Veículo O ESTADO DE SÃO PAULO

Data 11/02/2015

Página METRÓPOLE – A17

Assunto Trote na USP

Veículo VEJA ONLINE

Data 10/02/2015

Assunto Trote na USP

10/02/2015 - 17:58

Violência

USP assina acordo no MP para combater trotes violentos

Compromisso foi firmado com diretores da Escola Superior de Agricultura Luiz de Queiroz, no campus de Piracicaba, que tem fama de aplicar trotes violentos

Estudante passa por trote da USP (Alessandro Shinoda/Folhapress/VEJA)

Para evitar problemas na volta às aulas, prevista para o dia 23, a direção da Escola Superior de Agricultura Luiz

de Queiroz (Esalq), da Universidade de São Paulo (USP), assinou um termo no Ministério Público se

comprometendo a combater os trotes violentos no campus de Piracicaba, interior de São Paulo. A escola

recebeu nos últimos meses denúncias de violência e abuso sexual entre os alunos, que estão sendo

investigadas por uma Comissão Parlamentar de Inquérito (CPI) na Assembleia Legislativa de São Paulo.

Para evitar que calouros sofram abusos dos veteranos, uma série de medidas será colocada em prática. A

primeira delas é uma campanha de conscientização com a participação de promotores de Justiça, que farão

palestras aos estudantes e acompanharão o ambiente universitário.

O Termo de Ajuste de Conduta (TAC) assinado prevê ainda a realização de uma "semana de integração aos

ingressantes", quando os alunos serão orientados sobre a vida na USP e sobre os canais de denúncia para

violência na instituição. "O trote não é um valor da nossa instituição e seremos ainda melhores sem ele",

afirmou em nota Luiz Gustavo Nussio, diretor da Esalq.

A direção da faculdade e o Ministério Público definiram que casos que acontecerem fora do campus também

terão repercussão interna. Desse modo, as repúblicas serão consideradas extensão da universidade. Já os

estudantes envolvidos em trotes serão objeto de sindicância sob pena de expulsão. Os alunos da Esalq,

através do Centro Acadêmico, divulgaram documento em favor de medidas para "coibir práticas opressoras

realizadas por estudantes dentro e fora da universidade".

O presidente da CPI que apura denúncias de trotes nas universidades paulistas, deputado Adriano Diogo

(PT), esteve ontem em Piracicaba. A comissão está realizando audiências públicas nesta semana e prevê

encerramento das atividades para 14 de março, ocasião em que apresentará o relatório final propondo, entre

outras coisas, que trote seja considerado crime de tortura.

Manual das calouras — Outra medida tomada pela USP para coibir trotes violentos foi a inclusão de um

Manual para Calouras, que irá orientar sobre maneiras de denunciar abusos físicos e verbais. Cerca de 15.000

cópias da cartilha serão entregues às estudantes aprovadas na Fuvest no dia da matrícula presencial, que

começa nesta quarta-feira. De acordo com a universidade, o manual foi elaborado em parceria com os

movimentos de apoio às mulheres coordenados por universitárias da USP.

(Com Estadão Conteúdo)

Veículo G1 EDUCAÇÃO

Data 11/02/2015

Assunto Trotes na USP

11/02/2015 00h00 - Atualizado em 11/02/2015 07h50

USP matricula calouros nesta quarta e quinta

em meio a polêmica dos trotes CPI apura abusos contra estudantes; USP lança disque-trote e cartilha.

Mais de 11 mil estudantes foram aprovados no vestibular da Fuvest.

Do G1, em São Paulo

Alunos do curso de Medicina da USP fazem ato contra o trote universitário durante o resultado da Fuvest (Foto: Caio Kenji/G1)

Os mais de 11 mil estudantes aprovados no vestibular da Fuvest fazem nesta quarta (11) e quinta-feira (12) a matrícula

presencial nos cursos da Universidade de São Paulo (USP) em meio a polêmicas envolvendo abusos em trotes e

violência sexual em algumas faculdades da instituição.

Uma CPI aberta na Assembleia Legislativa apura denúncias de abusos nos trotes e nas festas de estudantes da

Faculdade de Medicina da USP em São Paulo e Ribeirão Preto, na Escola Superior de Agronomia Luiz de

Queiroz(Esalq-USP), em Piracicaba, e no campus de Pirassununga. Além disso, o Conselho Gestor da USP aprovou

um documento que proíbe a vende de álcool e a realização de grandes festas depois que um jovem foi encontrado

morto na raia olímpica da USP após uma festa da Escola Politécnica, em setembro do ano passado.

A matrícula presencial é o primeiro contato dos calouros com a universidade. Os jovens que passaram na primeira,

segunda ou terceira chamada da Fuvest precisam entregar os documentos na unidade da USP onde vão estudar. Muitos

veteranos aproveitam o dia de matrícula para receber os novos alunos.

Em geral os trotes têm como objetivo integrar o calouro ao ambiente universitário com brincadeiras como banho de

lama, guerra de água, corte de cabelo e banho de tinta, e ações sociais. Mas abusos nos anos anteriores já foram

relatados na CPI, como agressões física e verbais, chibatadas, cuspe na cara, envenenamento e até ações de tortura.

Disque trote e cartilha para calouras

A USP disponibilizou desde segunda-feira (9) o Disque Trote, que atende pelo número 0800-012-1090, para que o

aluno denuncie abusos que tenha sofrido. O serviço ficará ativo até o dia 25 de março, de segunda à sexta-feira, das 9h

às 21h.

Se o aluno já estudar em algum curso de graduação da USP, ele automaticamente perderá a vaga anterior ao fazer a

matrícula.

Além disso, a USP vai incluir no seu kit de recepção de novos estudantes, uma cartilha feita especificamente para as

calouras aprovadas na Fuvest 2015. Segundo a assessoria de imprensa da Reitoria, foram impressos 15 mil exemplares

do material "a pedido dos coletivos femininos da universidade".

A distribuição, segundo a USP, é feita especialmente aos calouros. O material será entregue aos 'bixos' durante a

matrícula, que acontece nesta quarta e quinta-feira (dias 11 e 12), junto com o Manual do Calouro e outros documentos,

como os cartões provisórios para uso do restaurante universitário e do ônibus circular.

As ações também serão aplicadas na Semana do Calouro, que acontecerá em todos os campi da USP, entre os dias 23 e

27 de fevereiro. Nesse período, as aulas regulares são substituídas por palestras, oficinas, bate-papos com egressos,

campanhas educativas e ações sociais.

Trecho da cartilha feita pela Marcha das Mulheres: Reitoria da USP vai distribuir 15 mil exemplares na recepção das calouras (Foto:

Reprodução/MMM)

VEJA O CALENDÁRIO DA FUVEST 2015

11 e

12/fev

Matrícula presencial para os

candidatos convocados nas três

primeiras chamadas

18/fev Divulgação da 4ª chamada

VEJA O CALENDÁRIO DA FUVEST 2015

20/fev Matrícula presencial dos convocados na

4ª chamada

24/fev Divulgação da 5ª chamada

26/fev Matrícula presencial dos convocados na

5ª chamada

DOCUMENTAÇÃO PARA MATRÍCULA

Universidade de São Paulo (USP)

1) Certificado de conclusão de curso de ensino médio ou equivalente e respectivo histórico escolar, ou diploma de curso

superior devidamente registrado (uma cópia);

2) Documento de identidade oficial (uma cópia);

3) Uma foto 3 x 4, datada, com menos de um ano.

A entrega dos documentos deverá ser acompanhada da apresentação do respectivo original ou de cópia autenticada para

conferência.

Faculdade de Ciências Médicas da Santa Casa de São Paulo

1) Prova de conclusão do ensino médio e respectivo histórico escolar;

2) Documento de Identidade – RG;

3) Cadastro de Pessoa Física – CPF;

4) Duas fotos 3 x 4 recentes.

Os documentos deverão ser apresentados em duas cópias autenticadas.

O pagamento deverá ser efetuado no ato da matrícula, de acordo com o valor do curso.

Próximas chamadas

Nos dias 18 e 24 de fevereiro serão divulgadas a quarta e a quinta chamadas – as matrículas presenciais deverão ser

feitas no dia 20, para a quarta chamada, e nos dias 26, para os convocados na quinta chamada.

Ao final da quinta chamada, o USP fará um processo de reescolha para preencher as vagas remanescentes.

Veículo G1 RIBEIRÃO E FRANCA

Data 10/02/2015

Assunto Corte de vagas em creches da USP

10/02/2015 22h14 - Atualizado em 10/02/2015 22h14

Mães exigem vagas em creche da USP após

suspensão de matrículas Unidade mantida em Ribeirão cancelou entrada de crianças selecionadas.

Famílias souberam da decisão uma semana antes do início das aulas.

Amanda Pioli

Do G1 Ribeirão e Franca

Pais se

reuniram em frente à creche na USP para pedir a matrícula de 21 crianças (Foto: Amanda Pioli/G1)

Um grupo de aproximadamente 50 pais e mães se reuniu nesta terça-feira (10) para um protesto contra a suspensão da

matrícula de 21 crianças selecionadas pela Creche Carochinha - mantida pela Universidade de São Paulo (USP), em

Ribeirão Preto (SP), para tomar conta de filhos de funcionários e de alunos da instituição. Procurada pelo G1, a reitoria

não comentou o assunto.

Segundo os manifestantes, após as crianças passarem por processo seletivo e terem seu ingresso confirmado, a

Superintendência de Assistência Social (SAS) - entidade da USP que responde pela creche - enviou um e-mail aos pais,

em 26 de janeiro, informando que a matrícula não seria possível porque a escola já estava acima da sua capacidade de

alunos em relação ao número de funcionários. O aviso foi dado uma semana antes do início das aulas.

Diante do problema, as mães se organizaram pelas redes sociais para a manifestação “Eu abraço a creche Carochinha”,

com mais de dois mil apoiadores, para um abraço simbólico em torno da creche com o intuito de mostrar o significado

da instituição para as famílias que dependem do serviço.

“Ano passado, que minha filha era muito pequenininha, eu a levei em todas as aulas que tive. Este ano eu contava com

a creche, mas me avisaram em cima da hora. Caso contrário, eu teria procurado outra escolinha do município. Eu já fui

atrás e não tem vaga de jeito nenhum”, reclama a estudante de música Kelly Araújo Oliveira, mãe de uma menina de 1

ano, que contava com a vaga para conseguir continuar o seu curso.

Natural de Fortaleza (CE), ela ressalta que não tem com quem deixar a menina já que não possuiu família na cidade.

"Ou a coloco nesta creche ou tranco o curso."

O mesmo acontece com a aluna da pós-graduação de medicina Lisandra Cristina da Silva, que esperou dois anos por

uma vaga para a filha de 5 anos. “Desisti de procurar outra escola assim que foi confirmado que eu poderia matricular

minha filha aqui. As outras escolas já não têm mais vagas. E a gente não sabe o que fazer com as crianças”, diz.

Sem ter onde deixar a filha, Yuna cogita desistir da faculdade (Foto: Amanda Pioli/G1)

Poucos professores

A Creche Carochinha atualmente atende 98 alunos de seis meses a 5 anos, divididos em dez turmas em período

integral. A escola tem capacidade para 122 crianças, em 12 turmas, mas não possui equipe suficiente.

No último ano, sete funcionários, entre eles quatro professores, aderiram ao programa de incentivo à demissão

voluntária e não foram substituídos. Dessa forma, a creche não tem docentes o bastante para cuidar de novas turmas de

berçário, faixa etária em que se enquadram 11 das 21 crianças selecionadas para se matricularem este ano.

Os demais alunos selecionados poderiam ser recebidos em turmas já formadas pela creche.

Começo do fim

Para as mães que já têm seus filhos matriculados há mais de um ano, a decisão da SAS de cancelar as vagas significa,

em longo prazo, o fim da Creche da Carochinha, que em 2015 completa 30 anos.

Pais registraram a presença na manifestação em uma lousa da creche (Foto:

Amanda Pioli/G1)

“Eles alegam que o berçário não tem como fechar turma, por falta de professor. Mas é uma estratégia política porque,

se o berçário não continua, em poucos anos fecha a creche por não ter mais alunos”, avalia a estudante de pedagogia

Yuna Lelis Lopes, mãe de uma menina de nove meses.

Ela cogita desistir do curso, já que não tem com quem deixar a filha e procurou a Defensoria Pública para ingressar

com uma ação pleiteando seu direito à vaga.

A bióloga aposentada Maria Helena Malta também lamenta a situação. Ela conta que fez parte da turma que

reivindicou a creche dentro da USP, há 30 anos. “Meus dois filhos fizeram todo o ensino infantil aqui. O mais velho foi

da primeira turma. Eu ainda estava grávida quando a gente estava lutando por ela. Isso não pode acabar. Seria uma

perda muito grande”, ressalta.

Nova reunião

Três estudantes responsáveis por representar as mães das 21 crianças selecionadas participarão de uma reunião com o

superintendente da SAS, Waldyr Antonio Jorge, em São Paulo na quinta-feira (12) para tentar negociar uma solução.

“Três pais terão uma reunião para ter uma resposta da entrada dessas crianças. Caso seja negativa, teremos que reunir

esses pais e ver que medidas tomaremos com o intuito de defender a entrada delas”, informou o presidente da

Associação de Pais e Educadores da Creche Carochinha (Apecc), Gustavo Henrique Pires Queiróz.

Antes disso, em uma reunião preliminar na segunda-feira (9), a associação alegou ter se encontrado com o reitor da

universidade, Marcos Antonio Zago. Este, segundo Queiróz, não se manifestou. “Ele escutou as reivindicações dos

pais, mas a colocação dele foi somente para aguardar uma posição do SAS”, afirmou.

Em ato simbólico, os manifestantes deram as mãos para "abraçar" a creche (Foto: Amanda Pioli/G1)

Veículo VALOR ECONÔMICO

Data 11/02/2015

Página POLÍTICA – A8

Assunto Marco de Biodiversidade

Veículo DCI

Data 11/02/2015

Página SÃO PAULO - 1

Assunto Pesquisa IAG

Veículo G1 SÃO CARLOS E ARARAQUARA

Data 11/02/2015

Assunto Pesquisa EESC

11/02/2015 07h13 - Atualizado em 11/02/2015 07h45

Desmatamento aumenta em 20 vezes a perda

de água da chuva, aponta USP Nos lugares em que a mata é preservada, apenas 1% da água vai embora.

Grupo de São Carlos, SP, passou 4 anos estudando a absorção no cerrado.

Do G1 São Carlos e Araraquara

Pesquisadores da Universidade de São Paulo (USP) em São Carlos (SP) provaram que o desmatamento em áreas de

cerrado altera o balanço hídrico da região, além de potencializar os efeitos da erosão. Segundo o estudo, nos lugares em

que a mata é preservada, apenas 1% da água vai embora e, quando a vegetação é arrancada, o total sobre para 20%.

O grupo passou quatro anos tentando medir a quantidade de água que a vegetação conseguia segurar. Para isso, os

cientistas utilizaram vários equipamentos em uma fazenda em Itirapina. A estação meteorológica, instalada acima da

copa das árvores, contabilizou o total de chuvas. Pluviômetros registraram a quantidade de água que chegava ao chão e

coletores captavam o volume que escorria pelos troncos.

Seca afeta abastecimento

“Com a chuva total, menos a somatória do escoamento pelo tronco das árvores e a que atinge o solo, a gente

consegue medir a interceptação, ou seja, o que fica absorvido nas árvores. E esse total foi de aproximadamente

20%”, explicou o pesquisador em hidrologia Paulo Tarso.

Nas regiões preservadas, o que escorre para o chão também não é perdido porque as folhas caídas também retêm

água. Para comprovar isso, a equipe instalou calhas em áreas de 100 metros quadrados. Quando chovia, a quantidade

que o solo não absorvia escorria para essas calhas e seguia por um tubo até uma caixa d'água.

Com os cálculos, eles quantificaram de que forma a cobertura vegetal contribui para a absorção e, consequentemente,

para a erosão e o abastecimento dos lenços freáticos. “O que acontece é que a água da chuva escoa muito rapidamente,

vai para o rio, vai embora, e não fica retida para permitir o preenchimento desses reservatórios subterrâneos e, mesmo

depois, a contribuição para os rios de uma forma mais lenta, espaçada no tempo, que permita a utilização dessa água

para abastecimento público” disse Edson Wendland, pesquisador e professor em hidrogeologia.

Pesquisa da USP sobre o impacto do desmatamento na absorção durou 4 anos (Foto: Ely Venâncio/EPTV)

Apesar de hoje o Estado de São Paulo ter apenas 10% das áreas originais de cerrado, segundo o Instituto Brasileiro do

Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis (Ibama), os pesquisadores reforçam a importância do bioma. “É

uma área que numericamente parece pequena, mas se a gente for ver a área do Estado de São Paulo, é uma área

relativamente grande e tem capacidade para contribuir muito para a retenção de água”, afirmou Wendland.

E o agrônomo Eric Storani sabe bem disso. Ele é responsável pela revitalização de cinco fazendas, onde foram

plantadas 120 mil mudas nos últimos anos para aumentar a área de cerrado. “Em algumas nascentes que já estavam

quase secando, a gente percebeu que essa água voltou, cresceu, quer dizer, estamos produzindo água. Quando o

produtor preserva, cuida, ele contribui, ele tem água para ele e para todos. É uma lição que tem que ser colocada em

prática o mais rápido possível”.

Veículo O DIA - RJ

Data 11/02/2015

Página SAÚDE - 20

Assunto Pesquisa FCF

Veículo VEJA ONLINE

Data 10/02/2015

Assunto Pesquisa FE

Educação 10/02/2015 - 15:32

Ensino básico

Uso de tecnologia ainda é desafio para escolas

Pesquisa mostra que tecnologia não é usada para aprendizagem nas escolas públicas. Nas particulares, ferramentas são subutilizadas

Tecnologia na sala de aula ainda não é bem recebida por pais e professores, mostra pesquisa (Divulgação/Intel/VEJA)

Apesar de estar cada vez mais presente nas salas de aula, a tecnologia representada por celulares, tablets e

computadores ainda impõe desafios para professores e alunos. Na rede pública, estudo mostra que os alunos

não veem a presença de aparelhos tecnológicos como parte do seu processo de aprendizagem.

Segundo a tese de mestrado de André Toreli Salatino, da Faculdade da Educação da Universidade de São

Paulo (USP), alunos do ensino médio de escolas na periferia da cidade de São Paulo fazem uso constante de

aparelhos celulares na escola, mas, sem nenhuma orientação ou intervenção de seus professores, os

aparelhos não são aproveitados no aprendizado. Para Salatino, a responsabilidade de criar situações de

aprendizagem que incluam a utilização dos diversos aparelhos tecnológicos é do professor.

Segundo o pesquisador, as escolas recorrem à proibição e pouco fazem para reverter o mau uso dos

aparelhos. "Temos que considerar que a proibição não retirou os aparelhos da escola", diz o pesquisador.

Ainda segundo a pesquisa da USP, a tecnologia poderia contribuir mais com a aprendizagem dos alunos se

fosse utilizada para criar uma relação com o conteúdo das disciplinas estudadas.

Na rede privada, a pesquisa Do Giz ao Tablet, documentada em vídeo pela consultoria em engajamento Santo

Caos, mostra que muitas escolas não entendem como podem usar a tecnologia para potencializar a educação.

"Por mais que tablets, lousas digitais ou ferramentas tecnológicas proporcionem alto potencial na sala de aula,

eles são utilizados, na maioria das vezes, como mera apostila digital, apenas uma forma de acessar conteúdos

que a escola disponibiliza", diz Guilherme Françolin, sócio da Santo Caos. O levantamento mapeou o uso da

tecnologia em oito escolas de São Paulo, sendo duas públicas e seis privadas, e reuniu mais de 100 horas de

gravação com diretores, professores, pais e especialistas.

Segundo Françolin, os professores não apostam no uso da tecnologia para melhorar a qualidade da educação

no país. De acordo com educadores ouvidos na pesquisa, o problema da má qualidade do ensino reside

nos programas pedagógicos. "Os conteúdos passados visam apenas o ingresso dos jovens nas universidades e

não melhor preparo para a vida adulta. A escola está focada apenas no conteúdo e a tecnologia não colabora

para mudar esse modelo", observa.

Françolin defende que as escolas trabalhem com mais clareza as competências que serão exigidas no mercado

de trabalho e não apenas o ensino das disciplinas obrigatórias. Ainda de acordo com especialistas ouvidos pela

pesquisa, as tecnologias devem ser consideradas apenas como uma ferramenta e 'não a resposta para todos

os problemas'.

(Com informações Agência USP)

Veículo JORNAL DO COMÉRCIO

Data 10/02/2015

Página SEGUNDO CADERNO - 2

Assunto Pesquisas Esalq

Veículo JORNAL DA PARAÍBA

Data 08/02/2015

Página BEM-ESTAR - 18

Assunto Pesquisa InCor

Veículo REVISTA SETOR ELÉTRICO

Data 01/02/2015

Página MATÉRIA - 10

Assunto Inauguração do Ibpen

Veículo REVISTA PIAUÍ

Data 01/02/2015

Página 26

Assunto Trotes na USP