24/05 - Canal Educação

PLANO DE AULA MENSAL

DISCIPLINA/DIA HORÁRO/PROFE

SSOR(A) DATA

CONTEÚDO/OBJETO DE CONHECIMENTO

HABILIDADE

OBJETIVO DE APRENDIZAGEM

METODOLOGIA/ RECURSOS

AVALIAÇÃO REFERÊNCIAS

EDUCAÇÃO FÍSICA 2ª FEIRA

(08:00) ÀS 09:03) PROF.ª GEÓRGIA

SOARES

03/05 Jogos Cooperativos

(EF67EF02.02PI)Compreender os jogos eletrônicos cooperativos, motores e de raciocínio com maior complexidade, possibilitando a participação dos colegas na construção de estratégias e busca de soluções.

Apresentar as características e as possibilidades na forma eletrônica.

A disciplina será regida pela dialogicidade e prática com recurso áudio visual.

Proposta e correção de exercícios de classe e /ou para casa.

Usará a plataforma virtual como ambiente para construção da inteligência coletiva, onde os alunos, professores de estúdio e professores presenciais trocarão opiniões e solucionarão dúvidas a respeito da disciplina, enaltecendo assim o conhecimento coletivo.

Conforme PORTARIA SEDUC-SUEB Nº 01 DE MAIO DE 2020

Art. 7º - Parágrafo Único: A avaliação Qualitativa (AQ) é um dos instrumentos obrigatórios de avaliação, mas, em situações extremadas onde as aulas presenciais não sejam possíveis de serem realizadas, a nota corresponde a este instrumento avaliativo poderá compor sozinha, em sua totalidade a nota bimestral do alunos nos níveis de ensino, anos/séries, disciplinas e bimestres definidos pela SEDUC, cabendo ao professor (da escola) o registro

DARIDO, Suraya Cristina. Práticas corporais: educação

física: 6º a 9º anos. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2018. DUCKUR, Lusirene Costa Bezerra. Em busca da formação de indivíduos autônomos nas aulas de educação física. Campinas, SP:

Autores Associados, 2004. 10/05 Jogos - Uno

(EF67EF02.01PI)Relacionar teoria e prática nos jogos eletrônicos e manuais de tabuleiro (dama, xadrez, ludo e outros).

Identificar as principais características e experimentar.

17/05 Jogos Eletrônicos -Dama

(EF67EF01)Experimentar e fruir, na escola e fora dela, jogos eletrônicos diversos, valorizando e espeitando os sentidos e significados atribuídos a eles por diferentes grupos sociais e etários.

Explorar as diferentes vertentes dos jogos eletrônicos.

ANO: 6º ANO ENSINO FUNDAMENTAL (CONTEUDOS DO 1º BIMESTRE DO DOCUMENTO DE PRIORIZAÇÃO CURRICULAR)

TURNO: MANHÃ

PERÍODO: 03/05 A 31/05/2021

BIMESTRE: 2º BIMESTRE ANUAL DA 2ª FASE DO PROGRAMA - JUNTOS PARA AVANÇAR

24/05 Jogos Eletrônicos -Xadrez


Vivenciar na prática as regras e as formas de jogar os jogos de tabuleiros na forma eletrônica.

RECURSOS DIDÁTICOS:

Lousa interativa touch screen;

Livros;

Slides;

Vídeos;

Chroma key:

Alpha.

em instrumento indicado pela SEDUC, para posterior devolutiva à CAEC. Art. 8º - Parágrafo Primeiro: Na Avaliação Qualitativa (AQ), o estudante será avaliado no decorrer do bimestre, segundo dois critérios: a) PRODUÇÃO

TEXTUAL EM

ATIVIDADES

REMOTAS,

MEDIADAS OU

NÃO POR

TECNOLOGIA

DE

INFORMAÇÃO E

COMUNICAÇÃO

– 60% do total

da nota.

Expressão

escrita da

compreensão

do

conhecimento

desenvolvido

através de

atividades

mediadas ou

não por

tecnologia de

informação e

comunicação,

31/05 Festival de Jogos


Praticar a construção de jogos com suas regras e possibilidades no contexto escolar e fora dele.

OFICINA DE CIÊNCIAS 2ª FEIRA

(19:13 ÀS 09:43) PROF.ª

HAMANDA SOARES

03/05 Tecidos: Como são e onde estão?

(EF06CI05) Explicar a organização básica das células e seu papel como unidade estrutural e funcional dos seres vivos.

Identificar as características que definem os principais tecidos do organismo humano, prever em quais partes e órgãos do corpo estão presentes.

CARNEVALLE, Maíra Rosa. Araribá mais:

ciências. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2018. SHIMABUKURO, Vanessa (Ed. resp.) et al. Ciências:

Projeto Araribá (obra coletiva). 6o ano. 3. ed.- São Paulo: Moderna, 2010. (Coleção adotada – PNLD).

10/05 Continuação: Principais Órgãos e Tecidos do Organismo Humano


Estabelecer os tecidos que constituem os principais órgãos do corpo humano;

Compreender características celulares de cada tecido.

17/05 Sistema Digestório

(EF06CI05) Explicar a

organização básica das

Identificar os órgãos componentes e as suas funções nesse sistema;

células e seu papel

como unidade estrutural

e funcional dos seres

vivos;

(EF06CI06) Concluir, com base na análise de ilustrações e/ou modelos (físicos ou digitais), que os organismos são um complexo arranjo de sistemas com diferentes níveis de organização.

Reconhecer que os sistemas são interdependentes;

Descrever situações que possam interferir no bom funcionamento desse sistema.

principalmente

quando o uso

de tecnologias

digitais não for

possível, como:

atividades/traba

lhos de

pesquisa,

fichas,

resolução de

exercícios,

relatórios,

resumo de

textos,

aplicados

individualmente

de forma

remota; que

possibilitem a

análise do

desempenho do

aluno no

processo de

ensino-

aprendizagem.

b) PARTICIPAÇÃO

VIA ACESSO

AOS

CONTEÚDOS E

ATIVIDADES A

ELES

RELACIONADO

S – 40%

Estímulo à

interação.

Interesse.

Comprometime

24/05

Sistematizando Saberes I: Atividades sobre sistemas do Corpo Humano!






vivos;

(EF06CI06) Concluir, com base na análise de ilustrações e/ou modelos (físicos ou digitais), que os organismos são um complexo arranjo de sistemas com diferentes níveis de organização.

Resolver questões acerca dos conteúdos: tecidos, órgãos e sistemas;

Estudar casos acerca do funcionamento dos sistemas e propor soluções.

31/05

Sistematizando Saberes II: Atividades sobre sistemas do Corpo humano!






vivos;

(EF06CI06) Concluir, com base na análise de ilustrações e/ou modelos (físicos ou digitais), que os organismos são um

Resolver questões acerca dos conteúdos: tecidos, órgãos e sistemas;

Estudar casos acerca do funcionamento dos sistemas e propor soluções.

complexo arranjo de sistemas com diferentes níveis de organização.

nto.

Acesso às

atividades não

presenciais

mediadas ou

não por

tecnologia de

informação e

comunicação.

Art. 9º - A avaliação quantitativa, neste casso, poderá complementar o aspecto qualitativo, caso seja necessário, a julgamento do professor titular da disciplina.

LÍNGUA PORTUGUESA

2ª FEIRA (09:46 ÀS 10:49)

PROF.º FERNANDO

SANTOS

03/05

Estratégias de Produção: Planejamento de Textos Informativos - Notícia

(EF67LP09) Planejar notícia impressa e para circulação em outras mídias (rádio ou TV/vídeo), tendo em vista as condições de produção, do texto – objetivo, leitores/ espectadores, veículos e mídia de circulação etc. –, a partir da escolha do fato a ser noticiado (de relevância para a turma, escola ou comunidade), do levantamento de dados e informações sobre o fato – que pode envolver entrevistas com envolvidos ou com especialistas, consultas a fontes, análise de documentos, cobertura de eventos etc. –, do registro dessas informações e dados, da escolha de fotos ou imagens a produzir ou a utilizar etc. e a previsão de uma estrutura hipertextual (no caso de publicação em sites ou blogs noticiosos).

Compreender e utilizar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais.

CHIAPPINI, Ligia. Aprender e ensinar com textos. 4. ed.

São Paulo : Cortez, 2001. 37.02 A654 v.1 4.ed. ex.1 FAULSTICH, Enilde Leite de Jesus. Como ler, entender e redigir um texto.

14. ed. Petrópolis : Vozes, 2001. 811.134.3(81)-991 F263c 13.ed. ex.1

10/05

Estratégias e Procedimentos de Leitura em Textos Legais e Normativos –

EF67LP15) Identificar a proibição imposta ou o direito garantido, bem como as circunstâncias

Identificar a função social de textos de opinião que circulam em campo da vida social.

Resenha Crítica de sua aplicação, em

artigos relativos a normas, regimentos escolares, regimentos e estatutos da sociedade civil, regulamentações para o mercado publicitário, Código de Defesa do Consumidor, Código Nacional de Trânsito, ECA, Constituição, dentre outros.

17/05 Curadoria de Informação

EF67LP20) Realizar pesquisa, a partir de recortes e questões definidos previamente, usando fontes indicadas e abertas de vários conceitos socioculturais.

Selecionar e filtrar informações a partir de determinados critérios.

24/05

Estratégias e Procedimentos de Leitura em Textos Legais e Normativos - ECA: Leitura e Interpretação

EF67LP15) Identificar a proibição imposta ou o direito garantido, bem como as circunstâncias de sua aplicação, em artigos relativos a normas, regimentos escolares, regimentos e estatutos da sociedade civil, regulamentações para o mercado publicitário, Código de Defesa do Consumidor, Código Nacional de Trânsito, ECA, Constituição, dentre outros.


31/05 Relação entre Textos

(EF67LP27) Analisar, entre os textos literários e entre estes e outras manifestações artísticas (como cinema, teatro, música, artes visuais e midiáticas), referências explícitas ou implícitas a outros textos, quanto aos temas, personagens e recursos literários e semióticos.

Compreender textos a partir das relações que se estabelecem entre seus diversos segmentos e entre o texto e outros a ele relacionados.

GEOGRAFIA 3ª FEIRA

(08:00 ÀS 09:03) PROF.º

MARCELO LIMA

04/05 Paisagem Geográfica

(EF06GE02) Analisar modificações de paisagens por diferentes tipos de sociedade, com destaque para os povos originários.

Entender a Paisagem geográfica.

SENE, Estáquio; MOREIRA, João Carlos. Geografia Geral e do Brasil. 6º

ano: ensino fundamental. 1 ed. São Paulo: Scipione, 2018. VERSENTINI, J. W.; VLACH, V. Teláris Geografia. 6º ano:

ensino fundamental. 3 ed. São Paulo: Ática, 2018.

11/05 O Espaço Geográfico


Abordar o espaço geográfico.

18/05 O Território Geográfico


Debater o território geográfico.

25/05 As Regiões Geográfica

(EF06GE02) Analisar modificações de

Entender as regiões geográfica.

paisagens por diferentes tipos de sociedade, com destaque para os povos originários.

ENSINO RELIGIOSO

3ª FEIRA (09:13 ÀS 09:43)

PROF.º MARCIANO SILVA

04/05

Escrituras Sagradas Ocidentais

(EF06ER01) - Reconhecer o papel da tradição escrita na preservação de memórias, acontecimentos e ensinamentos religiosos e sua importância para a formação de valores;

(EF06ER02) - Reconhecer e valorizar a diversidade de textos religiosos escritos (textos do Budismo, Cristianismo, Espiritismo, Hinduísmo, Islamismo, Judaísmo, entre outros).

Conhecer as escrituras sagradas das religiões ocidentais: Judaísmo, Cristianismo, Islamismo e Espiritismo Kardecista.

INCONTRI, Dora & BIGHETO, Alessandro César. Todos os jeitos de crer: ensino inter-

religioso. v.1,. São Paulo: Ática, 2004 RODRIGUES, Wallace Leal. E, para o resto da vida… 8.

ed. São Paulo: Matão, 2005.

11/05

Escrituras Sagradas Orientais


(EF06ER02) - Reconhecer e valorizar a diversidade de textos religiosos escritos (textos do Budismo, Cristianismo, Espiritismo, Hinduísmo, Islamismo, Judaísmo,

Conhecer as escrituras sagradas das principais religiões orientais: Hinduísmo, Budismo, Xintoísmo, Confucionismo, Taoísmo e Fé Bahá’i.

entre outros).

18/05 Escrituras Sagradas do Judaísmo



Conhecer a literatura sagrada do Judaísmo: Bíblia Hebraica, Torá e Talmude.

25/05 Escrituras Sagradas do Cristianismo



Compreender a dimensão literária sagrada do Cristianismo: Bíblia Cristã;

Conhecer as 3 versões diferentes da Bíblia no Cristianismo: Bíblia Ortodoxa, Bíblia Católica e Bíblia Evangélica.

HISTÓRIA 3ª FEIRA

(09:46 ÀS 10:49) PROF.º FLÁVIO

COELHO

04/05

As origens da Humanidade, seus deslocamentos e os processos de Sedentarização

(EF06HI05) Descrever modificações da natureza e da paisagem realizadas por diferentes tipos de sociedade, com destaque para os povos indígenas originários e africanos, e discutir a natureza e a lógica das transformações ocorridas, descrevendo povos e culturas que contribuíram para a formação do Estado do Piaui.

Perceber as transformações ocorridas com o homem ao longo da chamada pré-história;

Identificar as principais características dos homens que viviam no período paleolítico;

Explicar o que foi a Revolução Neolítica.

COTRIM, Gilberto. História Global. São

Paulo: Saraiva, 1998. VICENTE, Cláudio; VICENTE, José Bruno. Teláris história, 6º ano:

ensino fundamental. 1. Ed. São Paulo: Ática, 2018.

11/05

As origens da Humanidade, seus deslocamentos e os processos de Sedentarização

(EF06HI04) Conhecer as teorias sobre a origem do homem americano, identificando a teoria do povoamento da América de Niede Guidon (Serra da Capivara – São Raimundo Nonato), comparando-a com as demais ocupações pelos povos indígenas no território Piauiense, percebendo aspectos socioculturais desses povos.

Descrever as principais teorias sobre o povoamento das Américas;

Apontar as principais descobertas arqueológicas realizadas na Serra da Capivara, Piauí;

Perceber a importância das descobertas arqueológicas no Piauí para a discussão sobre a origem do homem americano.

18/05

Os povos Indígenas originários do atual território Brasileiro e seus hábitos Culturais e Sociais

(EF06HI07) Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente, nas Américas e dos índios no Piauí, distinguindo alguns

Identificar os principais povos indígenas que viviam no território que atualmente é o Brasil;

Apontar características dos povos indígenas do Brasil;

significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades, descrevendo registros e fontes regionais como instrumentos no processo de formação da cultura material e imaterial nordestina e Piauiense.

Explicar o que era a antropofagia ritual.

25/05

Povos da Antiguidade na África (egípcios), no Oriente Médio (Mesopotâmicos) e nas Américas (Pré-Colombianos)

(EF06HI07) Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente, nas Américas e dos índios no Piauí, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades, descrevendo registros e fontes regionais como instrumentos no processo de formação da cultura material e imaterial nordestina e Piauiense.

Identificar a região denominada pelos historiadores de Crescente Fértil;

Conceituar o que é Modo de Produção;

Caracterizar o chamado Modo de Produção Asiático;

Apontar as principais civilizações que se desenvolveram na região do Crescente Fértil.

OFICINA DE MATEMÁTICA

4ª FEIRA (08:00 ÀS 08:30)

PROF.º RAPHAELL MARQUES

05/05 Sólidos Geométricos

(EF06MA17) Quantificar e estabelecer relações entre o número de vértices, faces e arestas de prismas e pirâmides, em função do seu polígono da base, para resolver problemas e desenvolver a percepção espacial.

Identificar sólidos geométricos.

PATARO, Patrícia Moreno. Matemática essencial 6º ano:

ensino fundamental. 1 td. São Paulo: Scipione, 2018. DANTE, Luiz Roberto. Teláris matemática, 6º ano:

ensino fundamental.

3 ed. São Paulo:

Ática, 2018.

12/05 Corpos Redondos


Identificar os principais corpos redondos

19/05 Ponto, Reta e Plano


Identificar os conceitos primitivos de geometria plana.

26/05 Ângulos


Identificar os principais ângulos.

LÍNGUA

PORTUGUESA 4ª FEIRA

(08:33 ÀS 09:43)

05/05 Relação entre Textos

(EF67LP27) Analisar, entre os textos literários e entre estes e outras manifestações artísticas

Compreender textos a partir das relações que se estabelecem entre seus diversos


São Paulo : Cortez,

PROF.º

FERNANDO SANTOS

(como cinema, teatro, música, artes visuais e midiáticas), referências explícitas ou implícitas a outros textos, quanto aos temas, personagens e recursos literários e semióticos.

segmentos e entre o texto e outros a ele relacionados.

2001. 37.02 A654 v.1 4.ed. ex.1 FAULSTICH, Enilde Leite de Jesus. Como ler, entender e redigir um texto.

14. ed. Petrópolis : Vozes, 2001. 811.134.3(81)-991 F263c 13.ed. ex.1.

12/05

Estratégias e Procedimentos de Leitura em Textos Legais e Normativos – Resenha Crítica

EF67LP15) Identificar a proibição imposta ou o direito garantido, bem como as circunstâncias de sua aplicação, em artigos relativos a normas, regimentos escolares, regimentos e estatutos da sociedade civil, regulamentações para o mercado publicitário, Código de Defesa do Consumidor, Código Nacional de Trânsito, ECA, Constituição, dentre outros.


19/05

Curadoria de Informação (Infográfico)

EF67LP20) Realizar pesquisa, a partir de recortes e questões definidos previamente, usando fontes indicadas e abertas de vários conceitos socioculturais.

Selecionar e filtrar informações a partir de determinados critérios.

26/05

Estratégias e Procedimentos de Leitura em Textos Legais e Normativos - ECA: Leitura e

EF67LP15) Identificar a proibição imposta ou o direito garantido, bem como as circunstâncias de sua aplicação, em


Interpretação artigos relativos a

normas, regimentos escolares, regimentos e estatutos da sociedade civil, regulamentações para o mercado publicitário, Código de Defesa do Consumidor, Código Nacional de Trânsito, ECA, Constituição, dentre outros.

ARTE 4ª FEIRA

(09:46 ÀS 10:49) PROF.º MADSON

SOARES

05/05

Conceito, Surgimento e

Tipos de Arte

(EF69AR04) analisar os elementos constitutivos das artes visuais na apreciação de diferentes produções artísticas.

Conceituar arte, contextualizar seu surgimento na história da humanidade;

Identificar as sete primeiras modalidades artísticas catalogadas na história da arte;

Resolver questões sobre o conteúdo explanado.

Coleção Aprendendo com Arte – Vida e Obra.

Educação & Cia. São Paulo – Campinas. COUTINHO, Rejane Galvão, et all. Se liga na arte. 6º ao 9º ano.

1 ed. São Paulo: Moderna, 2018.

12/05 Pintura, Escultura e Arquitetura

EF69AR04) analisar os elementos constitutivos das artes visuais na apreciação de diferentes produções artísticas.

Identificar as características das modalidades artísticas: pintura, escultura e arquitetura;

Resolver questões sobre o conteúdo explanado.

19/05 Arte Rupestre


Reconhecer a importância da arte rupestre como parte integral da cultura humana;

Identificar os elementos que evidenciam as

atividades em coletivo e individual na pré-história.

26/05 Arte na Antiguidade: Mesopotâmia e Egito


Conhecer as primeiras civilizações do mundo por meio das obras de Arte.

EDUCAÇÃO FÍSICA

5ª FEIRA (08:00) ÀS 08:30) PROF.ª GEÓRGIA

SOARES



Apresentar as características e as possibilidades na forma eletrônica.



Autores Associados, 2004. 13/05 Jogos - Uno


Identificar as principais características e experimentar.

20/05 Jogos Eletrônicos - Dama

(EF67EF01) Experimentar e fruir, na escola e fora dela, jogos eletrônicos diversos, valorizando e espeitando os sentidos e significados atribuídos a eles por diferentes grupos sociais e etários.

Explorar as diferentes vertentes dos jogos eletrônicos.

27/05 Festival de Jogos


Praticar a construção de jogos com suas regras e possibilidades no contexto escolar e fora dele.

MATEMÁTICA 5ª FEIRA

(08:33 ÀS 09:43) PROF.º RAPHAELL

MARQUES

06/05 Medidas de Tempo

(EF06MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade e volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às outras áreas do conhecimento.

Identificar e resolver problemas envolvendo as medidas de tempo.

CASTRUCCI, Benedito; GIOVANNI, Jose Ruy; GIOVANNI JR., José Ruy. Conquista da Matemática. São

Paulo: FTD, 2019 ( 6º ao 9º ano). DANTE, Luiz Roberto. Matemática

(Projeto Teláris). São Paulo: Ática, 2015( 6º ao 9º ano). SILVEIRA, Ênio. Matemática :

compreensão e prática. MODERNA 2019( 6º ao 9º ano).

13/05 Operações com Números Naturais- Adição

(EF06MA03) Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos de adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) do cotidiano com números naturais, por meio de estratégias variadas

Resolver problemas que envolva adição.

(materiais manipuláveis, jogos e outros), com compreensão dos processos neles envolvidos com ou sem uso de calculadora.

20/05

Expressões Numéricas envolvendo Adição e Subtração

(EF06MA03) Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos de adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) do cotidiano com números naturais, por meio de estratégias variadas (materiais manipuláveis, jogos e outros), com compreensão dos processos neles envolvidos com ou sem uso de calculadora.

Resolver expressões numéricas que envolva adição e subtração.

27/05 Divisão e suas Propriedades

(EF06MA03) Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos de adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) do cotidiano com números naturais, por meio de estratégias variadas (materiais manipuláveis, jogos e outros), com compreensão dos processos neles envolvidos com ou sem

Resolver problemas envolvendo divisão.

uso de calculadora.

CIÊNCIAS 5ª FEIRA

(09:46 ÀS 10:49) PROF.ª

HAMANDA SOARES

06/05 Principais Órgãos do Corpo Humano

(EF06CI05) Explicar a organização básica das células e seu papel como unidade estrutural e funcional dos seres vivos;

(EF06CI06) Concluir, com base na análise de ilustrações e/ou modelos (físicos ou digitais), que os organismos são um complexo arranjo de sistemas com diferentes níveis de organização

Reconhecer os principais órgãos presentes no organismo humano;

Associar aos órgãos suas respectivas funções.

GEWANDSNAJDER, Fernando. Teláris ciências, 6º ano:

ensino fundamental, anos finais. 3 ed. São Paulo: Ática, 2018. SHIMABUKURO, Vanessa (Ed. resp.) et al. Ciências:


13/05 Os Sistemas e Suas Funções



Descrever sistemas a partir de seu conjunto de órgãos;

Reconhecer sistemas que formam o organismo humano;

Conhecer as funções dos sistemas no organismo humano.

20/05 Sistema Respiratório e Cardiovascular


(EF06CI06) Concluir, com base na análise de

Descrever órgãos componentes e suas funções em cada sistema;

Reconhecer que os sistemas são interdependentes;

Apontar situações e

ilustrações e/ou modelos (físicos ou digitais), que os organismos são um complexo arranjo de sistemas com diferentes níveis de organização.

condições ambientais que podem provocar mal funcionamento desses sistemas.

27/05 Tecidos e Órgãos nos Seres Vivos



Comparar o organismo humano com a diversidade de animais que apresentam níveis de organização corporal diferenciados: ausência de sistemas, órgãos ou tecidos.

OFICINA DE

LÍNGUA PORTUGUESA

6ª FEIRA (08:00 ÀS 08:30) PROF.ª MARÍLIA

FERREIRA

07/05 Notícia - Conceito e Características

EF67LP01) Analisar a estrutura e funcionamento dos hiperlinks em textos noticiosos publicados na Web e vislumbrar possibilidades de uma escrita hipertextual.

Conceituar notícia e identificar suas características;

Resolver questões objetivas reforçando as características das notícias nos textos trabalhados.

JOLIBERT, Josette. Formando crianças produtoras de textos. (trad)

SETTINERI, Walkiria M. F. ,MAGNE, Bruno Charles. Porto Alegre : ARTMED, 1994. CHIAPPINI, Ligia. Aprender e ensinar com textos. 4. ed.

São Paulo : Cortez, 2001. 37.02 A654 v.1 4.ed. ex.1

14/05 Notícia - Estrutura Textual

(EF67LP10) Produzir notícia impressa tendo em vista características do gênero – título ou manchete com verbo no tempo presente, linha fina (opcional), lide, progressão dada pela ordem decrescente de

Identificar os elementos estruturais da notícia;

Resolver questões objetivas reforçando as características estruturais da notícia nos textos trabalhados.

importância dos fatos, uso de 3ª pessoa, de palavras que indicam precisão –, e o estabelecimento adequado de coesão e produzir notícia para TV, rádio e internet, tendo em vista, além das características do gênero, os recursos de mídias disponíveis e o manejo de recursos de captação e edição de áudio e imagem.

21/05 Notícia - Aspectos Linguísticos

(EF67LP20) Realizar pesquisa, a partir de recortes e questões definidos previamente, usando fontes indicadas e abertas de vários conceitos socioculturais.

Identificar os aspectos linguísticos em notícias;

Resolver questões objetivas reforçando os aspectos linguísticos da notícia nos textos trabalhados.

28/05 Notícia - Revisão (Resoluções de Questões)

(EF67LP09) Planejar notícia impressa e para circulação em outras mídias (rádio ou TV/vídeo), tendo em vista as condições de produção, do texto – objetivo, leitores/ espectadores, veículos e mídia de circulação etc. –, a partir da escolha do fato a ser noticiado (de relevância para a turma, escola ou comunidade), do levantamento de dados e informações sobre o

Resolver questões objetivas reforçando as características da notícia nos textos trabalhados.

fato – que pode envolver entrevistas com envolvidos ou com especialistas, consultas a fontes, análise de documentos, cobertura de eventos etc. –, do registro dessas informações e dados, da escolha de fotos ou imagens a produzir ou a utilizar etc. e a previsão de uma estrutura hipertextual (no caso de publicação em sites ou blogs noticiosos).

MATEMÁTICA 6ª FEIRA

(08:33 ÀS 09:43) PROF.º RAPHAELL

MARQUES

07/05 Medidas de Capacidade e Volume

(EF06MA24) Resolver e elaborar problemas que envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área (triângulos e retângulos), capacidade e volume (sólidos formados por blocos retangulares), sem uso de fórmulas, inseridos, sempre que possível, em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às outras áreas do conhecimento.

Identificar e resolver problemas envolvendo as medidas de capacidade.

CASTRUCCI, Benedito; GIOVANNI, Jose Ruy; GIOVANNI JR., José Ruy. Conquista da Matemática. São

Paulo: FTD, 2019 ( 6º ao 9º ano). DANTE, Luiz Roberto. Matemática

(Projeto Teláris). São Paulo: Ática, 2015( 6º ao 9º ano). SILVEIRA, Ênio. Matemática :

compreensão e prática. MODERNA 2019( 6º ao 9º ano).

14/05 Subtração: Ideias Associadas e Algoritmos

(EF06MA03) Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos de adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação (mentais ou escritos, exatos ou

Resolver problemas que envolva subtração.

aproximados) do cotidiano com números naturais, por meio de estratégias variadas (materiais manipuláveis, jogos e outros), com compreensão dos processos neles envolvidos com ou sem uso de calculadora.

21/05 Multiplicação e suas Propriedades

(EF06MA03) Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos de adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) do cotidiano com números naturais, por meio de estratégias variadas (materiais manipuláveis, jogos e outros), com compreensão dos processos neles envolvidos com ou sem uso de calculadora.

Resolver problemas que envolva multiplicação

28/05 Expressões Numéricas

(EF06MA03) Resolver e elaborar problemas que envolvam cálculos de adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação (mentais ou escritos, exatos ou aproximados) do cotidiano com números naturais, por meio de estratégias variadas (materiais manipuláveis,

Identificar e resolver problemas que envolva as quatro operações básicas.

jogos e outros), com compreensão dos processos neles envolvidos com ou sem uso de calculadora.

INGLÊS 6ª FEIRA

(09:46 ÀS 10:49) PROF.º

WEBSTON SILVA

07/05 Reading Comprehension (práticas de leitura )

(EF06LI07) Formular hipóteses sobre a finalidade de um texto em língua inglesa, com base em sua estrutura, organização textual e pistas gráficas, por exemplo: Datas, números, tabelas, pontuações;

(EF06LI08) Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização textual , palavras cognatas e conhecidas;

(EF06LI09) Localizar informações específicas em textos com temas familiares.

Identificar as características do gênero textual em foco: seu propósito comunicativo, seus possíveis interlocutores e o contexto de sua produção.

KILLNER, Mariana; AMANCIO, Rosana Gemima. Vontade de saber inglês, 6º ao

9º ano. São Paulo: Editora FTD, 2012. 6º ao 9º ano v, 128 . p. CHIN, E.Y. & ZAOROB.M. Keep in mind: 6º ao 9º ano:

língua estrangeira moderna – Inglês, São Paulo: Scipione, 2009

14/05

Speaking Practice & Vocabulary Study (interação discursiva & construção de repertório lexical)

(EF06LI02) Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre a família, os amigos, a escola e a comunidade em geral de acordo com a realidade do discente;

(EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares (escola, família, rotina diária, atividades de lazer, esportes, entre

Construir repertorio relativo às expressões usadas para o convívio social e o uso da língua inglesa em sala de aula e fora dela;

Identificar as marcas de entonação e registro do léxico estudado;

Reconhecer semelhanças e diferenças na pronuncia de palavras da língua inglesa e da língua

outros). materna e/ou outras

línguas conhecidas.

21/05

Speaking Practice & English Around The World (interação discursiva & construção de repertório intercultural)

(EF06LI04) Reconhecer, com o apoio de palavras cognatas e conhecidas e pistas do contexto discursivo, o assunto e as informações principais em textos orais sobre temas familiares;

(EF06LI24) Investigar o alcance da língua inglesa no mundo: como língua materna e/ou oficial (primeira ou segunda língua), através dos processos históricos, políticos, econômicos e sociais.

Construir repertório intercultural e ampliar a autonomia leitora;

Reconhecer a importância da língua inglesa no mundo globalizado através das manifestações de formas de pensar e expressar o mundo.

28/05

Presente Simples e Contínuo do Verbo To be (formas afirmativa, negativa e Interrogativa)

(EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para se identificar e a outras pessoas do seu contexto, inclusive verbo “to be”, e descrever

rotinas diárias;

(EF06LI20) Utilizar o presente simples e o presente contínuo do verbo to be para descrever ações em progresso.

Aplicar adequadamente os verbos nas frases afirmativas, negativas e interrogativas;

Reconhecer a estrutura verbal dos tempos verbais em inglês;

Empregar corretamente os diferentes tipos de frases;

Perceber as diferentes formas de construção de frases, a partir do estudo realizado.

EDUCAÇÃO FÍSICA SÁBADO LETIVO

(2ª FEIRA)


Compreender os jogos eletrônicos cooperativos, motores e de raciocínio

Reforçar os conteúdos estudados em sala de aula, bem como, para os


(08:00) ÀS 09:03)

PROF.ª GEÓRGIA SOARES

com maior complexidade, possibilitando a participação dos colegas na construção de estratégias e busca de soluções.

casos em que se fizer necessário, propiciar ao aluno uma oportunidade de recuperar tais conteúdos, de forma a se atingir excelência no processo de aprendizagem dos alunos.


Autores Associados, 2004.

OFICINA DE CIÊNCIAS

SÁBADO LETIVO (2ª FEIRA)

(19:13 ÀS 09:43) PROF.ª HAMANDA

SOARES

08/05 Principais Órgãos e Tecidos do Organismo Humano - Revisão


Estabelecer os tecidos

que constituem os

principais órgãos do

corpo humano;

Compreender

características celulares

de cada tecido.

CARNEVALLE, Maíra Rosa. Araribá mais:

ciências. 1 ed. São Paulo: Moderna, 2018. SHIMABUKURO, Vanessa (Ed. resp.) et al. Ciências:


LÍNGUA

PORTUGUESA SÁBADO LETIVO

(2ª FEIRA) (09:46 ÀS 10:49)

PROF.º FERNANDO SANTOS

08/05

Relação entre Textos –Revisão. Aula contextualizada com a temática:Dia das Mães

(EF67LP27) Analisar, entre os textos literários e entre estes e outras manifestações artísticas (como cinema, teatro, música, artes visuais e midiáticas), referências explícitas ou implícitas a outros textos, quanto aos temas, personagens e recursos literários e

Compreender textos a partir das relações que se estabelecem entre seus diversos segmentos e entre o texto e outros a ele relacionados.


São Paulo : Cortez, 2001. 37.02 A654 v.1 4.ed. ex.1 FAULSTICH, Enilde Leite de Jesus. Como ler, entender e redigir um texto.

semióticos. 14. ed. Petrópolis :

Vozes, 2001. 811.134.3(81)-991 F263c 13.ed. ex.1

GEOGRAFIA SÁBADO LETIVO

(3ª FEIRA) (08:00 ÀS 09:03)

PROF.º MARCELO LIMA

22/05 O território Geográfico - Revisão


Debater sobre o território geográfico.

SENE, Estáquio; MOREIRA, João Carlos. Geografia Geral e do Brasil. 6º

ano: ensino fundamental. 1 ed. São Paulo: Scipione, 2018. VERSENTINI, J. W.; VLACH, V. Teláris Geografia. 6º ano:

ensino fundamental. 3 ed. São Paulo: Ática, 2018.

ENSINO RELIGIOSO

SÁBADO LETIVO (3ª FEIRA)

(09:13 ÀS 09:43) PROF.º MARCIANO

SILVA

22/05

Escrituras Sagradas -Revisão



Retomar o conteúdo estudado: Escrituras Sagradas;

Esclarecer dúvidas dos alunos acerca do conteúdo;

Resolver exercícios do conteúdo com fins de preparação para a avaliação do bimestre.

INCONTRI, Dora & BIGHETO, Alessandro César. Todos os jeitos de crer: ensino inter-

religioso. v.1,. São Paulo: Ática, 2004 RODRIGUES, Wallace Leal. E, para o resto da vida… 8.

ed. São Paulo: Matão, 2005.

HISTÓRIA SÁBADO LETIVO

(3ª FEIRA) (09:46 ÀS 10:49) PROF.º FLÁVIO

COELHO

22/05

Os Povos Indígenas Originários do atual Território Brasileiro e seus hábitos Culturais e Sociais - Revisão

(EF06HI07) Identificar aspectos e formas de registro das sociedades antigas na África, no Oriente, nas Américas e dos índios no Piauí, distinguindo alguns significados presentes na cultura material e na tradição oral dessas sociedades, descrevendo registros e fontes regionais como instrumentos no processo de formação da cultura material e imaterial Nordestina e Piauiense.

Identificar os principais povos indígenas que viviam no território que atualmente é o Brasil;

Apontar características dos povos indígenas do Brasil;

Explicar o que era a antropofagia ritual.

COTRIM, Gilberto. História Global. São

Paulo: Saraiva, 1998. VICENTE, Cláudio; VICENTE, José Bruno. Teláris história, 6º ano:

ensino fundamental. 1. Ed. São Paulo: Ática, 2018.

Obs: As possíveis divergências que eventualmente possam surgir entre o conteúdo em destaque nesse plano e o desenvolvido na sala, decorrem da flexibilidade típica de um planejamento, que

em razão das dificuldades que surgem no processo de ensino – aprendizagem, e da busca constante por inovar e desenvolver um conteúdo mais próximo da realidade do aluno; motivam o

docente de estúdio a buscar um constante aperfeiçoamento, visando sempre o melhor aprendizado do alunado.

*Os sábados letivos datados de 08 e 22 de maio correspondem aos horários das aulas de segunda-feira e terça-feira respectivamente.

Teresina - Piauí, maio /2021.

Documents

24/05 - Canal Educação