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APOSTILA
PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO
Fevereiro/2014
- REPRODUÇÃO PROIBIDA –
Elaboradoras: Janaína de Fátima Zambone Castro, Domitila Shizue Kawakami
Gonzaga e Patrícia Ribeiro Martins.
Autora de apostilas Educa Psico utilizadas neste ma terial: Miriam Deborah
Santos Vezneyan.
Revisores: Viviane Akemi Uemura/Alla Lettera Serviços Editoriais, Entrelinhas
Editorial e Denise R. Camargo.
Apresentação:
Você adquiriu a apostila temática “Psicologia da Educação” .
As apostilas temáticas da Educa Psico abordam conteúdos cobrados
frequentemente nos concursos da área de Psicologia.
Estes conteúdos foram didaticamente separados por temas, facilitando a leitura
e a apropriação pelo candidato.
A seleção dos conteúdos foi feita a partir da análise de diversos editais e
provas, sendo assim, constitui-se material de base para o estudo, não sendo
aconselhável utilizá-lo como única fonte de estudo.
Indicamos esta modalidade de material para estudos planejados, ou seja, que
se antecipam à publicação do edital, potencializando o desempenho do candidato nas
provas, de acordo, também, com sua dedicação aos estudos.
As apostilas temáticas são constantemente atualizadas a partir de novas
provas e editais, observando-se a recorrência dos conteúdos e das referências
bibliográficas.
Enfim, a proposta desse material é auxiliá-lo na organização dos seus estudos,
possibilitando que você se dedique aos principais conteúdos e referências
bibliográficas de Psicologia que vêm sendo sugeridos nos editais de concursos na
área de psicologia referentes a essa temática.
Reiteramos a importância de se buscar outras fontes de estudo para que possa
potencializar seu desempenho na prova, além de realizar exercícios.
Bons estudos!
Equipe Educa Psico
Sumário 1. UNIDADE I: Histórico da Psicologia da Educação 4 Primeiras Palavras 4 Texto Base 4 Síntese 15 Atividades 16 2. UNIDADE II: Psicologia da Educação: um mundo de diferentes concepções 17 Primeiras Palavras 17 Texto Base 17 Síntese 22 Atividades 23 3. UNIDADE III: Principais abordagens Psicológicas e suas relações com a Psicologia da Educação 25 Primeiras Palavras 25 Texto Base 25 Atividades 47 4. UNIDADE IV: Papel do Psicólogo na área Educacional 49 Primeiras Palavras 49 5. UNIDADE V – Distúrbios de Aprendizagem: Diagnóstico e Tratamento 66 Primeiras Palavras 66 Introdução 66 Critérios Diagnósticos 70 Avaliação Diagnóstica 76 6. UNIDADE VI: ÉTICA EM PSICOLOGIA 83 Primeiras Palavras 83 7. Unidade VII: Exercícios e gabaritos 93 Referências Bibliográficas 106
1. UNIDADE I: HISTÓRICO DA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 1
Primeiras Palavras
Nesta unidade faremos um resgate histórico da Psicologia da Educação. Ao fazer esse
percurso, olharemos para os diferentes contextos em que os pesquisadores/autores dessa
área atuaram, bem como, as semelhanças e divergências de ideias entre alguns deles. Ao
compreendermos o histórico da psicologia enquanto aliada da educação, podemos entender
o significado da participação dos psicólogos na escola atualmente e planejar possibilidades
de atuação nesse campo, alternativas àquelas que se tornaram hegemônicas.
Texto Base
A Psicologia da Educação surgiu com a responsabilidade de “ajudar” a Educação a se
tornar mais efetiva no que diz respeito ao planejamento e ao desenvolvimento das práticas
de ensino. Neste âmbito, a Psicologia como ciência poderia ter seus conhecimentos sobre
desenvolvimento humano, comportamento humano aplicados à Educação (COLL et al.,
1999).
A história da Psicologia Escolar tem seu começo no século XX. Com mudanças
provenientes da Revolução Industrial, como a expansão do ensino público nas cidades da
América e da Europa e uma percepção de anormalidade dos menores como o recorrente
abandono, negligência e delinquência, algum profissional pareceu ser importante para
oferecer ajuda à sociedade como um todo, em relação a problemas de avaliação e
compreensão das dificuldades existentes, bem como suas possíveis causas e soluções
(CASSINS, 2007). Dessa forma, habilidades como observação, prevenção, intervenção e
mensuração foram o foco de pesquisas nos Estados Unidos, França, Bélgica, Suíça, Grã-
Bretanha, Itália e Alemanha. A inteligência, superdotação, subdotação, desenvolvimento
infantil e seus atrasos; diagnóstico, intervenção e ajuda concreta a crianças com dificuldade
escolar foram o eixo da atuação de profissionais nessa época, concomitantemente aos
primeiros serviços de Psicologia Escolar na França (CASSINS, 2007). 1 Elaborado por Janaína de Fátima Zambone Castro, psicóloga formada pela Unesp – Bauru/SP. Mestre pelo Programa de Pós-graduação em Educação Escolar: Unesp – Araraquara/SP – Linha de Pesquisa: Psicologia da Educação, e professora da rede particular de ensino superior na área de Psicologia da Educação, e Domitila Shizue Kawakami Gonzaga, psicóloga formada pela UFSCAR. Mestre em Educação Especial/UFSCar e Especialização em Terapia Familiar Sistêmica/UNIFESP. Doutoranda pelo Pós-Graduação em Educação Especial com ênfase em pesquisa sobre práticas parentais adequadas e violência intrafamiliar contra crianças. Texto adaptado para esta apostila por Domitila Shizue Kawakami Gonzaga.
Muitas lacunas ainda precisam ser preenchidas sobre a história da Psicologia da
Educação, porém o que se nota ao estudá-la é que a história da Psicologia da Educação se
confunde com a própria história da Psicologia Científica (COLL et al., 1999). Segundo Patto
(1984) “a análise da constituição histórica e da essência da psicologia é imprescindível, pois
nos permitirá entender mais a fundo o significado de sua participação [do psicólogo] nas
escolas...”.
A Psicologia Científica surge na Alemanha, porém, nos Estados Unidos, ela cresce
notadamente. As três vertentes que dão origem às abordagens teóricas existentes até hoje
são: Funcionalismo (W. James); Estruturalismo (Titchener, que era discípulo de Wundt);
Associacionismo (Thorndike).
Vamos ler agora sobre o que aconteceu nessa área do conhecimento em alguns
períodos históricos específicos.
Até por volta de 1890
Nesse período predomina a Psicologia Filosófica, por isso não se pode falar ainda em
Psicologia da Educação. Na Psicologia Filosófica uma teoria que se destacava era a teoria
das faculdades e esta influenciou fortemente os trabalhos no campo educacional. Na teoria
das faculdades o pensamento e a realidade são correspondentes e isso estaria na origem
de todo o conhecimento (COLL et al., 1999).
Podemos citar alguns filósofos dos séculos XVI e XVII que ficaram bastante conhecidos,
como é o caso de Bacon, Descartes e Jonh Locke, este último, em 1690,
CONTINUA...
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