Teoria do Desenvolvimento Humano de Jean Piaget

ProfProfª. Leni de Souza Barrosª. Leni de Souza BarrosPsicóloga Clínica, Psicopedagoga, Especialista em Psicologia do TrânsitoPsicóloga Clínica, Psicopedagoga, Especialista em Psicologia do Trânsito

Especialista em Metodologia e Didática do Ensino SuperiorEspecialista em Metodologia e Didática do Ensino Superior

Jean Piaget divide os períodos do desenvolvimento de acordo com o aparecimento de novas qualidades do pensamento, o que, por sua vez, interfere no desenvolvimento global.

Para ele, cada período é caracterizado por aquilo que de melhor o indivíduo consegue fazer nessas faixas etárias.

Período Sensório-motor0 a 2 anos

Período Pré-operatório2 a 7 anos

Período das Operações Concretas7 a 11 ou 12 anos

Período das Operações Formais11 ou 12 anos em diante

Período sensório-motor0 a 2 anos

A criança, nesta fase, conquista todo o universo que a cerca através da percepção e dos movimentos;

Reflexos hereditário, como a sucção; Aos 5 meses consegue coordenar os movimentos das mãos e

olhos e pegar objetos; Ao final do período, é capaz de usar um instrumento como meio

para atingir um objeto; O desenvolvimento físico é acelerado (ósseo, muscular e

neurológico); Ocorre a diferenciação progressiva entre o seu eu e o mundo

exterior; Ocorre os primeiros medos; Por volta dos 2 anos ela evolui de uma atitude passiva para uma

atitude ativa e participativa em relação ao ambiente e pessoas de seu mundo;

Embora compreenda algumas palavras, mesmo no final do período só é capaz de fala imitativa.

Período Pré-operatório2 a 7 anos

Ocorre o aparecimento da linguagem; A criança antecipa o que vai fazer, pois exterioriza a

vida interior; O desenvolvimento do pensamento se acelera; Transforma o real em função dos seus desejos e

fantasias; Ao final do período passa a procurar a razão causal e

finalista de tudo (“porquês”) O respeito que nutre pelos indivíduos que julga

superiores a ela é um misto de amor e temor; Seu interesse pelas diferentes atividades e objetos se

multiplicam; Desenvolve a coordenação motora fina.

Por que o céu é azul?

A cor azul tem um comprimento de onda pequeno

Sabemos que a luz é formada pela união de várias cores. Ao entrar em contato com a atmosfera, ela espalha-se devido às particulas existentes no ar.

Porém as ondas de cada cor espalham-se de forma diferente, dependendo do seu comprimento. Quanto mais curtas, mais dispersas elas se tornam. O comprimento da onda azul faz com que ela se espalhe o suficiente para dar ao céu a tonalidade que vemos.

Já no final da tarde, o sol ilumina obliquamente, obrigando os raios a fazer um caminho mais longo para chegar à Terra. Tal fato dispersa quase totalmente a luz azul e torna visível a vermelha, que possui um comprimento maior, dando-nos o espetáculo do pôr-do-sol.

Período das operações concretas7 a 11 ou 12 anos

Capacidade de estabelecer relações que permitam a coordenação de pontos de vista diferentes, integrando-os de modo lógico e coerente;

Surge a capacidade mental das operações (consegue corrigir um erro, desmanchar uma parte e recomeçar de onde corrigiu, terminando-o);

Consegue pensar antes de agir, considerando vários pontos de vista simultaneamente, recuperar o passado e antecipar o futuro;

Estabelece corretamente as relações de causa e efeito e de meio e fim;

Sequencia idéias ou eventos; Forma o conceito de número (no início, sua noção de n°

está vinculada a uma correspondência com o objeto concreto);

Aos 7 anos surge a noção de comprimento e quantidade; Aos 9 anos, noção de peso; Ao final do período, noção de conservação do volume; Ocorre o aparecimento da vontade como qualidade superior

(pode ocorrer conflitos entre o dever e o prazer); Passa a organizar seus próprios valores morais: o respeito

mútuo, a honestidade, o companheirismo e a justiça; O grupo de colegas satisfaz, progressivamente, as

necessidades de segurança e afeto; No início do período considerava bastante as opiniões e

idéias dos adultos, no final passa a “enfrentá-los”; Passam a elaborar formas próprias de organização grupal;

Período das operações formais11 ou 12 anos em diante

Ocorre a passagem do pensamento concreto para o formal, abstrato, ou seja, o adolescente realiza as operações no plano das idéias;

É capaz de lidar com conceitos como liberdade, justiça, etc; Cria teorias sobre o mundo; Desenvolve a capacidade de reflexão; Percebe a sociedade como passível de ser reformada e

transformada; Se afasta da família, não aceita conselhos dos adultos; Posteriormente, atinge o equilíbrio entre pensamento e realidade,

quando compreende a importância da reflexão para a sua ação sobre o mundo real;

Deseja libertar-se do adulto, mas ainda depende dele; Deseja ser aceito pelos amigos e pelos adultos; A estabilidade chega com a proximidade da idade adulta.

Atividade em grupo

Divididos em grupo, vamos pensar em atividades, perguntas ou brinquedos que possamos utilizar para avaliar se as crianças estão dentro do período de seu desenvolvimento de acordo com a proposta de Piaget.

Cada grupo fará sua apresentação e todos poderão contribuir com sugestões para elaborarmos um plano de ação.