EJA3ª FASE PROF.ª GABRIELA DA ROCHA

PROF.ª QUEILA POLTRONIERI

LinguagensMatemáticaCiências da Humanas

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ÁREA DO CONHECIMENTO

1º BimestreCidadania e leitura

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TEMA

Aula 21Conteúdos

• Homônimo – parônimo. • Valor absoluto e valor relativo. • Encontro entre culturas: primeiros contatos.

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CONTEÚDOS E HABILIDADES

Habilidades • Identificar palavras homônimas e parônimas. • Identificar e escrever o valor absoluto e o valor relativo

dos algarismos. • Conhecer sobre a cultura de diferentes povos.

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CONTEÚDOS E HABILIDADES

A água do nosso planeta está cada vez mais escassa. • Qual o sinônimo e o antônimo da palavra escassez?

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REVISÃO

Essas aldeias possuem 15 m de comprimento cada uma.

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DESAFIO DO DIA

A palavra comprimento neste caso se refere a:(A) Extensão, grandeza e tamanho.(B) Saudação.Como podemos identificar o número 15 em valor absoluto e relativo?

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DESAFIO DO DIA

Encontro entre culturas: primeiros contatosHá cerca de quinhentos anos, alguns povos que viviam na América, na Europa e na Ásia tinham diferentes formas de se vestir, de se alimentar, de dividir o trabalho e de morar.

AULA

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Tupinambás - AméricaO povo Tupinambá vivia em aldeias formadas por casas compridas de teto de sapé. Essas casas eram construídas ao redor de uma praça, onde ocorriam as reuniões e as festas.

AULA

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Portugueses - EuropaOs nobres da cidade e do campo, assim como os grandes comerciantes, viviam em grandes moradias com vários cômodos. Já os trabalhadores das cidades e dos campos geralmente viviam em casas de um só cômodo.

AULA

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Congoleses - ÁsiaO rei e alguns nobres viviam em palácios com muitos cômodos na capital do Congo, uma grande cidade. Outros nobres viviam em grandes casas no campo. Já os trabalhadores das cidades e os camponeses viviam em cabanas simples com um só cômodo.

Fonte: DREGUER, Ricardo. Conviver/História: guia e recursos didáticos para o professor. - 4º ano - ensino fundamental de nove anos.- 1ª ed.

- São Paulo: Moderna, 2009.

AULA

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1. Escolha dois dos povos mencionados anteriormente e compare as suas formas de morar. Quais as diferenças?

2. Como você imagina que foram os primeiros contatos entre as pessoas desses povos? Explique.

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

1. Dê o antecessor dos números a seguir.

a) __83 b) __119c) __134d) __204

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INTERATIVIDADE

2.Dê o sucessor dos números a seguir.

a) 72 __b) 97__c) 119__d) 144__

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INTERATIVIDADE

Europa

ÁsiaAmérica

Encontro entre CulturasOs grandes descobrimentos marítimos, frutos de uma série de profundas transformações em toda a Europa, geraram, por sua vez, mudanças radicais na própria Europa e em todo o mundo descoberto.

AULA

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A fim de garantir as conquistas e delas tirar melhor proveito, os europeus tiveram que enfrentar as diferenças entre eles e os povos encontrados. Apesar de geralmente não conseguir compreender ou respeitar os diversos tipos físicos, línguas, costumes e religiões que encontraram ao redor do mundo, os descobridores foram obrigados a reconhecer a existência e, de uma forma ou de outra, a conviver com eles.

AULA

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Essa convivência constituiu uma das experiências mais fascinantes e mais dolorosas de todos os tempos. Para alguns europeus, significou confrontar sua própria civilização com as civilizações dos outros, pôr em dúvida verdades até então aceitas como absolutas, abrir mão de pontos de vistas construídos ao longo de séculos, criar maneiras de pensar inteiramente novas, capazes de explicar o mundo.

AULA

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Para grande parte dos europeus, essa experiência significou, de diferentes maneiras, dominar, saquear, destruir, escravizar, violentar, corromper, explorar e matar milhares de pessoas e de civilizações em todo o mundo descoberto; significou enriquecer graças ao empobrecimento e à humilhação dos outros.

Fonte: DREGUER, Ricardo. Conviver/História: guia e recursos didáticos para o professor. - 4º ano - ensino fundamental de

nove anos.- 1ª ed. - São Paulo: Moderna, 2009

AULA

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Leia e responda.A Colonização do BrasilA chegada dos portugueses a terras brasileiras em 1500 colocou em confronto duas culturas notadamente diversas. A europeia que tinha em sua base cultural as monarquias, as relações mercantis e o cristianismo. A indígena valorizava a vida comunitária, a relação com a natureza e a pajelança e o xamanismo. Logo vieram também os africanos sob a condição de escravos. Formou-se nos trópicos uma sociedade original. Para os europeus e seus descendentes, reproduziu-se no Brasil seus valores

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

e a cristandade. Para os ameríndios, a destruição quase completa de sua cultura original e o extermínio de povos inteiros. Para os africanos e afro-brasileiros, a escravidão, o racismo e a discriminação.

Fonte: http://novahistorianet.blogspot.com.br/2009/01/colonizao-do-brasil.html

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

A partir da leitura do texto, escreva o nome dos povos nele destacados e explique um pouco sobre a cultura de cada um deles.

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

Parônimo“O povo Tupinambá vivia em aldeias formadas por casas compridas de teto de sapé. Essas casas eram construídas ao redor de uma praça, onde ocorriam as reuniões e as festas.”A palavra em destaque é identificada como um parônimo na língua portuguesa.

comprimento

cumprimento

AULA

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ParônimosSão palavras com escrita e pronúncia parecidas, mas com significado (sentido) diferente.

• O homem fez uma bela descrição da mulher.

• Use a sua discrição, Paulo.

discrição

descrição

AULA

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Veja outras palavras parônimasAmoral – nem contrário e nem conforme a moralImoral - contrário à moralArrear – pôr arreiosArriar – colocar no chãoDescrição - falar sobreDescriminar – inocentarEmergir – mostra-seImergir - mergulhar

AULA

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HomônimosSão palavras com escrita ou pronúncia iguais, com significado (sentido) diferente.

• A manga está uma delícia. • A manga da camisa ficou perfeita.

manga roupa

manga fruta

AULA

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Homônimos • O político foi cassado por

corrupção. • O lobo foi caçado por bandidos.

político cassado

lobo caçado

AULA

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1. Escreva duas frases com os homônimos a seguir.

a) caminho (o mesmo que itinerário) e caminho (do verbo caminhar).

b) cedo (o mesmo que antecedência) e cedo (verbo ceder/ doar)

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

2. Escreva dua frases com os parônimos a seguir.

a) cavaleiro (homem que anda a cavalo) e cavalheiro (homem educado)

b) dirigente (pessoa que dirige, gere) e diligente (expedito, aplicado)

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

Valor Absoluto e Valor RelativoAULA

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cinco, seis, oito!

AULA

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Pedro disse os valores absolutos dos algarismos.Bruna disse os valores relativos dos algarismos.

Quinhentos e sessenta e oito!

AULA

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Valor absolutoÉ o valor que o algarismo representa independentemente de sua posição no número.Valor relativoÉ o valor que o algarismo representa dependendo da posição que ocupa no número.

AULA

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Vejamos outro exemplo:

valor relativo

6 9

90600

4

4

valor absoluto

6

6

9

9

4

4

Fonte: Silveira, Ênio. Marques, Cláudio. Matemática. Ensino Fundamental I de nove anos. 2ed. São paulo: Moderna, 2006.

AULA

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1. Escreva por extenso o valor absoluto do algarismo destacado nos seguintes números.

Exemplo: 287 - 8 oito

a) 543

b) 9898

c) 2087

d) 876

e) 32

f) 7654

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

2. Escreva o valor relativo dos números destacados a seguir.

Exemplo: 383 - 8 - oitenta

a) 987

b) 123

c) 2345

d) 6578

e) 989

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

3. Dado o número 593, calcule:

a) a soma dos seus valores absolutos

b) a soma dos seus valores relativos

DINÂMICA LOCAL INTERATIVA

Resposta do Desafio do DiaEssas aldeias possuem 15 m de comprimento cada uma.

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INTERATIVIDADE FINAL

Resposta do Desafio do DiaA palavra comprimento neste caso se refere a(C) Extensão, grandeza e tamanho.(D) Saudação.Como podemos identificar o número 15 em valor absoluto e relativo?

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INTERATIVIDADE FINAL