PNAIC Duque de Caxias

8º encontro

GRANDEZAS E

MEDIDAS

AGENDA DA MANHÃ

- Leitura compartilhada : 1º capítulo do livro “Bem do seu tamanho” – Ana Maria Machado- Trabalho pessoal- Objetivos do Caderno 6- Atividade Prática com Fitas- Atividade Prática: “Quanto pesa?”- Vídeo: Grandezas e Medidas – Salto para o futuro

Leitura Compartilhada

Trabalho Pessoal

O objetivo do Caderno 6 é oferecer subsídios aos professores para planejarem modos de levar os alunos a:

construir estratégias para medir comprimento, massa,capacidade e tempo, utilizando unidades nãopadronizadas e seus registros; compreender o processode medição, validando e aprimorando suas estratégias;

reconhecer, selecionar e utilizar instrumentos de medidaapropriados à grandeza (tempo, comprimento, massa,capacidade), com compreensão do processo de medição edas características do instrumento escolhido;

produzir registros para comunicar o resultado de umamedição, explicando,quando necessário, o modo como elafoi obtida;

O objetivo do Caderno 6 é oferecer subsídios aos professores para planejarem modos de levar os alunos a:

comparar comprimento de dois ou mais objetos para identificar: maior, menor, igual, mais alto, mais baixo, etc.;

identificar a ordem de eventos em programações diárias, usando palavras como: antes, depois, etc.;

reconhecer a noção de intervalo e período de tempo para o uso adequado na realização de atividades diversas;

construir a noção de ciclos através de períodos de tempo definidos por meio de diferentes unidades: horas, semanas, meses e ano;

O objetivo do Caderno 6 é oferecer subsídios aos professores para planejarem modos de levar os alunos a:

identificar unidades de tempo – dia, semana, mês, bimestre, semestre, ano - e utilizar calendários e agenda; além de estabelecer relações entre as variadas unidades de tempo;

leitura de horas, comparando relógios digitais e analógicos;

reconhecer cédulas e moedas que circulam no Brasil e de possíveis trocas entre cédulas e moedas em função de seus valores em experiências com dinheiro em brincadeiras ou em situações de interesse das crianças.

“... é fundamental manter a referência ao uso de partes

do corpo no processo de medição,..., bem como à

discussão sobre textos de literatura que trazem

elementos do mundo das medidas. As medidas não

devem ser vistas apenas como um conteúdo escolar de

matemática..., ao contrário, a escola deverá nos ajudar a

perceber o quanto usamos de medidas no dia a dia,

abrindo possibilidades de tornarmos esse uso o mais

amplo possível.” (Caderno 6, página 6)

Proposta do Pnaic

(Caderno 6, página 12)

(Caderno 6, página 12)

(Caderno 6, página 12)

Por que é importante estudar grandezas e medidas?

(Caderno 6, página 14)

(Caderno 6, página 14)

“...podemos considerar que as habilidades comparativas não garantem a compreensão de todos os aspectos implicados na noção de medida. De todo modo, no início da vida escolar é válido afirmar que as crianças aprendem sobre medidas, medindo.

(Caderno 6, página 14)

A relevância do estudo de grandezas e medidas é apontada por

-sua presença nas práticas sociais

- a articulação com outros temas estudados na matemática e em outras áreas do conhecimento

- e na prática de diversas profissões.

(Caderno 6, página 18)

O trabalho com Grandezas e Medidas possibilita discussões

ampliadas sobre temas que são urgentes para nossa sociedade

favorecendo mudanças de atitudes e procedimentos.

Atividade PráticaVamos medir o maior comprimento de uma folha de papel. Para tanto, utilizaremos diferentes unidades de medida.

Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 4

Fita vermelha

Fita azul

Fita amarela

Fita verde

• Fita vermelha com comprimento igual ao da folha

• Fita azul com metade do comprimento da folha

• Fita amarela com 1/3 do comprimento da folha

• Fita verde com 1/4 do comprimento da folha A4

O objetivo dessa atividade é perceber que o número que expressa a medida depende da unidade de medida utilizada.

Quanto pesa a sua bolsa?

Atividade Prática

Vídeo : Grandezas e Medidas

Vamos almoçar!

AGENDA DA TARDE

- Leitura compartilhada : Hoje é amanhã? – Anna Claudia Ramos- Continuação do vídeo- Sugestão de atividades- Problematizando- Escrita docente- Trabalho Pessoal- Avaliação

- Homenagem ao Professor

Leitura Compartilhada

Mais Atividades(slides à parte)

Problematizando

Escrita

Docente