PLANIFICAÇÂO MENSAL

MÊS: Fevereiro 2012 Projetos/temáticas: Dia dos Amigos/ Carnaval/ As cores

ÁREAS DE CONTEÚDO COMPETÊNCIAS A ADQUIRIR ATIVIDADES RECURSOS AVALIAÇÃO

Áre

a d

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ação

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esso

ale

soci

al

- Identificar as suas características

individuais ( pessoais e físicas);

- Realizar autonomamente tarefas do dia a

dia ( comer sozinho, utilizar os talheres...);

- Adquirir normas de convivência social

- Saber expressar e regular sentimentos

- Estabelecer uma relação positiva com os

colegas e adultos;

- Respeitar as regras estabelecidas.

- Conversas de pequeno e grande grupo sobre

os temas a tratar;

- Planificação das atividades em conjunto.

- Livros;

- Mapas de tarefas e de

comportamento;

- Mapa dos delegados.

- Registo de observação;

- Resultados dos

trabalhos elaborados.

Áre

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ta

- Ouvir e estar atento;

- Exprimir-se oralmente de forma correta;

- Descrever acontecimentos;

- Recontar narrativas ouvidas;

- Reproduzir pequenas palavras

relacionadas com os temas vivenciados;

- Identificar palavras que começam e/ou

terminam com o mesmo som.

- Exploração de histórias em diferentes

suportes;

- Diálogos em pequeno e grande grupo;

- Registos de atividades ao nível do desenho e

do grafismo;

- Atividades de iniciação à escrita;

- Fichas de trabalho elaboradas de acordo com

os temas abordados.

- Réguas de palavras;

- Cartões com imagens

legendadas;

- Livros;

- Computador;

- Sacos para os livros;

- Grelha de leitura.

Do

mín

io d

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a

- Reconhecer posições relativas de objetos;

- Fazer contagens;

- Reconhecer os números de 1 a 10;

- Relacionar o número com a quantidade;

- Comparar quantidades;

- Fazer conjuntos;

- Classificar e seriar;

- Ordenar;

- Noções de lateralidade;

- Reconhecer algumas das figuras geométricas;

- Interpretar dados apresentados em tabelas e/ ou

pictogramas simples;

- Jogos com atributos;

- Conjuntos com propriedades;

- Jogos que impliquem a resolução de

pequenos problemas;

- Preenchimento de mapas;

- Leitura de mapas;

- Cumprimento de tarefas da sala.

- Jogos;

- Blocos lógicos;

- Cuisenaire;

- Material concreto;

- Números;

- Fichas de trabalho.

- Registo de observação;

- Resultados dos

trabalhos elaborados.

TIC

- Utilizar o rato;

- Aceder ao tic tacteando e ao Kerpoof;

- Aceder ao Word e ao paint.

- Escrever e desenhar;

- Construção de histórias ( power point...);

- Histórias em power point;

- Pesquisas de acordo com os temas

tratados;

- Jogos educativos

- Computador;

- Internet;

- Software educativo.

Exp

ress

ão P

lást

ica Explorar diversos materiais de expressão plástica

Dominar algumas técnicas ( pintura, modelagem e

desenho com diferentes materais)

Representar a figura humana

Representar vivencias temas e histórias

Identificar as cores.

- Recorte e colagem sobre temas que irão

sendo abordados;

- Pinturas em vários suportes e diferentes

técnicas;

- Elaboração de trabalhos usando materiais

de desperdício

- Materiais diversos.

Exp

ress

ão

Mu

sica

l

- Reproduzir motivos rítmicos;

- Reconhecer sons;

- Memorizar e interpretar canções;

- Interpretar pequenas coreografias.

- Exploração de instrumentos musicais

existentes na sala;

- Canções alusivas aos temas abordados.

- Instrumentos;

- Radio;

- Cd.

Áre

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xpre

ssão

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ão

Exp

ress

ão M

oto

ra- Realizar percursos que integrem várias destrezas

ao nível destrezas ao nível da motricidade global;

- Praticar jogos infantis cumprindo as suas regras;

- Controlar os seus movimentos e a sua postura;

- Realizar com destreza atividades no âmbito da

motricidade fina.

- Jogos variados ( com objetos e com o

corpo).Material diverso

-Registo de observação

- Resultados dos

trabalhos elaborados

Exp

ress

ão

Dra

mát

ica

- Imitar personagens e situações do dia a dia;

- Contar e recontar histórias e diálogos;

- Participar em pequenas dramatizações;

- Observar e escutar o desempenho dos colegas

nesta área.

- Representação orientada de diferentes

papeis;

- Jogo simbólico nas áreas;

- Canções e poesias mimadas.

- Adereços.

Áre

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o

Co

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Do

Mu

nd

o

- Interiorizar práticas de higiene e justificá-las (mais

velhos);

- Reconhecer hábitos de alimentação saudável;

- Usar e justificar práticas de higiene.

- Diálogos;

- Pesquisas na internet sobre os assuntos a

tratar;

- Saídas do espaço do jardim de infância;

- Leitura de histórias e pequenos artigos

sobre os projetos em desenvolvimento.

- Livros vários e revistas/

jornais;

- Computador.