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Colégio Nossa Senhora das Graças SIMULADO/2016 SIMULADO – BLOCO II – ETAPA IV – 8º ANO
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LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES
1. Confira se o seu CADERNO DE QUESTÕES contém a quantidade de questões e se essas questões estão na ordem crescente. Caso o caderno esteja incompleto, tenha qualquer defeito ou apresente divergência, comunique ao aplicador da sala para que ele tome as providências cabíveis.
2. Verifique, no CARTÃO-RESPOSTA, se os seus dados estão registrados corretamente. Caso haja alguma divergência, comunique-a imediatamente ao aplicador da sala.
3. ATENÇÃO: após a conferência, assine seu nome no espaço próprio do CARTÃO-RESPOSTA com caneta esferográfica de tinta preta.
4. Não dobre, não amasse nem rasure o CARTÃO-RESPOSTA, pois ele não poderá ser substituído.
5. Para cada uma das questões objetivas, são apresentadas 5 opções identificadas com as letras A, B, C, D e E. Apenas uma responde corretamente à questão.
6. Reserve pelo menos os 30 minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão considerados na avaliação.
7. No CARTÃO-RESPOSTA, preencha todo o espaço compreendido no círculo correspondente à opção escolhida para a resposta. A marcação em mais de uma opção anula a questão, mesmo que uma das respostas esteja correta.
8. Não será permitido neste SIMULADO, a qualquer tempo:
a) perturbar, de qualquer modo, a ordem no local de aplicação das provas, incorrendo em comportamento indevido durante a realização do Simulado;
b) se comunicar, durante as provas, com outro participante verbalmente, por escrito ou por qualquer outra forma;
c) portar qualquer tipo de equipamento eletrônico e de comunicação após ingressar na sala de provas;
d) utilizar ou tentar utilizar meio fraudulento, em benefício próprio ou de terceiros, em qualquer etapa deste Simulado;
e) utilizar livros, notas ou impressos durante a realização do Simulado;
Nome: __________________________________________________________________________________________
Data: 19/11/2016
Horário: 13h às 17h30
Nº de questões: 50
ESPANHOL HISTÓRIA CIÊNCIAS INIC. À QUÍMICA ÁLGEBRA
01 a 10 11 a 20 21 a 30 31 a 40 41 a 50
8º ANO Bloco II
Etapa IV
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Las invitadas
Para las vacaciones de invierno, los padres de Lucio
habían planeado un viaje al Brasil. Querían mostrar al
Lucio el Corcovado, el Pan de Azúcar, Ti yuca y admirar
de nuevo los paisajes a través de los ojos del niño.
Lucio enfermó de rubéola: eso no era grave, pero
“con esa cara y brazos de sémola”, como decía su madre,
no podría viajar.
Resolvieron dejarlo a cargo de una antigua criada,
muy buena. Antes de partir recomendaron a la mujer que
para el cumpleaños del niño que era en esos días,
comprara una torta con velas, aunque no fueran
compartirlas con sus amiguitos, que no asistirían a la fiesta
por el inevitable miedo del contagio.
Con alegría, Lucio se despidió de sus padres
pensaba que esa despedida lo acercaba al día del
cumpleaños, tan importante para él. Prometieron los
padres traerle del Brasil, para consolarlo, aunque no
tuvieron de qué consolarlo, un cuadro con el Corcovado,
fecho con las alas de mariposas, un cortaplumas de
madera con un paisaje de Pan de Azúcar, pintado en el
mango, y un anteojo de larga vista, donde podría verlos
paisajes más importantes de Rio de Janeiro, con sus
palmeras, o de Brasilia, con su tierra roja.
Ocampo, Silvina- “Las invitadas” (Fragmento) en Antología de
literatura fantástica Argentina, VVAA, Buenos Aires: Ed.
Kapelusz, 1973.
QUESTÃO 01 ---------------------------------------------------------
Lucio no pudo viajar porque:
Tenía la cara y los brazos como una sémola;
Su madre dijo que no podía;
Su enfermedad no era grave;
Prefirió celebrar su cumpleaños en casa;
La rubéola se lo impidió.
QUESTÃO 02 ---------------------------------------------------------
Se puede asociar al texto las proposiciones:
I. Por orden de sus padres, Lucio iba a tener su torta
con velas en su cumpleaños, pese que no pudiera
recibir otros niños.
II. El niño se puso enfermo porque sus padres iban a
viajar y no lo llevarían.
III. La enfermedad no parecía grave, pero se complicó
con las heridas en el rostro y en los brazos.
IV. Lucio no se entristeció con la partida de sus padres
ante la inminencia de su cumpleaños.
Escoja la(s) alternativa(s) correspondiente, según las
siguientes instrucciones:
Si las proposiciones II y V estuvieron correctas;
Si las proposiciones II y III estuvieron correctas;
Si las proposiciones I y V estuvieron correctas;
Si las proposiciones I y IV estuvieron correctas;
Si las proposiciones I y II estuvieron correctas.
QUESTÃO 03 ---------------------------------------------------------
Según el texto es correcto afirmar:
Las vacaciones de invierno fueron interrumpidas por la
enfermedad que le pasara a su hijo.
el niño se puso enfermo haciendo que sus papás se
pusieron preocupados y lo enviara a un hospital.
El viaje fue adiada por el cumpleaños del niño.
El niño se enfermó quedándose en casa con una
antigua criada, donde festejaría su cumple y tuviera
una torta con velas, aunque no fuera compartir con sus
amiguitos.
No se importando con la enfermedad del niño hicieron
una gran fiesta invitando todos los amiguitos del niño.
QUESTÃO 04 ---------------------------------------------------------
Los padres del niño habían planeado:
una fiesta de cumple;
un viaje a Brasil;
un encuentro con sus familiares;
un torneo por todo Brasil;
una visita al Rio de Janeiro.
QUESTÃO 05 ---------------------------------------------------------
La traducción correcta de la expresión “con su tierra
roja” es:
com sua terra vermelha;
com suas paisagens roxas;
com sua paisagem vermelha;
com sua terra roxa;
com sua terra bonita.
QUESTÃO 06 ---------------------------------------------------------
Los verbos: querían y podría están conjugados en:
condicional simple de indicativo.
futuro imperfecto de indicativo.
pretérito imperfecto de indicativo.
futuro perfecto de indicativo.
presente de indicativo.
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QUESTÃO 07 ---------------------------------------------------------
“Mañana partiremos temprano.” ¿Qué pronombre
pertenece el verbo partiremos?
yo
vosotros
ellos
nosotros
tú
TEXTO II
QUESTÃO 08 ---------------------------------------------------------
Tras leer el texto, es correcto afirmar:
El padre le permitió a su hija ponerse un piercing.
La hija suspendió su plan de quedarse donde la amiga.
Cami instruyó a su amiga a cómo conseguir lo que
quería.
Gaturro, el gato, intervino en favor de la chica.
Las amigas se tatuaron juntas antes del baile.
QUESTÃO 09 ---------------------------------------------------------
Los verbos “quedarme” primer cuadro y “ponerme” tercer
cuadro se refiere:
al padre
a cami
al piercing
a la hija
a la casa
QUESTÃO 10 ---------------------------------------------------------
El verbo “puedo” conjugado en condicional es
podría
podré
podiá
podrá
podes
QUESTÃO 11 ---------------------------------------------------------
A Guerra do Paraguai teve seu início no ano de 1864, a
partir da ambição do ditador Francisco Solano Lopes, que
tinha como objetivo aumentar o território paraguaio e obter
uma saída para o Oceano Atlântico, através dos rios da
Bacia do Prata.
Uma das consequências dessa guerra foi que:
Acarretou para o Brasil uma redução considerável em
sua dívida externa, bem como uma crescente influência
política e social do Exército na política vigente.
Ocorreu a união entre Brasil, Argentina, Uruguai e
Bolívia, para combater as tropas de Solano Lopes e
acabar com seu sonho de chegar ao Oceano Atlântico
através da Bacia do Prata.
Estimou-se uma pequena perda de soldados
paraguaios e as importações chegavam ao dobro das
exportações no final da guerra.
Acarretou a destruição para a indústria paraguaia, que
ficou arrasada após a guerra.
Acarretou na vitória paraguaia e a união deste com a
Colômbia.
QUESTÃO 12 ---------------------------------------------------------
Em meados do século XIX, foi implementado um tipo de
trabalho no qual se custeava a viagem de imigrantes para
fazendas em São Paulo. Nelas, esses imigrantes se
tornariam uma espécie de “sócios”, recebendo
mantimentos, instrumentos para o trabalho, um pedaço de
terra e, em contrapartida, deveriam dar ao proprietário
metade da produção de café e não poderiam deixar a
fazenda até o pagamento de todo o gasto assumido pelo
fazendeiro.
Assinale a alternativa correta, que corresponde ao nome
dado a esse tipo de experiência de trabalho:
Servidão brasileira.
Sistema de parceria.
Povoamento de exploração.
Imigração compulsória.
Novo escravismo.
QUESTÃO 13 ---------------------------------------------------------
Em 1850, por meio da Lei Eusébio de Queiroz, o tráfico de
escravos para o Brasil foi proibido definitivamente. Sobre a
importação de escravos e sua proibição, assinale a
alternativa correta.
A Lei Eusébio de Queiroz foi uma resposta à pressão
estrangeira, principalmente exercida pela França sobre
o Brasil, após a Declaração dos Direitos do Homem e
do Cidadão.
O fim do tráfico de escravos baseou-se em mais uma
lei sem aplicação no Brasil, pois quando ela foi
promulgada, já não existia mais escravidão no país.
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O fim do tráfico foi resultado dos crescentes
movimentos armados empreendidos pelos escravos
brasileiros.
A proibição do tráfico de escravos para o Brasil não
surtiu efeito, pois o trabalho realizado por eles já não
era economicamente relevante.
A Lei Eusébio de Queiroz levou ao aumento do
comércio interno e do preço dos escravos entre as
regiões Nordeste e Sudeste do Brasil.
QUESTÃO 14 ---------------------------------------------------------
Ao assinar a Lei Áurea, que aboliu a escravidão no Brasil,
a Princesa Isabel teria ouvido do Barão de Cotegipe que
ela “ganhou a partida, mas perdeu o trono”. Sobre a frase
do Barão de Cotegipe e a abolição da escravidão no
Brasil, assinale a alternativa correta.
A elite rural passou a apoiar a Coroa Brasileira após a
abolição da escravidão.
O Barão de Cotegipe afirmou que a Princesa traiu o
seu pai e perderia o trono para sua irmã.
A Lei Áurea não garantia a inserção social dos ex-
escravos à sociedade brasileira, apenas declarava o
fim da escravidão.
A Lei Áurea não fez nenhuma diferença, pois todos os
escravos já haviam sido libertos com a Lei do Ventre
Livre.
Em todo território nacional, a mão de obra escrava foi
substituída totalmente pelo trabalho dos imigrantes
europeus pelo sistema de parcerias.
QUESTÃO 15 ---------------------------------------------------------
A tarefa do agenciador não requer muita especialização;
basta dizer aos camponeses que dentro de alguns meses
terão dinheiro aos montes, que num par de anos serão
proprietários de latifúndios, que de trabalhadores braçais
tornar-se-ão patrões e persuadir meia dúzia dos mais
importantes e o apostolado está completo (...). E assim,
aos gritos de “Viva a América, morram os patrões”, levas
de emigrantes deixaram a região dirigindo-se para o
Brasil.
Comentário de um observador italiano, em 1874. SEVCENKO,
N., org. História da Vida Privada no Brasil. São Paulo,
Companhia das Letras, 1998. V. 3, p. 231.
O observador italiano apresenta, em seu comentário, uma
realidade que no Brasil está associada:
A levantes armados de imigrantes contra o governo
imperial a quem culpavam por tê-los enganado com
falsas promessas de enriquecimento fácil.
À promessa do governo imperial de que os imigrantes
logo se tornariam donos de indústrias, deixando de ser
operários e se tornando patrões no Brasil.
Aos esforços empreendidos para trazer imigrantes
europeus, fundados na ideia de que estes contribuiriam
para “civilizar”, modernizar e embranquecer a
sociedade brasileira.
À cansativa tarefa do império brasileiro em convencer
europeus a abrirem mão das comodidades e da
segurança de seus países, doando-lhes terras que os
tornariam latifundiários no Brasil.
Aos problemas enfrentados pelos imigrantes ao
chegarem ao Brasil e constatarem as enormes dívidas
que tinham com o governo brasileiro, referentes aos
custos da viagem de navio.
QUESTÃO 16 ---------------------------------------------------------
Publicado em 1865 como propaganda da guerra do
Paraguai, o cartaz acima reflete a defesa do conflito por
membros da elite intelectual, que apresentava, entre
outros, o argumento de que o presidente do Paraguai,
Solano Lopes:
Ameaçou a soberania brasileira ao tentar incorporar
territórios na região nordeste do país.
Criou a Confederação do Prata, aliando-se à Argentina
e ao Uruguai contra os interesses econômicos do
Brasil.
Rompeu as relações comerciais com o Brasil,
prejudicando a exportação brasileira, que dependia do
mercado paraguaio.
Invadiu e conquistou áreas territoriais brasileiras na
região do Mato Grosso, para garantir a construção do
Grande Paraguai.
Estabeleceu regras para assegurar a livre navegação
na bacia do Prata, que prejudicavam o monopólio
brasileiro na região.
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QUESTÃO 17 ---------------------------------------------------------
“1850 não assinalou no Brasil apenas a metade do século.
Foi o ano de várias medidas que tentavam mudar a
fisionomia do país, encaminhando-o para o que então se
considerava a modernidade”.
(FAUSTO, Boris. História do Brasil. 2.ed. São Paulo:
EDUSP/FDE, 1995. p.197.)
Dentre as medidas adotadas nesse ano, aquelas que
contribuíram decisivamente para substituir a mão de obra
escrava pela livre foram a(o):
Lei de Terras e o Código Comercial.
Lei de Terras e a Lei Eusébio de Queiroz.
Código Comercial e a centralização da Guarda
Nacional.
Lei Eusébio de Queiroz e a centralização da Guarda
Nacional.
Leis trabalhistas e Lei imperial.
QUESTÃO 18 ---------------------------------------------------------
Entre novembro de 1864 e março de 1870, o Brasil
envolveu-se na mais longa e sangrenta guerra da América
do Sul. Sobre a Guerra do Paraguai, é correto afirmar que:
O Brasil lutava contra a escravidão que havia no
território paraguaio.
O conflito não teve um elevado número de mortes
devido ao acordo humanitário entre os países.
Significou a independência econômica do Brasil com
relação à Inglaterra.
O Brasil aliou-se ao Uruguai e à Argentina contra o
Paraguai.
O conflito derrotou o Presidente Rosas que tinha a
pretensão imperialista de formar “O grande Paraguai”.
QUESTÃO 19 ---------------------------------------------------------
A própria forma pela qual, em geral, nos referimos aos
eventos ocorridos em 15 de novembro de 1889 - a
"Proclamação da República" - já incorpora algumas ideias
importantes. Em primeiro lugar, a de que ocorreu uma
"proclamação". Logo surgem outras ideias, como a de que
a República no Brasil teria sido algo inevitável, uma etapa
necessária da "evolução" da sociedade brasileira. Ainda
mais, podemos imaginar que o fácil sucesso do golpe de
Estado seria resultado de um consenso nacional, e que os
militares, os principais protagonistas do movimento, teriam
atuado de forma unida e coesa.
(15 DE NOVEMBRO DE 1889: A PROCLAMAÇÃO DA
REPÚBLICA. CPDOC/FGV. Disponível em:
http://cpdoc.fgv.br/producao/dossies/FatosImagens/Proclamacao
Republica).
O evento citado no texto teve como principal característica
sociopolítica:
uma organização e execução militar.
a oposição da chamada „mocidade militar‟.
uma unidade entre os diversos setores militares.
a fundamental participação da marinha e de seus
oficiais.
a participação massiva dos Republicanos civis do final
do Império.
QUESTÃO 20 ---------------------------------------------------------
“Episódio que em princípio deveria ter marcado a memória
popular foi a Proclamação da República. Mas não foi o
que aconteceu [...]. A participação popular foi menor do
que na proclamação da independência”.
CARVALHO, José Murilo de. Cidadania no Brasil: o longo
caminho. 17ª edição, Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 2013,
p. 80-81. (Adaptado)
Entre os principais grupos sociais, envolvidos na
articulação do referido evento, destacam-se os:
empresários e imigrantes.
industriais e camponeses.
operários e intelectuais.
banqueiros e religiosos.
fazendeiros e militares.
QUESTÃO 21 ---------------------------------------------------------
Olhos castanhos são dominantes sobre os olhos
azuis. Um homem de olhos castanhos, filho de pai de
olhos castanhos e mãe de olhos azuis, casa-se com uma
mulher de olhos azuis. A probabilidade de que tenham um
filho de olhos azuis é de:
25%.
50%.
0%.
100%.
75%.
QUESTÃO 22 ---------------------------------------------------------
Nos coelhos, a cor preta dos pelos é dominante em
relação à cor branca. Cruzaram-se coelhos pretos
heterozigotos entre si e nasceram 360 filhotes. Destes, o
número de heterozigotos provavelmente é:
zero.
90.
180.
270.
360.
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QUESTÃO 23 ---------------------------------------------------------
Cruzando-se ervilhas verdes vv com ervilhas amarelas Vv,
os descendentes serão:
100% vv, verdes;
100% VV, amarelas;
50% Vv, amarelas; 50% vv, verdes;
25% Vv, amarelas; 50% vv, verdes; 25% VV, amarelas;
25% vv, verdes; 50% Vv, amarelas; 25% VV, verdes.
QUESTÃO 24 ---------------------------------------------------------
No heredograma seguinte está sendo analisado um
caráter recessivo. Qual é a probabilidade de que o casal
5x6 venha a ter um descendente homozigoto recessivo?
1/2
1/4
1/8
1/16
1/32
QUESTÃO 25 ---------------------------------------------------------
Numere a segunda coluna de acordo com a primeira,
associando os conceitos aos respectivos termos.
I. Genótipo
II. Lócus gênico
III. Fenótipo
IV. Alelo
V. Gene
( ) localização do gene no cromossomo.
( ) conjunto dos genes alelos.
( ) unidade hereditária do ser vivo.
( ) atuam sobre a mesma característica, mas não são
obrigatoriamente iguais.
( ) conjunto de características externas de um indivíduo.
A sequência correta é:
II, I, V, IV e III
III, II, I, V e IV
II, I, III, V e IV
IV, II, I, III e V
I, II, V, IV e III
QUESTÃO 26 ---------------------------------------------------------
Existem hormonios que atuam sobre os rins fazendo o
processo de reabsorção da agua e de alguns sais
considerados fundamentais para manutenção do equilibrio
hidrico do corpo, porem o hormonio citado nao é produzido
na neuro-hipofise. Baseado no texto acima e nos
conhecimentos adquiridos sobre sistema hormonal,
assinale a alternativa que exemplifica o hormonio atuante
sobre o órgao citado no texto acima.
TSH
ADH
GH
FSH
Prolactina
QUESTÃO 27 ---------------------------------------------------------
Os hormônios gonadotróficos ou sexuais(FSH e LH), que
entram em atividade no período da pré-adolescência para
regerem a vida sexual, agem especificamente sobre as
glândulas sexuais, determinando seu crescimento e
maturação normal. Indiretamente, são responsáveis pelos
caracteres sexuais secundários. A glândula que produz
estes hormônios chama-se:
pâncreas.
supra-renal.
exocrina
tireóide.
hipófise.
QUESTÃO 28 ---------------------------------------------------------
Se analisarmos o sangue de uma pessoa em situação de
perigo ou emergência, ou num momento de raiva ou susto,
poderemos identificar o aumento do hormônio:
tiroxina.
aldosterona.
crescimento.
ocitocina.
adrenalina.
QUESTÃO 29 ---------------------------------------------------------
Considere as seguintes funções do sistema endócrino:
1. controle da taxa do açúcar.
2. preparação do corpo para situações de emergência
liberando adrenalina.
3. controle de outras glândulas endócrinas do corpo.
As glândulas que correspondem a essas funções são,
respectivamente:
salivar, tireoide, hipófise.
pâncreas, adrenal, hipófise.
tireoide, salivar, adrenal.
salivar, pâncreas, adrenal.
pâncreas, adrenal, tireoide.
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QUESTÃO 30 ---------------------------------------------------------
Indivíduo que apresenta nervosismo, alto metabolismo
como tendência a emagrecer sofre de uma alteração da
tireoide denominada pela ciência de:
nanismo.
gigantismo.
hipotireoidismo.
hipertireoidismo.
acromegalia.
QUESTÃO 31 ---------------------------------------------------------
A seguir são apresentadas as fórmulas estruturais de
algumas substâncias que, de alguma forma, fazem parte
do nosso cotidiano.
Identifique as funções a que cada uma das substâncias
citadas respectivamente (I, II, III, IV) pertence:
Éster, éter, cetona, álcool.
Ácido carboxílico, éter, cetona, álcool.
Ácido carboxílico, éster, aldeído, álcool.
Ácido carboxílico, éster, cetona, álcool.
Ácido carboxílico, éter, aldeído, álcool.
QUESTÃO 32 ---------------------------------------------------------
Nossos corpos podem sintetizar onze aminoácidos em
quantidades suficientes para nossas necessidades. Não
podemos, porém, produzir as proteínas para a vida a não
ser ingerindo os outros nove, conhecidos como
aminoácidos essenciais.
Assinale a alternativa que indica apenas funções
orgânicas encontradas no aminoácido essencial
fenilalanina, mostrada na figura.
Álcool e amida.
Éter e éster.
Ácido orgânico e amida.
Ácido orgânico e amina primária.
Amina primária e aldeído.
QUESTÃO 33 ---------------------------------------------------------
Um composto orgânico pode apresentar mais de uma
função química em sua fórmula estrutural. Um exemplo
disso é a substância chamada capsaicina, presente em
vários tipos de pimenta. A capsaicina provoca aquela
sensação picante em nossa língua quando ingerimos um
alimento apimentado. A fórmula estrutural da capsaicina
foi elucidada pelos cientistas em 1919 e é representada
por
Assinale a alternativa que apresenta somente funções
químicas oxigenadas nesse composto.
cetona e álcool.
cetona e benzeno.
enol e éter.
amida e cetona.
álcool e éter.
QUESTÃO 34 ---------------------------------------------------------
O número de átomos de hidrogênio que completam as
ligações em uma molécula da substância metil-1,3-
butadieno é:
12
5
7
8
6
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QUESTÃO 35 ---------------------------------------------------------
Na fabricação de tecidos de algodão, a adição de
compostos do tipo N-haloamina confere a eles
propriedades biocidas, matando até bactérias que
produzem mau cheiro. O grande responsável por tal efeito
é o cloro presente nesses compostos.
A cadeia carbônica da N-haloamina acima representada
pode ser classificada como:
homogênea, saturada, normal.
heterogênea, insaturada, normal.
heterogênea, saturada, ramificada.
homogênea, insaturada, ramificada.
QUESTÃO 36 ---------------------------------------------------------
"O Ministério da Saúde adverte: fumar pode causar câncer
de pulmão." Um dos responsáveis por esse mal causado
pelo cigarro é o alcatrão, que corresponde a uma mistura
de substâncias aromáticas, entre elas benzeno, naftaleno
e antraceno.
As fórmulas moleculares dos três hidrocarbonetos citados
são respectivamente:
C6H12, C12H12, C18H20
C6H12, C2H10, C18H18
C6H6, C14H10, C10H10
C6H6, C14H10, C14H9
C6H6, C14H10, C10 H8
QUESTÃO 37 ---------------------------------------------------------
A substância de fórmula CH3–O–CH2–CH3 tem cadeia
carbônica:
acíclica, homogênea e normal.
cíclica, heterogênea e ramificada.
cíclica, homogênea e saturada.
acíclica, insaturada e heterogênea.
acíclica, saturada e heterogênea.
QUESTÃO 38 ---------------------------------------------------------
Na composição de corretores do tipo Liquid Paper, além
de hidrocarbonetos e dióxido de titânio, encontra-se a
substância isocianato de alila, cuja fórmula estrutural plana
é representada por:
CH2 = CH – CH2 - N = C = O
Com relação a esta molécula, é correto afirmar que o
número de carbonos com hibridação sp2 é igual a:
1
2
3
4
QUESTÃO 39 ---------------------------------------------------------
O acebutolol pertence a uma classe de fármacos utilizada
no tratamento da hipertensão.
Estão presentes na estrutura do acebutolol as seguintes
funções:
éster, álcool, amina, amida, alqueno.
amida, alqueno, álcool, amina, fenol.
amina, fenol, aldeído, éter, álcool.
cetona, álcool, amida, amina, alqueno.
amida, cetona, éter, álcool, amina.
QUESTÃO 40 ---------------------------------------------------------
Quantos átomos de hidrogênio há na molécula do
ciclobuteno?
4
5
6
7
8
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QUESTÃO 41 ---------------------------------------------------------
O valor de p na equação 0)5(52 pxpx para
que o produto de suas raízes seja 6
1 é:
6
7
8
– 6
5
QUESTÃO 42 ---------------------------------------------------------
O valor de k na equação 0362 kxx , de modo que
a soma dos inversos de suas raízes seja igual a 12
5 , é:
0
– 1
15
– 15
1
QUESTÃO 43 ---------------------------------------------------------
O valor de m , de modo que a equação
02125 2 mxmx tenha uma das raízes igual a 3,
é:
10
11
12
14
15
QUESTÃO 44 ---------------------------------------------------------
Os valores de m para os quais a equação
043 2 mxx tem duas raízes reais e iguais são:
52 e 5
34 e 34
23 e 23
5 e 2
8 e 6
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QUESTÃO 45 ---------------------------------------------------------
As soluções da equação 222
4 12
axa
a
ax
ax
ax
ax
onda 0a são:
4
a e
2
a
4
a e
4
a
2a
1 e
2a
1
2a
1 e
a
1
a
1 e
a
1
QUESTÃO 46 ---------------------------------------------------------
Para todo x real não nulo, a expressão
xx
xx
y1
1
12
é
equivalente a:
12 x
1
1x
12 x
1x
QUESTÃO 47 ---------------------------------------------------------
Uma expressão equivalente a 222
2
2
2
a
b
b
a, com
0a e 0b , é:
ab
ba
abba 222
2ba
ab
ba2
ab
ba2
QUESTÃO 48 ---------------------------------------------------------
Determine o conjunto solução da equação
07
9
6
2
32
x
x
x
x
.
3,12V
4,10V
3,11V
4,11V
V
Colégio Nossa Senhora das Graças SIMULADO/2016 SIMULADO – BLOCO II – ETAPA IV – 8º ANO
19/11/2016 Pág. 11/11
QUESTÃO 49 ---------------------------------------------------------
A expressão 11
33
yx
yx
é equivalente a:
22
22 2
yx
xxyy
22
22
yx
xxyy
22
22
yx
xxyy
22
22
yx
xxyy
22
22 2
yx
xxyy
QUESTÃO 50 ---------------------------------------------------------
A soma das raízes das soluções inteiras da equação
065251 222 xxxx é:
1
3
5
7
11
