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Projeto Professores e Alunos Conectados 1
MEU NOME É , TENHO ANOS. MORO
NA CIDADE DE . NESSE PERÍODO LONGE DA ESCOLA
ESTOU COM SAUDADE . O QUE TEM ME DEIXADO
FELIZ EM CASA É .
3º ANO – ANOS INICIAIS LÍNGUA PORTUGUESA
Ano/Etapa: 3º Ano – Anos Iniciais
Componente Curricular: Língua Portuguesa
1ª Semana
Habilidade: EF35LP04 Inferir informações implícitas nos textos lidos;
Habilidade: EF15LP03 Localizar informações explicitas em textos;
Habilidade: EF03LP01: Ler e escrever palavras com correspondências regulares
contextuais entre grafemas e fonemas (. ... )
Objeto do conhecimento: I) Escrita colaborativa
II) Construção do sistema alfabético e da ortografia;
III) Estratégia de leitura
Atividades:
QUESTÃO 01: (EF03LP13) Transcreva em seu caderno o texto abaixo. Imagine que é
o início de um diário pessoal e complete o texto respondendo as informações que
faltam.
QUESTÃO 02: (EF03LP01) Vamos desvendar o enigma! Descubra qual a frase abaixo,
trocando as figuras por palavras. Depois que você fizer essa descoberta, escreva a frase
encontrada em seu caderno.
. TUDO COM A CÂMERA DO
DE CHOCOLADE COM SUA MÃE E REGISTROU MARIANA FEZ UM
Projeto Professores e Alunos Conectados 2
CAUCAIA É UMA CIDADE GRANDE E DE BELAS PRAIAS.
JOAQUIM GOSTA MUITO DE COMER BOLO. ALÉM DO BOLO DE BRIGADEIRO, O PREFERIDO DELE É O BOLO DE MILHO DA SUA AVÓ JOANA.
DICAS EXTRAS: QUE TAL LER UM LIVRO OU UM GIBI? PEÇA A UM ADULTO ALGO PARA VOCÊ LER. BRINQUE BASTANTE! QUE TAL REGISTRAR SEU DIA- A-DIA NO SEU CADERNO, COMO SE FOSSE UM DIÁRIO SECRETO DE AVENTURAS? ATÉ A PRÓXIMA SEMANA!
Descobriu o enigma? Copiou a frase completa em seu caderno? Agora vamos para próxima atividade.
QUESTÃO 03: (EF15LP03) Leia a frase abaixo.
Agora responda.
Qual cidade é grande e tem belas praias?
QUESTÃO 04: (EF35LP04) Observe o enunciado.
Agora responda em seu caderno.
Quais os sabores de bolo que Joaquim mais gosta?
PARABÉNS! VOCÊ CONCLUIU COM ÊXITO AS ATIVIDADES DESSA SEMANA!
Projeto Professores e Alunos Conectados 3
MATEMÁTICA
Ano/Etapa: 3º Ano – Anos Iniciais
Componente Curricular: Matemática
1ª Semana
Habilidades: EF03MA01, EF03MA010, EF03MA12
Objetos de Conhecimento:
I) Leitura, escrita, comparação e ordenação de números naturais de quatro ordens;
II) Identificação e descrição de regularidades em sequências numéricas recursivas;
III) Localização e movimentação: representação de objetos e pontos de referência
1ª. (EF03MA01) Veja os números abaixo e ligue-os para a escrita correta
125
72
295
145
49
1 232
Cento e quarenta e cinco
Quarenta e nove
Mil duzentos e trinta e dois
Cento e vinte e cinco
Setenta e dois
2ª. (EF03MA01) Complete a tabela com a escrita correta dos números.
NÚMERO ESCRITA DOS NÚMEROS
27
36
Cinquenta e um
84
98
Projeto Professores e Alunos Conectados 4
123
Duzentos e trinta e um
1 235
3ª. (EF03MA10) Complete corretamente as sequências numéricas:
a) De 2 em 2
0 2 4
b) De 3 em 3
0 3 6
c) De 4 em 4
0 4 8 12
d) De 5 em 5
0 5
e) De 6 em 6
0 6 12 18
f) De 7 em 7
0 7 14
g) De 10 em 10
0 10 20 30
Projeto Professores e Alunos Conectados 5
4ª. (EF03MA12) Observe a imagem de uma mesa e faça o que se pede.
Desenhe um vaso em cima da mesa;
Desenhe uma bola em baixo da mesa;
A direita da mesa desenhe um gato;
E a esquerda da mesa desenhe um carrinho.
CIÊNCIAS
Ano/Etapa: 3º Ano – Anos Iniciais
Componente Curricular: Ciências
1ª Semana
Habilidade:(EF03CI04) Identificar características sobre o modo de vida (os que
comem, como se reproduzem, como se descolam etc.) dos animais mais comuns no
ambiente próximo.
Habilidade:(EF03CI05)Descrever e comunicar as alterações que ocorrem desde o
nascimento em animais de diferentes meios terrestre ao aquáticos, inclusive o homem.
Objeto do Conhecimento:Características e desenvolvimento dos animais.
Atividades
Leia o texto e responda:
Sabe de quem iremos falar agora? É do mosquito AEDES AEGYPTI, rajado,
geralmente escuro, com listras brancas no corpo. Ele pica principalmente de dia. O
macho se alimenta de frutas. A fêmea se alimenta de sangue, pois é necessário para
o amadurecimento dos ovos. A fêmea deposita seus ovos próximos a superfície da
água, nas paredes dos recipientes, vasos, pneus, tanques, garrafas, tampinhasde de
Projeto Professores e Alunos Conectados 6
garrafa, latas e etc. Quando os ovos entram em contato com a água, depois de um
tempo, saem larvas que futuramente se transformarão no mosquito causador da
dengue, zika e chikungunya.
Qestão 01. Mostre que você conhece esse mosquito. Faça um desenho dele e
escreva ao lado três doenças que ele pode causar ao ser humano.
Questão 02 O mosquito da dengue adora por seus ovos em objetos com água parada
em nossas casas. Demonstre que você sabe quais são esses objetos, desenhando
eles abaixo ou em seu caderno e escrevendo o nome de cada um ao lado do desenho.
Projeto Professores e Alunos Conectados 7
Questão 03. Você sabe por que estamos todos em casa sem poder ir para a escola?
Sim, isso mesmo! É para nos proteger do CORONAVÍRUS! Escreva três formas de se
prevenir do CORONAVÍRUS.
Questão 04. Ficar doente não é legal! Pergunte a um familiar seu dois sintomas que
uma pessoa doente pelo CORONAVÌRUS senti e escreva abaixo ou no caderno. Agora
se cuide, sempre lave bem as mãos com água e sabão!
GEOGRAFIA
Ano/Etapa: 3º Ano – Anos Iniciais
Componente Curricular: Geografia
1ª Semana
Habilidade: EF03GE01 Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de
seus lugares de vivência, seja na cidade, seja no campo.
Habilidade: EF03GE02 Identificar, em seus lugares de vivência, marcas de
contribuição cultural e econômica de grupos de diferentes origens.
Objeto de conhecimento:
A cidade e o campo: aproximações e diferenças.
Questão 01: Escreva duas características das cidades e duas características do
campo.
Cidade:
Campo:
Projeto Professores e Alunos Conectados 8
Questão 02: Você mora na cidade ou no campo? Você faz tudo sozinho ou precisa de
ajuda de outras pessoas para realizar suas atividades do dia a dia? Com quem você
faz suas atividades diárias?
Questão 03: Quais hábitos do seu dia a dia são heranças culturais dos seus
familiares?
Questão 04: Como você e sua família estão se prevenindo contra o coronavírus?
HISTÓRIA
Ano/Etapa: 3º Ano – Anos Iniciais
Componente Curricular: História
1ª Semana
Habilidade: (EF02HI01) Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar os motivos
que aproximam e separam as pessoas em diferentes grupos sociais ou de parentesco.
Objeto do conhecimento: A noção do “Eu” e do “Outro”: comunidade, convivências e
interações entre pessoas.
Projeto Professores e Alunos Conectados 9
Atividade:
Observe a imagem e responda:
Questão 01: As crianças estão fazendo? Cite uma brincadeira que você mais
gosta.
Questão 02: Desenhe a rua onde você mora.
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Questão 03: Qual o nome da sua rua?
______________________________________________________________________________________________________
Questão 04: Você gosta da sua rua? Explique sua resposta.
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
ARTE
Ano/Etapa: 3º Ano – Anos Iniciais
Componente Curricular: Arte
1ª Semana
Habilidade: EF15AR13 Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana.
Objeto de conhecimento: Contextos e práticas
Atividades:
Questão 01: Pesquisar, com os familiares que o aluno tiver acesso, quais são suas preferências musicais do tempo de sua juventude.
Projeto Professores e Alunos Conectados 11
Questão 02: Desenhar uma árvore genealógica com as preferências musicais obtidas na pesquisa com seus familiares.
Texto de apoio (link): TA. AI 1ª Semana - Professor.pdf Vídeo de apoio (link): Aula 1ª Semana - Árvore Genealógica
Projeto Professores e Alunos Conectados 12
ENSINO RELIGIOSO
Ano/Etapa: 3º Ano – Anos Iniciais
Componente Curricular: Ensino Religioso
1ª Semana
Habilidade: (EF03ER01) Identificar e Respeitar os diferentes espaços e territórios
religiosos de diferentes tradições e movimentos religiosos
Objeto do Conhecimento: Espaços e Territórios Religiosos.
Atividade:
Questão 01: Devido a pandemia do Corona Vírus estamos dentro de casa. Desenhe
uma tirinha envolvendo seus familiares praticando atos de solidariedades.
Questão 02: O CORONA VÍRUS, segundo a Organização Mundial de Saúde é uma
doença causada por um novo vírus. Desenhe os cuidados com a higiene pessoal para
evitar essa doença.
Projeto Professores e Alunos Conectados 13
EDUCAÇÃO FÍSICA
Ano/Etapa: 3º Ano – Anos Iniciais
Componente Curricular: Educação Física
1ª Semana
Habilidade: (EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil
e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e recriá-los, valorizando a
importância desse patrimônio histórico cultural.
Objeto do conhecimento: Brincadeiras e Jogos no Brasil e no mundo. Brincadeiras e
Jogos de matriz indígena e africana.
Atividade:
Questão 01: Você sabia que todas as brincadeiras que você conhece tem uma
história? Antes de você nascer, seus pais, tios e avós já as conheciam e brincavam
também! Quer ver só? Converse com seus pais e familiares e descubra os jogos que
eles praticavam na infância. Olha só que interessante!
Faça uma lista com três brincadeiras que seus familiares conheçam, em seguida
pesquise em livros, revistas, jornais ou internet, figuras que possam representar as
brincadeiras que você descobriu. Se não houver figura, você poderá desenhar uma
gravura da brincadeira, com a supervisão de um adulto.
Atividade 1 – AMARELINHA
Vamos praticar um pouquinho! Dentro das brincadeiras que você descobriu, iremos
experimentar realizá-las aí na sua casa. O que você acha?
Projeto Professores e Alunos Conectados 14
Vamos começar!
Desenhe (com um graveto no chão de terra ou gesso/pedra/carvão no piso de casa)
com o auxílio do responsável, o jogo de amarelinha tradicional. Com o auxílio de uma
pedrinha ou um chinelinho, jogue marcando a casa que você irá saltar e comece a
diversão.
Atividade 2 – JOGO DO ELÁSTICO
Para esta atividade você precisará de um pedaço grande de elástico (que pode ser
substituído por uma corda maleável, ou pedacinhos de retalho de tecido flexível
emendados ou até mesmo uma fita). Caso você não tenha irmãos ou primos em casa
com você, o elástico poderá ser colocado entre duas cadeiras, e você poderá realizar
diversas variações de movimento e aumentando seu grau de dificuldade.
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Atividade 3 – VAI E VEM
Para a construção do brinquedo você precisará de garrafas pet e barbante. Peça ajuda
a um adulto para cortar as garrafas pet ao meio. Una os gargalos das garrafas com fita
durex (pode ser com fita crepe ou fita isolante também), corte dois pedaços grandes de
barbante e passe os dois através dos orifícios das garrafas, amarre dois gravetos em
cada extremidade e agora comece a diversão! Esse jogo para ser feito em duplas, você
pode convidar alguém que more com você para realizar essa atividade.
E aí? Gostou das atividades? Então vamos realizar as tarefinhas abaixo para enviar ao
seu professor na escola.
a. Vamos conversar sobre os jogos: o que achou da oportunidade de construir os
seus próprios brinquedos?
b. O que você achou mais fácil? E o que você achou mais difícil?
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Se você puder, peça a um adulto que fotografe você
realizando suas atividades e envie para o grupo de whattsap
da sua escola.
Vale tudo, só não deixe de enviar!
A união nos afazeres da casa, assim como diversão
em família são aliados saudáveis.
Estamos com saudades. Se cuide e fique em casa!
c. Você acha importante que um jogo tenha regras? Por quê?
d. O que você mudaria nas regras dos jogos que você vivenciou? Que novas regras
você colocaria?