1 JN CONCURSOS Língua Portuguesa INSS – Sintaxe (concordância, regência, crase, pontuação) Prof. Paulo José Vieira [email protected]

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JN CONCURSOS

Língua PortuguesaINSS – Sintaxe (concordância,

regência, crase, pontuação)

Prof. Paulo José [email protected]

www.facebook.com/PortuguesOficial Fevereiro e Março / 2016

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Técnicas de Estudos

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Dicas de Estudo

1. PREPARATIVOS E TOMADA DE DECISÃO:Interesse (achar relevância) e prazer (fruir)Motivação intrínseca (satisfação pessoal em estudar, vencer um desafio e realizar um futuro trabalho) e extrínseca (dinheiro, status).Inteligência emocional: não diga «é difícil», «não estou entendendo», «não consigo aprender esta matéria». Prefira a positividade, mas sem o Complexo de Poliana.Foque em um concurso ou em uma área: auditoria, bancária, tribunal, gestão, policial…Estudar com antecedência; use edital anterior

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Dicas de Estudo

Após o edital, aprender as matérias novas e revisar as antigas (preparar material p/revisão)

Não desanimar nos primeiros meses: curva de aprendizado é uma parábola ascendente

Obtenha seu próprio apoio e o de parentes etc.

2. TIPOS DE MATÉRIAS:

Tipos de matérias, quanto à frequência: gerais/básicas, de grande área e específicas

Matérias gerais/básicas: Português, Raciocínio Lógico/Matemático, Dir. Constit., Direito Administrativo, Informática.

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Dicas de Estudo

Matérias de grande área: ex: para Auditor Fiscal: Dir. Tributário, Contabilidade, Mat. Financeira, Estatística, Inglês

Matérias específicas: legislação relacionada ao órgão ou área de formação (ex.: psicologia)

3. PLANEJAMENTO DE ESTUDO:

Definir metas e linha do tempo: que matérias (Português etc.) e tipo de materiais (teoria, exercício, lei seca etc.) estudar mês a mês

Evite apostilas; prefira livros das editoras Campus, Ferreira, Método e alguns Saraiva

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Dicas de Estudo

Planejar tempo de estudo das matérias, levando em conta três fatores: notas de corte, relevância das matérias e sua facilidade/dificuldade de aprendizado

Fases de prioridade de materiais a estudar (mesclar): aulas > livros teóricos > livros de exercícios comentados > leis secas > exercícios secos

Teoria (20%), Exercícios comentados (20%), Exercícios secos (40%), Lei seca (40%)

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Dicas de Estudo

Estipular meta de nota, horas por semana e horas totais para cada matéria e ver se os estudos estão condizentes (você será seu avaliador)

Comparar o planejado e o realizado; não se frustrar se não cumprir as metas, o importante é ir corrigindo as rotas

Não se aprende apenas o conteúdo das matérias; aprendem-se também o método de estudo e a disciplina.

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Dicas de Estudo

4. PRÁTICA DE ESTUDOS:

Faça quadro de horário / ciclo de estudos Mesclar Humanas/Exatas; teoria/exercíciosAnotar diariamente o tempo efetivo de estudo («HBC»)Não espere hora cheia para estudar Obter qualidade e quantidade nas horas estudadas (é gradativo!) Aumentar o tempo diário de estudo, até estabilizar; cuidado com a «fadiga» (concurso é maratona, não 100 metros rasos)

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Dicas de Estudo

Acrescentar matérias gradualmente, revisando as já estudadas (não abandone matéria vista)

A partir de 6 meses de estudo, evite estudar uma mesma matéria por mais de uma hora

Não espere hora cheia para estudar Evite ficar se replanejando constantemente

(metaestudo) Separar bem o tempo de estudo do tempo de

sono/lazer/convivência/atividade física/aliment. Conforme for acrescentando as matérias, reduz-

se o tempo para cada matéria e aumenta-se o desempenho de aprendizado

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Dicas de Estudo

5. RESUMOS E MAPAS MENTAISUse resumos e mapas mentais (feitos a mão)Resuma a legislação e crie suas próprias questões (em legislação, bancas são literais) Grife, sublinhe e desenhe nos livrosFaça revisões frequentes, anote “bizus”, macetes, fórmulasResumos, esquemas, leis e exercícios devem estar bem organizados, porque serão seus únicos materiais de estudo das matérias velhas após o editalAnote ou separe questões mais importantes, mais difíceis e que resumem melhor a matéria

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Dicas de Estudo

6. EXERCÍCIOS:

As questões: 1. ensinam; 2. mostram os pontos fracos dos estudantes; 3. revelam a frequência dos temas; 4. revelam os estilos das bancas.Curva de Pareto: 80% das questões se originam de 20% do conteúdoFaça o maior número de exercícios, principalmente da sua banca (cerca de 500 exercícios por matéria) Anote ou separe questões mais importantes, mais difíceis e que resumem melhor a matéria (com maior incidência ou melhor resumo)

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Dicas de Estudo

No começo, faça mais exercícios comentados (existem livros para isso)

Quando estiver com pouca concentração, faça exercícios, de várias matérias distintas (evite teoria)

Comente as questões mentalmente Leia a entrevista do Gustavo Barchet (sobre a

importância dos exercícios) Use os fóruns para tirar dúvidas; não passe muito

tempo neles, principalmente com bate-boca e carga negativa

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Dicas de Estudo

7. OUTROS PONTOS

Estude o máximo de tempo possível, com organização e métodoNão se compare com outros candidatosNão se preocupe com a relação C/VPara cada 1h de aula, recomenda-se 3h de estudo individualSeja solidário com seus colegasQuem não desiste passa “Quem quer arruma um jeito; quem não quer arruma uma desculpa”

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Dicas de Estudo

Por questões anteriores (especialmente da banca de seu concurso), você descobre a Curva de Pareto de uma disciplina: 20% dos assuntos respondem por 80% das questões A partir de um tempo X de estudo (p.ex., 6 meses), evite estudar uma mesma matéria por mais de uma horaDicas de orientações sobre como estudar: PDF do Alexandre Meirelles e entrevista do Gustavo Barchet (sobre a importância dos exercícios)Use os fóruns para tirar dúvidas; não passe muito tempo neles (carga negativa)

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Apresentaçãodo curso

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• Ex.: João não conhece a irmã mais velha de Ronaldo.

• Questão: Na frase acima, a palavra grifada é oxítona, substantivo ou sujeito?

• Pontos mais importantes de sintaxe para a prova: 1) Concordância verbal e nominal; 2) termos essenciais da oração; 3) tipos de orações e seus sujeitos; 4) vozes verbais; 5) regência verbal e nominal; 6) crase; 7) colocação pronominal; 8) pontuação; 9) período composto por coordenação e subordinação. da morfologia (classe gramatical) e é sujeito sob o ponto de vista da sintaxe (função que o termo exerce na oração).

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Ramos do curso de Português- Gramática- Interpretação de texto- Redação- Literatura

Ramos da gramática Área abrangência- Fonética (<palavra) letras e fonemas

- Morfologia (=palavra) palavra- Sintaxe (>palavra) oração e período

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Conteúdo a estudar• 1 Compreensão e interpretação de textos. • 2 Tipologia textual. • 3 Ortografia oficial. • 4 Acentuação gráfica. • 5 Emprego das classes de palavras. • 6 Emprego do sinal indicativo de crase. • 7 Sintaxe da oração e do período. • 8 Pontuação. • 9 Concordância nominal e verbal. • 10 Regências nominal e verbal. • 11 Significação das palavras. • 12 Redação de correspondências oficiais (conforme Manual de

Redação da Presidência da República).18

O que mais cai em Concursos1. Interpretação de textos2. Coesão e Coerência3. Conjunções e Pronomes4. Verbos e concordância verbal5. Pontuação6. Crase e regência verbal e nominal

Tipos de questões- Deduções e inferências – Significação de palavras e frases –

Trocas e substituições – Coesão e coerência – Ordem de fragmentos de texto – Continuação de um texto – Retomadas e referências – Relações entre partes de um texto – pontuação (vírgulas e suas justificativas)

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Materiais indicados:• Livro de gramática (qualquer um desses livros de gramática para

ensino médio, com o qual você se identifique).• Gramática completa para concursos e vestibulares - Nilson

Teixeira de Almeida (gramática pequena e bem resumida, indicada para quem não tem livro de gramática e/ou quer fazer revisões para concursos de nível médio).

• Gramática para concursos: teoria e questões - Marcelo Rosenthal (mais indicado para concursos de nível superior ou para quem tem mais tempo para se aprofundar).

• Testando a língua portuguesa - João Bolognesi (livro só com exercícios de gramática e interpretação).

• Fazer muitos exercícios: pciconcursos.com.br, questoesdeconcursos.com.br

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Competências exigidas em provas1. Conhecimento gramatical2. Leitura e interpretação (rapidez e qualidade)3. Seleção de informações / Atalhos / Escolhas4. Organização de informações5. Presença da Interlocução e da Alteridade6. Reconhecimento do Contexto7. Análise de informações8. Síntese de informações9. Inferências e implicações lógicas10. Coesão textual11. Coerência textual12. Capacidade de abstração

A língua é: Um código? Uma ferramenta de comunicação?Língua portuguesa é a matéria mais difícil? 21

Gramática Interpretação1. Gramatical2. Correção3. Norma 4. Norma culta5. Norma padrão6. Regra7. Coesão8. Estrutura linguística9. Ortografia10. Morfologia11. Sintaxe12. Concordância

1. Compreensão2. Significado3. Sentido4. Semântica5. Coerência6. Contexto7. Entendimento8. Inferência9. Dedução10. Interpretação11. Informação12. Opinião / visão

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Ortografia Oficial eAcentuação Gráfica

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FONÉTICA E FONOLOGIARamo da linguística que estuda os fonemas, isto é, os sons

significativos emitidos por pessoas, que podem ser consoantes, vogais ou semivogais.

• Vogal (vox): a, e, i, o, u - quando funcionam como centro de uma sílaba. Em cada sílaba há exatamente uma vogal (nem mais, nem menos).

• Semivogal: são as letras e, i, o, u quando formarem sílaba com uma vogal, antes ou depois dela, e M/N em AM, EM e EN em final de palavra.

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FONÉTICA E FONOLOGIA• Consoante (soa junto): Qualquer letra - ou conjunto de letras -

representando um som só, que só possa ser soada com o auxílio de uma vogal (com + soante = soa junto com...). É uma letra ou conjunto de letras representando um único som que não seja vogal ou semivogal.

• b, d, f, g (ga, go, gu), j (ge, gi, j) k (c ou qu), l, m (antes de vogal), n (antes de vogal), p, r, s (s, c, ç, ss, sc, sç, xc), t, v, x (inclusive ch), z (s, z), nh, lh, rr.

• Dígrafos consonantal: encontro consonantal com som único, embora grafado por mais de uma letra: rr, ss, sc, sç, xc, xs, lh, nh, ch, qu, gu.

• Ex.: táxi (x=1 letra, 2 fon.); carro (rr=2 letras, 1 fon.)

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FONÉTICA E FONOLOGIA• Encontros vocálicos: reunião de vogais entre si ou com

semivogais.• Hiato: encontro de vogais propriamente ditas (isto é, vogais

em sílabas diferentes): sa-í-da, ra-i-nha, pa-ís, pi-a-da, ba-ú.• Ditongo: encontro de vogal e semivogal na mesma sílaba.

Ditongo crescente (sv-v): á-gu-a. Ditongo decrescente (v-sv): cai-xa, pais. Ditongo nasal (ou dígrafo vocal): tam-bém, pó-len, item, men-te (‘m’ ou ‘n’ em fim de sílaba).

• Tritongo: encontro de vogal e duas semivogais na mesma sílaba: a-guei (tritongo oral), a-guem (tritongo nasal: ‘m’ ou ‘n’ em fim de sílaba).

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SEPARAÇÃO SILÁBICA• Não se separam ditongos e tritongos: ex.: rai-va, pneu, a-guei, pais, guar-da,

chei-ro, he-roi-co.• Separam-se vogais (hiatos): sa-ú-de, ba-i-nha, ca-ir, com-pre-en-der, pi-a-da,

ci-ú-me.• Não se separam os dígrafos ch, lh, nh, qu, gu: cho-ca-lho, ga-li-nha, quei-jo,

guer-ra.• Separam-se os dígrafos rr e os iniciados com s e x: ex-ces-so, far-ra, nas-cer,

nas-ço, cas-sar.• Separam-se vogais idênticas (hiato), cc e cç: Ca-a-tin-ga, re-es-tru-tu-rar, ni-i-

lis-mo, vo-o, a-ben-ço-o, in-tros-pec-ção.• Separam-se prefixos terminados em consoante: sub-ter-râ-neo, trans-pa-ren-

te. Exceção: se na sequência vier vogal: su-bal-ter-no, tran-sa-tlân-ti-co, hi-pe-ra-ti-vo.

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ACENTUAÇÃO GRÁFICA• TESTE DE PRONÚNCIAS ALTERNATIVAS: sai-da, sai-dá, sa-í-da

• TESTE DE SEMELHANÇA COM PALAVRAS CONHECIDAS: ho-mem; i-tem

• TESTE DE DIFERENÇA COM PALAVRAS CONHECIDAS: pa-ra-béns; i-tens

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ORTOGRAFIA / ACENTUAÇÃO• ENCONTROS VOCÁLICOS• Hiatos: encontro de duas vogais (em sílabas

diferentes). Ex.: saída.• Ditongo: encontro de uma vogal e uma semivogal

na mesma sílaba. Ex.: caixa.• Tritongo: encontro de semivogal, vogal e semivogal

na mesma sílaba.

• Dígrafo é o agrupamento de duas letras com apenas um fonema. Os principais dígrafos são rr, ss, sc, sç, xc, xs, lh, nh, ch, qu, gu. 29

Regras de Acentuação• 1) PROPAROXÍTONAS: sempre acentuadas.

Ex: lúcido, econômico, flácido.

• 2) PAROXÍTONAS• a) Não acentuadas:

O padrão do português é que as palavras não acentuadas sejam paroxítonas. Isto é, se não houver sinal nenhum, há grande chance de a sílaba forte da palavra ser a penúltima.Ex.: paralelo, padaria, corregedoria..

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Regras de Acentuação• * NOVA REGRA!!!• Ditongos abertos em paroxítona não serão acentuados. Isto é, a

palavra já seria paroxítona sem a acentuação; o acento aberto só daria o timbre da vogal, não sua intensidade. Com a nova regra, o acento meramente de abertura / fechamento deixa de existir.Ex.: ideia, boia, jiboia, colmeia, debiloide.

• Atenção: há casos em que a paroxítona será acentuada porque está em outra regra de acentuação (Ex.: ‘contêiner’ é acentuados porque terminam em R).

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Regras de Acentuação• b) Acentuadas (nos casos em que a palavra traz ao final uma

consoante ou vogal tão forte que puxaria a tonicidade para si; o acento na última sílaba serve para anular a força da última sílaba):

• b1) Paroxítonas terminadas em R, X, N, L (‘ROUXINOL’) são acentuadas.Ex.: caráter, tórax, pólen, hífen, frágil.

• b2) Paroxítonas terminadas em I, IS, UM, UNS, US, PS, Ã, ÃS, ÃO, ÃOS, DITONGOS CRESCENTES (com ou se ‘s’) são acentuadas.Ex.: táxi, lápis, álbum, álbuns, vírus, fórceps, ímã, órfãos, cárie, árduo, malária.

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Regras de Acentuação• 3) OXÍTONAS

• a) Não acentuadas

• a1) Oxítonas terminadas em R, X, N, L (‘ROUXINOL’) e Z não são acentuadas.Ex.: remeter, duplex, imbecil, juiz.

• a2) Oxítonas terminadas em I, IS, UM, UNS, US, PS, Ã, ÃS, ÃO, ÃOS não são acentuadas.Ex.: caqui, imbecis, bebum, urubus, Caimã, explosão, cárie, árduo, malária..

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Regras de Acentuação• b) Acentuadas (todas as outras oxítonas não elencadas em ‘a’)

• b1) Oxítonas terminadas em A, AS, E, ES, O, OS, EM, ENS são acentuadas.Ex.: crachá(s), igarapé(s), avô, avó, refém, parabéns.

• b2) Oxítonas terminadas em em A, AS, E, ES, O, OS são acentuadas.Ex.: pá(s), pé(s), mês, pó(s).

• b3) Oxítonas terminadas em I, U sozinhos na sílaba ou com ‘s’ de plural na última sílaba são acentuadas.Ex.: Itaú, Piauí, saí, baús...

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Regras de Acentuação• 4) REGRAS ESPECIAIS PARA ‘I’ e ‘U’:• a) A mesma regra de 4b3 vale para I e U sozinhos ou seguidos de ‘s’ na

sílaba (hiatos), que levam acentos.Ex.: balaústre, egoísmo, saúde, saída.

• b) Essa regra não vale se I ou U vierem antes de ‘nh’:Ex.: Rainha, bainha, tainha, moinho.

* NOVA REGRA!!!• c) Nas paroxítonas, I e U não serão mais acentuados se vierem depois

de um ditongo.Ex.: baiuca, feiura, maoista, saiinha (saia pequena), cheiinho (cheio).

• d) Mas, nas oxítonas, mesmo se houver ditongo antes, I e U finais serão acentuados.Ex.: tuiuiú, Piauí, teiú.

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Regras de Acentuação• 5) ACENTO DIFERENCIAL• Não afeta a pronúncia, nem deriva de uma regra geral. É usado para

diferenciar o sentido entre duas palavras de pronúncia igual.

• a) O acento diferencial não mudou para verbos derivados de ‘ter’ e ‘vir’.Ele tem x eles têm; Ele mantém x eles mantêm Ele vem x eles vêm (verbo ‘vir’); Ele intervem x eles intervêm

• b) Também permanece o acento diferencial nos casos:Pôde (passado) x pode (presente); Pôr (verbo) x por (prep.)

• * NOVA REGRA!!!Não há mais acento diferencial em ‘para’ (verbo ou preposição), ‘forma’ (verbo ou subst.), ‘pelo’ (subst. ou preposição) etc..

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Exercícios• Ex.: Aponte qual a regra que justifica cada acentuação gráfica:1. proparoxítonas; 2. paroxítonas terminadas em ditongo crescente; 3.

paroxítonas terminas em letra forte (RXNL, til, I/U após consoante etc.); 4. oxítonas (que não terminam em “letra forte”); 5. monossílabos tônicos; 6. hiatos terminados em I ou U; 7. acento diferencial.

• a) trânsito h) têm o) crachá• b) impróprio i) mantém p) pé• c) café j) corrói q) recaída• d) parabéns k) sótão r) pôr• e) táxi l) féretro s) látex• f) baú m) experiênciat) açaí• g) álbuns n) amável u) lápis

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Exercícios• Ex.: Observe a diferença entre as palavras. Grife a sílaba forte de

cada uma, coloque o acento (quando necessário) e justifique o motivo do acentuo em uma das palavras de cada par.

• a) Economia x Economico• b) Revolver (arma) x remover (verbo)• c) Latex x duplex• d) Sutil x habil • e) Taxi x caqui• f) Album x atum• g) Virus x urubus• h) Irmã x imã• i) Canção x benção• j) Varios x varia (verbo)

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Exercícios• k) Padaria x mamaria (adj.)• l) Juri x gari• m) paralelepipedo x para-quedas• n) por (verbo) x por (prep.)• o) pode (presente) x pode (passado)• p) mantem (sing.) x mantem (plural)• q) Talvez x ipes (árvores)• r) Pais (parentesco) x pais (nação)• s) Parabens x homens• t) Semen x homem• u) vem (pl. de ‘vir’) x veem (pl. de ‘ver’)• v) possui-lo x parti-lo• w) canta-la x canta-o• x) contem (verbo ‘contar’) x contem (verbo ‘conter’)

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Mais exercícios• o) Bau x tatu• p) Cai (verbo ‘cair’ no passado) x abacaxi• q) Bebe (verbo) x bebe (subst.)• r) Saida x rainha• s) Saude x saudade• t) Mes x dentes• u) Salas x lilas• v) Sauna x sauva• w) Feiura x alaude• x) Pasteis x ideia• y) Linguistica x mulleriano • z) heroi x estoico

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ORTOÉPIA OU ORTOEPIA• É o estudo do jeito correto de pronunciar uma palavra. Evitar

erros de “silabada” (trocar a sílaba forte da palavra).• CORRETO: rubrica, mister, condor, lêvedo, munícipe, novel, ureter,

ruim, austero, juniores, filantropo, pudico, recorde, privilégio, sobrancelha, superstição, piscina, problemas, empecilho, pneu, adivinhar, advogado, próprio, bandeja, bochecha, boteco, bueiro, cabeleireiro, caranguejo, emagrecer, estupro, mendigo, fragrância, frustrado, lagarto, meteorologia, mortadela, murchar, prazeroso,

• ERRADO: rúbrica, míster, côndor, levedo, municipe, nóvel, uréter, ruím, áustero, júniores, filântropo, púdico, récorde, previlégio, sombrancelha, supertição, psina, poblemas/pobremas, impecilho, peneu, advinhar, adevogado, própio, bandeija, buchecha, buteco, boeiro, cabeileireiro, carangueijo, esmagrecer, estrupo, medingo, fragância, frustado, largato, meterologia, mortandela, muchar, prazeiroso,

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Regras de Acentuação• Monossílabos Tônicos: Os monossílabos tônicos serão

acentuados, quando terminarem em A, E, O, seguidos ou não de s. Ex. pá, pás, má, más, vá, lá, já, pé, pés, mês, rês, Zé, né? pó, pós, dó, cós, pô!

• Oxítonas: São as que têm a maior inflexão de voz na última sílaba. São acentuadas, quando terminarem em A, E, O, seguidos ou não de s, e em EM, ENS.Ex. Corumbá, maracujás, maná, Maringá, rapé, massapê, filé, sapé, filó, rondó, mocotó, jiló, amém, armazém, também, Belém, parabéns, armazéns, nenéns.

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Regras de Acentuação• Paroxítonas: São as que têm a maior inflexão de voz na

penúltima sílaba. São acentuadas, quando terminarem em UM, UNS, L, PS, X, EI (s), ÃO (s), U (s), ditongo crescente (s), N, I (s), R, Ã (s).

• Ex. álbum, factótum, médiuns, ágil, flexível, volátil, fórceps, bíceps, tríceps, tórax, xérox (também pode ser xerox), fênix, pônei, vôlei, jóquei, órgãos, benção, sótão, ônus, bônus, Mário, secretária, hífen, pólen, gérmen, táxi, júris, fêmur, âmbar, revólver, ímã, órfãs.

• Atenção: Paroxítonas terminadas em EEM e em OO não são mais acentuadas: creem, voo.

• Proparoxítonas: São as que têm a maior inflexão de voz na antepenúltima sílaba. Todas as proparoxítonas são acentuadas, salvo a expressão per capita (latim).

• Ex. síndrome, ínterim, lêvedo, lâmpada, sândalo.47

Regras de Acentuação• ATENÇÃO: Antes da reforma ortográfica, os

ditongos eu, ei, oi / éu, éi, ói recebiam acento, sempre quando fossem abertos, seguidos ou não de s.

• Hoje, essa regra só vale quando a esses ditongos abertos ocorrerem em final de palavra (com ou sem o s do plural).

• Ex. meu, chapéu, deus, troféus, peixe, rei, réis, doido, estoico, foice, destrói, heróis, heroico, ideia.

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VERBOS UIR/OER, UAR/OAR• UIR e OER • Os verbos terminados em -uir e -oer terão as 2ª e 3ª pessoas do

singular do Presente do Indicativo escritas com -i-.• Exemplos: • tu possuis • ele possui • tu constróis • ele

constrói• tu móis • ele mói • tu róis • ele rói

• UAR e OAR• Os verbos terminados em -uar e -oar terão todas as pessoas do

Presente do Subjuntivo escritas com -e-• Exemplos:• Que eu efetue • Que tu efetues• Que ele atenue • Que nós atenuemos• Que vós entoeis • Que eles entoem

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ORTOGRAFIA• Ao escrever uma palavra com som de s, de z, de x

ou de j, deve-se procurar a origem dela, pois, na Língua Portuguesa, a palavra primitiva, em muitos casos, indica como deveremos escrever a palavra derivada.

• Sempre < semper• Cidade < ciutatem• Transação < transatio• Máximo < maximus• Nascer < nascere

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ORTOGRAFIA – DICAS!!!• MEMÓRIA VISUAL: Escreva a palavra de diversas maneiras,

até se lembrar qual é a certa: teimozia, coiza, eleissão (não!), teimosia, coisa, eleição (sim!)

• MESMA FAMÍLIA: Como regra, se você sabe como se escreve uma palavra primitiva, saberá também as derivadas: paralisia, paralisar.

• PALAVRAS DE MESMA TERMINAÇÃO: se o verbo termina com as mesmas letras, os substantivos também terminarão: compreender/compreensão; pretender/pretensão; defender/defesa

• PALAVRAS DE UMA MESMA CLASSE: costumam terminar com as mesmas letras: limpeza/embriaguez (subst.abstratos), marquês/norueguesa (adjetivos de títulos ou origem), felicidade/maldade (subst.abstratos), certamente (adv.).

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Resumindo Reforma Ortogr.Principais mudanças de acentuação com a reforma ortográfica:

• a) Nas paroxítonas, acento de timbre deixa de existir (ex.: colmeia, ideia).

• b) Nas paroxítonas, I e U não serão mais acentuados se vierem depois de um ditongo (ex.: maoista, feiura). Cuidado: a regra não vale para oxítonas (ex.: Pi-au-í).

• c) Trema deixa de existir (ex.: linguiça, linguistica, tranquilo), exceto em nomes próprios e palavras derivadas desses nomes (ex.: Müller, mülleriano).

• d) Verbos terminados em –guar, –quar e –quir não levam mais trema nem acento agudo sobre o U (ex.: ague, enxague, averigue, apazigue, delinque).

• e) Não há mais acento circunflexo na junção de duas vogais iguais (ex.: veem, voo, enjoo).

• f) Fim dos acentos diferenciais, exceto para os casos vistos no item 5...52

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Ç01) Escreveremos com -ção as palavras derivadas de vocábulos

terminados em -to, -tor, -tivo e os• substantivos formados pela posposição do -ção ao tema de um

verbo (Tema é o que sobra, quando se retira a desinência de infinitivo - r - do verbo).

• Portanto deve-se procurar a origem da palavra terminada em -ção. Por exemplo: Donde provém a palavra conjunção? Resposta: provém de conjunto. Por isso, escrevemo-la com ç.

• Exemplos:• • erudito = erudição; • exceto = exceção• • setor = seção; • intuitivo = intuição• • redator = redação; • ereto = ereção• • educar - r + ção = educação; • • exportar - r + ção = exportação• • repartir - r + ção = repartição

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Ç• 02) Escreveremos com -tenção os substantivos

correspondentes aos verbos derivados do verbo ter.• Exemplos:• • manter = manutenção• • reter = retenção• • deter = detenção• • conter = contenção

• 03) Escreveremos com -çar os verbos derivados de substantivos terminados em -ce.

• Exemplos:• • alcance = alcançar• • lance = lançar

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S• 01) Escreveremos com -s- as palavras derivadas de verbos

terminados em -nder e -ndir• Exemplos:• • pretender = pretensão; • defender = defesa, defensivo• • despender = despesa; • compreender = compreensão• • fundir = fusão; • expandir = expansão

• 02) Escreveremos com -s- as palavras derivadas de verbos terminados em -erter, -ertir e -ergir.

• Exemplos:• • perverter = perversão; • converter = conversão• • reverter = reversão; • divertir = diversão• • aspergir = aspersão; • imergir = imersão

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S• 03) Escreveremos • -puls- nas palavras derivadas de verbos terminados em -pelir e • -curs-, nas palavras derivadas de verbos terminados em -correr.• Exemplos:• • expelir = expulsão; • impelir = impulso• • compelir = compulsório; • concorrer = concurso• • discorrer = discurso; • percorrer = percurso

• 04) Escreveremos com -s- todas as palavras terminadas em -oso e -osa, com exceção de gozo.

• Exemplos:• • formosa; • glamorosa; • saboroso; • horroroso

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S• 05) Escreveremos com -s- todas as palavras terminadas em -

ase, -ese, -ise e -ose, com exceção de gaze e deslize.• Exemplos: • fase • crase • tese • osmose

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S• 06) Escreveremos com -s- as palavras femininas terminadas em -

isa.• Exemplos:• • poetisa• • profetisa

• 07) Escreveremos com -s- toda a conjugação dos verbos pôr, querer e usar.

• Exemplos:• • Eu pus• • Ele quis• • Nós usamos• • Eles quiseram• • Quando nós quisermos• • Se eles usassem

59

Ç ou S?• Após ditongo, escreveremos com -ç-, quando houver som de s,

e escreveremos com -s-, quando houver som de z.• Exemplos: • eleição • traição • coisa

• S ou Z?• 01 a) Escreveremos com -s- as palavras terminadas em -ês e -

esa que indicarem nacionalidades, títulos ou nomes próprios.• Ex.: • português • norueguesa • marquês • duquesa

• b) Escreveremos com -z- as palavras terminadas em -ez e -eza, substantivos abstratos que provêm de adjetivos, ou seja, palavras que indicam a existência de uma qualidade.

• Ex.:• embriaguez • limpeza • lucidez • nobreza • acidez • pobreza

60

S ou Z?• 02 a) Escreveremos com -s- os verbos terminados em -isar, quando a palavra primitiva já possuir o -s-

• Ex.: • análise = analisar • pesquisa = pesquisar• paralisia = paralisar

• b) Escreveremos com -z- os verbos terminados em -zar, quando a palavra primitiva não possuir -s-.

• Ex.: • economia = economizar • terror = aterrorizar • frágil = fragilizar

• Cuidado: • catequese = catequizar • síntese = sintetizar• • hipnose = hipnotizar • batismo = batizar

• 03 a) Escreveremos com -s- os diminutivos terminados em -sinho e -sito, quando a palavra primitiva já possuir o -s- no final do radical.

• Ex.: • casinha • asinha • portuguesinho • camponesinha • Inesita

• b) Escreveremos com -z- os diminutivos terminados em -zinho e -zito, quando a palavra primitiva não possuir -s- no final do radical.

• Ex.: • mulherzinha • cafezinho • alemãozinho • aviãozinho61

SS• 01) Escreveremos com -cess- as palavras derivadas de verbos terminados em -ceder.

• Ex. • anteceder = antecessor • exceder = excesso • conceder = concessão

• 02) Escreveremos com -pressas palavras derivadas de verbos terminados em -primir.

• Ex.: • imprimir = impressão • comprimir = compressa• deprimir = depressivo

• 03) Escreveremos com -gress- as palavras derivadas de verbos terminados em -gredir.

• Ex.: • agredir = agressão • progredir = progresso• transgredir = transgressor

• 04) Escreveremos com -miss- ou -mess- as palavras derivadas de verbos terminados em -meter.

• Ex.: • comprometer = compromisso • intrometer = intromissão• prometer = promessa • remeter = remessa

62

ÇS ou SS• Em relação aos verbos terminados em -tir, teremos:• 01) Escreveremos com -ção, se apenas retirarmos a desinência de

infinitivo -r, dos verbos terminados em -tir.• Exemplo: • curtir - r + ção = curtição

• 02) Escreveremos com -são, quando, ao retirarmos toda a terminação -tir, a última letra for consoante.

• Exemplo: • divertir - tir + são = diversão

• 03) Escreveremos com -ssão, quando, ao retirarmos toda a terminação -tir, a última letra for vogal.

• Exemplo: • discutir - tir + ssão = discussão

63

J ou G• J• 01) Escreveremos com -j- as palavras derivadas dos verbos terminados em -jar.• Ex.: • trajar = traje, eu trajei. • encorajar = que eles encorajem• viajar = que eles viajem (verbo)

• 02) Escreveremos com -j- as palavras derivadas de vocábulos terminados em -ja.• Ex.: • loja = lojista • gorja = gorjeta • canja = canjica

• 03) Escreveremos com -j- as palavras de origem tupi, africana ou popular. Exemplos: • jeca • jibóia • jiló • pajé

• G• 01) Escreveremos com -g- todas as palavras terminadas em -ágio, -égio, -ígio, -

ógio, -úgio.• Ex.: • pedágio • colégio • sacrilégio • prestígio • relógio • refúgio

• 02) Escreveremos com -g- todas as palavras terminadas em -gem, com exceção de pajem, lambujem e a conjugação dos verbos terminados em -jar.

• Ex.: • a viagem (subst.) • a coragem • a personagem• a vernissagem • a ferrugem • a penugem

64

X• 01) Escreveremos com -x- as palavras iniciadas por mex-, com exceção de mecha.

• Ex.: • mexilhão • mexer • mexerica • México • mexerico • mexido

• 02) Escreveremos com -x- as palavras iniciadas por enx-, com exceção das derivadas de vocábulos iniciados por ch- e da palavra enchova.

• Ex.: • enxada • enxerto • enxerido • enxurrada • Mas (atenção): • cheio = encher, enchente • charco = encharcar• chiqueiro = enchiqueirar

• 03) Escreveremos -x- após ditongo, com exceção de recauchutar e guache.

• Ex.: caixa • ameixa • deixar • queixa • feixe • peixe • gueixa

65

IMPORTANTE: S OU Ç?• CONFUNDIR > CONFUSÃO• ALUDIR > ALUSÃO• EMITIR > EMISSÃO• COMPREENDER > COMPREENSÃO• PRETENDER > PRETENSÃO• CONCEDER > CONCESSÃO• REPETIR > REPETIÇÃO ("TI" NÃO CAI)• CONTER > CONTENÇÃO ("TE" NÃO CAI)

66

HOMÔNIMOS E PARÔNIMOS• HOMÔNIMOS são palavras que apresentam, entre si: pronúncia idêntica (homônimos homófonos) grafia idêntica (homônimos homógrafos)

• PARÔNIMOS são palavras parecidas no som ou na grafia.

Abaixo, uma lista dos principais homônimos e parônimos:

acender (atear fogo) / ascender (subir)acento (entonação) / assento (banco)acerca de (sobre) / cerca de (aproximadamente) / há cerca de (faz

aproximadamente)afim (semelhante) / a fim de (com a finalidade de)asado (com asas) / azado (oportuno)astral (astros) / austral (fica ao sul)amoral (indiferente à moral) / imoral (contra a moral, devasso) apreçar (ver preço) / apressar (pôr pressa) 67

HOMÔNIMOS E PARÔNIMOSarrear (pôr arreios) / arriar (abaixar)bucho (barriga) / buxo (arbusto) caçar (perseguir) / cassar (anular)cavaleiro (anda a cavalo) / cavalheiro (gentil)cegar (tirar a visão) / segar (cortar)cela (aposento) / sela (arreio)censo (recenseamento) / senso (juízo, sentido)cerração (névoa) / serração (serrar)cessão (doar) / seção ou secção (repartição ou corte) / sessão (reunião)chá (bebida) / xá (título de soberano)chalé (casa de campo) / xale (vestimenta) cheque (ordem de pagamento) / xeque (lance de xadrez) cidra (fruta) / sidra (bebida)comprimento (extensão) / cumprimento (saudação)concerto (show) / conserto (reparo)conjetura (suposição) / conjuntura (situação)

68

HOMÔNIMOS E PARÔNIMOScoser (costurar) / cozer (cozinhar)deferir (conceder) / diferir (adiar, diferenciar)delatar (denunciar) / dilatar (alargar)descrição (ato de descrever) / discrição (discreto) descriminar (inocentar) / discriminar (diferençar)desencargo (desobrigar-se de uma tarefa) / descargo (alívio)despensa (compartimento) / dispensa (desobrigação)despercebido (sem ser notado) / desapercebido (desprevenido)destratar (insultar) / distratar (desfazer)discente (aluno) / docente (professor)emergir (vir à tona) / imergir (mergulhar)emigrante (sai, ex) / imigrante (entra, in)eminente (nobre) / iminente (prestes a acontecer)esperto (ativo) / experto (especialista)espiar (olhar) / expiar (sofrer pena) estada (permanência de pessoa) / estadia (perman.de veículo)estrato (camada) / extrato (extraído)

69

HOMÔNIMOS E PARÔNIMOSinflação (aumento dos preços) / infração (violação)intemerato (puro) / intimorato (corajoso)facundo (eloquente) / fecundo (fértil)flagrante (evidente) / fragrante (aromático)fluir (escorrer) / fruir (desfrutar)fúsil (que se pode fundir) / fuzil (arma) / fusível (resistor) incerto (duvidoso) / inserto (inserido)incipiente (iniciante) / insipiente (ignorante, sem saber)indefesso (incansável) / indefeso (sem defesa)infligir (aplica pena) / infringir (violar) intercessão (súplica) / interseção (cruzamento)laço (laçada, nó) / lasso (cansado, frouxo)lactante (quem amamenta) / lactente (que mama) / latente (pulsante)lista (relação) / listra (linha)mandado (ordem judicial) / mandato (procuração)passo (caminhar) / paço (palácio)

70

HOMÔNIMOS E PARÔNIMOSperca (verbo) / perda (subst.)pleito (disputa) / preito (homenagem)preeminente (nobre) / proeminente (saliente)prescrever (receitar, expirar prazo) / proscrever (afastar)ratificar (confirmar) / retificar (corrigir)remição (resgate) / remissão (perdão)seda (fibra para tecido) / ceda (verbo ‘ceder’)soar (produzir som) / suar (transpirar)sortir (abastecer) / surtir (causar, provocar)sustar (suspender) / suster (sustentar)tacha (prego) / taxa (tributo) tachar (censurar, pejorar) / taxar (cobrar tributo)tilintar (soar, fazer barulho) / tiritar (tremer de frio)tráfego (trânsito, movimento) / tráfico (comércio)usuário (quem usa) / usurário (avarento, agiota)viagem (subst.) / viajem (verbo)vultoso (grande) / vultuoso (inchado, avermelhado)

71

Reforma ortográfica• 1) O alfabeto passa a ter, oficialmente, 26 letras. Inclusão

do K, W, Y.

• 2) Não se usa mais trema em palavras comuns: aguentar, bilíngue, cinquenta, frequente, tranquilo... O trema só continua sendo usado em nomes próprios e em palavras deles derivadas: Müller, mülleriano.

• 3) Nos ditongos abertos éi e ói não se usa mais acento, nas palavras paroxítonas: alcateia, androide, apoia, boia, colmeia, Coreia, debiloide, epopeia, geleia, heroico, ideia, jiboia, odisseia, paranoico, plateia, tramoia, heroico...

• Nas oxítonas e nos monossílabos tônicos, o sinal permanece: herói, papéis, dói...

• Dica: memorize o par “heroico” / “herói”.72

Reforma ortográfica• 4) Nas palavras paroxítonas, não se usa mais o

acento no i e no u tônicos quando vierem depois de um ditongo decrescente: feiura, cauila...

• Atenção: se o i ou o u forem precedidos de ditongo crescente, o acento permanece. Exemplos: guaíba, Guaíra.

• 5) Não se usa mais o acento das palavras terminadas em êem e ôo(s): voo, abençoo, veem, creem, deem, enjoo, magoo, doo (verbo doar), perdoo, povoo...

73

Reforma ortográfica• 6) Acento diferencial: não se usa mais o acento que

diferenciava os pares pára/para, pêlo(s)/pelo(s), pólo(s)/polo(s), e pêra/pera.

• Permanece o acento diferencial em pôde/pode, pôr/por e o acento marcando os verbos ter e vir e suas variantes na 3ª p. do plural: eles têm / vêm / contêm / mantêm / intervêm / convêm...

• É facultativo o uso do acento circunflexo para diferenciar as palavras forma/fôrma.

• 7) Não se usa mais o acento agudo no u tônico das formas (tu) arguis, (ele) argui, (eles) arguem, do presente do indicativo do verbo arguir. O mesmo vale para o seu composto redarguir.

74

Reforma ortográfica• 8) Há uma variação na pronúncia dos verbos terminados

em guar, quar e quir, como aguar, averiguar, apaziguar, desaguar, enxaguar, obliquar, delinquir etc.

• a) Se o a ou o i forem tônicos, recebem acento: averígue você, apazígues tu, ele deságua, eu delínquo.

• b) Se o u for tônico, esses verbos deixam de ser acentuados: averigue você, apazigue tu, ele desagua, eu delinquo.

• Dica: memorize que o u tônico em verbos deixa de receber acento nesses casos.

75

Reforma ortográfica• 10) Usa-se o hífen em compostos que têm palavras iguais ou

quase iguais, sem elementos de ligação. Exemplos: reco-reco, blá-blá-blá, zum-zum, tico-tico, tique-taque, cri-cri, glu-glu, rom-rom, pingue-pongue, zigue-zague, esconde-esconde, pega-pega, corre-corre.

• 11) Não se usa o hífen em compostos que apresentam elementos de ligação, inclusive “compostos oracionais”. Exemplos: pé de moleque, pé de vento, dia a dia, fim de semana, cor de vinho, ponto e vírgula, camisa de força, cara de pau, maria vai com as outras, leva e traz, diz que diz que, deus nos acuda, bicho de sete cabeças, faz de conta.

• Exceções: água-de-colônia, arco-da-velha, cor-de-rosa, mais-que-perfeito, pé-de-meia, ao deus-dará, à queima-roupa.

76

Reforma ortográfica• 12) Usa-se o hífen nas palavras compostas derivadas

de topônimos (nomes próprios de lugares), com ou sem elementos de ligação.

• Exemplos: Belo Horizonte — belo-horizontino; Porto Alegre — porto-alegrense; Mato Grosso do Sul — mato-grossense-do-sul; Rio Grande do Norte — rio-grandense-do-norte; África do Sul — sul-africano.

77

Reforma ortográfica• 13) Usa-se o hífen nos compostos que designam espécies

animais e botânicas (nomes de plantas, flores, frutos, raízes, sementes), tenham ou não elementos de ligação.

• Exemplos: bem-te-vi, peixe-espada, peixe-do-paraíso, mico-leão-dourado, andorinha-da-serra, lebre-da-patagônia, erva-doce, ervilha-de-cheiro, pimenta-do-reino, peroba-do-campo, cravo-da-índia

• Exceção: não se usa o hífen, quando esses compostos são empregados fora de seu sentido original:

• a) bico-de-papagaio (espécie de planta ornamental) - bico de papagaio (deformação nas vértebras).

• b) olho-de-boi (espécie de peixe) - olho de boi (espécie de selo postal).

78

Reforma ortográfica• USO DO HÍFEN COM PREFIXOS• Regras gerais• 1) Usa-se o hífen diante de palavra iniciada por “h”: anti-

higiênico, anti-histórico, macro-história, mini-hotel, proto-história, sobre-humano, super-homem, ultra-humano.

• 2) Usa-se o hífen se o prefixo terminar com a mesma letra com que se inicia a outra palavra. Exemplos: micro-ondas, anti-inflacionário, sub-bibliotecário, inter-regional.

79

Reforma ortográfica• 3) Não se usa o hífen se o prefixo terminar com letra

diferente daquela com que se inicia a outra palavra. Exemplos: autoescola, antiaéreo, intermunicipal, supersônico, superinteressante, agroindustrial, aeroespacial, semicírculo.

• 4) Se o prefixo terminar por vogal e a outra palavra começar por r ou s, dobram-se essas letras. Exemplos: minissaia, antirracismo, ultrassom, semirreta.

80

Reforma ortográfica• Casos especiais com prefixos• 1) Com os prefixos sub e sob, usa-se o hífen também diante de

palavra iniciada por r. Exemplos: sub-região, sub-reitor, sub-regional, sob-roda.

• 2) Com os prefixos circum e pan, usa-se o hífen diante de palavra iniciada por m, n e vogal. Exemplos: circum-murado, circum-navegação, pan-americano.

• 3) Usa-se SEMPRE com os prefixos ex, sem, além, aquém, recém, pós, pré, pró, vice. Exemplos: além-mar, além-túmulo, aquém-mar, ex-aluno, ex-diretor, ex-hospedeiro, ex-prefeito, ex-presidente, pós-graduação, pré-história, pré-vestibular, pró-europeu, recém-casado, recém-nascido, sem-terra, vice-rei.

81

Reforma ortográfica• 4) O prefixo co SEMPRE se junta com o segundo elemento,

mesmo quando este se inicia por o ou h. Neste último caso, corta-se o h. Se a palavra seguinte começar com r ou s, dobram-se essas letras. Exemplos: coobrigação, coedição, coeducar, cofundador, coabitação, coerdeiro, corréu, corresponsável, cosseno.

• 5) Com os prefixos pre e re, NUNCA se usa o hífen, mesmo diante de palavras começadas por e. Exemplos: preexistente, preelaborar, reescrever, reedição.

• Atenção: não confundir pré (sempre usa hífen) com pre (nunca usa hífen).

82

Reforma ortográfica• 6) Na formação de palavras com ab, ob e ad, usa-se o hífen

diante de palavra começada por b, d (regra de não juntar letras iguais) ou r. Exemplos: ad-digital, ad-renal, ob-rogar, ab-rogar.

• Outros casos com hífen• 1) Não se usa o hífen na formação de palavras com não e

quase. Exemplos: (acordo de) não agressão, (isto é um) quase delito.

• 2) Com mal*, usa-se o hífen quando a palavra seguinte começar por vogal, h ou l. Exemplos: mal-entendido, mal-estar, mal-humorado, mal-limpo, maltratado.

• * Se houver elemento de ligação, escreve-se sem o hífen (regra já conhecida). Exemplos: mal de lázaro, mal de sete dias.

83

Reforma ortográfica• 3) Usa-se o hífen com sufixos de origem tupi-guarani

que representamformas adjetivas, como açu, guaçu, mirim. Exemplos: capim-açu, amoré-guaçu, anajá-mirim.

• 4) Usa-se o hífen para ligar duas ou mais palavras que ocasionalmente se combinam, formando não propriamente vocábulos, mas encadeamentos vocabulares. Exemplos: ponte Rio-Niterói, eixo Rio-São Paulo.

84

Reforma ortográfica• 5) Para clareza gráfica, se no final da linha a partição de

uma palavra ou combinação de palavras coincidir com o hífen, ele deve ser repetido na linha seguinte. Exemplos:

Na cidade, conta--se que ele foi viajar.O diretor foi receber os ex--alunos.

• Fontes: • Douglas Tufano, Guia Prático da Nova Ortografia, Editora

Melhoramentos.• Academia Brasileira de Letras, Vocabulário Ortográfico da Língua

Portuguesa (VOLP: 5ª edição, março de 2009).85

REVISÃO FINALOrtografia e Acentuação

86

REVISÃO• Classificação dos fonemas: vogais e consoantes• Contagem de fonemas: caixa, táxi, chiclete• Sílaba: menor unidade de articulação; tem sempre uma e

somente uma vogal como centro (pode ter semivogais)• Encontros consonantais: • a) Complexos ou puros (são pronunciados: ár-bi-TRO)• b) Disjuntos (em sílabas diferentes: poR-To)• c) Fonético (letra “x” com som de ks = ne-xo)• d) Dígrafos (duas letras com um som de uma consoante:

caCHoRRo, niNHO, tamBÉM, QUeijo).

87

REVISÃO• Vogais: A,E,I,O,U mais destacados em uma sílaba tônica ou

átona. Ex.: cAi-xA (A=vogais; i=semivogal)• Semivogais: vogais fracas, que são articuladas em conjunto

com uma vogal, numa mesma sílaba. Uma vogal mais uma semivogal formam um ditongo, que pode ser crescente (far-má-ciA; i=semivogal, A=vogal) ou decrescente (pEi-xe; E=vogal, i=semivogal).

• Encontros vocálicos: é a união:• duas vogais: em sílabas diferentes: hiato (sa-í-da, ra-i-nha, ne-

on, pi-a-da, di-a, ba-ú, pa-ís, ju-iz)• uma vogal com uma semivogal: na mesma sílaba: ditongo:

(pais, bei-jo, sau-da-de)• uma vogal com duas semivogais: na mesma sílaba, com a

vogal sempre ao meio: tritongo (a-guEi) 88

REVISÃO• A maioria das gramáticas aceita as duas pronúncias em:

réptil/reptil, acrobata/acróbata, Bálcãs/Balcãs, projétil/projetil, xerox/xérox, zangão/zângão (se a prova perguntar a correta, prefira a primeira palavra de cada par).

• Alfabeto: além das letras mais conhecidas, o alfabeto inclui também K, W e Y, nos seguintes casos:

• a) Em antropônimos (palavras derivadas de nomes de pessoas) originários de outras línguas e seus derivados. Exemplos: Kant, kantismo; Darwin, darwinismo; Taylor, taylorista.

• b) Em topônimos (palavras derivadas de nome de lugares) originários de outras línguas e seus derivados. Exemplos: Kuwait, kuwaitiano.

• c) Em siglas, símbolos, e mesmo em palavras adotadas como unidades de medida de curso internacional. Exemplos: K (Potássio), W (West), kg (quilograma), km (quilômetro), Watt.

89

REVISÃO• Tonicidade das palavras (acentuação tônica): diz qual a sílaba mais

forte na palavra, acentuada graficamente ou não. Se houver só um acento gráfico, a sílaba que o comportar será a tônica.

• Oxítona: a sílaba forte da palavra é a última. Não se acentuam oxítonas terminadas com as consoantes de RouXiNoL (cor-rer, du-plex, paiol) e terminadas com I/U/ÃO e suas variantes antecedidos de consoante, seguidos ou não de ‘s’ ou ‘um/uns’ (parti, tatu, salão, abacaxis, cajus, anã, atum, comuns).

• Paroxítona: a sílaba forte da palavra é a penúltima. Via de regra, se não houver acento, se não for oxítona não acentuada (rouxinol e I/U antecedido de consoante) ou se não terminar em ditongo, a palavra será paroxítona. Ex.: Economia, droga, caixa, piada, caráter, pólen, hábil, bênção, sótão, ímã, farmácia.

• Paroxítona: a sílaba forte é a penúltima. Serão sempre acentuadas: Econômico, prático, último, pródigo, tráfego.

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REVISÃO• Ortografia das formas verbais seguidas de pronome: • Cantar: cantá-lo, cantávamos, cantamo-nos, cantam-nos.(3ª.p.pl)• Ver: vê-lo, víamos, veem-nos (1ªp.pl), veem-nos (3ªp.pl).• Partir: parti-lo, partíamos, partem-nos (1ªp.pl), partem-nos

(3ªp.pl.)• Possuir: possuí-lo, possuíamos, possuem-nos (1ªp.pl), possuem-

nos (3ªp.pl)

• Acentos diferenciais:• Permanecem: tem(sing) / têm(pl) e seus derivados

(mantém/mantêm, contém/contêm), por(prep.) / pôr(verbo), pode(pres.) / pôde(pret.).

• Não há mais acento diferencial em pára(verbo), pólo(subst.), pela(verbo), pelo(subst.), pera(subst.).

91

SEPARAÇÃO SILÁBICA• Não se separam ditongos e tritongos: ex.: rai-va, pneu, a-guei,

pais, guar-da, chei-ro, he-roi-co.• Separam-se vogais (hiatos): sa-ú-de, ba-i-nha, ca-ir, com-pre-en-

der, pi-a-da, ci-ú-me.• Não se separam os dígrafos ch, lh, nh, qu, gu: cho-ca-lho, ga-li-

nha, quei-jo, guer-ra.• Separam-se os dígrafos rr e os iniciados com s e x: ex-ces-so, far-

ra, nas-cer, nas-ço, cas-sar.• Separam-se vogais idênticas (hiato), cc e cç: Ca-a-tin-ga, re-es-tru-

tu-rar, ni-i-lis-mo, vo-o, a-ben-ço-o, in-tros-pec-ção.• Separam-se prefixos terminados em consoante: sub-ter-râ-neo,

trans-pa-ren-te. Exceção: se na sequência vier vogal: su-bal-ter-no, tran-sa-tlân-ti-co, hi-pe-ra-ti-vo.

92

ACENTUAÇÃO GRÁFICA• TESTE DE PRONÚNCIAS ALTERNATIVAS: sai-da, sai-dá, sa-í-da

• TESTE DE SEMELHANÇA COM PALAVRAS CONHECIDAS: ho-mem; i-tem

• TESTE DE DIFERENÇA COM PALAVRAS CONHECIDAS: pa-ra-béns; i-tens

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97

Exercícios• Ex.: Aponte qual a regra que justifica cada acentuação gráfica:1. proparoxítonas; 2. paroxítonas terminadas em ditongo crescente; 3.

paroxítonas terminas em letra forte (RXNL, til, I/U após consoante etc.); 4. oxítonas (que não terminam em “letra forte”); 5. monossílabos tônicos; 6. hiatos terminados em I ou U; 6. acento diferencial.

• a) trânsito h) têm o) crachá• b) impróprio i) mantém p) pé• c) café j) corrói q) recaída• d) parabéns k) sótão r) pôr• e) táxi l) féretro s) látex• f) baú m) experiência t) açaí• g) álbuns n) amável u) lápis

98







• f) Fim dos acentos diferenciais, exceto para os casos vistos no item 5...

99

ORTOÉPIA OU ORTOEPIA• É o estudo do jeito correto de pronunciar uma palavra. Evitar

erros de “silabada” (trocar a sílaba forte da palavra).• CORRETO: rubrica, mister, condor, lêvedo, munícipe, novel, ureter,

ruim, austero, juniores, filantropo, pudico, recorde, privilégio, sobrancelha, superstição, piscina, problemas, empecilho, pneu, adivinhar, advogado, próprio, bandeja, bochecha, boteco, bueiro, cabeleireiro, caranguejo, emagrecer, estupro, mendigo, fragrância, frustrado, lagarto, meteorologia, mortadela, murchar, prazeroso,

• ERRADO: rúbrica, míster, côndor, levedo, municipe, nóvel, uréter, ruím, áustero, júniores, filântropo, púdico, récorde, previlégio, sombrancelha, supertição, psina, poblemas/pobremas, impecilho, peneu, advinhar, adevogado, própio, bandeija, buchecha, buteco, boeiro, cabeileireiro, carangueijo, esmagrecer, estrupo, medingo, fragância, frustado, largato, meterologia, mortandela, muchar, prazeiroso,

100

ORTOGRAFIA – DICAS!!!• MEMÓRIA VISUAL: Escreva a palavra de diversas maneiras,

até se lembrar qual é a certa: teimozia, coiza, eleissão (não!), teimosia, coisa, eleição (sim!)

• MESMA FAMÍLIA: Como regra, se você sabe como se escreve uma palavra primitiva, saberá também as derivadas: paralisia, paralisar.

• PALAVRAS DE MESMA TERMINAÇÃO: se o verbo termina com as mesmas letras, os substantivos também terminarão: compreender/compreensão; pretender/pretensão; defender/defesa

• PALAVRAS DE UMA MESMA CLASSE: costumam terminar com as mesmas letras: limpeza/embriaguez (subst.abstratos), marquês/norueguesa (adjetivos de títulos ou origem), felicidade/maldade (subst.abstratos), certamente (adv.).

101







• f) Fim dos acentos diferenciais, exceto para os casos vistos no item 5...102

103



Abaixo, uma lista dos principais homônimos e parônimos:

acender (atear fogo) / ascender (subir)acento (entonação) / assento (banco)acerca de (sobre) / cerca de (aproximadamente) / há cerca de (faz

aproximadamente)afim (semelhante) / a fim de (com a finalidade de)asado (com asas) / azado (oportuno)astral (astros) / austral (fica ao sul)amoral (indiferente à moral) / imoral (contra a moral, devasso) apreçar (ver preço) / apressar (pôr pressa) 104

HOMÔNIMOS E PARÔNIMOSarrear (pôr arreios) / arriar (abaixar)bucho (barriga) / buxo (arbusto) caçar (perseguir) / cassar (anular)cavaleiro (anda a cavalo) / cavalheiro (gentil)cegar (tirar a visão) / segar (cortar)cela (aposento) / sela (arreio)censo (recenseamento) / senso (juízo, sentido)cerração (névoa) / serração (serrar)cessão (doar) / seção ou secção (repartição ou corte) / sessão (reunião)chá (bebida) / xá (título de soberano)chalé (casa de campo) / xale (vestimenta) cheque (ordem de pagamento) / xeque (lance de xadrez) cidra (fruta) / sidra (bebida)comprimento (extensão) / cumprimento (saudação)concerto (show) / conserto (reparo)conjetura (suposição) / conjuntura (situação)

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HOMÔNIMOS E PARÔNIMOSinflação (aumento dos preços) / infração (violação)intemerato (puro) / intimorato (corajoso)facundo (eloquente) / fecundo (fértil)flagrante (evidente) / fragrante (aromático)fluir (escorrer) / fruir (desfrutar)fúsil (que se pode fundir) / fuzil (arma) / fusível (resistor) incerto (duvidoso) / inserto (inserido)incipiente (iniciante) / insipiente (ignorante, sem saber)indefesso (incansável) / indefeso (sem defesa)infligir (aplica pena) / infringir (violar) intercessão (súplica) / interseção (cruzamento)laço (laçada, nó) / lasso (cansado, frouxo)lactante (quem amamenta) / lactente (que mama) / latente (pulsante)lista (relação) / listra (linha)mandado (ordem judicial) / mandato (procuração)passo (caminhar) / paço (palácio)

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HOMÔNIMOS E PARÔNIMOSperca (verbo) / perda (subst.)pleito (disputa) / preito (homenagem)preeminente (nobre) / proeminente (saliente)prescrever (receitar, expirar prazo) / proscrever (afastar)ratificar (confirmar) / retificar (corrigir)remição (resgate) / remissão (perdão)seda (fibra para tecido) / ceda (verbo ‘ceder’)soar (produzir som) / suar (transpirar)sortir (abastecer) / surtir (causar, provocar)sustar (suspender) / suster (sustentar)tacha (prego) / taxa (tributo) tachar (censurar, pejorar) / taxar (cobrar tributo)tilintar (soar, fazer barulho) / tiritar (tremer de frio)tráfego (trânsito, movimento) / tráfico (comércio)usuário (quem usa) / usurário (avarento, agiota)viagem (subst.) / viajem (verbo)vultoso (grande) / vultuoso (inchado, avermelhado)

108

PORQUÊS• 1. Porquê (substantivo, = motivo)• É um substantivo (=motivo), por isso somente poderá estar no singular ou no

plural e poderá ser precedido de artigo (o, os), pronome adjetivo (meu(s), este(s), esse(s), aquele(s), quantos(s)...) ou numeral (um, dois, três, quatro)

• Ex.: João compreendeu o porquê da revolta.• Quantos porquês ele colocou em seu pedido!

• Dicas:• É possível substituir ‘porquê’ por ‘motivo’.

Ex.: João compreendeu o motivo da revolta.

• É possível passar o ‘porquê’ para o plural. Ex.: João compreendeu os porquês da revolta.

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PORQUÊS• 2. Por quê (em final de frase, exceto se couber “porquê”).• Sempre que a palavra ‘que’ estiver em final de frase, deverá receber acento. Não

importa se o período é ou não interrogativo e não importa qual o elemento que surja antes.

• Ex. João não veio e não justificou por quê.• Você não me esperou por quê?• Este é o ônibus por que eu espero.• Dica:• ‘Por quê’ e ‘por que’ podem ser substituídos por ‘por qual motivo’ ou ‘pelo(a)

qual’ em frase interrogativas, exclamativas ou afirmativas. A diferença entre essas duas é que uma levará acento (final de frase) e outra não.

• Ex.: Por qual motivo você não me esperou?• Você não me esperou por qual motivo?• Este é o ônibus pelo qual eu espero.

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PORQUÊS• 3. Por que (preposição + pronome, em início/meio de frase)• É usado quando houver a junção da preposição por com o pronome

interrogativo que ou com o pronome relativo que. • Ex.: Eu vi o jogo por que esperamos (pelo qual)

Por que = preposição ‘por’ + pronome relativo ‘que’• Ex.: Por que o ônibus demorou tanto?

Por que = preposição ‘por’ + pronome interrogativo ‘que’.

• Dica:• “Por que” é usado no começo ou meio de perguntas.• Em qualquer frase, inclusive as não interrogativas, podemos substituir por que

por ‘por qual razão’, ‘pelo qual’, ‘pela qual’, ‘pelos quais’, ‘pelas quais’ ou ‘por qual’.

Ex.: Por qual motivo o ônibus demorou tanto? Ex.: Eu vi o jogo pelo qual esperamos.

111

PORQUÊS• 4. Porque (conjunção, =pois, =a fim de que, já que)• É uma conjunção subordinativa causal (já que) ou conjunção

subordinativa final (a fim de que) ou conjunção coordenativa explicativa (pois), portanto estará ligando duas orações, indicando causa, explicação ou finalidade.

• Ex. Não saí hoje, porque estava chovendo.

• Dica:• ‘Porque’ iniciará uma explicação (Estudo, porque quero ir bem) ou uma

finalidade (Estudem, porque passem), ou uma causa (As vítimas foram levadas à UTI, já que o estado era grave).

• Pode ser substituído por ‘pois’ (Estudo, pois quero ir bem) ou por ‘a fim de que’ (Estudem, a fim de que passem) ou por ‘já que’.

• Normalmente, não é usado em frases interrogativas.

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RESUMINDO. PORQUÊS.• 1. Porquê: substantivo, =motivo (aceita plural e artigo).

• 2. Por que: preposição + pronome relativo ou interrogativo.Usado no início ou no final de perguntas.Usado em outras frases, no sentido de ‘por qual motivo’, ‘pelo(a) qual’.Em final de frase, deve-se usar “por quê”.

• 3. Por quê: em final de frase, exceto se couber “porquê”.Pode ser substituído por ‘por qual motivo’ ou por ‘pelo(a) qual’, em fim de frase. Mesmo caso de 2, mas em final de frase.

• 4. Porque: explicação, causa ou finalidade, =pois, =já que, =a fim de que. Normalmente, não é usado em frases interrogativas.

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PONTOS ESPECÍFICOS• 1. Que e Quê• Que é pronome, conjunção, advérbio ou partícula expletiva.• Quê é substantivo (com o sentido de "alguma coisa"), interjeição (indicando

surpresa, espanto) ou pronome em final de frase (imediatamente antes de ponto final, de interrogação ou de exclamação)

• Ex. Que você quer? Você viu o quê? Tem um quê de beleza!

• 2. Mas, más e Mais• Mas é conjunção adversativa, de mesmo valor que "porém, contudo,

todavia, no entanto, entretanto".• Mais é advérbio de intensidade; também dá ideia de adição (contrário de

“menos”).• Ex. Não vou mais à sua casa. Você me chama, mas não vou.

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PONTOS ESPECÍFICOS• 3. Onde, Aonde e Donde• Onde significa "em que lugar". • Aonde significa "a que lugar".• Donde (=de onde) significa "de que lugar".

Ex. Onde você guardou o lápis? Não sei ainda aonde vou? Donde você veio?

• 4. Mal e Mau• Mal é advérbio ou conj., antônimo de "bem".• Mau é adjetivo ou subst., antônimo de "bom"• Ex. João é um rapaz mau. Ele mal sabe e só vê o mal.

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PONTOS ESPECÍFICOS• 5. A par e Ao par• A par: "estar bem informado", ter conhecimento".• Ao par: indica equivalência cambial.

Ex. Estou a par do assunto. O dólar está ao par do peso.

• 6. ‘Ao encontro de’ e ‘De encontro a’• Ao encontro de: "ser favorável a alguma coisa“, aproximar-se.• De encontro a: indica contraposição, colisão.

Ex. Concordo com você, porque suas ideias vêm ao encontro das minhas. Já meu inimigo vem de encontro a mim.

• 7. Há e A (indicando tempo ou distância)• Há: indica tempo decorrido (passado).• A: indica tempo futuro ou distância.

Ex. Viajei há duas semanas. Estou a três quilômetros do destino e a dez minutos de chegar.

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PONTOS ESPECÍFICOS• 8. ‘Acerca de’, ‘A cerca de’ e ‘Há cerca de’• Acerca de: locução prepositiva; "sobre, a respeito de".• A cerca de: aproximação.• Há cerca de: tempo decorrido ou existência.

Ex. Há cerca de vinte pessoas aqui. Há cerca de um mês, havia oito pessoas. Acerca da minha moradia, moro a cerca de cinco quilômetros daqui.

• 9. ‘Afim’ e ‘A fim de’• Afim: adjetivo equivalente a "igual, semelhante".• A fim de: locução prepositiva. Indica finalidade ou gosto. Ex. Nós

temos interesses afins. Estamos a fim de estudar muito. Vamos comprar um livro a fim de fazê-lo melhor.

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PONTOS ESPECÍFICOS• 10. ‘Senão’ e ‘Se não’• Senão: a não ser.• Se não: ocorre em orações subordinadas adverbiais condicionais; equivale a

"caso não".Ex. Nada fiz senão aguardar. Durma, se não ficará cansado.

• 11. Nós viemos e Nós vimos• Nós viemos: verbo ‘vir’ no pretérito perfeito do indicativo.• Nós vimos: verbo ‘vir’ no presente do indicativo e verbo ‘ver’ no pretérito

perfeito do indicativo.• Ex. Ontem, viemos para cá, mas não vimos nosso tio. Por isso, vimos aqui

agora.

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PONTOS ESPECÍFICOS• 12. ‘Ao invés de’ e ‘Em vez de’• Ao invés de: "oposição, situação contrária".• Em vez de indica: "substituição, simples troca".

Ex. Em vez dormir, fiquei estudando. Subi ao invés de descer.

• 13. Haja vista e Hajam vista• Haja vista: pode-se usar havendo ou não a preposição a à frente,

estando o substantivo posterior no singular ou no plural.• Hajam vista: pode-se usar quando não houver a preposição à frente e

quando o substantivo posterior estiver no plural.Ex. Haja vista aos conflitos. Haja vista os conflitos.Hajam vista os conflitos.

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MAPAS MENTAISAcentuação e Ortografia

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MORFOLOGIAClasse de palavras

Estrutura de palavrasFormação de palavras

MORFOLOGIA

É o estudo da palavra isoladamente, ou de locuções que tomam o lugar de uma palavra.- Estrutura das palavras (radicais e afixos)- Formação das palavras (derivação e composição)- Classes de palavras (10 “caixinhas”)

128

MORFOLOGIALocução (+ de 1 palavra, exercendo a função de apenas uma):- Adjetiva: amor de mãe (materno);- Adverbial: correu de forma desesperada (desperadamente);- Verbal: eu vou estudar (estudarei), eu estou estudando (1 ação apenas);- Conjuntiva: de encontro a (contra);

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MORFOLOGIA• ESTRUTURA DAS PALAVRAS• Radical: contém o sentido básico da palavra. Ex.: pedreiro,

imperdoável, falei.• Vogal temática: alicável somente a verbos. É a vogal

existente na terminação da forma infinitiva (original) do verbo: cantar(A, 1ª conjug.), dizer(E, 2ª conjug.), partir(I, 3ª conjug.), pôr(E)*. “Pôr” é verbo de 2ª conjugação(-ER)

• Tema: Nos verbos, é a junção do radical e a vogal temática. Ex.: estuda, come, parti. Em “pasta”, ‘past’ é o radical e ‘a’ é a vogal temática, sendo “pasta” o tema. Em “legal”, o radical e o tema são a palavra “legal”. Em “tatu”, o radical é “tatu” e a vogal temática é “u”.

• O assunto de radicais, vogal temática e tema é mais explorado com verbos.

130

MORFOLOGIA• ESTRUTURA DAS PALAVRAS• Desinências: é a terminação ou flexão de verbos (flexão verbal) ou

de nomes (flexão nominal) das palavras que se flexionam (palavras variáveis), que vem depois do radical ou do tema, para marcar diferença de modo, tempo, gênero, pessoa, grau ou número.

• CANT-Á-VA-MOS: • Cant: radical. A: vogal temática. Canta: tema.• Va: desinência modo-temporal (indica que se trata do modo

indicativo e do tempo pretérito imperfeito)• Mos: desinência número-pessoal (indica que se trata de plural e de

1ª pessoa: nós).• IN-DELICAD-O-S: • In: afixo do tipo “prefixo”. Delicad: radical e tema. • O: desinência de gênero. S: desinência de plural

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MORFOLOGIA• DESINÊNCIAS VERBAIS• Desinências modo temporais: são 4:• VA e IA: pret.imp.do indicativo: estudava, comia, partia.• RA: pret.mais-que-perfeito do indicativo: estudara, comera,

partira.• RIA: futuro do pretérido do indicativo: estudaria, comeria,

partiria.• SSE: pretérito imperfeito do subjuntivo: estudasse,

comesse, partisse.• Os outros tempos verbais (pres.indicativo etc.) não trazem

marcas nítidas de desinências modo temporais: estudamos (pres.indicativo), estudamos (pret.perf.indicativo), estudemos (pres.subjuntivo) etc.

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MORFOLOGIA• DESINÊNCIAS VERBAIS• Desinências número-pessoais: indicam a pessoa e o número.

São três os grupos:• Grupo I: i, ste, u, mos, stes, ram, para o Pretérito Perfeito do

Indicativo = eu cantei, tu cantaste, ele cantou, nós cantamos, vós cantastes, eles cantaram.

• Grupo II: -, es, -, mos, des, em, para o Infinitivo Pessoal e para o Futuro do Subjuntivo = Era para eu cantar, tu cantares, ele cantar, nós cantarmos, vós cantardes, eles cantarem. Quando eu puser, tu puseres, ele puser, nós pusermos, vós puserdes, eles puserem.

• Grupo III: -, s, -, mos, is, m, para todos os outros tempos = eu canto, tu cantas, ele canta, nós cantamos, vós cantais, eles cantam.

133

MORFOLOGIA• DESINÊNCIAS NOMINAIS: usadas em nomes que variem

(subst., adjetivos, pronomes, numerais).• De gênero: masc/fem. Ex.: cabeleireiro - cabeleireira. A

vogal ‘a’ será desinência nominal de gênero (e não tema) sempre que indicar o feminino de uma palavra, mesmo que o masculino não seja terminado em o. Por exemplo: crua, ela, traidora.

• De número: plural/singular. É a letra s, somente quando indicar o plural da palavra. Ex.: exemplo: cadeiras, pedras, águas. Não é plural em “lápis”.

134

MORFOLOGIA• AFIXAÇÃO: formar palavras com a junção de afixos, que

podem ser prefixos ou sufixos.• Afixos: São elementos que se juntam a radicais para formar

novas palavras. São eles: • a) Prefixo: É o afixo que aparece antes do radical. Por exemplo

destampar, incapaz, amoral.• b) Sufixo: É o afixo que aparece depois do radical, do tema ou

do infinitivo. Por exemplo pensamento, acusação, felizmente.

• Vogais e consoantes de ligação: São vogais e consoantes que surgem entre dois morfemas, para tornar mais fácil e agradável a pronúncia de certas palavras. Ex: flores, bambuzal, gasômetro, canais, cantá-la, partem-nos (quando “os”=3ªp.pl.).

135

MORFOLOGIA• FORMAÇÃO DAS PALAVRAS • Para analisar a formação de uma palavra, deve-se procurar a

origem dela. Caso seja formada por apenas um radical, diremos que foi formada por derivação; por dois ou mais radicais, composição.

• Processos de formação de palavras: • I. DERIVAÇÃO: Formação de novas palavras a partir de apenas

um radical.• a) Derivação Prefixal: Acréscimo de um prefixo à palavra

primitiva;: também chamado de prefixação. Por exemplo: antepasto, reescrever, infeliz.

• b) Derivação Sufixal: Acréscimo de um sufixo à palavra primitiva; também chamado de sufixação. Por exemplo: felizmente, igualdade, florescer.

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MORFOLOGIA• c) Derivação Prefixal e Sufixal: Acréscimo de um prefixo e de um

sufixo, que podem ser tirados isolada ou conjuntamente; também chamado de prefixação e sufixação. Por exemplo: infelizmente, desigualdade, reflorescer.

• d) Derivação Parassintética: Acréscimo de um prefixo e de um sufixo, simultaneamente; também chamado de parassíntese. Por exemplo: envernizar, enrijecer, anoitecer.

• Para diferenciar Derivação Prefixal e Sufixal e Derivação Parassintética, retire o prefixo; se a palavra que sobrou existir, será Der. Pref. e Suf.; caso contrário, retira-se, agora, o sufixo; se a palavra que sobrou existir, será Der. Pref. e Suf.; caso contrário, será Der. Parassintética. Por exemplo, retire o prefixo de ‘envernizar’: não existe a palavra vernizar; agora, retire o sufixo: também não existe a palavra enverniz. Portanto, a palavra foi formada por Parassíntese.

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MORFOLOGIA• e) Derivação Regressiva: É a retirada da parte final da

palavra primitiva, obtendo, por essa redução, a palavra derivada. Normalmente, é a formação de substantivos a partir de verbos. Por exemplo: do verbo debater, retira-se a desinência de infinitivo -r: formou-se o substantivo debate.

• f) Derivação Imprópria: É a formação de uma nova palavra pela mudança de classe gramatical. Por exemplo: as palavras ‘gelo’ e ‘limão’ são substantivos, mas podem ser transformadas em um adjetivo: camisa gelo, camisa limão.

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MORFOLOGIA• II. COMPOSIÇÃO: formação de palavras a partir de dois ou

mais radicais.• a) Composição por justaposição: Na união, os radicais não

sofrem qualquer alteração em sua estrutura. Ex: pontapé (radicais ‘ponta’ e ‘pé’), mandachuva, passatempo, guarda-pó, guarda-roupa.

• b) Composição por aglutinação: Na união, pelo menos um dos radicais sofre alteração em sua estrutura. Ex: aguardente (‘água’ e ‘ardente’; sumiu um ‘a’). O mesmo acontece com embora (em boa hora), planalto (plano alto).

• c) Hibridismo: É a formação de novas palavras a partir da união de radicais de idiomas diferentes (por ex.,, grego e latim). Ex.: televisão, automóvel, sociologia, sambódromo, burocracia.

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MORFOLOGIA• III. OUTROS• a) Onomatopeia: Criar palavras, tentando imitar sons da natureza.

Por exemplo: zunzum, cricri, tiquetaque, pingue-pongue, bem-te-vi.• b) Abreviação Vocabular: Consiste na eliminação de um segmento

da palavra, a fim de se obter uma forma mais curta. Ex.:: de extraordinário forma-se extra; de telefone, fone; de fotografia, foto; de cinematografia, cinema ou cine.

• c) Siglas: As siglas são formadas pela combinação das letras iniciais de uma seqüência de palavras que constitui um nome. Ex.: IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística); IPTU (Imposto Predial, Territorial e Urbano).

• d) Neologismo semântico: Forma-se uma palavra por neologismo semântico, quando se dá um novo significado, somado ao que já existe. Por exemplo, a palavra ‘legal’ significa ‘dentro da lei’; a esse significado somamos outro: pessoa boa, pessoa legal.

140

MORFOLOGIA• III. OUTROS• d) Neologismo: Palavra formada por invenção do autor,

podendo usar em conjunto outros mecanismos de formação de palavras. Ex.: dangerosíssima (palavra criada por Drummond).

• e) Empréstimo linguístico ou estrangeirismo• É o aportuguesamento de palavras estrangeiras; se a grafia

da palavra não se modifica, ela deve ser escrita entre aspas. Por exemplo: estresse, estande, futebol, bife, "show", xampu, "shopping center“, “home banking”.

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MORFOLOGIA• Neologismo semântico• Forma-se uma palavra por neologismo semântico, quando

se dá um novo significado, somado ao que já• existe. Por exemplo, a palavra legal significa dentro da lei; a

esse significado somamos outro: pessoa• boa, pessoa legal.• Empréstimo lingüístico• É o aportuguesamento de palavras estrangeiras; se a grafia

da palavra não se modifica, ela deve ser• escrita entre aspas. Por exemplo: estresse, estande,

futebol, bife, "show", xampu, "shopping• center".

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MORFOLOGIA

As 10 classes de palavrasGRUPO 1: GRUPO 2:• Artigo * Verbo• Substantivo * Advérbio• Adjetivo SOLTOS:• Pronome * Preposição• Numeral * Conjunção

* Interjeição143

CLASSES GRAMATICAIS

• Vamos ver agora com mais detalhes as classes gramaticais, que pertencem ao ramo gramatical da MORFOLOGIA.

• Primeiramente, vamos aprender a localizar essas classes gramaticais. Aprendendo isso, já estaremos prontos para resolver a maior parte das questões de concurso.

• Depois, entraremos em mais detalhes em cada classe e aprenderemos suas classificações internas.

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1) Verbo: ação, estado ou fenômeno da natureza; única classe que pode ser conjugada; via de regra, concorda com o sujeito; Varia em:a) Modos (indicativo, subjuntivo e imperativo)b) Tempos (presente, pretérito e futuro)c) Pessoa (1ª:eu/nós; 2ª:tu/vós; 3ª:ele/eles)d) Número (plural e singular)

2) Substantivo: ser de existência autônoma (‘coisa’) concreto/abstrato; comum/próprio; simples/composto;

primitivos/derivados; coletivos

CLASSES GRAMATICAIS

145

• 3) Pronome: substitui ou acompanha um nome (em geral, um

substantivo). tipos: pessoal (eu, me, mim...), possessivo (meu,

minha...), demonstrativo (aquele, esse...), interrogativo (qual, quem...), indefinido (alguém, ninguém, nada...), relativo (que, o qual, a qual, cujo...).

O pronome demonstrativo, o possessivo e o interrogativo acompanham um nome; por isso, assim como os artigos, tem o poder de substantivar palavras que não sejam substantivos. Ex: Esse viver é complicado.

CLASSES GRAMATICAIS

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• 4) Adjetivo: Modifica um substantivo ou um pronome.O adjetivo não tem existência autônoma; depende

sempre de um ser a quem se anexa para dar-lhe uma qualidade, concordando, em geral, com esse nome em gênero e número.

Varia para concordar com o nome que modifica.

• 5) Advérbio: Modifica um verbo, um adjetivo, outro advérbio ou

uma oração inteira. É classe de palavra invariável, isto é, não se flexiona

para concordar com outras palavras. Possui uma classe fechada (agora, não, nunca...) e uma

classe aberta (adjetivos + ‘-mente’).

CLASSES GRAMATICAIS

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• 6) Artigo: assim como alguns tipos de pronome, determina ou indetermina a expressão nominal seguinte.

classe fechada de elementos: Definidos: o(s), a(s). Indefinidos: um(ns), uma(s).

• 7) Conjunção: liga orações (mas, pois, e).

• 8) Preposição: liga palavras (de, por, para, a).

• 9) Numeral: três, décimo, metade, dobro.

• 10) Interjeição: Ah! Nossa! Puxa! Ai! Ó!

CLASSES GRAMATICAIS

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1) Substantivo• Dá nome aos seres, isto é, dá nome às palavras que

nomeiam coisas concretas e abstratas que tem vida própria, independentemente de outros seres.

• 1) Terá valor de substantivo qualquer palavra antecedida de um artigo, de um pronome demonstrativo ou de um pronome possessivo, se não houver um outro substantivo no “bloco” (grupo nominal):

• Ex.: O carro; meu passar dos dias é lento; um amanhã virá; esse esperto me ultrapassou.

• Essas expressões substantivam a palavra seguinte que não seja substantivo e que não tenha um substantivo em seu grupo nominal.

149

1) Substantivo• 2) O substantivo admite os sufixos aumentativos ou diminutivos e a flexão de

número (singular/plural):• Ex.: carro, carrinho; tijolo, tijolão; mesa, mesas...

• 3) Sintaticamente, o substantivo ocupa o núcleo de um grupo nominal, isto é, do sujeito, do complemento verbal (OD e OI) ou do complemento nominal.

• Ex.: O menino tem necessidade de chocolate.• ‘menino’: núcleo do suj.; ‘necessidade’: núcleo do OD; ‘chocolate’: núcleo do

compl. nominal.

150

1) Substantivo• Classificação dos substantivos:• 1) quanto à sua estrutura e formação:• Simples (cachorro) ou compostos (beija-flor)• Primitivos (pedra) ou derivados (pedreiro)

• 2) quanto ao seu significado:• Comuns (menino) ou próprios (João)• Concretos (carro) ou abstratos (tristeza)

• Ex.: Classifique os substantivos: Lisboa, corrida, elefante, guarda-chuva, amor, fada, bem-estar.

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1) Substantivo• Substantivos coletivos:• Armada ou Esquadra (de navios de guerra)• Arquipélago (de ilhas)• Banca (de examinadores)• Banda (de músicos)• Batalhão ou Exército (de soldados)• Cacho (de bananas, de uvas...)• Cáfila (de camelos)• Cancioneiro (de canções, de poemas líricos)• Caravana (de viajantes)• Cardume (de peixes)

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1) Substantivo• Substantivos coletivos:• Chusma ou Multidão (de pessoas)• Constelação (de estrelas)• Esquadrilha (de aviões)• Fato (de cabras)• Frota (de navios, de carros, de táxi...)• Horda (de aventureiros, de bandidos)• Legião (de soldados, de demônios...)• Malta (de desordeiros)• Manada (de bois, de búfalos, de elefantes)• Molho (de chaves, de verdura)

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1) Substantivo• Substantivos coletivos:• Ninhada (de filhotes)• Nuvem (de insetos)• Plateia (de espectadores)• Quadrilha (de ladrões)• Ramalhete (de flores)• Rebanho (de gado, de ovelhas)• Resma (de papel)• Réstia (de alho, de cebola)• Turma (de alunos, de trabalhadores)

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1) Substantivo• FLEXÃO DE GÊNERO• 1) Substantivos biformes: apresentam uma forma para o masculino e outra para o

feminino.• -o / -e -a = Menino / menina; mestre / mestra• -ês -esa = Freguês / freguesa• -ão -ao = Padrão / patroa; exceções: Barão / baronesa; ladrão / ladra; sultão /

sultana.• -or -ora = Leitor / leitora;• -or -triz = Ator / atriz; imperador / imperatriz; embaixador / embaixatriz (ou

embaixadora).

• -e -essa = abade / abadessa; conde / condessa.

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1) Substantivo• Há substantivos biformes que formam o feminino de maneira especial ou que tem

o feminino com um radical diferente da palavra masculina:• Czar / czarina; maestro / maestrina; frade / freira; herói / heroína; réu / ré.• Bode / cabra; boi / vaca; cão / cadela; cavalheiro / dama; frei / sóror; genro / nora;

zangão / abelha.

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1) Substantivo• 2) Substantivos uniformes: não flexionam para se referir a uma palavra masculina ou

feminina. • a) Comum de dois gêneros: o colega / a colega; o herege / a herege; o imigrante / a

imigrante; o dentista / a dentista; o artista / a artista; o jovem / a jovem; pianista ótimo / pianista ótima.

• b) Sobrecomuns: a identificação do sexo só é possível no contexto: o algoz, o cônjuge, a criança, a criatura, o ídolo; a pessoa, a vítima.

• c) Epicenos: uma só forma para os dois gêneros + ‘macho’ ou ‘fêmea’, se necessário: arara-macho; jacaré-fêmea; girafa; minhoca; peixe; tatu; pulga...

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1) Substantivo• 3) Substantivos de gênero vacilante: aceitam a forma masculina e a feminina: o

diabetes / a diabetes; o hélice / a hélice; o íris / a íris; o laringe / a laringe; o personagem / a personagem; o preá / a preá; o usucapião / a usucapião; o tapa / a tapa; o soprano / a soprano.

• 4) Substantivos que apresentam dificuldades: o clã; o champanha; o dó; o eclipse; o estigma; o estratagema; o guaraná; o lança-perfume; o magma; o milhar; o plasma; o telefonema; o trema; a aluvião; a bólide; a cal; a comichão; a dinamite; a faringe; a omoplata.

158

2) Numeral• 1) Cardinal: indica quantidade (um, cem, mil, bilhões, dez trilhões).• 2) Ordinal: indica ordem (primeiro, milésimo).• 3) Multiplicativo: indica multiplicação de seres (dobro, triplo, quíntuplo).• 4) Fracionário: indica divisão de seres (metade, meio, um terço, onze avos).

• Atenção: • Um ladrão levou minha caneta (artigo indef.)• Apenas um ladrão foi identificado (numeral)

159

3) Pronomes• Substituem ou determinam um nome. Varia em gênero, número e pessoa.

• 1) Pronomes pessoais: substituem um substantivo, podendo ocupar vários papeis sintáticos. Veremos melhor na aula sobre colocação pronominal. Ex.:

• Pronomes pessoais retos (exercem papel de sujeito da oração): eu, tu, ele, nós, vós, eles.

• Pronomes pessoais oblíquos (exercem outros papéis sintáticos, exceto sujeito) e se dividem em:

160

3) Pronomes• Pronomes pessoais oblíquos (exercem outros papéis

sintáticos, exceto sujeito) e se dividem em:• Pronomes pessoais oblíquos átonos: exercem

principalmente o papel de objeto direto (não são preposicionados): me, te, se, o, a, lhe, nos, vos, os, as, lhes. ESTES PRONOMES INTERESSAM AO ESTUDO DE COLOCAÇÃO PRONOMINAL.

• Pronomes pessoais oblíquos tônicos: exercem principalmente o papel de objeto indireto e de complemento nominal (são preposicionados, ou já possuem preposição integrada: mim, comigo, ti, contigo, ele, ela, si, consigo, nós, conosco, vós, convosco, eles, elas. 161

162

• 1) Próclise obrigatória:• a) palavras atrativas (negativas; advérbios, pronomes

indefinidos; ‘que’);• b) certos tipos de oração (iniciada por: pronomes e

advérbios interrogativos, pronomes relativos e por expressões exclamativas; com gerúndio seguido de ‘em’; optativa; subordinada; coordenada alternativa).

• 2) Ênclise obrigatória:• a) verbo no início de frase;• b) verbo no imperativo afirmativo;• c) verbo no gerúndio (sem o ‘em’);• d) verbo no infinitivo pessoal.• 3) Mesóclise:• verbos no futuro do presente ou do pretérito (não há

ênclise com esses verbos; pode haver próclise).

COLOCAÇÃO PRONOMINAL

163

3) Pronomes• 2) Pronomes relativos: que, quem, o(s)qual(is), a(s)qual(is), cujo(a/s), onde,

quando... Iniciam oração subordinada adjetiva.• Ex.: O menino que vi é seu primo.• O livro a que me referi está esgotado.• O homem com quem conversei é imbecil.• A época em que morei em Madri foi muito alegre.• A cidade onde estive ontem estava vazia.• O homem cuja barba é grande está na praça.• O velho cujos netos são chatos faleceu ontem.

164

3) Pronomes• 3) Pronomes de tratamento: substituem substantivos, em geral, no trato formal.• Vossa Excelência (V.Exa.): Presidente da República, Senadores, Ministros,

Governadores, Deputados, Prefeitos, Embaixadores, Vereadores, Cônsules, Desembargador de justiça, Oficiais generais (até coronéis), Promotor.

• Vossa Magnificência (V.M.): Reitores univers.• Vossa Senhoria (V.Sa.): Diretores de empresas públicas, outras patentes militares

etc.• Meretíssimo (M.): Juiz de direito.

165

3) Pronomes• 3) Pronomes de tratamento...• Vossa Santidade (V.S.): Papa.• Vossa Eminência Reverendíssima (V.Ema.Revma.): Cardeais, arcebispos e bispos.• Vossa Reverendíssima (V.Revma.): Abades e sacerdotes em geral.• Vossa Majestade (V.M.): Reis, imperadores.• Vossa Alteza (V.A.): Príncipes e duques.

166

3) Pronomes• 4) Pronomes possessivos: indicam posse ou propriedade

de uma das pessoas do discurso: meu(s), minha(s), teu(s), tua(s), seu(s), sua(s), nosso(s), nossa(s), vosso(s), vossa(s).

• 5) Pronomes demonstrativos: apontam seres no mundo. • Este, esta, isto: próximo no espaço ou no tempo de quem fala, ou algo que vai ser

dito no texto.• Esse, essa, isso: mais distante de quem fala, ou algo que já foi dito no texto.

167

3) Pronomes• 5) Pronomes demonstrativos: apontam seres no mundo. • Este, esta, isto: próximo no espaço ou no tempo de quem

fala, ou algo que vai ser dito no texto.• Ex.: Este dia (hoje), A verdade é esta: ...• Esse, essa, isso: mais distante de quem fala, ou próximo

da pessoa com quem se fala, ou algo que já foi dito no texto.

• Ex.: Esse dia (exceto hoje), Essa sua camisa, Por falar nisso…

• Aquele, aquela, aquilo: longe no espaço ou no tempo das pessoas em diálogo.

• Atenção: Ex.1: A verdade é esta: o jogo foi ruim. Ex.2: O jogo foi ruim, a verdade é essa. Ex.3: Pedro e Mario não vieram; este estava com febre; aquele, viajando. 168

3) Pronomes• 6) Pronomes indefinidos: referem-se à terceira pessoa

do discurso de uma maneira vaga, imprecisa, genérica.

• Ex.: alguém, ninguém, tudo, nada, algo, cada, outrem, mais, menos, demais, algum, alguns, alguma, algumas, nenhum, nenhuns, nenhuma, nenhumas, todo, todos, toda, todas, muito, muitos, muita, muitas, bastante, bastantes, pouco, poucos, pouca, poucas, certo, certos, certa, certas, tanto, tantos, tanta, tantas, quanto, quantos, quanta, quantas, um, uns, uma, umas, qualquer, quaisquer além das locuções pronominais indefinidas cada um, cada qual, quem quer que, todo aquele que, tudo o mais...

169

3) Pronomes• 7) Pronomes interrogativos: São os pronomes que,

quem, qual e quanto usados em frases interrogativas diretas ou indiretas.

• Ex.• O que farei agora? - Interrogativa direta.• Quanto te devo, meu amigo? - Interrogativa direta.• Qual é o seu nome? - Interrogativa direta.• Não sei quanto devo cobrar por esse trabalho. -

Interrogativa indireta

170

4) Adjetivos• Classe variável e aberta: lista virtualmente infinita e que

varia em gênero e número para concordar com o substantivo que está sendo modificado (ex.: A menina bonita, Os meninos bonitos). Também pode variar em grau (bonitíssimo).

• Adjetivos não aparecem sozinhos numa expressão. Dependem sempre de um substantivo ou pronome para modificar. Ex. A porta verde é legal. A verde porta é legal.

• Se no bloco de texto (grupo nominal) não aparecer nenhum substantivo, o adjetivo terá sido substantivado, especialmente se vier após um artigo ou um pronome demonstrativo (como ocorre com qualquer palavra). Ex.: O verde é mais bonito. Verde é mais bonito.

• Locução adjetiva: duas palavras com valor de um só adjetivo. Ex.: amor de pai: amor fraternal. 171

5) Advérbios• São invariáveis: não variam para concordar com a palavra

modificada.• Parte dos advérbios é uma lista fechada (hoje, agora,

ontem, aqui, ali, lá, acolá, de repente) e parte é uma lista aberta.

• Lista aberta: qualquer adjetivo no masculino singular pode funcionar como advérbio, se não for mesmo um adjetivo (isto é, se não estiver modificando um substantivo ou pronome). Ex.: A cerveja que desce redondo.

• Praticamente qualquer adjetivo feminino acrescido do final “-mente” torna-se advérbio. Ex.: Alegre (adj.), alegremente (adv.); Linda (adj.), lindamente (adv.). Portanto, para ter certeza se uma palavra é advérbio, substitua por uma com final “-mente”; se a frase mantiver o mesmo sentido e correção, a palavra original era mesmo um advérbio. 172

5) Advérbios• Advérbios podem modificar:• UM VERBO: Ele fala depressa. Ele fala rapidamente.• UM ADJETIVO: Ele é muito inteligente.• UM OUTRO ADVÉRBIO: Ele fala muito rapidamente.• UMA FRASE INTEIRA: Talvez, você entenda do assunto.

• Adjetivos modificam substantivos ou pronomes; advérbios, não.

• Ele é muito elegante. Ele é muito elegantemente (ilógico).

173

6) Artigos• Definidos: o, a, os, as, • Indefinidos: um, uma, uns, umas• Vêm sempre antes de substantivos, adjetivos ou pronomes.

Substantivam a palavra seguinte, se não for substantivo e se não tiver um substantivo no grupo.

• Ex.: O passar dos dias é lento. (verbo substantivado)• Ex.: O devagar chega longe. (advérbio substantivado)• Ex.: O verde é o sinal da esperança (adjetivo substant.)• 7) Conjunções: lista fechada de palavras que ligam orações

(mas, porque, pois, portanto, ou, e, no entanto…)• 8) Preposições: lista fechada de palavras que ligam outras

palavras (de, em, por, com, até, para, a, sobre, sob, ante)• 9) Interjeições: expressão de sentimentos: Ai! Puxa! Nossa!

174

175

• Coordenativas (orações coordenadas):

Aditivas (acréscimo): e, nem, não só... como também, não só... Mas também.

Adversativas (oposição): mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, não obstante.

Alternativas (opção): ou, ou...ou, ora...ora, quer...quer, seja...seja.

Explicativa (introduz motivo/causa): pois, porque, por isso etc.

Conclusiva (intoduz resultado/consequência) : portanto, logo, assim, então, pois (posposto ao verbo).

Conjunções (ligam orações)

176

• Subordinativas Adverbiais (orações subord.):

Causais (motivo): que, visto que, já que, porque...Consecutivas (consequência): tanto que, tal que, de

forma que, de modo que, de sorte que...Concessivas (ressalva): embora, muito embora, apesar

de, malgrado, posto que, ainda que, mesmo que Comparativas: como, mais/menos/melhor/pior que,

como se, assim como, tanto quanto, tal...Conformativas: conforme, como, segundo, consoanteCondicionais (requisito): se, caso, contanto que, salvo

se, desde que, a menos que, a não ser que...


177

• Subordinativas Adverbiais (orações subord.):

Finais (finalidade/objetivo): para, a fim de, para que...Proporcionais: à medida que, ao passo que, quanto

mais...mais/menos, à proporção que...Temporais: quando, antes que, depois que, até que,

logo que, sempre que, assim que, enquanto, mal...


178

• Flexiona-se em pessoa, número, modo, tempo e voz.• Pessoa: 1ª (eu/nós), 2ª (tu/vós), 3ª (ele/eles)• Número: singular e plural.• Modo (tempo): Indicativo (presente, pretérito perfeito,

pretérito imperfeito, pretérito mais-que-perfeito, futuro do presente, futuro do pretérito), Subjuntivo (presente, pretérito imperfeito, futuro) e Imperativo (afirmativo, negativo)

• Formas nominais: infinitivo (impessoal=falar; pessoal=falar, falares, falar, falarmos, falardes, falarem) gerúndio (falando) e particípio (falado).

Verbos

179

• Vozes verbais: • a) Voz ativa: o sujeito é também o agente da ação

verbal. Ex.: Eu vi a prova.• b) Voz passiva: o sujeito é o paciente da ação verbal.

Ex.: A prova foi vista por mim.• c) Voz reflexiva: o sujeito é também o objeto da ação

verbal. Ex.: Carlos machucou-se.• d) Voz reflexiva recíproca: alguém faz algo para outra

pessoa e esta outra pessoa faz a mesma coisa para alguém. Ex.: Os oponentes se ofenderam.

Verbos

180

• Conjugações: 1ª (-ar), 2ª (-er, -or) e 3ª (-ir).• Vogal temática: a, e, i.

• Radical: expressa o significado essencial do verbo.• Terminação: • - Vogal temática (radical + VT = tema)• - Desinências modo-temporal e número verbal• Ex.: cant (radical) – á (VT) – va (des.modo-temp.) –

mos (des.número-pessoal)

Verbos

181

• NÚMERO-PESSOAIS: eu (x), tu (-s, -ste), ele (x), nós (-mos), vós (-is, -stes, -des), eles (-m, -ão)

• MODO-TEMPORAIS:INDICATIVO: presente (x), pretérito perf. (x), pretérito

imperf. (ava=1ª / ia=2ª e 3ª), pretérito mais-que-perf. (RA/RE fraco), futuro do presente (RÁ/RE fortes), futuro do pretérito (RIA/RIE).

SUBJUNTIVO: presente do subj. (troque a vogal temática do pres.ind.), pretérito imperf. do subj. (SSE), futuro do subj. (x)

IMPERATIVO: negativo (inteiro igual ao pres. subj.), afirmativo (inteiro igual ao pres. subj., exceto nas 2ª p. do sing/plural, que se formam do pres. Indicativo sem o S final).

DESINÊNCIAS VERBAIS

182

• Classificação dos verbos: • 1) Quanto à flexão:• a) regulares: seguem o paradigma da conjugação

(ex.: amar, comer, partir)• b) irregulares: não seguem o paradigma (ex.: ir, ser,

estar).• c) defectivos: não se conjugam em todos os tempos,

modos e pessoas (ex.: adequar).• d) abundantes: duas ou mais formas aceitas no

particípio. Neste caso, a gramática aconselha usar:• - ter/haver = part.regular. Ex.: Eles haviam aceitado...• - ser / estar = part.irregular. Ex.: Eles são aceitos...

Verbos

183

• 2) Quanto à existência do sujeito:• a) pessoais: sujeito simples, composto, oculto ou

indeterminado.• b) impessoais: orações sem sujeito (suj.inexistente).

• 3) Quanto à necessidade de complemento:• a) intransitivo: Ele caiu em São Paulo.• b) transitivo direto: Os deputados promulgaram a lei.• c) transitivo indireto: Eu acredito em você.• d) transitivo direto e indireto: A promotora deu parecer

favorável ao réu.• e) de ligação: O grupo estava feliz.

Verbos

184

• Derivação dos tempos verbais• Derivados do presente do ind. (canto, como, parto):Pretérito imperfeito do ind. (cantava, comia, partia)Presente do subj. (cante, coma, parta)Imperativo negativo e afirmativo* (canta tu, cantai vós)

• Derivados do pretérito perfeito do ind. (cantei, comi, parti, fui): (obs. IR=SER nesses tempos)

Pretérito mais-que-perfeito do ind. (cantara, comera, partira, fora)

Pretérito imperfeito do subj. (cantasse, comesse, partisse, fosse)

Futuro do subj. (se eu cantar, comer, partir, for)

Verbos

185

• Derivados do infinitivo impessoal (cantar, comer, partir, ser, ir):

Futuro do presente do ind. (cantarei, comerei, partirei, serei, irei)

Futuro do pretérito do ind. (cantaria, comeria, partiria, seria, iria)

Infinitivo pessoal (para nós cantarmos, para nós sermos, para nós irmos)

Gerúndio (cantando, comendo, partindo, sendo, indo)Particípio (cantado, comido, partido, sido, ido)

Verbos

186

• O imperativo negativo deriva-se totalmente do presente do subjuntivo.

• O imperativo afirmativo deriva-se do presente do indicativo “–s” na segunda pessoa e, nas outras pessoas, deriva-se do presente do subjuntivo.

Verbos

Pres. ind. Imp.Afirm. Imp.Neg. Pres.do subj.Eu vou -- Não vá Que eu váTu vais Vai tu Não vás Que tu vásEle vai Vá você Não vá Que ele váNós vamos Vamos nós Não vamos Que nós vamosVós ides Ide vós Não vades Que vós vadesEles vão Vão vocês Não vão Que eles vão187

188

189

• Duas ou mais palavras fazendo a função de uma só.• A) Locução verbal: ele vai chegar, ele tinha chegado, ele havia

saído, ele está falando.• B) Locução adjetiva: amor de pai (=paterno), diversão de

jovens (=juvenil).• C) Locução conjuntiva: no entanto (=mas), por isso (=portanto). • D) Locução prepositiva: acerca de, a fim de, apesar de, através

de, de acordo com, em vez de, junto de, para com, à procura de, à busca de, à distância de, além de, antes de, depois de, à maneira de, junto de, junto a, a par de...

• E) Locução adverbial: muito rapidamente, de forma inteligente (=inteligentemente), às vezes, de repente, às cegas, às escondidas, aos poucos, de propósito, às pressas, à toa, lado a lado, a pé, em vão, em cima, à esquerda, em volta, em breve, hoje em dia, de modo algum, quem sabe, sem dúvida.

Locuções

190

• Duas ou mais palavras fazendo o papel de um adjetivo, isto é, modificando um substantivo ou um pronome.

• de águia = aquilino• de aluno = discente• de anjo = angelical• de ano = anual• de aranha = aracnídeo• de asno = asinino• de baço = esplênico• de bispo = episcopal• de bode = hircino• de boi = bovino• de bronze = brônzeo ou êneo• de cabelo = capilar• de cabra = caprino• de campo = campestre ou rural• de cão = canino

Locuções adjetivas

de carneiro = arietinode cavalo = cavalar, eqüino, eqüídio ou hípicode chumbo = plúmbeode chuva = pluvialde cinza = cinéreode coelho = cunicularde cobre = cúpricode couro = coriáceode criança = puerilde dedo = digitalde diamante = diamantino ou adamantinode elefante = elefantinode enxofre = sulfúrico 191

Locuções adjetivasde esmeralda = esmeraldinode estômago = estomacal ou gástricode falcão = falconídeode farinha = farináceode fera = ferinode ferro = férreode fígado = figadal ou hepáticode fogo = ígneode gafanhoto = acrídeode garganta = guturalde gelo = glacialde gesso = gípseode guerra = bélicode homem = viril ou humanode ilha = insular

de intestino = celíaco ou entéricode inverno = hibernal ou invernalde lago = lacustrede laringe = laríngeode leão = leoninode lebre = leporinode lobo = lupinode lua = lunar ou selênicode macaco = simiesco, símio ou macacalde madeira = lígneode marfim = ebúrneo ou ebóreode mestre = magistralde monge = monacal 192

Locuções adjetivasde neve = níveo ou nivalde nuca = occipitalde orelha = auricularde ouro = áureode ovelha = ovinode paixão = passionalde pâncreas = pancreáticode pato = anserinode peixe = písceo ou ictíacode pombo = columbinode porco = suíno ou porcinode prata = argênteo ou argíricodos quadris = ciáticode raposa = vulpinode rio = fluvialde serpente = viperino

de sonho = oníricode terra = telúrico, terrestre ou terrenode trigo = tritíciode urso = ursinode vaca = vacumde velho = senilde vento = eólicode verão = estivalde vidro = vítreo ou hialinode virilha = inguinalde visão = óptico ou ótico

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SINTAXE

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SINTAXE• Frase: menor unidade autônoma da comunicação.

Em termos práticos, vai da primeira letra até o ponto final ou equivalente. Pode ter verbo ou não.

• Oração: é um trecho contendo um verbo ou uma locução verbal.

• Período: sempre que a frase possuir pelo menos um verbo, recebe o nome de período. Então, um período é uma frase composta por uma ou mais orações. O período terá tantas orações quantos forem os verbos não auxiliares que o constituem.

206

• Socorro! (Frase)• Socorram-me! (Frase, período simples ou período de uma

oração) • Verde e amarelo. (Frase)• Um belo disco de Cartola! (Frase)• Odeio rodeio. (Frase, período simples ou período de uma oração) • Eles chegaram à festa de carro e, quando menos se esperava,

despediram-se, bateram a porta e saíram. (Frase, período composto por 5 orações)

• Teriam deixado um recado caso fossem sair. (Frase, período composto por 2 orações)

• Eu vou sair assim que eles retornarem minha ligação. (Frase, período composto por duas orações)

207

Termos essenciais da oração• São dois os termos essenciais da oração: sujeito

e predicado. A expressão “termo essencial” quer dizer que, teoricamente, não deveria haver nenhuma oração que não tivesse, ao mesmo tempo, sujeito e predicado.

• A forma mais simples de separar sujeito e predicado é localizar o sujeito. Via de regra, todo o restante é predicado.

Ex.: [ O João ] [ me disse que irá ao parque no sábado de Carnaval ]

208

• Atenção: Apesar de a gramática afirmar que sujeito e predicado são termos essenciais da oração, a própria gramática admite o fenômeno da “oração sem sujeito”, que estudaremos a seguir.

• Veremos, mais adiante, que não há oração sem predicado, mas pode haver oração sem sujeito (também chamadas de orações impessoais), que é uma exceção ao que vimos acima. Nas orações sem sujeito, temos uma oração que apresenta somente predicado.

209

1. SUJEITO• Existem várias formas de se definir o que é a função de

“sujeito” de uma oração:• 1a tentativa: Sujeito é o termo (palavra ou grupo de

palavras) que executa a ação do verbo.• Ex.: Caminham todo dia João e Maria pela lagoa do

Taquaral.

• Atenção 1: A definição 1 não se aplica a todas as orações, pois há orações em que os verbos não são de ação, mas de estado.

• Ex.: Brava está Maria com João.

210

• Atenção 2: Alguns verbos são chamados de verbos pacientes, porque, apesar de serem verbos de ação e estarem na voz ativa, seu sujeito não é aquele que realiza uma ação.

• Ex.: O provocador Joãozinho apanhou da coleguinha de escola.

211

• Atenção 3: Há ainda o caso da voz passiva, em que a ação expressa pelo verbo é realizada pelo agente da passiva, enquanto o sujeito da voz passiva é, na verdade, aquele que sofre a ação do verbo.

• Veremos voz passiva mais adiante; por enquanto, tente diferenciar a estrutura da voz ativa com a voz passiva:

212

• Depois de entendermos as 3 observações acima (verbos de estado, verbos pacientes e voz passiva), vemos que um verbo pode ser:

• Verbo de ação: o sujeito pratica a ação do verbo• Verbo de estado: o estado é referido ao sujeito• Verbo paciente: o verbo está na voz ativa, mas seu

sujeito é quem sofre a ideia de ação do verbo• Verbo na voz passiva: o verbo está na voz passiva

e seu sujeito é chamado de paciente, porque é o termo que sofre a ação do verbo

213

• Faz-se necessária, então, uma nova definição de sujeito, que seja mais completa. Vamos a ela:

• 2a tentativa: Sujeito é o termo (palavra ou grupo de palavras) que executa a ação do verbo, ou que exerce um verbo de estado, ou é o termo sobre o que, simplesmente, um predicado diz algo. Em síntese, sujeito é a palavra ou conjunto de palavras de quem se diz algo.

• Ex.: Brava está Maria com João.• Ex.: O provocador Joãozinho apanhou da coleguinha de

escola.• Ex.: A música mais bonita do Bob Dylan foi cantada pelo

grande Belchior.

214

NÚCLEO DO SUJEITO• é o substantivo ou palavra substantivada (palavra

de outra classe de palavras que, em determinada oração, tem natureza de substantivo) que é a palavra mais importante do sujeito.

• Ex.: Janaína chegou cedo ontem. (se o sujeito só tem uma palavra, esta é seu núcleo)

• Ex.: O sorvete derretido de uvas passas moçambicanas foi jogado no lixo pelas crianças bagunceiras da Rua 41. (núcleo do sujeito: sorvete)

• Ex.: O passar dos anos fez bem para você. (núcleo do sujeito: passar)

215

• Atenção: Não confundir sujeito com núcleo do sujeito. O sujeito pode ter somente o núcleo ou então possuir (além do núcleo) adjuntos e complementos.

• Atenção: Não é pelo fato de o sujeito ser longo (extenso) que devemos colocar vírgula. Em ordem direta e sem termo intercalado, não há vírgula entre sujeito e verbo, nem entre verbo e objeto. Em contrapartida, se houver um termo acessório “intruso” (aposto ou vocativo), ou um adjunto adverbial ou oração que interrompa a sequência SVC, essa expressão deverá ser isolada por vírgula(s).

216

• Atenção: Qualquer palavra que seja determinada por um artigo ou pronome demonstrativo passa a ter natureza substantiva (isto é, vira uma ‘coisa’, um ‘ser’, concreto ou abstrato). Uma vez substantivada, a palavra pode exercer a função de sujeito da oração (ou de objeto da oração, que veremos mais adiante):

• Ex. 1: O perto se torna longe quando se vai de Fusca. • ‘Perto’ normalmente é advérbio; aqui, tem natureza

substantiva e exerce a função de núcleo do sujeito da oração. [‘Quem se torna longe quando se vai de Fusca?’ R.: ‘O perto’]

217

• Ex. 2: O feio bonito lhe parece.• ‘Feio’ normalmente é adjetivo; aqui, tem natureza

substantiva e exerce a função de núcleo do sujeito da oração. [‘Quem lhe parece bonito?’ Resp.: ‘O feio’]

• Ex. 3: Perdido numa ilha, Robinson Crusoé não perdeu o contar dos dias.

• ‘Contar’ normalmente é verbo; aqui, tem natureza substantiva e exerce a função de objeto direto da oração.

218

Diferenciando Sujeito e ObjetoEx.: Robinson Crusoé não perdeu o contar dos dias.

para acharmos o sujeito (quem realiza a ação do verbo), perguntamos: ‘Quem não perdeu o contar dos dias?’ Resp.: Robinson Crusoé.

para acharmos o objeto (quem sofre a ação do verbo), perguntamos: ‘O que Robinson Crusoé não perdeu?’ Resp.: ‘o contar dos dias’ [é o objeto direto; o verbo substantivado ‘contar’ é o núcleo do objeto direto].

219

TIPOS DE ORAÇÃO• De acordo com o tipo de sujeito (ou inexistência de sujeito), temos os

seguintes tipos de oração:• Oração com sujeito determinado- Explícito (pode ser simples ou composto):Ex.: A Maria e o João são felizes. (2 núcleos; sujeito: “A Maria e o João”)Ex.: Vendem-se casas em Campinas. (suj.: “casas”)

- Oculto (= sujeito desinencial)Ex.: Sabemos bem do problema (oculto=“nós”)

• Oração com sujeito indeterminado- Sabe-se que são mentiras. Roubaram meu lápis.

• Oração de sujeito inexistente (= oração sem sujeito)- Faz 40 graus. Faz dez minutos. Há cem amigos. Chove.

220

Sujeito determinado• Divide-se em sujeito explícito (simples ou

composto) ou sujeito oculto.

• a) Sujeito explícito: está visível na oração.

• a1) Sujeito simples: apenas uma palavra exerce a função de núcleo do sujeito. Não importa se essa palavra está no singular ou no plural.

• Ex.: As crianças bagunceiras jogaram no lixo o sorvete. (núcleo do sujeito: ‘crianças’; ‘as’ e ‘bagunceiras’ são adjuntos adnominais)

221

• a2) Sujeito composto: quando há mais de uma palavra exercendo a função de núcleo do sujeito.

• Ex.: A bolsa e o envelope estavam rasgados. (núcleos do sujeito: ‘bolsa’ e ‘envelope’)

• Atenção: não confundir substantivo composto com sujeito composto. Na frase “o guarda-chuva está quebrado”, o núcleo do sujeito (‘guarda-chuva’) é sujeito simples (um só núcleo do sujeito), apesar de ser um substantivo composto.

Sujeito determinado

222

• Atenção: o sujeito não pode ser preposicionado, isto é, ser iniciado por uma preposição (de, em, para, por etc.).

• Errado: É tempo da Assembléia destituir o governador.• Certo: É tempo de a Assembléia destituir o governador.• Errado: Não vejo mal na Paulina mudar de cidade para

estudar.• Certo: Não vejo mal em a Paulina mudar de cidade para

estudar. • Errado: Antes destas exigências serem cumpridas, precisamos

reavaliar o estudo.• Certo: Antes de estas exigências serem cumpridas,

precisamos reavaliar o estudo.

223

• b) Sujeito oculto ou desinencial: o sujeito não está explícito, mas é possível facilmente identificá-lo pela terminação verbal (desinência) e pela sequência textual. Nesse caso, o sujeito está oculto, mas pode ser definido.

• Ex.: Carla e Andréa disputaram a tapas o buquê da noiva (sujeito definido composto). Derrubaram a mesa com o bolo do casamento (sujeito definido oculto).

• Exercício: classifique as duas orações abaixo quanto ao tipo de sujeito:

1) A noite estava linda. 2) À noite estava linda.

Sujeito determinado

224

Sujeito indeterminado• Embora se saiba que alguém praticou uma ação, não se

pode ou não se quer identificar quem a praticou. • Para que seja sujeito indeterminado, é preciso que o verbo

esteja:• na terceira pessoa do singular + ‘-se’ (desde que não

seja VTD), ou • na terceira pessoa do plural (e não haja sujeito oculto).• Ex.: Precisou-se de vários seguranças para apartar a

disputa generalizada pelo buquê da noiva (sujeito indeterminado). Derrubaram a mesa com o bolo do casamento (sujeito indeterminado).

225

• Atenção: cuidado para não confundir sujeito indeterminado (que, na 3a pessoa do singular+ ‘-se’, acompanhando sempre VTI ou VI) e oração na voz passiva sintética (que tem sujeito e se forma sempre com VTD ou com VTDI).

• Ex.: Precisou-se de muitos seguranças. Trata-se de casos graves. (SUJ.INDET.)

• O “se” das orações acima é chamado de índice de indeterminação do sujeito.

• Ex.: Contrataram-se muitos seguranças. Alugam-se casas. (VOZ PASSIVA)

• O “se” das orações acima é chamado de pronome apassivador.

226

PARTÍCULA “-SE”Voz passiva sintética

VTD ou VTDI, concordando com o sujeito

SE: pronome apassivador

Sujeito indeterminado

Outros verbos, na 3ª pessoa do singular

SE: índice de indeterminação do sujeito

Exercício: Classifique as duas orações abaixocomo voz passiva ou sujeito indeterminado:

1) Contratam-se motoristas com experiência.2) Precisa-se de motoristas com experiência.

227

Diferenciando sujeito oculto e sujeito indeterminado

Pessoa/número

Frase Tipo de sujeito

1ª p sing. Conversei no cinema. Sujeito oculto2ª p sing. Conversastes no cinema. Sujeito oculto3ª p sing. Conversa no cinema. Sujeito oculto*1ª p pl. Conversamos no cinema. Sujeito oculto2ª p pl. Conversaste no cinema. Sujeito oculto3ª p pl. Conversaram no cinema. Sujeito oculto ou

suj.indeterminado*** se não for [VTD ou VTDI] + ‘se’, será oração c/suj.indet.** se a frase estiver fora de um contexto, deve-se consi-derá-la como oração c/suj.indet.

228

• Atenção: A maioria dos gramáticos não considera como indeterminado o sujeito representado por pronome indefinido:

• Ex.: Ninguém parecia estar satisfeito. (sujeito simples)

• Ex.: Tudo estava ao seu alcance. (sujeito simples)

Exercício: Corrija as frases, se necessário:1) Tratam-se de assuntos importantes.2) Conhece-se muitos alunos da escola.3) Assiste-se a muitos jogos da Copa.

229

Oração de sujeito inexistente• Nesse tipo de oração, o verbo (principal e

auxiliar, se houver) assume a 3ª pessoa do singular (exceto com o verbo ‘ser’ indicando tempo e distância, que deve concordar com o predicativo).

• Ex.: Havia muitas diferenças entre mim e ela. • Atenção: o verbo ‘existir’ não é impessoal; o que

é impessoal é o verbo ‘haver’ com o sentido de ‘existir’:

Existiam muitas diferenças entre nós. Havia muitas diferenças entre nós.

230

• Ex.: Faz calor hoje. Faz 30 graus agora. Ontem trovejou muito. Chove todos os dias à tarde. Faz dez anos que a vi pela última vez. Faz 20 minutos que cheguei. Já passa das nove da noite. Chega de balbúrdias! Basta de paciência e gratidão!

• Atenção: há casos em que os verbos acima podem ter caráter pessoal e, nesse caso, devem concordar com o sujeito:

• Ex.: Eles trovejaram críticas após o anúncio do índice de aumento salarial.

• Ex.: Choveram denúncias contra o governador.

Oração com sujeito inexistente

231

• Atenção: em frases como “são dez horas e vinte minutos”, “é zero hora”, “é uma hora e cinco minutos agora”, o verbo “ser” é impessoal, mas concorda com o predicativo.

• Atenção: quando o verbo “haver” for impessoal, o verbo auxiliar que o acompanha também fica invariável, na 3ª pessoa do singular:

• Ex.: Deve haver motivos para ele não ter ido à aula.


232

• Atenção: o verbo “haver” quando for verbo auxiliar não é verbo impessoal.

• Ex.: Eles haviam chegado há menos de uma hora.

• Dica: Há duas formas para diferenciar verbo principal e auxiliar:

• 1) o verbo auxiliar vem sempre antes; verbo principal vem sempre depois (é a regra mais prática de todas);

• 2) o verbo principal tem maior carga semântica;• 3) o verbo auxiliar carrega as marcas de flexão verbal

(flexão de modo, tempo, pessoa, número).


233

Não tem sujeito, mas pode ter objeto. Fica na 3ª pessoa do singular (Chovia muito; precisa-se

de ajudantes), exceto no caso do verbo ‘ser’, que concordará com o predicativo (É uma e meia; são quinze pras duas).

O caso mais cobrado em provas sobre verbo impessoal é o verbo ‘haver’ no sentido de tempo decorrido (Há anos não o vejo) ou de ‘existir’ (Havia muitas pessoas no local).

O verbo ‘haver’ usado como auxiliar não é impessoal, e portanto deve concordar com o sujeito (Ele havia passado por ali; eles haviam passado por ali).

RESUMINDO: Oração com suj. inexistente ou c/ verbo impessoal

234

2. PREDICADOTipos de predicado: • nominal• verbal• verbo-nominal

Predicativos: do sujeito e do objeto (aparecem nos predicados nominal e verbo-nominal). Não há predicativo em predicados verbais.

Para entender os tipos de predicado, é preciso entender os tipos de verbo em uma oração.

235

Os verbos na oração• A) VERBO DE LIGAÇÃO: a gramática diz que é

verbo sem valor semântico, que apenas liga o sujeito a uma característica do predicado nominal. É também chamado de verbo anocional.

• Os verbos de ligação mais usados são: ser, estar, tornar-se, permanecer, continuar, ficar, parecer, andar.

• Atenção: Os verbos estar, permanecer, ficar e andar podem ser empregados também como verbos nocionais (verbos intransitivos), indicando circunstância de espaço físico.

236

VERBO DE LIGAÇÃO VERBO INTRANSITIVOEla é uma pessoa agradável. -Carlos já foi meia do Guarani. -A lição tornou-se simples. -Eu continuo estudando. -Eu permaneço sozinha. Eu permanecerei em casa.Os políticos ficam impunes. Ele ficou no sítio até tarde.Carlos anda meio desatento. Carlos anda mais de 6

quilômetros por dia.Mariângela vive ocupada com o curso.

Mariângela vive em Campinas há 2 anos.

A loja está fechada hoje. A loja está na esquina da rua A com a rua B.

237

• B) Verbo intransitivo: não exige complemento (pode haver adjunto, mas não complemento)

Ex.: Ele corre muito. Ela vai ao cinema. Antonieta adoeceu de pneumonia.

• C) Verbo transitivo: a ação transita do verbo para um complemento, chamado de objeto.

Os verbos na oração

238

• C1) Verbo transitivo direto: exige um objeto direto como complemento.

Ex.: Quem vê, vê alguma coisa.

• Ex.: Carlota viu uma moeda de dez centavos no chão.

• Pergunta: ‘O que Carlota viu no chão?’• Resposta: ‘uma moeda de dez centavos’


239

• C2) Verbo transitivo indireto: exige um objeto indireto como complemento. Quem crê, crê em alguma coisa.

• Ex.: Carlinhos ainda acredita em Papai Noel.• Pergunta: ‘Em que Carlinhos acredita?’ ou ‘No que

Carlinhos acredita?’• Resposta: ‘em Papai Noel’ ou ‘no Papai Noel’.• Obs.: a pergunta para achar um OI e a resposta

consistente em um OI começam sempre com uma preposição, porque um OI também começa sempre com uma preposição.


240

• C3) Verbo transitivo direto e indireto: exige um OD e um OI.

• Quem dá, dá alguma coisa [OD] a alguém [OI].• Ex.: A professora Carmela entregou exercícios

realmente difíceis ao alunos da quinta série.• Pergunta para achar o OD: ‘O que a professora

Carmela entregou?’• Resposta: ‘exercícios realmente difíceis’ (OD)• Pergunta para achar o OI: ‘A quem a professora

Carmela entregou?’• Resposta: ‘aos alunos da quinta série’ (OI)


241

• Atenção: Os VTD e os VTDI (e somente esses dois tipos de verbo) admitem voz passiva.

• Voz ativa: Alguns grandes empresários condenam os direitos trabalhistas.

• Voz passiva analítica: Os direitos trabalhistas são condenados por alguns grandes empresários.

• Voz passiva sintética: Condenam-se os direitos trabalhistas.

242

• Atenção: Alguns verbos intransitivos possuem adjuntos adverbiais que se parecem com complemento, mas não o são.

Mari e Rodô vão [ao cinema] [hoje à tarde] AAdv local AAdv tempo

243

Diferença entre complemento (OD e OI) e adjunto.

1. Sujeito - verbo intransitivo - (adj.adverbial)O Presidente - regressou - (ontem).

2. Sujeito - verbo transitivo direto - objeto direto - (adjunto adverbial)

O Chefe da Divisão - assinou - o termo de posse - (na manhã de terça-feira).

3. Sujeito - verbo transitivo indireto - objeto indireto - (adjunto adverbial).

O Brasil - precisa - de gente honesta - (em todos os setores).O garoto - acredita - em Papai Noel.

244

4. Sujeito - verbo transitivo direto e indireto - obj. direto - obj. indireto - (adj. adv.)

Os desempregados - entregaram - suas reivindicações - ao Deputado - (no Congresso).

5. Sujeito - verbo intransitivo - (adj.adverbial)A reunião do Grupo de Trabalho - ocorrerá - (na próxima

semana).O Presidente - chegou - (na sexta-feira).

6. Sujeito - verbo de ligação - predicativo - (adjunto adverbial)O problema - será - resolvido - prontamente.

Diferença entre complemento (OD e OI) e adjunto.

245

TIPOS DE PREDICADO

• 1. Predicado verbal: qualquer outro verbo que não seja VL (isto é, verbo intransitivo e verbo transitivo) faz com que o seu predicado seja chamado de predicado verbal (ou, em alguns casos, predicado verbo-nominal, como veremos adiante).

• O núcleo do predicado verbal é sempre o verbo (em geral, um verbo de ação).

• Ex.: A moça [dançou até o clube fechar].

246

• 2. Predicado nominal: quando tivermos VL, teremos sempre um predicado nominal, isto é, um predicado que diz alguma coisa sobre um nome. Nas frases que vimos antes, o predicado nominal está em itálico e o sujeito, em letra normal.

• O nome pode estar exercendo a função de sujeito (e o predicado nominal será do tipo ‘predicativo do sujeito’, como em todos os exemplos acima) ou de objeto (e o predicado nominal será do tipo ‘predicativo do objeto’).

TIPOS DE PREDICADO

247

• O núcleo do predicado nominal é sempre um nome que indica estado, qualidade ou característica do outro nome a que se refere.

• A vida na cidade grande é [VL] dura [PS]. • O predicado nominal está em itálico; VL,

sublinhado; o predicativo do sujeito, em negrito.

TIPOS DE PREDICADO

248

• 3. Predicado verbo-nominal: é um predicado que, ao mesmo tempo, é verbal e nominal.

• Ocorre predicado verbo-nominal quando a oração traz um verbo que não é de ligação (é nocional; isso caracteriza o predicado verbal) e há um verbo de ligação implícito (isso caracteriza o predicado nominal).

• O verbo traz uma ação e, ao mesmo tempo, a frase nos traz uma informação sobre o sujeito (predicativo do sujeito) ou sobre o objeto (predicativo do objeto).

TIPOS DE PREDICADO

249

• Ex.: Os pedestres caminham irritados em direção ao trabalho. [verbo ‘estar’ implícito]

• Os pedestres caminham em direção ao trabalho e estão irritados.

• ‘Irritados’ é predicativo do sujeito, pois caracterizam ‘os pedestres’, termo que na frase exerce a função de sujeito.

• Ex.: Achei o bombardeio aéreo uma droga. [verbo ‘ser’ implícito]

• Achei que o bombardeio aéreo era uma droga.• ‘Uma droga’ é predicativo do objeto, pois caracteriza

‘o bombardeio’, termo que na frase exerce a função de objeto.

TIPOS DE PREDICADO

250

TIPOS DE PREDICATIVOS

Na prática, predicativo é

• o predicado nominal sem VL:Ex.: O estudo de Joana era sério.

• a parte nominal do predicado verbo-nominal.Ex.: Neusa caminhava triste pela rua.Ex.: Neusa [caminhava pela rua = PV] e [ estava

triste = PN]

251

1. Predicativo do sujeito: aparece no predicado nominal e no predicado verbo-nominal.

• PS no predicado nominal: Os jovens estavam alegres.

• PS no predicado verbo-nominal: Os jovens dançavam alegres. [está subentendido o verbo ‘estar’; ‘dançar’ não é VL].

Desenvolvendo a frase: Os jovens dançavam e estavam alegres.


252

• PS no predicado verbo-nominal: Juan saiu do escritório nervoso.

• Atenção: cuidado com os casos de ambiguidade envolvendo os predicativos. No exemplo acima, se ‘nervoso’ estiver se referindo a ‘Juan’, é predicativo do sujeito; se estiver se referindo a ‘escritório’, é adjunto adnominal.


253

2. Predicativo do objeto• PO: O médico considerou grave o estado do

paciente. [está subentendido que “o estado do paciente é grave”].

• Desenvolvendo a frase: O médico considerou o estado do paciente como sendo grave.

• [Como o predicado se refere a ‘estado’, que exerce a função de OD, ‘grave’ é predicativo do objeto].

• Ambiguidade: diga se a palavra ‘culpada’ é PS ou PO na oração abaixo:

• A juíza condenou a ré culpada.


254

• Exercício: explique a ambiguidade em cada uma das sentenças:

a) Os alunos lêem os livros apressados.b) Carlos encontrou o Eugênio bêbado.c) Lúcia achou o cavalo morto.

• Exercício: grife e classifique os predicados e os predicativos:

a) Os desistentes não eram brasileiros.b) Os brasileiros chegaram apressados.c) Carlos visitou a sogra internada.


255

RESUMINDO

TERMOS ESSENCIAIS DA ORAÇÃO• Sujeito: é o termo sobre o qual se declara

algo. Possui um núcleo.• Predicado: é tudo o que se declara sobre o

sujeito. Não existe oração sem predicado.

256

TIPOS DE ORAÇÃO EM RELAÇÃO AO SUJEITO:• Oração com sujeito determinado (simples,

composto ou oculto)• Oração com sujeito indeterminado (com 3ª

p.sing.+ ‘-se’ ou 3ª p.plural)• Oração sem sujeito (fenômenos da natureza,

‘haver’ no sentido de ‘existir’ ou de tempo decorrido etc.

RESUMINDO

257

PREDICADOS• nominal (sempre com VL; o núcleo é o nome

constante no predicado)• verbal (qualquer verbo, exceto VL; o núcleo é

o verbo)• verbo-nominal (qualquer verbo, exceto VL,

mas com VL subentendido; os núcleos são o verbo e o nome constante no predicado)

RESUMINDO

258

PREDICATIVOS (aparecem nos predicados nominal e verbo-nominal; não há predicativo em predicados verbais):

• do sujeito (em todo predicado nominal e quando, no predicado verbo-nominal, o predicativo se refere ao sujeito)

• do objeto (quando, no predicado verbo-nominal, o predicativo se refere ao objeto)

RESUMINDO

259

TIPOS DE VERBOS• Verbo de ligação (integra predicado nom.)• Verbo intransitivo (não tem complemento)• Verbo transitivo (tem complemento) -- VTD: exige OD -- VTI: exige OI -- VTDI: exige OD e OI

RESUMINDO

260

TERMOS INTEGRANTES DA ORAÇÃO

• Complemento verbal (OD e OI);• Complemento nominal• Agente da passiva

261

TERMOS INTEGRANTES1) Complemento verbal: pode ser objeto direto

(complementa um VTD ou VTDI) ou objeto indireto (complementa um VTI ou VTDI).

2) Complemento nominal: complementa um nome (substantivo, adjetivo ou advérbio) e vem sempre preposicionado.

Ex.:O cumprimento das regras nem sempre é justo.Paola mostrou-se favorável à igualdade social. Paola se posicionou favoravelmente à igualdade social.

262

• 3) Agente da passiva: é o termo que indica o ser que pratica a ação de um verbo na voz passiva (quem executa a ação do verbo, por isso, ‘agente da passiva’), mas esse ser não é o sujeito do verbo.

• É o termo que, se estivesse na voz ativa, seria, ao mesmo tempo, o sujeito e o agente do verbo.

TERMOS INTEGRANTES

263

Transformação para a voz passiva

• Voz ativa: [Os estudos de Freud] atingiram [o núcleo da tradição cristã]. Sujeito e agente VTD OD e paciente

• Voz passiva analítica: [O núcleo da tradição cristã] foi atingido [pelos estudos de Freud]. Sujeito e paciente VTD Agente da passiva

• Voz passiva sintética: Atingiu-se [o núcleo da tradição cristã] Sujeito e paciente

264

Ex.: Zumbi foi morto por Domingos Jorge Velho.

A frase acima está na voz passiva?- ‘Morrer’ é VI VI, VL e VTI não formam voz

passiva; somente VTD e VTDI formam VP;- O sujeito de ‘morrer’ é, ao mesmo tempo, agente

da ação de morrer (Zumbi), o que nos indica que a oração está na voz ativa.

- Atenção: o verbo da oração não é ‘matar’ (VTD) e sim ‘morrer’.


265

• 1) O agente da passiva pode ser omitido. Ex.: O núcleo da tradição cristã foi atingido.

• 2) O agente da passiva se inicia por uma preposição (‘por’, ‘pelo’ ou ‘de’). Ex.: A turma constitui-se de bons alunos.

• 3) O verbo na voz passiva é formado por ‘ser’ (no mesmo tempo do verbo original) + particípio do verbo original. Se, no exemplo, o verbo original estivesse no presente (atingem), dizer-se-ia, na voz passiva, “é atingido”; se estivesse no futuro (atingirão), dizer-se-ia “será atingido”.


266

• 4) O verbo na voz passiva concorda sempre com o sujeito da passiva e não com o agente da passiva. Essa é a principal diferença para a voz ativa, em que o sujeito é via de regra o agente do verbo.

• 5) Na voz passiva, o termo que era OD na voz ativa torna-se sujeito da passiva, enquanto que o termo que era sujeito torna-se agente da passiva.

• 6) A voz passiva sintética se chama assim porque é mais enxuta (mais sintética, mais resumida: não apresenta o agente da passiva). O ‘se’ da voz passiva sintética é chamado de pronome apassivador.


267

• 7) Se você ficar em dúvida se uma oração de VP sintética (com um verbo + ‘se’) é mesmo voz passiva, realize os seguintes passos:

• Veja se o verbo é VTD ou VTDI; se for VL, VTI ou VI, a oração não será voz passiva;

• Tente passar a oração da voz passiva sintética para a voz passiva analítica. Se a mudança for possível, a frase estava na VP sintética e seu verbo deve concordar com o sujeito. Se não for possível a mudança, não se trata de VP sintética (provavelmente será oração com sujeito indeterminado, devendo o verbo permanecer na 3ª pessoa do singular):


268

• Ex.: Atingiu-se o núcleo da tradição cristã • O núcleo da tradição cristã foi atingido [por

alguém].

• O verbo ‘atingir’ é VTD, pois ‘quem atinge, atinge alguma coisa’. Como é possível mudar para a VP analítica, a oração inicial estava na VP sintética.

• O ‘se’ é pronome apassivador e o verbo deve concordar com o sujeito (‘o núcleo da tradição cristã’).


269

• Ex.: Acredita-se muito em seres fantásticos • Seres fantásticos são muito acreditados por

alguém*• * Essa transformação não é possível, pois faltou a

preposição ‘em’ e o sentido foi modificado de uma frase para outra. ‘Quem acredita, acredita em alguma coisa’ (VTI).

• Então, o ‘se’ é índice de indeterminação do sujeito, a oração é de sujeito indeterminado e o verbo deve ficar na 3ª pessoa do singular + ‘se’.


270

Transformação para a voz passiva • Exercício: classifique as orações como sendo

de voz passiva sintética ou de sujeito indeterminado:

1) Analisa-se o problema. 2) Analisam-se os problemas. 3) Precisa-se de balconista 4) Clama-se por alguém que entenda o caso.5) Desconfia-se muito do pobre rapaz.6) Assistiu-se o doente na enfermaria.7) Duvida-se da nossa capacidade.8) Obedecem-se os sinais de trânsito.

271

• Exercício: passe, quando possível, as frases abaixo para a voz passiva analítica e sintética:

1) O terremoto atingiu a capital do Haiti.2) A loja exige vendedoras com experiência.3) A multidão comprará livros de auto-ajuda.4) Darei as caixas ao senhor Alfredo.5) A multidão assistiu aos jogos do São Paulo.6) A clínica de repouso assiste o seu Alfredo.7) Amou ao próximo com a si mesmo.8) Não pagaremos/perdoaremos aos corruptos.


272

TERMOS ACESSÓRIOS DA ORAÇÃO

• Adjunto adnominal• Adjunto adverbial• Aposto• Vocativo

Obs.: Diferenciando adjetivo e advérbio:- Adjetivo: modifica substantivo.- Advérbio: modifica outras classes que podem ser

modificadas (verbo, adjetivo ou outro advérbio).

273

TERMOS ACESSÓRIOS• 1) Adjunto adnominal: é a palavra que acompanha

um substantivo ou palavra com valor de substantivo, formando um termo sintático. Em geral, são pronomes, artigos e adjetivos que acompanham um substantivo.

• Aquele[pron.] grande[adj] jogador brasileiro[adj] foi contratado pelo Guarani.

temos 3 adjuntos adnominais nesse trecho.

• Atenção: É muito cobrada em concurso (especialmente de nível médio) a diferença entre complemento nominal (termo integrante) e adjunto adnominal (termo acessório).

274

Concordância verbal e nominal

275

Concordância verbal

• A regra (há exceções, que veremos na parte sobre concordância) é o verbo concordar com o sujeito.

• Atenção: Regra básica de concordância verbal:

Sujeito no singular verbo no singularSujeito no plural verbo no plural

276

• Essa regra vale tanto para a voz ativa quanto para a voz passiva:

• VOZ ATIVA: Os Engenheiros do Hawaii gravarão mais uma canção famosa do Dylan.

• VOZ PASSIVA: Mais uma canção famosa do Dylan será gravada pelos Engenheiros do Hawaii.

277

ENCONTRANDO O SUJEITO• Ex. 1: Milhões de pessoas no Brasil ainda não

participam da rede mundial de computadores.• Ex. 2: Ainda não participam da rede mundial

de computadores milhões de pessoas no Brasil.

• Ex. 3: Foram divulgados por Carlos há cinco minutos os comunicados a respeito da crise.

• Ex. 4: Pedrinho apanhou da coleguinha.

278

• Dica: o jeito mais prático de encontrar o sujeito é perguntar quem exerce a ação ou estado do verbo, ou de quem o predicado está dizendo alguma coisa:

• Quem ainda não participa da rede mundial de computadores?

• Resposta: ‘milhões de pessoas no Brasil’ (é o sujeito).

A dica dá certo também com o verbo na voz passiva (Ex. 3), desde que seja mantido o verbo na forma passiva:

• Quem foi divulgado por Carlos há cinco minutos? • Resposta: ‘os comunicados a respeito da crise’ (é

o sujeito). Núcleo do sujeito: ‘comunicados’.

279

Padrão sintático do português: S-V-C-[Adjuntos]• A ordem sintática padrão do português é SVC (ou

SVO), ou seja, o sujeito é anteposto ao verbo:• Ex.: O comportamento de Juliana inquieta Rodolfo.

• Atenção com a inversão da ordem padrão do português! Para dificultar, as questões de concurso costumam trazer o sujeito posposto ao verbo:

• Ex.: Inquieta Aline as crises de Juliana.

280

• Atenção com as frases longas! Outra forma de dificultar o candidato a encontrar o sujeito e fazer a correta concordância é apresentar frases longas, com vários termos intercalados. Veja a questão:

• (FCC) As pesquisas desenvolvidas nos vários centros nacionais e internacionais, tanto em animais quanto em seres humanos, têm demonstrado que o tratamento regenerativo com células-tronco está deixando de ser uma utopia.

• Questão: É correto afirmar que “têm” está no plural para concordar com “seres humanos”?

281

RESUMINDO

• É importante localizar pelas seguintes razões:

• 1) porque a questão pergunta qual o sujeito;• 2) para verificar se a concordância verbal está

correta;• 3) para melhor compreensão e interpretação

do texto.

282

• Atenção: Em ordem direta e sem termos intercalados, não há vírgula entre sujeito, verbo e complemento (objeto).

• Quando há inversão da ordem padrão, a vírgula deve isolar o adjunto adverbial anteposto ao verbo. A vírgula será facultativa quando o adjunto for de curta extensão (isto é, de uma ou duas palavras).

Ex.: Ivo viu a uva meio-dia e meia em Cabreúva.Ex.: Meio dia e meia, em Cabreúva, Ivo viu a uva. Ex.: Ontem, Ivo viu a Uva. Ontem Ivo viu a uvaEx.: De manhã, Ivo viu a Uva. De manhã Ivo viu a uva.

283

• Atenção: Se houver qualquer termo intercalado (um aposto, uma explicação, um adjunto) que não seja S-V-C e que possa ser excluído sem prejuízo gramatical (ainda que haja prejuízo de sentido) para a frase, deverá vir isolado por vírgula, por travessões ou por parênteses:

• Freewheelin’, segundo disco de Dylan, foi gravado só com voz, gaita e violão.

• Freewheelin’ – segundo disco de Dylan – foi gravado só com voz, gaita e violão.

• Freewheelin’ (segundo disco de Dylan) foi gravado só com voz, gaita e violão.

• Freewheelin’ foi gravado só com voz, gaita e violão.

284

• Estudar concordância verbal é, basicamente, localizar o sujeito da oração, pois é com este que o verbo deve concordar.

• Há alguns casos que essa concordância sujeito-verbo apresenta dificuldades ou mais de uma possibilidade de concordância. Vamos a esses casos.


285

• 1) Coletivos funcionando como sujeito• a) sem qualquer termo restritivo: o verbo fica no

singular.• O bando roubou o banco.• A maioria apóia a ministra.

• b) com um termo restritivo no plural: o verbo pode ficar no singular ou ir para o plural.

• O bando de ladrões roubou/roubaram o banco.• A maioria das pessoas apóia/apóiam a ministra.• Um milhão de pessoas assistiu/assistiram ao

show.


286

• c) sem qualquer termo restritivo, mas com certa distância do sujeito, ou quando o enunciado falar explicitamente em ‘concordância ideológica’: o verbo pode ficar no singular ou no plural.

• O pessoal todo, após a aula, entenderam a matéria.

• Obs.: esse uso (‘c’) é mais polêmico, e o candidato deve acatar ou descartar essa alternativa em comparação com as outras alternativas da questão.

• d) A cidade de São Paulo tem 1,5 milhão de desempregados.


287

• 2) Mais de, menos de, cerca de...• O verbo concordará com o numeral que vier após

essas expressões.• Mais de uma criança se machucou no parque.• Menos de duas pessoas se machucaram.• Mais de uma pessoa se agrediram. (vai pro plural

somente nesse caso de ‘reciprocidade’).• Obs.: normalmente, a concordância desses exemplos

que apresentamos segue uma lógica: ideia de plural = verbo no plural; ideia de singular = verbo no singular. Nos dois primeiros exemplos, não se segue essa lógica. Convém, então, memorizar esse caso.


288

• 3) Nomes próprios no plural• a) nome de uma obra: pode ficar no singular ou

no plural:• Ex.: “Os Sertões” imortalizou/imortalizaram

Euclides da Cunha.

• b) nome de um lugar: só irá para o plural se estiver acompanhado de artigo:

• Ex.: Campinas é uma cidade grande.• Ex.: Os Estados Unidos entraram em guerra.• Ex.: As Minas Gerais têm belos lugares.


289

• 4) Qual de nós / Quais de nós• Qual de, quem de, cada um, algum de, nenhum

de nós: falou.• Quais de, alguns de, muitos de, vários de nós:

falamos (se quem fala se inclui) ou falaram (se quem fala não se inclui)

• 5) Sujeito como pronome relativo ‘que’• Concordará com o elemento o qual retoma

(antecedente).• Ex.: Fui eu que gritei. Fomos nós que gritamos.• Ex.: Esses são os alunos que foram aprovados.


290

• 6) Sujeito como pronome demonstrativo +‘que’• O verbo concordará com o pronome

demonstrativo. • Se você estiver em dúvida se ‘o’ e ‘a’ são

pronomes demonstrativos em uma oração, substitua-os por ‘aquele’ e ‘aquela’ (também pronomes demonstrativos), respectivamente.

• Ex.: Fui eu o que gritou. Fui eu aquele que gritou.• Ex.: Fomos nós os que gritaram.• Ex.: Foste tu a que gritou.


291

• 7) Pronome relativo ‘quem’• O verbo ficará na 3ª pessoa do singular. • Ex.: Fui eu quem gritou. Foi ele quem gritou.• Ex.: Fomos nós quem gritou.


292

• 8) Um dos que...• Aqui, vale o sentido a ser expresso:• a) Se o elemento é o único que realizou a ação, o

verbo ficará na 3ª pessoa do singular.• Ex.: O Brasil é um dos países com maior número de

Copas do Mundo.

• b) Se o elemento não é o único que realizou a ação, o verbo irá para a 3ª pessoa do plural.

• Ex.: O Brasil é um dos países que ganharam Copa do Mundo.

• Obs.: quando não se sabe se é o único, a concordância singular ou plural é facultativa.


293

• 9) Nenhum dos que...• Use a lógica. Dentre os muitos que fizeram uma ação

(plural), nenhum fez outra (singular).• Ex.: Nenhum dos alunos que fizeram a prova foi

reprovado. Os alunos fizeram a prova. Nenhum foi reprovado.


294

• 10) Porcentagem + substantivo• a) sem determinante (artigo ou pronome

demonstrativo) da porcentagem: o verbo pode concordar com o numeral da porcentagem ou com o substantivo.

• Ex.: Apenas 1% dos alunos não trabalha/trabalham.• Ex.: Dez por cento da turma trabalha/trabalham.

• b) com determinante da porcentagem: o verbo concordará com o determinante:

• Ex.: Os 10% da turma trabalham.• Ex.: Este 1% da turma será aprovado.


295

• c) mais de, menos de, cerca de, perto de: o verbo deverá concordar exclusivamente com o numeral da porcentagem:

• Ex.: Cerca de 1% dos alunos trabalha.• Ex.: Menos de 2% da turma trabalham.

• 11) Pronomes de tratamento: são pronomes de 3ª pessoa e por isso devem concordar como 3ª pessoa.

• Ex.: Vossa Senhoria deseja renunciar?• Ex.: Vossas Excelências desejam renunciar?


296

• 12) Sujeito com núcleos de sentidos semelhantes, sem determinante (artigo ou pron.demonstrativo)

• Facultativamente, podem ficar no singular:• Ex.: Saúde e alegria faz / fazem bem.

• 13) Núcleos no singular ligados por conjunção ‘ou’

• a) se o ‘ou’ der ideia de exclusividade: o verbo fica no singular: Ex.: Serra ou Dilma será presidente.

• b) se o ‘ou’ não der ideia de exclusividade: o verbo fica no plural: Ex.: Kaká ou Robinho farão gol.


297

• 14) Sujeito composto com pelo menos um núcleo no singular e ligados por conjunção ‘com’

• a) verbo após os núcleos: concordância facultativa. • Ex.: O professor com o alunos fará/farão a prova.

• b) verbo antes dos núcleos: concordará com o mais próximo, mesmo se o núcleo mais distante estiver em número (singular / plural) diferente.

• Ex.: Fará a prova o professor com os alunos.

• 15) Aposto resumitivo (em geral, pronomes indefinidos: tudo, nada, ninguém, alguém, todos):

• verbo concorda com o aposto e não com o sujeito.


298

• 16) Um e outro: concordância facultativa. • Ex.: Um e outro foi / foram ao cinema.

• 17) Um ou outro: verbo no singular.• Ex.: Um ou outro foi ao cinema.

• 18) Nem um nem outro: verbo no singular.• Ex.: Nem um nem outro foi ao cinema.


299

• 1) ser: sujeito e predicado em números distintos • a) se ambos forem coisas, o verbo fica no plural:• Ex.: Palavras são a esperança para muita gente.• Ex.: Palavra são os remédios para muita gente.

• b) se um for coisa e outro for pessoa, o verbo concorda com a pessoa:

• Ex.: Júlio é as alegrias do pai.• Ex.: A sua relíquia são seus filhos.

Concordância: verbos especiais

300

• c) se o sujeito é uma quantidade no plural e o predicado tem o verbo ‘ser’ + muito, pouco, o bastante, o suficiente, uma fortuna, uma miséria o verbo ficará no singular:

• Ex.: Cem reais é muito para lhe dar de mesada.• Ex.: Duzentos gramas de presunto é pouco.

• d) na indicação de tempo ou distância, o verbo ‘ser’ é impessoal e concorda com o predicado:

• Ex.: São dez quilômetros até o bar. É 1h40 agora. • Obs.: Na indicação de datas, é facultativo, pois:• Ex.: É 10 de fevereiro = É dia 10 de fevereiro.• Ex.: São 10 de fevereiro = São 10 dias de fevereiro.


301

• 2) haver: no sentido de ‘existir’ ou de tempo decorrido: fica no singular.

• Ex.: Havia muitas pessoas ali. Há 10 anos não o vejo.• Obs.: quando o verbo ‘haver’ não for usado nesses

sentidos ou quando for verbo auxiliar, concordará com o sujeito:

• Ex.: Eles haviam estudado muito. Haverão de passar.

• Obs.: recomenda-se que o estudante volte à primeira lição deste curso, sobre verbos impessoais. Todos eles, exceto o verbo ‘ser’ (já tratado aqui), serão conjugados seguindo a 3ª pessoa do singular.


302

• Regra geral: os termos ‘orbitantes’ (artigo, pronome, numeral, adjetivo) concordam em gênero e número com o substantivo a que se referem.

Concordância nominal

303

• 1) Adjetivo como adjunto adnominal

• a) Adjetivo vem antes do substantivo:• Concorda com o subst. mais próximo:• Ex.: Tinha imensa alegria e bom humor.

• b) Adjetivo vem depois do substantivo:• Concorda com o subst. mais próximo ou com os dois:• Ex.: Letícia tinha uma força de vontade imensa.• Ex.: Ela tinha força de vontade e bom humor

imensos. (adjetivo referindo-se a dois substantivos).


304

• c) Dois adjetivos referindo-se a um subst.:• Ex.: O presidente brasileiro e o italiano se

encontraram. (subst. no singular e uso do artigo antes dos adjetivos).

• Ex.: Os presidentes brasileiro e italiano se encontraram. (subst. no plural, sem o artigo antes dos adjetivos, que ficam no singular).


305

• 2) Adjetivo como predicativo de sujeito composto

• a) Adjetivo vem depois dos subst.:• Ex.: Sua força de vontade e bom humor são imensos.

• b) Adjetivo vem antes dos subst.:• Ex.: São imensos sua força de vontade e bom humor.• Ex.: É imensa sua força de vontade e bom humor.• Ex.: É imenso seu bom humor e sua força de vontade.

•


306

• 3) Casos particulares

• a) Anexo, obrigado, mesmo, incluso, quite, leso• Quando forem adjetivos, concordam com o nome a

que se referem:• Ex.: O arquivo está anexo / A folha está anexa ao

processo.• Ex.: Ela mesma respondeu: “muito obrigada”.• Ex.: Estou quite com a justiça / Estamos quites...• Ex.: O racismo é crime de lesa-humanidade.


307

• b) Alerta• Só terá variação de número (sing./plural) quando for

subst., isto é, quando puder ser seguida de um artigo:• Ex.: Os guardas estavam alertas.• Ex.: Os alertas da ONU não foram respeitados.

• c) Menos: não existe a palavra ‘menas’

• d) Bastante, caro, barato, meio, longe• Quando funcionam como advérbios, são invariáveis.• Ex.: Ele falou bastante (adv) e bastantes (adj.) coisas.


308

• e) É proibido / É necessário / É bom / É preciso• Só concordam com sujeito se este vier acompanhado

de artigo ou outro determinante:• Ex.: É proibido entrada / É proibida a entrada.• Ex.: Prudência é necessário.• Ex.: É necessário calma. / Muita calma é necessária.

• f) O mais... possível / Os mais... possíveis• ‘Possível’ concorda com o art.que inicia a expressão.• Ex.: O jogo foi o mais fácil possível.• Ex.: As respostas eram as mais óbvias possíveis.


309

• g) Só / sós / a sós• Quando ‘só’ for adjetivo (=sozinho), concordará com o

termo a que se refere. Se for advérbio (=somente), fica invariável.

• Ex.: Estou só / Estamos sós / Estamos sozinhos.• Ex.: Só (adv.) elas ficaram / Sós (adj.)elas ficaram.


310

• SILEPSE OU CONCORDÂNCIA IDEOLÓGICA• É a concordância que segue o sentido (concordância

semântica) e não a forma gramatical.

• a) Silepse de gênero• Ex.: Senhor, Vossa Excelência está enganado.

• b) Silepse de número• Ex.: A turma estava feliz, pois passaram no concurso.

• c) Silepse de pessoa• Ex.: Os brasileiros não desistimos nunca.


311


• Marque C para Certo e E para Errado:1. Havia muitas pessoas no local.2. Haviam dez anos de sua separação.3. Poderia haver soluções melhores.4. Fazia 40 graus naquela tarde.5. Faziam 10 anos que eu não o via.6. Choviam críticas ao nobre deputado.

312


• Marque C para Certo e E para Errado:7. Precisa-se de motoristas.8. Aluga-se casas.9. Relatam-se vários casos a nós.10. Comem-se bem em Campinas.11. Roubaram meu lápis.12. Praia e mar são bons.13. É boa praia e mar.

313


• Marque C para Certo e E para Errado:14. A maioria das pessoas estuda.15. A maioria das pessoas estudam.16. Uma grande parte da multidão gritaram.17. Os brasileiros somos/são solidários.18. O professor e o aluno estudam inglês.19. Estuda inglês o professor e o aluno.

314


• Marque C para Certo e E para Errado:20. Estudam inglês o professor e o aluno.21. Concorda com a solução todas as pessoas.22. Faltam cinco dias para a prova.23. Mais de uma pessoa comunicaram o problema.24. Menos de duas pessoas reclamou.25. Fomos nós que estudamos.26. Fomos nós quem estudou.

315


• A regra (há exceções, que veremos na parte sobre concordância) é o verbo concordar com o sujeito.

• Atenção: Regra básica de concordância verbal:

Sujeito no singular verbo no singularSujeito no plural verbo no plural

316

ENCONTRANDO O SUJEITO• Ex. 1: Milhões de pessoas no Brasil ainda não

participam da rede mundial de computadores.• Ex. 2: Ainda não participam da rede mundial

de computadores milhões de pessoas no Brasil.

• Ex. 3: Foram divulgados por Carlos há cinco minutos os comunicados a respeito da crise.

• Ex. 4: Pedrinho apanhou da coleguinha.

317

• Dica: o jeito mais prático de encontrar o sujeito é perguntar quem exerce a ação ou estado do verbo, ou de quem o predicado está dizendo alguma coisa:

• Quem ainda não participa da rede mundial de computadores?

• Resposta: ‘milhões de pessoas no Brasil’ (é o sujeito).

A dica dá certo também com o verbo na voz passiva (Ex. 3), desde que seja mantido o verbo na forma passiva:

• Quem foi divulgado por Carlos há cinco minutos? • Resposta: ‘os comunicados a respeito da crise’ (é

o sujeito). Núcleo do sujeito: ‘comunicados’.

318

Padrão sintático do português: S-V-C-[Adjuntos]• A ordem sintática padrão do português é SVC (ou

SVO), ou seja, o sujeito é anteposto ao verbo:• Ex.: O comportamento de Juliana inquieta

Rodolfo.

• Atenção com a inversão da ordem padrão do português! Para dificultar, as questões de concurso costumam trazer o sujeito posposto ao verbo:

• Ex.: Inquietam Aline as crises de Juliana.

319

• 1) ser: sujeito e predicado em números distintos • a) se ambos forem coisas, o verbo fica no plural:• Ex.: Palavras são a esperança para muita gente.• Ex.: Palavra são os remédios para muita gente.

• b) se um for coisa e outro for pessoa, o verbo concorda com a pessoa:

• Ex.: Júlio é as alegrias do pai.• Ex.: A sua relíquia são seus filhos.


320

• 2) haver: no sentido de ‘existir’ ou de tempo decorrido: fica no singular.

• Ex.: Havia muitas pessoas ali. Há 10 anos não o vejo.• Obs.: quando o verbo ‘haver’ não for usado nesses sentidos

ou quando for verbo auxiliar, concordará com o sujeito:• Ex.: Eles haviam estudado muito. Haverão de passar.

• Obs.: recomenda-se que o estudante volte à primeira lição deste curso, sobre verbos impessoais. Todos eles, exceto o verbo ‘ser’ (já tratado aqui), serão conjugados seguindo a 3ª pessoa do singular.


321

• Regra geral: os termos ‘orbitantes’ (artigo, pronome, numeral, adjetivo) concordam em gênero e número com o substantivo a que se referem.


322

• 1) Adjetivo como adjunto adnominal

• a) Adjetivo vem antes do substantivo:• Concorda com o subst. mais próximo:• Ex.: Tinha imensa alegria e bom humor.

• b) Adjetivo vem depois do substantivo:• Concorda com o subst. mais próximo ou com os dois:• Ex.: Letícia tinha uma força de vontade imensa.• Ex.: Ela tinha força de vontade e bom humor imensos.

(adjetivo referindo-se a dois substantivos).


323

• c) Dois adjetivos referindo-se a um subst.:• Ex.: O presidente brasileiro e o italiano se encontraram.

(subst. no singular e uso do artigo antes dos adjetivos).• Ex.: Os presidentes brasileiro e italiano se encontraram.

(subst. no plural, sem o artigo antes dos adjetivos, que ficam no singular).


324

• 2) Adjetivo como predicativo de sujeito composto

• a) Adjetivo vem depois dos subst.:• Ex.: Sua força de vontade e bom humor são imensos.

• b) Adjetivo vem antes dos subst.:• Ex.: São imensos sua força de vontade e bom humor.• Ex.: É imensa sua força de vontade e bom humor.• Ex.: É imenso seu bom humor e sua força de vontade.

•


325

• 3) Casos particulares

• a) Anexo, obrigado, mesmo, incluso, quite, leso• Quando forem adjetivos, concordam com o nome a que se

referem:• Ex.: O arquivo está anexo / A folha está anexa ao processo.• Ex.: Ela mesma respondeu: “muito obrigada”.• Ex.: Estou quite com a justiça / Estamos quites...• Ex.: O racismo é crime de lesa-humanidade.


326

• b) Alerta• Só terá variação de número (sing./plural) quando for subst.,

isto é, quando puder ser seguida de um artigo:• Ex.: Os guardas estavam alerta.• Ex.: Os alertas da ONU não foram respeitados.

• c) Menos: não existe a palavra ‘menas’

• d) Bastante, caro, barato, meio, longe• Quando funcionam como advérbios, são invariáveis.• Ex.: Ele falou bastante (adv) e bastantes (adj.) coisas.


327

• e) É proibido / É necessário / É bom / É preciso• Só concordam com sujeito se este vier acompanhado de

artigo ou outro determinante:• Ex.: É proibido entrada / É proibida a entrada.• Ex.: Prudência é necessário.• Ex.: É necessário calma. / Muita calma é necessária.

• f) O mais... possível / Os mais... possíveis• ‘Possível’ concorda com o art.que inicia a expressão.• Ex.: O jogo foi o mais fácil possível.• Ex.: As respostas eram as mais óbvias possíveis.


328

• g) Só / sós / a sós• Quando ‘só’ for adjetivo (=sozinho), concordará com o

termo a que se refere. Se for advérbio (=somente), fica invariável.

• Ex.: Estou só / Estamos sós / Estamos sozinhos.• Ex.: Só (adv.) elas ficaram / Sós (adj.)elas ficaram.


329

Regência verbal e nominal

330

Regência• É a relação de dependência entre um termo regente (verbo,

substantivo, adjetivo ou advérbio) e um termo regido.• Ex.: Regência verbal:• Assisti ao filme. O verbo ‘assistir’ no sentido de ‘ver’ é VTI e rege a

preposição ‘a’.

• Ex.: Regência nominal:• Qual a chance de ele vir? (‘chance’: subst.)• Cida é favorável ao aborto. (‘favorável’: adj.)• Agiu favoravelmente ao réu. (‘fav...: advérbio)

331

Regência verbal• Atenção: na regência verbal, o importante é saber se o

verbo rege ou não preposição e, se usa, qual é a preposição que deve ser usada. Alguns verbos apresentam mais de um sentido, dependendo da regência.

• Todo verbo tem sua regência. O estudo da regência verbal deve ser feito caso a caso, memorizando os verbos mais importantes, os que possuem mais de uma regência e que costumam criar maiores dificuldades nas provas. Vamos a eles.

332

Regência verbal• Agradar: • 1) algo (VTD) ‘acariciar’:• Ex.: Agradou os deputados com a propina.• Ex.: O pai agrada os filhos antes de sair.• 2) a algo (VTI) ‘ser agradável a’:• Ex.: Aquele disco agrada a gregos e troianos.

• Aspirar:• 1) algo (VTD) ‘tragar’:• Ex.: Quero aspirar fumaça de óleo diesel.• 2) a algo (VTI) ‘pretender’:• Ex.: Eu aspiro a um cargo em um concurso.

333

• Assistir:• 1) algo (VTD) ‘ajudar’:Ex.: O bom hospital assiste os doentes.• 2) a algo (VTI) ‘ver’:Ex.: Nós assistimos à peça Othelo.• 3) a algo (VTI) ‘ter o direito’Ex.: Assistia a ele o direito de reclamar.• 4) em algo (VI + adj.adv.lugar) ‘morar’Ex.: O presidente assiste em Brasília.

334

• Chamar:• 1) alguém (VTD) ‘convocar’:Ex.: Um amigo chamou João para viajar.• 2) por alguém (VTI) ‘invocar’:Ex.: Ulisses chamou pela deusa Vênus.• 3) a alguém algo (VTD + pred.objeto) ‘dar o nome de’, ‘apelidar de’Ex.: Comecei a chamar-lhe senhor.• 4) alguém de algo (VTD + pred.objeto) ‘dar o nome de’, ‘apelidar de’ Ex.: Chamei-o de senhor.ERRADO: Chamei-lhe de senhor.

335

• Chamar:• 5) pronominal ‘ter o nome de’:Ex.: O jogador se chamava Márcio.

• Chegar:• 1) VI ‘atingir um momento’ Ex.: A hora da decisão já chegou.• 2) a algum lugar (VI + prep.‘a’ + adj.adv.lugar) Ex.: Devo chegar a São Paulo em uma hora.• 3) a algo (VTI) ‘elevar-se’, ‘conseguir’Ex.: A gasolina chegou a R$ 3,00 e eu não cheguei a ser amado.

336

• Custar:• 1) VI + predicativo ‘ter valor alto, baixo’Ex.: O arroz custa caro.• 2) a alguém (VTI) ‘ser difícil ou custoso’:Ex.: Custou-lhe entender química. Ele custava para entender química.

• Implicar:• algo (VTD) ‘acarretar’, ‘causar’ • Ex.: O estudo correto implica aprovação.• Obs.: algumas bancas admitem o mesmo sentido com a construção ‘implicar em’

(VTI): • Ex.: O estudo correto implica em aprovação.

337

• Esquecer e lembrar: aceitam várias formas• 1) algo (VTD) Tentei esquecer Carmela. Não

lembro a data do início do namoro.• 2) –se (pronominal) Ele se esqueceu de ti. Ele

não se lembrou do número do CPF.• 3) VTI + OI + sujeito Nunca me esqueceu nem o

mês nem o ano. (M.de Assis)

338

• Informar: é VTDI e aceita várias formas• 1) alguém de algo / sobre algo (VTDI) Ex.: Informou os colegas da sua demissão.Ex.: Informou-os da sua demissão.• 2) algo a alguém (VTDI) Ex.: Informou aos colegas da sua demissão.Ex.: Informou-lhes da sua demissão.

CONSTRUÇÕES ERRADAS: Informou-lhes da sua demissão. (2 OI)Informou-os a sua demissão. (2 OD)

339

• Obedecer: a algo ou a alguém (VTI)Ex.: Ele obedecia aos pais, mas não às leis.Obs.: a maioria dos gramáticos entende que é o único VTI que admite voz

passiva:Ex.: As leis não eram obedecidas por ele.

• Pagar e perdoar: pode ser VTD (para coisas) ou VTI (pessoas):Ex.: Tenho que pagar o carnê das Casas Bahia.Ex.: Tenho que pagar ao miserável do Salim.Ex.: Ana perdoou a falta de gratidão de Bento.Ex.: Ana perdoou a seus devedores.

340

• Preferir: algo a outra coisa (VTDI)• Ex.: Prefiro futebol a basquete.• CONSTRUÇÕES ERRADAS:• Ex.: Prefiro futebol do que basquete.• Ex.: Prefiro mais futebol a basquete.

• Proceder• 1) VI ‘portar-se’, ‘ter fundamento’• Ex.: Seu argumento não procede. • Ex.: Como proceder em caso de acidentes?• 2) a algo (VTI) ‘fazer’• Ex.: O contador procedeu aos ajustes.

341

• Querer:• 1) algo (VTD) ‘desejar’• Ex.: Eu quero ser aprovado no concurso.• 2) a alguém (VTI) ‘gostar’, ‘estimar’• Ex.: Eu quero bem aos meus amigos.

• Resultar:• 1) em algo (VTDI): ‘algo’ é a consequência• Ex.: O acidente resultou em briga.• 2) de algo (VTDI): ‘algo’ é a causa• Ex.: A briga resultou do acidente.

342

• Simpatizar e antipatizar: com algo ou com alguém• Ex.: A garota não simpatizou com ele.• Ex.: Antipatizava com todas as religiões.• ERRADO: A garota não se simpatizou com ele.

• Visar:• 1) algo (VTD) ‘dar um visto’, ‘olhar’• Ex.: O professor visou as provas.• 2) a algo (VTI) ‘desejar’, ‘objetivar’• Ex.: Eu viso a um cargo melhor.• Obs.: algumas bancas aceitam o sentido de 2) com a construção de VTD: Eu viso

o cargo...

343

Regência verbal• Atenção: Em orações subordinadas iniciadas por

pronomes relativos, pronomes interrogativos ou advérbios interrogativos, a preposição exigida pelo verbo deve sempre preceder essas palavras:

• Não encontrei os amigos com quem simpatizo.• A que peça teatral você assistirá amanhã?• De onde você retirou esse caderno?

344

Regência verbal• Atenção: Em construções com dois verbos de regências

diferentes, opte pela construção que melhor destaque a diferença regencial:

• Li e gostei do livro.• Correto: Li o livro e gostei dele.

• Como eu preciso, vou chamar um encanador.• Correto: Como eu preciso de encanador, vou chamá-lo /

vou chamar um.

345

Regência verbal: exercícios1) Reescreva as frases, substituindo o verbo grifado pelo verbo entre

parênteses:a) Ver televisão pode prejudicar a pessoa. (assistir)b) Sorveu o ar do campo. (aspirar)c) A prova não contentou os candidatos. (agradar)

2) Reescreva as frases usando todas as possi-bilidades sintáticas (use também pronomes):

a) Claudiana esqueceu o celular.b) Informei o médico da minha dor.c) Chamei o Edson de Pelé.

346

Regência verbal: exercícios3) Reescreva as frases, substituindo o trecho grifado pelo verbo

‘custar’ (faça ajustes):a) Era difícil para mim acreditar no governador.b) João teve dificuldade em aceitar a proposta.c) É penoso, para nós, estudar aos domingos.d) Biana teve dificuldade em chegar aqui.

4) Reescreva a frase abaixo trocando o verbo grifado por ‘precisar’, ‘visar’, ‘sonhar’ e ‘aspirar’:

a) Este é o cargo que queremos.

347

Regência verbal: exercícios• 5) Transforme os dois períodos simples em um único período

composto. Para isso, inclua a segunda oração no lugar marcado por ‘|’:

a) O filme | foi horrível. Assistimos ao filme ontem.b) O homem | morreu. Não me lembro o nome dele.c) As regras | são injustas. Fomos obrigados a obedecer a essas regras.d) O rapaz | já saiu. Vi o rapaz na fila.e) Vera | é arrogante. Não simpatizo com Vera.f) O sonho | é real. Eu viso a esse sonho.g) O jogo | começa às 16h. Referi-me a esse jogo.

348

Regência verbal: exercícios• 6) Substitua os trechos grifados por um pronome oblíquo adequado:a) Ela pôde perdoar ao ex-namorado.b) Perdoei sua falta de solidariedade.c) Paguei todos os carnês das Casas Bahia.d) Paguei aos meus credores.e) O pobre trabalhador aspira lã de vidro.f) Antonio estuda porque aspira a um cargo melhor.• 7) Reescreva as frases, conforme a gramática:a) Entrei e saí do prédio muitas vezes hoje.b) Assisti e não gostei do filme.

349

Regência nominal• É a parte da gramática que estuda se um substantivo, um

adjetivo ou um advérbio (=nomes) exigem ou não preposição e, se exigem, qual é a preposição adequada.

• Acostumado – a, com:Acostumado a viajar. Acostumado comigo.• Adaptado – a, de, para:Ele é adaptado ao clima. O filme é adaptado do livro. O livro

foi adaptado para o cinema.

350

• Afável – a, com, para com:Ele é afável com os jornalistas, mas não é afável com / para com os

colegas.• Aflito – com, em, para, por:Estou aflito com a prova. Estou aflito em assumir o cargo. Estou aflito

para / por receber o telegrama.• Alheio – a:Não estou alheio aos acontecimentos políticos.• Alienado – a, de:O carro é alienado ao banco. Estou alienado do assunto.

351

• Alusão – a:O autor faz alusão ao livro de Freud.• Analogia – com, entre:O autor faz uma analogia com o Édipo de Freud. Há uma analogia entre o

corpo e a máquina.• Apto – a, para:Estou apto a / para assumir a tarefa.• Atento – a, em:Sou atento ao seu aviso. Tenho um olhar atento nos problemas.• Avesso – a:Sou avesso a novelas mexicanas.

352

• Ávido – de, por:Marilyn era ávida de fama. Sou ávido por cinema.• Constituído – de (matéria), por (partes):O prédio era constituído de tijolos. A fábrica é constituída por setores

especializados.• Contemporâneo – a (coisa), de (pessoa):Meu avô era contemporâneo à Segunda Guerra. Portanto, ele era contemporâneo

de Mussolini.• Contíguo – a:Meu terreno é contíguo ao seu.• Curioso – de, para, por:O jovem é curioso de / para / por descobertas.

353

• Devoto – a, de:Era devoto aos / dos deuses gregos.• Falho – de, em:Estou falho de/em dinheiro. • Imbuído – de (alimentado), em (imerso):Estou imbuído de um ideal. Estou imbuído nos meus estudos.• Incompatível – com:O mercado financeiro é incompatível com a distribuição equânime da renda.• Medo – a, de:Persiste o meu medo ao fracasso. Tenho medo do trânsito.

354

• Passível – de:Sua teoria é passível de crítica.• Preferível – a:A saúde é preferível à doença. • Propenso – a, para:Estou propenso a sair do meu emprego. Não sou propenso para o luxo.• Residente – em:O carteiro era residente na Rua Canoas.• Situado – em:A loja era situada na Rua Canoas.

355

• Transversal – a:Sua rua é transversal à minha.• Vinculado – a:O crescimento econômico está vinculado ao aumento dos salários.• Vizinho – a, de:A casa é vizinha à igreja. Sou vizinho da igreja.• Ida – a:Não confirmou sua ida ao Paraguai.

Atenção: geralmente, se um verbo (‘ir a’) pede certa preposição, o substantivo relacionado a este verbo (‘ida a’) pedirá a mesma preposição.

356

VI• Atenção: quase todos os verbos de movimento são verbos

intransitivos. A informação do lugar que é o destino do movimento (apesar de vir preposicionada) não é OI, mas somente um adjunto adverbial de lugar (termo ‘desnecessário’): ir/voltar (a São Paulo), chegar (de/em Paris), caminhar/andar (até a loja), cair (no bueiro), correr (até o ponto)...

• Outros verbos intransitivos importantes: morrer, nascer, chover, trovejar, nevar, gritar, viver, dormir, assistir (=morar), proceder (ter fundamento: ‘sua ideia não procede), morar, residir, deitar-se, levantar-se, ...

• Atenção: esses verbos podem aparecer como VTD em certas frases, principalmente com sentido figurado. O melhor a se fazer é ver o sentido do verbo e se foi dado a ele algum complemento (um termo que seja o objeto da ação verbal):

• Ex.: Trovejei reclamações (OD). Eu vivi um amor (OD).

357

VTD• 1) Os pronomes oblíquos átonos que funcionam como

OD: : me, te, se, o, a, nos, vos, os, as.• 2) Os pronomes oblíquos tônicos que funcionam como

OD: mim, ti, si, ele, ela, nós, vós, eles, elas.• Os pronomes tônicos só são usados com preposição;

por isso, são mais vistos integrando um OI.• Um OD com pronome tônico é chamado de OD

preposicionado:• Ex.: Elaine ama-me (pronome oblíquo átono)• Ex.: Elaine ama a mim (pronome oblíquo tônico)

358

VTD• Aspirar (absorver o ar, sorver)• Visar (dar um visto)• Querer (desejar)• Assistir (ajudar)• Chamar• Desfrutar• Lembrar e esquecer• Usufruir• Implicar • Namorar (a gramática não aceita a construção “namorar com alguém”)• Compartilhar (algumas gramáticas classificam esse verbo como VTI:

“compartilhar algo com alguém”)

359

VTI• 1) Pronomes oblíquos átonos que funcionam como OI: : me, te,

se, lhe, nos, vos, lhes.• 2) Pronomes oblíquos tônicos que funcionam como OI: mim, ti,

si, ele, ela, nós, vós, eles, elas.• Os pronomes tônicos só são usados com preposição; por isso,

são mais vistos integrando um OI.• Atenção: Embora o pronome ‘ela’ possa ser pronome reto, na

frase abaixo, pelo fato de não ocupar a função de sujeito e estar preposicionado, é um pronome oblíquo átono:

• Ex.: Elaine perdoou a ela (pronome oblíquo tônico) • Ex.: Elaine perdoou a mim (pronome oblíquo tônico)• Ex.: Elaine perdoou-lhe (pronome oblíquo átono)

360

VTI com a prep. ‘a’• Aspirar (almejar, objetivar)• Visar (almejar; algumas bancas o aceitam também como VTD)• Agradar (ser agradável, satisfazer)• Querer (estimar: “quero bem aos meus filhos”)• Assistir (ver)• Custar (ser difícil: “custou-me acreditar em você”)• Proceder (dar início: “vamos proceder aos exames”).• Obedecer e desobedecer• Revidar • Responder (será VTI quando possuir apenas um complemento: “respondi ao cliente com interesse”)

• Alguns verbos transitivos indiretos, com a prep. a, não admitem a utilização do complemento lhe. No• lugar, deveremos colocar a ele, a ela, a eles, a elas. Dentre eles, destacam-se os seguintes:• Aspirar, visar, assistir(ver), aludir, referir-se, anuir.• Quando houver, na oração, um verbo transitivo indireto, com a prep. a, seguido de um substantivo• feminino, que exija o artigo a, ocorrerá o fenômeno denominado crase, que deve ser caracterizado pelo• acento grave (à ou às).• • Assisti à peça das meninas do terceiro colegial.

361

VTI com a prep. ‘a’• Atenção: Alguns VTI com a prep. a não admitem o uso do OI ‘lhe’.

Nesse caso, devemos usar o pronome oblíquo tônico: a ele(s), a ela(s), a nós, a vós, a mim, a ti. Dentre esses verbos, estão:

• Aspirar, visar, assistir(ver), aludir, referir-se, anuir.• CERTO: Aspirou a ele, visou a ela, assistiu a ela, aludiu a nós,

referiu-se a nós...• ERRADO: Aspirou-lhe, visou-lhe, assistiu-lhe, aludiu-nos, referiu-

se-nos...• Atenção: Se o VTI exige a prep. ‘a’ e a palavra seguinte a essa

preposição é também um ‘a’ (artigo, pronome demonstrativo) ou é iniciada por ‘a’ (‘aquele’, ‘aquilo’...), ocorrerá a crase:

• Ex.: Assisti à apresentação dos colegas.

362

VTI com a prep. ‘de’• Lembrar-se e esquecer-se• Proceder (originar-se de: “a dor procede do choque”)• Precisar• Consistir de (ser construído de: “a parede é constituída de

tijolos”)• Resultar (ser resultado de: “sua dor resulta do choque”).

VTI com a prep. ‘em’• Consistir (ter por base: “o ato consiste em má-fé”)• Sobressair (não é verbo pronominal)• Acreditar e crer (ter confiança em)• Resultar (ser a causa de: “o choque resulta em dor”).

363

VTI com a prep. ‘por’• Torcer• Chamar (invocar: “chamei pelos céus”)

VTDI• Chamar (repreender: “chamei o menino à atenção”)• Implicar (envolver alguém: “impliquei o pai no caso”)• Dar, entregar, responder, pedir, preferir,

Agradecer, pagar e perdoar: algo a alguém (‘agradeci a ela o convite’, ‘paguei o carnê ao Salim)

• Avisar, advertir, certificar, cientificar, comunicar, informar, lembrar, noticiar, notificar, prevenir : admitem duas construções: “informar algo a alguém” ou “informar alguém de algo”.

364

Regência nominal: exercícios• 1) Corrija as frases, se necessário:a) Os trabalhadores viviam em condições análogas a da escravidão.b) Antonia era devota para Santo Expedito.c) As medidas são vinculadas na área da saúde.d) Qualquer ação é preferível que o descaso.e) O deputado não era imune da propina.f) Não é possível de que isso esteja ocorrendo.g) Sua ida no parque desagradou o Gustavo.h) Agi contrariamente dos seus conselhos.

365

Crase

366

Crase

• Crase não é um acento. Crase é a junção de uma preposição com um artigo feminino ou pronome demonstrativo.

• O sinal que marca a crase chama-se ‘acento grave’. O acento grave indica a ocorrência de crase da preposição a com o artigo ou demonstrativo feminino a, as ou com os demonstrativos aquele(s), aquela(s), aquilo.

367

CraseSó haverá crase (fusão) se houver dois “a”: • um deles será necessariamente a preposição ‘a’,

exigida pelo termo regente (verbo, substantivo, adjetivo ou advérbio),

• e o outro, como termo regido, pode ser: - artigo definido feminino (sing.ou plural): a(s). - pronome demonstrativo: a(s), aquele(s), aquela(s),

aquilo; - pronome relativo: a qual / as quais.

368

• Uso facultativo de crase (prep.+ artigo) antes de:

pronome possessivo: Refiro-me à/a sua amiga Julia. O uso é facultativo porque não é obrigatório haver artigo antes de pronome possessivo (este já traz consigo a marcação de gênero).

com a locução prepositiva “até a”: Andei até à entrada de sua casa.

Crase

369

Crase

• Não há crase antes de: verbo: Trabalharei a partir de terça-feira. pronome pessoal: Dei o livro a ela. artigo indefinido: Pedi carona a uma amiga. substantivo masc.: O sol estava a pino.

370

Crase• 25 frases para não errar o uso da crase:• 1) João deu um incentivo à amiga. (=ao amigo).• 2) Não vou a festas sozinho. (=a bailes; não há artigo para haver

crase de prep.+artigo).• 3) João dá incentivo às amigas. (=aos amigos).• 4) João deu um incentivo a uma amiga (=a um amigo).• 5) Carla chegará à uma da tarde. (=ao meio-dia; uma: numeral

subst.)• 6) Venda à vista; venda a prazo. (Exceção).• 7) Fez um gol à Pelé. (= à moda de Pelé)

371

Crase• 8) Ele não se referiu àquele autor. (... referiu a + aquele

autor)• 9) A autora à qual me referi. / A caneta a qual comprei.

(O autor ao qual me referi / A caneta a qual comprei)• 10) Quero uma bicicleta igual à de seu tio. (=igual àquela

bicicleta de seu tio)• 11) Pedi uma dica a ela / a V.Exa. (=a ele; ela: pronome

pessoal; V.Exa.: pronome tratamento)• 12) Dei o livro à/a sua prima. (sua: pronome possessivo)

372

Crase• 13) A festa começa a partir das 12h. (‘partir’: verbo)• 14 ) De segunda a sexta-feira. / Das segundas às

sextas-feiras.• 15) Perdemos dinheiro ante a inflação. (ante:

prep.)• 16) Fomos até à/a Bahia (até: prep.)• 17) Fomos à Bahia. (Voltamos da Bahia)• 18) Fomos a Florianópolis. (Voltamos de

Florianópolis)• 19) Fomos à Florianópolis dos meus sonhos. (art.

+prep.)• 20) Às vezes fico triste. (adj.adv. ‘femininos’)

373

Crase• 21) Observei-o a distância. / Observei-o à distância de dez

metros. (caso especial)• 22) Preencha o formulário a caneta. (adjuntos adv. de meio ou

instrumento: sem crase; polêmico!).• 23) Cheguei a casa de manhã. / Cheguei à casa de Joana de

manhã. • 24) A nave voltou à Terra. (substantivo próprio) • 25) O barco voltou a terra. / Fui à terra de meus pais.• Atenção: antes de ‘casa’, ‘distância’ e ‘terra’ (substantivo

comum), só haverá crase se essas palavras estiverem especificadas.

374

Crase• Atenção: Com as regras e exemplos dos slides

anteriores, praticamente todos os usos ou não de crase estão previstos. O estudo de gramática está muito ligado ao estudo da regência verbal e nominal. Isto é, muitas vezes a dúvida sobre a existência da crase recai sobre a dúvida se o verbo exige preposição (regência verbal), ou se o substantivo, adjetivo ou advérbio exigem preposição (regência nominal).

375

Crase• 25 frases para não errar o uso da crase:• 1) João deu um incentivo à amiga. (=ao amigo).• 2) Não vou a festas sozinho. (=a bailes; não há artigo para haver

crase de prep.+artigo).• 3) João dá incentivo às amigas. (=aos amigos).• 4) João deu um incentivo a uma amiga (=a um amigo).• 5) Carla chegará à uma da tarde. (=ao meio-dia; uma: numeral

subst.)• 6) Venda à vista; venda a prazo. (Exceção).• 7) Fez um gol à Pelé. (= à moda de Pelé)

376

Crase• 8) Ele não se referiu àquele autor. (... referiu a + aquele

autor)• 9) A autora à qual me referi. / A caneta a qual comprei.

(O autor ao qual me referi / A caneta a qual comprei)• 10) Quero uma bicicleta igual à de seu tio. (=igual àquela

bicicleta de seu tio)• 11) Pedi uma dica a ela / a V.Exa. (=a ele; ela: pronome

pessoal; V.Exa.: pronome tratamento)• 12) Dei o livro à/a sua prima. (sua: pronome possessivo)

377

Crase• 13) A festa começa a partir das 12h. (‘partir’: verbo)• 14 ) De segunda a sexta-feira. / Das segundas às

sextas-feiras.• 15) Perdemos dinheiro ante a inflação. (ante:

prep.)• 16) Fomos até à/a Bahia (até: prep.)• 17) Fomos à Bahia. (Voltamos da Bahia)• 18) Fomos a Florianópolis. (Voltamos de

Florianópolis)• 19) Fomos à Florianópolis dos meus sonhos. (art.

+prep.)• 20) Às vezes fico triste. (adj.adv. ‘femininos’)

378

Crase• 21) Observei-o a distância. / Observei-o à distância de dez

metros. (caso especial)• 22) Preencha o formulário a caneta. (adjuntos adv. de meio ou

instrumento: sem crase; polêmico!).• 23) Cheguei a casa de manhã. / Cheguei à casa de Joana de

manhã. • 24) A nave voltou à Terra. (substantivo próprio) • 25) O barco voltou a terra. / Fui à terra de meus pais.• Atenção: antes de ‘casa’, ‘distância’ e ‘terra’ (substantivo

comum), só haverá crase se essas palavras estiverem especificadas.

Pontuação

379

• 1º) Dois-pontos (:) : iniciam uma explicação, uma lista (enumeração) ou representam a mudança de fala para outro personagem.

• 2º) Reticências (...) : mostram hesitação (dúvida), interrupção ou retirada de trecho de uma citação.

• 3º) Ponto de interrogação (?) : usado em perguntas.• 4º) Ponto de exclamação (!) : usado para exprimir emoções

(espanto, grito, surpresa etc.).• 5º) Travessão (-) : isola elementos (como vírgulas ou

parênteses) e mostram a mudança de fala para outra pessoa ou personagem.

• 6º) Aspas (“”) : mostram discurso direto (fala, citação), palavras em questão/destaque/outra língua.

Lógica da pontuação

380

• 1º) Parágrafo: quebra “capítulos” de texto (épocas, focos, subtemas)

• 2º) Ponto final (“mesma linha”): quebra enfoques ou sujeitos, dentro de um mesmo assunto. O mesmo papel é exercido por ? ou ! (em frases interrogativas ou exclamativas, respectivamente)

• 3º) Ponto-e-vírgula: pode ser trocado por ponto final ou por vírgula. Está num nível hierárquico acima da vírgula e abaixo do ponto final. Essencialmente opicional.

• 4º) Vírgula: essencialmente, separa elementos intrusos ou intercalados, separa elementos de uma enumeração e separa orações.

Relações entre . : ,

381

382

383

• Uso da vírgula• no período simples:• 1) Para isolar termos intercalados (intrusos) ou

deslocados:a) Maria, sem dúvida alguma, virá. (adj.adv.=obrig.)b) Maria virá, sem dúvida alguma(adj.adv.=opcional)c) Maria, inevitavelmente, virá. (adj.adv.=opcional)d) Estudamos; iremos, pois, passar. (conjunção)e) Venha, Carlos, comigo! (vocativo)f) O Brasil, sexta maior economia do planeta, é um país

ainda muito desigual (aposto explicativo)

• 2) Para isolar os objetos pleonásticos:• Ex. Os meus amigos, sempre os respeito.

• 3) Para isolar o aposto explicativo:• Ex. Campinas, a cidade em que moro, é legal.

Pontuação

384

g) Nasci em Campinas, isto é, sou campineiro. (expressões explicativas ou retificativas: isto é, quer dizer, a saber, melhor dizendo, ou seja...). h) O importante, insistiam os amigos, era persistir. (orações intercaladas)

•2) Para separar elementos de uma enumeração, ou “de uma mesma função sintática”:Ex.: Brasil, Argentina e Uruguai já venceram copas do mundo. (função: sujeito)

Pontuação

385

• Uso da vírgula• no período simples:• 3. Para indicar a elipse do verbo:Ex.: Ela gosta de sorvete de morango; o namorado, de

chocolate.

• 4. Para separar, nas datas, o lugar:Ex. Londrina, 20 de novembro de 1996.

• 5. Para isolar pleonasmos antes do verbo:Ex. As meninas, não as vi hoje.

Pontuação

386

• Uso da vírgula• no período composto:• por coordenação: devem sempre ser separadas

por vírgula.• Ex.: Todos estudamos, no entanto apenas um de

nós foi bem na prova.• Atenção: as orações coordenadas aditivas

iniciadas pela conjunção e só terão vírgula quando os sujeitos forem diferentes e quando o e aparecer repetido.

• Ex.: Ela viajou às 8h, e seus filhos, às 9h.• Ex.: João berrava, e gritava, e pulava.

Pontuação

• Uso da vírgula• no período composto:• por subordinação:• a) substantivas: não se separam por vírgula.• Ex. É óbvio que eu irei com você.

• b) adjetivas: só a explicativa é separada por vírgula.

• Ex.: O brasileiro, que não desiste, joga na loteria.

• c) adverbiais: vírgula obrig., se a adverbial vier primeiro na frase. Ex. Assim que chegaram, puseram chinelos.

Pontuação

• Uso do ponto-e-vírgula• O ponto-e-vírgula é usado onde o ponto final

também poderia ser usado (exceto em quebra de parágrafo), indicando uma interrupção mais branda que o ponto final e mais severa que a vírgula.

• Portanto, o uso do ponto-e-vírgula será, no fundo, facultativo, quando não se queira quebrar um período (no lugar do ponto final) ou quando se queira dar uma interrupção mais forte que a da vírgula.

• Normalmente, esse uso ocorre para:

Pontuação

• separar or.coordenadas que já contenham vírgulas ou que sejam muito longas.

• Ex.: O diretor e a coordenadora já avisaram a todos os alunos que não serão permitidas brincadeiras durante o intervalo nos corredores; porém alguns alunos ignoram essa ordem.

• Ex.: O diretor e a coordenadora já avisaram a todos os alunos que não serão permitidas brincadeiras durante o intervalo nos corredores; porém alguns alunos ignoram essa ordem.

Pontuação

• Uso dos dois pontos• 1) para iniciar uma enumeração.• Ex.: Já venceram três ou mais Copas do

Mundo: Brasil, Itália e Alemanha.

• 2) para introduzir a fala de um personagem.

• 3) para esclarecer algo que foi dito.• Ex.: Não te conheço: foi o que disse Aluana a

Beto.

Pontuação

• Uso das reticências (...)• 1) para demonstrar indecisão ou interrupção

da fala ou da ideia de alguém.• Ex.: Quero um sorvete de... milho verde!• Ex.: Ela é cha... quer dizer, difícil de lidar.

• 2) para indicar ao leitor que este deve completar o raciocínio.

• Ex.: Lula disse que o biodiesel não encarece os alimentos, mas...

• 3) para indicar que um trecho foi suprimido.

Pontuação

• 1) Entre sujeito, verbo e objeto, em ordem direta e sem termo intercalado, não há vírgula.

• 2) Um termo intercalado (aposto expl., vocativo...) deve ser isolado por vírgula(s) (exceto adj.adverbiais curtos, em que o uso de vírgulas é opcional); as vírgulas podem ser trocadas por parênteses ou travessão, quando isolarem elementos.

• 3) Via de regra, orações diferentes são separadas por vírgulas (exceto as orações coordenadas aditivas com “mesmo sujeito” e as orações subordinadas substantivas e adjetivas restritivas).

• 4) O ponto final separa assuntos, épocas ou visões.• 5) O ponto-e-vírgula substitui o ponto final ou a vírgula, sendo

uma opção intermediária em relação a essas.

Pontuação - RESUMO

393

394

Colocação pronominal(pronomes pessoais

oblíquos átonos)

• Os pronomes pessoais oblíquos átonos apresentam mais dificuldades em relação à sua posição na frase, que pode ser de:

• próclise: pronome antes do verbo;• ênclise: pronome depois do verbo;• mesóclise: pronome no meio do verbo.

• Quando não houver uma regra explícita, a colocação nominal é livre. Algumas gramáticas dizem que, nesse caso, deve-se preferir à ordem enclítica, que é a ordem padrão do português de Portugal.

Colocação pronominal

395

Pronomes pessoais• Substituem substantivos (valor de substantivo).

Núm. Pessoa Retos (sujeito)

Oblíquos

Átonos* (OD/OI) Tônicos** (OI etc.)Sing. 1ª eu me (OD/OI) mim, comigo

2ª tu te (OD/OI) ti, contigo3ª ele(a) se (OD/OI)

o, a (só OD)lhe (só OI)

si, consigo, ele, ela

Plural 1ª nós nos (OD/OI) nós, conosco2ª vós vos (OD/OI) vós, convosco3ª eles(as) se (OD/OI)

os, as (só OD) lhes(só OI)

si, consigo, eles, elas

** únicos que levam preposição* únicos com regra de colocação (próclise, mesóclise e ênclise)

396

• 1) Próclise obrigatória:• a) palavras atrativas (negativas; advérbios, pronomes

indefinidos; ‘que’);• b) certos tipos de oração (iniciada por: pronomes e

advérbios interrogativos, pronomes relativos e por expressões exclamativas; com gerúndio seguido de ‘em’; optativa; subordinada; coordenada alternativa).

• 2) Ênclise obrigatória:• a) verbo no início de frase;• b) verbo no imperativo afirmativo;• c) verbo no gerúndio (sem o ‘em’);• d) verbo no infinitivo pessoal.• 3) Mesóclise:• verbos no futuro do presente ou do pretérito (não há

ênclise com esses verbos; pode haver próclise).

RESUMO

397

• 1) Reescreva as frases, incluindo o pronome.• a) Pernas, pra que quero. (te)• b) Entre os atletas, destacam João e Aldo. (se)• c) Os problemas acumulam. (se)• d) Floripa é boa, em tratando de turismo. (se)• e) Diria que o perigo é grande. (te)• f) Deus abençoe. (o)• g) Visitaríamos no hospital. (a)• h) Cumprimentaremos amanhã. (o)• i) Encontramos no teatro. (nos)• 2) Passe para a forma negativa.• a) Aceitam-se doações. c) Arrependemo-nos do fato.• b) Precisa-se de balconistas.

Exercícios

• 2) Assinale C (certo) ou E (errado):• 1. ( ) O presente é onde se forja o futuro.• 2. ( ) Nossa vocação molda-se aos anseios.• 3. ( ) Se não fosse a chuva, acompanhar-te-ia.• 4. ( ) Macacos me mordam!• 5. ( ) Caro amigo, muito lhe agradeço o favor...• 6. ( ) Ninguém socorreu-nos da enchente.• 7. ( ) As informações que se obtiveram,

chocavam-se entre si.• 8. ( ) Quem te falou a respeito do caso?• 9. ( ) Não foi trabalhar porque machucara-se.

Exercícios

• 10. ( ) Não só me trouxe o livro, mas também me deu presente.

• 11. ( ) Ele chegou e perguntou-me pelo filho• 12. ( ) Em se tratando de esporte, prefiro vôlei.• 13. ( ) Vamos, amigos, cheguem-se aos bons.• 14. ( ) O torneio iniciar-se-á amanhã.• 15. ( ) Amanhã dir-te-ei todas as novidades.• 16. ( ) Os alunos nos surpreendem com o riso.• 17. ( ) Os amigos chegaram e já me esperam.• 18. ( ) O torneio iniciará-se amanhã.

Exercícios

• 19. ( ) Oferecida-lhes as explicações, saíram. 20. ( ) Para não falar-lhe, resolveu sair cedo.

• 21. ( ) É possível que o leitor nos não creia.• 22. ( ) A turma quer-lhe, fazer uma surpresa.• 23. ( ) Ninguém podia ajudar-nos naquele dia.• 24. ( ) Todos se estão entendendo bem.

Exercícios

Redação Oficial

REDAÇÃO OFICIALLer “Manual de Redação da PR”Atalho para a página: http://migre.me/oU8FkNão recomendo a parte gramatical do Manual.

TIPOS DE QUESTÕES:

I. Atributos textuais (características do texto oficial)

II. Gêneros recorrentes e meios de comunicação

III. Diagramação

403

http://migre.me/oU8Fk

REDAÇÃO OFICIALI. Atributos textuais (características do texto oficial)

1. Correção gramatical/coesão (uso da norma culta escrita do português).2. Uso dos pronomes de tratamento (V.Exa., V.Sa, Sua Exa., Sua Sa. Vocativo: Excelentíssimo Senhor. Concordância de 3ª pessoa = “você”).3. Estruturação/organização (paragrafação, ordenação dos elementos). 4. Formalidade na escrita (nível de linguagem não coloquial e não regionalizada).5. Impessoalidade (do emissor e do “público genérico”).6. Vocabulário técnico (mas sem jargões profissionais excessivos).7. Clareza/coerência (sem rebuscamentos e “linguagem pomposa”).8. Suficiência (não pode cortar partes importantes).9. Concisão/objetividade (cortar repetições e partes desnecessárias).

404

REDAÇÃO OFICIALII. Gêneros recorrentes e meios de comunicação(a) Parte de “Legislação” (hierarquia das normas legais = assunto de Direito Constitucional)1. CF/EC (3/5 dos membros de cada casa, em dois turnos)2. LC = Lei complementar (maioria absoluta dos membros)3. LO/LD/MP = Lei ordinária e Lei delegada (maioria relativa = presentes), Medida provisória (PR)4. Decreto Legislativo (do Senado Federal, para alguns assuntos tributários e de relações internacionais).5. Decreto Regulamentar (Chefe do Executivo, para detalhar a aplicação das leis), 6. Portaria (Ministros e secretários, detalhando leis e decretos no ministério), 7. Apostila (averbações corretivas).

405

REDAÇÃO OFICIAL(b) Parte Administrativa (mais importante!)1. Mensagem (entre chefes de Poderes. Ex.: PR p/Congresso), 2. Aviso (de Ministro de Estado para outro de mesmo nível), 3. Ofício (de órgão para outro órgão, ou p/ o público usuário, p.ex., secretaria da fazenda pedindo informações ao delegado de polícia), 4. Memorando (instruções entre seções de um mesmo órgão),5. Exposição de motivos (de Ministro para o Presidente, informando fatos de interesse do ministério), 6. Ata (registro de reuniões, anotando a síntese das falas), 7. Parecer (opinião técnica e não deliberativa; ex.: parecer sobre o impacto da elevação da taxa de juros), 8. Deliberações (votos, decisões)

406

REDAÇÃO OFICIAL9. Telegrama (comunicações urgentes; preferir fax/e-mail em razão do custo; não há padrão rígido), 10. Fax (mensagens urgentes, quando não for possível o e-mail; cuidado com a deterioração do impresso no papel),11. E-mail (principal forma de transmissão de documentos; não tem forma rígida; preencher com clareza o campo “Assunto” e colocar informações suficientes no “corpo do e-mail”; preferir formato Rich Text (rtf) para os anexos; preferir com confirmação de recebimento; para ter valor documental, é preciso certificado digital do remetente).

407

REDAÇÃO OFICIALIII. Diagramação (o “layout” do texto na página, partes que o compõem, espaçamentos, fontes... isto não costuma cair!)

1. Fechos: a) para autoridades superiores, inclusive o Presidente da República: Respeitosamente,

b) para autoridades de mesma hierarquia ou de hierarquia inferior: Atenciosamente,

408

REDAÇÃO OFICIAL2. O Padrão Ofício (é o formato genérico para o ofício, o aviso e o memorando):“Há três tipos de expedientes que se diferenciam antes pela finalidade do que pela forma: o ofício, o aviso e o memorando. Com o fito de uniformizá-los, pode-se adotar uma diagramação única, que siga o que chamamos de padrão ofício. As peculiaridades de cada um serão tratadas adiante; por ora busquemos as suas semelhanças.”

409

REDAÇÃO OFICIAL

410

PADRÃO OFÍCIO (parte final)

411

Interpretação de textos

MITOS SOBRE INTERPRETAÇÃOEXCESSO DE CONFIANÇA:•“Eu já sei ler; então, eu sei interpretar”.•“Eu sei gramática; então, eu sei interpretar”.

BAIXA CONFIANÇA / BLOQUEIOS:•“Preciso tentar adivinhar o texto que vai cair na prova”.•“Se o texto for longo e confuso, vou errar a questão”.•“E se cair um texto em cujo assunto eu seja leigo?”•“As perguntas de interpretação são muito subjetivas”.

413

GRAMÁTICA vs. INTERPRETAÇÃO

414

FOCO GRAMÁTICA (está certo ou errado?)

INTERPRETAÇÃO (significado, sentido, semântica: o que quer dizer?)

< PALAVRA (sílaba, letra) Fonética (ortografia e acentuação)

Sentido dos prefixos e sufixos (ex.: in-feliz)

= PALAVRA Morfologia (classes de palavras, formação de palavras, estrutura de palavras)

Sinônimos, antônimos, parônimos, homônimos (sentido contextual ou livre) (ex.: infeliz)

> PALAVRA (oração, período)

Sintaxe (todos os outros assuntos!)

Figuras de linguagem e interpretação localizada de uma frase

> FRASE (parágrafo inteiro, relação entre parágrafos)

GRAMÁTICA NÃO ESTUDA ELEMENTOS DE DUAS OU MAIS FRASES!

Interpretação global, relação entre partes, posicionamentos

SIGNIFICAÇÃO / SEMÂNTICA• A parte de semântica ou significação estuda o sentido das

partes das palavras, das palavras, das frases e dos textos.• Veremos coisas como sinônimos, antônimos, homônimos

e parônimos (em relação a palavras), como paráfrases, antíteses etc. (em relação a frases e textos).

• Esse ponto pode ser aprofundado com o estudo das figuras de linguagem e com a interpretação de textos.

• Partes das palavras: sentido dos prefixos e sufixos.• Palavras: sinônimos, antônimos, homônimos, parônimos.• Frase: figuras e interpretação local do texto.• Texto: interpretação global e posições do texto.

415

Palavras-chave nas perguntas

416

GRAMÁTICA INTERPRETAÇÃO

Certo vs. Errado O que quer dizer?

Inadequação Inadequação

Correção vs. Incorreção Sentido, significado, semântica

Coesão (ligação superficial entre palavras)

Coerência (ligação profunda entre significados)

Estrutura linguística Inferência / Dedução

Fonética, morfologia, sintaxe Compreensão, entendimento

Oração, período, sujeito, concordância... Informação

MÁXIMAS DE GRICE• 1) QUANTIDADE: diga a quantidade certeza, sem

deixar faltar ou sobrar.• 2) QUALIDADE: diga algo correto e verdadeiro.• 3) SEJA CONCISO: não seja prolixo.• 4) SEJA RELEVANTE: não diga informações que não

interessem ao assunto.

417

CARACTERÍSTICAS DO TEXTO• 1) RELAÇÃO: o sentido se constrói na combinação de palavras e frases do

texto (as partes trabalham para o todo). Ex.: O significado do último parágrafo se completa com o significado do primeiro.

• 2) CONTEXTO: o texto cria seu sentido ao se referir a elementos internos ou externos. Ex.: Dêiticos de lugar (aqui, lá), de tempo (hoje, naquele ano) e de pessoa (eu, ele, nós) só podem ser identificados no contexto.

• 3) INTERTEXTUALIDADE: o texto dialoga direta ou indiretamente com outros textos existentes. Pode ser para confirmar (paráfrase) ou se diferenciar (paródia) do texto anterior. Ex.: Ao questionar a frase “o trabalho dignifica o homem”, o texto estabelece uma relação de intertextualidade.

• 4) INFORMATIVIDADE (REMA): o texto deve trazer informações novas e relevantes. Ex.: é incoerente um texto que repete as mesmas informações (“como foi dito antes...”), sem acrescentar nada novo.

• 5) REPETIÇÃO (TEMA): o texto retoma elementos já ditos, caso contrário, o texto não teria coesão nem coerência. Ex.: “Pelé afirmou que os jogadores não devem se manifestar contra o racismo. A declaração do ex-jogador foi emitida...”

• 6) PROGRESSÃO (TEMA-REMA): ao mesmo tempo em que o texto repete (tema), o texto tem que trazer elementos novos (rema), para ser relevante (movimento de espiral). Ex.: “A inflação está aumentando no Brasil. Esse problema...” 418

CARACTERÍSTICAS DO TEXTO• 7) SUBENTENDIDOS E IMPLÍCITOS: o texto traz informações que não

estão escritas em seu corpo, mas que podem ser recuperadas a partir de relações com outras partes do texto, com outros textos ou com o conhecimento prévio do leitor (Ex.: “O atual rei da França parou de fumar”: implícitos: existe um rei da França; ele fumava antes).

• 8) MARCAS TEMPORAIS E IDEOLÓGICAS: um textos reforça e combate posições discursivas de sua época. Ex.: espera-se que um texto sindical traga o ponto de vista dos sindicalizados.

• 9) INTENCIONALIDADE: no texto, há a intenção do autor em dizer algo, de determinada forma, defendendo uma posição etc. Ex.: ainda na poesia, o texto tem um objetivo (provocar emoções e reflexões, p.ex.).

• 10) COERÊNCIA (ligação entre ideias): a repetição e a progressão devem criar sentidos não contraditórios e consistentes com a realidade interna e, até, externa ao texto. O assunto do texto deve ser mantido. O que se diz sobre este assunto não pode contradizer o que foi dito antes.

• 11) COESÃO (ligação entre palavras): o texto deve usar termos (palavras e expressões, como concordâncias corretas, pronomes retomando elementos já ditos, conjunções mostrando a relação entre orações etc.) empregados de acordo com a ideia que se quer apresentar.

419

420

INTERTEXTUALIDADE• Intertextualidade é diálogo entre textos, seja em

sentido semelhante (paráfrase) ou diverso (paródia). Pode ser:

• Marcada: quando a citação ao texto original é explícita, por exemplo, usando-se aspas;

• Não marcada: quando a fonte é vaga, apenas uma “inspiração”, sem referência clara.

421

Sentido denotativo: é o sentido literal, próprio, dicionarizado:Ex.: A flor amarela está morta no jardim. (flor = planta)

Sentido conotativo: é o sentido metafórico, impróprio, figurado:Ex.: Gertrudes é uma flor. (flor = qualidade de beleza e graça)

SINÔNIMOS• São palavras que apresentam, entre si, um significado parecido

(não existem sinônimos perfeitos, isto é, sempre intercambiáveis).• Triste = melancólico. Resgatar = recuperar

Maciço = compacto. Ratificar = confirmarRetificar = corrigir. Digno = decente, honestoReminiscências = lembranças. Morrer = falecer.Insipiente = ignorante.

Quaisquer palavras podem ser sinônimas em certas ocasiões (casa/proteção), até palavras opostas (bonito/feio, cedo/tarde).422

SENTIDOS LITERAL E FIGURADO

ANTÔNIMOS

• São palavras que apresentam, entre si, sentidos opostos, contrários.

• bom x mau; bem x mal; condenar x absolver; simplificar x complicarQuestão: preto e branco são antônimos, ou apenas diferenças?

POLISSEMIA: uma palavra por vários significados. Ocorre de forma mais neutra (quando a palavra tem vários usos em vários contextos, literais ou figurados; ex.: a palavra “ponto” pode se referir a um sinal gramatical, a uma parada de ônibus, a um número etc.) ou de forma mais política (as palavras têm sentidos diferentes dependendo do ponto de vista discursivo de quem fala; ex. palavras como “terra”, “invasão”, “ocupação”, “aborto”, “pecado”, “democracia”, “justiça”)

423

ACENTUAÇÃO E SENTIDO• ACENTO DIFERENCIAL• Via de regra, não afeta a pronúncia, nem deriva de uma regra geral

de acentuação. É usado para diferenciar o sentido entre duas palavras de pronúncia igual. Nova Ortografia:

• Não se usa mais o acento que diferenciava os pares pára/para, pêlo(s)/pelo(s), pólo(s)/polo(s), e pêra/pera.

• Permanece o acento diferencial em pôde/pode, pôr/por e o acento marcando os verbos ter e vir e suas variantes na 3ª p. do plural: eles têm / vêm / contêm / mantêm / intervêm / convêm...

• É facultativo o uso do acento circunflexo para diferenciar as palavras forma/fôrma.

• * NOVA REGRA!!!Não há mais acento diferencial em ‘para’ (verbo ou preposição), ‘forma’ (verbo ou subst.), ‘pelo’ (subst. ou preposição) etc..

424

• Os policias que são violentos mataram o suspeito.• (oração subordinada adjetiva restritiva: alguns policiais são violentos

e esses policiais mataram o suspeito)• Os policias, que são violentos, mataram o suspeito.• (oração subordinada adjetiva explicativa: todos os policiais são

violentos, sendo que alguns policiais mataram o suspeito)• Os policias violentos mataram o suspeito.• (adjunto adnominal, que especifica um certo tipo de policial como

sendo violento POR NATUREZA)• Os policias, violentos, mataram o suspeito.• (aposto explicativo: pode dar a entender que TODOS OS POLICIAIS

SÃO VIOLENTOS, ou que os policiais, EM UM MOMENTO DE VIOLÊNCIA, mataram o suspeito)

PONTUAÇÃO E SENTIDO

425

• COESÃO: é a amarração (ligação) entre as partes do texto mediante a escolha correta das palavras, das expressões e dos elementos gramaticais e linguísticos adequados no sentido de estruturar o texto. Se o texto está gramaticalmente correto e seus elementos se estruturam de modo a haver uma correta progressão textual, o texto é coeso.

• Aspetos gramaticais mais importantes à coesão (“amarração”): • (1) pronomes: Carlos e Maria estudaram. Ele passou...• (2) conjunções: O Brasil é um país ainda desigual. Porém, ...• (3) concordância: Os moradores se revoltaram com as medidas

adotadas pelo prefeito, que afirmou que em breve serão removidos.• (4) advérbios: Hoje, No terceiro parágrafo, No início do texto, Neste

país, Aqui, Lá...• (5) paragrafação e pontuação: quebras significativas de

tempo/lugar/foco/ponto de vista justificam quebras de parágrafo; quebras menores podem ser feitas por ponto final simples (na mesma linha), ponto-e-vírgula ou vírgula.

COESÃO E COERÊNCIA

426

Conhecimentos gramaticaisessenciais para Interpretação (coesão)

427

TÓPICO EXEMPLOS

PRONOMES: demonstrativos (esse/este, aquele); pessoais (ele, o/a/lhe, consigo); indefinidos (tudo, nada, ninguém); possessivos (seus) etc.

“João e Carlos são médicos; este é pediatra, aquele é cardiologista”.“O secretário comentou sobre a crise hídrica e abordou todos os seus problemas”.

CONCORDÂNCIA: verbal (sujeito/verbo) e nominal (coisa/qualidade).

“Grandes grifes brasileiras estão usando trabalhadores em condição de escravidão. Cada vez se sentem menos incomodadas com a opinião pública”.

CONJUNÇÕES: ligações entre orações ou frases (oposição, adição, explicação, consequência, temporalidade, finalidade etc.).

“Estudou, _____ não foi aprovado”.“Foi aprovado, ________ estudou”.“Estudou, _______ ser aprovado”.“Chorou ________ foi aprovado”. (tempo)

PONTUAÇÃO: vírgula, ponto final (e paragrafação).

Segmentações lógicas de texto.

• COERÊNCIA: é o sentido lógico adequadamente construído pela progressão textual. A coerência pode ser interna ao texto (quando uma parte do texto dialoga e não contradiz com outra) ou externa ao texto (quando se reporta a fatos externos reais ou verossímeis).

• Ex. de erro de coerência interna: “A estratégia de combate à dengue não foi nada eficiente, mas conseguiu reduzir drasticamente os casos da doença neste verão”.

• Ex. de erro de coerência externa: “O jogador fraturou o braço, porque saiu de campo” (na verdade, “sair de campo” é consequência, não causa de o jogador ter fraturado o braço).

• Coesão e coerência estão interligados. Um texto com problemas gramaticais/estruturais (coesivos) terá prejudicada sua correta sequência lógico-argumentativa (coerência), e vice-versa.

COESÃO E COERÊNCIA

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• 1) Emprego de palavras ou locuções sinônimas. Ex. É necessário ocorrência de mudanças sérias nas cidades. É imprescindível que haja profundas transformações urbanas.

• 2) Uso de anáforas e perífrases (elementos de retomada, especialmente pronomes e expressões valorativas). Ex1: João e Márcio são médicos; este é pediatra; aquele, cardiologista.

• Ex2: A inflação atingiu o governo brasileiro de forma mais intensa no século XX. Esse grande vilão também prejudicou as contas das famílias.

• 3) Troca de termo verbal por nominal, ou vice-versa. Ex.: É relevante que o governo amplie os gastos públicos. É relevante a ampliação dos gastos públicos por parte do governo.

RECURSOS DE COESÃO E PARÁFRASE

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• 4) Omissão de termos facilmente subentendidos. Ex.: Nós precisamos de mais tempo e de mais recursos. Precisamos de mais tempo e recurso.

• 5) Mudança da ordem dos termos. Ex. No último semestre, a pior alta de preços foi no mês de maio. Foi no mês de maio que houve a maior alta de preços no último semestre.

• 6) Mudança do discurso. Ex.: É necessário que o governo participe (discurso direto). O autor afirma que é necessário que o governo participe (indireto).


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• 7) Mudança da voz verbal. Ex.: O ministro apresentou ressalvas ao projeto (voz ativa).

• Ressalvas ao projeto foram apresentadas [pelo ministro] (voz passiva sintética).

• Apresentaram-se ressalvas ao projeto (voz passiva sintética).


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• TEXTO-BASE:: O homem caminha pela vida muitas vezes desnorteado, por não reconhecer no seu íntimo a importância de todos os instantes, de todas as coisas, simples ou grandiosas.

• a) Frequentemente sem rumo, segue o homem pela vida, por não reconhecer no seu íntimo o valor de todos os instantes, de todas as coisas, sejam simples ou grandiosas.

• b) Não reconhecendo em seu âmago a importância de alguns momentos, de coisas simples ou grandiosas, o homem caminha pela vida muitas vezes desnorteado.

• c) Como não reconhece no seu íntimo o valor de todos os momentos, de todas as coisas, sejam elas simples ou não, o homem vai pela vida frequentemente orientado.

• d) O ser humano segue, com frequência, vida afora, sem rumo, porquanto não ignora, em seu interior, a importância de todos os instantes, de todas as coisas, simples ou grandiosas.

• e) O homem caminha pela vida sempre desnorteado, por não reconhecer, em seu mundo íntimo, o valor de cada momento, de cada coisa, seja ela simples ou grandiosa. (gabarito: A)

HÁ PARÁFRASE EM?

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• Escolhendo alternativas:

• 1) Descartar respostas idênticas ou praticamente idênticas (ou ambas estarão corretas, ou ambas estarão erradas);

• 2) Buscar, em primeiro lugar, a alternativa que seja uma paráfrase mais próxima de um trecho do texto (maior objetividade).

DICAS DE INTERPRETAÇÃO

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DICAS DE INTERPRETAÇÃO• Principais tipos de questões

• 1) Questões que exigem uma noção global de todo o texto (ex.: tema, opinião do autor).

• 2) Questões que indicam a linha ou o parágrafo que deve ser interpretado (ex.: No segundo parágrafo, No começo do texto, Na linha 15).

• 3) Questões que não indicam a linha ou o parágrafo a ser interpretado(a), mas apresentam uma palavra-chave. (ex.: “Sobre o desemprego na Europa...”; procure no texto o trecho com palavras relacionadas a emprego/desemprego e a “Europa”).

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DICAS DE INTERPRETAÇÃO• 1) Ter um bom conhecimento prévio de vocabulário

(principalmente da área do concurso) e dos gêneros textuais(especialmente os jornalísticos, como editorial, artigo, notícia...).

• 2) Conhecer a banca e o modo de resolver questões de interpretação (fazendo exercícios, principalmente da banca que deverá realizar o seu concurso).

• 3) Fazer primeiro as questões gramaticais; as questões de interpretação demandam mais tempo.

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• 4) Não se assustar com o tamanho do texto; é possível responder a maior parte das questões de interpretação sem ler o texto todo.

• 5) Ler primeiro as questões e, depois, ler o trecho do texto pedido pelas questões. Ler as questões; depois, o texto.

• 6) Se houver tempo, ler o texto todo, repassando com mais

ênfase os trechos pedidos pelas questões. • 7) Grife, sublinhe, rabisque, relacione palavras-chave. Faça

marcações e indexações de assuntos do texto.


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• 8) Busque entender a linha argumentativa que o texto vai tomando: diferenciar as posições do autor do texto de posições trazidas por ele para serem rebatidas; compreender os articuladores argumentativos (especialmente conjunções) e o uso de anáforas e catáforas.

• 9) Busque separar a parte subjetiva do texto (ponto de vista do

autor, incertezas) da parte objetiva (dados numéricos, datas, afirmações categóricas); busque fazer uma leitura tanto informativa (da superfície do texto) quanto profunda (dos pressupostos, implícitos, subentendidos e inferências possíveis de serem extraídos do texto).

• 10) Evite confundir suas opiniões pessoais com as opiniões do texto.


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• 11) Leia atentamente a questão e pergunte-se se sua primeira interpretação está correta. Releia o texto várias vezes, especialmente o trecho envolvido na questão e os trechos imediatamente antes e depois.

• 12) Há questões que pedem um conhecimento

prévio e externo para serem respondidas. Nesse aspecto, uma boa bagagem das matérias que caem no concurso e de assuntos da atualidade pode ajudar.


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TIPOLOGIA TEXTUAL• 1. Descrição: a ênfase é dizer como uma coisa ou ser vivo é ou

funciona. Pode ser uma descrição física (descrevendo uma sala, um rosto etc.) ou psicológica (descrevendo uma situação ou um comportamento). Os verbos de ligação e a adjetivação são bastante usados em descrição. Aqui, o importante não é relatar uma sequência de ações. A descrição seria como uma “fotografia” de algo ou alguém. Por exemplo, você pode olhar uma imagem e descrever o que você observa, pode dar características psicológicas de uma pessoa (dizer se ela é alegre, triste, mesquinha etc.).

• 2. Narração: o foco é contar uma sequência de ações. A narração usa muitos verbos de conteúdo (verbos de movimento, de ação). A narração seria como um “filme” de algo ou alguém. Por exemplo, são textos narrativos: conto, romance, piada, dizer como foi seu dia etc.

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TIPOLOGIA TEXTUAL• Narrador: é quem conta a narração. Pode participar também como personagem da

narração (narrador-personagem, 1ª pessoa) ou não (narrador externo, 3ª pessoa). O narrador pode ser onisciente (quando demonstra conhecer o pensamento dos personagens) ou participante (quando vai tomando ciência na medidas em que os fatos vão sendo narrados). Não confundir narrador (a voz que conta a história) com o autor (o sujeito real que responde pelo texto e tem sobre ele direitos).

• Discurso: é a forma como a fala, a escrita ou o pensamento de um personagem é demonstrado no texto.

• 1) Direto: a palavra está com o próprio personagem e o texto busca representar uma transcrição exata de todas as suas palavras. Normalmente, há marca de discursos diretos, como travessão ou aspas. Ex.: João gritou: “Marta, não me engane!”.

• 2) Indireto: A palavra permanece com o narrador, sendo que o personagem fala no texto de forma indireta, por meio do relato do narrador. Ex.: João pediu para que Marta não o enganasse.

• 3) Indireto livre: é a mistura dos dois discursos anteriores. A palavra parece permanecer com o narrador, mas o ponto de vista usado é essencialmente do personagem, pelo menos em alguns trechos. Ex.: João caminhava indeciso pela Rua. Será que Marta estaria calma? Será que deveria deixar para falar com ela um outro dia?)

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TIPOLOGIA TEXTUAL• 3. Dissertação: o foco é dar uma opinião sobre algo ou refletir sobre uma situação.

Muito usado em textos jornalísticos e em textos de opinião, como entrevistas, artigos de opinião, editoriais, livros didáticos etc. Pode ter um caráter mais opinativo ou mais expositivo. Normalmente, se compõe de três partes: 1) introdução (apresentação do tema, visão geral); 2) desenvolvimento (diversos posicionamentos sobre o tema); 3) conclusão (desfecho, parte que, em geral, contém a ideia com a qual o autor concorda).

• Atenção 1: os tipos de texto podem vir misturados, o que não impede você de tentar buscar o tipo de texto que prevalece. Por exemplo, uma piada será prioritariamente narrativa, ainda que haja elementos descritivos dizendo como uma pessoa se veste ou está.

• Atenção 2: Não confundir “tipo” (os 3 aqui vistos) com “gêneros” que são formas consolidadas de construção textual. Os gêneros usam os tipos para se formar. Por exemplo, os gêneros “piada”, “história em quadrinhos”, “conto” são basicamente do tipo “narrativo”; os gêneros “artigo de opinião”, “entrevista”, “editorial” e “tese acadêmica” são essencialmente dissertativos.

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TIPOLOGIA TEXTUAL• Identifique o tipo e o gênero dos trechos abaixo:

• 1) Uma loira estava subindo uma escada rolante quando acabou a energia. A loira ficou parada. Outra loira se aproximou da escada e disse: “Por que você está aí parada de pé, consegue ver que existem degraus?” A primeira loira respondeu: “Sim”. A segunda retrucou: “Pois, então, sente-se!”.

• 2) Correio Braziliense - Hoje você grava menos discos, faz menos shows, compõe menos do que antes. O que o tempo fez com o artista Chico Buarque?

• Chico Buarque - Sou hoje um músico mais completo, um compositor mais exigente que há 30 anos, menos prolixo e mais apurado.

• 3) Trapézio é o quadrilátero que só possui dois lados opostos paralelos com comprimentos distintos, denominados base menor e base maior.

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TIPOLOGIA TEXTUAL• 4) Diante dela e todo a contemplá-la, está um guerreiro estranho, se é guerreiro e

não algum mau espírito da floresta. Tem nas faces o branco das areias que bordam o mar, nos olhos o azul triste das águas profundas. Ignotas armas e tecidos ignotos cobrem-lhe o corpo. (José de Alencar, Iracema)

• 5) Cerca de 1.500 famílias de trabalhadores rurais sem-terra estão acampadas há mais de um mês no município de Eldorado dos Carajás, sul do Pará. Reivindicam a desapropriação de terras, principalmente as da Fazenda Macaxeira. A mídia corporativa, que frequentemente criminaliza o movimento dos trabalhadores rurais sem-terra, já está em campanha contra o “Dia Nacional de Luta pela Reforma Agrária” de 2010. O artigo “O vermelho de abril” publicado no Estadão de domingo passado, 4 de abril, é uma mostra do que está por vir.

• 6) Insistamos sobre esta verdade: a guerra de Canudos foi um refluxo em nossa história. Tivemos, inopinadamente, ressurreta e em armas em nossa frente, uma sociedade velha, uma sociedade morta, galvanizada por um doido.” (Euclides da Cunha, Os Sertões)

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TIPOLOGIA TEXTUAL• 7) Meus cabelos eram muito bonitos, dum negro quente, acastanhado nos

reflexos.Caíam pelos meus ombros em cachos gordos, com ritmos pesados de molas de espiral. (Mário de Andrade, Tempo da Camisolinha)

• 8) Entende-se por juízo um pensamento por meio do qual se afirma ou nega alguma coisa, se enuncia algo; serve para estabelecer relação entre duas idéias. Emitir um juízo é o mesmo que julgar. A inteligência opera por meio de juízos; raciocinar consiste em encadear juízos para tirar uma conclusão.” (Carlos Toledo Rizzini, Evolução para o Terceiro Milênio)

• 9) Nesta fotografia, o escravo aparece em panos pobres e descalço, numa posição marginal, comparando-se com o seu senhor, que fica ao centro. Os escravos estão sérios, porque temem sorrir ou fazer qualquer movimento que estrague a foto, o que seria motivo para apanharem de seu senhor.

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GÊNEROS TEXTUAIS• São estruturas de textos (escritos ou orais) que se repetem em determinados

contextos sociais, para determinadas finalidades, e que podem ser facilmente reconhecidas pelo interlocutor.

RECONHECENDO UM GÊNERO TEXTUAL• Estrutura repetitiva (cristalizada) de textos escritos ou orais (ex.: “piada” é um

gênero curto de humor, em que a “graça” está na última frase; usa personagens característicos/estereotipados).

• Usado em determinados contextos sociais (piadas são comuns em situações mais informais, ou situações mais formais em que são usadas como “ensinamentos”).

• Usado para determinadas finalidades (piadas são textos de prazer).• São facilmente reconhecidos enquanto tal (não é preciso ensinar a ninguém o

que é uma piada).• Um gênero pode ter um ou mais tipos textuais (“piada” é um gênero do tipo

“narrativo”, que pode envolver, secundariamente, descrição e dissertação).

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GÊNEROS TEXTUAIS• Gêneros textuais mais comuns em provas:

• Artigo (D): texto dissertativo sobre assunto técnico.• Editorial (D): artigo assinado pelos editores de um jornal, revista etc.• Notícia (D/N): relato breve de um acontecimento “real”.• Crônica (N/D): mescla fato cotidiano com uma análise filosófica,

sociológica ou poética sobre um episódio “banal”.

• Entrevista (D): alternância de perguntas e respostas entre entrevistador e entrevistado.

• Charges (D/N): humor gráfico sobre assuntos datados, com figuras reais.• Quadrinhos (N): humor gráfico sobre assuntos não necessariamente

datados, envolvendo personagens ficcionais.

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FIGURAS DE LINGUAGEM

• Sentido denotativo ou literal: é o sentido “ao pé da letra”, que segue a letra do que está dito, que segue o sentido mais imediato que pode ser visto num Dicionário.

• Exemplo: A rosa é uma flor que nasce da roseira.

• Sentido conotativo ou figurado: é o sentido que foge do sentido literal. Usa figuras de linguagem, o que faz criar um efeito de surpresa, fugindo do sentido ao pé da letra da palavra.Exemplo: Maria é uma rosa.

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PRINCIPAIS FIGURAS DE LINGUAGEM• Metáfora: comparação que simula uma real identidade entre coisas distintas (sem o uso do “como”):

Ex.: Maria é uma flor.

• Comparação: metáfora que explícita o “fingimento” da aproximação entre coisas distintas: Ex.: Maria é como uma flor.

• Metonímia: relação de contiguidade / proximidade entre os elementos aproximados no texto. Ex.: “comi um prato de macarrão”; “em breve, comparei o meu teto”; “conquistei tudo com o meu suor”.

• Ironia: dizer uma coisa querendo dizer o seu contrário; normalmente com interesse de gerar humor. Ex.: “Chegou cedo hoje, ein?!” (cedo = tarde).

• Hipérbole: exagero intencional (é o contrário do eufemismo). Ex.: “Estou te esperando há cinco horas!”. “Estou morto de fome”.

• Eufemismo: amenização intencional (é o contrário da hipérbole). Ex.: “Joana finalmente descansou”. (descansou = morreu). “Carlos bateu com as botas” (= morreu).

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FIGURAS DE LINGUAGEM• Dividem-se em três grupos: 1) figuras de palavra, 2) figuras de pensamento; 3) figuras

de sintaxe.

• FIGURAS DE PALAVRA

• 1) METÁFORA:• Aproximar por semelhança dois elementos, sem, contudo, usar de termos

comparativos (“como”) nem explicitar o elemento comum entre os elementos, porque o cerne é fundir um sentido por completo no outro.

• Ex.: Amor é o fogo que arde sem se ver...

• 2) COMPARAÇÃO OU SÍMILE:• Comparar dois elementos; diferentemente da metáfora, usam-se termos comparativos

e explicita-se o elemento comparativo. Ex.: Amor é animador e destruidor como o fogo...

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FIGURAS DE LINGUAGEM• FIGURAS DE PALAVRA• 3) CATACRESE:• Empregar um termo em um outro contexto, para nomear um outro elemento

para o qual não há um termo adequado. Ex.: pé da cama, céu da boca, braço do sofá.

•4) SINESTESIA:

• Misturar dois ou mais sentidos (paladar, audição, visão, olfato, tato). Ex.: Vem da sala de linotipos a doce (paladar) música (audição) mecânica. (Carlos Drummond de Andrade).

• 5) ANTONOMÁSIA:• Substituir um nome por uma qualidade que caracteriza esse nome. Ex.: O herói

manchego (= Dom Quixote), O rei do futebol (=Pelé).

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FIGURAS DE LINGUAGEM• FIGURAS DE PALAVRA• 6) METONÍMIA: Tomar o todo pela parte ou a parte pelo todo (usar

“suor” no lugar de “sacrifício”). É a troca de uma palavra pela outra, sendo que entre elas há um elemento real de conexão. Ex.: Gostei de ler aquele Camões (o autor pela obra); João adquiriu seu teto (a parte pelo todo); Vamos cuidar da velhice (o abstrato pelo concreto: velhice / velhos); Vou comer mais um prato (o continente pelo conteúdo); Ele ganha a vida com seu suor (o efeito pela causa).

•7) ALITERAÇÃO: Repetir o mesmo fonema consonantal. Ex.: Vozes veladas veludosas vozes / volúpias dos violões, vozes veladas. (Cruz e Souza)

• 8) ASSONÂNCIA: Repetir o mesmo fonema vocal. Ex.: Sou Ana, da cama / da cana, fulana, bacana / Sou Ana de Amsterdam. (Chico Buarque)

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FIGURAS DE LINGUAGEM• FIGURAS DE PALAVRA• 9) PARANOMÁSIA:• Usar palavras semelhantes na pronúncia, mas distantes no

sentido. Ex.: Berro pelo aterro, pelo desterro / berro por seu berro, pelo seu erro. (Caetano Veloso)

•10) ONOMATOPEIA:

• Escolher uma palavra que se aproxime do ruído de um ser ou de uma ação. Ex.: bem-te-vi, zum-zum-zum.

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FIGURAS DE LINGUAGEM• FIGURAS DE PENSAMENTO• 1) ANTÍTESE:• Aproximar palavras de sentidos opostos. Ex.: Quando um muro separa / uma ponte une

(Paulo César Pinheiro).

• 2) PARADOXO:• Aproximar ideias ou imagens com sentidos opostos. Ex.: E a cidade / que tem braços

abertos no cartão postal / com os punhos fechados na vida real. (Paralamas do Sucesso).

• 3) GRADAÇÃO:• Enumerar ações ou palavras que seguem uma ordem crescente ou decrescente; por

exemplo, do mais simples para o mais complexo ou vice-versa, de uma ação anterior para uma posterior ou vice-versa, do mais tênue ao mais agressivo ou vice-versa. Ex.: Rota, baça, nojenta, vil... Sucumbiu... (Raimundo Correa)

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FIGURAS DE LINGUAGEM• FIGURAS DE PENSAMENTO• 4) HIPÉRBOLE:• Usar uma palavra ou expressão com a intenção de provocar um exagero (opõe-se

ao eufemismo). Ex.: Estou te esperando há dez horas debaixo dessa chuva, morto de frio.

• 5) EUFEMISMO:• Usar uma palavra ou expressão com a intenção de atenuar (amenizar) uma

situação. Ex.: O aluno João Roberto não está mais entre nós. (Legião Urbana; o aluno João Roberto faleceu).

• 6) IRONIA:• Dizer uma coisa querendo dizer o seu oposto, com intenção sarcástica. Ex.: Moça

linda, bem tratada, três séculos de família, burra como uma porta: um amor...

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FIGURAS DE LINGUAGEM• FIGURAS DE PENSAMENTO• 7) PROSOPOPEIA, PERSONIFICAÇÃO OU ANTROPORMORFIZAÇÃO:

Atribuir a seres não humanos traços ou condutas humanos. Ex.: O vento beija meus cabelos (Lulu Santos e Nelson Motta).

• 8) CATACRESE. Na falta ou desconhecimento de nome específico, nomeiam-se coisas ou parte de coisas com atributos de outras coisas. Ex.: Leito do rio. Dente de alho. Barriga da perna. Céu da boca. Embarcar num trem. Enterrar uma agulha no dedo.

• 9) APÓSTROFE: Interpelar (chamar) seres presentes ou imaginados. Ex.: “Ó mar salgado, quanto do teu sal / São lágrimas de Portugal!”.

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FIGURAS DE LINGUAGEM• FIGURAS DE PENSAMENTO

• 10) PERÍFRASE OU CIRCUNLÓQUIO: Substituir uma palavra por uma série de palavras. Ex.: O Gol foi de novo o carro mais vendido do ano. O veículo da Volkswagen superou concorrentes como o Uno e o Celta.

• 11) PLEONASMO: Repetir enfaticamente um termo. Ex.: Os filhos, viu-os o pai. Eu vi o evento com meus próprios olhos. (denominação pejorativa: “redundância”)

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FIGURAS DE LINGUAGEM• FIGURAS DE SINTAXE• 1) ANÁFORA• Repetir a mesma palavra no início de frase ou verso. Ex.: É pau, é pedra, é o

fim do caminho / É um resto de toco, é um pouco sozinho. (Tom Jobim)

• 2) ASSÍNDETO (síndeto = conjunção)• Omitir as conjunções entre orações coordenadas. Ex.: Bebeu, cantou, chorou,

saiu. (omitiu-se a conjunção “e”). (Lembrar as orações coordenadas assindéticas, que não se iniciam com coordenações).

• 3) POLISSÍNDETO (síndeto = conjunção)• Repetição de conjunção. Ex.: E treme, e cresce, e brilha, e afia o ouvido, e

escuta. (Olavo Bilac)

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FIGURAS DE LINGUAGEM• FIGURAS DE SINTAXE• 4) PERÍFRASE OU CIRCUNLÓQUIO• Repetir uma ideia já sugerida em um termo anterior. Pode ter um efeito dito “errado” pela gramática, chamado de ‘redundância’

(Ex.: Subiu para cima) ou pode ser um recurso literário de ênfase (Ex.: “Não os venci. Venceram-me eles a mim”. Rui Barbosa).

• 5) ELIPSE OU ZEUGMA• Suprimir de palavras já ditas no texto, as quais podem ser subentendidas. Ex.: Ela vendeu seu carro; ele, sua bicicleta (omite-se a

segunda ocorrência de “vendeu”, substituída pela vírgula, que marca a elipse).

• 6) HIPÉRBATO• Inverter a ordem sintática padrão do português (que é sujeito-verbo-objeto). Ex.: Passeiam, à tarde, as belas na avenida. (Carlos

Drummond de Andrade).

• 7) QUIASMO: Repetir e inverter termos, ao mesmo tempo. Ex.: “No meio do caminho tinha uma pedra tinha uma pedra no meio do caminho (Drummond).

• 8) ANACOLUTO• Interromper o fluxo sintático, dando ênfase a um elemento no começo da frase (chamado de tópico) para depois se fazer um

comentário sobre ele. Essa estrutura também é chamada de estrutura tópico-comentário. Ex.: O boné, jamais o garoto o comprou. Ex.: A Ana, encontrei com ela hoje.

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FIGURAS DE LINGUAGEM• FIGURAS DE SINTAXE• 8) HIPÁLAGE: Associar um adjetivo a um nome, de modo que essa combinação provoque um

estranhamento. Ex.: Em cada olho um grito castanho de ódio. (Dalton Trevisan). Ex.: O vôo branco das andorinhas o fascina.

• 9) ENÁLAGE: Enálage• Troca de tempos verbais, alterando a correlação verbal mais óbvia. Ex.: Se você viesse,

ganhava [ganharia] minha vida mais entusiasmo, / Agora que murcharam teus loureiros/ Fora [seria] doce em teu seio amar de novo. (Álvares de Azevedo)

• 10) SILEPSE OU CONCORDÂNCIA IDEOLÓGICA: É a concordância pela ideia ou pelo sentido e não pela gramática pura e simplesmente. A silepse pode ser de gênero (Ex: “Senhor, Vossa Excelência está enganado”; “enganado” concorda com o vocativo masculino “Senhor”, e não com o sujeito feminino “Vossa Excelência”), de número (Ex.: “A turma estava feliz, pois passaram no concurso”; “passaram” está no plural porque foi mais de um aluno que passou) ou de pessoa (Ex.: “Os brasileiros não desistimos nunca”; “desistimos” é verbo de 1ª pessoa do plural, para enfatizar que o locutor se inclui entre “os brasileiros”).

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O assunto pode ser cobrado em Ortografia ou em Interpretação.

Abaixo, uma lista dos PRINCIPAIS PARÔNIMOS E HOMÔNIMOS:acender (atear fogo) / ascender (subir)acento (entonação) / assento (banco)acerca de (sobre) / cerca de (aproximadamente) / há cerca de (faz

aproximadamente)afim (semelhante) / a fim de (com a finalidade de)asado (com asas) / azado (oportuno)área (território, espaço) / ária (tipo de música)astral (astros) / austral (fica ao sul)amoral (indiferente à moral) / imoral (contra a moral, devasso) apreçar (ver preço) / apressar (pôr pressa) 460

HOMÔNIMOS E PARÔNIMOSarrear (pôr arreios) / arriar (abaixar)bucho (barriga) / buxo (arbusto) caçar (perseguir) / cassar (anular)cauda (rabo) / calda (cobertura)cavaleiro (anda a cavalo) / cavalheiro (gentil)cegar (tirar a visão) / segar (cortar)cela (aposento) / sela (arreio)censo (recenseamento) / senso (juízo, sentido)cerração (névoa) / serração (serrar)cessão (doar) / seção ou secção (repartição ou corte) / sessão (reunião)chá (bebida) / xá (título de soberano)chalé (casa de campo) / xale (vestimenta) cheque (ordem de pagamento) / xeque (lance de xadrez) cidra (fruta) / sidra (bebida)comprimento (extensão) / cumprimento (saudação)concerto (show) / conserto (reparo)conjetura (suposição) / conjuntura (situação)

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HOMÔNIMOS E PARÔNIMOSinflação (aumento dos preços) / infração (violação)intemerato (puro) / intimorato (corajoso)facundo (eloquente) / fecundo (fértil)flagrante (evidente) / fragrante (aromático)fluir (escorrer) / fruir (desfrutar)fúsil (que se pode fundir) / fuzil (arma) / fusível (resistor) incerto (duvidoso) / inserto (inserido)incipiente (iniciante) / insipiente (ignorante, sem saber)indefesso (incansável) / indefeso (sem defesa)infligir (aplica pena) / infringir (violar) intercessão (súplica) / interseção (cruzamento)laço (laçada, nó) / lasso (cansado, frouxo)lactante (quem amamenta) / lactente (que mama) / latente (pulsante)lixar (passar a lixa, tirar o áspero) / linchar (assassinar)lista (relação) / listra (linha)mandado (ordem judicial) / mandato (procuração)passo (caminhar) / paço (palácio)

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HOMÔNIMOS E PARÔNIMOSperca (verbo) / perda (subst.)pleito (disputa) / preito (homenagem)preeminente (nobre) / proeminente (saliente)prescrever (receitar, expirar prazo) / proscrever (afastar)ratificar (confirmar) / retificar (corrigir)remição (resgate) / remissão (perdão)seda (fibra para tecido) / ceda (verbo ‘ceder’)soar (produzir som) / suar (transpirar)sortir (abastecer) / surtir (causar, provocar)sustar (suspender) / suster (sustentar)tacha (prego) / taxa (tributo) tachar (censurar, pejorar) / taxar (cobrar tributo)tilintar (soar, fazer barulho) / tiritar (tremer de frio)tráfego (trânsito, movimento) / tráfico (comércio)umidade (aquoso, molhado) / humildade (modesto, simples)usuário (quem usa) / usurário (avarento, agiota)vadiar (estar sem rumo) / vadear (atravessar a vau a pé)viagem (subst.) / viajem (verbo)vultoso (grande) / vultuoso (inchado, avermelhado)

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MAPAS MENTAIS – INTERPRETAÇÃOProf. Paulo Vieira – Unicursos (2015)

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Documents

1 JN CONCURSOS Língua Portuguesa INSS – Sintaxe (concordância, regência, crase, pontuação) Prof. Paulo José Vieira [email protected]