A arte é uma criação humana com valores estéticos, como beleza, equilíbrio e harmonia que se alia à história, aos sentimentos e à cultura e pode ser representada de variadas formas como a música, a escultu-ra, o cinema, a dança, a arquitetura etc. Aqui na NANE trabalhamos com plástica, teatro e música.

A Plástica, arte que se manifesta por meio de elementos visuais e tá-teis, reproduzindo formas da nature-za ou realizando formas imaginárias, transforma abstração em material concreto, tendo como elemento base para este processo a própria emoção.

A plástica na Nane é trabalhada em sala de aula, com projetos inte-grados das várias áreas artísticas de acordo com os desejos dos alunos e a disponibilidade de tempo, espaço, equipamentos e materiais.

Teatro, palavra de origem gre-ga que significa panorama, lugar onde as pessoas se reúnem com o objetivo em comum de assistir a um espetáculo. Permite que o ator seja quem quiser, quando quiser, onde quiser e o público tenha liberdade para analisar, criticar, se emocionar e até se pronunciar, ocorrendo en-

tão, a cumplicidade de palco e pú-blico. Tudo isso é mágico, fantástico, algo que somente o teatro pode proporcionar. O teatro interativo na NANE possibilita que os alunos estimulem a platéia para uma parti-cipação mais ativa, deixando-os no centro da encenação. O conceito é o do espectador como co-criador da cena, e o aluno aceita e aprende a lidar com essa interferência.

Música, palavra de origem grega “relativo às musas”, é a arte de co-ordenar fenômenos acústicos para produzir efeitos estéticos e trata-se de uma manifestação folclórica co-mum a quase todas as culturas.

A música na Nane tem a intera-tividade como pano de fundo para o trabalho em sala de aula. O uso de materiais como tubos de PVC, por exemplo, ajudam a experimen-tar potenciais sonoros, na busca do entendimento da produção do som e dos princípios que o regem. Assim, a manipulação deste mate-rial concreto, serve de base para apresentação de noções, conceitos e nomenclaturas que constituem o universo musical.

Estudos de cientistas, dos Estados Unidos, divulgados recentemente, demonstraram que fazer o que mais se gosta ao som de música surte efei-to positivo sobre o músculo cardíaco. Sim, acredite, fazer o que mais lhe agrada ao som de música cria uma situação prazerosa para o coração. O estudo apresentado para a Associação Americana do Coração, constatou atra-vés de medição do diâmetro dos vasos sanguíneos dos voluntários que estes ficaram mais dilatados após a prática de atividades diversas ao som de suas melodias prediletas, contribuindo para a pressão arterial e para a passagem de oxigênio em todo o corpo.

O cérebro, melhor oxigenado, estimula a produção de endorfina e serotonina, substâncias responsáveis pela sensação de prazer e felicidade, reduzindo a liberação de cortisol, o hormônio relacionado ao estresse. Isso faz com que a freqüência cardía-ca seja linear e com ritmo frequente.

Assim, as oficinas de Artes da NANE estão para além do aprendi-zado, uma vez que as atividades pra-ticadas pelos nossos alunos têm um compromisso com o seu bem estar, tanto físico quanto emocional. Fazer artes na NANE, faz bem ao coração!!!

OFICINA DE ARTES NA NANE, FAZ BEM AO CORAÇÃOConstruir um objeto de arte, interpretar teatralmente ou se expressar pela música,

faz bem a saúde cardíaca, segundo pesquisadores dos Estados Unidos.

Informativoda EscolaNovo ÂnguloNovo Esquema

nº 35CULTURA ORIENTAÇÃO VOCACIONAL

E PREPARAÇÃO PARA O TRABALHONós da NANE acreditamos que a utilização de filmes é um importante aliado pedagógico no processo de apren-dizagem. Além de apresentar uma linguagem que entretêm o aluno, o filme contribui trazendo novos elementos para as reflexões desenvolvidas em sala de aula. É nesse sentido que os professores da NANE utilizam sistematicamente esse recurso em suas aulas. Os alunos após assistirem um filme, são convidados a uma reflexão escrita, servindo de suporte para um debate final sobre a matéria estudada. É a Arte à serviço do aprendizado...

Os alunos da NANE dão a dica

Filme: A Guerra do Fogo de Jean Jacques Annaud

Duração: 100 minutosGênero: Aventura, dramaSinopse: Aborda com precisão a Pré História. O

filme apresentou aos alunos o processo evolutivo da espécie Homo além de possibilitar a compreen-são das dificuldades naturais e sociais encaradas cotidianamente pelos “homens das cavernas”.

Luciano Strieder, aluno do 3° CA. “O filme conta a historia dos homens das cavernas brigando pelo fogo. Porque na-quela época quem pos-suía o fogo possuía o poder. É um filme muito legal de se ver quando se estuda sobre a origem do homem”.

Filme: A marcha dos pingüins de Luc Jacquet

Duração: 85 minutosGênero: DocumentárioSinopse; A marcha de milhares de pingüins

imperadores em busca do par perfeito. Machos e fêmeas deixam seu habitat natural em direção ao deserto gelado da Antártica em uma maratona de bravura e sobrevivência até realizar seu ritual de acasalamento.

Thais Órfão e Raphael Cabrera alunos do OPTE. “Gostamos do filme e nos impressionamos com a luta dos pingüins pela sobrevivência no período das estações do ano e a re-lação de acasalamento”.

Filme: “Lingua - Vidas em Português” de Victor Lopes

Duração: 105 minutosGênero: dramaSinopse: Filmado em seis países,Brasil, Moçam-

bique, Índia, Portugal, França e Japão, dá um mer-gulho nas muitas histórias das língua portuguesa e na sua permanência entre culturas variadas do planeta. Em “Língua”, a lusofania é sobretudo fala, surpreendida do cotidiano de personagens ilus-tres e anônimos de quatro continentes. Em cada um deles, o português amalgamou deuses, melo-dias, climas, ritmos. Misturou-se aos alimentos e às paisagens. Foi reinventado centenas de vezes e alimentado por sucessivas de colonizadores, imi-grantes e descendentes.

Patrick Delman, aluno da oficina II de Português do EM. “Eu gostei bastante porque mostrou que a língua brasileira não é só usada aqui, mas em ou-tros paises como Japão, China, Portugal e Índia. Isso mostra a popularida-

de de nossa língua aqui e em outros paises. Gostei tam-bém de ver uma cantora portuguesa cantando musica de nosso país com sotaque português”.

Filme: A procura da felicidade de Gabriele Muccino

Duração: 117 minutosGênero: dramaSinopse Um homem torna-se estagiário, sem

remuneração, na esperança de ser futuramente contratado. Porém ele enfrenta vários problemas financeiros, que fazem com que ele e seu filho de 5 anos sejam despejados.

Os irmãos Thais e Hen-rique Cases, alunos do 2° CA. “O filme é muito bom. O protagonista de-senvolve um ótimo papel. Baseado numa história real, surpreende quando o protagonista vira um milionário”.

Filme: 1492 - A conquista do paraíso de Ridley Scott

Duração: 150 minutosGênero: dramaSinopse: Aborda a vida de Cristovão Colombo e

a realização de seu projeto rumo ao descobrimento de uma nova rota para as Índias. O filme apresentou aos alunos os conhecimentos envolvidos nas gran-des navegações, além de possibilitar uma melhor compreensão do choque cultural ocorrido no pri-meiro contato entre índios e europeus.

Daniela Ortiz, aluna do 1°EM. “Recomendo o fil-me pela saga de Colombo que foi contra a igreja em detrimento daquilo que ele acreditava. Na época não se podia falar nada contra a igreja, mesmo assim ele manteve sua opinião para a descoberta de novas terras”.

Filme: “O Pianista” de Roman Polanski

Duração: 148 minutosGênero: dramaSinopse: Aborda a 2ª Guerra Mundial, premiado

com algumas estatuetas do Oscar possibilitou aos alunos uma melhor compreensão do processo de perseguição sofrido pelo povo judeu, além de apre-sentar algumas das passagens mais importantes deste conflito que aterrorizou o mundo.

Raphael Moretto, aluno do 3° EM. “O filme retrata a visão do pianista polo-nês. Mostra a história da Segunda Guerra com a ilusão de que com a guer-ra as coisas iriam melho-rar mas tudo ficou pior. Mostra também toda

humilhação que os judeus passaram. O filme é muito interessante, prende atenção e a sensação é que a qual-quer rmomento vai acontecer alguma coisa”.

A escola NANE mais uma vez confirma a enorme diferença entre fazer inclusão escolar e ser uma escola inclusiva, e demonstra seu pioneirismo sendo a primeira es-cola particular regular inclusiva a fazer, aquilo que chamamos de a grande marca do século XXI: o mo-vimento de responsabilidade social, inclusão social e, por conseguinte: inclusão da pessoa com diferentes

tipos de deficiência no mercado de trabalho.

Na Nane, proporcionar alternati-vas de ensino, criar novos cursos livres para ampliar o repertório de vivências dos jovens, promover novas oportu-nidades de aprendizagem, nunca foi problema, mas sim desafio.

Por isso, a NANE criou mais um curso que os orienta, prepara, acom-panha para a obtenção de vagas no

mercado de trabalho e encaminha provendo o suporte necessário à eles, bem como às empresas que precisam cumprir a Lei das Cotas.

Entendemos ainda que a fase de transição entre o SER estudante e o SER trabalhador precisa, principal-mente para estes jovens, ser cuidada e ensinada, bem como a incontestá-vel necessidade do trabalho em par-ceria com suas famílias.

Papel da escola na transição para a vida adulta de jovens com deficiências

O cinema na sala de aula

Trabalho formal Vivências: trabalho voluntário

Se você quiser nos conhecer, participar de nosso trabalho e falar conosco, ligue para 5044-6205 e agende um horário.Jornal Novo Ângulo Novo Esquema nº 35 Junho/2009 • Publicação da Escola Novo Ângulo Novo Esquema • Rua Graúna. 101/107 • São Paulo • SP • CEP 04514-000 • Fones (11) 5044-6205 • Fax (11) 5531-4797Direção Geral Lidiane C. de F. Fernandes, Miriam T.A. de Moraes, Rita de Cassia Rizzo e Suely P. Robusti • Coordenação Editorial Miriam T. A. de Moraes • E-mail escola@nane.com.br • Site www.nane.com.br • Designer Alexandre M. Babadobulos

Bruna Toldi

Ana Luiza Camargo

Federação dos Bandeirantes do Brasil

Luiz Gustavo P. de Andrade

Danilo Marques e João Nepomuceno

Emei Prof Ignacio Henrique Romeiro

Mirna Onari

Vitor Fudo

Jornal NANE.indd 2 3/7/2009 01:29:31

ESTUDOS DE MEIOMOVIMENTO NA NANE

A certeza de que é impossível dissociar o vivido do aprendido, faz com que o Estudo de Meio seja fundamental para a formação dos alunos. Assim, sem subestimar a importância da aprendizagem teórica (conhecimento elabo-rado a partir da abstração), valorizamos a aprendizagem prática; quando o aluno vivencia de fato tal aprendizagem

PARQUE DO IBIRAPUERA

Os alunos do Ciclo Avançado foram ao PARQUE DO IBIRAPUERA para esta-belecerem um contato mais próximo com a Natureza. Exploraram todos os sentidos, sensações e percepções que o local lhes oportunizou. Através desta vivência, ampliaram sua conscientização para a minimização dos danos causados ao Meio Ambiente.

ALDEIA INDÍGENA GUARANI

Os alunos do 1° CI visitaram a Aldeia dos Guaranis, na estrada turística do Ja-raguá. Entrevistando o índio Isaque, de-frontaram-se com a realidade de como se encontram os índios atualmente e apren-deram sobre os hábitos e costumes dos primeiros habitantes do Brasil.

ILHA COMPRIDA / CANANÉIA E IGUAPE

A viagem para Ilha Comprida, Canané-ia e Iguape, que os adolescentes do Ciclo Avançado e Ensino Médio fizeram no iní-cio de abril, proporcionou experiências únicas, que associadas ao objeto de estu-do, ficaram indiscutivelmente marcadas em cada um.

VISITA AO MUNDO JURÁSSICO

Os alunos do 2° CI e do 1° CA visi-taram a exposição de réplicas de di-nossauros com o objetivo de ampliar o estudo sobre os primeiros habitantes pré-históricos da terra.

ESTAÇÃO NATUREZA Ao visitarem a Estação Natureza, os

alunos do 2° e 4° CB estiveram em contato com alguns animais da fazenda, tocando-os, alimentando-os e fazendo a ordenha. Aprenderam concreta e significativa-mente, o valor da liberdade e curiosidades sobre o universo destes animais.

PARQUE CienTecOs alunos do CA visitaram o Parque

de Ciências e Tecnologia, instituição pública ligada à Pró Reitoria de Cultura e Extensão Universitária da USP. O objetivo foi oferecer aos alunos noções de ciência e tecnologia através de brincadeiras e experimentações. Ao mesmo tempo em que aprenderam, puderam se divertir.

EXPOSIÇÃO INTEMPÉRIES

Os alunos do OPTE e do 2°CI, visi-taram a Exposição INTEMPÉRIES na Oca, no Parque do Ibirapuera. O objetivo desta visita foi sensibilizar os alunos para as questões ambientais da atualidade, informando-os sobre o uso de recursos naturais, as mudanças climáticas e outros impactos destas ações humanas sobre a vida cotidiana e cultural da sociedade.

Jornal NANE.indd 1 3/7/2009 01:29:08

ESTUDOS DE MEIOMOVIMENTO NA NANE

A certeza de que é impossível dissociar o vivido do aprendido, faz com que o Estudo de Meio seja fundamental para a formação dos alunos. Assim, sem subestimar a importância da aprendizagem teórica (conhecimento elabo-rado a partir da abstração), valorizamos a aprendizagem prática; quando o aluno vivencia de fato tal aprendizagem

PARQUE DO IBIRAPUERA

Os alunos do Ciclo Avançado foram ao PARQUE DO IBIRAPUERA para esta-belecerem um contato mais próximo com a Natureza. Exploraram todos os sentidos, sensações e percepções que o local lhes oportunizou. Através desta vivência, ampliaram sua conscientização para a minimização dos danos causados ao Meio Ambiente.

ALDEIA INDÍGENA GUARANI

Os alunos do 1° CI visitaram a Aldeia dos Guaranis, na estrada turística do Ja-raguá. Entrevistando o índio Isaque, de-frontaram-se com a realidade de como se encontram os índios atualmente e apren-deram sobre os hábitos e costumes dos primeiros habitantes do Brasil.

ILHA COMPRIDA / CANANÉIA E IGUAPE

A viagem para Ilha Comprida, Canané-ia e Iguape, que os adolescentes do Ciclo Avançado e Ensino Médio fizeram no iní-cio de abril, proporcionou experiências únicas, que associadas ao objeto de estu-do, ficaram indiscutivelmente marcadas em cada um.

VISITA AO MUNDO JURÁSSICO

Os alunos do 2° CI e do 1° CA visi-taram a exposição de réplicas de di-nossauros com o objetivo de ampliar o estudo sobre os primeiros habitantes pré-históricos da terra.

ESTAÇÃO NATUREZA Ao visitarem a Estação Natureza, os

alunos do 2° e 4° CB estiveram em contato com alguns animais da fazenda, tocando-os, alimentando-os e fazendo a ordenha. Aprenderam concreta e significativa-mente, o valor da liberdade e curiosidades sobre o universo destes animais.

PARQUE CienTecOs alunos do CA visitaram o Parque

de Ciências e Tecnologia, instituição pública ligada à Pró Reitoria de Cultura e Extensão Universitária da USP. O objetivo foi oferecer aos alunos noções de ciência e tecnologia através de brincadeiras e experimentações. Ao mesmo tempo em que aprenderam, puderam se divertir.

EXPOSIÇÃO INTEMPÉRIES

Os alunos do OPTE e do 2°CI, visi-taram a Exposição INTEMPÉRIES na Oca, no Parque do Ibirapuera. O objetivo desta visita foi sensibilizar os alunos para as questões ambientais da atualidade, informando-os sobre o uso de recursos naturais, as mudanças climáticas e outros impactos destas ações humanas sobre a vida cotidiana e cultural da sociedade.

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ESTUDOS DE MEIOMOVIMENTO NA NANE

A certeza de que é impossível dissociar o vivido do aprendido, faz com que o Estudo de Meio seja fundamental para a formação dos alunos. Assim, sem subestimar a importância da aprendizagem teórica (conhecimento elabo-rado a partir da abstração), valorizamos a aprendizagem prática; quando o aluno vivencia de fato tal aprendizagem

PARQUE DO IBIRAPUERA

Os alunos do Ciclo Avançado foram ao PARQUE DO IBIRAPUERA para esta-belecerem um contato mais próximo com a Natureza. Exploraram todos os sentidos, sensações e percepções que o local lhes oportunizou. Através desta vivência, ampliaram sua conscientização para a minimização dos danos causados ao Meio Ambiente.

ALDEIA INDÍGENA GUARANI

Os alunos do 1° CI visitaram a Aldeia dos Guaranis, na estrada turística do Ja-raguá. Entrevistando o índio Isaque, de-frontaram-se com a realidade de como se encontram os índios atualmente e apren-deram sobre os hábitos e costumes dos primeiros habitantes do Brasil.

ILHA COMPRIDA / CANANÉIA E IGUAPE

A viagem para Ilha Comprida, Canané-ia e Iguape, que os adolescentes do Ciclo Avançado e Ensino Médio fizeram no iní-cio de abril, proporcionou experiências únicas, que associadas ao objeto de estu-do, ficaram indiscutivelmente marcadas em cada um.

VISITA AO MUNDO JURÁSSICO

Os alunos do 2° CI e do 1° CA visi-taram a exposição de réplicas de di-nossauros com o objetivo de ampliar o estudo sobre os primeiros habitantes pré-históricos da terra.

ESTAÇÃO NATUREZA Ao visitarem a Estação Natureza, os

alunos do 2° e 4° CB estiveram em contato com alguns animais da fazenda, tocando-os, alimentando-os e fazendo a ordenha. Aprenderam concreta e significativa-mente, o valor da liberdade e curiosidades sobre o universo destes animais.

PARQUE CienTecOs alunos do CA visitaram o Parque

de Ciências e Tecnologia, instituição pública ligada à Pró Reitoria de Cultura e Extensão Universitária da USP. O objetivo foi oferecer aos alunos noções de ciência e tecnologia através de brincadeiras e experimentações. Ao mesmo tempo em que aprenderam, puderam se divertir.

EXPOSIÇÃO INTEMPÉRIES

Os alunos do OPTE e do 2°CI, visi-taram a Exposição INTEMPÉRIES na Oca, no Parque do Ibirapuera. O objetivo desta visita foi sensibilizar os alunos para as questões ambientais da atualidade, informando-os sobre o uso de recursos naturais, as mudanças climáticas e outros impactos destas ações humanas sobre a vida cotidiana e cultural da sociedade.

Jornal NANE.indd 1 3/7/2009 01:29:08

A arte é uma criação humana com valores estéticos, como beleza, equilíbrio e harmonia que se alia à história, aos sentimentos e à cultura e pode ser representada de variadas formas como a música, a escultu-ra, o cinema, a dança, a arquitetura etc. Aqui na NANE trabalhamos com plástica, teatro e música.

A Plástica, arte que se manifesta por meio de elementos visuais e tá-teis, reproduzindo formas da nature-za ou realizando formas imaginárias, transforma abstração em material concreto, tendo como elemento base para este processo a própria emoção.

A plástica na Nane é trabalhada em sala de aula, com projetos inte-grados das várias áreas artísticas de acordo com os desejos dos alunos e a disponibilidade de tempo, espaço, equipamentos e materiais.

Teatro, palavra de origem gre-ga que significa panorama, lugar onde as pessoas se reúnem com o objetivo em comum de assistir a um espetáculo. Permite que o ator seja quem quiser, quando quiser, onde quiser e o público tenha liberdade para analisar, criticar, se emocionar e até se pronunciar, ocorrendo en-

tão, a cumplicidade de palco e pú-blico. Tudo isso é mágico, fantástico, algo que somente o teatro pode proporcionar. O teatro interativo na NANE possibilita que os alunos estimulem a platéia para uma parti-cipação mais ativa, deixando-os no centro da encenação. O conceito é o do espectador como co-criador da cena, e o aluno aceita e aprende a lidar com essa interferência.

Música, palavra de origem grega “relativo às musas”, é a arte de co-ordenar fenômenos acústicos para produzir efeitos estéticos e trata-se de uma manifestação folclórica co-mum a quase todas as culturas.

A música na Nane tem a intera-tividade como pano de fundo para o trabalho em sala de aula. O uso de materiais como tubos de PVC, por exemplo, ajudam a experimen-tar potenciais sonoros, na busca do entendimento da produção do som e dos princípios que o regem. Assim, a manipulação deste mate-rial concreto, serve de base para apresentação de noções, conceitos e nomenclaturas que constituem o universo musical.

Estudos de cientistas, dos Estados Unidos, divulgados recentemente, demonstraram que fazer o que mais se gosta ao som de música surte efei-to positivo sobre o músculo cardíaco. Sim, acredite, fazer o que mais lhe agrada ao som de música cria uma situação prazerosa para o coração. O estudo apresentado para a Associação Americana do Coração, constatou atra-vés de medição do diâmetro dos vasos sanguíneos dos voluntários que estes ficaram mais dilatados após a prática de atividades diversas ao som de suas melodias prediletas, contribuindo para a pressão arterial e para a passagem de oxigênio em todo o corpo.

O cérebro, melhor oxigenado, estimula a produção de endorfina e serotonina, substâncias responsáveis pela sensação de prazer e felicidade, reduzindo a liberação de cortisol, o hormônio relacionado ao estresse. Isso faz com que a freqüência cardía-ca seja linear e com ritmo frequente.

Assim, as oficinas de Artes da NANE estão para além do aprendi-zado, uma vez que as atividades pra-ticadas pelos nossos alunos têm um compromisso com o seu bem estar, tanto físico quanto emocional. Fazer artes na NANE, faz bem ao coração!!!

OFICINA DE ARTES NA NANE, FAZ BEM AO CORAÇÃOConstruir um objeto de arte, interpretar teatralmente ou se expressar pela música,

faz bem a saúde cardíaca, segundo pesquisadores dos Estados Unidos.

Informativoda EscolaNovo ÂnguloNovo Esquema

nº 35CULTURA ORIENTAÇÃO VOCACIONAL

E PREPARAÇÃO PARA O TRABALHONós da NANE acreditamos que a utilização de filmes é um importante aliado pedagógico no processo de apren-dizagem. Além de apresentar uma linguagem que entretêm o aluno, o filme contribui trazendo novos elementos para as reflexões desenvolvidas em sala de aula. É nesse sentido que os professores da NANE utilizam sistematicamente esse recurso em suas aulas. Os alunos após assistirem um filme, são convidados a uma reflexão escrita, servindo de suporte para um debate final sobre a matéria estudada. É a Arte à serviço do aprendizado...

Os alunos da NANE dão a dica

Filme: A Guerra do Fogo de Jean Jacques Annaud

Duração: 100 minutosGênero: Aventura, dramaSinopse: Aborda com precisão a Pré História. O

filme apresentou aos alunos o processo evolutivo da espécie Homo além de possibilitar a compreen-são das dificuldades naturais e sociais encaradas cotidianamente pelos “homens das cavernas”.

Luciano Strieder, aluno do 3° CA. “O filme conta a historia dos homens das cavernas brigando pelo fogo. Porque na-quela época quem pos-suía o fogo possuía o poder. É um filme muito legal de se ver quando se estuda sobre a origem do homem”.

Filme: A marcha dos pingüins de Luc Jacquet

Duração: 85 minutosGênero: DocumentárioSinopse; A marcha de milhares de pingüins

imperadores em busca do par perfeito. Machos e fêmeas deixam seu habitat natural em direção ao deserto gelado da Antártica em uma maratona de bravura e sobrevivência até realizar seu ritual de acasalamento.

Thais Órfão e Raphael Cabrera alunos do OPTE. “Gostamos do filme e nos impressionamos com a luta dos pingüins pela sobrevivência no período das estações do ano e a re-lação de acasalamento”.

Filme: “Lingua - Vidas em Português” de Victor Lopes

Duração: 105 minutosGênero: dramaSinopse: Filmado em seis países,Brasil, Moçam-

bique, Índia, Portugal, França e Japão, dá um mer-gulho nas muitas histórias das língua portuguesa e na sua permanência entre culturas variadas do planeta. Em “Língua”, a lusofania é sobretudo fala, surpreendida do cotidiano de personagens ilus-tres e anônimos de quatro continentes. Em cada um deles, o português amalgamou deuses, melo-dias, climas, ritmos. Misturou-se aos alimentos e às paisagens. Foi reinventado centenas de vezes e alimentado por sucessivas de colonizadores, imi-grantes e descendentes.

Patrick Delman, aluno da oficina II de Português do EM. “Eu gostei bastante porque mostrou que a língua brasileira não é só usada aqui, mas em ou-tros paises como Japão, China, Portugal e Índia. Isso mostra a popularida-

de de nossa língua aqui e em outros paises. Gostei tam-bém de ver uma cantora portuguesa cantando musica de nosso país com sotaque português”.

Filme: A procura da felicidade de Gabriele Muccino

Duração: 117 minutosGênero: dramaSinopse Um homem torna-se estagiário, sem

remuneração, na esperança de ser futuramente contratado. Porém ele enfrenta vários problemas financeiros, que fazem com que ele e seu filho de 5 anos sejam despejados.

Os irmãos Thais e Hen-rique Cases, alunos do 2° CA. “O filme é muito bom. O protagonista de-senvolve um ótimo papel. Baseado numa história real, surpreende quando o protagonista vira um milionário”.

Filme: 1492 - A conquista do paraíso de Ridley Scott

Duração: 150 minutosGênero: dramaSinopse: Aborda a vida de Cristovão Colombo e

a realização de seu projeto rumo ao descobrimento de uma nova rota para as Índias. O filme apresentou aos alunos os conhecimentos envolvidos nas gran-des navegações, além de possibilitar uma melhor compreensão do choque cultural ocorrido no pri-meiro contato entre índios e europeus.

Daniela Ortiz, aluna do 1°EM. “Recomendo o fil-me pela saga de Colombo que foi contra a igreja em detrimento daquilo que ele acreditava. Na época não se podia falar nada contra a igreja, mesmo assim ele manteve sua opinião para a descoberta de novas terras”.

Filme: “O Pianista” de Roman Polanski

Duração: 148 minutosGênero: dramaSinopse: Aborda a 2ª Guerra Mundial, premiado

com algumas estatuetas do Oscar possibilitou aos alunos uma melhor compreensão do processo de perseguição sofrido pelo povo judeu, além de apre-sentar algumas das passagens mais importantes deste conflito que aterrorizou o mundo.

Raphael Moretto, aluno do 3° EM. “O filme retrata a visão do pianista polo-nês. Mostra a história da Segunda Guerra com a ilusão de que com a guer-ra as coisas iriam melho-rar mas tudo ficou pior. Mostra também toda

humilhação que os judeus passaram. O filme é muito interessante, prende atenção e a sensação é que a qual-quer rmomento vai acontecer alguma coisa”.

A escola NANE mais uma vez confirma a enorme diferença entre fazer inclusão escolar e ser uma escola inclusiva, e demonstra seu pioneirismo sendo a primeira es-cola particular regular inclusiva a fazer, aquilo que chamamos de a grande marca do século XXI: o mo-vimento de responsabilidade social, inclusão social e, por conseguinte: inclusão da pessoa com diferentes

tipos de deficiência no mercado de trabalho.

Na Nane, proporcionar alternati-vas de ensino, criar novos cursos livres para ampliar o repertório de vivências dos jovens, promover novas oportu-nidades de aprendizagem, nunca foi problema, mas sim desafio.

Por isso, a NANE criou mais um curso que os orienta, prepara, acom-panha para a obtenção de vagas no

mercado de trabalho e encaminha provendo o suporte necessário à eles, bem como às empresas que precisam cumprir a Lei das Cotas.

Entendemos ainda que a fase de transição entre o SER estudante e o SER trabalhador precisa, principal-mente para estes jovens, ser cuidada e ensinada, bem como a incontestá-vel necessidade do trabalho em par-ceria com suas famílias.

Papel da escola na transição para a vida adulta de jovens com deficiências

O cinema na sala de aula

Trabalho formal Vivências: trabalho voluntário

Se você quiser nos conhecer, participar de nosso trabalho e falar conosco, ligue para 5044-6205 e agende um horário.Jornal Novo Ângulo Novo Esquema nº 35 Junho/2009 • Publicação da Escola Novo Ângulo Novo Esquema • Rua Graúna. 101/107 • São Paulo • SP • CEP 04514-000 • Fones (11) 5044-6205 • Fax (11) 5531-4797Direção Geral Lidiane C. de F. Fernandes, Miriam T.A. de Moraes, Rita de Cassia Rizzo e Suely P. Robusti • Coordenação Editorial Miriam T. A. de Moraes • E-mail escola@nane.com.br • Site www.nane.com.br • Designer Alexandre M. Babadobulos

Bruna Toldi

Ana Luiza Camargo

Federação dos Bandeirantes do Brasil

Luiz Gustavo P. de Andrade

Danilo Marques e João Nepomuceno

Emei Prof Ignacio Henrique Romeiro

Mirna Onari

Vitor Fudo

Jornal NANE.indd 2 3/7/2009 01:29:31

A arte é uma criação humana com valores estéticos, como beleza, equilíbrio e harmonia que se alia à história, aos sentimentos e à cultura e pode ser representada de variadas formas como a música, a escultu-ra, o cinema, a dança, a arquitetura etc. Aqui na NANE trabalhamos com plástica, teatro e música.

A Plástica, arte que se manifesta por meio de elementos visuais e tá-teis, reproduzindo formas da nature-za ou realizando formas imaginárias, transforma abstração em material concreto, tendo como elemento base para este processo a própria emoção.

A plástica na Nane é trabalhada em sala de aula, com projetos inte-grados das várias áreas artísticas de acordo com os desejos dos alunos e a disponibilidade de tempo, espaço, equipamentos e materiais.

Teatro, palavra de origem gre-ga que significa panorama, lugar onde as pessoas se reúnem com o objetivo em comum de assistir a um espetáculo. Permite que o ator seja quem quiser, quando quiser, onde quiser e o público tenha liberdade para analisar, criticar, se emocionar e até se pronunciar, ocorrendo en-

tão, a cumplicidade de palco e pú-blico. Tudo isso é mágico, fantástico, algo que somente o teatro pode proporcionar. O teatro interativo na NANE possibilita que os alunos estimulem a platéia para uma parti-cipação mais ativa, deixando-os no centro da encenação. O conceito é o do espectador como co-criador da cena, e o aluno aceita e aprende a lidar com essa interferência.

Música, palavra de origem grega “relativo às musas”, é a arte de co-ordenar fenômenos acústicos para produzir efeitos estéticos e trata-se de uma manifestação folclórica co-mum a quase todas as culturas.

A música na Nane tem a intera-tividade como pano de fundo para o trabalho em sala de aula. O uso de materiais como tubos de PVC, por exemplo, ajudam a experimen-tar potenciais sonoros, na busca do entendimento da produção do som e dos princípios que o regem. Assim, a manipulação deste mate-rial concreto, serve de base para apresentação de noções, conceitos e nomenclaturas que constituem o universo musical.

Estudos de cientistas, dos Estados Unidos, divulgados recentemente, demonstraram que fazer o que mais se gosta ao som de música surte efei-to positivo sobre o músculo cardíaco. Sim, acredite, fazer o que mais lhe agrada ao som de música cria uma situação prazerosa para o coração. O estudo apresentado para a Associação Americana do Coração, constatou atra-vés de medição do diâmetro dos vasos sanguíneos dos voluntários que estes ficaram mais dilatados após a prática de atividades diversas ao som de suas melodias prediletas, contribuindo para a pressão arterial e para a passagem de oxigênio em todo o corpo.

O cérebro, melhor oxigenado, estimula a produção de endorfina e serotonina, substâncias responsáveis pela sensação de prazer e felicidade, reduzindo a liberação de cortisol, o hormônio relacionado ao estresse. Isso faz com que a freqüência cardía-ca seja linear e com ritmo frequente.

Assim, as oficinas de Artes da NANE estão para além do aprendi-zado, uma vez que as atividades pra-ticadas pelos nossos alunos têm um compromisso com o seu bem estar, tanto físico quanto emocional. Fazer artes na NANE, faz bem ao coração!!!

OFICINA DE ARTES NA NANE, FAZ BEM AO CORAÇÃOConstruir um objeto de arte, interpretar teatralmente ou se expressar pela música,

faz bem a saúde cardíaca, segundo pesquisadores dos Estados Unidos.

Informativoda EscolaNovo ÂnguloNovo Esquema

nº 35CULTURA ORIENTAÇÃO VOCACIONAL

E PREPARAÇÃO PARA O TRABALHONós da NANE acreditamos que a utilização de filmes é um importante aliado pedagógico no processo de apren-dizagem. Além de apresentar uma linguagem que entretêm o aluno, o filme contribui trazendo novos elementos para as reflexões desenvolvidas em sala de aula. É nesse sentido que os professores da NANE utilizam sistematicamente esse recurso em suas aulas. Os alunos após assistirem um filme, são convidados a uma reflexão escrita, servindo de suporte para um debate final sobre a matéria estudada. É a Arte à serviço do aprendizado...

Os alunos da NANE dão a dica

Filme: A Guerra do Fogo de Jean Jacques Annaud

Duração: 100 minutosGênero: Aventura, dramaSinopse: Aborda com precisão a Pré História. O

filme apresentou aos alunos o processo evolutivo da espécie Homo além de possibilitar a compreen-são das dificuldades naturais e sociais encaradas cotidianamente pelos “homens das cavernas”.

Luciano Strieder, aluno do 3° CA. “O filme conta a historia dos homens das cavernas brigando pelo fogo. Porque na-quela época quem pos-suía o fogo possuía o poder. É um filme muito legal de se ver quando se estuda sobre a origem do homem”.

Filme: A marcha dos pingüins de Luc Jacquet

Duração: 85 minutosGênero: DocumentárioSinopse; A marcha de milhares de pingüins

imperadores em busca do par perfeito. Machos e fêmeas deixam seu habitat natural em direção ao deserto gelado da Antártica em uma maratona de bravura e sobrevivência até realizar seu ritual de acasalamento.

Thais Órfão e Raphael Cabrera alunos do OPTE. “Gostamos do filme e nos impressionamos com a luta dos pingüins pela sobrevivência no período das estações do ano e a re-lação de acasalamento”.

Filme: “Lingua - Vidas em Português” de Victor Lopes

Duração: 105 minutosGênero: dramaSinopse: Filmado em seis países,Brasil, Moçam-

bique, Índia, Portugal, França e Japão, dá um mer-gulho nas muitas histórias das língua portuguesa e na sua permanência entre culturas variadas do planeta. Em “Língua”, a lusofania é sobretudo fala, surpreendida do cotidiano de personagens ilus-tres e anônimos de quatro continentes. Em cada um deles, o português amalgamou deuses, melo-dias, climas, ritmos. Misturou-se aos alimentos e às paisagens. Foi reinventado centenas de vezes e alimentado por sucessivas de colonizadores, imi-grantes e descendentes.

Patrick Delman, aluno da oficina II de Português do EM. “Eu gostei bastante porque mostrou que a língua brasileira não é só usada aqui, mas em ou-tros paises como Japão, China, Portugal e Índia. Isso mostra a popularida-

de de nossa língua aqui e em outros paises. Gostei tam-bém de ver uma cantora portuguesa cantando musica de nosso país com sotaque português”.

Filme: A procura da felicidade de Gabriele Muccino

Duração: 117 minutosGênero: dramaSinopse Um homem torna-se estagiário, sem

remuneração, na esperança de ser futuramente contratado. Porém ele enfrenta vários problemas financeiros, que fazem com que ele e seu filho de 5 anos sejam despejados.

Os irmãos Thais e Hen-rique Cases, alunos do 2° CA. “O filme é muito bom. O protagonista de-senvolve um ótimo papel. Baseado numa história real, surpreende quando o protagonista vira um milionário”.

Filme: 1492 - A conquista do paraíso de Ridley Scott

Duração: 150 minutosGênero: dramaSinopse: Aborda a vida de Cristovão Colombo e

a realização de seu projeto rumo ao descobrimento de uma nova rota para as Índias. O filme apresentou aos alunos os conhecimentos envolvidos nas gran-des navegações, além de possibilitar uma melhor compreensão do choque cultural ocorrido no pri-meiro contato entre índios e europeus.

Daniela Ortiz, aluna do 1°EM. “Recomendo o fil-me pela saga de Colombo que foi contra a igreja em detrimento daquilo que ele acreditava. Na época não se podia falar nada contra a igreja, mesmo assim ele manteve sua opinião para a descoberta de novas terras”.

Filme: “O Pianista” de Roman Polanski

Duração: 148 minutosGênero: dramaSinopse: Aborda a 2ª Guerra Mundial, premiado

com algumas estatuetas do Oscar possibilitou aos alunos uma melhor compreensão do processo de perseguição sofrido pelo povo judeu, além de apre-sentar algumas das passagens mais importantes deste conflito que aterrorizou o mundo.

Raphael Moretto, aluno do 3° EM. “O filme retrata a visão do pianista polo-nês. Mostra a história da Segunda Guerra com a ilusão de que com a guer-ra as coisas iriam melho-rar mas tudo ficou pior. Mostra também toda

humilhação que os judeus passaram. O filme é muito interessante, prende atenção e a sensação é que a qual-quer rmomento vai acontecer alguma coisa”.

A escola NANE mais uma vez confirma a enorme diferença entre fazer inclusão escolar e ser uma escola inclusiva, e demonstra seu pioneirismo sendo a primeira es-cola particular regular inclusiva a fazer, aquilo que chamamos de a grande marca do século XXI: o mo-vimento de responsabilidade social, inclusão social e, por conseguinte: inclusão da pessoa com diferentes

tipos de deficiência no mercado de trabalho.

Na Nane, proporcionar alternati-vas de ensino, criar novos cursos livres para ampliar o repertório de vivências dos jovens, promover novas oportu-nidades de aprendizagem, nunca foi problema, mas sim desafio.

Por isso, a NANE criou mais um curso que os orienta, prepara, acom-panha para a obtenção de vagas no

mercado de trabalho e encaminha provendo o suporte necessário à eles, bem como às empresas que precisam cumprir a Lei das Cotas.

Entendemos ainda que a fase de transição entre o SER estudante e o SER trabalhador precisa, principal-mente para estes jovens, ser cuidada e ensinada, bem como a incontestá-vel necessidade do trabalho em par-ceria com suas famílias.

Papel da escola na transição para a vida adulta de jovens com deficiências

O cinema na sala de aula

Trabalho formal Vivências: trabalho voluntário

Se você quiser nos conhecer, participar de nosso trabalho e falar conosco, ligue para 5044-6205 e agende um horário.Jornal Novo Ângulo Novo Esquema nº 35 Junho/2009 • Publicação da Escola Novo Ângulo Novo Esquema • Rua Graúna. 101/107 • São Paulo • SP • CEP 04514-000 • Fones (11) 5044-6205 • Fax (11) 5531-4797Direção Geral Lidiane C. de F. Fernandes, Miriam T.A. de Moraes, Rita de Cassia Rizzo e Suely P. Robusti • Coordenação Editorial Miriam T. A. de Moraes • E-mail escola@nane.com.br • Site www.nane.com.br • Designer Alexandre M. Babadobulos

Bruna Toldi

Ana Luiza Camargo

Federação dos Bandeirantes do Brasil

Luiz Gustavo P. de Andrade

Danilo Marques e João Nepomuceno

Emei Prof Ignacio Henrique Romeiro

Mirna Onari

Vitor Fudo

Jornal NANE.indd 2 3/7/2009 01:29:31