1. LEIA A QUADRINHA: PASSARINHO, PASSARINHO€¦ · b) para realizar o exercÍcio 1, observe o que a professora de tiago levou para a turma, e responda as questÕes a, b e c. c) para

Secretaria Municipal de Educação

EMEB “PROFª MARIA CECÍLIA IFANGER”

ATIVIDADE 1 – LEITURA E INTERPRETAÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO (A) ______________________________________________________1º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da atividade

e a data. Considerando que no 1º ano, neste bimestre alguns alunos ainda não realizam a leitura com autonomia, leia

para ele os comandos abaixo e oriente que o aluno responda no caderno de classe ou caderno específico.

1. LEIA A QUADRINHA:

2. NOS VERSOS, QUEM FALA COM O PASSARINHO É:

( ) UMA MENINA ( ) UM MENINO

3. A PESSOA QUE FALA COM O PASSARINHO QUER QUE ELE:

( ) VÁ EMBORA ( ) CANTE PERTO DELE

4. O TEXTO QUE VOCÊ LEU É UMA QUADRINHA. QUANTOS VERSOS ELA TEM? _________

PASSARINHO, PASSARINHO

VEM BRINCAR NO MEU JARDIM.

QUERO SER SEU AMIGUINHO

CANTE BEM PERTO DE MIM.

DOMÍNIO PÚBLICO

LEMBRE-SE: OS POEMINHAS POPULARES DE QUATRO VERSOS SÃO CHAMADOS DE

QUADRINHAS.

E NOS POEMAS, CADA LINHA É UM VERSO!


5. ENCONTRE A PALAVRA “ PASSARINHO” NA QUADRINHA E:

A) CIRCULE COM O LÁPIS DE COR VERMELHO.

B) COPIE A PALAVRA: ___________________________________________________.

C) QUANTAS VEZES ELA APARECE NA QUADRINHA? __________________________.

6. QUE PALAVRA DA QUADRINHA RIMA COM “JARDIM”?

_____________________________________________________________________

7. DESENHE UM PASSARINHO QUE VOCÊ GOSTARIA QUE CANTASSE PERTO DE VOCÊ E DÊ

UM NOME A ELE.

Referência Bibliográfica: Atividades adaptadas de AKPALÔ, Língua Portuguesa. São Paulo. Editora do Brasil, 2017.

NOME DO PASSARINHO: _____________________________________________


ATIVIDADE 2 – BILHETE - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

NA SEMANA PASSADA COMEÇAMOS A ESTUDAR SOBRE UM NOVO GÊNERO TEXTUAL: O

BILHETE. VOCÊ SE RECORDA?

VAMOS HOJE ANALISAR MAIS ALGUNS MODELOS:

Fonte: https://br.pinterest.com/pin/563018685910536/. Acesso em 02/09/2020. https://br.pinterest.com/pin/419890365248458408/. Acesso em 02/09/2020.

1. VOCÊ SE LEMBRA PARA QUE USAMOS UM BILHETE? ASSINALE AS ALTERNATIVAS QUE

CONSIDERAR CORRETAS:

( ) PARA INFORMAR.

( ) PARA CONVIDAR.

( ) PARA DEIXAR UM RECADO.

HOJE A PROFESSORA SEPAROU UMA LEITURA DELEITE SOBRE O ASSUNTO. PARA ISSO

VOCÊ PRECISA ACESSAR O LINK: https://www.youtube.com/watch?v=I_gUDrcPBQI


2. VEJA O PRÓXIMO BILHETE:

VAMOS AGORA RELEMBRAR A ESTRUTURA DO BILHETE. TODO BILHETE DEVE TER:

SAUDAÇÃO: UM CUMPRIMENTO, NO CASO: “QUERIDA”

DESTINATÁRIO: O NOME DE QUEM VAI RECEBER O BILHETE, NO CASO: “VOVÓ”

MENSAGEM: TEXTO CURTO, NO CASO: “FUI COLHER ALGUMAS FLORES NA FLORESTA E

JÁ VOLTO”.

DESPEDIDA: PARA ENCERRAR, NO CASO: “BEIJOS,”

REMETENTE: O NOME DE QUEM ESCREVEU O BILHETE, NO CASO: “CHAPEUZINHO

VERMELHO”.

DATA: O DIA EM QUE FOI ESCRITO O BILHETE, NO CASO: “16/092020”.

QUERIDA VOVÓ,

FUI COLHER ALGUMAS FLORES NA FLORESTA E JÁ VOLTO.

BEIJOS,

CHAPEUZINHO VERMELHO.

16/09/2020

Fonte: https://www.elo7.com.br/totem-display-chapeuzinho-vermelho-mdf-1/dp/F22044.

Acesso em 25/08/2020.


3. AGORA, É A SUA VEZ! SE VOCÊ FOSSE A VOVÓ, COMO VOCÊ RESPONDERIA ESSE BILHETE

PARA A CHAPEUZINHO. PEÇA A AJUDA DE UM RESPONSÁVEL E COMPLETE O SEU

BILHETE.

ATIVIDADE 3 – ESCRITA - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

1. LIVRO EMAI & LER E ESCREVER:

QUERIDA CHAPEUZINHO,

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

BEIJOS,

VOVÓ

16/09/2020

ABRA SEU LIVRO EMAI & LER E ESCREVER NA PÁGINA 116 E

FAÇA A ATIVIDADE 2, SEGUINDO AS ORIENTAÇÕES:

A) LEIA A LISTA DE ANIMAIS.

B) PEÇA A AJUDA DE UM RESPONSÁVEL PARA DITAR AS PALAVRAS QUE VOCÊ

DEVERÁ ENCONTRAR NA LISTA E CIRCULAR.

C) CARO RESPONSÁVEL, FAVOR DITAR AS PALAVRAS: GATO, GALO, PATO, CAVALO

E CACHORRO.



3. VEJA A IMAGEM, DEPOIS ESCREVA NOS QUADRINHOS AS LETRAS E AS SÍLABAS DE CADA

NOME:

A)

LETRAS

SÍLABAS

ATIVIDADE 4 – ORALIDADE E ESCRITA - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

1. PRESTE ATENÇÃO NA CARTINHA QUE A PROFESSORA ESCREVEU PARA VOCÊ! CASO

PRECISE, PEÇA A AJUDA DE UM RESPONSÁVEL PARA REALIZAR A LEITURA.

ABRA SEU LIVRO EMAI & LER E ESCREVER NA PÁGINA 117 E FAÇA A

ATIVIDADE 3, SEGUINDO AS ORIENTAÇÕES:

A) VAMOS AGORA FAZER UMA LISTA DE MATERIAIS ESCOLARES. OBSERVE

AS IMAGENS. ESCREVA, DO SEU JEITINHO, O NOME DE CADA OBJETO

QUE APARECE NA LISTA. REGISTRE SUA RESPOSTA NO LIVRO.


Fonte: http://educaclima.mma.gov.br/aniversario-de-2-anos-do-educaclima-confira-uma-amostra-do-que-o-portal-

disponibiliza/. Acesso em 25/08/2020.

2. OBSERVE AS IMAGENS E FALE EM VOZ ALTA O NOME DELAS:

A)

B) C)

Fonte: https://www.facebook.com/BrazilianEmojis/photos/emojis-brasileiros-001-coxinhaa-coxinha-%C3%A9-um-salgadinho-brasileiro-de-origem-pau/1249000978530608/. Acesso em 25/08/2020. https://imagensemoldes.com.br/icone-brigadeiro-png/. Acesso em 25/08/2020. https://pt.dreamstime.com/ilustra%C3%A7%C3%A3o-stock-vidro-de-juice-cartoon-linha-vetor-tirado-image95015226. Acesso em 25/08/2020.

OLÁ ALUNO,

ESTÁ CHEGANDO O MEU ANIVERSÁRIO E GOSTARIA QUE VOCÊ ME AJUDASSE A

ORGANIZAR UMA FESTA VIRTUAL!

TAMBÉM TEREI ALGUNS CONVIDADOS PRESENTES, SÃO MEUS FAMILIARES QUE MORAM

COMIGO. ELES GOSTAM DE COMER COXINHA, QUIBE, EMPADA E TORTA DE ATUM.

MAS, O QUE EU MAIS GOSTO É DE BRIGADEIRO, BOLO DE CHOCOLATE, SORVETE E

PIRULITO.

PARA BEBER PODERIA FAZER SUCO DE UVA, SUCO DE LARANJA, SUCO DE LIMÃO E SUCO

DE MORANGO.

VOCÊS ACHAM QUE ELES VÃO GOSTAR?

CONTO COM A SUA AJUDA PARA FAZERMOS UMA GRANDE FESTA!

UM ABRAÇO,

SUA PROFESSORA


LIVRO EMAI & LER E ESCREVER:

ATIVIDADE 5 – DITADO - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

1. VAMOS FAZER UM DITADO RECORTADO. PARA ISSO VOCÊ DEVERÁ RECORTAR OS

NOMES DAS IMAGENS QUE ESTÃO NO ANEXO 1. APÓS RECORTAR, VOCÊ DEVERÁ COLAR

EMBAIXO DE CADA FIGURA CORRESPONDENTE.


ATIVIDADE 4, SEGUINDO AS ORIENTAÇÕES:

A) ORGANIZE UMA LISTA DE SALGADOS, DOCES E BEBIDAS CONFORME

A SOLICITAÇÃO DA CARTA DA PROFESSORA. REGISTRE SUAS

RESPOSTAS NO LIVRO.

Fonte: adaptação do Livro EMAI & Ler e Escrever, Currículo Paulista, São Paulo, Capa. Acessado 17/08/2020


ANEXO 1:

FLOR SOLDADO ALFACE

BARRIL ALMOFADA FUNIL

ANEL BOLSA SOL

ANZOL POLVO BALDE


RESPOSTAS DE LÍNGUA PORTUGUESA: ATIVIDADE 1:

EXERCÍCIO 1: LEITURA EXERCÍCIO 2: UM MENINO EXERCÍCIO 3: CANTE PERTO DELE

EXERCÍCIO 4: 4 VERSOS EXERCÍCIO 5: A) CIRCULAR DE VERMELHO A PALAVRA “PASSARINHO”. B) ESCREVER A PALVRA “PASSARINHO”. C) 2 VEZES EXERCÍCIO 6: MIM EXERCÍCIO 7: DESENHO LIVRE. ESPERAMOS QUE O ALUNO DESENHE UM PASSARINHO, DO SEU, JEITINHO, E ESCREVA O NOME DELE.

ATIVIDADE 2: EXERCÍCIO 1: TODAS AS ALTERNATIVAS ESTÃO CORRETAS.

EXERCÍCIO 2: LEITURA EXERCÍCIO 3: RESPOSTA PESSOAL. ESPERAMOS QUE O ALUNO CONSIGA ESCREVER UMA MENSAGEM CURTA, CONDIZENTE COM A PROPOSTA SOLICITADA.

ATIVIDADE 3: EXERCÍCIO 1: LIVRO EMAI & LER E ESCREVER, PÁGINA 116: ESPERA-SE QUE O ALUNO CONSIGA IDENTIFICAR AS IMAGENS E FALE O NOME DOS ANIMAIS. NO SEGUNTO MOMENTO, ESPERAMOS QUE O ALUNO CONSIGA IDENTIFICAR NA LISTA OS NOMES DOS ANIMAIS DITADOS E CIRCULE AS PALAVRAS GATO, GALO, PATO, CAVALO E CACHORRO. EXERCÍCIO 2: LIVRO EMAI & LER E ESCREVER PÁGINA 117: ESPERA-SE QUE O ALUNO CONSIGA IDENTIFICAR AS IMAGENS E ESCREVER, MESMO QUE NÃO SEJA DE FORMA CONVENCIONAL, AS PALAVRAS: BORRACHA, CANETA, LÁPIS, RÉGUA, APONTADOR E CADERNO.

EXERCÍCIO 3:

LETRAS

C A N E T A

SÍLABAS

CA NE TA

ATIVIDADE 4: EXERCÍCIO 1: LEITURA. EXERCÍCIO 2: FALAR AS PALAVRAS: COXINHA, BRIGADEIRO E SUCO. EXERCÍCIO 3: LIVRO LER E ESCREVER, PÁGINA 118.

SALGADOS:

COXINHA

QUIBE

EMPADA

TORTA DE ATUM

DOCES:

BRIGADEIRO

BOLO DE CHOCOLATE

SORVETE

PIRULITO

BEBIDAS:

SUCO DE UVA

SUCO DE LARANJA

SUCO DE LIMÃO

SUCO DE MORANGO

ATIVIDADE 5:

EXERCÍCIO 1:


ATIVIDADE 1 – ESTIMATIVA/CONTAGEM/COMPARAÇÕES - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 –

MATEMÁTICA

1. CAROLINE MARCOU NUMA TABELA QUANTAS TAMPINHAS FOI CONSEGUINDO EM

CADA DIA DA SEMANA. VEJA O RESULTADO.

DIA DA SEMANA TAMPINHAS QUE CONSEGUIU

DOMINGO 2

SEGUNDA-FEIRA 10

TERÇA-FEIRA 11

QUARTA-FEIRA 15

QUINTA-FEIRA 9

SEXTA-FEIRA 12

SÁBADO 5

RESPONDA DE ACORDO COM A TABELA DE CAROLINE.

A) EM QUAL DIA DA SEMANA CAROLINE CONSEGUIU MAIS TAMPINHAS? ________________

B) EM QUAL DIA CAROLINE CONSEGUIU MENOS TAMPINHAS? ________________________



3. PARA A CONTAGEM DE UMA COLEÇÃO, PODEMOS CONTAR DE UM EM UM OU

AGRUPAR OS OBJETOS DE:

• DOIS EM DOIS; TRÊS EM TRÊS; CINCO EM CINCO; DEZ EM DEZ ...

AGORA, COMPLETE CADA CONTAGEM A SEGUIR.

A) DE 1 EM 1:

1 2 3 5 7 9

B) DE 2 EM 2:

2 6 10 14 18

C) DE 3 EM 3:

3 9 15 21 30

D) DE 5 EM 5:

5 10 15 30 40 50

ABRA SEU LIVRO EMAI & LER E ESCREVER NA PÁGINA 30 E

FAÇA A ATIVIDADE 5.3, SEGUINDO AS ORIENTAÇÕES:

A) REGISTRE TODAS AS RESPOSTAS NO LIVRO.

B) PARA REALIZAR O EXERCÍCIO 1, OBSERVE O QUE A PROFESSORA DE

TIAGO LEVOU PARA A TURMA, E RESPONDA AS QUESTÕES A, B E C.

C) PARA REALIZAR O EXERCÍCIO 2, VOCÊ PRECISARÁ REGISTRAR NO

QUADRO DO EXERCÍCIO 1, A MESMA QUANTIDADE DE TAMPINHAS QUE

A PROFESSORA LEVOU. AGORA RESPONDA À QUESTÃO A.



E) DE 10 EM 10:

10 30 50 70 90 100

ATIVIDADE 2 – EXPLORANDO INFORMAÇÕES - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – MATEMÁTICA.

1. COMO APRENDEMOS EM CIÊNCIAS A IMPORTÂNCIA DE UMA REFEIÇÃO SAUDÁVEL,

VAMOS ANALISAR O CARDÁPIO DA MERENDA ESCOLAR.

CARDAPIO SEMANAL

DIA DA SEMANA MERENDA SERVIDA

SEGUNDA-FEIRA MACARRÃO COM ATUM, ALFACE E MAÇÃ

TERÇA-FEIRA ARROZ, FEIJÃO, ISCA DE CARNE, COUVE-FLOR E BANANA.

QUARTA-FEIRA FEIJÃO, ARROZ, CARNE, CHICÓRIA E PÊRA.

QUINTA-FEIRA FEIJÃO, ARROZ, FRANGO, ALFACE E MELÂNCIA.

SEXTA-FEIRA MACARRÃO, ALMEIRÃO E ABACAXI.

AGORA UTILIZE O CARDÁPIO SEMANAL PARA RESPONDER À QUESTÃO NO SEU LIVRO EMAI

& LER E ESCREVER

ATIVIDADE 3 – LEITURA DE TABELAS E CÁLCULOS - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – MATEMÁTICA


ATIVIDADE 6.1, SEGUINDO AS ORIENTAÇÕES:

A) REGISTRE SUAS RESPOSTAS NO LIVRO.

B) FAÇA O EXERCÍCIO 1, COM BASE NO CARDÁPIO APRESENTADO

PELA PROFESSORA.

C) APÓS COMPLETAR O CARDÁPIO PARA A MERENDEIRA, RESPONDA

O EXERCÍCIO 2, FAZENDO AS ATIVIDADES A E B.



OBSERVE NA TABELA OS PREÇOS DAS FRUTAS.

FRUTA PREÇO (KG)

MAÇÃ 4 REAIS

LARANJA 2 REAIS

PERA 5 REAIS

BANANA 1 REAL

MELANCIA 6 REAIS

UVA 8 REAIS

MANGA 7 REAIS

CAQUI 3 REAIS


ATIVIDADE 6.2, SEGUINDO AS ORIENTAÇÕES:

A) REGISTRE SUAS RESPOSTAS NO LIVRO.

B) UTILIZE A TABELA ABAIXO PARA COMPLETAR A TABELA DO SEU

LIVRO:

FRUTAS PREFERIDAS DA NOSSA TURMA

FRUTA VOTOS RECEBIDOS

ABACAXI 2

BANANA 13

CAQUI 8

JABUTICABA 4

MAÇÃ 3

UTILIZE A TABELA PARA RESPONDER AS QUESTÕES 1, 2, 3 E 4 DO SEU LIVRO.



RESPONDA:

A) QUAL FRUTA ESTÁ MAIS CARA? ____________________________________________

B) QUAL FRUTA TEM O MENOR PREÇO? _______________________________________

C) SE VOCÊ COMPRAR MAÇÃ, LARANJA E PERA, QUANTO IRÁ PAGAR?

D) SE VOCÊ COMPRAR BANANA, MELANCIA E UVA, QUANTO IRÁ GASTAR?

E) SE VOCÊ COMPRAR MANGA E CAQUI, PAGARÁ?


ATIVIDADE 4 – NÚMEROS NATURAIS - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – MATEMÁTICA

1. OBSERVE O QUADRO NUMÉRICO.

0 1 2 4 5 8 9

10

13 14 15 17 18 19

20

21 22 23 24 26 27 28 29

30

31 32 33 34 35 36 37 38 39

40

41 42 43 44 46 47 48 49

50

51 52 53 54 55 56 57 58 59

60

61 62 63 64 66 67 68 69

70 71 72 73 74 75 76 77 78 79

RESPONDA ORALMENTE:

A) QUANTAS LINHAS ELE TEM?

B) QUAIS NÚMEROS ESTÃO FALTANDO NA PRIMEIRA LINHA?

C) QUAIS NÚMEROS ESTÃO FALTANDO NA SEGUNDA LINHA?

D) E NA COLUNA DO NÚMERO CINCO?

AGORA, ESCREVA O QUE SE PEDE:

E) COMPLETE OS NÚMEROS QUE ESTÃO FALTAM NO QUADRO NUMÉRICO.


2. PEDRINHO FEZ ALGUMAS CARTELAS PARA BRINCAR DE BINGO COM SUA FAMÍLIA, VEJA:

1ª CARTELA

2 7 9

11 15 16

19 24 28

2ª CARTELA

3 8 13 15

17 22 24 25

27 28 29 36

AGORA, OBSERVE OS NÚMEROS DAS CARTELAS DE PEDRINHO E RESPONDA:

A) QUAL É O MAIOR NÚMERO DA PRIMEIRA CARTELA? _______________

B) QUAL É O MAIOR NÚMERO DA SEGUNDA CARTELA? _______________

C) QUAL É O MENOR NÚMERO DA PRIMEIRA CARTELA? ______________

D) QUAL É O MENOR NÚMERO DA SEGUNDA CARTELA? ______________

3. ASSINALE COM UM X A ALTERNATIVA QUE MOSTRA OS NÚMEROS ESCRITOS NOS

RETÂNGULOS.

1)

A ( ) 9

B ( ) 29

C ( ) 20

D ( ) 92

2)

A ( ) 10

B ( ) 15

C ( ) 12

D ( ) 11

VINTE E NOVE

ONZE


3)

A ( ) 26

B ( ) 16

C ( ) 36

D ( ) 46

ATIVIDADE 5 – SITUAÇÕES PROBLEMAS ENVOLVENDO O SISTEMA MONETÁRIO BRASILEIRO - REFERENTE

À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – MATEMÁTICA

PARA COMPREENDER MELHOR O SISTEMA MONETÁRIO BRASILEIRO, ASSISTA AOS DOIS

VÍDEOS DE MATEMÁTICA DESTA SEMANA, FEITOS PELA PROFESSORA. ACESSE OS LINKS:

https://youtu.be/ARnZmU0CNd8 https://www.youtube.com/watch?v=fM7N_0dBQQA

1. JOSIANE COMPROU UMA BERMUDA QUE CUSTOU 15 REAIS. PAGOU COM UMA NOTA

(OU CÉDULA) DE 20 REAIS. QUANTO RECEBEU DE TROCO? VEJA ALGUMAS POSSIBILIDADES

PARA RESPONDER.

COMECE A CONTAR A PARTIR DO NÚMERO 15 ATÉ CHEGAR NO 20. VEJA

ENTÃO, JOSIANE CHEGOU À CONCLUSÃO QUE O TROCO SERIA DE 5 REAIS, ELA PENSOU:

“15 PARA CHEGAR NO NÚMERO 20”,CONTOU OS DEDOS QUE UTILIZOU, E CHEGOU NO

RESULSTADO 5. IMAGEM 1: FONTE: https://www.pngkit.com/view/u2q8u2u2a9y3w7i1_bonfire-clipart-watercolor-desenho-menina-morena-png/

ACESSADO EM 29/08/2020. IMAGEM 2: FONTE: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/353/construindo-o-conceito-da-subtracao

ACESSADO EM 29/08/2020.

OUTRA POSSIBILIDADE.

DEZESSEIS

11

1 1

2

ENTAO, COMEÇO A CONTAR A PARTIR

DO 15. VEJA, COMO CONTO COM A

AJUDA DOS MEUS DEDOS.


RICARDO FEZ UM CÁLCULO DIFERENTE DE JOSIANE, VEJA.

VOCÊ PERCEBEU QUE TANTO NO CÁLCULO DE JOSIANE, COMO NO CÁLCULO DE RICARDO,

O RESULTADO FOI O MESMO.

1) AGORA, CIRCULE A CÉDULA QUE JOSIANE RECEBEU DE TROCO.

Fonte: https://www.moedarara.com.br/cedula-5-reais-c280-fe. Acesso em 25/08/2020.; https://www.virtualcolecoes.com.br/pd-

68ab74-c-298-cedula-10-reais-dc-primeira-familia-fe.html. Acesso em 25/08/2020; https://www.bcb.gov.br/novasnotas/nota-20-reais.html. Acesso em

25/08/2020.

1. COM SEUS CÁLCULOS, E COM AS DICAS ACIMA, TENTE RESOLVER AS SITUAÇÕES ABAIXO.

A) CÁSSIA COMPROU UM SORVETE DE CHOCOLATE QUE CUSTOU 8 REAIS. PAGOU COM

UMA CÉDULA DE 10 REAIS. QUANTO RECEBEU DE TROCO?

REGISTRE SEU CÁLCULO.

RESPOSTA: CÁSSIA RECEBEU ____________ REAIS DE TROCO.

FONTE:https://br.pinterest.com/pin/29484572547976583/ACESSADO EM 29/08/2020.

REPAROU QUE SOBRARAM 5 BOLINHAS, PORTANTO A RESPOSTA É ________.

20-15=?

OOOOOOOOOO

OOOOOOOOOO


B) AGORA, CIRCULE A CÉDULA QUE CÁSSIA RECEBEU DE TROCO.

Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/C%C3%A9dula_de_dois_reais. Acesso em 25/08/2020.; https://www.moedarara.com.br/cedula-5-reais-c280-fe. Acesso em

25/08/2020.; https://www.virtualcolecoes.com.br/pd-68ab74-c-298-cedula-10-reais-dc-primeira-familia-fe.html. Acesso em 25/08/2020.

C) FERNANDO COMPROU UM CARRINHO QUE CUSTOU 10 REAIS. PAGOU COM UMA NOTA

(CÉDULA) DE 20 REAIS. QUANTO RECEBEU DE TROCO?

DESENHE:

RESPOSTA: FERNANDO RECEBEU DE TROCO _________ REAIS.

AGORA, CIRCULE AS CÉDULAS QUE FERNANDO RECEBEU DE TROCO.

Fonte: https://www.hipercultura.com/cedulas-mais-raras-do-real/. Acesso em 25/08/2020.; https://www.virtualcolecoes.com.br/pd-68ab74-c-298-cedula-10-

reais-dc-primeira-familia-fe.html. Acesso em 25/08/2020.; https://www.bcb.gov.br/novasnotas/nota-20-reais.html. Acesso em 25/08/2020.

D) FELIPE COMPROU UMA BOLA QUE CUSTOU 13 REAIS. PAGOU COM UMA NOTA

(CÉDULA) DE 20 REAIS. QUANTO RECEBEU DE TROCO?

DESENHE:

RESPOSTA: RECEBEU __________ REAIS DE TROCO.

CIRCULE AS NOTAS, OU CÉDULAS, QUE FELIPE RECEBEU DE TROCO.

Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/C%C3%A9dula_de_dois_reais. Acesso em 25/08/2020.; https://www.moedarara.com.br/cedula-5-reais-c280-fe. Acesso em

25/08/2020.; https://www.virtualcolecoes.com.br/pd-68ab74-c-298-cedula-10-reais-dc-primeira-familia-fe.html. Acesso em 25/08/2020.;

https://www.bcb.gov.br/novasnotas/nota-20-reais.html. Acesso em 25/08/2020.


RESPOSTAS DE MATEMÁTICA: ATIVIDADE 1:

EXERCÍCIO 1: A) QUARTA-FEIRA B) DOMINGO C) ESPERA-SE QUE A CRIANÇA FAÇA A CONTAGEM DE SUAS TAMPINHAS E ANOTE QUANTAS JÁ POSSUI, OU INICIE SUA

COLEÇÃO. EXERCÍCIO 2: LIVRO EMAI, PÁGINA 30

EXERCÍCIO 1: A) 20 TAMPINHAS B) 10 VERMELHAS C) 10 AZUIS

EXERCÍCIO 2: A) 20 TAMPINHAS

EXERCÍCIO 3:

A) 4-6-8-10 B) 4-8-12-16-20 C) 6-12-18-24-27 D) 20-25-35-45 E) 20-40-60-80

ATIVIDADE 2: EXERCÍCIO 1: ESPERA-SE QUE A CRIANÇA PENSE E RESPONDA SEUS ALIMENTOS PREFERIDOS. EXERCÍCIO 2: LIVRO EMAI PÁGINA 32:

EXERCÍCIO 1:

NOSSA MERENDA

DIA DA SEMANA MERENDA SERVIDA

SEGUNDA-FEIRA MACARRÃO, ALFACE E MAÇÃ

TERÇA-FEIRA ARROZ, COUVE-FLOR, BANANA E MAMÃO

QUARTA-FEIRA FEIJÃO, CHICÓRIA E PERA

QUINTA-FEIRA FEIJÃO, REPOLHO E MELANCIA

SEXTA-FEIRA MACARRÃO, ALMEIRÃO E ABACAXI

EXERCÍCIO 2: A) 6 NOMES DE FRUTAS. B) EM 5 DIAS.

ATIVIDADE: 3 EXERCÍCIO 1: LIVRO EMAI, PÁGINA 33. ESPERA-SE QUE A CRIANÇA LEIA E COPIE A TABELA.

FRUTAS PREFERIDAS DA NOSSA TURMA

FRUTA VOTOS RECEBIDOS

ABACAXI 2

BANANA 13

CAQUI 8

JABUTICABA 4

MAÇÃ 3

EXERCÍCIO 1: BANANA, 13 VOTOS. EXERCÍCIO 2: ABACAXI EXERCÍCIO 3: 2 VOTOS EXERCÍCIO 4: SIM, A BANANA. EXERCÍCIO 3: ESPERA-SE QUE A CRIANÇA LEIA A TABELA (SE NECESSÁRIO COM AUXÍLIO) E OBSERVE OS PREÇOS DAS FRUTAS.


A) UVA (8 REAIS) B) BANANA (1 REAL) C) 11 REAIS D) 15 REAIS E) 10 REAIS

ATIVIDADE 4: EXERCÍCIO 1:

A) 8 LINHAS. B) 3 – 6 – 7 C) 11 – 12 – 16 D) 25 – 45 – 65 E) COMPLETE O QUADRO.

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

30 31 32 33 34 35 36 37 38 39

40 41 42 43 44 45 46 47 48 49

50 51 52 53 54 55 56 57 58 59

60 61 62 63 64 65 66 67 68 69

70 71 72 73 74 75 76 77 78 79

EXERCÍCIO 2: A) 28 B) 36 C) 2 D) 3

EXERCÍCIO 3: 1) B - 29 2) D - 11 3) B - 16

ATIVIDADE 5: EXERCÍCIO 1: ESPERA-SE QUE A CRIANÇA RESPONDA QUE PRECISOU DE 5 DEDOS.

20 – 15 = 5

RESPOSTA: JOSIANE RECEBEU DE TROCO 5 REAIS. O ALUNO DEVERÁ CIRCULAR A NOTA EXERCÍCIO 2:

A) 2 REAIS. RESPOSTA: CÁSSIA RECEBEU 2 REAIS DE TROCO. O ALUNO DEVERÁ CIRCULAR A NOTA

B) 10 REAIS. RESPOSTA: FERNANDO RECEBEU DE TROCO 10 REAIS. O ALUNO DEVERÁ CIRCULAR A NOTA

C) 7 REAIS. RESPOSTA: FELIPE RECEBEU 7 REAIS DE TROCO. O ALUNO DEVERÁ CIRCULAR AS NOTAS


ATIVIDADE 1 – A VIDA FAMILIAR - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – HISTÓRIA

1. OBSERVE A IMAGEM:

Fonte: https://br.freepik.com/vetores-gratis/avos-da-familia-pais-e-criancas-desenhos-animados_4889869.htm. Acesso em 15/08/2020.

AGORA RESPONDA ORALMENTE:

A) SERÁ QUE ESSAS PESSOAS MORAM NA MESMA CASA?

B) ELES FAZEM PARTE DA MESMA FAMÍLIA?

2. MARQUE COM UM X AS ATERNATIVAS QUE REPRESENTAM AS PESSOAS DA SUA

FAMÍLIA:

( ) MÃE ( ) AVÓ

( ) PAI ( ) AVÔ

( ) IRMÃO ( ) IRMÃ

VOCÊ SABIA...

QUE A FAMÍLIA É O PRIMEIRO E O MAIS IMPORTANTE GRUPO SOCIAL

QUE FAZEMOS PARTE!


3. LIGUE AS FRASES AO FAMILIAR CORRESPONDENTE:

A) O PAI DA SUA MÃE É SEU... AVÓ

B) O FILHO DA SUA MÃE É SEU... MÃE

C) A MÃE DO SEU PAI É SUA... AVÔ

D) A MÃE DO SEU IRMÃO É SUA... IRMÃO

Fonte: https://pixabay.com/pt/vectors/antigo-feminino-mulher-rosto-304605/. Acesso em 15/08/2020.

https://pt.depositphotos.com/70018503/stock-illustration-funny-vector-cartoon-pregnant-woman.html. Acesso em 15/08/2020.

https://www.gratispng.com/baixar/vov%C3%B4-vov%C3%B4.html. Acesso em 15/08/2020.

Adaptado de https://pt.depositphotos.com/vector-images/irm%C3%A3o.html. Acesso em 15/08/2020.

NO PASSADO, ERA MUITO COMUM ENCONTRAR FAMÍLIAS NUMEROSAS, FORMADAS

POR MUITOS FILHOS.

A MAIORIA DAS FAMÍLIAS VIVIA NO CAMPO E, MUITAS VEZES, AVÓS, PAIS, FILHOS, TIOS

E PRIMOS MORAVAM NA MESMA CASA.

PARA AS PESSOAS QUE MORAVAM NO CAMPO ERA DIFÍCIL CHEGAR À ESCOLA NA

CIDADE, POIS ERA MUITO LONGE. POR ISSO, ALGUMAS ESCOLAS FORAM CONSTRUÍDAS

MAIS PRÓXIMAS DE SUAS MORADIAS E SÃO CHAMADAS DE ESCOLAS RURAIS.

Fonte: Adaptado de BURITI MAIS HISTÓRIA. São Paulo: Moderna, 2017.


ATUALMENTE, A MAIORIA DAS FAMÍLIAS É FORMADA APENAS POR PAIS E FILHOS.

MUITAS DESSAS FAMÍLIAS VIVEM EM CENTROS URBANOS.

MUITAS FAMÍLIAS QUE VIVIAM NO CAMPO MUDARAM-SE PARA AS CIDADES EM

BUSCA DE TRABALHO E DE MELHORES CONDIÇÕES DE VIDA. NAS CIDADES, GERALMETE, HÁ

MAIS OFERTAS DE TRABALHO, DE SERVIÇOS E MAIS ESCOLAS PERTO DE SUAS MORADIAS.


4. OBSERVE AS ILUSTRAÇÕES E RESPONDA:


QUAIS SÃO AS DIFERENÇAS ENTRE AS DUAS FAMÍLIAS?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________


RESPOSTAS DE HISTÓRIA.

EXERCÍCIO 1: RESPOSTA PESSOAL. ESPERAMOS QUE A CRIANÇA RESPONDA: A) SIM. B) QUE POSSUEM

CARACTERÍSTICAS FÍSICAS SIMILARES.

EXERCÍCIO 2: RESPOSTA PESSOAL

EXERCÍCIO 3:

A) O PAI DA SUA MÃE É SEU...

B) O FILHO DA SUA MÃE É SEU...

C) A MÃE DO SEU PAI É SUA...

D) A MÃE DO SEU IRMÃO É SUA...

EXERCÍCIO 4: RESPOSTA PESSOAL. ESPERAMOS QUE A CRIANÇA RESPONDA QUE NA PRIMEIRA IMAGEM A FAMÍLIA É

COMPOSTA POR POUCOS INTEGRANTES, COMO AS FAMÍLIAS ATUALMENTE. E QUE A OUTRA FAMÍLIA É NUMEROSA

COMO AS FAMÍLIAS DE ANTIGAMENTE.


ATIVIDADE 1 – LUGAR DE MORAR - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – GEOGRAFIA

1. A CASA É O LUGAR EM QUE CONVIVEMOS COM A NOSSA FAMÍLIA E NOSSOS AMIGOS.

NELA, NÓS BRINCAMOS, FAZEMOS AS REFEIÇÕES, DORMIMOS E DESCANSAMOS.

A CASA É O NOSSO ABRIGO, POIS NOS PROTEGEMOS DA CHUVA, DO FRIO E DO CALOR.

FAÇA UM DESENHO DA CASA ONDE VOCÊ MORA.


2. OS AMBIENTES DA CASA SÃO CHAMADOS DE CÔMODOS: O QUARTO, COZINHA, SALA,

BANHEIRO, ENTRE OUTROS. CADA CÔMODO TEM SUA FINALIDADE. NA COZINHA, POR

EXEMPLO, PREPARAMOS OS ALIMENTOS; NA LAVANDERIA, LAVAMOS AS ROUPAS.

VEJA O QUADRO ABAIXO E DESCUBRA EM QUAL CÔMODO EXECUTAMOS CADA

TAREFA:

A)

B)

C)

D)

E)

Fonte: Adaptado de BURITI MAIS GEOGRAFIA. São Paulo: Moderna, 2017.

3. EM QUAL CÔMODO DA SUA CASA VOCÊ E A SUA FAMÍLIA PASSAM MAIS TEMPO JUNTOS?

______________________________________________________________________

____________________________________________________________________


4. OBSERVE A IMAGEM: ANDRÉ ESTÁ ASSISTINDO TV:


AGORA RESPONDA:

A) ANDRÉ ESTÁ EM QUAL CÔMODO DA CASA?

_____________________________________________________________________

B) O QUE HÁ À DIREITA DE ANDRÉ?

_____________________________________________________________________

C) O QUE HÁ À ESQUERDA DE ANDRÉ?

_____________________________________________________________________

5. QUANDO VOCÊ CHEGA EM CASA, QUAIS SÃO OS CÔMODOS QUE VOCÊ PASSA ATÉ

CHEGAR AO CÔMODO QUE VOCÊ DORME?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

___________________________________________________________________


6. OBSERVE O DESENHO DA CASA DA ANA:


A) FAÇA O TRAJETO SOLICITADO E DESCUBRA EM QUAL CÔMODO A ANA IRÁ CHEGAR:

LOCALIZE A ANA, SIGA EM FRENTE,

VIRE À PRIMEIRA A ESQUERDA,

ENTRE NA PRIMEIRA PORTA À ESQUERDA.

________________________________________________________________

B) FAÇA O TRAJETO SOLICITADO E DESCUBRA EM QUAL CÔMODO A ANA IRÁ CHEGAR:

SIGA EM FRENTE,

VIRE À PRIMEIRA À DIREITA,

ENTRE NA SEGUNDA PORTA À ESQUERDA.

________________________________________________________________

C) QUANTOS CÔMODOS A CASA DE ANA TEM? QUAIS SÃO ELES?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________


RESPOSTAS:

EXERCÍCIO 1: DESENHO PESSOAL. ESPERA-SE QUE O ALUNO DESENHE UMA CASA.

EXERCÍCIO 2:


EXERCÍCIO 3: RESPOSTA PESSOAL.

EXERCÍCIO 4:

A) NA SALA.

B) UM VASO DE PLANTA.

C) UMA MESINHA.

EXERCÍCIO 5: RESPOSTA PESSOAL.

EXERCÍCIO 6:

A) NA SALA.

B) NA COZINHA.

C) TEM 6 CÔMODOS: UMA SALA DE ESTAR, UMA SALA DE JANTAR, UM BANHEIRO, UMA COZINHA E DOIS

QUARTOS.


ATIVIDADE 1 – EU CUIDO DO MEIO AMBIENTE - REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020 – CIÊNCIAS

1. RESPONDA ORALMENTE E VERIFIQUE SEUS CONHECIMENTOS.

A) UM AMBIENTE SAUDÁVEL, LIMPO, VENTILADO, É IMPORTANTE PARA A NOSSA

SAÚDE?

B) COMO PODEMOS TER UM AMBIENTE SAUDÁVEL?

C) QUE ATITUDE PODEMOS TOMAR PARA CUIDAR DO AMBIENTE AO NOSSO REDOR?

D) VOCÊ JÁ PLANTOU UMA ÁRVORE?

E) O QUE VOCÊ JÁ PLANTOU?

F) VOCÊ JOGA O LIXO SEMPRE NA LIXEIRA?

2. OBSERVE O CARTAZ.

Fonte: Adaptado de BURITI MAIS CIÊNCIAS. São Paulo: Moderna, 2017., PÁGINA 54

A) QUAL É O TEMA DA CAMPANHA?

___________________________________________________________________

B) POR QUE VOCÊ ACHA QUE ALGUMAS PESSOAS NÃO JOGAM O LIXO NO LOCAL

CORRETO?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

TAMBÉM PODEMOS SEPARAR OBEJTOS QUE NÃO USAMOS MAIS E ENVIAR PARA A

RECICLAGEM. A RECICLAGEM É UM CONJUNTO DE TÉCNICAS DE REAPROVEITAMENTO DE


MATERIAIS DESCARTADOS, QUE SÃO TRANSFORMADOS EM MATERIAL PARA PRODUZIR

NOVOS OBJETOS, MAS NEM TODOS OS MATERIAISPODEM SER RECICLADOS.


PARA DESCOBRIR SE UM OBJETO PODE OU NÃO SER RECICLADO, É PRECISO LER SUA

EMBALAGEM. OS MATERIAIS MAIS RECICLADOS SÃO PAPEL, METAL, VIDRO E PLÁSTICO.

ESTE SIMBOLO INDICA QUE UM OBJETO PODE SER RECICLADO.



RESPOSTAS CIÊNCIAS:

EXERCÍCIO 1:

A) ESPERA-SE QUE O ALUNO CONSIDERE O AMBIENTE SAUDÁVEL (LIMPO, CHEIROSO, VENTILADO) IMPORTANTE PARA A NOSSA SAÚDE.

B) ESPERA-SE QUE O ALUNO CONSIDERE A IMPORTÂNCIA DA LIMPEZA E DA ORGANIZAÇÃO DE CADA MATERIAL EM LOCAIS ADEQUADOS.

C) ESPERA-SE QUE O ALUNO RESPONDA: JOGAR LIXO NO LIXO, CUIDAR DA NOSSA HIGIENE. D) ESPERA-SE QUE O ALUNO JÁ TENHA PLANTADO, CASO AINDA NÃO , ESPERA QUE ELE SE SINTA MOTIVADO A

PLANTAR. E) RESPOSTA PESSOAL: CASO O ALUNO TENHA PLANTADO.

F) ESPERA-SE QUE O ALUNO REFLITA SOBRE A DESTINAÇÃO CORRETA DO LIXO.

EXERCÍCIO 2: NESSE EXERCÍCIO ESPERA-SE QUE O ALUNO PENSE E REFLITA SOBRE A ATITUDE DAS PESSOAS EM RELAÇÃO À PRESERVAÇÃO DO MEIO AMBIENTE.

A) O TEMA DA CAMPANHA É JOGAR O LIXO NO LIXO. B) RESPOSTA PESSOAL. ESPERA QUE O ALUNO REFLITA SOBRE O COMPORTAMENTO DE QUEM NÃO ESTÁ JOGANDO

O LIXO CORRETAMENTE, POIS PODE PREJUDICAR O MEIO AMBIENTE E A IMPORTÂNCIA DE JOGAR LIXO NOS LOCAIS CORRETO.



ATIVIDADE 1 CONTRUINDO NO GEOPLANO –- REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09/2020– MATEMÁTICA- JOGOS DE RACÍOCINIO LÓGICO ALUNO (A) ______________________________________________________1ª ANO_______

CONTRUINDO NO GEOPLANO

AGORA, É COM VOCÊ! CONTRUA EM CADA GEOPLANO UMA DESENHO LIGANDO OS PINO. NÃO É NECESSÁRIO PINTAR, POIS ASSIM FICARÁ MAIS FÁCIL VERIFICAR A QUANTIDADE DE PINOS UTILIZADOS.

Referência:

SMOLE K.S.: DINIZ , M.I.: CÂNDIDO, P. (orgs) coleção Matemática de 0 a 6 anos ( Figuras e Formas – volume 3). Porto Alegre: Artmed Editora, 2003

Resposta: Espera-se que a criança consiga criar representar a figura na malha, explorando os diferentes espaços.


EMEB “ PROFESSORA MARIA CECÍLIA IFANGER”

ALUNO (A) ______________________________________________________1º ANO_______

ATIVIDADE 1-DANÇA (KINESFERA)-REFERENTE À SEMANADE 14/09/2020 A 18/09/2020-ARTE

Material necessário: Folha de sulfite ou caderno de arte, lápis de escrever, lápis de cor, giz de cera ou outro material

que tenha disponível para colorir, músicas infantis, material para fazer uma demarcação no chão, podendo ser um

bambolê, uma corda, fita, papel, giz entre outros

O SER HUMANO SENTE NECESSIDADE E MEXER O CORPO, DE SE EXPRESSAR ATRAVÉS

DE GESTOS, MOVIMENTOS, RITMOS E PULSAÇÕES.

DANÇANDO PODEMOS EXPRESSAR E DESCOBRIR MOVIMENTOS, DESCOBRIR QUEM

SOMOS, E PODEMOS NOS RELACIONAR COM O OUTRO E COM NÓS MESMOS.

DESDE OS PRIMÓRDIOS DA HUMANIDADE O SER HUMANO SE EXPRESSA ATRAVÉS

DA DANÇA, O HOMEM PRÉ-HISTÓRICO, UTILIZAVA DE MOVIMENTOS CORPORAIS PARA

ATRAIR A CAÇA, PARA PEDIR PROTEÇÃO DIVINA, CONSEGUIR ALIMENTOS, ENTRE OUTROS.

Fonte: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/5355/lateralidade-nocoes-espaciais Acesso: 24/08/2020.


IMPORTANTE: NAS ATIVIDADES A SEGUIR PEÇA AUXÍLIO AOS PAIS OU RESPONSÁVEIS PARA A LEITURA DA COMANDA. ATIVIDADE 1A: COM O OBJETIVO DE IDENTIFICAR O ESPAÇO INDIVIDUAL (KINESFERA),

SOLICITAR AO ALUNO QUE ENTRE EM UM BAMBOLÊ (PODE SUBSTITUIR POR UM ESPAÇO

DEMARCADO COM UM DESSES MATERIAIS: FITA, DESENHO, CORDA, MARCAÇÃO COM GIZ

DE UM CÍRCULO, COM BARBANTE OU O QUE VOCÊ TIVER DISPONÍVEL NO MOMENTO PARA

FAZER UMA DEMARCAÇÃO) E DE OLHOS FECHADOS PEÇAM PARA ELES QUE SE IMAGINEM

EM UMA BOLHA, DEPOIS QUE ESTENDAM SEUS BRAÇOS E PERNAS SEM SAIR DO BAMBOLÊ

ALCANÇANDO O MAIS LONGE POSSÍVEL. SUGERIR A CRIANÇA QUE UTILIZE DIFERENTES

PARTES DO CORPO PARA A EXPLORAÇÃO. EM SEGUIDA, SOLICITAR QUE DANCEM

LIVREMENTE SEM SAIR DESTE LOCAL. COMO ESTÍMULO PARA O MOVIMENTO, RECOMENDA-

SE O USO DE MÚSICAS INFANTIS.

Fonte: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/5355/lateralidade-nocoes-espaciais Acesso: 24/08/20

ATIVIDADE 1B: SOLICITE AO ALUNO QUE FIQUE EM PÉ E REPRODUZA, OU SEJA, DANCE DE

ACORDO COM OS COMANDOS DA MÚSICA QUE COLOCARÁ PARA TOCAR. EM SEGUIDA

APRESENTE AOS ALUNOS A MÚSICA “VEM QUE EU VOU TE ENSINAR” DA CANTORA XUXA,

PRESENTE NO ÁLBUM "XUXA SÓ PARA BAIXINHOS ESPECIAL". VOCÊ ENCONTRA A MÚSICA

NESSE LINK https://www.youtube.com/watch?v=r64qYQ3UJVQ , CASO NÃO SEJA POSSÍVEL

COLOCAR A MÚSICA, A LETRA SE ENCONTRA NO FINAL DESSA ATIVIDADE PARA

ACOMPANHAMENTO.

Secretaria Municipal de Educação Secretaria Municipal de Educação


ATIVIDADE 2:

A) FOI FÁCIL REALIZAR OS COMANDOS SOLICITADOS PELA MÚSICA? POR QUÊ?

B) QUAIS PALAVRAS PARA VOCÊ CAUSARAM MAIS DIFICULDADES PARA ENTENDER E

EXECUTAR O MOVIMENTO?

ATIVIDADE 3: FAZER O REGISTRO DA ATIVIDADE ATRAVÉS DE UM DESENHO EM FOLHA

SULFITE, OU MESMO NO CADERNO DE ARTE SE O TIVER.

VEM QUE EU VOU TE ENSINAR -XUXA

MÃO DIREITA NA FRENTE, MÃO DIREITA ATRÁS, MÃO DIREITA NA FRENTE E MEXENDO

SEM PARAR. RODA, RODA E NÃO SAIA DO LUGAR, VEM QUE EU VOU TE ENSINAR. MÃO

ESQUERDA NA FRENTE, MÃO ESQUERDA ATRÁS, MÃO ESQUERDA NA FRENTE E MEXENDO

SEM PARAR. RODA, RODA E NAO SAIA DO LUGAR, VEM QUE EU VOU TE ENSINAR.

OMBRO DIREITO NA FRENTE, OMBRO DIREITO ATRÁS, OMBRO DIREITO NA FRENTE E

MEXENDO SEM PARAR. RODA, RODA, RODA E NÃO SAIA DO LUGAR, VEM QUE EU VOU TE

ENSINAR. OMBRO ESQUERDO NA FRENTE, OMBRO ESQUERDO ATRÁS, OMBRO ESQUERDO

NA FRENTE E MEXENDO SEM PARAR. RODA, RODA, RODA E NÃO SAIA DO LUGAR, VEM QUE

EU VOU TE ENSINAR.

PÕE A BARRIGA PARA FRENTE, A BARRIGA PARA TRÁS, A BARRIGA PARA FRENTE E

MEXENDO SEM PARAR RODA, RODA, RODA E NÃO SAIA DO LUGAR, VEM QUE EU VOU TE

ENSINAR.

PÉ DIREITO NA FRENTE, PÉ DIREITO ATRÁS, PÉ DIREITO NA FRENTE, E MEXENDO SEM

PARAR RODA, RODA, RODA E NÃO SAIA DO LUGAR, VEM QUE EU VOU TE ENSINAR. PÉ

ESQUERDO NA FRENTE, PÉ ESQUERDO ATRÁS, PÉ ESQUERDO NA FRENTE, E MEXENDO SEM

PARAR RODA, RODA, RODA E NÃO SAIA DO LUGAR, VEM QUE EU VOU TE ENSINAR.

PÕE A CABEÇA NA FRENTE, A CABEÇA ATRÁS, A CABEÇA NA FRENTE, E MEXENDO SEM

PARAR RODA, RODA, RODA E NÃO SAIA DO LUGAR, VEM QUE EU VOU TE ENSINAR.



NOME DO ALUNO: __________________________________________1º ANO________ 1. ATIVIDADES – ESPORTES DE PRECISÃO – REFERENTE À SEMANA DE 14/09 A 18/09-

EDUCAÇÃO FÍSICA.

ORIENTAÇÃO PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE: CARO RESPONSÁVEL, SUGERIMOS QUE AS

ATIVIDADES SEJAM REALIZADAS EM FAMÍLIA, EM UM CLIMA DE DESCONTRAÇÃO E SEM QUE

SE ESTABELEÇA A DISPUTA ACIRRADA. É IMPORTANTE RESPEITAR OS LIMITES DAS CRIANÇAS,

CASO ALGUÉM APRESENTE CANSAÇO A ATIVIDADE DEVE SER INTERROMPIDA. A CRIANÇA

DEVE TER SEMPRE UMA PAUSA PARA DESCANSO E SE HIDRATAR. OBSERVAR SEMPRE AS

CONDIÇÕES DE SEGURANÇA EM TODAS AS ATIVIDADES. SE NECESSÁRIO, LEIA OS

COMANDOS ABAIXO E ORIENTE A CRIANÇA A REALIZAR AS ATIVIDADES.

OLÁ, TUDO BEM COM VOCÊS? ESPERO QUE SIM.

CONSEGUIRAM REALIZAR AS ATIVIDADES DE ARREMESSO DE PESO E LANÇAMENTO DE

DISCO PROPOSTAS PELA PROFESSORA MICHELE?

MATERIAIS NECESSÁRIOS: 7 BOLAS DE PAPEL, MEIA, PLÁSTICO, BORRACHA OU SIMILAR

(SENDO 3 DE CADA COR E UMA MENOR CHAMADA DE “BOLIM”) E UMA RÉGUA.

LINK DO VÍDEO COM A EXPLICAÇÃO DA ATIVIDADE: https://youtu.be/PUzMYLSfCl8

ESPORTES DE PRECISÃO

NESTA SEMANA IREMOS CONHECER UM POUCO SOBRE OS ESPORTES DE PRECISÃO.

VOCÊ SABE O QUE É UM ESPORTE DE PRECISÃO? JÁ PRATICOU ALGUM ESPORTE DE

PRECISÃO?

OS ESPORTES DE PRECISÃO SÃO UM “CONJUNTO DE MODALIDADES QUE SE

CARACTERIZAM POR ARREMESSAR/LANÇAR UM OBJETO, PROCURANDO ACERTAR UM ALVO

ESPECÍFICO, ESTÁTICO OU EM MOVIMENTO, COMPARANDO-SE O NÚMERO DE TENTATIVAS

EMPREENDIDAS, A PONTUAÇÃO ESTABELECIDA EM CADA TENTATIVA (MAIOR OU MENOR

DO QUE A DO ADVERSÁRIO) OU A PROXIMIDADE DO OBJETO ARREMESSADO AO ALVO (MAIS

PERTO OU MAIS LONGE DO QUE O ADVERSÁRIO CONSEGUIU DEIXAR), COMO NOS

SEGUINTES CASOS: BOCHA, CURLING, GOLFE, TIRO COM ARCO, TIRO ESPORTIVO ETC.

(BRASIL, 2017).


DESTE MODO, IREMOS JOGAR DE MANEIRA ADAPTADA A BOCHA, ONDE TEREMOS

QUE LANÇAR ALGUMAS BOLAS TENTANDO DEIXÁ-LAS O MAIS PERTO POSSÍVEL DE UMA

BOLA MENOR, CHAMADA DE “BOLIM”.

PREPARAÇÃO DA ATIVIDADE:

DESAFIE UMA PESSOA, SEPARE OS MATERIAIS E DELIMITE UM LOCAL DE JOGO, COMO

O QUINTAL, ALGUM CÔMODO OU UM CORREDOR DA CASA (NA BOCHA ESTE LOCAL DE JOGO

É CONHECIDO PELO NOME DE “CANCHA”). MARQUE UMA LINHA NO CHÃO PARA INICIAR O

LANÇAMENTO DAS BOLAS.

MODO DE JOGAR:

REGRAS ADAPTADAS: ESTE JOGO PODE SER PRATICADO POR DUAS PESSOAS OU DUAS

EQUIPES (EM CASO DE SE JOGAR EM EQUIPES, PODERÃO SER PROVIDENCIADAS MAIS UMA

BOLA POR EQUIPE). O JOGO INICIA COM O JOGADOR LANÇANDO O BOLIM (BOLA PEQUENA)

E DEPOIS ELE LANÇA A BOLA TENTANDO SE APROXIMAR O MÁXIMO DO BOLIM. EM SEGUIDA

O JOGADOR ADVERSÁRIO LANÇA UMA BOLA. QUEM NÃO CONSEGUIR FICAR MAIS PERTO DO

BOLIM, LANÇA A SEGUNDA BOLA E ASSIM SUCESSIVAMENTE ATÉ QUE TERMINEM AS BOLAS

DOS JOGADORES.

AO TERMINAR OS LANÇAMENTOS DE TODAS AS BOLAS, OS JOGADORES SE APROXIMAM DAS

BOLAS E ANALISAM QUAL BOLA FICOU MAIS PERTO DO BOLIM, PARA VERIFICAR A

PONTUAÇÃO, COMO MOSTRA A IMAGEM ABAIXO:


JOGO 1: O CINZA MARCOU UM PONTO, POIS A SEGUNDA BOLA ESTÁ MAIS PERTO DO

BOLIM QUE É A MENOR BOLA; JOGO 2: O CINZA MARCOU DOIS PONTOS, POIS TÊM DUAS

BOLAS CINZAS MAIS PERTO DO BOLIM; JOGO 3: O PRETO MARCOU TRÊS PONTOS, POIS

DEIXOU AS TRÊS BOLAS MAIS PERTO DO BOLIM; JOGO 4: O CINZA MARCOU UM PONTO, POIS

FICOU COM UMA BOLA MAIS PERTO DO BOLIM.

EM CASO DE DÚVIDAS SOBRE A BOLA QUE ESTÁ MAIS PERTO DO BOLIM, UTILIZE UMA

RÉGUA OU OUTRO INSTRUMENTO PARA MEDIR A DISTÂNCIA.

NAS PRÓXIMAS RODADAS O BOLIM DEVE SER LANÇADO PELO JOGADOR (EQUIPE) QUE

MARCOU PONTO NA RODADA ANTERIOR. É PERMITIDO JOGAR A SUA BOLA PARA ACERTAR

O BOLIM OU A BOCHA ADVERSÁRIA. GANHA QUEM FIZER 12 PONTOS PRIMEIRO.

AH! SE TIVER CURIOSO PARA CONHECER UM POUQUINHO MAIS SOBRE ESTE

ESPORTE, ASSISTA O VÍDEO ACESSANDO O LINK:

https://www.gazetadopovo.com.br/videos/como-jogar-bocha/

BOA AULA E ÓTIMA SEMANA.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: EDUCAÇÃO INFANTIL E ENSINO

FUNDAMENTAL. BRASÍLIA: SECRETARIA DE EDUCAÇÃO BÁSICA, 2017. DISPONÍVEL EM:

HTTP://BASENACIONALCOMUM.MEC.GOV.BR/ABASE/ ACESSO EM 07/08/20.

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1. LEIA A QUADRINHA: PASSARINHO, PASSARINHO€¦ · b) para realizar o exercÍcio 1, observe o que a professora de tiago levou para a turma, e responda as questÕes a, b e c. c) para