6.̊ ano#dia1

Semana 7

Querida Família

Estamos passando por um momento delicado, o qual envolve a saúde de todos, sem exceção.

Por isso, a contribuição de cada um é muito importante para que voltemos às nossas atividades normais na escola.

Tendo em vista que os estudantes ficarão em casa por um certo tempo, elaboramos algumas sugestões para inspirá-los na nova rotina.

Entendemos que manter uma rotina criativa ajudará, e muito, no retorno das atividades em sala de aula

posteriormente.

Vamos juntos embarcar nessa aventura?

Língua Portuguesa 5Matemática 13Ciências 17

Sumário

Olá, alunos, professores e gestores!

Entramos na sétima semana do nosso material e, nesta segunda-feira, estudaremos:

• Língua Portuguesa

• Matemática

• Ciências

5

6º.

ano

Semana 7 – #dia1

Língua Portuguesa

Vol. 2 – Capítulo 6

Oi!

Estamos começando uma nova semana e um novo capítulo do livro.

Nesta semana, vamos desenvolver algumas habilidades importantes para a nossa competência leitora e escritora. Vamos a elas?

6Semana 7 – #dia16º. ano –

Uma pomba alimentava-se na beira de um rio. De repente, viu uma formiga cair na água.– Socorro! Socorro! – gritava o pequeno inseto.A pomba, caridosa e amiga, esticou um raminho na direção da formiga. E, assim, salvou-a da morte certa.Satisfeita, a formiga agradeceu o gesto nobre da ave:– Obrigada, dona Pomba. Se não fosse a senhora, eu teria virado almoço de peixe!– De nada! Tenho certeza de que, se pudesse, você faria o mesmo por mim! – disse a pomba.As duas se despediram e seguiram seu caminho.Alguns dias depois, um camponês, armado com uma espingarda, preparava-se para atirar na pomba.

Distraída, a ave estava de costas e não percebeu o perigo que corria. O homem estava quase apertando o gatilho, comemorando seu almoço certo, quando levou uma ferroada no calcanhar.

A dor foi tão grande que ele largou a espingarda e gritou:– Aiiiii!!!A pomba saiu voando dali em disparada, enquanto a formiga

comemorava seu feito:– Missão cumprida!

Quem semeia o bem colhe o bem.

Para iniciarmos, leia a fábula A pomba e a formiga.

Fonte: https://armazemdetexto.blogspot.com/2017/12/fabula-formiga-e-pomba-com.html

7Semana 7 – #dia16º. ano –

Reflita sobre estas afirmações:

� A pomba salvou a vida da formiga, sem pensar em ser recompensada porisso.

� A pomba não ficou sabendo do feito da formiga e, mesmo assim, o inseto ficou feliz e comemorou, pois conseguiu retribuir o enorme gesto da pomba, salvando-lhe a vida também.

1. Nesse caso, podemos dizer que as personagens do texto são altruístas? (Se você não souber o que é “altruísmo”, pesquise nodicionário.)

2. Que valor está representado nas ações de cada uma das personagens?

8Semana 7 – #dia16º. ano –

Uma pomba alimentava-se na beira de um rio. De repente, viu uma formiga cair na água.– Socorro! Socorro! – gritava o pequeno inseto.A pomba, caridosa e amiga, esticou um raminho na direção da formiga. E, assim, salvou-a da morte

certa.

Agora, releia este trecho inicial da fábula:

1. A quem se refere a expressão “pequeno inseto”?

2. Por que ela foi utilizada?

3. Que palavras antecedem os personagensa) pomba?

b) formiga/pequenoinseto?

c) Por que, no primeiro parágrafo, essas palavras utilizadas foram diferentes das demais ocorrências dotexto?

9Semana 7 – #dia16º. ano –

GABARITO

1. A expressão se refere à formiga.

2. Ela foi utilizada em substituição ao substantivo “formiga” para evitarrepetição.

3.

a) UMA e A.

b) UMA e O.

c) UMA foi utilizada já no primeiro parágrafo, pois os personagens ainda eram desconhecidos do leitor, eram indefinidos, pois podiam ser UMA POMBA QUALQUER, UMA FORMIGA QUALQUER. A partir desse parágrafo, os personagens, como já foram apresentados anteriormente, são definidos, são aqueles es-pecíficos. Por isso a presença do A e do O.

Estas palavras do texto: UMA, A e O são classificadas como ARTIGOS. Elas têm a função de definir ou indefinir os nomes, os substantivos do texto.

10Semana 7 – #dia16º. ano –

Para você entender melhor tudo isso:

UMA pomba estava voando.

A pomba estava voando.

� Em qual dos dois casos a personagem está indefinida, pode ser qualquer pomba? Na primeira ocorrência. Certo?

� Em qual ela está definida? Na segunda ocorrência.

ARTIGOS INDEFINIDOS: um, uma, uns, umas.

ARTIGOS DEFINIDOS: o, a, os, as.

11Semana 7 – #dia16º. ano –

Conforme a regra que você acabou de descobrir, quais os artigos que completam adequadamente os textos a seguir?

menino estava passando pela rua,quando ouviu freada bem forte, perto de si.

freada foi estridente, que garoto levou o

maior susto!

vizinho meu viu bem-te-vi num galho da

árvore do seu quintal. Ele não pensou duas vezes: correu armar uma arapuca

para prender pobre ave.

12Semana 7 – #dia16º. ano –

GABARITO

UM menino estava passando pela rua, quando ouviu UMA freada bem forte, perto de si.

A freada foi tão estridente, que O garoto levou o maior susto!

UM vizinho meu viu UM bem-te-vi num galho da árvore do seu quintal. Ele não pensou duas vezes: correu armar uma arapuca para prender A pobre ave.

VIU COMO É FÁCIL?

Amanhã a gente continua, tá?

13

6º.

ano

Semana 7 – #dia1

Matemática

Para se mexer:Hoje estudaremos problemas com frações.

(Páginas do livro: de 37 a 40 – Volume 2)

Existem problemas matemáticos que utilizam, na sua resolução, equações e expressões numéricas. Trabalharemos agora com problemas que envolvem frações e veremos como aplicar a noção de inteiros e parte desses inteiros quando eles assumem valores reais.

Veja a seguir um exemplo e a explicação passo a passo de como encontrar a solução desse tipo de problema e de como a fração pode ser encontrada em situações-problema.

Fonte: https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/matematica/problemas-com-fracoes.htm

14Semana 7 – #dia16º. ano –

João Carlos é operário e seu salário é de apenas 520 reais por mês. Gasta 14 com

aluguel e 25

com a alimentação da família. Esse mês ele teve uma despesa extra:

38

do seu salário foram gastos com remédios. Sobrou dinheiro?

Resolução:

Para saber se o salário de João Carlos foi suficiente para pagar todas as suas despesas, é preciso encontrar o valor que ele gastou com o pagamento do aluguel, com a alimentação e com os remédios. Então, veja:

14

de 520 = 520 : 4 × 1 = 130

25

de 520 = 520 : 5 × 2 = 104 × 2 = 208

38

de 520 = 520 : 8 × 3 = 195

15Semana 7 – #dia16º. ano –

Concluímos que ele gastou, com essas despesas, um total de 130 + 208

+ 195 = 533 reais. Portanto, não sobrou nada de seu salário; pelo contrário, ele ficou devendo, pois suas despesas foram 13 reais a mais que seu salário.

Fonte: https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/matematica/problemas-com-fracoes.htm

Agora é com você!

� Em uma loja, funcionários não foram trabalhar, o que corresponde a 49 do total

de empregados.

Quantos funcionários trabalham nessa empresa?

16Semana 7 – #dia16º. ano –

Para ir além:

Ana Paula comprou algumas forminhas iguais às que estão representadas

na imagem a seguir. Ela usou 23

do total de formas para preparar bolinhos de

chocolate para sua irmã mais nova. Quantas formas ela utilizou?

17

6º.

ano

Semana 7 – #dia1

Ciências

Para se mexer:Hoje estudaremos separação de materiais: resíduos sólidos.

(Páginas do livro: 20 e 21 – Volume 2)

Os resíduos sólidos são todos os restos sólidos ou semissólidos das atividades humanas ou não humanas que, embora possam não apresen-tar utilidade para a atividade fim para a qual foram gerados,podem virar insumos para outras atividades. Exemplos: aqueles gerados na sua resi-dência e que são recolhidos periodicamente pelo serviço de coleta da sua cidade e também a sobra de varrição de praças e locais públicos, que podem incluir folhas de árvores, galhos e restos de poda. Até algum tem-po atrás (e em alguns lugares você ainda irá encontrar essa definição), os resíduos eram definidos como algo que não apresenta utilidade nem valor comercial. No entanto, esse conceito mudou. Atualmente a maior parte desses materiais pode ser aproveitada para algum outro fim, seja de forma direta, como as aparas de embalagens laminadas descartadas pelas indústrias e utilizadas para confecção de placas e compensados, ou de forma indireta, por exemplo, como combustível para geração de ener-gia que é usada em diversos processos.

Fonte: https://www.infoescola.com/ecologia/definicao-de-residuos-solidos/

18Semana 7 – #dia16º. ano –

Resíduos sólidos.

Resíduos sólidos. Foto: Antonio V. Oquias / Shutterstock.com

19Semana 7 – #dia16º. ano –

Pergunte a um responsável que esteja com você e responda em seu caderno:

� De que maneira é feito o descarte do lixo na sua casa?

20Semana 7 – #dia16º. ano –

Para ir além

De acordo com as suas leituras e pesquisas, quais os principais problemas gerados pelo descarte incorreto do lixo? Registre suas descobertas em seu caderno.

Concluímos nossas atividades de hoje.

Amanhã estudaremos:

• Língua Portuguesa

• Matemática

• História

Até lá!!!