PREFEITURA MUNICIPAL DE MAIRINQUE

SECRETARIA DE EDUCAÇÃO E CULTURA

ESCOLA MUNICIPAL PROFESSORA SARAH MAZZEO ALVES

Rod. Presidente Castelo Branco, km 68,5, s/nº - Bairro Dona Catarina – CEP: 18.120.000 / Fone (11) 42462300

Nome __________________________________Nº _____8º ano _______ 1º ROTEIRO DE ESTUDO ATIVIDADES DOMICILIARES 2021 - 8º ANO

LÍNGUA PORTUGUESA (GRAMÁTICA)

REVISANDO CLASSES DE PALAVRAS

As classes de palavras ou classes gramaticais são dez: substantivo, adjetivo, pronome,

artigo, numeral, preposição, verbo, conjunção, interjeição e advérbio.

1. Substantivo

Substantivo é a palavra que nomeia os seres em geral, desde objetos, fenômenos, lugares,

qualidades, ações, dentre outros, tais como: Ana, Brasil, beleza.

Exemplos de frases com substantivo:

A Ana é super inteligente.

O Brasil é lindo.

A tua beleza me encanta.

2. Adjetivo

Adjetivo é a palavra que caracteriza, atribui qualidades aos substantivos, tais como: feliz,

superinteressante, amável.

Exemplos de frases com adjetivo:

A criança ficou feliz.

O artigo ficou superinteressante.

Sempre foi amável comigo.

3. Artigo

Artigo é a palavra que antecede o substantivo, tais como: o, as, uns, uma.

Exemplos de frases com artigo:

O menino saiu.

As meninas saíram.

Uns constroem, outros destroem.

Uma chance é o que preciso.

Os artigos são classificados em: definidos e indefinidos.

Exercícios:

1) Localize os substantivos que aparecem nas orações abaixo:

a) As pessoas estavam muito contentes na festa.

b) Todas as crianças parecem satisfeitas com o lanche.

c) A bicicleta de Paulo está com o pneu furado.

d) O garoto não entrou no teatro, porque esqueceu os bilhetes.

e) O cachorro quase me mordeu.

2) Classifique os artigos conforme o modelo:

O senhor me dá um presente de aniversário?

o = artigo definido, masculino, singular

um = artigo indefinido, masculino, singular

a) Ganhei uma caneta dourada.

_______________________________________________________________

b) Os irmãos ganharam doces.

_______________________________________________________________

c) A gaita era verde.

_______________________________________________________________

3) Sublinhe os adjetivos presentes nas frases a seguir:

a) O sapo verde deu um pulo engraçado.

b) No meu pequeno jardim florescem violetas perfumadas.

c) A viagem a Ouro Preto foi instrutiva.

d) Quantos meninos eu vi, com roupas rasgadas e sapatos gastos!

e) Os belos e cantadores bem-te-vis acordam-me pela manhã.

4) O adjetivo caracteriza o substantivo de vários modos: bonito, por exemplo, atribui uma

qualidade positiva; feio, uma negativa.

Atribua a cada item a seguir uma qualidade positiva e uma negativa:

a) camarada: _______________________________________________________________

b) gesto: _______________________________________________________________

c) roupa: _______________________________________________________________

d) mulher: _______________________________________________________________

Língua Portuguesa – LIPT – ROSA ADRIANA

Queridos alunos,

Estou aqui para acolhê-los com muito carinho e atenção! Espero que todos estejam bem. Desejo a cada um de vocês boas - vindas a mais um ano letivo. Que ao longo desses meses possamos aprender juntos e enfrentar com sabedoria os desafios que encontrarmos no dia a dia.

Vá firme à direção das suas metas. Porque o “pensamento cria, o desejo atrai e a fé realiza”. Mesmo não tendo chegado ao ponto final, continue a caminhar. Pois, seu futuro está em suas

mãos. E nesta vida, nossas escolhas dependem exclusivamente de nós mesmos. Seguem as atividades propostas para este primeiro bloco das aulas remotas (aulas não

presenciais). Qualquer dúvida pode adicionar o número do meu whatsApp (11) 95186-2461 para eventuais explicações.

O homem que espalhou o deserto

Ignácio de Loyola Brandão

Quando menino costumava apanhar a tesoura da mãe e ia para o quintal, cortando folhas das

árvores. Havia mangueiras, abacateiros, ameixeiras, pessegueiros e até mesmo jabuticabeiras. Um

quintal enorme, que parecia uma chácara e onde o menino passava o dia cortando folhas. A mãe

gostava, assim ele não ia para a rua, não andava em más companhias. E sempre que o menino

apanhava o seu caminhão de madeira (naquele tempo, ainda não

havia os caminhões de plástico, felizmente) e cruzava o portão, a

mãe corria com a tesoura: tome, filhinho, venha brincar com as

suas folhas. Ele voltava e cortava. As árvores levavam vantagem,

porque eram imensas e o menino pequeno. O seu trabalho rendia

pouco, apesar do dia-a-dia, constante, de manhã à noite.

Mas o menino cresceu, ganhou tesouras maiores. Parecia

determinado, à medida que o tempo passava, a acabar com as

folhas todas. Dominado por uma estranha impulsão, ele não queria

ir à escola, não queria ir ao cinema, não tinha namoradas ou

amigos. Apenas tesouras, das mais diversas qualidades e tipos.

Dormia com elas no quarto. (…)

Só que, agora, ele era maior e as árvores começaram a

perder. Ele demorou apenas uma semana para limpar a jabuticabeira. Quinze dias para a mangueira

menor e vinte e cinco para a maior. Quarenta dias para o abacateiro que era imenso, tinha mais de

cinquenta anos. E seis meses depois, quando concluiu, já a jabuticabeira tinha novas folhas e ele

precisou recomeçar.

Certa noite, regressando do quintal agora silencioso, porque o desbastamento das árvores

tinha afugentado pássaros e destruído ninhos, ele concluiu que de nada adiantaria podar as folhas.

Elas se recomporiam sempre. É uma capacidade da natureza, morrer e reviver. Como o seu cérebro

era diminuto, ele demorou meses para encontrar a solução: um machado.

Numa terça-feira, bem cedo, que não era de perder tempo, começou a derrubada do

abacateiro. Levou dez dias, porque não estava habituado a manejar machados, as mãos calejaram,

sangraram. Adquirida a prática, limpou o quintal e descansou aliviado.

Mas insatisfeito, porque agora passava os dias a olhar aquela desolação, ele saiu de machado

em punho, para os arredores da cidade. Onde encontrava árvore, capões, matos atacava, limpava,

deixava os montes de lenhas arrumadinhos para quem quisesse se servir. Os donos dos terrenos

não se importavam, estavam em vias de vendê-los para fábricas ou imobiliárias e precisavam de

tudo limpo mesmo.

E o homem do machado descobriu que podia ganhar a vida com o seu instrumento. Onde

quer que precisassem derrubar árvores, ele era chamado. Não parava. Contratou uma secretária

para organizar uma agenda. Depois, auxiliares. Montou uma companhia, construiu edifícios para

guardar machados, abrigar seus operários devastadores. Importou tratores e máquinas

especializadas do estrangeiro. Mandou assistentes fazerem cursos nos Estados Unidos e Europa.

Eles voltaram peritos de primeira linha. E trabalhavam, derrubavam. Foram do sul ao norte, não

deixando nada em pé. Onde quer que houvesse uma folha verde, lá estava uma tesoura, um

machado, um aparelho eletrônico para arrasar.

E enquanto ele ficava milionário, o país se transformava num deserto, terra calcinada. E então,

o governo, para remediar, mandou buscar em Israel técnicos especializados em tornar férteis as

terras do deserto. E os homens mandaram plantar árvores. E enquanto as árvores eram plantadas,

o homem do machado ensinava ao filho a sua profissão.

(https://portuguesetri.wordpress.com/2016/01/29/interpretacoes-de-textos-variados-6o-ano/)

DICAS: A narração é um tipo textual que relata uma sequência de fatos baseada na ação e na qual os personagens se movimentam num determinado espaço, tempo e conflito. Seus elementos são: narrador, enredo, personagens, espaço e tempo. O texto narrativo apresenta uma estrutura: - Apresentação. - Complicação ou desenvolvimento. - Clímax. - Desfecho. Como exemplos de textos narrativos têm-se: crônica, romance, novela, conto, fábula, lenda. Na interpretação textual do TEXTO NARRATIVO, é preciso saber identificar cada momento da narrativa para associar ao comportamento dos personagens, lembrando que os fatos estão sempre interligados.

PARTE 1 – Interpretação

1) Este texto se classifica em: ( ) narrativo ( ) informativo ( ) poético

2) O narrador participa da história: ( ) sim ( ) não

3) Quantos parágrafos há no texto? ( ) 10 ( ) 8 ( ) 9

4) Reescreve as frases, substituindo as palavras ou expressões destacadas pelos sinônimos do

quadro:

Exterior – espantado – pegar – insignificante - experiência

a) O desbastamento das árvores tinha afugentado os pássaros.

_______________________________________________________________________________

b) O seu cérebro era diminuto.

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c) Chegaram máquinas do estrangeiro.

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d) Eles voltaram peritos de primeira linha.

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e) Costumava apanhar a tesoura da mãe e ia para o quintal.

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5) Escreve uma frase empregando o verbo apanhar em sentido diferente do que foi usado no texto.

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6) Assinala as características do personagem principal:

( ) compulsivo ( ) amigo do meio ambiente ( ) de inteligência diminuta

( ) alegre ( ) obsessivo ( ) destruidor

7) Responde:

a) O narrador diz que “naquele tempo, ainda não havia os caminhões de plástico, felizmente”. O

que ele quis dar a entender com a palavra felizmente?

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b) O narrador afirma que o cérebro do personagem era diminuto e que ele demorou a encontrar

uma solução. Que relação o autor pretende estabelecer entre a destruição da natureza e a

inteligência?

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c) Descreve o quintal antes e depois da ação do garoto, mostrando o contraste.

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e) Releia o trecho que mostra como a mãe se comportava em relação às atitudes do filho. Em sua

opinião, que influência teve a mãe na educação do menino?

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f) Que ensinamentos podemos tirar da leitura deste texto?

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g) Existe relação entre o texto e a realidade em que vivemos? Explica.

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PARTE 2 – Produção de Texto

Cria um texto oposto a esse, ou seja, que traga uma mensagem positiva sobre o homem e o meio

ambiente. ( Mínimo 15 linhas). Entrega deverá ser feita numa folha à parte.

TEORIA DA MATEMÁTICA - PROFESSORES: PEDRO LUIZ

Olá meus queridos alunos!

Façam as atividades com atenção e carinho, em breve estaremos juntos.

Se cuidem, fiquem em casa!! Beijos!!

Bom Ano Letivo para Todos!!

1 - RESOLVA AS ATIVIDADES NO CADERNO:

a) O minuendo é 959 e o subtraendo é 678. Resposta:_______________________________

b) O minuendo é 1428 e o resto é 345. Qual é o subtraendo? Resposta:__________________

c) A soma de dois números é 826. Um deles é 420. Qual é o outro número? Resposta:______

d) Quanto se deve somar a 1349 para obter 2986? Resposta:_________________________

e) Mariana tem uma coleção de 542 adesivos e Patrícia tem 237. Quantos adesivos Mariana

tem a mais que Patrícia? Resposta:___________________________________________

f) D. Maria tem 3824 DVDs em sua locadora. Foram locados 1996. Quantos DVDs ainda não

foram locados? Resposta:__________________________________________________

g) Na Bahia há 11 867 991 habitantes e no Ceará, tem 6 366 647. Quantas habitantes a Bahia

tem o mais que o Ceará? Resposta:___________________________________________

h) No dia 7 de setembro de 1822, o Brasil tornou-se independente de Portugal. Há quantos

anos o Brasil comemora esse fato? Resposta:___________________________________

2 - RESOLVA NO SEU CADERNO:

Numa indústria de cerâmica, foram produzidas 2.830 lajotas num dia. Essas lajotas foram

colocadas em várias caixas.

a) Quantas lajotas foram produzidas nesse dia? Resposta:_____________________________

b) Em quantas caixas cabem 36 lajotas? Resposta:___________________________________

c) Quantas lajotas sobraram fora das caixas? Resposta: ______________________________

d) Quantas lajotas são necessárias para completar mais uma caixa? Resposta: ____________

e) Uma construtora comprou 13 caixas dessas lajotas. Quantas lajotas ela comprou? Quantas

dessas lajotas sobraram na indústria? Resposta: __________________________________

3 - Um grupo de colecionadores de selos têm 2018 selos. E 13 desses colecionadores têm 86

selos cada um. Os demais têm quantidades iguais. Qual é a quantidade de selos que cada um

possui? Resposta:______________________________________________________________

4 - Uma casa estava sendo vendida no seguinte plano de pagamento: à vista no valor de R$

47.000,00 ou em 13 prestações iguais de R$ 4.250,00. Paulo aproveitou a oferta e comprou a

casa à vista.

a) Qual o número de prestações? Resposta: ______________________________________

b) Qual o preço da casa em 13 prestações? Resposta: ______________________________

c) Quanto Paulo economizou comprando a casa à vista? Resposta: ____________________

d) Sua amiga Isabel comprou a casa a prazo. Ela já pagou 6 prestações. Quanto ela ainda

está devendo? Resposta: ___________________________________________________

5 - Ricardo, Pedro e João fazem caminhadas, percorrendo o mesmo trajeto todas as manhãs.

Ricardo faz o percurso em 2 horas e meia; Pedro em 2 horas e 45 minutos e João em 140 minutos.

Quem faz o percurso em menos tempo? Resposta:_____________________________________

6 - A próxima revisão do carro de Luiz Carlos deve ser feita com 15.00 Km rodados. Observe o

marcador: 800 Km. Quantos quilômetros faltam para a próxima revisão? Resposta: ___________

7 - Multiplique 25 por 16. Ao resultado, acrescente 1500 unidades. Do total, retire duas centenas

e meia. Que número você obteve? Resposta:_________________________________________

8 - Adicione 42.803 a 80.978. Do total, subtraia 6.004 unidades e dividida o que sobrou por 3?

Qual é o resultado? Resposta:____________________________________________________

9 - Divida 3.750 por 25. Ao resultado, acrescente meio milhão de unidades. Que número você

formou? Resposta: _____________________________________________________________

10 - Ajude Carlos a resolver as seguintes situações:

a) Carlos conhece o preço de 250 gramas de bombons de cereja, que ele adora. Como ele

poderá saber o preço de 1 Kg desses bombons? Resposta:________________________

b) Agora, Carlos conhece o preço de 1 quilograma de balas de chocolate. Como ele poderá

saber o preço de 200 gramas de balas? Resposta:_______________________________

11 - O número aproximado de habitantes da região norte do Brasil é 12. 919.949. Neste número:

a) Qual o algarismo das centenas? E o das dezenas? Resposta:_______________________

b) Qual o algarismo da unidade de milhão? Resposta:_______________________________

c) Que algarismo ocupa a ordem da unidade de milhão? Resposta:_____________________

d) Que algarismo ocupa a 8º ordem? Resposta:____________________________________

MATEMÁTICA (GEOMETRIA) - PROFESSORES: PEDRO LUIZ

RESOLVA:

1) Em uma cidade, há uma praça retangular com uma pista ao redor para pedestres, cujas

medidas são 140 m X 95 m.

a) Se uma pessoa der 3 voltas completas ao redor dessa praça, quantos metros ela percorrerá?

Resposta _____________________________________________________

b) Se essa mesma pessoa der 4 voltas e meia, quantos metros ela andará? Resposta ______

c) Quantas voltas nessa praça serão necessárias para andar 376 metros? Resposta _______

2) Todos os anos, desde 1924, no mês de Dezembro acontece a tradicional corrida de São

Silvestre. Seu percurso total é de 15 quilômetros. Uma atleta que completar o percurso terá corrido

quantos metros? Resposta __________________________________________________________

3) Dona Rosane mora em frente uma praça retangular que mede 120 metros de comprimento

por 75 metros de largura. Todo dia ela dá 3 voltas nessa praça. Calcule quantos metros ela caminha

por dia ao dar essas voltas. Resposta _________________________________________________

4) Roberto está procurando um terreno para construir uma casa. Ele encontrou um no anúncio

no jornal.

VENDE-SE

TERRENO

JD. FELICIDADE

COM 15,5 M DE FRENTE

POR 45M DE FUNDO

a) O terreno anunciado é quadrado? Por quê? Resposta _______________________________

b) Represente, por meio de um desenho em seu caderno, a forma geométrica desse terreno e

anote as respectivas medidas dele.

c) Qual é o perímetro desse terreno? Resposta _______________________________

d) Calcule quantos metros serão necessários para cercar esse terreno com 3 voltas de arame?

Resposta _______________________________________________________________________

5) Temos um mosaico de forma quadrada e seu perímetro é de 80 cm. Com base nessas

informações, faça o que se pede:

a) Calcule a medida do lado desse mosaico. Resposta _______________________________

b) Se o perímetro do mosaico tivesse o dobro dessa medida, quanto mediria o seu lado?

Resposta _______________________________________________________________________

6) Com o auxílio de uma régua, construa polígonos com as respectivas medidas abaixo, e calcule

o perímetro de cada um. Realize essa atividade em uma outra folha.

a) Quadrilátero -3cm X 2 cm

b) Pentágono - 2cm

c) Triângulo – 3 cm X 4 cm X 5 cm

d) Hexágono – 2,5 cm

e) Quadrilátero – 4,5 cm

h) Triângulo – 3,5 cm

HISTÓRIA - PROF. VANDERSON

Olá queridos alunos. Tudo bem com vocês? Não preciso nem dizer que estou com muitas

saudades de todos vocês! O ano de 2020, mundialmente foi muito complicado, esperamos que tudo

volte à normalidade logo, neste ano!!!

ILUMINISMO

Foi um movimento intelectual, cultural, que ocorreu na Europa, durante o século XVIII. O

Iluminismo valorizava a razão. Foi também chamado de “Século das Luzes”

É: um termo bastante abrangente, que designa um período intelectual em que diversos filósofos

procuraram estabelecer a razão (a racionalidade), acima da fé, da religiosidade e também, da

tradição monárquica.

Acredita-se: que o Iluminismo tenha tido a sua origem na Inglaterra, porém, é na França que

ele se estrutura e atinge o seu auge.

Os participantes do Iluminismo: foram chamados de filósofos iluministas

Características:- a principal característica desta corrente de pensamento foi defender o uso da razão

sobre o da fé para entender e solucionar os problemas da sociedade.

Os filósofos iluministas: criticavam: Mercantilismo, Absolutismo e o poder da Igreja e as verdades

reveladas pela fé. Defendiam a educação (queriam escolas para o povo) e a liberdade religiosa, por

exemplo. Acreditavam que o uso da razão era o melhor (e único) caminho para se alcançar a

liberdade, a autonomia e a emancipação, que não existiam na época do absolutismo.

O lema do Iluminismo: era “Liberdade, Igauldade e Fraternidade”

ATIVIDADES – PESQUISE E RESPONDA

1-) O que foi o Iluminismo ? _________________________________________________________

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2-) Onde o Iluminismo atingiu o seu auge? ______________________________________________

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3-) O que era valorizado no Iluminismo? ________________________________________________

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4-) O que o Iluminismo criticava? ____________________________________________________

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5-) Qual a principal característica do Iluminismo? ________________________________________

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6-) Como eram denominados os seguidores do Iluminismo? _______________________________

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7-) Qual era o lema do Iluminismo? ___________________________________________________

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8-) Cite os nomes dos principais filósofos iluministas. ____________________________________

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9-) O que eram déspotas esclarecidos? _______________________________________________

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10-) Cite o nome de dois movimentos ocorridos no Brasil, que foram inspirados no movimento

iluminista. _______________________________________________________________________

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GEOGRAFIA – PROFESSOR RUDGERO

Tema: Paisagens e o patrimônio cultural da humanidade

AFINAL, O QUE É UM PATRIMÔNIO CULTURAL?

Antes de mais nada, é importante que fique claro para você que um Patrimônio Cultural pode

ser declarado tanto internacionalmente quanto nacionalmente. Não entendeu? Calma que a gente te

explica!

Patrimônio Cultural Mundial

Internacionalmente, a organização responsável por isso é a UNESCO (Organização das

Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura).

Para a UNESCO, a definição de Patrimônio Cultural está dentro da Convenção para a

Proteção do Patrimônio Mundial, Cultural e Natural, de 1972. Na convenção, um Patrimônio Cultural

fica definido como:

“Os monumentos – Obras arquitetônicas, de escultura ou de pintura monumentais, elementos

de estrutura de caráter arqueológico, inscrições, grutas e grupos de elementos de valor universal

excepcional do ponto de vista da história, da arte ou da ciência; ”

“Os conjuntos – Grupos de construções isoladas ou reunidos que, em virtude de sua

arquitetura, unidade ou integração na paisagem têm valor universal excepcional do ponto de vista da

história, da arte ou da ciência; ”

“Os locais de interesse – Obras do homem, ou obras conjugadas do homem e da natureza, e

as zonas, incluindo os locais de interesse arqueológico, com o valor universal excepcional do ponto

de vista histórico, estético, etnológico ou antropológico”.

Assim, para essa organização, um Patrimônio Cultural, assim como Patrimônios Naturais, é

entendido como Patrimônio Mundial (World Heritage) ou seja, “nosso legado do passado, que

vivemos no presente e passaremos para as gerações futuras”, e deve ser preservado nacionalmente

e internacionalmente.

Com base nisso, a UNESCO fornece uma lista de Patrimônios Mundiais. Dentro dela, o

Brasil possui 14 Patrimônios Culturais:

1. A cidade histórica de Ouro Preto, em Minas Gerais, desde 1980

2. O centro histórico de Olinda, em Pernambuco, desde 1982

3. As ruínas de São Miguel das Missões, no Rio Grande do Sul, desde 1983

4. O centro histórico de Salvador, na Bahia, desde 1985

5. Santuário do Senhor Bom Jesus de Matosinhos, em Congonhas do Campo, Minas Gerais,

desde 1985

6. O Plano Piloto de Brasília, no Distrito Federal, desde 1987

7. O Parque Nacional da Serra da Capivara, em São Raimundo Nonato, no Piauí, desde 1991

8. O centro histórico de São Luís, no Maranhão, desde 1997

9. O centro histórico de Diamantina, em Minas Gerais, desde 1999

10. O centro histórico de Goiás, desde 2001

11. A Praça de São Francisco, em São Cristóvão, em Sergipe, desde 2010

12. As paisagens do Rio de Janeiro, entre a montanha e o mar, desde 2012

13. O conjunto da Pampulha, em Belo Horizonte, desde 2016

14. O sítio arqueológico de Cais do Valongo, no Rio de Janeiro, desde 2017

ATIVIDADES

1. Pesquise quais são os tipos de Patrimônio Cultural? Dê alguns exemplos.

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2. Faça uma pesquisa sobre os 14 Patrimônios Culturais da Humanidade que ficam no Brasil.

Abaixo já temos dois, agora é sua vez de continuar a pesquisa, entregue em uma folha a parte.

Centro Histórico de Ouro Preto, Minas Gerais Foi aqui, na antiga Vila Rica, que o episódio

da Inconfidência Mineira, uma conspiração fracassada de independência da Coroa Portuguesa,

aconteceu. Ouro Preto, erguida no século 17, foi tombada em 1980. Seu bom estado de preservação

conta histórias do período da ascensão da exploração do ouro no estado. E as esculturas barrocas

de Aleijadinho, o maior artista do Brasil colonial, combinadas com as pinturas de Manuel da Costa

Athaide, dão à cidade uma importância artística que só poderia resultar em seu tombamento pela

Unesco.

Centro Histórico de Olinda, Pernambuco Erguida pelos portugueses em 1535 no alto de morros

que dão uma visão estratégica para o Oceano Atlântico e para o porto, Olinda foi um importante

entreposto na época da exploração da cana-de-açúcar - época que durou quase dois séculos. Suas

ruelas pontilhadas por casinhas com fachadas coloridas vão dar no ponto mais alto da cidade - a

Catedral Alto da Sé, de onde se vê todo o arredor e de onde pode-se partir para mais uma incursão

pelos jardins dos conventos, pelas capelinhas e pelas igrejas espalhadas por toda a cidade.

AGORA É SUA VEZ DE CONTINUAR A PESQUISA DOS OUTROS QUE ESTÃO FALTANDO!!!!

CIÊNCIAS – PROFESSORA IVANIRA

PREVENÇÃO DE DOENÇAS

“Prevenir, é melhor que remediar” - expressão antiga que ainda faz todo sentido nos dias

atuais. Quando se trata de saúde, quanto mais cedo o diagnóstico, melhores as chances de

tratamento e até cura. Mas, por que tantos brasileiros, assim como a população mundial, tem

dificuldade de manter a prevenção dos cuidados com saúde?

Dados do último relatório da Organização Mundial da Saúde (OMS) revelam que cerca de

73% de todas as mortes no Brasil são atribuíveis às doenças consideradas evitáveis, as chamadas

doenças não transmissíveis (DNTs), como as cardiovasculares, respiratórias, diabetes, renais,

dentre outras. De acordo com a lei 8.080, de 1990, a saúde é um direito fundamental do ser humano,

sendo dever do Estado prover as condições indispensáveis.

A prevenção de doenças, com cuidados diários, é o que nos permite ter e manter nossa

qualidade de vida. Entre as atividades capazes de afastar problemas de saúde estão a prática

regular de exercícios físicos, a alimentação balanceada e as visitas periódicas ao médico.

Agora que você fez a leitura deste pequeno texto a respeito da prevenção de doenças,

quais práticas você pode ajudar para prevenir o Covid-19 no espaço escolar?

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IMPORTÂNCIA DAS VACINAS

As vacinas são essenciais para blindar o organismo contra doenças que ameaçam a saúde,

em todas as idades.

Doenças altamente contagiosas e bastante comuns no passado – como a Difteria, o Tétano,

a Paralisia Infantil, o Sarampo, a Caxumba e a Rubéola – praticamente já não existem mais no Brasil.

Isso se justifica graças ao alto índice de vacinação no país, são mais de 90% das crianças

já vacinadas.

Mas, atualmente estes índices estão caindo em virtude dos movimentos anti vacinas.

Esses movimentos têm ganhado força devido à autonomia adquirida pela população para a

prática não científica da medicina, baseada em fatos não comprovados, via redes sociais ou sites

leigos.

Os movimentos anti vacinas vêm ocasionando a desconstrução progressiva da autoridade

médica e têm contribuindo bastante para os extremos de negação das evidências científicas.

A vacinação continua sendo a forma mais segura e eficaz de prevenção, principalmente

contra as doenças infectocontagiosas.

As vacinas são compostas por microrganismos inativados ou atenuados e por substâncias

que são introduzidas no nosso organismo para estimular a reação do sistema imunológico assim que

entrar em contato com um agente causador de doenças.

Existem dois tipos principais de vacinas:

Vacinas do tipo atenuada

São vacinas que apresentam em sua composição organismos vivos causadores de

enfermidades que passam por mutação no laboratório para que fiquem fracos.

Desse modo, esses organismos vivos conseguem manter as suas características, mas são

incapazes de provocar a doença em pessoas saudáveis.

Geralmente, esse tipo de vacina não precisa ser administrada em muitas doses por ter um

resultado duradouro.

Exemplos dessa vacina são as que combatem o Sarampo, Caxumba, Rubéola e Febre

Amarela.

Vacinas do tipo inativadas

São vacinas que apresentam em sua composição partes de organismos que não estão mais

vivos, como por exemplo, proteínas que são capazes de induzir a produção de anticorpos sem causar

doenças.

Em alguns casos específicos, podem exigir várias doses desse tipo de vacina.

As principais vacinas do tipo inativas são: contra Hepatite A e B, Raiva, Meningite, Cólera

e Febre Tifóide.

Depois da leitura sobre a importância e os tipos de vacinas que existem, converse com seus

familiares se eles são favoráveis a vacinação e porque, faça uma entrevista entre eles e relate

em forma de texto. Explique para eles que as vacinas são formas seguras de combate as

principais doenças. Faça seu texto de no mínimo 8 linhas em seu caderno.

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EDUCAÇÃO FÍSICA – PROFESSOR ITAMAR

Objetivos. Conhecer como as ginásticas têm um importantíssimo papel na saúde da população e

perceber- se como praticante dessa cultura de movimento.

Conteúdo: O que é a educação física na escola?

Entende-se a Educação Física Escolar como uma disciplina que introduz e integra o aluno na cultura

corporal de movimento, formando o cidadão que vai produzi-la, reproduzi-la e transformá-la,

capacitando-o para usufruir os jogos, os esportes, as danças, as lutas e as ginásticas em benefício

da sua qualidade de vida.

Corona vírus e isolamento: atividades físicas podem e devem ser feitas no ambiente

doméstico.

Entre as medidas de contenção da escalada do novo corona vírus, uma das mais reforçadas

é o isolamento social. Por isso, ficar em espaços ao ar livre ou ir às academias da ginástica não

é recomendado - muitas delas inclusive interromperam o funcionamento por todo o país. Para quem

não quer deixar de lado a rotina de atividades físicas. Em tempos de recolhimento, manter os treinos

é fundamental para ocupar a mente e fortificar o sistema imunológico.

Exercícios de baixo impacto são direcionados para idosos, gestantes e crianças. Para aqueles

já acostumados com as atividades físicas, de prática regular, mas que por enquanto não podem ir a

academias e parques, a rotina deve começar com o alongamento para depois iniciar com as

atividades de fortalecimento, tudo moldado pelas restrições do lar, mas que não são, de forma

alguma, impedimentos.

"Uma boa dica para melhorar a resistência e a imunidade é ter uma boa alimentação. E usar

aplicativos de treinos também pode ajudar a cuidar do corpo de forma mais saudável. Mas vale

lembrar que, antes de iniciar qualquer atividade física, a pessoa não pode ter restrições ou

contraindicações médicas".

"O momento de quarentena nos convida a ficar parados, sentados e deitados, muitas vezes.

Mas é importante nos mantermos em movimento, pois o nosso corpo foi projetado para isso. A

atividade física contribui para a redução do risco de morte relacionado às doenças cardíacas, à

diabetes, e ainda ajuda no combate à depressão, ansiedade e estresse, dentre outras questões

psicológicas".

Atividades: Desenvolver uma atividade física e descrevê–lá.

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INGLÊS

Vamos aprender algumas saudações (Greetings) em inglês?

a) good morning- bom dia b) good afternoon- boa tarde

c) good evening- boa noite d) good night- boa noite

e) Hello- Olá f) Hi- Oi

g) See you soon- Vejo você em breve h) Have a nice day- Tenha um bom dia

i) See you tomorrow- Vejo você amanhã

j) Good bye- Adeus

OBS: Em inglês temos duas formas de dizer boa noite: o good evening, é usado após as 18:00 ao

encontrar alguém e good night ao despedir-se de alguém.

Questão 1- Agora quero conhecer um pouquinho sobre você.

Preencha as informações abaixo e depois pinte o desenho bem bonito.

Questão 2- Vamos verificar o seu aprendizado? Traduza os greetings.

a) Bom dia : _________________________

b) Boa tarde: _______________________

c) Boa noite: (ao encontrar alguém) _______________________

d) Boa noite:(ao se despedir de alguém) ____________________

Questão 3-Leia atentamente as alternativas e responda o significado dos greetings.

a) Good night ______________ b) Have a nice day _________________

c) Hi ______________ d) Hello______________

e) See you tomorrow_________________ f) Good afternoon _____________

Questão 4- Relacione as expressões em inglês da primeira coluna de acordo com a tradução da

segunda coluna.

Name (nome) __________________________________________

Age= (idade) _________________

Address=(endereço) _____________________________________

Phone number= (número de telefone) _______________________

a) Good night ( ) tenha um bom dia

b) Hi ( ) adeus

c) Hello ( ) boa noite

d) Good morning ( ) oi

e) See you tomorrow ( ) Vejo você em breve

f) Good bye ( ) Olá

g) See you soon ( ) bom dia

h) Have a nice day ( ) Vejo você amanhã

Questão 5- Vamos ver se você recorda os greetings?

ARTE

ATIVIDADE 1 Pesquise cada modalidade artística abaixo e, com suas palavras, faça uma breve

descrição de seu significado:

a) Teatro ______________________________________________________________________

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b) Música ____________________________________________________________________

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c) Dança ______________________________________________________________________

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d) Artes Visuais ou Artes Plásticas ________________________________________________

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ATIVIDADE 2 Classifique as palavras abaixo, de acordo com sua modalidade artística, inserindo-as

na tabela:

PARTITURA DESENHO CENÁRIO PINTURA ESCULTURA

DRAMATURGO ORQUESTRA ATOR/ATRIZ INSTRUMENTOS MUSICAIS