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2019–2020

Manual de Pais e Estudantes

Brasília International School: Preparando Estudantes Internacionais para Impactar Positivamente o

Mundo

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SUMÁRIO BOAS-VINDAS do DIRETOR DE ESCOLA DA BIS ............................................................................................. 6

UMA BREVE INTRODUÇÃO ........................................................................................................................... 8

1. PRINCÍPIOS ORIENTADORES/DECLARAÇÕES FUNDAMENTAIS ................................................................. 9

1.1 Missão ................................................................................................................................................. 9

1.2 Definição da Missão ............................................................................................................................ 9

1.3 Visão .................................................................................................................................................... 9

1.4 Definição da Visão ............................................................................................................................... 9

1.5 Objetivos de Aprendizagem em toda a escola da BIS (Resultados Esperados dos Estudantes) ....... 10

1.6. Padrões de Boas Práticas da NICS .................................................................................................... 10

1.7. Declaração de Fé da NICS................................................................................................................. 11

1.8. Credenciamento ............................................................................................................................... 12

2. ENGAJAMENTO DOS PAIS ....................................................................................................................... 13

2.1. Sistema de Informação da Escola (SIS – School Information System), atualmente o PowerSchool 13

2.2. PAO – Organização dos Pais ............................................................................................................. 13

3. SERVIÇOS DE SUPORTE ........................................................................................................................... 14

3.1. Desenvolvimento da Língua Inglesa ................................................................................................. 14

3.2. Encaminhamento de Testes Educacionais ....................................................................................... 14

3.3 Serviços de Recursos ......................................................................................................................... 14

3.4 Processo de Encaminhamento aos Recursos .................................................................................... 15

4. PROCESSO DE ADMISSÕES, RETIRADAS & REGISTROS ........................................................................... 16

4.1 Lista de Admissões ............................................................................................................................ 16

4.2. Informações sobre Finanças ............................................................................................................ 18

4.3. NorthStar Online Courses ................................................................................................................ 19

4.4. Uniforme Escolar .............................................................................................................................. 19

4.5. Centro de Aprendizagem de Infância (ELC – Early Learning Center) ............................................... 19

4.6. Traga o seu próprio laptop/Chromebook ........................................................................................ 20

4.7. Processo de Retirada/Saída ............................................................................................................. 20

4.8 Pedidos de Registros/Histórico Escolar ...................................................................................... 20

4.9. Arquivos do Estudante ..................................................................................................................... 21

4.10. Traduções/Documentos ................................................................................................................. 21

5. POLÍTICA DE FREQUÊNCIA DO ESTUDANTE ............................................................................................ 22

5.1. Frequência........................................................................................................................................ 22

5.2. Faltas Justificadas dos Estudantes ................................................................................................... 22

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5.3. Faltas Agendadas do Estudante ....................................................................................................... 22

5.4. Faltas Não Justificadas ..................................................................................................................... 22

5.5. Atraso ............................................................................................................................................... 23

5.6. Atraso dos Estudantes do Ensino Fundamental .............................................................................. 23

5.7. Atraso dos Estudantes do Ensino Médio ......................................................................................... 23

5.8. Duração do dia e do ano escolar, estrutura de dia de meio período (principalmente relativo ao serviço interno) ....................................................................................................................................... 24

6. INFORMAÇÃO ACADÊMICA ..................................................................................................................... 25

6.1 PRÊMIOS/HONRAS ............................................................................................................................ 25

6.2. College Board / Cursos Advanced Placement (AP) .......................................................................... 26

6.3 PONTUAÇÃO MÉDIA (GPA - Grade Point Average) ........................................................................... 27

6.4 Diretrizes de Correções e Avaliações ................................................................................................ 27

6.5. Escalas de classificação, categorias e pesos..................................................................................... 28

6.6. Requisitos de Graduação ................................................................................................................. 28

7. Participação nas Cerimônias de Graduação do Ensino Médio (High School) ..................................... 30

8. Política de Liberação de Histórico Escolar do Ensino Médio (High School) ........................................ 30

9. Política de dever de casa ..................................................................................................................... 30

6.10 Tarefas em falta ou atrasadas ......................................................................................................... 31

6.11 Rol de Honra/Lista do Coordenador ............................................................................................... 32

6.12 Teste de Medição de Progresso Acadêmico (MAP – Measuring Academic Progress) ................... 32

6.13. Relatórios de progresso ................................................................................................................. 32

6.14 Boletins Escolares ........................................................................................................................... 32

6.15 Provas de semestres/provas finais (apenas no ensino médio) ....................................................... 33

6.16 Conferência de Professores e pais .................................................................................................. 33

6.17 Reprovação ..................................................................................................................................... 33

6.18 Livros Escolares (Textbooks) ........................................................................................................... 34

7. DIRETRIZES GERAIS E INFORMAÇÕES ..................................................................................................... 35

7.1. Saída após o término do dia letivo .................................................................................................. 35

7.2. Política de Estacionamento após o horário escolar (novo). ............................................................ 35

7.3. Segurança do campus ...................................................................................................................... 35

7.4. Cuidados após o horário escolar & Clubes Extracurriculares/ABILITIES .......................................... 36

7.5 Cantina .............................................................................................................................................. 36

7.6 Capelas/LOFT e LANDING ................................................................................................................. 37

7.7 Projetos de Sociais da Comunidade .................................................................................................. 37

7.8 Passeios escolares ............................................................................................................................. 37

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7.9. Serviços de aconselhamento ........................................................................................................... 37

7.10. Comportamento dos fãs em eventos especiais ............................................................................. 38

7.11 Almoço (Hot Lunch) ......................................................................................................................... 38

7.12. Biblioteca ....................................................................................................................................... 39

7.13. Armários (Lockers) ......................................................................................................................... 39

7.14 Refeitório ........................................................................................................................................ 40

7.15 Medicação/Remédio ....................................................................................................................... 40

7.16 Pertences pessoais .......................................................................................................................... 40

7.17 Higiene pessoal ............................................................................................................................... 41

7.18 Dias Especiais / Dias Espirituais / Eventos Especiais ....................................................................... 41

7.19 Agendas do Estudante .................................................................................................................... 42

7.20 Festas De Aniversário do Estudante ............................................................................................... 43

7.21 Conselho estudantil ........................................................................................................................ 43

7.22 Cartões de identificação de estudante ........................................................................................... 43

7.23 Visitantes do Estudante .................................................................................................................. 43

7.24. Lista de materiais escolares ........................................................................................................... 44

7.25. Transporte ...................................................................................................................................... 44

7.26. Visitantes ........................................................................................................................................ 44

7.27. Garrafas de água ............................................................................................................................ 45

8. CÓDIGO DE CONDUTA DO ESTUDANTE .................................................................................................. 46

8.1 Diretrizes Gerais na Escola ................................................................................................................ 46

8.2 Políticas de gerenciamento de sala de aula ...................................................................................... 46

8.3 Uso Apropriado da Linguagem .......................................................................................................... 46

8.4 Estar preparado para a aula .............................................................................................................. 46

8.5 Conduta Fora da Escola ..................................................................................................................... 47

8.6 Regras de quadra e campo (Esportes / Educação Física / Recreio) .................................................. 47

8.7 Alimentação na aula.......................................................................................................................... 47

8.8 Doces, Gomas e Petiscos ................................................................................................................... 47

8.9 Disciplina Progressiva ........................................................................................................................ 47

8.10. Continuum progressivo da disciplina do estudante ...................................................................... 48

8.11. Disciplina por colar (cheating) ....................................................................................................... 50

8.12. Disciplina de Bullying / Cyberbullying ............................................................................................ 50

8.13 EOP: (Política de Inglês Somente – English Only Policy) ................................................................. 50

8.14. Expectativas do Parquinho (playground) ....................................................................................... 51

8.15 Regras para equipamentos do parquinho ...................................................................................... 51

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8.16. Demonstrações Públicas de Afeto (PDA - Public Displays of Affection) ........................................ 53

8.17 Student Dress Code ......................................................................................................................... 53

8.18 Dress Code Violations ..................................................................................................................... 55

9. TECNOLOGIA, CHROMEBOOKS, CELULARES & MÍDIA ............................................................................ 56

9.1. Código de Conduta de Tecnologia do Estudante ............................................................................. 56

9.2 Programa Chromebook (ensino médio)............................................................................................ 57

9.3. Redes Sociais/Mídia ......................................................................................................................... 58

9.4. Uso de Celular / Tablets / Relógios inteligentes (Smartwatch) ....................................................... 58

10. DIRETRIZES DE SAÚDE E SEGURANÇA ................................................................................................... 59

10.1. Prevenção de Acidentes ................................................................................................................. 59

10.2 Prevenção de Bullying ..................................................................................................................... 59

10.3 Proteção infantil .............................................................................................................................. 60

10.4 Política de Doenças Transmissíveis ................................................................................................. 61

10.5. Alergias a comida ........................................................................................................................... 62

10.6 Política de Medicação/Remédio ..................................................................................................... 62

10.7. Isenção de Educação Física ............................................................................................................ 63

10.8. Comportamento de Autoflagelo .................................................................................................... 63

10.9. Má conduta sexual, Gravidez ou questões relacionadas ............................................................... 64

10.10. Políticas de pureza sexual ............................................................................................................ 64

11. RESOLUÇÃO DE QUEIXAS E LITÍGIOS ..................................................................................................... 66

11.1 Queixa/Litígio .................................................................................................................................. 66

11.2 Abordando preocupações na BIS .................................................................................................... 66

11.3. Política/Procedimentos de Queixas da NICS.................................................................................. 66

12. CÓDICO DE CONDUTA DA AASB ............................................................................................................ 70

12.1. Código de Conduta Oficial da Associação de Escolas Americanas no Brasil (AASB - Association of American Schools in Brazil) ..................................................................................................................... 70

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BOAS-VINDAS do DIRETOR DE ESCOLA DA BIS Bem-vindos ao ano letivo de 2019-20. Estamos muito felizes por tê-los em nossa comunidade BIS. Este é meu segundo ano como diretor de escola da BIS e continuo aprendendo muito sobre a cultura escolar da BIS e a cultura de Brasília e do Brasil. Agradeço a Deus por ele ter me chamado para trabalhar em Brasília e adoro fazer parte dessa comunidade internacional robusta. Isso começa meu 31º ano em educação formal e meu 13º ano na NICS. Minha carreira na educação me permitiu trabalhar e estudar na Espanha, Guatemala, Alasca, Filipinas, Indonésia e agora no Brasil. Também fui abençoado por quase cinco anos por supervisionar nossos administradores em 15 escolas da NICS/Oasis em todo o mundo. Gosto de trabalhar com pessoas das nações e estou ansioso para conhecer cada um de vocês! Os novos administradores sempre são treinados para “olhar e ouvir”, e realmente tentam “entender a cultura da escola” antes de buscar grandes mudanças. Sinto-me abençoado por ter aprendido muito com as nossas partes interessadas (stakeholders) no último ano escolar. Identificamos cinco áreas a serem aprimoradas em nosso novo “Plano Estratégico de 5 Anos” e já fizemos algumas boas mudanças. As cinco áreas são: 1) aprimorar o programa acadêmico (foco no Ensino Médio) e oferecer belas-artes em toda a escola; 2) pesquisar os custos educacionais no Brasil e reduzir as mensalidades, reajustar as taxas e desenvolver um TAP (processo de assistência de mensalidade – Tuition Assistance Process) mais completo, com base em bons dados; 3) elaborar um plano de cinco anos para o desenvolvimento de capital/instalações na escola; 4) desenvolver uma estratégia de marketing de cinco anos; e 5) aprimorar as ofertas extracurriculares, inclusive esportes, clubes e passeios escolares. Continuaremos a comunicar os itens/programas que temos feito e ajustar o que precisa acontecer nos próximos quatro anos. Estou muito feliz por estar aqui e trabalhando na educação cristã. Todas as escolas normalmente falam sobre educar a “criança toda”, mas, como bem sabemos, o “todo” também inclui formação espiritual. É com grande alegria que podemos compartilhar a verdade de Deus, compartilhar os costumes e a ética de nossas raízes espirituais e incorporar nossas histórias à grande tapeçaria da história de Deus. Um novo “chavão” na escola cristã é “iluminação bíblica” e eu aceito completamente essa palavra. Sinto que é nossa responsabilidade na qualidade de educadores cristãos iluminar a verdade de Deus, sua ética e seu plano em nossas vidas. Precisamos iluminar o trabalho de Deus à nossa volta e através de nós, na qualidade de educadores e pais, de nossa visão de mundo, nossos ensinamentos, nossas experiências. Precisamos educar ao nível dos “padrões”, garantir que cumpramos os “parâmetros de referência” anuais, registrando o progresso de nossos estudantes ao longo dos anos de escolaridade. Mas precisamos fazer mais para garantir que realmente estamos inserindo a formação espiritual na instrução acadêmica de nossos alunos, realmente preparando-os para a excelência na vida e na carreira. Estou muito feliz por fazer parte de “alcançar o mundo para Cristo” por meio da educação cristã internacional e por aprender agora como isso nos parece na BIS.

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Em nossas escolas NICS/Oasis, valorizamos famílias e comunidades, comunidades solidárias. Não devemos morar sozinhos no vácuo. Sabemos que não somos o único professor/educador na vida de seu filho(a). Nós definitiva e sinceramente queremos nos unir a vocês, conhecê-los e sua família e trabalhar duro para ajudar seu filho(a) a ter sucesso. Reconhecemos que uma boa comunicação e parceria é fundamental para o aprendizado de seu filho(a). Obrigado por nos confiar. Temos um ótimo grupo de pais aqui na BIS chamado PAO (Parent's Assisting Others – Pais Ajudando os Outros). Por favor, juntem-se e participem para conhecer a comunidade diversificada de pessoas de tantas nações. Para famílias de outras religiões, reconhecemos que muitas vezes vocês nos escolhe por nossa construção de caráter, ensino moral e ética, e por amar seus filhos(as). Reconhecemos que muitos de vocês complementam nossos ensinamentos de fé em casa. Agradecemos vocês por permitir a nos tornar comunidade, a nos tornar família em Brasília. Estamos orando por um maravilhoso ano escolar. Se vocês desejarem conversar comigo ou com qualquer um de nossos administradores, entre em contato com o Sr. Nathan Cazé, nosso assistente executivo, e ele agendará uma reunião para nós, administradores. Deus os abençoe. Sr. Pete Simano, M. Ed., Diretor de Escola da BIS.

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UMA BREVE INTRODUÇÃO A Brasilia International School (BIS) é a única escola internacional cristã em Brasília e fornece educação baseada no currículo americano para estudantes a partir da nossa Pré-escola até a 12ª série. Os pais dos alunos da BIS vêm de várias ocupações, incluindo as comunidades corporativa e diplomática. A BIS celebra a diversidade do nosso corpo discente. Damos boas-vindas às crianças de todas as partes do mundo e de todas as origens. A BIS não faz discriminação em suas admissões com base na origem nacional, étnica ou racial. A escola respeita as preferências religiosas de pais e estudantes. Ao mesmo tempo, os pais entendem que a escola é operada dentro da estrutura dos princípios cristãos. A BIS tem professores cristãos dedicados que foram recrutados por meio da Rede Internacional de Escolas Cristãs (NICS – Network of International Christian Schools). A NICS é uma organização de missão interdenominacional com sede nos EUA e opera escolas em todo o mundo. Esse tipo de recrutamento garante que os professores da BIS estejam aqui porque têm uma paixão em servir seus alunos. O fato de a BIS ser uma escola cristã afeta positivamente todas as áreas da educação de seu filho(a), respeitando a cultura da diversidade representada pela família BIS. Nossos professores veem cada criança como um indivíduo sem igual (unique) criado por Deus e, assim, buscam entender e amar cada um. Eles levam a sério sua responsabilidade de ensinar, incentivar e, quando necessário, admoestar. A BIS agradece sinceramente o apoio de nossa comunidade de pais enquanto procura preparar estudantes internacionais para impactar positivamente o mundo.

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1. PRINCÍPIOS ORIENTADORES/DECLARAÇÕES FUNDAMENTAIS 1.1 Missão (nova à BIS e padrão dentro da NICS) A Brasilia International School é uma comunidade de estudantes, pais e educadores cristãos, trabalhando juntos como uma escola da rede NICS/OASIS, para instilar em nossa comunidade escolar:

uma paixão pela verdade,

um comprometimento com a excelência,

e uma apreciação pela diversidade

1.2 Definição da Missão Nosso fundamento é Cristo. O corpo docente, os funcionários e a administração da Brasilia International School buscam ser distintamente cristãos em todos os aspectos da operação da escola na rede. Nosso fundamento nos leva a ter compromissos nas seguintes áreas: Somos chamados à verdade. Toda atividade em nossa comunidade escolar afirma o valor da verdade, a realidade da verdade absoluta, e a garantia de Jesus Cristo como sendo a Verdade. Somos chamados à excelência. Todas as atividades de nossa comunidade escolar devem exemplificar a excelência. A excelência não é um fim, mas, ao invés, um reflexo dos seguidores de Cristo servindo em resposta ao Seu amor e à Sua glória. Essa busca pela excelência deve ser um testemunho vivo da excelência excedente de Cristo e será avaliada por meio dos padrões da rede. Somos chamados à diversidade. Toda atividade de nossa comunidade escolar deve chamar a atenção para a maravilha da criação de Deus. Admitimos/recebemos estudantes de todas as origens e respondemos a eles como criações especiais e queridas de um Deus amoroso.

1.3 Visão Preparando estudantes internacionais para impactar positivamente o mundo.

1.4 Definição da Visão A BIS está comprometida com a educação centrada em Cristo tendo uma mentalidade de ministério. Somos uma escola que coloca Cristo no centro de todos os acadêmicos e atividades. Nós nos esforçamos para alcançar nossos alunos com o amor de Cristo e nutrir neles o caráter semelhante a Cristo e o amor a Deus. Esse foco centrado em Cristo constitui a base de nosso ambiente familiar que respeita e abrange estudantes e famílias de nações ao redor do mundo. A BIS é um local onde estudantes e famílias são bem-vindos, conhecidos e valorizados. Nenhum estudantes é apenas um nome na lista de turmas. Nossa administração, professores e funcionários se esforçam para educar com um alto nível de integridade acadêmica e alcançar diariamente todos os alunos. Queremos conhecer nossos alunos, fazê-los sentir-se parte de uma família e proporcionar-lhes um lugar seguro para pertencer. Esse compromisso transcende às famílias de nossos estudantes e vai além, de modo que nossa visão de preparar os estudantes internacionais para impactar positivamente o mundo permanece, enquanto, ao mesmo tempo, a glória de Deus é, em última instância, alcançada.

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1.5 Objetivos de Aprendizagem em toda a escola da BIS (Resultados Esperados dos Estudantes)

Os estudantes da BIS serão: 1.5.1. Aprendizes ao longo da vida

Estão bem preparados em todas as disciplinas acadêmicas

Apreciam literatura, belas-artes e cultura

Buscam objetivos realistas e avaliam seu progresso

Desenvolvem habilidades de pensamento crítico para questionar, resolver problemas e tomar decisões de forma responsável

Refletem criatividade e altos padrões em seu trabalho 1.5.2. Comunicadores Eficazes

Comunicar com clareza, propósito e compreensão de o público

Integrar o uso de uma variedade de formas de comunicação (leitura, escrita, fala, audição)

Ouvir com atenção e avaliar ideias de diversos pontos de vista

Utilizar a tecnologia para coletar, processar ou compartilhar informações

Expressar opiniões pessoais com respeito 1.5.3. Cidadãos Responsáveis

Mostrar um compromisso com a honestidade, verdade e altos padrões morais

Praticar justiça, misericórdia e pacificação na escola, em sua família e sociedade

Aceitar e respeitar os outros

Respeitar e submeter à autoridade

Contribuir para melhorar a qualidade de vida na BIS, na comunidade e no mundo

1.5.4. Pessoas Saudáveis

Praticar a boa saúde, nutrição, higiene e exercício

Gerenciar tempo e outros recursos adequadamente

Praticar o autocontrole ao se relacionar com os outros

Ter uma autoimagem positiva e saudável

Trabalhar em cooperação com outras pessoas

1.6. Padrões de Boas Práticas da NICS Os estudantes matriculados nas escolas da NICS terão o máximo de oportunidades para aprender com professores altamente qualificados e eficazes que utilizam o ensino baseado em pesquisas e as melhores práticas de aprendizado. Os padrões acadêmicos, currículo, estratégias de ensino e aprendizagem, tecnologia e avaliações serão alinhados para fornecer um foco acadêmico claro para os alunos do século XXI e orientar a melhoria da escola. As escolas da NICS terão fortes líderes instrucionais que capacitam o crescimento e o desenvolvimento do educador, além de exigir altos níveis de responsabilidade de todos os funcionários. Líderes, professores, pais e estudantes colaborarão para atingir as metas de aprendizado dos alunos. Cada escola da NICS será caracterizada por um corpo docente e uma

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equipe de funcionários espiritualmente maduros e com espírito de missão comprometidos com a salvação e a formação/discipulado espiritual dos estudantes. As escolas da NICS colocam Jesus Cristo no centro do processo de aprendizado e fornecem um estudo exemplar da Bíblia liderado por professores inspiradores. Os alunos aprenderão a ver a realidade e a entender a vida e o mundo a partir de uma estrutura bíblica. As escolas da NICS fornecerão um ambiente de respeito para pessoas de todas as culturas e religiões, onde estudantes e funcionários se sintam valorizados e seguros.

1.7. Declaração de Fé da NICS

Cremos que as Escrituras, tanto o Antigo quanto o Novo Testamento, sejam a Palavra de Deus inspirada (Êxodo 24:4; Salmos 19:7-10; Lucas 24:44; Mateus 5:17-18), sem erro nos escritos originais (Deuteronômio 4:1-2), a revelação completa de Sua vontade para a salvação do homem, e a autoridade divina e final para toda a fé, vida e conduta cristã (2 Timóteo 3:16; 2 Pedro 1:20- 21).

Cremos em um só Deus (João 10:30), Criador de todas as coisas (Gênesis 1:1), infinitamente perfeito e eternamente existente em três pessoas: Pai, Filho e Espírito Santo (Mateus 28:19).

Cremos que Jesus Cristo, sem nenhuma mudança em Sua divindade eterna (João 10:31-38; Hebreus 1:3), se tornou homem através da concepção do Espírito Santo e do nascimento virginal (Lucas 1:31-35), que Ele morreu na cruz (Marcos 15:23-26; João 19:16-18), um sacrifício perfeito e completo em nosso lugar e pelo pecado segundo as Escrituras (Hebreus 9:13-15; Efésios 1:6-7). Ele ressuscitou corporalmente dentre os mortos e subiu ao céu (1 Coríntios 15:3-4; Atos 1:6-11), onde, à direita da Majestade no Alto, Ele agora é nosso Sumo Sacerdote e Advogado (Hebreus 2:16-17).

Cremos que o ministério do Espírito Santo é glorificar o Senhor Jesus Cristo (João 16:13-14) e, durante essa era, convencer o pecado e regenerar o pecador mediante a crença em Cristo (João 16:7-12). Romanos 8:9; 1 Coríntios 6:11); no momento da regeneração, batizando o crente no único corpo do qual Cristo é a cabeça (Gálatas 3:26-28) e habitar, guiar, instruir, encher e capacitar o crente para viver e servir a Deus (Romanos 8:26-27 & 15:13; Provérbios 3:5-6).

Cremos que o homem foi criado diretamente por Deus à Sua própria imagem (Gênesis 1:27), mas caiu em pecado (Gênesis 3). Toda a raça humana está, portanto, perdida e somente através do arrependimento (2 Coríntios 7:10), fé em Jesus Cristo (Efésios 2:4-9) e regeneração do Espírito Santo, podem ser obtidas a salvação e a vida espiritual (Romanos 8:13-14).

Cremos que a morte expiatória de Jesus Cristo e Sua ressurreição fornecem o único fundamento de justificação e salvação para todos os que creem (João 14:6; Atos 4:12), e que somente aqueles que recebem Jesus Cristo pela fé pessoal nascem do Espírito Santo e por Ele é selado para o dia da redenção (Efésios 4:30).

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Cremos no retorno pessoal do Senhor Jesus Cristo (2 Timóteo 4:1), e que a esperança de Seu aparecimento tem uma influência vital na vida pessoal e no serviço do crente (2 Timóteo 1:8-10).

Cremos na ressurreição corporal de todos os mortos (Romanos 8:11), do crente para a bênção eterna e alegria com o Senhor (Romanos 4:7-8), e do incrédulo para o julgamento e o castigo eterno e consciente (Mateus 25:46; Hebreus 10:29).

Acreditamos que a Igreja é composta por todas as pessoas que, por meio da fé salvadora em Jesus Cristo, foram regeneradas pelo Espírito Santo e estão unidas no corpo de Cristo, do qual Ele é a cabeça (Romanos 12:4- 5; 1 Coríntios 12:12-13).

Cremos que o batismo nas águas e a Ceia do Senhor são ordenanças a serem observadas pela Igreja durante a presente era. Estas não devem, contudo, ser consideradas como um meio de salvação (Mateus 28:19; Atos 18:8; 1 Coríntios 11:23-29).

Cremos que todos os salvos devem viver de uma maneira que honre e glorifique e não traga opróbrio a seu Salvador e Senhor, e que é ordenado por Deus que permaneça separado da doutrina falsa, dos prazeres e práticas pecaminosas.

1.8. Credenciamento A BIS é membro da Rede Internacional de Escolas Cristãs (NICS – Network of International Christian Schools), uma organização missionária interdenominacional com sede nos EUA. A BIS é totalmente credenciada tanto pela Cognia (anteriormente AdvancEd) quanto pela Association of Christian Schools International (ACSI). A BIS é reconhecida como uma escola internacional privada pelo Conselho Nacional de Educação no Brasil. A BIS se destaca como uma instituição internacional distinta como sendo uma escola baseada na fé e que não adere nem é afiliada ao sistema nacional de educação. Os estudantes da BIS se formam com um diploma estadunidense após a conclusão dos requisitos de graduação estabelecidos pelo padrão dos EUA. O programa do ensino médio concentra-se na preparação para a faculdade e a BIS oferece várias matérias de Colocação Avançada (AP – Advanced Placement) e de nível superior através de uma sala de aula tradicional ou no formato on-line através da nossa escola irmã NorthStar Academy. Ao longo dos anos, nossos alunos receberam diversas bolsas de estudos acadêmicas, prêmios de mérito e diplomas AP. Muitos de nossos estudantes passaram a frequentar as melhores universidades do mundo.

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2. ENGAJAMENTO DOS PAIS 2.1. Sistema de Informação da Escola (SIS – School Information System), atualmente o PowerSchool

O PowerSchool é o sistema de informação da nossa escola. Este é um sistema on-line no qual a escola mantem arquivos eletrônicos para cada estudante. Pais e alunos também podem acessar o PowerSchool em um computador ou em um aplicativo para smartphone, para verificar as notas dos estudantes e as tarefas em falta. Informações de login podem ser fornecidas pela nossa agente de registros.

2.2. PAO – Organização dos Pais A organização dos pais na BIS é conhecida como PAO – Parents Assisting Others (Pais Ajudando os Outros). TODOS os pais são fortemente encorajados a se envolverem com a PAO. 2.2.1. Filosofia da PAO

A BIS acredita que Deus deu aos pais a responsabilidade de treinar seus filhos(as). A maioria dos pais escolhe uma escola para os ajudar com a incrível tarefa da educação. No entanto, os pais ainda precisam ter um papel ativo no processo educacional. Uma maneira pela qual os pais podem se envolver na escola é através da organização dos pais da escola. Na BIS, essa organização é chamada de Pais Ajudando os Outros (PAO). Este grupo está envolvido ativamente no serviço e assistência à comunidade escolar.

2.2.2. Objetivos da PAO • Trabalhar em conjunto e promover a união dentre a comunidade

internacional representada na BIS • Estabelecer parceria com a escola, organizando esforços voluntários e

assistência para atividades e eventos na BIS • Arrecadar fundos adicionais para projetos especiais ou equipamentos

necessários na BIS • Incentivar os estudantes e funcionários da BIS • Fornecer comunicação adicional à comunidade escolar sobre eventos e

acontecimentos na BIS 2.2.3. Voluntariado

Os pais são incentivados a se envolverem ativamente na BIS e na educação de seus filhos ao se voluntariar. Para ser voluntário, ele/ela será solicitado a: • fazer uma inscrição voluntária • participar de um treinamento de proteção à criança com o diretor da escola • assinar o Código de Conduta da NICS concordando com todos os termos • assinar um contrato de voluntariado com os parâmetros do contrato de

voluntariado

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3. SERVIÇOS DE SUPORTE

3.1. Desenvolvimento da Língua Inglesa Os estudantes que não falam inglês como língua primeira ou nativa farão um teste de inglês acadêmico (WIDA) como parte de seu processo de admissão na BIS. Se for determinado que o aluno atualmente não possui as habilidades em inglês ser bem-sucedido em suas aulas, será solicitado que este participe do programa de Desenvolvimento da Língua Inglesa (ELD – English Language Development). As aulas do ELD substituem as aulas de língua estrangeira e concentram-se especificamente no desenvolvimento de habilidades acadêmicas em inglês nas áreas do ouvir, falar, ler e escrever. A coordenadora do programa ELD também monitorará o progresso do estudante em suas outras matérias e colaborará com os professores para acomodar e desenvolver as habilidades linguísticas do aluno. Ocasionalmente, se o inglês do aluno for de nível iniciante, a coordenadora do ELD poderá determinar que o estudante precisa ter um conteúdo modificado em outras matérias. A modificação do conteúdo deve ser aprovada pelos pais, pois as matérias aparecerá nos boletins e históricos escolares como tendo sido modificados. A modificação do conteúdo normalmente significa que o conteúdo foi ajustado ao nível do estudante e pode não atender ao nível da série ou aos padrões do curso.

3.2. Encaminhamento de Testes Educacionais Se um estudante está tendo dificuldades acadêmicas e parece não ter melhorias ao longo de um período de cinco semanas, o professor pode encaminhá-lo ao Coordenador de Recursos ou Coordenador da escola para fazer testes. Nessa altura, o aluno será observado, entrevistado e possivelmente receberá avaliação adicional. Dentro de uma a duas semanas, o professor da sala de aula será notificado dos resultados e receberá um plano de ação recomendado. O plano de ação pode incluir uma conferência com os pais e uma lista de recomendações e modificações. Uma vez que um plano de ação esteja em vigor, o aluno será monitorado trimestralmente para avaliar o progresso. Se um estudante não parece estar progredindo com as modificações, os pais podem ser encaminhados a obterem suporte adicional fora da BIS. Os professores e a administração não têm permissão para fazer qualquer forma de diagnóstico clínico ou recomendação de serviço profissional a um estudante, dado que esse tipo de avaliação é deixado para a família e para o profissional externo com credenciais certificadas.

3.3 Serviços de Recursos A BIS reconhece que cada estudante chega à nossa escola com diferentes habilidades e áreas de necessidade. O departamento de recursos existe para ajudar os alunos cujas necessidades acadêmicas são maiores do que as de seus colegas. Os estudantes com necessidades acadêmicas especiais que desejam ser admitidos à BIS devem se reunir com o coordenador de recursos antes da aceitação à BIS. Em alguns casos, a aceitação à BIS pode depender da colocação com o suporte necessário de nosso departamento de recursos. O Coordenador de Recursos se reunirá com o professor da sala de aula, com os pais e outros profissionais aprovados para discutir as acomodações que podem ser feitas dentro da sala de aula para ajudar o estudante

15

academicamente, que também normalmente se alinha com o apoio emocional. O Coordenador de Recursos redigirá um plano de acomodação para o aluno, que será atualizado conforme necessário e será usado durante a transição entre as notas e registrado no arquivo confidencial do estudante. A aceitação no programa de recursos fica a critério do Coordenador de Recursos, Coordenador da escola e Diretor da Escola. Embora a BIS busque atender às necessidades das famílias da melhor maneira possível, enquanto esforçamos para mostrar a todos os alunos o amor de Cristo, também reconhecemos às vezes os limites de nossos programas. O programa de recursos oferece serviços com custos associados adicionais para os estudantes do jardim de infância até a 12ª série que podem receber a maior parte de sua educação na sala de aula de educação geral. A BIS normalmente não pode acomodar estudantes com determinadas acomodações que exigem serviços em uma sala de aula independente ou outras necessidades relacionadas.

3.4 Processo de Encaminhamento aos Recursos Quando um professor de sala de aula suspeita que um estudante possa ter um problema relacionado a recursos, aquele seguirá o processo de referência listado abaixo: 3.4.1. O professor da sala de aula deve identificar uma possível solução/acomodação

para aliviar o problema e deve documentar o uso dessa solução por duas semanas.

3.4.2. Se nenhuma melhoria for observada, o professor deve identificar uma solução ou acomodação adicional e documentar o uso por mais duas semanas.

3.4.3. Se nenhuma melhoria for observada após a tentativa da segunda solução, o professor deverá levar a documentação das duas tentativas ao Coordenador da escola e ao Coordenador de Recursos.

3.4.4. O respectivo coordenador de recursos agendará uma reunião com os pais, com os professores da sala de aula, conforme aplicável, e com o Coordenador da escola para incluir o Diretor da escola, se for necessário.

3.4.5. Nesta reunião, o Coordenador de Recursos, em colaboração com a equipe, pode recomendar que uma avaliação/teste profissional seja feita ao estudante por um profissional independente, às custas dos pais.

3.4.6. Depois que os resultados das avaliações forem recebidos, o Coordenador de Recursos se reunirá novamente com o Coordenador da escola e o Diretor da Escola para determinar os serviços necessários para que o estudante seja bem-sucedido na sala de aula de educação geral.

3.4.7. A equipe educacional criará um Plano Educacional Individualizado ou um Plano de Acomodações para o estudante, conforme necessário.

16

4. PROCESSO DE ADMISSÕES, RETIRADAS & REGISTROS 4.1 Lista de Admissões A BIS não discrimina em suas admissões com base em origem nacional, religiosa, étnica ou racial. Embora a BIS respeite as preferências religiosas de pais e estudantes, deve-se entender que a escola é operada dentro da estrutura dos princípios cristãos. Portanto, todos os alunos são obrigados a frequentar as aulas da Bíblia como parte de seus cursos, juntamente com os programas relacionados, enquanto frequentam a BIS. Os procedimentos de admissão são realizados por meio da seguinte sequência:

4.1.1. Os pais podem entrar em contato com a conselheira de admissões da BIS para obter informações sobre os procedimentos de admissão, recibos das mensalidades e lista de taxas da escola, e para agendar um passeio (tour) pela escola. A BIS oferece “inscrição aberta”, o que significa que os estudantes podem se transferir para a escola a qualquer momento durante o ano, embora seja preferível o início do ano letivo, semestre ou trimestre. Os pais podem fazer perguntas à conselheira de admissões ou diretor financeiro a respeito dos custos declarados.

4.1.2. Os pais enviarão o formulário de inscrição devidamente preenchido por meio do sítio eletrônico da escola. Os pais também digitalizarão e anexarão ou entregarão à secretaria da escola:

registros de saúde da escola anterior (vacinas, alergias, diagnósticos)

histórico escolar e/ou boletins escolares anteriores

cópias do passaporte dos pais e dos estudantes 4.1.3. A conselheira de admissões revisará os documentos e, se tudo estiver incluído,

agendará o MAP teste para todos os requerentes (K-12) nas áreas de matemática e leitura. Os estudantes cuja língua materna ou idioma nativo não seja o inglês ou que obtiverem uma baixa pontuação no MAP teste em referência à disciplina de leitura, também serão agendados para realizarem testes acadêmicos de inglês usando avaliações WIDA.

4.1.4. Para estudantes que chegam com um IEP ou Plano de Aprendizagem, ou Plano 504, a professora de recursos será consultada para verificar se temos os serviços aqui para quaisquer serviços acadêmicos necessários. O diretor da escola poderá tomar a decisão de admissão usando os mesmos critérios se os diretores estiverem em férias prolongadas.

4.1.5. Após a revisão do histórico escolar, a revisão da documentação de recurso, e os testes concluídos, a conselheira de admissões marcará uma entrevista formal com o coordenador. O coordenador tomará a decisão da admissão e confirmará a colocação da série após revisar o histórico escolar, boletins e notas dos testes.

4.1.6 Uma vez aceito pelo coordenador, a conselheira de admissões agendará uma reunião com o diretor da escola para uma breve introdução e boas-vindas à escola. O diretor da escola conversará e reforçará as discussões anteriores sobre:

A rede (NICS)

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A história da BIS

Filosofia americana de ensino e avaliação

Natureza cristã da escola

Preparação de nossos estudantes para universidades de língua inglesa 4.1.7. A conselheira de admissões dará as seguintes informações à família. Todas as

informações necessárias para o primeiro dia de aula incluem as assinaturas dos formulários:

Informação sobre uniformes para o primeiro dia de aula

Informação sobre transporte escolar para os que solicitam este serviço externo

Informação sobre lista de material escolar

AUP (Authorized Usage Policy – Política de Uso Autorizado) para uso do computador de estudante na BIS

Formulário para “Não participação de postagens de mídia”

Informação sobre o primeiro dia de aula (começando na próxima terça ou quinta-feira)

4.1.8. O último passo as famílias será com o Diretor Financeiro a fim de fazer o contrato financeiro e emitir os boletos. Após a assinatura do contrato, o estudante poderá ingressar na escola na próxima terça ou quinta-feira, de acordo com a conversa da conselheira de admissão com a família.

A conselheira de admissão irá, neste momento:

Enviar e-mail aos funcionários a respeito da data de admissão dos novos estudantes

Finalizar o arquivo físico do estudante

Acrescentar a informação do estudante/família ao PowerSchool – registrar todos os dados necessários (dados demográficos, informações emergenciais, informações de saúde, histórico escolar, criação de cronograma de aulas)

Solicitar uma conta de e-mail

Adicionar o estudante ao grupo de e-mail da turma

Adicionar a família ao grupo de e-mail da turma dos pais e grupo de e-mail dos pais

4.1.9. No primeiro dia de aula, a conselheira de admissões ajudará os novos

estudantes e famílias às 7:30, apresentará os estudantes aos seus

professores e colegas de aula, fornecerá um ‘colega’ (buddy) para os ajudar

na primeira semana, e será uma ajuda durante a transição.

4.1.10. Para sua informação: parâmetros de idade para o ensino fundamental. A

criança deve ter:

• 3 anos de idade e estar treinada para usar o vaso a fim de poder

ingressar no ELC 3 (a qualquer momento do ano).

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• 4 anos de idade até 01 de setembro a fim de ser aceito no pré-jardim da

infância (alguns estudantes devem repetir o ELC 3 se ainda não tiver

quatro anos de idade).

• 5 anos de idade até 01 de setembro a fim de ser aceito no jardim de

infância.

• 6 anos de idade até 01 de setembro a fim de ser aceito na Primeira

Série.

É nossa política que novos alunos provenientes de escolas que seguem um

ano escolar baseado num calendário, tal como o sistema nacional, repitam

meio ano de escola, em vez de pular um semestre escolar. Isso é do melhor

interesse do aluno, pois o ajuste à educação americana em língua inglesa

apresenta uma curva de aprendizado. Essa política é baseada tanto em

pesquisa educacional quanto em experiência.

4.1.11. No primeiro dia de aula, a conselheira de admissões ajudará o novo

estudante a conhecer seus professores e colegas de aula, e a ser um recurso

durante a transição. Todos os alunos são admitidos por um período mínimo de

nove semanas em estágio probatório (probatory status). As admissões probatórias

são revisadas a cada período registro de nota pelos coordenadores da escola,

orientador, coordenador de recursos e professores. Se os parâmetros de

referência (benchmarks) necessários não forem alcançados, o estudante pode ser

solicitado a procurar apoio adicional externo ou ser encaminhado para o programa

de recursos. Isso provavelmente acarretará taxas adicionais à família. O período

probatório pode ser prorrogado por mais nove semanas, se necessário.

4.2. Informações sobre Finanças A BIS depende exclusivamente das taxas escolares e mensalidades para sua operação.

Ao assinar o contrato financeiro, os pais/responsáveis assumem total responsabilidade

por todas as obrigações financeiras relativas a este ano letivo. A falha em manter uma

boa capacidade financeira será prejudicial para futuras matrículas. Mensalidades e taxas

pendentes impedem a rematrícula. Todas as responsabilidades financeiras são, em

última instância, dos pais, independentemente de quem paga a mensalidade e as taxas

escolares.

4.2.1. Mensalidades e taxas: estão disponíveis no escritório do Diretor Financeiro. Estas

são atualizadas a cada mês de fevereiro. As famílias, embaixadas e empresas são

incentivadas a agendar reuniões para revisar o pacote financeiro.

4.2.2 Planos de Pagamento: são anuais, semestrais e um plano de boleto de 12 meses.

Cada semestre consiste de 06 pagamentos mensais devido ao plano de pagamento de

12 meses. Portanto, as famílias pagam desde agosto a janeiro referente ao 1º semestre

(06 meses); e desde fevereiro a julho referente ao 2º semestre (06 meses).

4.2.3 Programa de Assistência às Mensalidade da BIS (TAP – Tuition Assistance

Program): designa 15% de sua renda total para assistência anual de mensalidades. É

distribuído com base na necessidade financeira da família, mediante recomendação do

19

Comitê TAP. O Diretor Financeiro possui o formulário de aplicação ao TAP, que inclui a

documentação financeira da família. As famílias, em potencial, podem fazer aplicação

durante seu processo de rematrícula, que começa no 2º semestre antes do novo ano

escolar. Os fundos são distribuídos até que se esgotem.

4.2.4 Retiradas/saídas da escola: todas as famílias que se retiram devem se reunir com o

Diretor Financeiro antes do último dia de aula do estudante que está saindo, de acordo

com a política e o formulário de Retirada/Saída.

4.3. NorthStar Online Courses A BIS tem a sorte de poder oferecer cerca de 200 matérias on-line adicionais, incluindo

18 disciplinas de Colocação Avançada (AP - Advanced Placement) por meio de nossa

escola irmã on-line NorthStar Academy (NSA), uma escola on-line totalmente

credenciada com sede nos Estados Unidos. Os estudantes do ensino médio devem ter

pelo menos uma matéria da NSA entre a 9a-12a séries como requisito de graduação. A

escola pagará por essa primeira matéria, recursos e livro. Matérias, recursos e livros

adicionais serão pagos pelas famílias. Como a escola não pode oferecer as aulas de AP

solicitadas pelos estudantes, a BIS pagará até uma só aula de AP, da NSA, por aluno por

ano; no entanto, os pais são responsáveis por pagar pelos testes de AP. O custo de cada

teste de AP é de aproximadamente USD $125. Os estudantes devem se inscrever para o

teste e pagar o valor total com antecedência. Se os alunos desejarem fazer mais cursos

de AP do que aquele que a BIS paga a cada ano, os pais pagarão pelo curso, recursos e

livros.

4.4. Uniforme Escolar É exigido de todos os estudantes que usem a cada dia os uniformes designados da

escolar. Os uniformes podem ser comprados, por parte das famílias, no fornecedor de

uniformes designado.

SASSE Uniformes

Compras on-line: www.sasseuniformes.com.br

SHCGN 710/711 Bloco B Loja 43 Asa Norte

Telefone: (61) 3349-1010

4.5. Centro de Aprendizagem de Infância (ELC – Early Learning Center) Todos os estudantes que ingressarem no programa ELC (3 anos de idade) serão

matriculados com um cronograma de aulas (schedule) de meio período para serem

dispensados às 11h30. Esses estudantes serão avaliados pela professora e pela

Coordenadora Acadêmica até um trimestre acadêmico para determinar se o aluno está

preparado para um cronograma de aulas durante o dia inteiro.

Os pais têm a opção de matricular seus filhos(as) em um cronograma de aulas de meio

período, das 8:00 às 11:30 horas.

20

4.6. Traga o seu próprio laptop/Chromebook A BIS permite um programa de “traga seu próprio laptop/Chromebook”. Esses

dispositivos serão monitorados pelo firewall da BIS. Os estudantes sem

laptop/Chromebook receberão um Chromebook da escola.

4.7. Processo de Retirada/Saída (os não egressos ou aqueles que estão se retirando/saindo)

Os não egressos referem-se aos estudantes que não estarão retornando a, e nem

fazendo a rematrícula, após o fim no ano escolar. A fim de permitir o Departamento de

Registros do Estudante processar liberação dos registros do estudante, por favor:

1. Informe ao Departamento de Admissões por e-mail (admissions@biseagles.com) ou

por escrito a respeito da decisão de não retornar por no mínimo duas (02) semanas

antes do último dia do semestre.

2. Providencie os seguintes itens da lista:

Forneça um endereço de encaminhamento

Devolva as seguintes coisas (se for aplicável):

1. Todos os livros escolares (textbooks)

2. Computadores, laptops/Chromebooks

3. Todos os livros da biblioteca

4. Outros materiais/recursos conforme for aplicável

Pagamento de todas as mensalidades e outras taxas (entre em contato com o

Departamento Financeiro)

Retire todos os itens pessoais de dentro do armário (locker)

3. Autorizar a BIS a transferir todos os registros escolares do(s) estudante(s) à próxima

escola, mediante solicitação oficial da próxima escola que está admitindo. Observação: a

BIS suspenderá a conta de e-mail e os dados do estudante no servidor após a

confirmação. A BIS liberará o histórico escola e/ou registros do estudante após os itens

acima terem sido realizados.

4.8 Pedidos de Registros/Histórico Escolar Os registros do estudante estarão prontos o mais tardar quinze (15) dias úteis após o

último dia letivo em que esteve presente o estudante que está saindo/retirando-se

durante o ano letivo. Os alunos que se retirarem/saírem ao longo do ano letivo devem

esperar no mínimo cinco (05) dias úteis para que as solicitações de documentos sejam

efetuadas. Se necessário, os professores podem ser solicitados a preencher a

documentação acadêmica mais cedo, porém somente depois que o Diretor ou o

Coordenador tiver tratado da situação com os pais. Se o estudante estiver matriculado

por pelo menos três semanas no trimestre, as notas obtidas até a data da retirada/saída

devem ser calculadas em média e registradas em um formulário de relatório de

progresso. Se um aluno estiver na escola há menos de três semanas em um trimestre, as

notas do trimestre anterior serão consideradas como sendo o conjunto final de notas.

Quando todas as taxas tiverem sido pagas, o estudante receberá, do escritório, uma

cópia oficial de seu boletim escolar, cópias das notas do SAT, cópias de outros

21

resultados de testes e uma carta de transferência. Todas as solicitações de histórico

escolar devem ser feitas no site da escola.

4.9. Arquivos do Estudante Os arquivos do estudante são os meios pelos quais a escola coleta e organiza as

informações do estudante. Esses arquivos são confidenciais e estão disponíveis apenas

para os funcionários da escola que estão diretamente envolvidos nos assuntos

acadêmicos de um determinado estudante. Se um pai ou mãe deseja examinar o

arquivo de seu filho(a), ele deve marcar uma reunião com o Diretor da escola ou o

orientador. Esses arquivos não estão disponíveis para outros pais ou indivíduos. No caso

de um divórcio ou separação, o responsável que assinou a aplicação de matrícula da

escola estará qualificado para visualizar o arquivo do estudante ou receber

documentação acadêmica. Qualquer outra parte deve apresentar verificação legal de

que possui direitos iguais. O orientador da escola e/ou o Diretor da escola assegurará

que outros funcionários do serviço acadêmico sejam supervisionados e

responsabilizados se os arquivos do estudante tiverem sido solicitados para testes

acadêmicos e avaliação psicológica.

4.10. Traduções/Documentos Os documentos fornecidos pela BIS estarão na língua inglesa; a versão em inglês será

sempre a versão oficial. A BIS não traduzirá documentos nem emitirá nenhum

documento em português relacionado à escola.

22

5. POLÍTICA DE FREQUÊNCIA DO ESTUDANTE 5.1. Frequência

A presença nas aulas é fundamental para o sucesso do estudante. Os alunos podem

estar ausentes por no máximo 10 dias por semestre. Os estudantes que excederem 10

faltas em qualquer matéria, por qualquer motivo, serão reprovados automaticamente

na matéria (com e sem justificação – excused e unexcused). Depois que um aluno tiver

acumulado 10 faltas em qualquer matéria, o aluno e os pais deverão se reunir com o

coordenador do ensino médio e o orientador para criar um plano de sucesso para o

estudante recuperar o crédito da matéria ao ficar depois da escola ou frequentando a

escola de sábado por uma quantidade determinada de horas. O não cumprimento dos

termos do plano de sucesso resultará na perda de crédito da matéria. Faltar 10 dias de

aula significa perder mais de 1/10 de um semestre e isso afeta muito o aprendizado dos

estudantes. A BIS reconhece que circunstâncias atenuantes, tal como doenças extremas,

podem exigir que os alunos faltem mais de 10 dias letivos. Nesse caso, trabalharemos

com o estudante e com a família para ajudar o aluno a passar na matéria. Viagens e

férias em família não se qualificam como circunstâncias atenuantes. Planeje com

antecedência, de acordo com o calendário escolar.

5.2. Faltas Justificadas dos Estudantes Faltas relacionadas a doenças, lesões, viagens acadêmicas aprovadas ou eventos

inesperados, tal como um falecimento de um parente, podem ser consideradas como

justificadas, a critério do diretor. Os estudantes receberão crédito pelas tarefas se a falta

for justificada. A Recepção receberá o e-mail ou comunicação escrita, consultará o

coordenador e o este notificará a equipe se for justificada ou não justificada. As faltas

justificadas ainda contam para os 10 dias permitidos por semestre. Com relação às faltas

justificadas, o estudante receberá 01 dia para cada dia justificado a fim de compensar as

tarefas perdidas. Se o estudante faltar em um dia de teste, o professor poderá solicitar

que faça o teste no dia em que retornar.

5.3. Faltas Agendadas do Estudante Para se preparar melhor para a compensação de tarefas que serão perdidas durante

uma falta prolongada de três dias ou mais, os pais devem obter um formulário de falta

previamente agendada e consultar o coordenador para tomar as providências pela falta.

Fazer agendamentos não garante automaticamente que uma falta seja justificada. A BIS

não justifica faltas para viagens de lazer. Portanto, planeje férias em família durante

as férias escolares. O Coordenador tomará a decisão final sobre se uma falta agendada

é ou não justificada.

5.4. Faltas Não Justificadas Os estudantes devem compensar as tarefas perdidas e os testes para todas as faltas. O

professor descontará pontos percentuais de acordo com o que foi descrito no plano de

estudos de seu plano de ensino (syllabus) a fim de determinar a nota para tarefas

23

atrasadas após uma falta não justificada. Os estudantes serão responsáveis por realizar

testes de compensação ou avaliações alternativas a critério do professor.

Procedimentos de Frequências para Atrasos & Saída Antecipada

Os professores da BIS se esforçam para ensinar desde um toque do sinal ao outro toque

do sinal. Os pais só devem buscar os estudantes em caso de emergências familiares ou

consultas médicas que não possam ser realizadas após o horário escolar ou no fim de

semana. A BIS solicita que os pais não deixem seus filhos(as) atrasados(as) na escola e

nem os busquem mais cedo por outros motivos, pois isso afeta o aprendizado deles. A

BIS solicita que, se houver motivo para um atraso ou saída antecipada, os pais enviem

um e-mail ao professor(a) com cópia para a Recepção e assinem as folhas relativas aos

seus filhos(as) quando estiverem na Recepção até às 10:00 horas.

5.5. Atraso Todos os estudantes que chegam atrasados à escola devem comparecer à Recepção da

escola para comunicar seus atrasos. A definição de estar atrasado (ou tardy) envolverá

qualquer estudante que chegar dentro dos portões do campus após às 8:00 horas da

manhã. O estudante receberá um passe estudantil para a aula. O atraso será registrado

no PowerSchool pelo professor da sala de aula. Se esse tipo de atraso persistir, exceto

no caso de atraso por parte de um ônibus contratado, o Coordenador ou poderá

considerar necessário entrar em contato ou terá uma conferência com os pais ou

responsáveis.

5.6. Atraso dos Estudantes do Ensino Fundamental Todos os estudantes do ensino fundamental que chegarem após as 8:00 horas ou saírem

antes das 15:10 horas receberão um atraso que será registrado no PowerSchool. Três

atrasos não justificados serão considerados como 01 falta naquela matéria.

5.7. Atraso dos Estudantes do Ensino Médio As aulas começarão às 8:00 horas a cada manhã. Os atrasos após 10 minutos tornam-se

faltas. Os professores do ensino médio fará que os alunos, que entrarem na sala de

aulas após o toque do sinal, assinem seus nomes numa área do quadro ou em uma

prancheta perto da porta. O professor(a) registrará o atraso depois da aula. Se o

estudante tiver um atestado de um conselheiro, coordenador ou outro professor(a),

aquele poderá entregá-lo ao professor(a) após ter assinado no quadro ou prancheta. Os

professores registrarão esses atraso após 10 minutos como sendo falta mesmo se os

alunos estiverem na sala na última parte da aula. Pais, por favor lembrem-se que os

portões da escola abrem às 7:30 horas. Por favor, certifique-se que seu filho(a) chegue à

escola antes das 7:55 para que ele ou ela tenha tempo para ir ao seu armário e ainda

assim chegar à classe antes de tocar o sinal. Cada aula começará imediatamente quando

o sinal tocar. Se o estudante se atrasar continuamente para uma ou mais aulas, uma

ação disciplinar poderá ser tomada por parte do coordenador, inclusive detenção no

almoço, detenção depois da escola ou escola aos sábados. Três atrasos não justificados

em qualquer aula serão contados como sendo uma falta nessa aula.

24

5.8. Duração do dia e do ano escolar, estrutura de dia de meio período (principalmente relativo ao serviço interno)

O dia normal do ELC 3 à 12º série começa às 8h e termina às 15h10. O horário da escola

termina às 11:55 da manhã em um dia de meio período (half-day) para o ELC 3, e

termina às 15:10 em um integral para o ELC 3. Verifique se o seu filho(a) está na escola

na hora certa e permanece até o término do dia escolar. Quando os estudantes chegam

atrasados à escola e/ou saem mais cedo, o aprendizado é atrapalhado. O ano escolar

típico na BIS coincide com o sistema educacional americano. O primeiro semestre

começa no início de agosto e vai até meados de dezembro. O segundo semestre começa

em meados de janeiro e vai até meados de junho. O ano letivo normalmente tem 180

dias de contato com estudantes, que incluem conferências de pais e professores. Dias

de meio período contam como um dia inteiro se os alunos comparecerem por cinco

horas. Os horários do serviço interno dos professores e funcionários são ajustados

anualmente pela administração e incluem alguns dos dias de meio período, antes de

cada semestre.

25

6. INFORMAÇÃO ACADÊMICA 6.1 PRÊMIOS/HONRAS

Esses prêmios serão concedidos durante as assembleias de final de ano, a menos que

indicado de outra forma. No entanto, os prêmios não são obrigatórios e são concedidos

com base no critério do professor/administrador e nos critérios de prêmios. Se nenhum

estudante se qualificar para o prêmio, este não será concedido. Estes são os prêmios

dados:

6.1.1. Prêmios de Êxitos Acadêmicos (apenas para o Ensino Médio)

Para se qualificar a este prêmio, o aluno deve ter no mínimo uma média de ‘A’

(90% ou mais). Este prêmio é atribuído ao estudante com a maior média

numérica do ano em cada série do ensino médio (matérias principais e eletivas).

Se houver um empate, dois prêmios podem ser dados (a precisão será

esclarecida através do departamento do orientador). Os estudantes devem estar

matriculados na BIS durante todo o ano acadêmico para serem elegíveis para

receber esses prêmios.

6.1.2. Prêmios de Cidadania (1 menino, 1 menina por série)

Deve ser pontual, diligente, respeitoso, honesto e sem problemas

disciplinares.

Em caso de empate, dois prêmios serão concedidos.

Este prêmio pode ser concedido a estudantes que estão aqui há menos de um

ano.

6.1.3. Prêmio da Águia

Este é o maior prêmio da escola! Para o ensino fundamental e o ensino médio, o

Prêmio Águia será concedido a um menino e uma menina em cada série. Em caso

de empate, dois prêmios podem ser dados.

Critérios (para ensino fundamental e médio):

• Testemunho cristão - o aluno deve ter um testemunho cristão claro sobre a

salvação.

• Caráter - o aluno deve ter bons hábitos de trabalho e estudo, chegar no

horário, ser atencioso, demonstrar integridade e ser alegre (exibir os “Frutos do

Espírito”).

• Acadêmicos - o GPA do aluno para os dois semestres deve ser 3,0 ou superior.

Uma consideração especial pode ser concedida pelo Coordenador do Ensino

Fundamental ou Médio com base em cada caso em particular. Os estudantes

devem comparecer a um mínimo de dois trimestres para se qualificar para este

prêmio.

• Participação - a participação será considerada apenas caso a caso, mas não

desqualificará automaticamente um aluno de ser considerado para este prêmio.

6.1.4. LISTA DO COORDENADOR (ROL DE HONRA ‘A’ – 1ª-12ª séries)

Deve ter uma média de ‘A’, não tendo nenhuma nota menor que um ‘C’.

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LISTA DO ANO DO COORDENADOR – o mesmo critério, cada trimestre, os

estudantes que foram transferidos também são elegíveis.

6.1.5. ROL DE HONRA ‘B’ (ENSINO MÉDIO – 1ª-12ª séries)

Deve ter uma média de ‘B’, não tendo nenhuma nota menor que um ‘C’.

ROL DE HONRA ‘B’ DO ANO – o mesmo critério, cada trimestre, os estudantes

que foram transferidos também são elegíveis.

6.1.6. HONRAS DOS FORMANDOS (ENSINO MÉDIO)

O veterano (senior) que está se formando deve ter um cumulativo de 3.67

(média ‘A-’) ou mais.

6.1.7. FREQUÊNCIA PERFEITA

É permitido uma falta justificada de um dia de meio período no decorrer do

ano letivo

É permitido atrasos justificados (consulta médica, professores, etc.)

É permitido dois atrasos não justificados em cada trimestre

6.1.8 PRÊMIOS DE MATÉRIAS DE ÁREAS ESPECIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

1. Prêmios de matérias especiais podem ser concedidos nas áreas de arte, música,

computador e/ou biblioteca a estudantes merecedores. Isso não deve exceder 01

prêmio por série.

2. Para educação física, prêmios de aptidão física podem ser dados a estudantes

qualificados.

3. Para a matéria de português, um prêmio pode ser concedido por nível de

idioma em vez de por nível de série.

4. É de responsabilidade do professor que concede o prêmio determinar os

critérios do prêmio.

5. A aprovação administrativa deve ser concedida a todos os prêmios de matérias

especiais

6.1.9. ORADORES OFICIAIS (VALEDICTORIAN/SALUTATORIAN)

Estes dois prêmios são dados a cada ano aos veteranos (seniors) que estão

graduando. Estes são os critérios para cada prêmio:

O prêmio do Valedictorian (orador oficial) é concedido ao aluno que atingir a

maior média cumulativa de notas para a turma que está graduando.

O prêmio Salutatorian (orador oficial) é concedido ao aluno que obtiver a

segunda maior média cumulativa de notas para a turma que está graduando.

6.2. College Board / Cursos Advanced Placement (AP) A BIS oferece um programa em expansão de Colocação Avançada (AP – Advanced

Placement), principalmente por meio de cursos on-line para ajudar a preparar os alunos

para as demandas do ensino universitário. Os cursos da AP seguem conteúdo específico

e objetivos de aprendizado definidos pelo The College Board, que permite que os

estudantes façam testes no final do curso. Os alunos que obtiverem boa nota no teste

poderão receber crédito da faculdade, a critério de faculdades e universidades

27

individuais. Os alunos serão aceitos nos cursos da AP com base em cumprir com êxito

todos os pré-requisitos e com a aprovação do coordenador. Durante o processo de

seleção de cursos na primavera, os alunos terão a oportunidade de consultar o instrutor

do curso e o orientador acadêmico para garantir que estejam adequadamente

preparados para os estudos de AP.

6.3 PONTUAÇÃO MÉDIA (GPA - Grade Point Average) Para se formar com honra, o aluno deve ter atingido um GPA acumulado, na BIS, de 3,70

ou mais. Os alunos que tiverem menos de quatro semestres completos na BIS, porém

com um GPA qualificado, se formarão como cum laude. As Pontuações Médias (GPAs)

são calculadas com base nas notas finais da matéria (notas do semestre, e não dos

trimestres). A BIS calculará e relatará o GPA de um estudante transferido com base

apenas em suas matéria concluídas na Brasília International School. As turmas do ensino

médio isentas do GPA incluem o auxiliar de professor, auxiliar de escritório, auxiliar de

biblioteca ou qualquer outra turma do ensino médio que recebe uma nota de

aprovação/reprovação. Um GPA ponderado é aplicado da seguinte forma: As matérias

de honras receberão notas com base em uma escala de 4.5 de GPA - os cursos Advanced

Placement (AP) receberão notas com base em uma escala de 5.0 de GPA. Os históricos

escolares oficiais finais com GPAs finais estarão disponíveis uma semana após a emissão

do boletim escolar do segundo semestre. Informações adicionais sobre assuntos

acadêmicos do ensino médio podem ser encontradas no catálogo de cursos no

Departamento Acadêmico ou no site da escola.

6.4 Diretrizes de Correções e Avaliações A seguir, são apresentadas as diretrizes gerais de correções seguidas na BIS (em todas as

séries).

Ensino Fundamental e Médio:

A. Todas as avaliações devem ser corrigidas pelo professor dentro de duas semanas

após terem sido realizadas. A lição de casa e os quizzes devem ser usados para fornecer

feedback imediato sobre a aprendizagem dos alunos e devem ser corrigidos e

devolvidos o mais rápido possível.

B. Os projetos devem ser acompanhados de instruções escritas ou ser postados no

Google Classroom (para alunos do ensino médio).

C. Pelo menos uma avaliação formativa deve ser usada a cada semana em cada curso (a

cada cinco dias de aula).

D. Cada unidade terá pelo menos uma avaliação sumativa.

E. As notas serão atualizadas quinzenalmente na primeira e terceira segunda-feira de

cada mês.

F. Tarefas de reposição: geralmente, os alunos terão pelo menos um dia para cada dia

que faltaram para compensar as tarefas; no entanto, circunstâncias especiais (faltas

consistentes ou doença prolongada) podem exigir um cronograma de tempo diferente.

28

Esse cronograma deve ser elaborado com cada professor. É responsabilidade do aluno

identificar as tarefas perdidas e se comunicar com o professor sobre de entrega.

6.5. Escalas de classificação, categorias e pesos 6.5.1. Ensino Fundamental

A ELC e o Jardim da infância usam notas baseadas em padrões, em que os

professores avaliam cada aluno com base em sua capacidade de atender a cada

padrão. A seguir, é apresentada a escala de classificação usada.

M = Mastery (domínio)

D = Developing (Em desenvolvimento)

NA = Not Apparent (não aparente)

X = Not Assessed (Não avaliado)

Para a 1ª e a 2ª séries, as avaliações formativas serão 80% da nota de um aluno e

as avaliações sumativas serão 20%.

Para a 3ª e 5ª séries, as avaliações formativas serão 60% da nota de um aluno e as

avaliações sumativas serão 40%.

Os tipos de tarefas que foram dadas anteriormente (participação, discussão,

trabalhos de casa, testes, quizzes) ainda podem ser usados, mas devem ser

colocados em uma dessas categorias. Da 1ª a 5ª séries continuarão a usar a

mesma escala de classificação usada no ensino médio.

6.5.2. Ensino Médio

Os professores do Ensino Médio determinarão as categorias de tarefas e o peso de

cada categoria para suas respectivas aulas. Essas informações serão comunicadas

no currículo e estão disponíveis no PowerSchool. Aqui está a escala de

classificação do ensino médio: A: 100-93 A-: 92-90

B+: 89-87 B: 86-83 B-: 82-80

C+: 79-77 C: 76-73 C-: 72-70

D+: 69-67 D: 66-63 D-: 62-60

F < 59

6.6. Requisitos de Graduação

Matéria Necessário para Graduação

Recomendado para faculdade

Inglês Matemática Ciência Estudos Sociais Bíblia Educação Física Saúde

4 créditos 3 créditos 3 créditos 3 créditos 4 créditos*

1 crédito 0.5 créditos

4 créditos 4 créditos 4 créditos 4 créditos 4 créditos 1 crédito 0.5 créditos

29

A cerimônia de formatura do ensino médio ocorre no final do segundo semestre do ano

letivo, normalmente no início de junho. Os estudantes do ensino médio devem frequentar a

BIS por um período mínimo de 01 ano e preencher a todos os requisitos de graduação para

se qualificarem. A lista a seguir explica quantos créditos são necessários em cada matéria

antes da graduação na Brasília International School. Em circunstâncias excepcionais, o

caminho para obter o Diploma Americano pode ser alterado para acomodar necessidades

individuais extraordinárias dos alunos. O diretor da escola tomará a decisão final nesses

casos.

Inglês (4 créditos)

As tarefas do curso podem incluir 4 créditos dentre os seguintes:

• Literatura geral

• Literatura mundial

• Literatura americana

Literatura Britânica

Estudos Sociais (3 créditos)

As tarefas do curso podem incluir 3 créditos dos seguintes itens:

• História mundial: história antiga até 1500

• História mundial: de 1500 até o presente

• História dos Estados Unidos

Governo

Economia

Ciência (3 créditos)

As tarefas do curso podem incluir 3 créditos dos seguintes itens:

• Ciência física

Biologia

• Química

• Física

Matemática (3 créditos)

As tarefas do curso podem incluir 3 créditos dos seguintes itens:

• Pré-Álgebra

Álgebra 1

• Geometria* (obrigatório)

Álgebra 2 (as universidades desejam álgebra 2 e acima no histórico escolar)

• Pré-cálculo

• Matemática Avançada

Língua Estrangeira Belas-artes Tecnologia Educação de Carreira Eletivas

2 créditos 1 crédito 1 crédito 0.5 créditos 1 crédito

2 créditos 1 crédito 1 crédito 0.5 créditos 1+ créditos

Total 24 créditos 27+ créditos

30

• Cálculo AP

Bíblia (obrigatório a cada semestre enquanto estiver na BIS)*

As tarefas do curso podem incluir créditos dos seguintes itens:

• Deixe Deus ser Deus

• Evangelho de João

• Verdades eternas

• Cosmovisões

* As horas de crédito da matéria Bíblia serão aplicadas como créditos eletivos

Educação Física (1 crédito) e Saúde (0,5 créditos)

• Educação Física

• Saúde

Idioma do mundo (2 créditos)

As tarefas do curso devem incluir créditos dos seguintes itens:

• Estudo da Língua Portuguesa

• Cursos de línguas estrangeiras da NorthStar

Educação profissional (0,5 créditos)

Tecnologia (1 crédito)

Belas Artes (1 crédito)

Curso da NorthStar (1 curso obrigatório)

Eletivas (pelo menos 1 crédito)

Total de créditos que devem ser adquiridos para a graduação: 24

7. Participação nas Cerimônias de Graduação do Ensino Médio (High School) Todas as taxas da escola devem ser pagas sete (7) dias antes da data da formatura para que

o estudante possa participar das cerimônias de formatura. Os veteranos (seniors) que não

completaram todos os créditos necessários antes da formatura não poderão participar da

cerimônia de formatura, a menos que o diretor da escola permita devido a circunstâncias

extraordinárias.

8. Política de Liberação de Histórico Escolar do Ensino Médio (High School) A BIS só liberará o histórico escolar oficial após ter, em primeiro lugar, a permissão

proveniente do Departamento de Negócios para garantir que a conta do aluno esteja paga

integralmente. Além disso, todas as taxas devem ser pagas e todas as propriedades da escola

devem ser devolvidas antes da liberação dos históricos escolares oficiais. Para os estudantes

atuais, também será enviada uma cópia das notas do último trimestre do aluno. Os

estudantes devem pagar pelos custos incorridos para enviar os históricos escolares ou

outros documentos mediante qualquer correio que não seja o correio normal.

9. Política de dever de casa A lição de casa tem o objetivo de reforçar o que foi ensinado durante o dia escolar. A tarefa

de casa permite ao estudante a oportunidade de praticar mais. Também ajuda a ensinar a

responsabilidade do aluno e bons hábitos de estudo. A lição de casa não será dada durante

31

as férias de Natal, férias de primavera (Spring Break) e férias de junho/julho, com a possível

exceção dos cursos AP. Os professores podem usar sua discrição para atribuir tarefas de casa

em férias mais curtas. Nenhum livro ou material escolar deve ser levado para casa entre os

semestres, a menos que uma aprovação específica tenha sido concedida pelo coordenador.

6.9.1. Política de dever de casa - Centro de Aprendizagem Infantil e Ensino Fundamental

Todos os alunos da ELC e do ensino fundamental devem ser incentivados a ler ou ter

alguém que leia por pelo menos 20 minutos a cada noite. Além disso, em média, a

lição de casa não deve exceder 10 minutos vezes a série do estudante. Por exemplo, os

alunos da 1ª série não devem ter mais de 10 minutos de dever de casa a cada noite, ao

passo que os alunos da 4ª série não devem ter mais de 40 minutos. O dever de casa

deve ser entregue conforme designada pelo professor. Pode ser exigido que os alunos

faltem os recessos ou intervalos para compensar as tarefas atrasadas. Não é possível

tirar mais do que uma nota por dia, todos os dias que uma tarefa estiver atrasada

referente aos estudantes do ensino fundamental.

6.9.2 Política de dever de casa – Ensino Médio

O objetivo do dever de casa é reforçar e/ou praticar o que foi ensinado durante o dia

escolar. A lição de casa também pode ser usada para introduzir novos tópicos que serão

ensinados nas aulas subsequentes ou para incentivar habilidades de pensamento crítico.

Todas as tarefas têm um propósito e estão vinculadas aos objetivos e padrões gerais da

unidade e da aula. A lição de casa não será dada durante as férias de Natal, férias de

primavera (Spring Break) e férias de junho/julho, com a possível exceção dos cursos AP e

NorthStar ou a leitura obrigatória no verão. Os professores podem usar sua discrição

para atribuir tarefas de casa em férias mais curtas. Nenhum livro ou material escolar

deve ser levado para casa entre os semestres, a menos que uma aprovação específica

tenha sido concedida pelo coordenador

Nas séries 6 a 8, a lição de casa não deve levar mais de duas horas para ser concluída em

um dia comum. Em geral, os alunos do ensino médio não terão mais de 20 a 30 minutos

de lição de casa por aula todos os dias. Nas séries 9 a 12, o tempo pretendido para

concluir as tarefas de casa não deve exceder três horas. Esses prazos podem variar para

os alunos que precisam de mais tempo de estudo, estão tendo aulas avançadas ou falta

de boas habilidades de gerenciamento de tempo. Projetos especiais como Feira

Científica (Science Fair), Feira Matemática (Math Fair) e Feira Internacional

(International Fair), trabalhos de pesquisa ou outros projetos de longo prazo podem ser

uma exceção. À medida que os alunos progridem nas diferentes etapas acadêmicas, a

lição de casa pode aumentar e se tornar mais difícil.

6.10 Tarefas em falta ou atrasadas A política específica de tarefas em falta ou em atraso para cada turma será definida pelos

professores do ensino médio, de forma individual, e descrita no plano de aula (syllabus)

da turma. Os professores explicarão isso no início do ano letivo em sala de aula. É de

responsabilidade do aluno conhecer a política.

32

6.11 Rol de Honra/Lista do Coordenador O Prêmio de Rol de Honra (Honor Roll Award) será concedido a qualquer aluno do 1º ao

12º ano que tenha mantido um “A” ou “B” em todas as matéria sem nota inferior a C. O

prêmio da Lista do Coordenador será concedido a qualquer aluno do 1º ao 12º ano, que

manteve um GPA de “A” em todas as matérias sem nota inferior a C. Um reconhecimento

adicional pode ser dado pelo coordenador de ensino fundamental e médio a cada

trimestre ou semestre.

6.12 Teste de Medição de Progresso Acadêmico (MAP – Measuring Academic Progress) As MAP testes são ferramentas de avaliação adaptativas e baseadas em computador que

medem o crescimento do aprendizado de matemática, leitura e uso da linguagem.

Adaptável significa que, à medida que os alunos respondem às perguntas corretamente,

as perguntas ficam mais difíceis, e, inversamente, à medida que o aluno responde a uma

pergunta incorretamente, as perguntas ficam mais fáceis. Portanto, cada aluno faz um

teste especificamente direcionado ao seu nível de aprendizado. Quando os dados são

desagregados individualmente por aluno, classe e série, os professores podem identificar

o nível de instrução de um aluno e a melhor forma de ajudá-lo. Os MAP testes são

realizados três vezes ao ano em setembro, janeiro e maio. Os pais receberão os

resultados no final de cada sessão de teste. Esses resultados permitem que pais e

professores acompanhem e meçam empiricamente o crescimento e o desempenho dos

alunos durante o ano acadêmico.

6.13. Relatórios de progresso Os relatórios de progresso estão tecnicamente disponíveis em nosso SIS (sistema de

informações da escola – school information system) na 1a e na 3a segunda-feira de cada

mês, quando todas as notas precisam estar atuais/atualizadas. Relatórios de progresso

impressos serão enviados a todos os alunos no meio de cada trimestre. Esses relatórios

são usados para informar os pais sobre o progresso e o comportamento dos alunos, bem

como quaisquer alterações ou destaques significativos que envolvam o desempenho

acadêmico de um aluno.

6.14 Boletins Escolares O ano letivo é dividido em dois semestres (quatro trimestres). Boletins escolares e faltas

de alunos são emitidos em papel para os pais no final de cada trimestre para o ensino

fundamental e enviados eletronicamente para os pais de estudantes do ensino médio. Os

pais devem assinar e devolver o boletim escolar à Secretaria da Escola dentro de uma

semana após o recebimento do boletim escolar no final de cada trimestre. Ao longo do

semestre, as notas são gravadas eletronicamente a cada semana e estão disponíveis para

visualização dos pais em nosso programa SIS (sistema de informações da escola) na Web.

Os pais são aconselhados a entrar em contato com o professor adequado se tiverem

dúvidas sobre notas e/ou tarefas em falta.

33

6.15 Provas de semestres/provas finais (apenas no ensino médio) As provas semestrais são realizadas no ensino médio (9 a 12 séries) no final do primeiro

semestre e do segundo semestre durante os últimos dois dias de aula. Qualquer aluno

que faltar a uma prova devido a doença ou viagem, deve coordenar com o coordenador

para obter uma data de reposição após o retorno do estudante (as provas não são

realizados com antecedência). As provas serão dadas em todas as matérias principais

(inglês, história, matemática, ciências e Bíblia). As provas podem ou não ser realizadas em

outras matérias eletivas, mas ficam a critério do professor da sala de aula. Se uma prova

for realizada em uma matéria não essencial no final do primeiro semestre, a mesma

deverá ser realizada no final do segundo semestre. Os professores podem ter flexibilidade

no formato de seus exames semestrais. As provas semestrais para estudantes do ensino

médio contarão como 10% da nota do semestre.

6.16 Conferência de Professores e pais A conferência de pais/professores do primeiro trimestre é necessária e ocorre após a

emissão dos relatórios de progresso e do MAP teste de setembro. Os professores

conhecerão os novos pais e discutirão o progresso acadêmico e comportamental do

estudante, além de revisar os dados atuais do MAP. Essas conferências são uma maneira

vital de pais e professores trabalharem juntos para ajudar a garantir que cada estudante

alcance seu pleno potencial. A BIS exige uma conferência programada entre pais e

professores até o final do primeiro trimestre. Essas conferências geralmente duram de 10

a 15 minutos.

As conferências de pais/professores do terceiro trimestre são opcionais para as famílias,

mas são necessárias para aquelas cujo estudante pode vir a ter uma nota baixa, uma

queda nas notas ou parecer estar passando por dificuldade pessoal, social ou acadêmica.

Os coordenadores solicitarão uma reunião com essas famílias, mas todos os pais poderão

agendar uma reunião, se solicitado. Todos os pais que desejam se encontrar com um

professor, além das conferências, devem marcar um horário com antecedência. Como os

professores têm certos deveres e responsabilidades antes e imediatamente após a escola,

eles nem sempre estão disponíveis.

6.17 Reprovação A promoção social significa manter o aluno na faixa etária da 1ª à 8ª série. Normalmente,

os estudantes com dificuldades estão avançando com sua turma para mantê-los no grupo

de seus colegas, mas os professores estão trabalhando individualmente para ajudar os

alunos a encontrarem sucesso. A reprovação normalmente está no nível Pré-escola-

Jardim de infância, dependendo da maturidade e das aquisições de habilidades. No

ensino médio, os estudantes permanecem no grupo de sua turma, dependendo dos

créditos obtidos e podem estar um semestre adiantado ou atrasado devido ao seu plano

individual com o orientador. Os alunos do ensino médio avançam uma série quando

obtêm os seguintes créditos:

• com 6 créditos adquiridos, os alunos estão oficialmente na 10ª série

34

• com 12 créditos adquiridos, os alunos estão oficialmente na 11ª série

• com 18 créditos adquiridos, os alunos estão oficialmente na 12ª série

• com 24 créditos adquiridos, os alunos estão prontos para se formar no ensino médio

A reprovação na série pode ocorrer quando os estudantes estão reprovando. Os pais

devem ser notificados com antecedência e incluídos nas conversas. Para os alunos com

dificuldades, a reunião de RTI (resposta à intervenção – response to intervention) deve

ocorrer durante o ano letivo para que as acomodações, ou modificações, possam ser

realizadas na sala de aula e em casa (ou seja, aulas particulares). O coordenador se

reserva o direito de reprovar ou aprovar o aluno após analisar as notas e as notas dos

testes, e consultar os pais e professores. Dificuldades de linguagem ou fatores de recursos

relacionados ao processo de imersão no ambiente da BIS não são únicas variáveis para

reprovar um estudante, mas precisam ser discutidas nas reuniões da RTI.

No nível do pré-jardim de infância, os seguintes fatores são considerados: habilidades de

prontidão para acadêmicos e idade apropriada para a maturidade do desenvolvimento

com base em observações em sala de aula e em várias avaliações. No jardim de infância, o

progresso insatisfatório na leitura e a falha em concluir os níveis necessários de leitura

podem resultar na necessidade de repetir a série, a menos que determinado como sendo

uma deficiência de linguagem. As decisões de reprovação no nível do jardim de infância

também podem ser baseadas na maturidade do desenvolvimento do estudante, bem

como em seu desempenho acadêmico. Ao considerar o nível de maturidade do

desenvolvimento do aluno, alguns indicadores a serem considerados são: presença em

sala de aula; data de nascimento; saúde e bem estar; prontidão emocional e social.

6.18 Livros Escolares (Textbooks) Os livros escolares são emprestados aos estudantes e aqueles permanecem sendo

propriedade da BIS. O estudante é totalmente responsável pelos livros escolares que lhe

foram atribuídos. É sabido que algum desgaste nos livros escolares ocorrerá naturalmente

ao longo do tempo. Livros perdidos ou danificados devem ser compensados

monetariamente. É necessário que TODOS os livros sejam cobertos com uma capa

laminada, no mínimo, conforme fornecido pela escola. Isso será feito na escola com a

ajuda de um professor ou funcionário. Aos estudantes que perderem seus livros, será

cobrado o custo de substituição, que inclui remessa, imposto alfandegário, se aplicável, e

o custo do próprio livro. Os alunos que entregarem livros danificados serão multados com

base na porcentagem do livro que está danificado e/ou no custo de substituição do livro,

se for necessário substituí-lo.

35

7. DIRETRIZES GERAIS E INFORMAÇÕES 7.1. Saída após o término do dia letivo

No final do dia letivo (15:10 horas), os estudantes serão conduzidos às áreas de espera

designadas. Quando os alunos estiverem na área de espera, eles deverão sentar-se até

que tenham sido liberados pela pessoa responsável para irem ao seu carro ou ônibus. Os

estudantes não têm permissão para voltar a qualquer área do campus (inclusive salas de

aula) quando estiverem na área de espera. Os funcionários de plantão são responsáveis

pela segurança dos alunos até que estes entrem no seu modo de transporte. Aqueles

que estiverem buscando os alunos devem evitar longas conversas com a pessoa de

plantão. Estudantes ou outras crianças não devem ficar andando pela área de espera;

estes devem ficar sentados o tempo todo ou colocados no veículo quando os pais ou o

motorista chegarem. Os pais são responsáveis pela segurança do seu filho(a) que foi

liberado para ir embora. Os alunos devem ser buscados na escola até às 15:30 horas. É

da responsabilidade dos pais/responsáveis tomar as providências para que o estudante

seja buscado no horário. Os alunos que não forem buscados até às 15:30 horas serão

levados para a recepção da escola. Entende-se que um dos pais ou motorista pode se

atrasar devido a circunstâncias imprevistas. No entanto, os alunos que frequentemente

são buscados na escola após o horário supracitado, deverão pagar uma taxa de busca

atrasada (late pick up fee).

7.2. Política de Estacionamento após o horário escolar (novo). O estacionamento em frente à escola agora estará fechado para os pais das 14h30 às

15h30. A BIS tem muitos visitantes/convidados, fornecedores e ônibus nessa área

durante o período de tempo mais movimentado do dia escolar. Os pais continuarão

sendo obrigados a passar pela a fila de carros para buscar seus filhos(as) por meio do

portão da fila de carros que abre das 14h45 às 15h30. Essa é a forma mais fácil de

buscar os estudantes. Os pais podem estacionar e visitar outros pais na fila de carros, se

chegarem cedo. Como pai ou mãe, se você precisar entrar pelo portão da frente das

14h30 às 15h30, a BIS solicita que você estacione do outro lado da rua e entre a pé na

escola para que as nossas vagas estejam vazias para a chegada de visitantes,

fornecedores e tráfego de ônibus. Depois das 15h30, os pais podem estacionar no

estacionamento da parte da frente da escola se houver vagas de estacionamento.

7.3. Segurança do campus A BIS busca manter um campus de “acesso limitado” para a segurança dos estudantes.

Certifique-se de mostrar a etiqueta do carro (car tag) ou a identificação do estudante

(student ID) ao entrar no campus. Espera-se que os estudantes tenham sua identificação

da escola (school ID) com eles o tempo todo. Todos os visitantes devem comparecer à

recepção imediatamente após a chegada à escola. Os visitantes autorizados deverão

assinar na entrada e usar um crachá de visitante o tempo todo o qual é entregue por

parte do segurança do campus. Antes de o visitante sair das instalações da escola,

36

ele/ela deve retornar à recepção e devolver o crachá de visitante ao agente de

segurança do campus designado.

7.4. Cuidados após o horário escolar & Clubes Extracurriculares/ABILITIES Com base em cosmovisão bíblica, a ABILITIES foi criada para ajudar educadores, pais e

filhos a desenvolver habilidades sociais, emocionais e intelectuais, a fim de promover,

criar e manter relacionamentos saudáveis e duradouros. A ABILITIES executa o

programa após o horário escolar, de segunda a sexta-feira, das 15:10-18:00 horas,

dependendo das atividades solicitadas pelos pais. A BIS tem parceria com a ABILITIES, o

que permitem a escola:

• proporcionar um ambiente cristão, e local divertido e seguro para os estudantes

durante o horário escolar

• proporcionar um ambiente de língua inglesa para os estudantes da comunidade BIS

e comunidade externa

• incentivar e desenvolver habilidades para a vida, interações sociais positivas e

caráter piedoso, tal como respeito e cooperação

• estender o horário escolar, facilitando a logística para as famílias que não podem

buscar os estudantes no momento atual da demissão

• oferecer enriquecimento e atividades esportivas após o horário escolar:

o os clubes oferecidos a cada ano variam de acordo com o interesse e a

disponibilidade de um líder de clube. A ABILITIES/BIS dá as boas-vindas aos pais

voluntários que podem fornecer uma atividade especial para um de nossos

clubes. Como membro da AASB, a ABILITIES procurará enviar estudantes para

eventos tal como a Conferência de Liderança do Ensino Médio, Mathcounts,

Modelo das Nações Unidas e eventos esportivos. Esses eventos podem ser em

Brasília ou em outras cidades do Brasil. Os custos desses eventos não estão

incluídos nas mensalidades e taxas da escola. Os estudantes e suas famílias são

responsáveis pelo custo associado ao evento. Os alunos podem receber

aprovação da administração da escola para angariar fundos para ajudar a pagar

pelo transporte, moradia e taxas associadas a esses eventos.

o Para que um aluno participe de atividades extracurriculares, ele/ela deve estar

presente durante o dia escolar no dia da atividade planejada. Um estudante

que foi suspenso durante o período em que uma atividade extracurricular está

sendo conduzida não é elegível para participar. Os alunos devem seguir as

diretrizes da AASB enquanto participam dos eventos da AASB e os participantes

estão sujeitos a ação disciplinar da organização. Consulte o Código de Conduta

da AASB para obter mais informações.

7.5 Cantina A cantina está passando por mudanças e será gerenciada sob um novo formato neste

semestre.

37

7.6 Capelas/LOFT e LANDING A BIS conduzirá O Loft (séries 6 a 12) e O Landing (séries ELC-5) semanalmente e durante

outros períodos designados do ano letivo. Todos os estudantes são incentivados a trazer

a Bíblia e qualquer material conducente à esses eventos. As sessões representam um

momento divertido e interativo para os alunos aprenderem sobre a Bíblia. Essas sessões

não são opcionais e são necessárias para os estudantes matriculados na BIS, assim como

as aulas da Bíblia.

7.7 Projetos de Sociais da Comunidade A cada ano, a BIS escolhe arrecadar fundos e itens para uma organização local e/ou

internacional. Toda a comunidade BIS é incentivada a disponibilizar tempo e recursos

para ajudar os necessitados através desses projetos dignos. Embora as doações possam

ser solicitadas durante o ano letivo, geralmente ocorre uma movimentação especial em

novembro e dezembro.

7.8 Passeios escolares Um documento concedendo permissão que lista as informações de emergência deve ser

enviado pelos pais para que o aluno participe de passeios patrocinados pela escola,

longe das instalações da escola. Cada estudante que participa de um passeio escolar

deve entregar o formulário de concessão de permissão/não permissão junto com as

taxas exigidas. Nenhum aluno poderá participar de atividades patrocinadas pela escola

sem esses itens. Além disso, as informações de contato de emergência do aluno devem

ser preenchidas e devolvidas ao professor/recepção antes que o estudante possa

participar de qualquer passeio escolar fora do campus. Roupas escolares regulares se

aplicam a passeios escolares, a menos que indicado de outra forma pelo professor e

aprovado pela administração. Os passeios escolares serão planejados com muito

cuidado quanto à segurança dos alunos. Espera-se que eles se comportem bem e sigam

as instruções do professor e dos pais que possam estar ajudando. O mau

comportamento de um aluno pode resultar em sua exclusão de futuros passeios

escolares.

7.9. Serviços de aconselhamento A BIS tem um orientador, psicólogo clínico que fala a língua portuguesa, e coordenador

de recursos que trabalha com alunos da pré-escola até a 12ª série para ajudá-los a lidar

com questões sociais e emocionais. No ensino fundamental, os pais ou professores

geralmente solicitam que o estudante se encontre com o orientador, psicólogo clínico

e/ou coordenador de recursos da escola quando surgirem comportamentos ou

problemas acadêmicos que sejam preocupantes. O consentimento dos pais é necessário

antes que o psicólogo clínico possa se reunir com um estudante de língua portuguesa. O

orientador e/ou coordenador de recursos trabalhará com os professores para definir um

horário que melhor se ajuste à agenda do aluno.

38

Os estudantes do ensino médio (séries 6 a 12) têm maior probabilidade de solicitar uma

reunião ou comparecer ao orientador; no entanto, as referências também podem ser

feitas pelo professor ou pelos pais. Quando um aluno visita o orientador/coordenador

de recursos, é importante que peça permissão ao professor antes do tempo.

A confidencialidade é uma das principais considerações éticas para os conselheiros e,

embora a principal obrigação de confidencialidade seja para os estudantes, ela será

equilibrada com a idade do aluno, e os direitos e responsabilidades dos pais ou

responsáveis de protegê-los e tomar decisões sobre seus filhos(as) em nome deles. Além

disso, o conselheiro é obrigado a tomar as medidas apropriadas se os alunos se

envolverem em comportamentos que apresentem um perigo claro e iminente para si ou

para outras pessoas. Isso inclui ser avaliado como sendo um risco de suicídio,

denunciando abuso conhecido ou suspeito de crianças e respondendo a intimações ou

outros procedimentos ditados pelos tribunais. Não hesite em entrar em contato com o

orientador escolar ou o coordenador de recursos por telefone ou e-mail para marcar

uma reunião.

7.10. Comportamento dos fãs em eventos especiais Embora a BIS perceba que os adultos (pais/responsáveis) não estão sujeitos ao mesmo

código de conduta que seus filhos(as) matriculados na BIS, deve-se observar que se

espera de todas as pessoas que participam de eventos patrocinados pela BIS (eventos

sociais, eventos esportivos etc.) que cumpram todas as políticas da BIS relativas ao

comportamento apropriado. Qualquer pessoa que apresente comportamento

inadequado, rude, antidesportivo e/ou não cristão pode ser solicitada a deixar tais

eventos a critério do treinador ou diretor encarregado do evento e/ou de qualquer

administrador presente. Todos os pais e alunos devem abster-se de conversar ou

interagir com o técnico ou jogadores durante os treinos, jogos, intervalos, meio-tempo

e/ou dar instruções a partir do lado de fora do espaço.

7.11 Almoço (Hot Lunch) A BIS oferece um almoço quente e equilibrado para todos os estudantes que participam

de um dia inteiro de aula. Um menu referente ao mês será fornecido antes do início do

mês, conforme possibilitado pelo nosso nutricionista escolar. A escola não fornece

refeições especiais para os alunos com uma dieta especial. Os alunos podem trazer seu

próprio almoço se não gostarem do almoço fornecido naquele dia ou não puderem

comer uma refeição específica. A pessoa em serviço de almoço pode usar o microondas

do refeitório para esquentar almoços para os estudantes. Alunos do ensino fundamental

e/ou funcionários da cozinha não podem esquentar almoços para aqueles que trazem

seu próprio almoço. Os estudantes não têm permissão para armazenar alimentos na

geladeira da escola sem a permissão do coordenador. Quaisquer informações especiais

referentes aos tipos de alimentos que um estudante não pode comer devem ser

fornecidas ao professor e à administração da escola. Os alunos devem, de acordo com

39

as instruções fornecidas, devolver bandejas, pratos, tigelas e utensílios, conforme

aplicável ao receptáculo adequado, e jogar todo o lixo e resíduo nas latas de lixo.

7.12. Biblioteca A biblioteca da BIS continua a expandir e adicionar mais e mais livros apropriados à

idade. Todos os alunos são incentivados a conferir e ler livros semanalmente. Os pais

são incentivados a se voluntariar para ajudar a manter e melhorar a biblioteca da

escola. Como os livros (em inglês) são muito caros e às vezes difíceis de obter no Brasil,

os estudantes serão multados em no mínimo R$ 40 por um livro perdido ou destruído

da biblioteca. Se um aluno for irresponsável com os livros da biblioteca, ele/ela pode

perder o privilégio de retirar livros da biblioteca. A BIS possui um programa de catálogo

de fichas on-line chamado DESTINY, que permite que estudantes, pais e funcionários

vejam a biblioteca da BIS e solicitem livros.

Cada turma do ensino fundamental e médio terá um horário semanal marcado na

biblioteca para verificar os materiais e desenvolver habilidades de leitura, pesquisa e

outras habilidades da biblioteca. Os estudantes devem ter cuidado ao manusear os

livros de nossa biblioteca. Um aluno do ELC até a 2ª série pode retirar até dois livros

por vez. Os alunos da terceira à quinta série podem retirar até três livros por vez.

Uma multa de no mínimo R$ 5 será cobrada por cada dia letivo em que um livro estiver

atrasado. Se um aluno estiver ausente no dia da entrega do livro, o livro deve ser

entregue no primeiro dia de volta à escola sem penalidade e deverá ser entregue à

bibliotecária. Se um livro for danificado ou perdido, os pais serão notificados e o aluno

deverá pagar para que o livro seja substituído. Os boletins escolares serão mantidos

até que todos os livros em atraso sejam devolvidos e todas as multas e encargos sejam

pagos. A BIS terá o prazer de receber livros doados que sejam novos ou usados com

cuidado. Consulte a bibliotecária se você quiser fazer uma doação.

7.13. Armários (Lockers) Os alunos das séries 3 a 12 recebem um armário para guardar objetos pessoais e

relacionados à escola. Cada aluno com um armário receberá uma chave do seu

armário. Se uma chave for perdida ou quebrada, será cobrada uma taxa para substituí-

la. Os armários são propriedade da escola e o uso deles pelos alunos é um privilégio.

Todos os armários devem ser mantidos arrumados e limpos, sem materiais

armazenados em cima ou derramando sobre eles. Os armários não devem ser

danificados, decorados no exterior ou decorados de maneira permanente ou com

moralidade questionável. A escola não é responsável por itens perdidos ou roubados

que foram colocados nos armários. A escola incentiva os alunos a manter objetos de

valor em casa, trancados em um armário ou com eles o tempo todo. A escola não se

responsabiliza por itens roubados de um armário. A escola se reserva o direito de

investigar qualquer armário dos alunos a qualquer momento. Os alunos não podem

40

mover seus pertences para nenhum armário que não seja aquele que lhes foi

atribuído.

7.14 Refeitório Comportamento e educação serão esperadas durante o almoço. Todos os alunos são

responsáveis pela limpeza da área em que comem. Durante o almoço, os alunos não

podem andar livremente pelo recinto da escola. Os alunos devem ficar sentados à

mesa até serem dispensados pelo professor de plantão. Todo o consumo de alimentos

deve estar na área de almoço. Os alunos não devem levar comida de volta para a aula

ou para o parquinho.

7.15 Medicação/Remédio Qualquer aluno que traga remédio prescrito para a escola deve deixar o remédio na

Recepção com as instruções apropriadas para a sua administração. A recepção irá

distribuí-la no momento necessário, de acordo com as instruções dadas pelos pais.

Qualquer medicamento ou remédio prescrito encontrado na posse de um estudante

será confiscado até que as informações adequadas possam ser obtidas. A medicação

não será administrada, a menos que a recepção tenha sido notificada adequadamente.

É da responsabilidade dos pais e dos alunos seguir estas instruções e notificar a

recepção adequadamente. Sugere-se que apenas sejam trazidos os medicamentos

necessários para o dia. A escola não é responsável pelos medicamentos deixados na

escola no final de cada dia.

7.16 Pertences pessoais Todos os pertences pessoais ou itens relacionados trazidos para o campus são de

responsabilidade do aluno. Não deve haver itens relacionados, a menos que sejam

orientados pelo professor e aprovados pelo coordenador. Itens/substâncias e armas

ilegais serão confiscadas e não devolvidas, resultando em uma suspensão ou expulsão

imediata. Os pais/responsáveis do aluno serão avisados juntamente com as

autoridades locais apropriadas, se necessário. Essa ação pode impedir que um aluno

retorne à escola enquanto aguarda qualquer investigação relacionada por autoridades

ou membros da administração. A escola não é responsável por itens pessoais perdidos

ou roubados.

Itens trazidos de casa:

Os alunos não devem levar brinquedos, videogames, carros ou outros itens

relacionados desde sua casa. Os equipamentos esportivos podem ser levados para a

escola e utilizados no recreio/intervalo (apenas), conforme aprovado pelo

coordenador. A escola não se responsabiliza por quaisquer itens perdidos ou

danificados trazidos de casa. Se houver alguma dúvida relacionada à definição de itens

que podem ser levados à escola, ela deve ser comunicada ao coordenador (antes de

trazê-lo para a escola) para esclarecimentos. Tais itens vistos ou ouvidos como

resultado de serem trazidos para a escola pelos alunos, serão confiscados e entregues

ao coordenador e somente serão devolvidos aos pais. Na segunda vez que o item for

41

confiscado, ele será retido pelo coordenador por quatro semanas e depois devolvido

aos pais. Na terceira vez que o item for confiscado, ele será doado a uma instituição de

caridade local. A violação continuada desta política resultará no confisco e

manutenção do item até que os pais/responsáveis recuperem o item de o diretor da

escola ou de o coordenador.

Equipamento atlético pessoal:

Um estudante pode trazer equipamentos esportivos pessoais (bola, chuteiras ou

caneleiras) para uso em clubes após a escola; no entanto, estes devem ser mantidos

em seus armários o dia inteiro. Nenhum outro equipamento esportivo pessoal pode

ser usado durante o horário escolar, a menos que solicitado pelo treinador atlético.

7.17 Higiene pessoal Os alunos devem usar boa higiene pessoal. Isso inclui tomar banho diariamente e usar

uniformes limpos. Se a higiene do aluno continuar com um problema, o conselheiro

poderá solicitar uma reunião com os pais/aluno para lembrar a situação e encontrar

uma solução razoável.

7.18 Dias Especiais / Dias Espirituais / Eventos Especiais A seguir, é apresentada uma breve explicação dos dias e eventos especiais que

ocorrem na BIS durante o ano letivo:

Dia Sem Uniforme (Dress Down Day): As sextas-feiras são dias designados em que os

alunos podem usar qualquer roupa modesta com uma contribuição monetária de R$

10,00 a ser dada ao professor do primeiro período. Os recursos são destinados para a

compra de Chromebooks para o ensino fundamental.

Dia do espírito escolar (School Spirit Day): Os alunos são colocados em equipes azuis,

verdes ou brancas (equipes espirituais). As equipes competem entre si durante o ano

letivo. No dia do espírito escolar, os alunos podem usar qualquer camisa modesta que

corresponda à cor de sua equipe. A calça/calção (shorts) do uniforme escolar ainda

deve ser usado nesses dias.

Casa Aberta (Open House): Este evento é um momento de “conhecer e

cumprimentar” os pais, professores, funcionários e convidados no início do ano letivo.

Durante o evento, os professores apresentam as regras da sala de aula, as políticas de

disciplina, o currículo oferecido e outras informações importantes.

Celebração do Dia das Crianças e do Brasil: a BIS celebra tanto o Dia do Brasil quanto

o Dia das Crianças, reservando um tempo para brincar e se divertir. Alunos, pais,

professores, funcionários e convidados podem comprar ingressos para jogar jogos

patrocinados pelas diferentes séries da BIS. Os recursos arrecadados são usados pelas

diferentes séries para comprar algo para a turma ou escola. Os alimentos geralmente

são vendidos pela organização dos pais da escola (PAO) para beneficiar a escola

também. A parte do dia do Brasil homenageia nosso país anfitrião com um evento

especial à tarde. Os alunos podem apresentar informações que aprenderam sobre

regiões do Brasil, como cultura, arte, música, dança, comida, esportes, etc.

42

Feira de Ciências ou STEM: A BIS celebra Ciência, Tecnologia, Engenharia e

Matemática em nossa noite de STEM Fair. Os alunos pesquisam e preparam

exposições tradicionais de feiras de ciências ou exposições de estilo expo para os pais e

convidados interagirem. O foco está na descoberta, raciocínio científico, exploração e

diversão! Pais e convidados são altamente envolvidos com cada projeto, conforme

apresentado por um único aluno, um grupo de alunos ou uma turma.

Programa de Natal: Os alunos se apresentam em um musical especial que celebra o

verdadeiro significado do Natal. Cada turma tem uma parte especial no programa, pois

os alunos cantam, dançam e agem. Família, amigos e comunidade são convidados para

este evento noturno em dezembro. O Programa de Natal e práticas relacionadas não

são opcionais para os alunos. Este momento representa um componente importante

do nosso currículo musical e o crescimento geral de nossos alunos para incluir o

envolvimento da comunidade.

Feira Internacional: Os alunos pesquisam e aprendem sobre regiões e países

específicos ao redor do mundo. Eles apresentam informações sobre um país ou região

específica durante um evento noturno. Os alunos farão painéis de exibição e são

incentivados a exibir alimentos, artefatos, roupas, bandeiras etc. do país/região

escolhido. As famílias são incentivadas a trazer convidados, vestir roupas tradicionais e

trazer muita comida tradicional de seu país de origem.

Mês da Leitura: Todos os alunos e professores da BIS são incentivados a estabelecer

metas especiais de leitura, ler muitos livros, vestir-se para os dias temáticos e

participar de uma celebração especial no final do mês. Os pais são incentivados a

almoçar na BIS com seus filhos durante os dias temáticos especiais.

Banquete dos veteranos (seniors) / Baile de Formatura (Prom): Este é um evento

formal à noite para homenagear os graduados. Normalmente, durante o banquete, há

uma refeição, um momento de reflexão, um palestrante especial e uma oração pelos

veteranos (seniors). Imediatamente após o banquete, há um baile que consiste em

música cuidadosamente exibida, dança e muita socialização. Embora este seja um

evento do ensino médio, os alunos do middle school (6ª-8ª séries) também costumam

ser convidados. Todos os alunos e convidados devem concordar em seguir o código de

conduta da BIS e estar dispostos a assinar uma declaração e/ou contrato para esse

efeito.

Graduação: A BIS realiza uma cerimônia de graduação para estudantes do jardim de

infância, da 5ª série e da 12ª série. Todas as três graduações ocorrem durante a última

semana de aula. Esses eventos são abertos à nossa comunidade da BIS. Famílias e

convidados são incentivados a participar dessas celebrações especiais.

7.19 Agendas do Estudante O livro de agenda da BIS representa um importante modo de comunicação entre o lar

e escola. Os alunos e/ou professores podem escrever suas tarefas e lembretes

especiais em sua agenda todas as noites. Os pais devem verificar a agenda todas as

noites e assinar para confirmar a visualização de qualquer informação aplicável. O

43

professor da sala de aula verificará a agenda no dia seguinte para ver a assinatura dos

pais. Se os pais tiverem dúvidas ou comentários, devem entrar em contato com o

professor por e-mail, pois a agenda serve como meio de anúncios gerais ou lembretes

sobre a aula. A agenda não pode ser usada como diálogo aberto (conversa vai,

conversa vem) entre professor e pais. O professor individual deve considerar os alunos

das séries 6 a 12 em relação à utilização de agendas, pois o Google Classroom do aluno

(via Chromebooks) provavelmente será o método de comunicação preferido.

7.20 Festas De Aniversário do Estudante As festas de aniversário serão realizadas uma vez por mês em um dia e horário

designados para cada série e terão apenas 30 minutos de duração. O professor da

criança fornecerá informações mensais sobre aniversários. As festas acontecerão na

Cafeteria B. Devido ao ensino/instruções em sala de aula, os alunos de outras séries

não podem ser retirados da aula para ir à festa. Por motivos de alergia e saúde, não

traga nada com nozes. Os itens sugeridos são: bolo, bebidas, lanches, guardanapos,

pratos, copos, garfos ou colheres. Os pais serão responsáveis por todo a organização e

limpeza, inclusive decoração e comida, pois a escola não pode fornecer assistência. Há

um limite de 15 minutos para organização e limpeza. Por favor, não traga presentes. Se

uma criança estiver planejando uma festa fora da escola, dê todos os convites para

que os professores da turma façam a distribuição. Os convites devem ser para todos os

alunos de uma turma ou para todos os meninos ou para todas as meninas.

7.21 Conselho estudantil Os alunos das séries 6 a 12 são incentivados a participar do Conselho Estudantil. No

início do ano letivo, são realizadas eleições para determinar oficiais e representantes

de classe para o ano. As reuniões do Conselho Estudantil são realizadas regularmente

durante o horário escolar. O Conselho Estudantil patrocina eventos de captação de

recursos ao longo do ano para ajudar a financiar projetos especiais designados. O

envolvimento no Conselho Estudantil é uma ótima maneira de os alunos

desenvolverem habilidades de liderança e impactarem positivamente a comunidade da

BIS.

7.22 Cartões de identificação de estudante Todos os alunos da BIS precisam ter um cartão de identificação de estudante e todos

os estudantes do Ensino Médio (High School) devem ter seu cartão de identificação

pessoal sempre que estiverem no campus. Os cartões de identificação serão emitidos

durante as primeiras semanas de aula. Os estudantes que perderem sua identificação

devem notificar a recepção para que um cartão de substituição possa ser emitido. A

taxa para uma substituição é determinada anualmente.

7.23 Visitantes do Estudante A BIS tem o prazer de ter pais, amigos de alunos e futuros pais e alunos como

visitantes. A recepção tomará as providências para agendar a visita, e um membro da

equipe terá prazer em mostrar aos visitantes as instalações da escola, mediante

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solicitação. Os alunos com amigos que gostariam de acompanhá-los à escola devem

fornecer uma nota de confirmação dos pais ou responsável do visitante e preencher

um formulário de autorização que concede permissão para visitar a BIS. Depois de

aprovado, o aluno visitante receberá um crachá de visitante do dia.

7.24. Lista de materiais escolares No início do ano letivo, cada aluno recebe uma lista dos materiais necessários. Os

alunos têm duas semanas para trazer todos os itens da lista relativos ao nível da série.

Se um aluno ficar sem um item durante o ano letivo por ter acabado, ele/ela deverá

supri-lo dentro de uma semana. Calculadoras gráficas podem ser encomendadas

através da recepção da escola. O professor reserva-se o direito (com aviso prévio) de

solicitar certos itens, além da lista de materiais, para acomodar projetos específicos ou

atividades relacionadas.

7.25. Transporte A BIS não possui ou opera ônibus escolares e, portanto, não fornece transporte para

ou desde a escola. É responsabilidade dos pais/responsáveis providenciar isso. A BIS

fornece transporte para passeios escolares. As empresas licenciadas para transportar

estudantes serão contratadas para transportar estudantes para viagens de campo.

Antes de os alunos participarem de um passeio patrocinado pela escola, eles serão

informados das regras de transporte da escola. Os alunos serão devidamente

supervisionados por professores e funcionários durante o transporte. Deve-se observar

que qualquer mau comportamento no ônibus, relatado à escola, será tratado com as

famílias para acompanhar a garantia de que o comportamento adequado está sendo

mantido. As regras de transporte da BIS incluem as seguintes:

• esteja na área designada e NÃO saia por nenhum motivo.

• não se aproxime de um veículo/ônibus em movimento.

• embarque e saia do carro/ônibus de maneira ordenada.

• fique em seu assento, voltado para a frente e em seu próprio espaço.

• use cinto de segurança o tempo todo.

• ajude a manter o ônibus limpo.

• mantenha a cabeça, as mãos e os objetos dentro das janelas.

• vigie seus pertences e verifique seu assento antes de sair.

• respeite a propriedade de outras pessoas, inclusive o ônibus.

• abstenha-se de ações e atividades que possam distrair o motorista.

• siga todas as instruções do motorista e do professor.

7.26. Visitantes A menos que exista uma situação de emergência ou circunstâncias especiais, os

visitantes não poderão ver os alunos durante o dia escolar. Qualquer visitante que

desejar vir deve receber permissão do coordenador. Todos os visitantes devem aderir

ao código de conduta e vestuário. Os visitantes devem assinar na Recepção e usar o

crachá de visitante enquanto estiverem no campus.

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7.27. Garrafas de água Todo aluno é obrigado a ter uma garrafa de água na escola. Isso é essencial para evitar

a desidratação. Os alunos devem levar a garrafa de água regularmente para casa para

serem lavadas, mas lembre-se de trazê-las de volta para a escola no dia seguinte. Os

alunos que esquecerem repetidamente sua garrafa de água precisarão que seus pais

sejam contatados para levar uma garrafa de água para a escola.

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8. CÓDIGO DE CONDUTA DO ESTUDANTE Para manter uma escola de excelência, honrar nossos valores cristãos e tornar-se estudantes

de integridade, é importante que os estudantes da BIS desenvolvam autocontrole e

autodisciplina. Por meio do discipulado amoroso, os alunos da BIS serão responsabilizados

pelas seguintes responsabilidades: estar prontos para começar a estudar no início da aula;

mostrar cortesia aos professores/funcionários e alunos durante as discussões de turma e

trabalhar tratando todos com respeito; faça o possível para prestar atenção e se esforçar ao

máximo para aprender, e seguindo todas as regras da escola.

8.1 Diretrizes Gerais na Escola Além disso, os alunos devem seguir as diretrizes a seguir.

1. Andar em corredores e escadas; não corra.

2. Respeite os outros alunos, inclusive seus bens pessoais.

3. Respeite a propriedade da escola.

4. Mantenha itens dentro do seu armário; não coloque nada em cima dos armários.

5. Limpe seu espaço na cantina, no corredor e na sala de aula.

6. Fique longe das bordas da varanda (balcony).

7. Os alunos do ensino médio e do middle school (6ª-8ª séries) devem ficar longe do

equipamento do parquinho.

8.2 Políticas de gerenciamento de sala de aula Acreditamos que o respeito à autoridade é um ingrediente essencial para a educação de

qualidade e o desenvolvimento do caráter; portanto, nossas salas de aula são

controladas com disciplina firme e amorosa por professores cristãos qualificados e

dedicados (Hebreus 12:6-11). É nosso desejo que todos os nossos alunos sejam

controlados com autodisciplina em suas atitudes e ações. As regras das aulas serão

publicadas em cada sala de aula, discutidas com os alunos no início e com frequência ao

longo do ano letivo e descritas no plano de aula (syllabus).

8.3 Uso Apropriado da Linguagem A BIS não permitirá o uso de palavrões e linguagem inapropriada no campus. Embora

existam diferenças culturais no que é considerado “xingamento”. Os funcionários da BIS

lembrará aos alunos que idioma inapropriado e desrespeitoso, em inglês ou em

qualquer outro idioma, não será tolerado. Pedimos que os pais/responsáveis lembrem

seus filhos sobre a importância do uso de linguagem apropriada na escola.

8.4 Estar preparado para a aula Os alunos devem estar preparados para a aula, trazendo consigo os materiais

necessários (livros, canetas, lápis, papel etc.) para cada período de aula. Um aluno deve

aprender a ser responsável por seus próprios itens e não usar consistentemente os

materiais de amigos às suas custas. Se um aluno estiver despreparado ou pedir

emprestado materiais a um amigo, isso poderá resultar em uma comunicação ser

enviada para os pais ou uma perda de tempo de intervalo. Esta política se aplica a

disciplinas eletivas bem como das salas de estudos.

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8.5 Conduta Fora da Escola Sendo que os estudantes são os melhores representantes de como é a BIS, pedimos que

os estudantes ajam de maneira a promover uma imagem positiva da escola e do corpo

discente. A BIS deseja treinar estudantes que influenciarão positivamente o mundo ao

seu redor.

8.6 Regras de quadra e campo (Esportes / Educação Física / Recreio) Todos os alunos devem aderir às seguintes regras:

• não fazer enterrada no cesto com as bolas.

• na quadra, nenhum chute de bolas ou brincadeiras de chute (inclusive futebol), a menos

que a permissão verbal seja dada por um professor de monitoramento.

• devolva todas as bolas ao professor ou à área designada.

• no caso de trovões ou raios, todos os alunos devem sair do campo de futebol e das

quadras de basquete, de acordo com as diretrizes administrativas.

• trate o equipamento com respeito.

• os alunos devem ser supervisionados o tempo todo por um membro da equipe da BIS se

eles estiverem usando as quadras ou campos.

8.7 Alimentação na aula Os alunos devem comer apenas nos horários de intervalo designados e na hora do

almoço. Os alunos não devem comer durante as aulas. A água pode ser consumida em

sala de aula se estiver em uma garrafa lacrada. Alimentos ou bebidas não são permitidos

próximo aos computadores da escola. Pacotes abertos de alimentos não devem ser

guardados em armários ou mesas.

8.8 Doces, Gomas e Petiscos A goma de mascar (chiclete) pode se tornar em bagunça e é uma distração e, portanto,

não é permitida para os alunos durante o dia escolar. Exceções podem ser concedidas

pelos professores para as sessões de teste, mas devem ser descartadas adequada e

imediatamente após a sessão de teste. Doces, lanches e bebidas podem ser consumidos

nos intervalos ou na hora do almoço. A BIS recomenda que os alunos limitem o consumo

de doces, lanches e refrigerantes para manter um estilo de vida saudável.

8.9 Disciplina Progressiva Cada professor da sala de aula possui regras de aula que são indicadas nos conteúdos

programáticos do curso, bem como publicadas na sala de aula e discutidas com os

alunos. Excluindo-se casos de extrema perturbação ou violência nas aulas, o primeiro

passo para lidar com uma questão de disciplina do aluno é tratado pelo professor da

sala de aula.

A escola segue um plano de disciplina progressiva, o que significa que, se um aluno

continuar com um comportamento indesejado, as consequências desse comportamento

se tornarão progressivamente mais graves. O objetivo da escola é ajudar seus alunos a

desenvolver autocontrole e promover a paz em seus relacionamentos com os outros. É

48

desejo da escola que os alunos tenham sucesso no aprendizado e no amadurecimento.

Os exemplos a seguir são considerados comportamento inadequado e demonstram falta

de autocontrole. Portanto, estes serão fundamentos para uma ação disciplinar

progressiva:

• Atrasos (tardies) / Faltas (absences) (matando aula ou escola)

• Desrespeito (em relação aos alunos ou funcionários)

• Desobediência (insubordinação)

• Danificar a propriedade da escola (vandalismo)

• Vulgaridade ou palavrões (xingamentos)

• Violação da Política de Inglês Somente (EOP – English Only Policy)

• Colar e/ou plagiar

• Violação das leis locais no Brasil

• Demonstrações íntimas de afeto versus gestos amigáveis

• Agressão física, inclusive ataque (assault) (normalmente uma pessoa instigando),

brigas (normalmente ambas as pessoas envolvidas)

• Comportamento fora da escola trazendo desonra ao testemunho cristão da BIS e ao

Senhor

• Uso ou posse de drogas ilegais (incluindo parafernália) e/ou álcool na escola ou em

qualquer função da escola

• Fumar e/ou ter posse de produtos de tabaco na escola ou em qualquer função da

escola

• Posse de facas e/ou instrumentos que podem ser vistos como armas

Se um professor disciplinar um aluno por um comportamento indesejado e o

comportamento continua, a disciplina progressiva do aluno será seguida para abordar os

comportamentos específicos que o aluno exibe. O professor escreverá um

encaminhamento (e-mail) para o coordenador, que fará uma conferência com o(s)

aluno(s) e investigará, se necessário.

O professor escreverá um e-mail até o final do dia para os pais, para que ele/ela seja

informado. A disciplina progressiva do aluno geralmente segue as etapas a seguir, mas

pode haver circunstâncias atenuantes contempladas na disciplina (incluindo deficiência,

etc.). Essa disciplina não é para constranger ou humilhar o aluno, mas para ajudá-lo a

aprender a fazer escolhas melhores em seu comportamento. O diretor registrará o

encaminhamento e a disciplina no SIS (sistema de informações da escola) antes de

encerrar o encaminhamento.

8.10. Continuum progressivo da disciplina do estudante A disciplina progressiva normalmente segue essa ordem, mas pode haver circunstâncias

atenuantes contempladas na disciplina pelo coordenador (inclusive deficiência,

honestidade, arrependimento):

• Aviso por parte de professor/funcionário

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• Detenção em sala de aula pelo professor (almoço ou intervalo)

• Detenção administrativa pelo coordenador

• ISS de 01 dia (suspensão na escola - com justificação de falta, os trabalhos de

aula/testes ainda contam) (ISS – In-School Suspension)

• ISS de 3 dias (Suspensão na escola - com justificação de falta, os trabalhos de

aula/testes ainda contam) (ISS – In-School Suspension)

• OSS de 01 dia (Suspensão Fora da Escola – com falta não justificada, aplicada a política

de redução de tarefas atrasadas), reunião de pais para conversar sobre outras opções de

escola para o aluno. (OSS – Out-Of-School Suspension)

• OSS de 03 dias (reunião de intervenção entre pais e aluno e administradores)

Expulsão/Exclusão

As cinco infrações disciplinares a seguir são mais graves e começarão na fase de

suspensão (contornando a detenção e, em alguns casos, o ISS):

• Agressão física (cuspir, chutar, dar um tapa, etc.) irá diretamente para o ISS de 01 dia.

• Briga (ambas as pessoas envolvidas, independentemente de quem a iniciou) irá

diretamente para o ISS de 01 dia.

• Agressão (uma pessoa dando um soco na outra, a outra não revidando) irá

diretamente para o OSS de 03 dias e acionará uma reunião de intervenção entre pais e

alunos e administradores.

• Fumar na escola ou em passeio escolar irá diretamente para o ISS de 01 dia

• A posse e/ou uso de drogas álcool na escola ou em um passeio escolar irão

diretamente para o OSS de 03 dias e desencadeiam uma reunião de intervenção entre

pais e alunos e administradores.

Listados abaixo estão alguns outros métodos que podem ser utilizados ao considerar

uma ação disciplinar:

• Detenção em sala de aula

• Restituição por danos físicos

• Conferências aluno-administrativas

• Conferências pais-administrativas

• Conferências aluno-professor

• Tarefas de limpeza/serviço

A disciplina cristã é tripla: instrução, prevenção e correção. Disciplina como instrução,

prevenção e correção é mais do que apenas regras, e busca estabelecer limites que

proporcionem a maior liberdade para todos: liberdade de aprender, crescer, estar

seguro e refletir sobre o que Deus nos criou para ser. Os professores precisam definir o

padrão e o exemplo ao passo que os alunos são instruídos no valor das limitações que:

• Protegem - não apenas a sua liberdade, mas a liberdade dos outros (por exemplo:

caminhar, não corre nos corredores e nas escadas; trancar os armários; iPods, telefones,

50

relógios inteligentes (smartwatches) devem ser trancados durante o horário escolar;

humilhação, provocação ou intimidação aos outros não serão tolerados)

• Demonstram sensibilidade - à outras pessoas mais fracas ou que ainda vivem na

escuridão.

• Incentivam o amor sacrificial pelos outros (por exemplo, abrir mão de algo legítimo e

aceitável em benefício de outras pessoas que talvez não compartilhem os mesmos

valores e crenças).

8.11. Disciplina por colar (cheating) Colar é dar ou receber informações sobre uma tarefa, ou quiz/teste e/ou entregar a

tarefa de outra pessoa como se fosse sua. Além dos enganos mais óbvios (procurar

respostas ou olhar examinando o teste ou o papel de outra pessoa), colar inclui dizer a

um amigo o que está em um teste. Mesmo que um aluno tenha entregue seu teste, falar

durante um teste é considerado colar. Copiar a lição de casa de um amigo com sua

própria letra também significa colar. Estudar e trabalhar em conjunto com a permissão

do professor não significa colar. Colar também inclui plágio, no qual um aluno copia o

trabalho de outra fonte sem citar a fonte adequadamente. O plágio é um tópico

altamente matizado e os professores trabalharão com os alunos para aprender a citar

adequadamente as fontes para evitar o plágio. Reconhecemos que ocasionalmente

ocorre plágio não intencional. Plágio intencional, tal como copiar um artigo inteiro da

Internet e entregá-lo como sendo trabalho de alguém, será tratado como cola. A BIS

seguirá as etapas progressivas da disciplina (a partir da detenção administrativa), e o

aluno também receberá um “0” na tarefa, no questionário, no teste ou no teste final (os

testes finais têm valor de 10% da nota do semestre).

8.12. Disciplina de Bullying / Cyberbullying Bullying está definido na Seção 10.2. Na BIS, o bullying não será tolerado. O

cyberbullying é o bullying por meio e-mail, mensagens instantâneas, mensagens de

texto ou outras mídias da Internet. Todos os membros da comunidade escolar,

inclusive professores e pais, devem denunciar quaisquer atos de bullying que

encontrarem. O aluno que acreditar que foi vítima de bullying e/ou o espectador que

testemunhou o bullying deve denunciar isso moral ao Coordenador. Os relatos de

bullying por parte do espectador serão mantidos em sigilo, a fim de incentivar os

espectadores a se apresentarem e impedir que eles se tornem parte do problema. O

coordenador investigará e fará a ligação com as partes relevantes para estabelecer a

natureza e extensão do bullying e o bully receberá a disciplina apropriada por meio da

política de disciplina progressiva da escola.

8.13 EOP: (Política de Inglês Somente – English Only Policy) Os pais que enviam seus filhos(as) à BIS costumam enviar com o objetivo expresso de

garantir que seus filhos(as) aprendam o inglês falado e escrito adequado, também

conhecido como “o idioma comum da BIS”. Todas as instruções da BIS são feitas em

inglês (exceto aulas da língua portuguesa). Todos os documentos, sinalizações e

51

formulários são feitos em inglês. Pesquisas demonstraram que uma maneira eficaz de

os alunos adquirirem uma língua estrangeira é por imersão. Os alunos que falam um

idioma diferente do inglês no campus da escola a qualquer momento, receberão uma

consequência apropriada, dependendo da idade. Para os alunos que continuam a

violar a política “somente inglês” da escola, outros meios de disciplina podem ser

usados. Obviamente, nossa equipe entende que o desenvolvimento da linguagem

pode levar tempo e, portanto, está comprometida em incentivar nossos alunos,

celebrando suas realizações na língua inglesa e mostrando a eles o amor de Cristo em

nossas interações diárias com eles.

8.14. Expectativas do Parquinho (playground) O parquinho é apenas para alunos do ensino fundamental (ELC até a 2ª séries).

Qualquer aluno do ensino fundamental (3º a 5º séries) ou do ensino médio (6ª a 12ª

séries) deve receber uma detenção pelo uso do parquinho. O Jardim da BIS (BIS

Garden) é uma área designada para os alunos das séries 3 a 12 participarem de

atividades recreativas durante o intervalo/recreio, juntamente com as quadras

esportivas (excluindo o campo principal de futebol).

Espera-se que os alunos do ensino fundamental cumpram as seguintes regras do

parquinho.

• Nenhum aluno pode estar no parquinho a qualquer momento sem a supervisão

dos funcionários da BIS.

• Alimentos e bebidas não são permitidos.

• Lutas reais ou de brincadeira não são permitidas.

• Os alunos devem ajudar a manter o parquinho limpo e arrumado.

• O aluno deve primeiro obter a permissão do professor antes de sair da área de

recreio para recuperar uma bola ou outro objeto.

• Os alunos não devem subir ou brincar em cercas ou paredes.

• Não pule de nenhum equipamento.

• Os alunos devem esperar seus turnos o tempo todo; sem furar a fila.

• Esportes ou brincadeiras que envolvem derrubar o outro, não é permitido.

• Os alunos devem entrar na fila imediatamente quando o professor apitar ou

solicitar a formação.

8.15 Regras para equipamentos do parquinho A fim de manter um ambiente seguro para nossos alunos brincarem e interagirem

socialmente, os professores da BIS escreveram as seguintes diretrizes do parquinho. Os

estudantes devem:

• estar sempre à vista do professor de plantão.

• pedir permissão ao professor de plantão antes de sair do recreio.

• entrar nas áreas de parquinho pelos portões designados.

• não subir em árvores ou itens não autorizados que estão no parquinho.

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• jogar o lixo em uma lata de lixo e ajudar a manter o parquinho limpo.

• use sempre tênis no parquinho, quadras e campos.

Balanços: Apenas uma pessoa deve estar em um balanço de cada vez. Os alunos

devem balançar apenas se estiverem sentados. Eles não podem balançar com o

estômago, joelhos ou em pés no assento. Os balanços devem seguir em frente sem

torcer ou girar. Os alunos devem manter uma altura segura enquanto balançam.

Escorregador: apenas uma pessoa deve estar em um escorregador de cada vez. Os

escorregadores devem ser usados na posição sentada, não de estômago, de lado ou

em pé. Os alunos devem descer pelo escorregador, não subir pelo escorregador. Não

pode empurrar ou esbarrar.

Barras de Macaco (monkey bars): Não é possível pular do topo da estrutura. Os alunos

não podem ficar de cabeça para baixo nas barras.

Areia: Não é possível jogar ou brincar com areia no ar. Os alunos não podem se

enterrar na caixa de areia. A escola não é responsável por itens perdidos na caixa de

areia.

Carrossel: Os alunos devem sentar-se adequadamente e segurar com as duas mãos.

Não pode ajoelhar ou ficar em pé. Os pés devem ficar dentro do carrossel. Pare de

girar o carrossel quando outros alunos pedirem para parar.

Locais de Exercícios/TRX (Exercícios de Resistência Total - Total Resistance Exercises):

O local de exercícios é para flexões, quedas, flexões, abdominais e não para escalar ou

pular. Os alunos não podem brincar no equipamento TRX. Isso inclui balançar ou bater

contra a parede.

Bolas: Somente bolas específicas podem ser usadas para o recesso. Estes serão

designados pelo professor de Educação Física. As bolas devem permanecer dentro do

campus da escola. Se a bola ultrapassar o muro, o aluno deve notificar um professor,

que alerta o Gabinete. Todas as bolas devem ser devolvidas à área designada após

cada período de recesso.

Apenas os estudantes que jogam futebol devem estar no campo de futebol.

Jogadas violentas ou perigosas, incluindo chutes extremamente fortes, não são

permitidas. Divergências devem ser conversadas, resolvidas e deixadas em campo.

Se uma discordância for levada ao professor de plantão, os alunos envolvidos

poderão ser solicitados a ficar de fora do restante do intervalo.

Os alunos não podem entrar na sala de equipamentos esportivos sem um membro

do corpo docente/funcionários. Os alunos não devem remover bolas ou

equipamentos esportivos da sala de equipamentos, a menos que sejam solicitados

especificamente por um professor ou treinador de educação física. Os alunos

devem devolver as bolas e os equipamentos usados à área de armazenamento

apropriada.

Se um aluno não seguir as diretrizes do parquinho, ele receberá um aviso verbal do

professor de plantão. Se o aluno continuar a desconsiderar as diretrizes do parquinho,

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ele/ela receberá um castigo (time-out). O professor da sala de aula do aluno será

notificado no final do recreio. Se um aluno cometer uma infração grave ao manual da

escola durante o recreio, ele ou ela será enviado imediatamente ao coordenador com

um encaminhamento por e-mail e será devidamente disciplinado. É muito importante

para os funcionários da BIS que todas as crianças estejam seguras no parquinho.

8.16. Demonstrações Públicas de Afeto (PDA - Public Displays of Affection) A BIS acredita que devem ser incentivados os relacionamentos adequados, que

glorificam a Deus, entre homens e mulheres jovens. Embora reconheçamos que nossos

padrões bíblicos podem estar fora do que a sociedade moderna incentiva e promove,

continuaremos a promover altos padrões de conduta ética e moral. Incentivamos a BIS

a ser um lugar onde os alunos possam ser amados e apreciados com um senso de

família. Ao mesmo tempo, a escola não permitirá que os alunos participem de PDA ou

de “contato prolongado” de qualquer tipo. Isso inclui colocar os braços ao redor da

pessoa, dar as mãos ou brincar com o cabelo ou colocar as mãos em qualquer lugar de

outra pessoa enquanto estiver na escola ou em qualquer atividade escolar dentro ou

fora do campus. Demonstrações inadequadas de afeto entre os alunos da BIS não são

permitidas nas dependências da escola ou em funções relacionadas à escola fora do

campus. A escola determinará a qualquer momento o que é considerado inadequado.

8.17 Student Dress Code A seguir, são apresentadas diretrizes relativas ao código de vestimenta do aluno e à

política de uniforme da BIS. As famílias devem comprar TODOS os itens relacionados

ao uniforme na loja de uniformes. Isso inclui jaquetas, moletons com capuz, blusas ou

outros itens relacionados.

8.17.1. Cabelo:

As diretrizes a seguir estão em vigor para os alunos no que diz respeito ao

cabelo e aparência geral na escola, inclusive eventos relacionados à escola que

possam ocorrer fora do campus. O cabelo deve estar arrumado, limpo e não

cobrir os olhos. A administração reserva a determinação final de coloração e

penteados aceitáveis e não perturbadores.

8.17.2 Maquiagem e Cosméticos

As diretrizes a seguir estão em vigor para os alunos no que diz respeito a

maquiagem e cosméticos na escola, inclusive quaisquer eventos relacionados à

escola que possam ocorrer fora do campus. A administração determinará o que

é compatível ou a violação das políticas declaradas.

Alunos do Ensino Fundamental: os alunos NÃO podem pintar ou colorir seus

cabelos ou usar maquiagem. As meninas podem usar gloss labial claro (não

pode ser batom) e esmalte que não faça distração. Os meninos não podem usar

maquiagem ou esmalte.

Alunos do ensino médio: as estudantes do sexo feminino podem usar

maquiagem com moderação, de maneira a dar uma aparência mais natural. Os

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estudantes do sexo masculino não podem usar maquiagem ou esmalte. Os

estudantes não podem usar maquiagem “gótica”, sombra alta/escura e batom,

tinta no rosto ou brilhos.

8.17.3 Joias e Acessórios

As diretrizes a seguir estão em vigor para os alunos em relação a joias ou

acessórios que podem ou não ser usados pelos alunos na escola. Colares,

pulseiras e anéis não devem ser excessivamente grandes, perturbadores ou

barulhentos. Os seguintes itens não são permitidos: joias com imagens

inadequadas, tatuagens ofensivas; piercings visíveis no corpo, inclusive

medidores (brincos e piercings no nariz são permitidos); cachecóis, braçadeiras

ou faixas para a cabeça (com exceção das meninas que prendem os cabelos);

alfinetes, botões ou adesivos (a menos que concedidos pelo professor).

Relógios inteligentes (smartwatches), como celulares, não são permitidos na

escola devido à sua capacidade de internet e ao potencial de colar (cheating).

Celulares e relógios inteligentes devem estar trancados em armários ou

guardados em mochilas. Se vistos ou ouvidos, serão confiscados e os pais

deverão recolhê-los junto ao coordenador.

8.17.4 Uniformes

Todos os alunos devem usar o uniforme da escola, a menos que o

administrador da escola tenha concedido permissão especial. Observe que os

uniformes não são opcionais e não devem ser usados como roupas de baixo. Os

alunos podem usar qualquer combinação dos seguintes uniformes escolares:

camisa polo cinza/branca, camiseta verde, shorts/blusas azuis ou calças azuis

(as calças podem ser usadas de baixo do uniforme). Também existem

acessórios autorizados na loja de uniformes, como blusas, moletons, jaquetas e

chapéus. Os alunos não têm permissão para usar roupas ou acessórios na

escola, A MENOS que sejam comprados na loja de uniformes (exceto calçados).

Qualquer camiseta especial concedida pela BIS (ou seja, Espírito Escolar, Mês

de Leitura, Equipes Esportivas) pode ser usada com um uniforme escolar na

sexta-feira, mas não deve ser usada durante o restante da semana. Os pais de

alunos que não usam uniforme escolar podem receber um telefonema para

trazer o uniforme. Os uniformes devem estar arrumados, limpos e em boas

condições. Informações sobre onde comprar uniformes escolares podem ser

obtidas na Recepção da BIS. Os alunos podem estar sem uniforme no

aniversário, mas ainda devem usar itens modestos dentro do código de

vestimenta. Chapéus autorizados podem ser usados para atividades ao ar livre,

como Educação Física e recreio, mas NÃO dentro do edifício ou corredores.

Todos os alunos das séries 6 a 12 devem comprar pelo menos uma camisa polo

para usar quando estiverem em feiras de faculdade, passeios escolares, fotos

de escolas ou outras funções importantes da escola.

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8.17.5 Calçados

Para alunos do ensino médio: as diretrizes a seguir estão em vigor para os

alunos a fim de garantir calçados adequados e seguros enquanto estiverem na

escola ou participando de eventos escolares.

• Os sapatos devem ter dedos e calcanhares cobertos

• Não pode usar calçados Crocs, sandálias, mocassins, sapatos de salto alto,

ou chinelos (ou seja, Havaianas)

• As meias devem ser usadas com sapatos

• Não pode usar sapatos de patins ou patins de rodas paralelas

• Os estudantes que não conseguem amarrar os sapatos com cadarços

devem usar as versões “mesh-on” ou Velcro.

Para alunos do ensino fundamental: as seguintes diretrizes estão em vigor para

os alunos garantirem calçados adequados e seguros enquanto estiverem na

escola ou participando de eventos escolares:

• Calçados de ginástica com meias precisam ser usados nos dias em que os

alunos vão para a Educação Física

• Os alunos podem usar crocs e sandálias ou calçados de ginástica em

qualquer outro dia.

8.18 Dress Code Violations A política a seguir entrará em vigor para as violações do código de vestuário ou

vestuário de uniforme inadequado:

1ª violação: aviso

2ª violação: pais chamados a trazer uniforme adequado

3ª violação: pais chamados a trazer uniforme adequado, detenção (disciplina

progressiva)

4ª violação: reunião de pais e estudante com o coordenador (disciplina progressiva)

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9. TECNOLOGIA, CHROMEBOOKS, CELULARES & MÍDIA 9.1. Código de Conduta de Tecnologia do Estudante

A BIS tem o prazer de oferecer aos seus alunos acesso à Internet para expandir e aprimorar sua experiência acadêmica. Todo o uso da tecnologia deve apoiar e ser consistente com os objetivos educacionais da BIS. Pais e alunos assinarão o formulário da AUP (Política de Uso Aceitável – Acceptable Usage Policy) no momento das admissões, que declara as regras e expectativas da BIS quanto ao uso da tecnologia. É de responsabilidade dos alunos manter todos os materiais inapropriados e mídias infectadas por vírus fora de seus laptops. A escola espera que os alunos não acessem materiais inadequados. O uso inadequado inclui, entre outros, plágio, pornografia, e-mails de ódio, cartas em corrente, acesso não autorizado (hacking) e mensagens de e-mail que iniciam alarmes falsos, etc. Além disso, é possível adquirir certos bens e serviços através da Internet que pode resultar em obrigações financeiras indesejadas pelas quais os pais ou responsáveis de um aluno seriam responsáveis. Os alunos que utilizam o acesso à Internet fornecido pela BIS devem ter a permissão e ser supervisionados pela equipe profissional da escola. Os alunos que utilizam o acesso à Internet fornecido pela escola são responsáveis pelo bom comportamento on-line, assim como na sala de aula ou em outras áreas da escola. As mesmas diretrizes gerais se aplicam sobre o respeito aos outros no comportamento e nas comunicações. 9.1.1. Expectativas Estudantis quanto a Tecnologia

Os estudantes devem: Respeitar e proteger a privacidade de outras pessoas. • Usar apenas contas e redes às quais eles têm acesso designado. • Respeitar senhas, dados ou redes às quais eles não estão autorizados. • Lembre-se de que todas as informações privadas sobre outras pessoas ou

sobre o próprio devem permanecer privadas. Respeitar e proteger a integridade, disponibilidade e segurança de todos os recursos eletrônicos. • Use apenas o computador atribuído a você. Não permita que mais

ninguém, além dos funcionários da escola e dos pais, acesse seu computador por qualquer motivo.

• Apenas faça download/upload, transmissão, cópia/exclusão ou modificação/uso de arquivos, software ou outra mídia que inclua os direitos concedidos a você. Todos os materiais armazenados em dispositivos eletrônicos estão sujeitos a inspeção.

• Use e modifique o software apenas dentro dos direitos concedidos a você e em nenhuma extensão adicional.

Respeitar o equipamento da escola e não causar nenhum dano físico ou trauma ao equipamento. • Os alunos do junior high e médio (High School) devem levar consigo à

escola os computadores e cabos de energia designados todos os dias. Não serão fornecidos computadores ou cabos de energia “emprestados”.

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• Os alunos devem recarregar os computadores durante de noite para o dia e trazer o computador totalmente recarregado para a escola todos os dias. Mantenha os computadores totalmente carregados e funcionando para o uso diário.

Respeitar e praticar os princípios da comunidade. • Comunique-se apenas de maneiras gentis e respeitosas. • Relate materiais ameaçadores ou desconfortáveis a um professor • Entenda que nada no laptop ou na rede é totalmente privado. A BIS e

seus pais têm o direito de acessar qualquer um dos seus arquivos e pastas a qualquer momento.

• Use a tecnologia de computador dentro dos limites do direito internacional e sem violar os direitos de terceiros.

• Use a tecnologia de computador dentro das diretrizes definidas pela escola ou por professores individuais.

Respeitar e proteger a propriedade intelectual de terceiros. • Respeite os direitos autorais (use apenas software, músicas, jogos ou

filmes legais). • Não use o laptop para plagiar ou colar (cheat).

Um aluno não deve usar ou modificar qualquer tecnologia de computador (hardware, software ou periféricos, conexões etc.) fornecida pela escola sem a autorização das autoridades da escola. Isso inclui os notebooks emitidos para os alunos para ajudar na entrega do currículo da BIS.

9.2 Programa Chromebook (ensino médio) Os alunos da BIS recebem um Chromebook para ser usado em suas aulas. O Chromebook é uma ferramenta de aprendizado e não deve ser usado durante o almoço ou o intervalo. Somente alunos da 9a a 12a séries podem levar seus Chromebooks para casa. Os alunos da 6a a 8a séries retirarão seus Chromebooks da área atribuída todas as manhãs e o devolverão à área designada para ser recarregados todas as tardes. Os alunos devem tratar o Chromebook como propriedade da escola. Danos a um Chromebook que podem ser reparados resultarão em uma taxa de danos para pagar pelos reparos. Se um Chromebook for perdido ou precisar ser substituído, uma taxa de substituição será cobrada para cobrir o custo de um novo Chromebook. Cuidados com o Chromebook • Não coma ou beba enquanto estiver usando o Chromebook. • Não remova ou danifique os números de identificação e outras etiquetas de

identificação. Segurança do Chromebook • Os Chromebooks devem ser mantidos em segurança com os alunos o tempo todo,

dentro ou fora da sala de aula. • Os Chromebooks não devem ser deixados sem vigilância em nenhum local. • Os Chromebooks não devem ser usados fora da sala de aula ou da biblioteca. Eles

não devem ser usados durante o intervalo ou almoço, a menos que estejam sob a supervisão de um professor.

• Os alunos devem fazer login apenas na conta da escola no Chromebook.

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Retirada/Entrega do Chromebook • Os Chromebooks serão atribuídos aos alunos no início de cada semestre. • Adesivos ou outras decorações personalizadas não devem ser colocados nos

Chromebooks sob nenhuma circunstância; se instalados, os Chromebooks serão devolvidos ao original às custas do aluno.

• A BIS aproveita as férias semestrais para fazer manutenção nos Chromebooks. A BIS tentará conceder novamente os Chromebooks para o mesmo aluno, mas não pode garantir isso.

9.3. Redes Sociais/Mídia Os alunos devem ter cuidado ao usar redes sociais. A BIS incentiva os pais a estarem cientes sobre quem seus filhos têm como “amigos” e o que estão postando nas redes sociais. Quaisquer materiais inadequados vistos pelos funcionários da escola serão relatados aos pais do aluno. Qualquer material inapropriado publicado sobre outro aluno, professor ou a BIS em geral, pode resultar em ação disciplinar. As redes sociais não devem ser acessadas na escola, a menos que seja dada permissão explícita por um professor.

9.4. Uso de Celular / Tablets / Relógios inteligentes (Smartwatch) Os alunos não serão dispensados da aula para usar o telefone da recepção, exceto em caso de emergência. A permissão do professor e da recepção deve ser obtida antes de usar o telefone da recepção, e provavelmente ocorrerá no almoço ou no intervalo. Telefones celulares ou dispositivos de comunicação relacionados (ou seja, iPad com dados celulares, relógios inteligentes, isto é, Smartwatches) não são permitidos no campus. Serão confiscados os telefones celulares usados no campus ou não armazenados na mochila ou no armário do aluno durante o dia escolar. Os pais devem recuperar o telefone junto ao coordenador. Se permitido, os alunos do ensino médio podem ser autorizados pelo professor a ouvir música ou palavra falada através do computador concedido pela escola na sala de aula. No entanto, os alunos não podem usar fones de ouvido ou dispositivos relacionados fora da sala de aula. Se observado, os fones de ouvido serão tomados e os privilégios revogados pela duração do semestre. Os professores e o coordenador têm o direito de determinar se alguma música é considerada inadequada em termos de conteúdo.

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10. DIRETRIZES DE SAÚDE E SEGURANÇA 10.1. Prevenção de Acidentes

Espera-se que os alunos caminhem de uma atividade para outra e corram apenas em áreas de recreação designadas. Eles não devem bater, tropeçar, violar ou brigar com outros estudantes. Atirar paus ou pedras não são permitidos. Não é permitido deslizar nos trilhos da escada ou nas encostas de concreto. Também é esperado que os alunos saiam do campus adequadamente após a escola, o que inclui as áreas de espera designadas. Como os professores são encarregados da segurança dos estudantes, todos os estudantes devem responder imediata e respeitosamente a qualquer professor ou membro da equipe quando solicitado a interromper uma atividade potencialmente perigosa. Além disso, os alunos não podem estar na sala de aula ou na biblioteca sem a presença de um adulto, exceto quando estiverem em uma missão específica para um dos funcionários. Os alunos não devem estar nas salas de aula ou na quadra, campo, parquinho ou qualquer outra área designada sem a presença de um membro da equipe de funcionários da BIS.

10.2 Prevenção de Bullying A BIS acredita que todo aluno tem o direito de ser tratado com respeito e de se sentir seguro dentro do ambiente de aprendizado. Os estudantes que estão livres de bullying podem dar à sua educação toda a atenção e o esforço necessário para o sucesso. Pesquisas indicam que o comportamento de bullying afeta negativamente não apenas o ambiente de aprendizagem de uma escola, mas pode levar a problemas sociais e emocionais de longo prazo para todos os envolvidos. Na BIS, o bullying não será tolerado e acreditamos que é responsabilidade de todos interromper o comportamento de bullying na comunidade escolar. As escolas em geral têm visto um aumento nas incidências de bullying nos últimos dois anos. A BIS, na tentativa de definir, identificar e lidar com casos de bullying na escola, formulou um plano mais abrangente para abordar as questões do bullying. Nos casos relacionados à escola, a escola examinará os fatos, entrevistará as pessoas necessárias e trabalhará com todas as partes para fornecer um ambiente seguro e protegido para aprender. É altamente recomendável que os pais modelem comportamentos e ações apropriados para resolver problemas de bullying e assédio. O bullying inclui, mas não se limita a: assédio repetido, intimidação, provocação ou ameaça. O cyberbullying é o bullying por meio e-mail, mensagens instantâneas, mensagens de texto ou outras mídias da Internet. A administração da BIS, na tentativa de definir, identificar e lidar (DID – Define, Identify and Deal) com casos de bullying na escola, formulou um plano abrangente para abordar as questões de bullying. Definir A BIS define que o bullying é definido como um estudantes envolvido em comportamento prejudicial e persistente por um de maior poder para um de menor poder. O bullying pode incluir: xingamentos verbais, sarcasmo, difusão de boatos, provocação, exclusão de pessoas, atormentação (ex.: esconder livros, gestos de ameaça), ser hostil, provocações raciais, pichações, gestos, ‘olhada fixa/encarada’. Empurrão físico, chutes, golpes, beliscões ou qualquer uso de violência. Os danos

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materiais também se enquadram nessa categoria. Contato físico sexual indesejado ou comentários abusivos. O cyberbullying inclui mensagens ou fotos inadequadas usando comunicação eletrônica. Identificar Todos os membros da comunidade escolar, inclusive professores e pais, são incentivados a denunciar quaisquer atos de bullying que encontrarem. O aluno que acredita ter sido intimidado e/ou o espectador que testemunhou o bullying é fortemente incentivado a denunciar o bullying ao coordenador da escola. Os relatos de bullying pelo espectador serão mantidos em sigilo, a fim de incentivar os espectadores a se apresentarem e impedir que eles se tornem parte do problema. O conselheiro da escola entrará em contato com as partes relevantes para estabelecer a natureza e a extensão do bullying após o qual o bully terá a oportunidade de pedir desculpas e mudar seu comportamento. Se o bullying continuar após essa conversa, o conselheiro da escola encaminhará o assunto ao diretor apropriado, após o qual se tornará uma questão disciplinar. Lidar com/Dar seguimento Depois que for determinado que o bullying está realmente acontecendo, o diretor, o(s) professor(es) da sala de aula, o conselheiro da escola e os pais de ambas as partes serão informados a respeito das conclusões. Todos os assuntos serão confidenciais entre as partes envolvidas. As seguintes diretrizes podem ser adotadas: A. Observação dos alunos e, se necessário, separação desde temporária a permanente. B. Trabalhar com os alunos nas salas de aula e durante as sessões remoção de sala de aula para discutir o comportamento e as consequências do bullying. C. Colaborar com os pais na abordagem do problema do bullying, especialmente na resolução de casos em que a escola e os pais devem tomar medidas. D. A parte infratora pode ser colocada em um plano de comportamento. Os pais de cada parte receberão informações sobre os planos para o outro aluno, com base na necessidade de tomar conhecimento.

10.3 Proteção infantil A BIS segue os padrões de proteção infantil, conforme definido pelo Ministério do Desenvolvimento Social e Familiar (MSF - Ministry of Social and Family Development); a Rede de Escolas Cristãs Internacionais / Escolas Internacionais Oasis (NICS/Oasis); bem como a Rede de Proteção e Segurança Infantil (CSPN - Child Safety and Protection Network). Qualquer suspeita de abuso infantil será investigada pelo administrador e conforme a política, encaminhada para a MSF localmente, e pelo CSPN através da NICS internacionalmente. A BIS acredita que a Bíblia ensina que todas as pessoas, homens e mulheres, adultos e crianças, são criadas à imagem de Deus e, portanto, são dignas de respeito. (Gênesis 1: 26, 27). A BIS busca a excelência no atendimento às necessidades intelectuais, sociais, físicas, emocionais e espirituais de cada aluno em sua busca ao longo da vida de aprendizado. A BIS se esforça para fornecer um ambiente de

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aprendizado seguro e protegido. Reconhecemos, no entanto, que vivemos em um mundo destruído e que abuso e negligência também podem ocorrer dentro da escola. Medidas apropriadas serão tomadas para evitar abusos e, se ocorrer, medidas apropriadas serão tomadas. Abusos de qualquer tipo não serão tolerados. Como sendo uma comunidade, a BIS está comprometida em evitar abusos e promover o desenvolvimento de relacionamentos saudáveis. Como sendo uma escola cristã internacional baseada na cosmovisão bíblica, reconhecemos o que a Bíblia ensina sobre o mandato legítimo das autoridades locais e comprometemo-nos a cooperar com elas na busca de justiça na área de abuso. A BIS também está comprometida com a proteção das crianças e em proporcionar um ambiente de cura para aqueles cujas vidas foram afetadas pelo pecado do abuso. Em resumo, abuso infantil é qualquer ato de uma pessoa que exerce influência sobre outra pessoa, inclusive pais, responsáveis ou cuidadores que põem em perigo ou prejudicam o bem-estar físico ou emocional da criança. Inclui, mas não está limitado, ao seguinte: Abuso Físico O abuso físico ocorre quando uma criança é fisicamente ferida por meios não acidentais (por exemplo, sacudida violenta, queimação, tapas, disciplina excessiva ou punição física). Abuso sexual O abuso sexual é a exploração de uma criança ou jovem para gratificação sexual ou qualquer atividade sexual entre um adulto e uma criança. Pode ser verbal (como ameaças sexuais ou insinuações, envio de textos, e-mails ou imagens inadequadas), visual (como exposição indecente, tirar fotos sugestivas ou mostrar materiais pornográficos) e/ou toque físico. Negligência Negligência infantil é a negação deliberada das necessidades básicas de uma criança. É aqui que um dos pais ou cuidador falha em fornecer comida, abrigo, roupas, cuidados e supervisão médicas adequadas ou força uma criança a fazer coisas inapropriadas para a sua idade. Abuso emocional / psicológico O abuso emocional/psicológico refere-se ao comprometimento significativo do desenvolvimento social, emocional, cognitivo e intelectual de uma criança e/ou distúrbios do comportamento da criança resultantes de comportamentos tais como hostilidade persistente, ato de ignorar, culpar, discriminar ou rejeitar descaradamente a criança.

10.4 Política de Doenças Transmissíveis Se se pensa que um estudante tem uma enfermidade ou doença transmissível, o professor deve enviá-lo imediatamente à Recepção. Os funcionários da Recepção ou um administrador verificará a temperatura do estudante e/ou observará os sintomas do aluno. Se o aluno tiver febre acima de 38 'Celsius (100' F), vômito, diarreia, erupção cutânea ou lesão na pele, conjuntivite ou tosse produtiva ou persistente, os pais serão chamados para vir e levar a criança para casa e serão aconselhados a procurar atendimento médico. Professores que apresentam sintomas semelhantes podem ser enviados para casa e um substituto será obtido. Os alunos ou professores

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que podem permanecer na escola com sintomas menores são incentivados a lavar as mãos com frequência, tapar a boca e o nariz ao tossir e espirrar. Se um médico confirmar que um aluno ou funcionário tem uma doença transmissível, e se a notificação de pais de outros alunos for justificada, o coordenador enviará um e-mail informativo para informar os pais sobre a situação. Informações úteis sobre a doença podem ser incluídas, tal como sintomas e período de incubação. Todas as doenças diagnosticadas por um médico devem ser tratadas de acordo com suas recomendações. O retorno dos estudantes à escola deve ser determinado pela recomendação do médico documentado. A BIS seguirá estes procedimentos em relação aos estudantes ou funcionários com os seguintes sintomas/condições: • Febre: todos os alunos devem estar sem febre por 24 horas antes de retornar à

escola. A febre é definida como 100,4 graus Fahrenheit ou 38 graus Celsius. • Catapora: exclusão da escola até que as lesões tenham se encrostadas e um

médico diga que não há problema em voltar à escola. • Conjuntivite/Pink Eye: exclusão da escola com base no diagnóstico, retorno 24

horas após o início da prescrição de medicamentos prescritos por um médico ou de acordo com as recomendações do médico.

• Piolhos: se lêndea ou piolho for encontrado na escola por funcionários da escola, os pais serão notificados para iniciar o tratamento em casa, de acordo com as diretrizes atuais do CDC. Os alunos não serão obrigados a faltar à escola. Todos os alunos da sala de aula onde foram encontrados piolhos serão examinados e os pais serão notificados de que um piolho foi encontrado.

10.5. Alergias a comida É responsabilidade dos pais informar a escola sobre alergias alimentares e fornecer medicamentos de emergência em caso de exposição acidental a alérgenos. Informações sobre alergia alimentar serão compartilhadas com professores e funcionários. A cantina pode vender itens que contenham nozes, os quais devem ser observados pelos pais se o filho(a) tiver alergias de alta sensibilidade a nozes. Os alunos do ensino fundamental não podem trazer itens de amendoim e nozes para consumo próprio. Como podemos ter vários alunos com alergia a nozes, não envie itens que contenham nozes para lanches ou festas que envolvem a turma. Esses itens são permitidos no ensino médio (secondary school), uma vez que os alunos devem ser informados de suas limitações pelos pais.

10.6 Política de Medicação/Remédio Todos os medicamentos devem ser deixados com o pessoal do Front Office com os principais 1. Os pais ou responsáveis devem enviar as instruções necessárias, escritas em

inglês, indicando o seguinte: a.) Horário em que o medicamento deve ser tomado b.) Dosagem c.) Nome do medicamento d.) Razão pela qual a criança deve tomar o medicamento

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e.) Nome e número de telefone do médico que fez a prescrição relativo aos medicamentos prescritos

2. Os medicamentos devem estar devidamente rotulados, em recipientes adequados e não devem estar vencidos.

3. Nenhum estudante pode, a qualquer momento, dar ou vender outro medicamento para estudantes.

4. Todos os medicamentos devem ser armazenados em uma área segura que não seja acessível aos alunos.

5. Nenhum medicamento é administrado sem antes verificar o formulário médico do aluno na recepção.

É de responsabilidade do aluno estar ciente dos horários em que o medicamento deve ser tomado e comparecer à recepção nesses momentos. Sugere-se que apenas os medicamentos necessários para esse dia sejam trazidos para a escola. Os pais devem fornecer DUAS (02) EpiPens (epinefrina injetável) à escola a cada ano escolar. Os alunos podem levar consigo medicamentos de emergência (por exemplo, inaladores de asma, EpiPens – epinefrina injetável) e suprimentos para diabéticos com a aprovação da administração. Um formulário de medicação deve ser preenchido. Nenhum outro medicamento será administrado sem a permissão dos pais.

10.7. Isenção de Educação Física Se um aluno não puder participar de educação física devido a uma doença ou lesão, uma anotação dos pais é necessária para liberar o aluno. O professor não tem a capacidade de liberar o aluno, a menos que a doença ou lesão ocorra na escola. Se o aluno faltar a mais de uma aula, é necessário um atestado médico.

10.8. Comportamento de Autoflagelo O autoflagelo tornou-se um problema cada vez mais reconhecido no ambiente escolar. Embora o autoflagelo normalmente se refira ao corte, ele também pode se referir a outros comportamentos, inclusive se arranhar, se queimar e puxar o cabelo. A BIS procura responder a essas incidências com compaixão, enquanto ainda oferece a outros alunos um ambiente seguro e propício ao aprendizado. Quando um membro da equipe de funcionários suspeita ou toma conhecimento do comportamento de autoflagelo, o aluno será encaminhado ao orientador da escola para qualquer avaliação inicial e acompanhamento que possa incluir outros profissionais dentro/fora da escola naquele momento ou no futuro. Para fornecer um ambiente seguro para todos os alunos, será solicitado que o aluno adote as seguintes diretrizes: • Receber aconselhamento regular, seja através do orientador, psicólogo de língua

portuguesa, coordenador de recursos ou outras fontes externas, conforme aplicável;

• Confiscar as “ferramentas” de corte e concordar em não levar ferramentas para a escola;

• Concordar em não se cortar na escola e durante o horário escolar;

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• Usar um casaco com capuz da BIS (mangas compridas), em vez de bandagens, para cobrir novos cortes. Isso é para evitar chamar atenção desnecessária para as feridas e auxiliar no processo de cicatrização;

• Vestir roupas apropriadas onde existam cortes ou ferimentos em outras partes do corpo que não os braços.

Se um aluno cortar a si próprio durante o horário escolar, será solicitado que ele/ela saia da escola pelo resto do dia para o bem de sua própria saúde e segurança mental, e que tenha um tempo de oração antes de sair da escola a fim de procurar ajuda, conforme necessário. Nos casos em que o aluno é constantemente incapaz de aderir às diretrizes descritas acima ou onde o comportamento está piorando e considera-se que a BIS não pode fornecer o tipo de ambiente que o aluno precisa, a Administração da BIS pode solicitar que o aluno saia para que ele/ela possa receber tratamento intensivo antes de retornar ao campus. Após comportamento ter cessado ou melhoria suficiente ter sido alcançada, a BIS se reunirá novamente com a família para oferecer apoio contínuo de oração e considerar a rematrícula neste momento, com base nas necessidades gerais do aluno.

10.9. Má conduta sexual, Gravidez ou questões relacionadas A BIS tem uma responsabilidade moral, legal e bíblica de manter os padrões dentro da escola e garantir a saúde e o bem-estar de todos os seus alunos. Portanto, é necessário que todas as alunas grávidas e todos os alunos do sexo masculino responsáveis por uma gravidez relatem isso ao coordenador assim que for confirmada clinicamente. Nesse momento, o aluno não poderá mais assistir às aulas e todas as soluções possíveis para continuar a educação do aluno serão discutidas com os pais. Se a escola obtiver conhecimento do fato de que a gravidez de uma estudante foi interrompida por aborto, os estudantes não terão permissão para assistir às aulas e a situação será tratada com os pais da mesma maneira que uma gravidez. Será exigido dos estudantes de que se tem conhecimento por serem sexualmente ativos, a ação disciplinar severa e a frequência continuada na escola será baseada na discrição da administração.

10.10. Políticas de pureza sexual A BIS é uma escola para crianças e adolescentes, não para adultos. Os estudantes que se envolvem em atividades sexuais assumem os papéis da vida adulta, desfrutando de privilégios reservados para adultos casados e se expondo às muitas responsabilidades adultas/consequências potenciais inerentes a essa atividade. A BIS tem o dever de proteger o ambiente moral de nossa comunidade e garantir a saúde e o bem-estar de todos os nossos alunos. Por esse motivo, a BIS espera a pureza sexual de todos os seus alunos, e a administração tem o direito de suspender da escola quaisquer alunos que sejam descobertos voluntariamente e/ou continuamente ativos sexualmente. No entanto, se um aluno estiver com dificuldades nessa área e precisar de ajuda/aconselhamento, ou tiver sido vítima de qualquer tipo de abuso sexual, ele poderá procurar a assistência/aconselhamento de um professor do mesmo sexo ou do nosso orientador, que estão prontos para ajudar. A escola se reserva o direito de disciplinar adequadamente qualquer aluno envolvido na exibição ou distribuição de

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conteúdo de natureza sexual inapropriada no campus ou no compartilhamento desse conteúdo de um aluno da BIS para outro aluno a qualquer momento. Como a maior prioridade da BIS é a segurança dos alunos, a BIS tomará as medidas necessárias para garantir o bem-estar psicológico dos alunos.

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11. RESOLUÇÃO DE QUEIXAS E LITÍGIOS 11.1 Queixa/Litígio

A BIS reconhece que haverá situações em que os pais podem não concordar com as políticas e procedimentos da escola. A BIS estabeleceu procedimentos para garantir que essas preocupações sejam ouvidas e, da melhor maneira possível, resolvidas. Queixas e disputas acadêmicas são tratadas pelos diretores. Queixas e disputas comerciais e contratuais são tratadas pelo diretor financeiro e/ou diretor da escola. Este procedimento visa fornecer um mecanismo através do qual as queixas possam ser totalmente investigadas e as decisões proferidas.

11.2 Abordando preocupações na BIS Espera-se que os pais promovam e apoiem as políticas e o pessoal da BIS, falem positivamente sobre a escola e direcionem quaisquer perguntas ou preocupações às pessoas apropriadas. Reclamar e murmurar sobre as políticas ou o pessoal da escola a outras pessoas na escola é contrário ao exemplo bíblico de Mateus 18 e ao princípio da unidade entre os crentes. Em nenhum momento durante esse processo, alguém que não esteja relacionado ao indivíduo em questão deve estar envolvido no processo. O objetivo de Mateus 18 é restauração. O desejo é que os pais e o professor, treinador ou membro da equipe sejam restaurados em seu relacionamento um com o outro. A marca da espiritualidade não é se somos capazes de expor um irmão, mas se somos capazes de restaurá-lo. Nosso objetivo é que cada pai ou mãe compreenda que é nosso desejo que haja um espírito de unidade na BIS e que nossos alunos evitem calúnias, fofocas ou boatos um sobre o outro. (Provérbios 6:16-19) Calúnia - mentir com uma intenção para machucar. Fofocas - compartilhando informações prejudiciais com aqueles que não fazem parte do problema ou da solução. Boato – pessoa que secreta ou privadamente passa más notícias aos outros.

11.3. Política/Procedimentos de Queixas da NICS O processo de apelação/queixa dos pais foi estabelecido pelo Conselho da NICS para ajudar o um pai/mãe individual da escola ou uma organização de pais reconhecida a resolver uma queixa com um membro do corpo docente/equipe de funcionários da escola, equipe administrativa, diretor ou políticas declaradas. O processo de apelação a seguir é a política aprovada pelo Conselho Escolar da NICS e só pode ser alterada por um voto oficial do Conselho Escolar da NICS. 1. Uma queixa é baseada em um evento ou situação que afeta as condições ou

circunstâncias sob as quais um pai ou organização de pais reconhecida funciona em seu relacionamento com professores/funcionários, funcionários administrativos, diretor ou políticas declaradas supostamente causadas por má interpretação ou aplicação desigual de políticas ou regulamentos estabelecidos.

2. Esse processo é a política aprovada pela NICS pela qual um pai ou organização de pais reconhecida pode submeter sua preocupação. a. Um “requerente” é a pessoa ou grupo unificado que faz a reclamação ou

apela à decisão.

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b. Quando o curso de ação percebido ou declarado pelo requerente parece estar caminhando para uma eventual ação judicial, o processo a seguir pode ser ajustado ou interrompido até que a escola e/ou a NICS consigam obter aconselhamento jurídico em relação à ação apropriada continuada.

3. O termo “dias”, quando usado neste regulamento, significará, exceto onde indicado o contrário, dias úteis.

4. É importante que as queixas ou apelações sejam processadas o mais rápido possível. O número de dias indicado em cada nível deve ser considerado máximo, e todos os esforços devem ser feitos para agilizar o processo dentro desses prazos. No entanto, ajustes no número indicado de dias podem ser feitos pelo representante da NICS Home Office (sede da NICS) ou pelo Líder de Campo que lida com a queixa ou recurso, se for considerado no melhor interesse de obter uma resolução justa ou forneça uma oportunidade maior de alcançar um acordo mutuamente satisfatório. Da mesma forma, a autoridade responsável da NICS em cada nível tem a opção de solicitar que procedimentos subsequentes sejam expedidos se acreditar que as circunstâncias da queixa ou recurso justificam tais ações. No nível local, se nenhuma resolução amigável for tomada, o requerente tem cinco dias a partir do recebimento da decisão final por escrito de apelar para o próximo nível. No nível executivo, se nenhuma solução amigável for tomada, o requerente e o Líder de Campo terão cinco dias a partir do recebimento da decisão por escrito de apelar para o próximo nível.

5. Todas as partes envolvidas devem tratar qualquer reclamação ou recurso com confidencialidade.

PROCEDIMENTOS DE APELAÇÃO/QUEIXA NÍVEL LOCAL: (Primeira Etapa): O requerente com uma queixa ou apelação deverá apresentar o assunto por escrito ao Diretor da Escola, o mais tardar dez (10) dias após a situação que motivou a queixa ou apelação. O requerente e o diretor deverão conferir a queixa ou o recurso dentro de dez (10) dias, a fim de chegar a uma solução mutuamente satisfatória para o problema. Caso a apelação ou queixa seja discutida primeiro com alguém que não seja o diretor, o diretor deve ser informado a respeito da discussão. Dentro de cinco dias após a conferência final em análise do recurso ou queixa do requerente, o diretor comunicará sua decisão por escrito ao requerente. (Segunda Etapa): No espírito de Mateus 18, se a queixa ou recurso não for resolvido na primeira etapa do nível local, tanto o requerente quanto o líder de campo podem convidar 01 indivíduo para uma reunião para ajudar a encontrar uma resolução mutuamente aceitável ao apelo ou queixa. (Terceira Etapa): Se uma resolução mutuamente acordada não for alcançada na segunda etapa, o requerente e o diretor selecionarão três a cinco voluntários locais mutuamente acordados para ajudar na análise do apelo ou queixa, com vistas a fornecer conselhos sábios que trará uma resolução mutuamente aceitável para a apelação ou queixa. NÍVEL EXECUTIVO:

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(Primeira Etapa): Se a apelação ou queixa não for resolvida no nível local, o requerente poderá apelar para o Vice-Presidente de Operações Escolares da NICS (VPSO - Vice President for School Operations). Esse apelo deve ser feito dentro de dez (10) dias após a decisão ter sido recebida ou apresentada pessoalmente à parte prejudicada. O apelo deve ser feito por escrito e especificamente estabelecido os motivos do apelo. Uma cópia da decisão final do diretor, bem como as resoluções sugeridas pelos envolvidos no nível local, a segunda e terceira etapas devem acompanhar o apelo, com razões que indicam por que a decisão foi inaceitável. No prazo de 21 dias, o VPSO analisará os documentos apresentados, coletará informações adicionais, conforme necessário, e comunicará sua decisão por escrito ao requerente e ao diretor da escola. (Segunda Etapa): Se a queixa ou recurso não for resolvido no nível executivo, primeira etapa, um requerente pode apelar ao Presidente da NICS dentro de dez (10) dias após o recebimento da decisão anterior. O apelo deve ser feito por escrito e especificamente estabelecido os motivos do apelo. Uma cópia de todas as decisões anteriores deve acompanhar o recurso, com razões que indiquem por que as decisões foram inaceitáveis. No prazo de 30 dias, o presidente deve revisar os documentos apresentados, coletar informações adicionais conforme necessário e comunicar sua decisão por escrito ao requerente. NÍVEL ADMINISTRATIVO (BOARD LEVEL): Se a queixa ou recurso não for resolvido no nível executivo, como um nível final no processo de queixa ou recurso, um requerente poderá recorrer ao Conselho de Administração da NICS por meio de seu Presidente dentro de dez (10) dias após o recebimento da decisão do presidente. O apelo deve ser feito por escrito e especificamente estabelecido os motivos do apelo. Uma cópia das decisões em todos os níveis anteriores deve acompanhar o recurso, com razões que indiquem por que as decisões nos níveis anteriores foram inaceitáveis. O presidente do conselho da NICS deve colocar a queixa ou recurso na agenda da próxima reunião do conselho agendada regularmente e notificar todas as partes envolvidas sobre o horário e o local da reunião. Qualquer pessoa diretamente envolvida na queixa ou recurso pode estar presente durante a discussão da queixa ou recurso na reunião do conselho e terá a oportunidade de compartilhar suas opiniões. Dentro de dez (10) dias da reunião do conselho, o Conselho de Administração comunicará sua decisão por escrito a todas as partes apropriadas. * Cabe ao requerente e ao diretor da escola escrever suas perspectivas de forma detalhada, para que todas as revisões nos níveis executivo e administrativo possam ser revisadas adequadamente. Quaisquer discussões pertinentes realizadas entre as partes envolvidas por telefone ou pessoalmente não devem impedir que fatos pertinentes sejam incluídos nos apelos por escrito em qualquer nível. ** Esse processo de queixa/apelação existe para proporcionar aos pais ou à organização parental um meio apropriado para abordar e apelar preocupações legítimas. No entanto, não deve ser utilizado como um meio de evitar lidar adequadamente com professores ou administradores relacionados a diferenças

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honestas de opinião ou interpretações divergentes de ações ou resultados específicos das diretrizes administrativas da escola.

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12. CÓDICO DE CONDUTA DA AASB 12.1. Código de Conduta Oficial da Associação de Escolas Americanas no Brasil (AASB - Association of American Schools in Brazil)

As competições, performances, torneios e outros eventos e atividades escolares da AASB estão abertos a todos os alunos das escolas membros. Todos os participantes têm o direito de participar da atividade, socializar e se divertir em um ambiente seguro e protegido, nas melhores tradições do esporte e da competição. Para esse fim, a AASB criou um Código de Conduta que os participantes e todos os estudantes espectadores devem respeitar. A conformidade com este Código de Conduta também é um requisito para todos os participantes e estudantes espectadores de escolas não membros da AASB que são convidados a participar de um evento da AASB. Cada escola é responsável por conscientizar todos os participantes da viagem sobre este código antes de chegar a um evento patrocinado pela AASB. Para garantir que todos desfrutem de sua experiência na AASB, levamos esse assunto muito a sério e todas as violações serão tratadas em conformidade. ALUNOS PARTICIPANTES DAS ATIVIDADES DA AASB É uma forte convicção da AASB que representar sua escola é uma honra e um privilégio. Como parte de sustentar essa crença, as expectativas de conduta e comportamento apropriadas precisam ser seguidas o tempo todo. Qualquer estudante que optar por participar de uma atividade extracurricular da AASB de qualquer tipo deverá seguir as diretrizes do Código de Conduta descritas abaixo, a fim de participar dessa atividade. Será responsabilidade do pessoal e da administração de todas as escolas membros da AASB fazer cumprir essa política de forma justa e consistente em todas as atividades extracurriculares patrocinadas pela AASB. O objetivo desta política é incentivar habilidades positivas de tomada de decisão e promover e garantir a tradição e o orgulho que todas as escolas membros têm de seus alunos e da escola. Os alunos serão responsabilizados pelo Código de Conduta da AASB, bem como pela política específica do Código de Conduta de sua escola. As violações podem levar à suspensão de toda ou parte da atividade da AASB. O Código de Conduta deve ser assinado antes que o aluno possa participar. O Código de Conduta será mantido em arquivo e entrará em vigor durante o ano letivo. ESPECTADORES DE ALUNOS EM ATIVIDADES DA AASB Os estudantes que desejam participar de um evento da AASB realizado fora de sua escola precisam receber permissão com pelo menos uma semana de antecedência da administração de sua respectiva escola. A escola anfitriã se reserva o direito de determinar a admissão a eventos com base em suas próprias políticas e nas da AASB, em relação a espaço, supervisão etc. Os estudantes espectadores devem respeitar todas as políticas da escola anfitriã; organizar seu próprio quarto e alimentação, transporte e ser acompanhados pelos pais ou responsável legal designado. O aluno espectador também deve estar em total conformidade com o Código de Conduta da AASB e assiná-lo antes de poder viajar para o evento. Qualquer estudante visitante não participante que não atenda

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aos critérios acima ou que siga as políticas da AASB pode ser solicitado a deixar o evento. VIOLAÇÕES GRAVES Trotes: Nenhuma forma de iniciação ou de trote será permitida. Tabaco: É proibido o uso de tabaco ou de produtos de tabaco. VIOLAÇÕES PRINCIPAIS Álcool e drogas: Os alunos devem estar cientes de que, se estiverem presentes em uma função em que álcool e/ou drogas estão sendo usados, deverão sair imediatamente e relatar o incidente ao seu supervisor/treinador/diretor de esportes. A posse e/ou uso de álcool, drogas ilegais, substâncias controladas ou posse de parafernália associada ao uso de drogas também constituirá uma violação grave. Roubo ou vandalismo: Os estudantes não devem vandalizar propriedades nem ter em sua posse nenhum item roubado de qualquer fonte, incluindo uniformes ou equipamentos. VIOLAÇÕES MENORES Comportamento: A conduta de todos os alunos envolvidos nas atividades da AASB será do mais alto calibre antes, durante e depois das práticas, performances, atividades e competições. Os alunos que não representam sua escola de maneira apropriada, exibidos por seus hábitos, conduta ou caráter, estão sujeitos a medidas disciplinares. O comportamento responsável será sempre demonstrado e os alunos irão: • participar de cerimônias de premiação; • torcer adequadamente; • buscar seus próprios serviços e manter o espaço hospedeiro limpo e arrumado; • abster-se de fazer barulho; • respeitar quaisquer regras adicionais estabelecidas da escola anfitriã; • exercer autocontrole o tempo todo; • respeitar as decisões dos funcionários sem gestos ou argumentos; • vencer com humildade, perder com dignidade e participar com respeito.

Profanação: O uso de profanação (em qualquer idioma) não será tolerado. [Nota: exceções podem ser permitidas em eventos forenses e dramaturgos quando a linguagem imprópria, porém muito suave, é um componente inerente e necessário a uma apresentação aprovada.] Política de Toque de Recolher (Curfew) e Campus Fechado: Todos os alunos devem respeitar o toque de recolher estabelecido e não podem deixar as instalações do evento patrocinado sem a permissão do representante de sua escola. Os estudantes não entrarão em quartos de dormir que não sejam os seus. CONSEQUÊNCIAS Os alunos que não representam sua escola de maneira apropriada, exibidos por seus hábitos, conduta ou caráter, estão sujeitos a medidas disciplinares. Isso pode resultar em suspensão ou dispensa do evento, conforme determinado pelos patrocinadores, supervisores, diretores esportivos, administrador da escola anfitriã e/ou seu designado.

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Qualquer violação do Código de Conduta da AASB será relatada ao coordenador do evento da escola anfitriã, que notificará o diretor anfitrião ou seu representante. Comitê de Disciplina: O administrador da escola anfitriã e/ou seu representante designará um comitê de disciplina especial quando ocorrer uma violação do Código de Conduta da AASB. O comitê deve consistir do seguinte: • O supervisor/treinador/diretor atlético do(s) aluno(s) envolvido(s). • O administrador da escola anfitriã ou pessoa designada e

a. Um (1) representante de cada escola para eventos com até oito (8) escolas ou

b. 50% do número de escolas participantes, mais uma (01) escola adicional quando mais de oito (8) escolas estiverem participando

Processo: • O administrador ou designado da escola anfitriã convoca o comitê, seleciona os

membros quando mais de oito (8) escolas participam, é o presidente do comitê de disciplina e é membro votante.

• O comitê ouvirá todos os fatos relacionados à violação do Código de Conduta da AASB. O(s) aluno(s) aparecerão perante o comitê para permitir que eles relatem o lado da história.

• Após todos os fatos terem sido apresentados, o comitê tomará uma decisão. Cada membro tem um voto.

• O comitê tem autoridade para tomar as seguintes decisões: PRINCIPAIS VIOLAÇÕES: A posse e/ou uso de álcool, drogas ilegais, substâncias controladas ou posse de parafernália associada ao uso de drogas resultará em uma suspensão imediata do evento e o aluno será enviado para casa o mais rápido possível, às custas de seus pais. O aluno também será suspenso de todos os eventos patrocinados pela AASB por um período mínimo de um ano inteiro, começando com a conclusão do evento atual. Roubo e/ou vandalismo resultarão em uma suspensão imediata do evento e o aluno será enviado para casa o mais rápido possível, às custas dos pais. A única exceção a esta política seria no caso de uma violação grave do Código de Conduta por parte do aluno ocorrer com atraso suficiente para permitir tempo suficiente para enviá-lo para casa. Nesse caso, ele/ela será suspenso imediatamente e será negado qualquer participação adicional na atividade ou jogo que está sendo disputado até o final do evento. Os seguintes procedimentos serão seguidos no caso de um aluno ser enviado para casa: O administrador da escola anfitriã ligará para o diretor da escola de origem do aluno para notificá-lo de que um dos alunos da escola está sendo enviado para casa por uma violação grave. O diretor da escola de origem do aluno é responsável por garantir que um de seus administradores ou designado acompanhe o aluno do local do evento até a estação de ônibus ou aeroporto designado e, posteriormente, durante toda a viagem para casa.

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O administrador da escola anfitriã, bem como o diretor da escola em casa, entrará em contato com os pais e/ou responsáveis legais do aluno antes do início da viagem e informará por que o filho(a) está sendo enviado para casa. O administrador da escola anfitriã ou seu designado, conforme possível, informará sobre todas as providências de viagem. Os pais e/ou a pessoa responsável (guardian) serão responsáveis por tomar as providências necessárias para encontrar o aluno ao retornar à cidade natal. Os pais serão responsáveis por todos os custos associados à viagem do aluno, bem como por todos os custos da pessoa que o acompanha em casa. Isso inclui custos como tarifas de táxi, alteração ou compra de passagem de ônibus ou avião, hospedagem na rota, se necessário, etc. Toda responsabilidade por essa viagem do aluno será de responsabilidade dos pais. O administrador da escola anfitriã enviará um resumo de uma página das violações do Código de Conduta e da reunião, certificando-se de que todos os fatos foram listados e as medidas tomadas pelo comitê de disciplina. O resumo será assinado pelo administrador da escola anfitriã e enviado com o aluno que está sendo enviado para casa. Uma cópia do resumo será mantida para referência futura, se necessário. O aluno enviado para casa é responsável por garantir que o administrador de sua escola receba a carta quando aquele chegar. VIOLAÇÕES SEVERAS: O uso de trotes ou tabaco resultará em uma penalidade mínima de suspensão do(s) aluno(s) de participar. VIOLAÇÕES MENORES: Palavrões, toque de recolher ou violações de sala, e comportamento irresponsável resultarão em uma penalidade mínima para o aluno receber uma suspensão de um jogo em eventos esportivos ou uma suspensão de meio dia para eventos não-atléticos. Observação: O comitê de disciplina pode decidir uma consequência mais grave, dependendo da gravidade da violação. PROCESSO DE RECURSO: Um estudante e seus pais/responsáveis têm o direito de recorrer a uma suspensão das atividades da AASB notificando a administração de sua escola por escrito dentro de cinco (5) dias úteis após a notificação da decisão. Se a notificação por escrito não for recebida dentro de cinco (5) dias úteis, o direito à apelação será perdido. A decisão final será votada pelos diretores da AASB.