Querido aluno e aluna do 2º ano;

Olá querido aluno do 2º ano;

Neste 1º bimestre, em nossas nas aulas de Ciências

aprendemos que o nosso corpo não é uma máquina e que

cada pessoa é um ser único, que possui semelhanças e

diferenças.

Descobrimos que o corpo humano está dividido em 3

(três) partes: Cabeça, tronco e membros.

Na Cabeça, está localizada a face e o crânio, no tronco encontramos o pescoço, tórax, abdômen e os órgãos genitais,

já os membros são divididos em superiores e inferiores.

Os membros superiores são formados pelo braço, antebraço e mãos. Os membros inferiores são formados pela coxa,

perna e pé.

Para manter o nosso corpo saudável é muito importante à prática de atividades físicas o que proporcionará um bom

funcionamento do nosso organismo.

O nosso corpo é capaz de realizar diversos movimentos como; pular, andar, dançar, subir, descer, correr, nadar entre

outros.

Sabemos que estes movimentos só podem ser realizados porque o corpo é formado por ossos e músculos.

Assim como os seres humanos, os animais também são capazes de realizar diversos movimentos para se

locomoverem, tais como; voar, rastejar, nadar, galopar, saltar etc...

Para finalizar aprendemos sobre os órgãos responsáveis pelos os 5 (cinco) sentidos e são eles:

Pele-tato, Nariz- olfato, Olho-visão, Orelhas- audição e Língua- paladar.

Quantas coisas legais, não é?

Agora é a sua vez!

Capriche na realização da Orientação de Estudo, pois este é mais um instrumento que auxiliará o seu processo de

aprendizagem. Onde retomamos alguns temas abordados em nossas aulas. E a partir dos conteúdos trabalhados neste

bimestre foram elaborados exercícios que reforçarão os conhecimentos obtidos durante as aulas. Não se esqueça de

realizar suas atividades em um local tranquilo e caso tenha alguma dúvida anote para que possamos esclarecê-las

durante a correção em sala de aula.

Aluno (a): Nº

ORIENTAÇÃO DE ESTUDO – 1º BIMESTRE – ENSINO FUNDAMENTAL

Disciplina: Ciências Correção: 29/03/2017

Professor (a): Turma: 2º ano

1-Complete a poesia a seguir com as palavras que se encontram no quadro abaixo, escrevendo cada uma em seu lugar.

Em seguida, divirta-se com a leitura do poema.

O corpo

Chega de preguiça

venha se movimentar.

Bote seu _______________

Para funcionar!

Suas mãozinhas, apertar

seus _______________, andar.

Seus bracinhos, abraçar

seus joelhinhos, dobrar.

Seus _______________,enxergar

Seu _______________, cheirar. Sua _______________, pensar. 2- Nós não somos todos iguais, somos seres únicos, isto é, nenhuma pessoa é como a outra. A) Desenhe no quadro a seguir como você se vê, em seguida pinte com bastante capricho!!!

pezinhos — cabecinha — olhinhos — corpinho — narizinho

3- De acordo com que estudamos em nossas aulas, o corpo humano está divido em três partes: cabeça, tronco e

membros.

Pinte as partes do corpo de acordo com a legenda abaixo.

� Pinte de AMARELO a cabeça;

� Pinte de AZUL o tronco;

� Pinte de VERMELHO os membros.

4- Percebemos tudo que está ao nosso redor porque possuímos cinco órgãos dos sentidos em nosso corpo.

A seguir, escreva o nome de três desses órgãos nos espaços corretos.

A-

Eu ouço os diferentes sons por meio de minhas _______________________. B-

Eu sinto o cheiro do que é bom e do que é ruim, por meio do meu ____________.

C-

Sentimos os diferentes sabores dos alimentos, por meio da .

5- Aprendemos em nossas aulas que o nosso corpo é capaz de realizar diversos movimentos porque é formado por ossos e

músculos.

Escreva abaixo os nomes de 4 movimentos que o seu corpo é capaz de fazer.

6- Os movimentos que o nosso corpo é capaz de fazer só são possíveis porque temos ossos e músculos. Os ossos formam nosso esqueleto e a coluna vertebral. Observe a coluna vertebral e pinte-a no desenho ao lado.

7- Sabemos que o corpo é capaz de realizar diversos movimentos. Escreva um movimento que você mais gosta de fazer.

8- Você aprendeu neste bimestre sobre alguns hábitos alimentares de outros povos.

Viu que alimentar-se bem é uma necessidade para quem quer ter uma vida saudável.

• Pensando nisso, monte na lancheira abaixo um lanche bem saudável e nutritivo.

Atenção! Sua lancheira precisa ter uma bebida e dois alimentos. Capriche!

Muito bem, você chegou ao final das suas atividades!

Agora, reflita sobre como foi realizar estes exercícios e marque um (X) na alternativa que você achar mais adequada à

sua aprendizagem neste bimestre.

( ) Fiz as atividades e estou seguro que compreendi o conteúdo.

( ) Fiz as atividades, mas não estou seguro de que tenha compreendido.

( ) Fiz as atividades, mas tenho certeza que errei, por que não compreendi.

( ) Não fiz as atividades, porque ________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________.

Querido aluno e aluna do 2º ano;

Olá querido aluno do 2º ano;

Durante o primeiro bimestre, realizamos em nossas aulas de História e Geografia, atividades que nos possibilitaram identificar o local em que vivemos, através delas percebemos a grandeza do planeta Terra, dos seus continentes e oceanos. Estabelecemos relações entre o modo de vida das pessoas que vivem no Brasil e em outros países do mundo, aprendemos a valorizar e respeitar as diferenças entre as culturas, pois os direitos são iguais para todas as pessoas do mundo. Em nossas aulas também aprendemos que o Brasil está dividido em 5 regiões (Norte, Nordeste, Centro-Oeste, Sudeste e Sul). Pesquisamos sobre a linha do tempo, conhecemos os diferentes tipos de famílias, aprendemos a respeitar as diferenças e a valorizar a nossa história de vida. Quantas coisas legais, aprendemos neste bimestre?!

Agora é a sua vez!

Capriche na realização da Orientação de Estudo, pois este é mais um instrumento que auxiliará o seu processo de

aprendizagem. Nele retomamos alguns temas abordados em nossas aulas.

A partir dos conteúdos trabalhados neste bimestre foram elaborados exercícios que reforçarão os conhecimentos

obtidos durante as aulas. Não se esqueça de realizar suas atividades em um local tranquilo e caso tenha alguma dúvida,

anote para que possamos esclarecê-las durante a correção em sala de aula.

Aluno (a): Nº

ORIENTAÇÃO DE ESTUDO – 1º BIMESTRE – ENSINO FUNDAMENTAL

Disciplina: História e Geografia Correção: 30/03/2017

Professor (a): Turma: 2º ano

1-Ninguém vive sozinho. Todos nós precisamos da companhia de outras pessoas. As pessoas mais próximas,

principalmente as que formam a família, são muito importantes durante a nossa vida.

� Agora no espaço abaixo desenhe ou cole uma foto da sua família.

2- Você está no 2º ano, já sabe muitas coisas a seu respeito.

� Preencha a ficha abaixo com seus dados pessoais, para a Mafalda te conhecer melhor:

3- Quando nascem, as crianças recebem um nome e, com o ele vem o sobrenome.

A- Escreva o nome de uma pessoa que tenha o mesmo sobrenome que o seu:

Nome:________________________________________

Sexo: Masculino

Feminino

Idade: ______________________________________________

Nome da mãe:________________________________________

Nome do pai:_________________________________________

B- Por que vocês têm sobrenomes iguais?

4- Os documentos pessoais são importantes fontes de informações.

� Por meio deles é possível conhecer um pouco da história de uma pessoa.

� A certidão de nascimento é um dos primeiros documentos de uma pessoa, ela é chamada de

documento escrito.

A- Observe sua certidão e pinte quais informações abaixo ela tem:

Seu nome completo O que você gosta de fazer. Lugar onde você nasceu.

Nome da sua escola Nome dos seus pais e avós. Nome da sua professora.

5 Como você já sabe, nós moramos num planeta. O nosso planeta é formado por águas, como oceanos e rios, e por

terras, como o chão em que pisamos.

a- Leia a pergunta que Mafalda fez ao seu pai.

Mafalda utilizou o globo terrestre para conversar com seu pai.

a- O globo representa o nosso planeta, que se chama: ___________________________________________ .

b- Ajude a Mafalda a pintar somente as letras que formam o nome do nosso país. (Dica: são apenas seis letras.)

6- Em nossas aulas de história/geografia realizamos diversas atividades utilizando o Mapa-Múndi, identificamos os

oceanos e continentes.

� Agora é a sua vez!

Pinte com a cor verde todos os continentes do nosso planeta.

B A S R

L O I P

7- O país em que vivemos é maravilhoso! Nele existem florestas, muitos rios, muitas cidades e pessoas de todos os tipos. Nosso País está dividido em cinco grandes regiões como você pode ver na imagem abaixo.

A- Agora pinte no mapa acima, o nome da região em que você mora.

8- Família é amor, carinho, proteção e amizade. Como você já aprendeu, existem vários tipos de família.

Há crianças que moram com os pais, outras que moram só com a mãe, ou só com o pai, e também aquelas que moram

com os avós ou com outras pessoas.

� Pinte o (os) coração (ões) que indica (am) a (as) pessoa (as) com quem você mora.

Muito bem, você chegou ao final das suas atividades!

Agora, reflita sobre como foi realizar estes exercícios e marque um (X) na alternativa que você achar mais adequada à

sua aprendizagem neste bimestre.

( ) Fiz as atividades e estou seguro que compreendi o conteúdo.

( ) Fiz as atividades, mas não estou seguro de que tenha compreendido.

( ) Fiz as atividades, mas tenho certeza que errei, por que não compreendi.

( ) Não fiz as atividades, porque ________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________.

Pai Irmã(s) Irmão(s) avó Mãe

Tio Outras

pessoas Tia Avô

Ao chegarmos ao fim do primeiro bimestre e de finalizarmos nossa apostila, iremos revisar este conteúdo visando um melhor aproveitamento em nossa avaliação bimestral.

É extremamente importante que você faça todos os exercícios em casa, com bastante atenção. Anote

as possíveis dúvidas. Lembre-se de trazer a Orientação de Estudo para a escola no dia da nossa correção coletiva, para que suas dúvidas sejam esclarecidas.

Você poderá consultar a apostila caso necessário, porém, é importante tentar realizar sem consulta,

pois, desta forma, você encontrará melhor e mais rápido suas dúvidas. Relembrando as atividades realizadas no 1º bimestre: aprendemos os cumprimentos de nosso dia-a-

dia. Vimos também a utilização de palavras educadas como, por exemplo: “thank you” : obrigado e “good

morning”: bom dia. Revisamos os números de 1 a 10 em sua oralidade e aprendemos a escrevê-los também.

Além disso, revisamos também cores e brinquedos. Além da oralidade aprendemos a descrever e escrever os objetos e suas cores.

Finalizamos o bimestre falando de sentimentos. Vimos como nos expressar através de nossos

sentimentos. Agora é o momento de você relembrar, revisar e registrar, tudo o que aprendeu ao longo do 1º

bimestre. Realize sua Orientação de Estudo com bastante calma e atenção! Datas de correções: 2° A: 28/03. 2° B: 30/03. 2° C: 30/03. Bom estudo!

Disciplina: Inglês

Professor (a): Felipe e Ana Turma: 2º ano

Data de correção: consulte abaixo

ORIENTAÇÃO DE ESTUDO – 1º BIMESTRE – ENSINO FUNDAMENTAL Aluno (a): Nº

1. Logo nas primeiras aulas do bimestre revisamos os “greetings”. A maioria deles já tínhamos visto no primeiro ano. Neste exercício você terá que ligar os cumprimentos pedidos. Por exemplo: “Hi = oi”.

Excuse me TCHAU

Good Afternoon OLÁ

Goodbye COM LICENÇA

Thank you OBRIGADO

Hello BOA TARDE

2. Ainda no primeiro ano trabalhamos com os números de 1 a 10. Este ano estamos aprendendo também a escrever esses números. Neste exercício você deverá colocar os números de 1 a 10 à frente dos números escritos em inglês: EIGHT ______

SIX ______

FIVE ______

ONE ______

TEN ______

THREE ______

SEVEN ______

FOUR ______

TWO ______

NINE ______

3. No primeiro bimestre revisamos alguns brinquedos. Aprendemos a perguntar pelo brinquedo favorito (“What’s your favorite toy?”) e também a responder (“My favorite toy is skate”). Neste exercício você deverá ligar os brinquedos do inglês para o português: BALL PIPA

KITE URSO DE PELÚCIA

DOLL BONECA

TEDDY BEAR BOLA

4. Revisamos as cores também no primeiro bimestre. Vimos como se fala e como se escreve. Neste exercício

você deverá pintar os quadrados de acordo com as cores que estão escritas embaixo:

RED GREEN BROWN PURPLE GRAY

5. Na unidade quatro de nossa apostila trabalhamos com os “feelings”. Vimos como perguntar, como nos

sentimos no dia (“How are you feeling today?”) e como responder de acordo com a forma como estamos (“I

am happy”). Neste exercício você terá que escrever em português os sentimentos.

a. Happy: ________________

b. Sad: ________________

c. Tired: ________________

d. Fine: ________________

e. Sleepy: ________________

6. Aprendemos também sobre “Family Members”: Complete com os nomes dos seus familiares:

Muito bem! Você chegou ao final do seu trabalho!

Depois de ter revisado os seus exercícios marque um X na alternativa que você achar mais adequada para o

seu aprendizado nesse bimestre. E registre nas linhas a seguir, o exercício que você encontrou mais

dificuldade e o que foi mais fácil de realizar.

( ) Fiz os exercícios e estou seguro de que aprendi.

( ) Fiz os exercícios, mas não estou seguro de que tenha aprendido as questões nº _____________________.

( ) Não fiz as questões de nº__________________, porque_________________________________________

_________________________________________________________________________________________.

Queridos alunos e alunas do 2º ano;

Iniciamos este bimestre realizando atividades que envolveram os Códigos (letras e números). Utilizamos o

disco enigmático no jogo “Decodifique já” e aprendemos a identificar os números que correspondem às letras

do alfabeto, desvendamos e escrevemos mensagens utilizando os códigos.

Trabalhamos com o tema “Uma rua especial”, Aprendemos sobre o lado direito e esquerdo, descobrimos

diferentes sequências numéricas, realizamos o jogo “números e casas” e descobrimos que a ordem crescente é

a organização dos números do menor para o maior.

Através da leitura em sala de aula, conhecemos o “Pet shop Estimação tudo para o seu cão”, comparamos e

analisamos gráficos com as informações do estoque do Pet Shop Estimação. Utilizamos a adição e subtração

para descobrir as quantidades de produtos vendidos e também as quantidades de produtos que sobravam no

estoque da loja.

Para finalizar, conhecemos os “Dinossauros e Pterossauros na medida” aprendemos diferentes tipos de

medidas de comprimento. Inicialmente, medimos com palmos e depois usamos as réguas dos “Dinossauros”

para medir e comparar diferentes tamanhos.

Agora é a sua vez!

Capriche na realização da Orientação de Estudo, pois este é mais um instrumento que auxiliará o seu processo

de aprendizagem. Neste retomamos alguns temas abordados em nossas aulas. E a partir dos conteúdos

trabalhados neste bimestre foram elaborados exercícios que reforçarão os conhecimentos obtidos durante as

aulas. Lembre-se de realizar suas atividades em um local tranquilo e caso tenha alguma dúvida, anote para

que possamos esclarecê-las durante a correção em sala de aula.

Disciplina: Matemática

Professor (a): Turma: 2º ano

Data de correção: 28 /03/2017

ORIENTAÇÃO DE ESTUDO – 1º BIMESTRE – ENSINO FUNDAMENTAL Aluno (a): Nº

1. Em nossas aulas, aprendemos a decifrar códigos usando o disco enigmático. Vamos relembrar essas aulas! Veja a tabela abaixo, troque os números pelas letras e descubra a palavra que irá formar!

A) 7 - 9 - 10 - 5 _________________________________________________________________________

B) 1 - 3 - 7 - 3 ____________________________________________________________________________

2. Neste bimestre abordamos através dos jogos e atividades as diferentes possibilidades de sequências numéricas. Complete as sequências numéricas. 3. Aprendemos em nossas aulas, que o número crescente é sempre do número menor para o maior. Escreva os números do quadro em ordem crescente.

14 - 4 - 19 - 25 - 7 - 32 ________________________________________________________________________________________

4. Nas aulas sobre o texto “Pet Shop”, aprendemos a comparar e analisar um gráfico. Vamos relembrar essas aulas respondendo as próximas questões. Analise as informações do Pet Shop.

Data Produto Entrada Saída Estoque

20/ 02/2017

Ração de carne

40

10

20/ 02/2017 Ração de Frango

30

10

20/ 02/2017 Ração de Vegetais

50

20

A. Quantas rações de carne ficaram no estoque?

______________________________________________________________________________________

B. Quantas rações de frango ficaram no estoque?

______________________________________________________________________________________

C. Quantas rações de vegetais saíram?

______________________________________________________________________________________

5. Com a leitura do texto festa no condomínio, aprendemos a interpretar e resolver problemas. Vamos Resolver os problemas a seguir. A. Na classe de Aline contando com ela, há 10 meninas e 6 meninos. Quantos alunos têm na sala de Aline?

B. Beatriz convidou 3 grupos de meninas para sua festa. Quantas estarão presentes, se em cada grupo há 4 meninas?

6. Nas aulas sobre Dinossauros e Pterossauros na medida, utilizamos duas formas diferentes de medidas. Quais são elas? _________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

( ) Fiz os exercícios e estou seguro de que aprendi.

( ) Fiz os exercícios, mas não estou seguro de que tenha aprendido as questões nº _____________________.

( ) Não fiz as questões de nº__________________, porque_________________________________________

_________________________________________________________________________________________.

Queridos alunos e alunas do 2º ano;

Neste bimestre aprendemos que todas as coisas possuem nomes. Nós seres humanos possuímos nome e

sobrenome, o que nos torna único e especial.

Em nossas aulas, utilizamos as letras do alfabeto para formar nossos nomes, confeccionamos crachás e

organizamos uma lista com os nomes dos colegas da sala. No momento da leitura, ouvimos a história do

“Rumpelstilskin” e percebemos que existem nomes bem diferentes.

Refletimos sobre a ordem alfabética, aprendemos que essa organização está presente em nosso cotidiano e

apontamos como exemplo a agenda telefônica e lista de chamada.

Realizamos atividades com os personagens da turma da Mônica e conhecemos um pouco mais sobre os

personagens que fazem parte desta turminha tão querida!

Apreciamos a história da bruxinha Zuzu, comentamos sobre as ilustrações, sequência das cenas, liberamos

nossos pensamentos e imaginamos o que estava acontecendo na história.

Na leitura do texto “Antes das fábricas de brinquedos” descobrimos que os brinquedos sempre estiveram

presentes na vida das crianças, mas antigamente os brinquedos eram fabricados por artesãos.

No momento de leitura coletiva, ouvimos a história do Pinóquio, um boneco de madeira feito pelo artesão

Gepeto.

No texto “Brinquedos e brincadeiras” de Militão dos Santos, conhecemos diferentes tipos de brincadeiras

como pular corda, amarelinha e bambolê. Descobrimos que a brincadeira “amarelinha” tem nomes

diferentes em diversos lugares do nosso país: na Amazônia a brincadeira é conhecida como “Pular macaca” e

em Alagoas como “Avião”.

Agora é a sua vez!

Capriche na realização da Orientação de Estudo, pois este é mais um instrumento que auxiliará o seu processo

de aprendizagem. Neste retomamos alguns temas abordados em nossas aulas. E a partir dos conteúdos

trabalhados neste bimestre foram elaborados exercícios que reforçarão os conhecimentos obtidos durante as

aulas. Lembre-se de realizar suas atividades em um local tranquilo e caso tenha alguma dúvida, anote para

que possamos esclarecê-las durante a correção em sala de aula.

Disciplina: PORTUGUÊS

Professor (a): Turma: 2º ano

Data de correção: 27 /03/2017

ORIENTAÇÃO DE ESTUDO – 1º BIMESTRE – ENSINO FUNDAMENTAL Aluno (a): Nº

1. Em nossas aulas aprendemos a importância do nome e sobrenome. Brincamos com o alfabeto móvel e recortamos as letras que formam nosso nome. Agora responda as questões de acordo com o que você aprendeu.

A. Escreva seu nome em letra cursiva. _______________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

B. Agora escreva o seu sobrenome em letra cursiva.

_______________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

C. Quantas letras têm seu nome completo?

_____________________________________________________________________________________

2. Em nossas aulas realizamos algumas atividades sobre os personagens da Turma da Mônica. Escolha um personagem e o desenhe no quadro.

Agora, escreva o que você sabe sobre ele. _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________

3. Observe os nomes dos personagens da turma da Mônica e responda as questões.

A. Qual é o nome do personagem que possui mais letras?

____________________________________________________________________

B. Qual é o nome do personagem que possui menos letras?

____________________________________________________________________

C. Quais são os nomes dos personagens terminam com a mesma letra? __________________________________________________________________

4. Em nossas aulas aprendemos que ordem alfabética é importante para organização de listas de chamada, agenda telefônica, entre outros. Compreendemos que esta organização está presente em nosso cotidiano. Agora, complete o alfabeto com as letras que estão faltando.

5. A bruxinha Zuzu faz muitas confusões com as suas mágicas. Ajude a bruxinha a organizar as os nomes dos animais em ordem alfabética.

1.________________________ 5.__________________________ 2.________________________ 6.__________________________ 3.________________________ 7.__________________________ 4.________________________

A C F G I J M

N O P Q S U W Y z

6. Complete cada palavra com a sílaba que falta e depois escreva a palavra completa.

7. Alguns brinquedos que as crianças brincavam antigamente são divertidos até hoje. Escreva o nome da sua brincadeira ou brinquedo preferido.

8. Leia o nome dos brinquedos e organize os nomes de acordo com o quadro.

4 letras 6 letras 7 letras 8 letras 9 letras 10 letras

PATINETE ESTILINGUE TACO PANELINHAS FIGURINHAS IOIÔ

BAMBOLÊ BARQUINHO BILBOQUÊ MARIONETE ROLIMÃ BOLA

9.A bruxinha Zuzu continua aprontando, observe o texto e responda a questão.

No que a bruxinha transformou a galinha?

_________________________________________________________________

( ) Fiz os exercícios e estou seguro de que aprendi.

( ) Fiz os exercícios, mas não estou seguro de que tenha aprendido as questões nº _____________________.

( ) Não fiz as questões de nº__________________, porque_________________________________________

_________________________________________________________________________________________.