6ª COLETÂNEA ESTUDANDO EM CASA 5º ANO

Prefeitura Municipal de Piúma

Secretaria Municipal de Educação

COLETÂNEA DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PLANEJADAS PELOS DOCENTES DA REDE MUNICIPAL DE PIÚMA

ENSINO FUNDAMENTAL

EMEIF “SÃO JOÃO DA BOA VISTA”

6ª COLETÂNEA ESTUDANDO EM CASA

5º ANO

CAMPOS DE EXPERIÊNCIA:

LÍNGUA PORTUGUESA

MATEMÁTICA

GEOGRAFIA e HISTÓRIA

ARTE

EDUCAÇÃO FÍSICA

INGLÊS




NOME DO ALUNO

SÉRIE/TURMA: 5 ANO

CIÊNCIAS

1- De acordo com o texto acima responda:

a- Por que a cobertura vegetal é importante para o equilíbrio ecológico?

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b- O que acontece se danificarmos uma vegetação?

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c- Você ajuda a proteger o meio ambiente? Justifique sua resposta.

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d- A cobertura vegetal tem um papel muito importante na absorção de poluente atmosférico.

Onde essa absorção influência? ________________________________________________________________________

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e- O que você entende por desmatamento?

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NOME DO ALUNO

SÉRIE/TURMA: 5 ANO MATEMÁTICA

Resolva os problemas da multiplicação

1- Comprei 4 pacotes de balas com 274 balas em cada pacote. Quantas balas eu comprei?

2- No armário da professora tem 8 pacotes de lápis. Dentro de cada pacote tem 25 lápis. Quantos lápis há no armário?

3- Tenho 7 caixas com 9 garrafas dentro de cada uma. Quantas garrafas eu tenho?

4- Numa estante há 6 prateleiras. Em cada prateleira há 45 livros. Quantos livros há na estante?

5- Num teatro há 9 fileiras de cadeiras. Em cada fileira há 52 cadeiras. Quantas cadeiras há no teatro?

6- Mamãe fez 8 bandejas de docinhos, em cada bandeja há 148 docinhos. Quantos docinhos mamãe fez?

7- Comprei 257 pacotinhos de figurinhas. Em cada pacotinho há 4 figurinhas. Quantas figurinhas eu comprei?

8- Um feirante tem 8 caixas de frutas. Em cada caixa tem 97 frutas. Quantas frutas o feirante tem?




Pinte seguindo o código abaixo:




NOME DO ALUNO

TURMA 4 ANO

DISCIPLINA: EDUCAÇÃO FÍSICA

TEMA: ESQUEMA CORPORAL E GINÁSTICA

OBJETO DE CONHECIMENTO Esquema corporal: HABILIDADES (EF12EF07)

COMPETENCIA (CE10)

Sabemos que o nosso corpo é capaz de realizar vários movimentos e que movimentar-se de um ponto ao outro se chama DESLOCAMENTO...

Existe uma modalidade chamada Ginástica, que usa todo o nosso corpo combinando os DESLOCAMENTOS E OS MOVIMENTOS ao mesmo tempo, onde temos movimentos rápidos, lentos, mais rápidos.

EXERCÍCIO 2: VEJA ESTA IMAGEM E DIGA SE O MOVIMENTO QUE A PESSOA ESTÁ FAZENDO É RÁPIDO OU LENTO:

Rápido ou Lento: __________________________________________




Rápido ou Lento: __________________________________________

EXERCÍCIO 2: VEJA ESTA IMAGEM E DIGA SE O MOVIMENTO QUE A PESSOA ESTÁ FAZENDO É RÁPIDO OU LENTO:

AGORA, CHEGOU A VEZ DE PRÁTICAR LENTO E RÁPIDO IMITANDO E REALIZANDO ESTES MOVIMENTOS:

a) Uma tartaruga

b) Um cachorro correndo

c) Um Caracol

d) Um coelho saltitando

e) Um gato em cima do muro (lembre-se como ele anda, bem sutil, com cuidado ou rápido)

f) Uma cobra

Você conseguiu identificar quando nosso corpo está realizando algum movimento? Conseguiu identificar a diferença entre movimentos rápidos e lentos? E na prática, qual foi o movimento mais difícil que imitar?




NOME DO ALUNO SÉRIE/TURMA: 5 ANO

Língua Portuguesa

Texto 1

Leia a tirinha abaixo e respondas as questões.

1. Quem são os personagens dessa tirinha?

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2. Que sentimento a menina expressa no 1o quadrinho?

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3. Quem parece estar falando no 1° e no 2° quadrinhos? O que leva o leitor a pensar

assim?

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4. O que levou as duas personagens a saírem correndo, na 2° cena?

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5. No 2° quadrinho, quem é que fala “Não pensei duas vezes e saí correndo!”?

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6. Por que essa tirinha é engraçada?

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Texto 2

a. Quem são os personagens dessa tirinha?

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b. No 2° quadrinho a que se refere o gesto do menino?

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c. Qual surpresa o menino tem na 3° cena?

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d. E você o que faria se encontrasse um animal sozinho na rua?

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e. Quais sinais de pontuação aparecem no texto?

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f. Qual o humor dessa tirinha?

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NOME DO ALUNO

SÉRIE/TURMA: 5 ANO

GEOGRAFIA

CRESCIMENTO DA POPULAÇÃO BRASILEIRA

Quando pretendemos conhecer a população de um município, estado, ou pais, é

importante saber o número total de pessoas que formam essa população e também

alguma de suas características. Nosso país tem uma das populações mais numerosas do

mundo. De acordo com IBGE, no ano de 2015, cerca de 204 milhões de brasileiros

Viviam no território nacional. Isso se deve, principalmente, ao elevado crescimento que a

população brasileira apresentou a partir do século 19. Observe o gráfico a seguir.

Crescimento da população brasileira de 1970 a 2010.

Uma determinada população cresce por uma série de fatores. Vejamos quais são eles

no caso da população brasileira.




No final do século 20, nossa população continuou a crescer, porém em ritmo mais lento.

Entre os fatores que contribuíram para queda do ritmo de crescimento da população está

a maior participação das mulheres no mercado de trabalho. Isso levou a diminuição dos

números de filhos por mulher.

ATIVIDADES

OBSERVE O GRÁFICO E DEPOIS RESPONDA AS QUESTÕES A SEGUIR.

a) Quantos habitantes o Brasil possuía em 1890? E no ano de 2010?

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b) De acordo com o gráfico a partir de qual década do século 20 a população brasileira

começou a crescer em ritmo mais acelerado?

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c) Pergunte aos membros da sua família quantos filhos seus bisavós, avos, (maternos e

paternos) tiveram. Compare com o número de filhos que seus pais tiveram. Anote a

resposta em seu caderno. Em seguida, confira se a quantidade de filhos em sua família

diminuiu de uma geração para outra.

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NOME DO ALUNO

SÉRIE/TURMA: 5 ANO

HISTÓRIA

Primeiros povos

Viver durante a pré-história era tão desafiador quanto brigar por uma medalha de ouro

nos jogos olímpicos: Um estudo realizado por pesquisadores da universidade de

Cambridge, no Reino Unido, analisou a estrutura óssea das mulheres que viveram há 6

mil anos e concluíram que seus braços eram mias fortes do que os de atletas da elite do

remo.

As ossadas estudadas pelos arqueólogos foram encontradas na região central da

Europa e, de acordo com os cientistas eram mulheres que trabalhavam diariamente em

atividades agrícolas.

Com a evolução de ferramentas agrícolas, a produção de alimentos alcançou um salto e

permitiu maior diversidade do trabalho e isso também definiu as características dos

nossos corpos. Em suma o conhecimento nos deixou poderosos, mas fraquinhos.

RESPONDA COM BASE NO TEXTO

a) Você concorda com a afirmação de que viver durante a pré-história era tão desafiador

quanto brigar por uma medalha de ouro nos jogos olímpicos? Justifique.

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b) Segundo o texto, as mulheres que viveram há mais de 6 mil anos tinham o braço mais

fortes de que as mulheres de hoje. Por quê?

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c) Por que o texto afirma que o conhecimento nos deixou fraquinhos? ________________________________________________________________________

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Documents

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