2° ANO - 6ª Coletânea de Atividades Pedagógicas - CAPs

2° ANO – SEMANA 8 – ANO: 2021 –1

2° ANO - 6ª Coletânea de Atividades Pedagógicas - CAPs

Aluno(a):______________________________________________________Turma:____

LÍNGUA PORTUGUESA OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:

• Leitura de palavras , leitura com compreensão e localização de informação no texto , escrita do nome de animais , tendo o livro

como suporte para escrita.

HABILIDADES

(EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.

(EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas. Nesse plano, a finalidade é identificar e construir o próprio nome, dando

ênfase na segmentação em sílabas e na relação fonema grafema.

(EF12LP18) Apreciar poemas e outros textos versificados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu

pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição.

(EF12LP01) Ler palavras novas com precisão na decodificação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por

memorização.

OBSERVE O CARTAZ COM O NOME DOS PERSONAGENS:

❖ ATIVIDADE DA PÁGINA 76

ATIVIDADE 1 – ESCREVA O NOME DOS PERSONAGENS ABAIXO QUE SERÃO DITADOS PELA

PROFESSORA. OBSERVANDO QUANTAS VEZES VOCÊ ABRE A BOCA PARA FALAR CADA NOME.


AGUARDE AS INSTRUÇÕES PARA O DITADO.

ATIVIVIDADE 2- COMPLETE O QUADRO COM OS NOMES QUE O PROFESSOR VAI DITAR.

ATIVIDADE 3 - PRODUZA CORRETAMENTE, UMA HISTÓRIA SOBRE A TURMA DO PAES.

ATIVIDADE 4 - ESCOLHA UM PERSONAGEM DA TURMA, ESCREVA UMA FRASE E ILUSTRE.


ATIVIDADE 1 - A TURMA DO PAES ADORA BRINCADEIRAS DE RODA. LEIA A LISTA DAS

BRINCADEIRAS. AGORA ESCOLHA UMA DAS BRINCADEIRAS E DESENHE.

ATENÇÃO : UTILIZAREMOS O CADERNO 01

2° ANO – SEMANA 8 – ANO: 2021 –2


ATIVIDADE 2 - DESCUBRA O QUE ESTÁ ESCRITO E ESCREVA AO LADO.

ATIVIDADE 3 – COMPLETE A CANTIGA DE RODA.


ATIVIDADE 1- LEIA CANTANDO COM SUA FAMÍLIA.


ATIVIDADE 2 - LEIA E REPRESENTE COM DESENHO ESTAS ESTROFES.

ATIVIDADE 3 - COMPLETE A CANTIGA DE RODA.

ATIVIDADE 4 - ESCREVA SEIS OU MAIS PALAVRAS DA CANTIGA DE RODA E ESCREVA.

ATIVIDADE 5 - ESCREVA UMA OU MAIS PALAVRAS QUE REPRESENTEM O QUE VOCÊ SENTE

AO OUVIR ESSA CANTIGA DE RODA.


ATIVIDADE 1 - LEIA O TEXTO E PINTE AS PALAVRAS QUE COMEÇAM COM UMA DAS LETRAS

DO SEU NOME.

ATIVIDADE 2 - COMPLETE O QUADRO.


ATIVIDADE 3 - COM A AJUDA DA FAMÍLA DESCREVA A BRINCADEIRA DO PIÃO.


ATIVIDADE 1- LEIA E DESENHE DE ACORDO COM A ESTROFE.


ATIVIDADE 2 - RELEMBRE A CANTIGA E COMPLETE COM AS PALAVRAS QUE ESTÃO FALTANDO.

ATIVIDADE 3 - ESCOLHA UMA CANTIGA DE RODA QUE VOCÊ CONHECE. ESCREVA E

DESENHE.


ATIVIDADE 2 - AGORA, LEIA SOZINHO E DESENHE CADA PARTE DO TEXTO.


ATIVIDADE 3 - ESCREVA OS NOMES DOS DESENHOS E CIRCULE A PRIMEIRA LETRA DE CADA

NOME.

ATIVIDADE 4 - ESCREVA AS PALAVRAS QUE FALTAM.

❖ ATIVIDADE PÁGINA 89

ATIVIDADE 1 – LEIA CADA PALAVRA, ESCREVA A ÚLTIMA LETRA DE CADA UMA. EM SEGUIDA,

DESENHE O QUE ELAS SIGNIFICAM.


AGUARDE AS INSTRUÇÕES DO DITADO.

ATIVIDADE 2- SIGA A ORIENTAÇÃO DA PROFESSORA E COMPLETE O DIAGRAMA COM AS

PALAVRAS DO TEXTO.

ATIVIDADE 3 - ESCREVA AS PALAVRAS DO TEXTO .


2° ANO – SEMANA 8 – ANO: 2021 –3

ATIVIDADE 1- LEIA AS PARLENDAS E PINTE DA MESMA COR AS PALAVRAS QUE RIMAM. EM

SEGUIDA, ILUSTRE CADA PARLENDA.


ATIVIDADE 2 - COMPLETE O QUADRO.

ATIVIDADE 3 – LEIA E COPIE COM LETRA CURSIVA.


ATIVIDADE 1 - LEIA AS PARLENDAS:

ATIVIDADE 3 - LEIA E COMPLETE.


ATIVIDADE 4 - LEIA, ESCREVA AS PALAVRAS COM LETRA CURSIVA E DESENHE


ATIVIDADE 5 - LEIA E COMPLETE O QUADRO.


ATIVIDADE 1 - DESENHE A BRINCADEIRA E ESCREVA O TÍTULO COM LETRA CURSIVA.


ATIVIDADE 2 - COPIE O TEXTO DA BRINCADEIRA PIÃO COM LETRA CURSIVA.

ATIVIDADE 3- RETIRE CINCO PALAVRAS DA BRINCADEIRA E ESCREVA COM LETRA CURSIVA.


ATIVIDADE 1- VAMOS BRINCAR DE SEU MESTRE MANDOU DESENHAR...


ATIVIDADE 2 - DESCUBRA A FRASE E REESCREVA.

ATIVIDADE 3 - INVENTE E ESCREVA DUAS TAREFAS PARA A BRINCADEIRA DO SEU MESTRE

MANDOU.


ATIVIDADE 1 - LEIA O TEXTO. AGORA, PINTE AS PALAVRAS FORNO, BOLO, BOCA, JACARANDÁ.


ATIVIDADE 2- ENCONTRE O QUADRINHO QUE TEM AS LETRAS DAS PALAVRAS ABAIXO E

LIGUE-OS.

ATIVIDADE 3 - COMPLETE O TEXTO DA BRINCADEIRA.

2°ANO- 6ª Coletâneade AtividadesPedagógicas-CAPs

ALUNO(A) : TURMA:

MATEMÁTICA

HABILIDADES- (EF02MA01/ES) comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão

de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero), com o apoio de materiais

que auxiliem o entendimento das diferentes

(EF02MA05/ES) construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito em diferentes

contextos com o apoio de recursos manipuláveis e/ou pictóricos

((EF02MA18/ES) Indicar a duração de intervalos de tempo entre duas datas, como dias da semana.

MEDIDAS DO TEMPO - OS DIAS DA SEMANA

2° ANO – SEMANA 8 – ANO: 2021 –4

1 SEMANA TEM 7 DIAS

1) RESPONDA :

A) QUAL O PRIMEIRO DIA DA SEMANA?_____________

B) QUANTOS DIAS TEM A SEMANA?________________

C) QUE DIA DA SEMANA VEM DEPOIS DE SEXTA-FEIRA?_____________

D) QUAL O DIA DA SEMANA QUE VOCÊ MAIS GOSTA?________________

E) QUAIS OS DIAS DA SEMANA QUE VOCÊ VEM PARA A ESCOLA?___________

___________________________________________________________________

F) QUAIS OS DIAS DA SEMANA QUE NÃO TEM AULAS?___________________

____________________________________________________________________

2 – ESCREVA OS DIAS DA SEMANA

1º DIA ________________________________________

2º DIA ________________________________________

3º DIA ________________________________________

4º DIA ________________________________________

5º DIA ________________________________________

6º DIA ________________________________________

7º DIA ________________________________________

3)COMPLETE A SEQUÊNCIA NUMÉRICA:

1º DIA DOMINGO

2º DIA SEGUNDA- FEIRA

3º DIA TERÇA-FEIRA

4º DIA QUARTA-FEIRA

5º DIA QUINTA-FEIRA

6º DIA SEXTA-FEIRA

7º DIA SÁBADO

2° ANO – SEMANA 8 – ANO: 2021 –5

4)RESOLVA AS ADIÇÕES COM RESERVA:

5)RESOLVA AS SUBTRAÇÕES:

2° ANO – SEMANA 8 – ANO: 2021 –6


Aluno(a):______________________________________________________Turma:_____

CIÊNCIAS (EF02CI06/ES) Identificar as principais partes de uma planta (raiz, caule, folhas, flores e frutos) e a função desempenhada por cada uma delas, e

analisar as relações entre as plantas, o ambiente e os demais seres vivos, reconhecendo o saber popular de diferentes regiões no uso das plantas,

tanto para fins culinários, quanto medicinais .

1-

ORDENE AS LETRAS E DESCUBRA ONDE SÃO CULTIVADAS ESSSAS PLANTAS:

_______________________________

2° ANO – SEMANA 8 – ANO: 2021 –7

______________________________

______________________________

2- DE ACORDO COM O EXERCÍCIO ANTERIOR, COMPLETE ESTE QUADRO ABAIXO COM

AS PLANTAS DE CADA LUGAR:

BETERRABA ROSA BANANA

CENOURA MAMÃO MARGARIDAS ALFACE

LARANJA

JARDIM POMAR HORTA

2° ANO – SEMANA 8 – ANO: 2021 –8


Aluno(a):______________________________________________________Turma:_____

HISTÓRIA (EF01GE10) Descrever características de seus lugares de vivência relacionadas aos ritmos da natureza (chuva, vento, calor etc.).

(EF01GE11) Associar mudanças de vestuário e hábitos alimentares em sua comunidade ao longo do ano, decorrentes da variação de

temperatura e da umidade no ambiente.

2° ANO – SEMANA 8 – ANO: 2021 –9

2° ANO – SEMANA 8 – ANO: 2021 –10

2) IDENTIFIQUE CADA INFORMAÇÃO E CADA GRAVURA COM NUMERAL

CORRESPONDENTE ABAIXO:

4- PRIMAVERA 1- INVERNO 2- OUTONO 3- VERÃO

( ) ESTAÇÃO DO ANO ONDE VEMOS MUITAS FRUTAS, QUE SERVEM PARA

FAZERMOS SUCOS E DELICIOSAS VITAMINAS.

( ) ESTAÇÃO DO ANO ONDE SENTIMOS MUITO CALOR, TOMAMOS VÁRIOS BANHOS

DURANTE O DIA E USAMOS ROUPAS BEM FRESCAS.

( ) ESTAÇÃO DO ANO ONDE SENTIMOS MUITO FRIO E TEMOS QUE USAR ROUPAS

COMO: TOCA, CASACO DE LÃ E MEIAS GROSSAS.

( ) ESTAÇÃO DO ANO ONDE VEMOS MUITAS FLORES NOS JARDINS, OS PASSARINHOS

FELIZES A CANTAR E USAMOS ROUPAS COMO BERMUDAS E CAMISETAS.

2° ANO – SEMANA 8 – ANO: 2021 –11


Aluno(a): Turma:

GEOGRAFIA

(EF02GE11/ES) Reconhecer a importância do solo é da água para a vida, identificando seus diferentes usos (plantação e

extração de materiais, entre outras possibilidades) e os impactos desses usos no cotidiano da cidade e do campo,

considerando a sua fundamental relevância para manutenção da vida.

Tema é os usos naturais : solo e Água no campo e na Cidade

https://youtu.be/LOnOWtSj7hY

AR, ÁGUA E SOLO

O NOSSO PLANETA, APESAR DE SER CHAMADO DE TERRA, É FORMADO DE TRÊS GRANDES

COMPONENTES INDISPENSÁVEIS Á SOBREVIVÊNCIA DE TODOS OS SERES VIVOS : A ÁGUA , O

AR E O SOLO.

CADA UM DESSES COMPONENTES POSSUÍ CARACTERÍSTICAS PRÓPRIOS E AMBIENTES BEM

DISTINTOS ENTRE SI, QUE SE TORNAM IMPORTANTES RESERVATÓRIOS NECESSÁRIOS Á VIDA.

A INTER-RELAÇÃO ENTRE O SOLO, A ÁGUA E O AR É GRANDE, DE MODO QUE, QUANDO ALGO

ACONTECE COM UM DELES, ACABA AFETANDO O OUTRO.

1 - FAÇA A PESQUISA SOBRE A IMPORTÂNCIA DA ÁGUA E DO SOLO EM NOSSA VIDA E ANOTE

NO SEU RESPECTIVO QUADRO.

ÁGUA SOLO

2° ANO – SEMANA 8 – ANO: 2021 –12

2 – OS RECURSOS NATURAIS DO SEU MUNICÍPIO A ÁGUA E O SOLO SÃO BEM UTILIZADOS?

CITE UM EXEMPLO.

( ) SIM ____________________________________

( ) NÃO ___________________________________

3 – QUAIS OS RECURSOS NATURAIS VOCÊ MAIS USA PARA BRINCAR A ÁGUA OU O SOLO?

FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO VOCÊ BRICANDO E UTILIZANDO O RECURSO NATURAL.

( ) ÁGUA

( ) SOLO

É IMPORTANTE

PORQUE:

ÁGUA

É IMPORTANTE

PORQUE:

SOLO

2° ANO – SEMANA 8 – ANO: 2021 –13

TEXTO II

O SOLO É A ÁGUA SÃO FONTES NATURAIS QUE DEVEM SER UTILIZADOS DE FORMA CORRETA,

PARA NÃO FICARMOS SEM ESSA FONTE NATURAL NO FUTURO.

VÍDEO DA TURMA DA MÔNICA SOBRE CUIDAR DO MEIO AMBIENTE.

https://youtu.be/mJ8nISBlqvE

4 – ESCREVA O QUE VOCÊ E OS SEUS AMIGOS PODERIAM FAZER PARA CUIDAR DO MEIO

AMBIENTE, NO CASO O SOLO E ÁGUA . VEJA O EXEMPLO:

EXEMPLO: NÃO JOGANDO LIXO NA ÁGUA

A)___________________________________

B)___________________________________

C)___________________________________

D)___________________________________

5 – COMPLETE AS CRUZADINHA

2° ANO - 6ª Coletânea de Atividades Pedagógicas – CAPs

Aluno(a):______________________________________________________Turma:_____

ARTE

HABILIDADE: (EF15AR04-01/ES) EXPERIMENTAR DIFERENTES FORMAS DE EXPRESSÃO ARTÍSTICA (PINTURA, COLAGEM, ETC.)

PAISAGEM SONORA:

PINTURA, RECORTE E COLAGEM - FORMAS GEOMÉTRICAS

ORIENTAÇÕES:

• RECORTAR O MOLDE DO TREM E COLAR NO CADERNO DE ARTE;

2° ANO – SEMANA 8 – ANO: 2021 –14

• PINTAR TODAS AS FORMAS QUE IRÃO COMPOR O MOLDE DO TREM;

• RECORTAR TODAS AS FORMAS;

• COLAR CADA UMA DAS FORMAS, EM SEU DEVIDO LUGAR, NO MOLDE DO TREM.

2° ANO – SEMANA 8 – ANO: 2021 –15

2° ANO - 6ª Coletânea de Atividades Pedagógicas – CAPs

Aluno(a):______________________________________________________Turma:_____

INGLÊS Objetivo: Identificar, trabalhar a compreensão auditiva e a expressão oral das formas geométricas, além de aperfeiçoar a escrita

em inglês.

1. ESCREVA O NOME DAS “SHAPES” ABAIXO EM INGLÊS:

_________________________________

____________________________

______________________________________

2-A) VAMOS COLORIR O SQUARE COM A COR ORANGE

b) VAMOS COLORIR CIRCLE E O RECTANGLE COM A COR GREEN

SQUARE – TRIANGLE - RECTANGLE - CIRCLE

SHAPES

2° ANO – SEMANA 8 – ANO: 2021 –16

c) VAMOS COLORIR O TRIANGLE COM A COR RED

3-ESCREVA A QUANTIDADE DAS SHAPES EM INGLÊS DE ACORDO COM O QUADRO

ABAIXO:

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Aluno(a):______________________________________________________Turma:_____

EDUCAÇÃO FÍSICA

TEMA: JOGOS E BRINCADEIRAS POPULARES EF12EF01-01/ES A intenção principal dessa atividade é propor um desafio para o aluno e levá-lo, por meio da colaboração individual ou conjunta,

a solucionar o problema usando suas habilidades de concentração e coordenação motora nas atividades proposta.

1) ATIVIDADE

SEPARE DUAS GARRAFAS (UMA MAIOR OUTRA MENOR), CORTE UMA TIRA DE BARBANTE DE

APROXIMADAMENTE DE 80CM E AMARRE NA CANETA, EM SEGUIDA DEVERÁ COLOCAR A

CANETA DENTRO DAS GARRAFAS SEGURANDO O BARBANTE.

2) QUAL AS HABILIDADES A SER TRABALHADA ESSA ATIVIDADE:

( ) FORÇA E FLEXIBILIDADE ( ) CONCENTRAÇÃO E COORDENAÇÃO MOTORA

( ) RITMO E AGILIDADE ( ) VELOCIDADE E FORÇA

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