Embed Size (px)
Citation preview
1
Universidade Federal da BahiaFaculdade de EducaçãoCurso Pedagogia 2009.1Disciplina: Organização da Educação BrasileiraDocente: Ronaldo Venas
Discentes :Ana Paula ConceiçãoPauliane BritoSônia VasconcelosTatiane FariasVanessa Santana
2
História sobre a criação do ECA
•Década de 1960.•Ciências Jurídicas. •No Brasil, inicio em 1979.
3
O QUE É O ESTATUTO DA CRIANÇA E DO ADOLESCECENTE?
→Criado em Julho de 1990, o ECA instituiu-se como Lei Federal Nº8069 (obedecendo ao artigo 227 da Constituição Federal), adotando a chamada Doutrina de Proteção Integral, cujo pressuposto básico afirma que crianças e adolescentes devem ser vistos como pessoas em desenvolvimento, sujeitos de direitos e destinatários de proteção integral.
4
O ECA,em seus 267 artigos, garante os direitos e deveres de cidadania a crianças e adolescentes,determinando ainda a responsabilidade dessa garantia aos setores que compõem a sociedade,sejam estes a família,o Estado ou a comunidade.
5
6
Parágrafo Único:É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico,bem como participar da definição das propostas educacionais.
Ao longo de seus capítulos e artigos, o Estatuto discorre sobre as políticas referentes à saúde,adoção,tutela,educação e questões relacionadas a crianças e adolescentes autores de atos infracionais.
7
Capítulo 4º Do Direito à Educação.
ART.53º A criança e o adolescente têm direito à educação,visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa,preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho.
As escolas e seus educadores devem conhecer essa legislação,assim como os órgãos de apoio presentes na comunidade,como é o caso dos chamados Conselhos Tutelares-entidades públicas presentes obrigatoriamente em cada município e formadas por conselheiros da comunidade,cujo objetivo é receber denúncias de violação do ECA e assegurar seu cumprimento.Dessa forma,os educadores devem trabalhar para que os pressupostos do ECA sejam cumpridos,proporcionando o desenvolvimento de nossas crianças e adolescentes.
8
→ART.56º Os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamental comunicarão ao Conselho Tutelar os casos de:
∙Maus –Tratos envolvendo seus alunos;∙Reiteração de faltas injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos escolares;∙Elevados níveis de repetência
9
ART.58º No processo educacional respeitar-se-ão os valores culturais, artísticos e históricos próprios do contexto social da criança e do adolescente, garantindo-se a estes a liberdade da criação e o acesso às fontes de cultura.
10
*Em 61% das denúncias de abuso contra crianças e adolescentes no Brasil, a vitima é do sexo feminino. *Em 70% das denúncias de agressão física contra criança no país, a agressora é a mãe.
*Em média 18 mil crianças são vítimas de violência doméstica por dia no Brasil.
Estatísticas apontam:
A Escola tem papel fundamental na identificação precoce e na comunicação dos casos de maus tratos contra crianças e adolescente.
11
Os tipos de maus tratos contra crianças e adolescentes são:
Abandono físico Maltrato emocional Abuso sexualTrabalho infantilMendicidade Corrupção Participação em ações delituosas, etc.
12
Além da Constituição Federal, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) visa garantir a máxima proteção e cuidado com a pessoa na sua fase mais importante de formação de caráter “psico-social”, que vai do nascimento até o final da adolescência.
13
“Diariamente encontramos nos jornais notícias da violação dos direitos da criança e do adolescente: violência nas ruas e nas famílias, exploração da mão de obra, criminalidade, abuso sexual, fome, falta de acesso à educação, discriminação, entre outras.”
14
PESQUISA:
• Colégio Estadual Deputado Manoel Novaes.• Fundação: 1992• Localização: Rua Araújo Pinho n° 30 – Canela• Atende: Ensino médio, tendo curso profissional
integrado ao mesmo nas áreas de arte e música com habilitação em instrumento, e E.J.A. III (no turno noturno).
• Aula nos três turnos, atendendo a 3000 alunos, sendo que 5 são alunos especiais.
• Teve o Regimento Escolar revisto em 2008 e o mesmo é renovado a cada dois anos. 15
PESQUISA: metodologia.
• Aplicação de questionários.• 40 alunos, 3 professoras e 2
coordenadoras.• Idade dos alunos variando de 13 a
21anos, com maioria entre 15 e 18 anos.• Comentários: alunos 14, profissionais 2.
16
Estatuto da Criança e do Adolescente
Alunos
RESULTADOS
17
Você já tomou conhecimento aqui na escola, do que é o Estatuto da Criança e do
Adolescente?
18
Você acha que os direitos da criança e do adolescente são respeitados em sua escola?
19
No Estatuto da Criança e do Adolescente Artigo 53, IV diz que o aluno tem o direito de contestar critérios avaliativos; você tem esse direito
respeitado em sua escola?
20
No Estatuto da Criança e do Adolescente Artigo 53, IV diz que é um direito do aluno ter acesso
à escola pública e gratuita próxima a sua residência. Você mora próximo a sua escola?
21
O Estatuto da Criança e do Adolescente diz que a escola tem que dispor de instalações físicas e
condições adequadas de habitabilidade, higiene, salubridade e segurança. Sua escola
oferece estas condições?
22
Seus pais têm acompanhado o seu desenvolvimento escolar?
23
Estatuto da Criança e do Adolescente
Professores e coordenadoras
24
Em casos de maus tratos envolvendo os alunos, reiteração de faltas injustificadas, elevados
níveis de repetência, os dirigentes desta escola procuram o Conselho Tutelar, para juntos
encontrarem uma solução?
25
Esta escola tem as condições necessárias para receber alunos com necessidades
especiais?
26
Os pais tem feito um acompanhamento dos seus filhos quanto à freqüência escolar?
27
Nessa escola são passados para os alunos os direitos e deveres da criança e do adolescente baseados no estatuto?
28
O conselho de classe em relação aos alunos que apresentam dificuldades de
aprendizagem tem resultados favoráveis?
29
Há uma interação entre a escola, pais e alunos com reuniões frequêntes?
30
Regimento EscolarIntrodução
- Após a aprovação da LDB ( Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) tornou-se necessário o acordo
entre os professores que a construção coletiva do Projeto Político Pedagógico( PPP) seria o canal mais
importante e mais significativo para tornar concreta a autonomia da escola e dos professores.
31
-“O Regimento Escolar é o documento originado do Projeto Político Pedagógico ( PPP) que disciplina a
vida escolar. Logo, se a formulação coletiva do PPP representa um espaço para a construção de uma
escola pública democrática, da mesma forma será o Regimento Escolar que dele se origina.”
(Caldieraro.2006,p.28)
- O Regimento Escolar diz respeito a operacionalização do PPP, ou seja, como a instituição
pretende organizar as ações previstas no PPP.32
Elementos que constituem o Regimento Escolar
- Identificação
- Fins e objetivos da instituição, contendo uma síntese de referências que apresentam a opção filosófica, política, social, antropológica e pedagógica.
33
Elementos que constituem o Regimento Escolar
- Organização da Educação Infantil: deve explicitar como estão organizados os grupos na instituição, os critérios e a nomenclatura utilizados nesta organização, bem como o número de crianças e educadores destinados a cada turma.
34
Elementos que constituem o Regimento Escolar
- Gestão da Instituição de Educação: deve explicitar os diversos setores, equipes e instâncias que compõe a estrutura administrativa e deliberativa da escola, mencionando sua forma de organização, funcionamento, composição e atribuições.
35
Elementos que constituem o Regimento Escolar
- O regimento de uma escola não pode ser elaborado apenas com base no que está no entendimento dos membros da comunidade educativa. Ele deve guardar estreita coerência com o que está disposto na constituição e nas leis. No nosso caso duas leis são importantes, a LDB e ECA.
36
Elementos que constituem o Regimento Escolar
- Avaliação: o processo de avaliação é o ponto que precisa ficar bem explicitado no regimento. É importante destacar o modelo de avaliação que a escola aplica e deve expressar um processo contínuo e participativo. Quando os resultados não são os melhores, busca-se reavaliar a ação pedagógica dos professores.
37
Elementos que constituem o Regimento Escolar
- Estudos de Recuperação: o regimento escolar deve ser claro quanto a recuperação, tornando inclusive pública esta informação. A definição sobre promoção, retenção, freqüência e compensações de ausências são fundamentais para um bom regimento.
38
Elementos que constituem o Regimento Escolar
- No regimento escolar deve estar presente tudo o que diz respeito a vida escolar:
• Calendário ano/período letivo• Matrícula• Transferências• Expedições de documentos e históricos
escolares• Certificados de conclusão de curso• Acompanhamento e avaliação das normas
regimentais39
Elementos que constituem o Regimento Escolar
- Medidas pedagógicas de caráter corretivo: ponto que deve-se ter maior cuidado para não reproduzir injustiças pedagógicas e escolares como expulsão de alunos, fato inaceitável no regime democrático.
40
Elementos que constituem o Regimento Escolar
- O regimento escolar é a fonte das normas pelas quais professores, alunos, pais, funcionários e a diretoria da escola devem pautar suas ações. Por isso, o regimento deve estar acima de todos os membros da comunidade educativa, pois ele é a medida de certo e do errado, do que pode e do que não pode na escola.
41
Elementos que constituem o Regimento Escolar
- O regimento escolar é portanto, o envolvimento onde ficam definidas linhas gerais e diretrizes orientadoras para que cada professor, bem como os demais seguimentos da escola( funcionários e alunos) saibam que procedimentos seguir:
• Finalidades (compatíveis com o que já ficou estabelecido no art. 2º da LDB)
• Objetivos do estabelecimento
• Objetivos dos níveis e modalidades de ensino oferecido 42
Elementos que constituem o Regimento Escolar
• Organização pedagógica( direção, coordenação pedagógica, orientação educacional, conselho de classe e outros órgãos de natureza pedagógica).
• Regime de matrícula
• Organização didático-curricular do curso ( série, ciclos de ensino, etapas, projetos, outras formas de organização, duração e carga horária das matérias, critérios de organização e composição curricular.
43
Conclusão
- Construir coletivamente o regime escolar, envolvendo todos os seguimentos da comunidade educativa é como fazer assembléia constituinte da escola, comunidade da qual cada aluno, professor, familiar, técnico, funcionário ou diretor é membro, ou seja, cidadão.
- Os professores têm papel importantíssimo, cumprem uma função social e têm em suas mãos a possibilidade concreta de dar oportunidade às crianças e jovens em idade escolar em tornarem-se cidadãos críticos, reflexivos e atualizados.
44
Conclusão
- Voltando ao início da nossa exposição, quando destacamos a força do PPP como instrumento que reflete o desejo teórico orientador das práticas escolares e do regimento escolar, gostaríamos de destacar que nem sempre foi este o percurso de sua concepção.
- Até a aprovação da LDB, o regimento escolar era parte de um processo baseado em regras burocráticas e padronizadas que não atendiam os princípios de autonomia e participação da gestão escolar.
45
Regimento Escolar
46
Você tem conhecimento se esta escola possui Regimento Escolar?
47
Já teve a curiosidade em saber as normas e regras que estão contidas neste Regimento
Escolar?
48
Caso os seus direitos sejam desrespeitados, você sabe a quem recorrer?
49
Você tem cumprido as normas e regulamentos da escola onde estuda?
50
Regimento Escolar
Professoras e coordenadoras
51
Os alunos de modo geral demonstram resistências no cumprimento das regras
contidas no Regimento Escolar?
52
A escola segue fielmente o Regimento Escolar?
53
Quando o aluno comete alguma falta grave os dirigentes desta escola dão oportunidade
de autodefesa?
54
Alguns comentários
55
• “A escola precisa de uma reforma geral urgente” (1° ano, idade 15)
• “o colégio está muito jogado” (1° ano, idade 15)
• “A escola está podre, não tem funcionários suficientes é uma baderna” (2° ano, idade 15)
56
• “Eu acho que esta escola precisa de melhorias como, mais educação e respeito principalmente, fora a higiene e regularização em vários termos” (1° ano, idade 21)
• “As escolas públicas podem até terem infra-estrutura boa, a questão é que o ensino e os desrespeitos a alunos e professores é muito grande” (1° ano, idade 13)
57
58
59
60
Sugestão de leitura
GOMES DA COSTA,Antonio Carlos.Das necessidades aos direitos.São Paulo.Malheiros Editores,1994. PASTORELLI,Ivaneia.Manual de imprensa e mídia do Estatuto da Criança e do Adolescente.São Paulo:Orangestar,2001. SILVA,José Luiz.Estatuto da Criança e do Adolescente:852 perguntas e respostas.São Paulo:Juarez de Oliveira,2000.
62
Livro; O Professor Como Educador .Antonio Carlos Gomes Barbosa.Edição Educar para vencer.2001BRASIL.Constituição.Constituição da ´República Federativa do Brasil .1988(redação atualizada)CALDIERARO,Ires Parisotto.Escola de Educação Básica:Institutos Legais,Organização e Funcionamento.Porto Alegre.2006http/www.cedeca.org.br/publicaçõeshttpwww.premeninos.org.br/eca-gibi/capa.htm.turmadamonicahttp/www.eca.org.br/eca.htm.unicef
63
