Área de Formação: Trabalho Social e Orientação

 

ANIMAÇÃO NO DOMICILIO E EM INSTITUIÇÕES – PLANIFICAÇÃO DE

ATIVIDADES UFCD 3541

Formadora: Fernanda Sousa

OBJECTIVOS DOS MÓDULO Planificar atividades de animação com

pessoas idosas no domicílio e em Instituições.

Elaboração de um plano de atividades; Definição de objetivos; Identificação de recursos humanos, materiais

e logísticos; Definição de responsabilidades/tarefas; Seleção de critérios de avaliação.

Ventosa, refere que a Animação Sociocultural para a terceira idade é uma forma de animação que possui como estratégia “não para dar mais anos à vida, mas sim, para dar mais vida aos anos”.

 

ANIMAÇÃO NO DOMICILIO E EM INSTITUIÇÕES – PLANIFICAÇÃO DE ATIVIDADES

O que é necessário para um envelhecimento com qualidade de vida?

são necessárias condições:

Baixa probabilidade de doenças; A manutenção de um elevado nível funcional,

quer a nível cognitivo, quer a nível físico; Estabelecer relações sociais.

 

 A IMPORTÂNCIA DA ANIMAÇÃO SOCIOCULTURAL NA VIDA DOS

IDOSOS

A IMPORTÂNCIA DA ANIMAÇÃO SOCIOCULTURAL NA VIDA DOS IDOSOS

Iremos, ao longo do módulo analisar de que forma é que a animação sociocultural poderá contribuir para esse envelhecimento com qualidade. Para isso, deveremos ter em atenção o contexto em que os idosos estão inseridos, se estão em contexto de Lar, ou em contexto familiar, ou seja no seu domicílio.

A ANIMAÇÃO SOCIOCULTURAL NO DOMICÍLIO

A animação sociocultural em domicílio procura:

Preservação da identidade e da interação;

Promover a autoestima;

Promover a autonomia;

Promover a Reinserção Social;

Participação na vida quotidiana.

A ANIMAÇÃO SOCIOCULTURAL EM INSTITUIÇÕES - LARES E CENTROS DE DIA

Os lares e centros de dia, devem promover ações e atividades de âmbito cultural, social e educativo tendo em vista uma participação ativa dos idosos.

Ações de âmbito social – ações que resultam das relações interpessoais, uma vez que os idosos não devem estar à margem da sociedade;

Ações de âmbito cultural – ações que resultam de estímulos à memória (teatro, dança, histórias de tradição oral, etc);

A ANIMAÇÃO SOCIOCULTURAL EM INSTITUIÇÕES - LARES E CENTROS

DE DIA Ações de âmbito cultural – ações que resultam de

estímulos à memória (teatro, dança, histórias de tradição oral, etc);

Ações de âmbito educativo – ações que estimulam a criação e respetiva participação em atividades relacionadas com uma aprendizagem contínua (ex: jogos, leitura, palavras cruzadas, etc).

A ANIMAÇÃO SOCIOCULTURAL EM INSTITUIÇÕES - LARES E CENTROS

DE DIA

As vantagens no desenvolvimento destas ações: Diminuir o isolamento sentido por parte de alguns

idosos;

Promover a interação social;

Aprender novas aptidões relacionais e fomentar a coesão e a aceitação por parte do grupo;

Promover a autoestima;

Obter e partilhar informação e experiências.

IMPLEMENTAÇÃO DE UM PLANO DE ATIVIDADES

A implementação de um plano de atividades passa por várias etapas das quais podemos destacar as seguintes: Escolha e delimitação do objeto Estudo/diagnóstico Definição de objetivos da ação Formulação e escolha de alternativas Montagem de planos, programas e/ou projetos Implementação da ação Controle de execução Avaliação da ação executada Revisão do plano

IMPLEMENTAÇÃO DE UM PLANO DE ATIVIDADES

Planificar significa:

Utilização de procedimentos para introduzir organização e racionalidade à ação, que visa alcançar determinada meta ou objetivo.

Em suma, os elementos da planificação são:

O Conteúdo da planificação: O quê? … - Objetivos: para quê?

IMPLEMENTAÇÃO DE UM PLANO DE ATIVIDADES

Em suma, os elementos da planificação são:

- Local: Onde…?

- Metodologia: Como…?- Atividades e tarefas: o que se pretende desenvolver e com quem…?

DEFINIÇÃO DE OBJETIVOS

Nesta fase do planeamento, é o momento de tomada de decisões que define o que se pretende atingirTem por base:

Valores e ideologia do grupo

Características da instituição

Reconhecimento do problema

A Análise diagnóstica

DEFINIÇÃO DE OBJETIVOS

Os objetivos podem ser divididos em dois tipos:

Objetivos Gerais (expressam os valores principais e a política da organização);

Objetivos Específicos (decomposição do geral → ações pelas quais se alcançam os objetivos gerais).

DEFINIÇÃO DE OBJETIVOS

Os objetivos devem ser organizados:

Metas parciais/etapas de encaminhamento; Hierarquia, de acordo com o grau de prioridade

atribuído aos problemas; Em relação ao tempo, os objetivos são classificados de: Longo prazo; Curto prazo; Imediatos

RECURSOS HUMANOS, MATERIAIS E LOGÍSTICOS

Recursos Humanos:

Os recursos humanos são todas as pessoas que possa contribuir para o êxito da ação/projeto a que serão atribuídas tarefas, nesta fase todos deverão ser responsabilizados pelas tarefas que lhe foram distribuídas, tendo em vista o êxito da acão/projeto.

RECURSOS HUMANOS, MATERIAIS E LOGÍSTICOS

Recursos Financeiros e logísticos

Os Recursos Financeiros e logísticos serão afetos ao processo de forma a que o mesmo possa ter êxito e possa ser concretizado, nesta fase serão analisados os valores a despender com a acão/projeto

DEFINIÇÃO DE RESPONSABILIDADE/TAREFAS

 

Preparação da instituição para a realização da intervenção planeadaTarefas: Obter decisões políticas favoráveis → convencer

pequenos centros de decisão vários níveis;  Preparar a opinião pública e a adesão de outros

órgãos; Capacitar o setor operacional → ajustes e mudanças

na administração;  Obter recursos orçamentários específicos; Obter leis, reformas, instruções de serviço, decretos,

revisão de legislação, etc;  Efetuar experiências prévias, testes, etc.

SELEÇÃO DE CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃOA avaliação deverá ser feita tendo em conta: Eficácia – perceber em que medida os objetivos foram

atingidos e as ações/ atividades foram realizada;

Eficiência – relacionada com a avaliação do rendimento técnico da ação, resultados obtidos relativamente aos recursos utilizados;

Adequabilidade – avalia em que medida a ação/ atividade foi adequada face ao contexto e à situação na qual se pretendia intervir

SELEÇÃO DE CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO Equidade – destina-se a avaliar em que medida

existiu igualdade de oportunidade

Impacto – utilizado numa perspetiva de médio ou longo prazo, destina-se a avaliar em que medida a ação/atividade contribuiu para a melhoria da situação, numa perspetiva de mudança.

BIBLIOGRAFIA Ander-Egg, Ezequiel, (1990). – Introdução ao

Trabalho Social, Editora Vozes:s.1. Ander-Egg, Ezequiel e Idañez, A. (1997). – Cómo

elaborar un Proyecto, 15.ª edição, Buenos Aires: Lumen – Humanitas.

Ander-Egg, Ezequiel, (1999). – O Léxico do Animador, Edições ANASC.

Gil, António Carlos, (1994). – Como elaborar projetos de Pesquisa, S. Paulo, Editora Atlas, S.A.

Guerra, Isabel, (2000). – Fundamentos e Processos de Uma Sociologia de Acção, Cascais, Principia.

Limbos, E. (1974). – Animação Sociocultural práticas e instrumentos, s.1, Livros Horizonte.

BIBLIOGRAFIA

Relvas, Ana Paula e Alarcão, Madalena (2002). – Novas Formas de Família, Coimbra, Quarteto Editora.

Lopes, M. (2008). Animação Sociocultural Em Portugal. (2.ª ed.) Amarante: Edição Intervenção – Associação para a Promoção e Divulgação Cultural.

Lopes, M. (2008). Animação Sociocultural Em Portugal. (2.ª ed.) Amarante: Edição Intervenção – Associação para a Promoção e Divulgação Cultural.

Ventosa, V (2002) Fuentes de la animacion sociocultural en europa. Madrid: Editorial CCS