A avaliação Educacional: do tabu ao totem - …proext.mec.gov.br/arquivos/apresentacao_prof_dilvo_ristoff.pdf · [email protected] A avaliação Educacional: do tabu ao totem

dilvoristoffmecgovbr

A avaliaccedilatildeo Educacional

do tabu ao totem

DipesSESu Dezembro de 2014






















Imagem de Futuro

Naccedilotildees

Soberanas

Naccedilotildees Avanccediladas

Naccedilotildees Democraacuteticas

Naccedilotildees Inclusivas

Sociedades Emancipadas

Desafios mundiais (CMES)

1 a seguranccedila alimentar

2 as mudanccedilas climaacuteticas

3 a gestatildeo da aacutegua

4 o diaacutelogo intercultural

5 as energias renovaacuteveis


Desafios mundiais (CMES) 6 a sauacutede puacuteblica

7 a construccedilatildeo da paz

8 a defesa dos direitos humanos

9 o cultivo dos valores da democracia e

10a promoccedilatildeo da equidade e da justiccedila social


Responsabilidade Social (CMES)

A universidade tem a responsabilidade social de fazer avanccedilar o conhecimento e a nossa habilidade de responder agraves demandas sociais

As universidade atraveacutes de suas funccedilotildees principais (pesquisa ensino e serviccedilos comunitaacuterios) estabelecidas no contexto de autonomia institucional e liberdade acadecircmica devem aumentar o foco interdisciplinar e promover o pensamento criacutetico e a cidadania ativa


28

Plano Nacional de Educaccedilatildeo (PNE) ndash Lei 101722001

Visatildeo ldquonenhum paiacutes pode aspirar a ser desenvolvido e independente sem um forte sistema de educaccedilatildeo superiorrdquo


A VERDADEIRA HISTOacuteRIA DO PARAIacuteSO

ldquoNo princiacutepio Deus criou os ceacuteus e a terra e ao observar o que havia feito disse

mdashVejam soacute como eacute bom o que fiz

E esta foi a manhatilde e a noite do sexto dia

No seacutetimo dia Deus descansou Foi entatildeo que o seu arcanjo veio e lhe perguntou

mdashSenhor como sabe se o que criou eacute bom Quais satildeo os seus criteacuterios Em que dados baseia o seu juiacutezo Que resultados mais precisamente o Senhor estava esperando O Senhor por acaso natildeo estaacute por demais envolvido em sua criaccedilatildeo para fazer uma avaliaccedilatildeo desinteressada

Deus passou o dia pensando sobre estas perguntas e agrave noite teve um sono bastante agitado No oitavo dia Deus falou

mdashLuacutecifer vaacute para o inferno

E assim nasceu iluminada de gloacuteria a avaliaccedilatildeo

mdashDe A Verdadeira Estoacuteria do Paraiacuteso Perdido de Halcom

(a traduccedilatildeo eacute minha)

A Estoacuteria de Patton


Como sabe se o que criou eacute bom


Em que dados baseia o seu juiacutezo


Para onde queria ir


Quais eram mesmo os seus objetivos


O Senhor natildeo estaacute envolvido demais


Art 10 A auto-avaliaccedilatildeo constitui

uma das etapas do processo avaliativo

e seraacute coordenada pela Comissatildeo

Proacutepria de Avaliaccedilatildeo (CPA)

SINAES ndash AUTO-AVALIACcedilAtildeO


Auto-conhecimento




As dez perguntas na literatura 1 Como a avaliaccedilatildeo eacute definida

2 Quais satildeo as funccedilotildees da avaliaccedilatildeo

3 Quais satildeo os objetos da avaliaccedilatildeo

4 Que tipo de informaccedilatildeo sobre o objeto deve ser reunida

5 Que criteacuterios devem ser utilizados para julgar o meacuterito e o valor de um objeto avaliado

6 A quem deve servir a avaliaccedilatildeo

7 Como eacute o processo de avaliaccedilatildeo

8 Que meacutetodos de investigaccedilatildeo devem ser utilizados na avaliaccedilatildeo

9 Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo

10 Como avaliar a avaliaccedilatildeo


Definiccedilatildeo mais utilizada

ldquoA investigaccedilatildeo sistemaacutetica do valor e do meacuterito de algum objetordquo

(Joint Committee on Standards for Evaluation 1981)


Funccedilotildees da Avaliaccedilatildeo

melhorar

Selecionar

certificar

Motivar tomar decisotildees

formativa

somativa

administrativa

psicoloacutegica


1 Avaliar as IES os cursos de graduaccedilatildeo e o

desempenho acadecircmico de estudantes

2 Melhorar a qualidade da educaccedilatildeo superior

3 aumentar a eficaacutecia institucional da educaccedilatildeo

superior

4 Aumentar a efetividade acadecircmica e social

da educaccedilatildeo superior

5 Orientar a expansatildeo da oferta de educaccedilatildeo

superior

DOS OBJETIVOS DO SINAES Funccedilotildees do Sinaes


Art 2o

Paraacutegrafo uacutenico Os resultados da avaliaccedilatildeo constituiratildeo referencial baacutesico dos processos de regulaccedilatildeo e supervisatildeo da educaccedilatildeo superior neles compreendidos o credenciamento e a renovaccedilatildeo de credenciamento de instituiccedilotildees de educaccedilatildeo superior a autorizaccedilatildeo o reconhecimento e a renovaccedilatildeo de reconhecimento de cursos de graduaccedilatildeo

A Lei do Sinaes


Atos Regulatoacuterios para as IES

IES

CREDENCIAMENTO

RECREDENCIAMENTO

Atos regulatoacuterios para as IES


Atos Regulatoacuterios para Cursos

Curso

Autorizaccedilatildeo

Reconhecimento

Renovaccedilatildeo de Reconhecimento

Atos regulatoacuterios para os cursos


Art 10 Os resultados considerados insatisfatoacuterios ensejaratildeo a celebraccedilatildeo de protocolo de compromisso a ser firmado entre a instituiccedilatildeo de educaccedilatildeo superior e o Ministeacuterio da Educaccedilatildeo que deveraacute conter

I ndash o diagnoacutestico objetivo das condiccedilotildees da instituiccedilatildeo

II ndash os encaminhamentos processos e accedilotildees a serem adotados pela instituiccedilatildeo de educaccedilatildeo superior com vistas agrave superaccedilatildeo das dificuldades detectadas

A Lei do Sinaes


Posso entatildeo dizer que o informativo

estaacute sendo bem utilizado



Um certo rei que gostava muito da companhia de Mulla

Nasrudim e de caccedilar ordenou que o guru o

acompanhasse numa caccedilada de ursos Nasrudim estava

apavorado Quando apoacutes a caccedilada retornou a seu

vilarejo algueacutem lhe perguntou

--Como foi a caccedilada

--Maravilhosa

--Quantos ursos viram

--Nenhum

--Como entatildeo pode ter sido uma boa caccedilada

--Quando vocecirc sai para caccedilar ursos e vocecirc eacute como eu

natildeo encontrar urso algum eacute uma experiecircncia maravilhosa

Nasrudim e os ursos


Objetos da Avaliaccedilatildeo 1 Professor

2 Aluno

3 Teacutecnicos

4 Aula

5 Plano de Ensino

6 Programa da Disciplina

7 Curriacuteculo

8 Curso

9 Programasprojetosatividades de extensatildeo e pesquisa e suas relaccedilotildees com o ensino

10 IES


Objetos da Avaliaccedilatildeo Duas conclusotildees principais podem ser extraiacutedas

da literatura

1 qualquer coisa por assim dizer pode ser objeto de avaliaccedilatildeo e a avaliaccedilatildeo natildeo deve limitar-se aos estudantes ou aos professores e teacutecnicos

2 identificar o objeto da avaliaccedilatildeo eacute uma parte importante no desenvolvimento de um projeto avaliativo


Instituiccedilatildeo

Curso

Estudante

Os 3 olhares do Sinaes


Preacutedio

(Instituiccedilatildeo)


1 Missatildeo e o PDI

2 Poliacutetica de Ensino Pesquisa e Extensatildeo

3 Poliacuteticas de pessoal e condiccedilotildees de trabalho

4 Organizaccedilatildeo e gestatildeo

5 Infra-estrutura fiacutesica

6 Comunicaccedilatildeo com a sociedade

7 Poliacutetica de atendimento aos estudantes

8 Responsabilidade social da IES

9 Planejamento e avaliaccedilatildeo

10 Sustentabilidade financeira

As 10 dimensotildees do Sinaes


Corpo

docente

Instalaccedilotildees

Fiacutesicas

Organizaccedilatildeo

Didaacutetico-

Pedagoacutegica

Dados

do

Enade

Dados

da

IES

ACG grandes dimensotildees


Morador (estudante)


58

Bases para julgar o valor

Objetivos

Necessidades

dos

stakeholders

Objetos

alternativos

Pareceres de

Especialistas

Ideais ou

Valores Sociais


Meacutetodos

ldquoNo atual estado da arte talvez seja sinal de sabedoria natildeo declarar-se um alinhado nem das metodologias quantitativas-cientiacuteficas-somativas ou das qualitativas-naturalistas-descritivasrdquo (Nevo)


A coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada (CTD) tal qual praticada em nosso curso cria um clima indesejaacutevel de ansiedade entre os professores

mdashmdashmdash1 Concordo plenamente mdashmdashmdash2 Concordo mdashmdashmdash3 Discordo mdashmdashmdash4 Discordo totalmente O professor em questatildeo assinalou ldquoconcordo

plenamenterdquo

Avaliaccedilatildeo Quantitativa


Por favor acrescente comentaacuterios que gostaria de fazer sobre o sistema de coordenaccedilatildeo descentralizada do curso

Resposta do Professor

ldquoMedo e inseguranccedila eacute o que significa esta tal de coordenaccedilatildeo totalmente descentralizada Todos mandam Ningueacutem eacute responsaacutevel por nada

Minha forma de ensinar continua a mesma desde antes do seu surgimento Coordenaccedilatildeo descentralizada nada mais eacute do que um estratagema poliacutetico com vistas agrave manutenccedilatildeo do poder em uma estrutura onde deveria valer o meacuterito O que quer que havia de positivo e democraacutetico a seu respeito no iniacutecio foi destruiacutedo pela consciecircncia de que todo novo sistema de gestatildeo tem em sua base uma motivaccedilatildeo poliacutetica Os alunos se ferram

Medo e inseguranccedila Todos mandam

Niacutengueacutem eacute responsaacutevel

Estratagema poliacutetico

meacuterito

Os alunos se ferram

Avaliaccedilatildeo Qualitativa




A amargura e o oacutedio entre professores e servidores em nosso curso eacute incriacutevel O que comeccedilou como ldquonobrerdquo foi destruiacutedo Eacute difiacutecil de acreditar na quantidade de comissotildees sub-comissotildees comissotildees revisoras comitecircs reuniotildees que foram criadas para manter este monstro vivo enquanto todos satildeo responsaacuteveis por tudo e ningueacutem responde por nada

Felizmente haacute cursos que rapidamente perceberam as trocas de favores e o corporativismo que sustenta esse tipo de administraccedilatildeo e se recusam a se envolver com isso Sorte deles

Desccedila e venha nos visitar no inferno qualquer dia dessesrdquo

amargura oacutedio

Quantidade de comissotildees

favores corporativismo

inferno



ldquoNem tudo que pode ser contado

conta e nem tudo que conta pode

ser contadordquo

Quem deve fazer a avaliaccedilatildeo

Pessoas com bull competecircncia em meacutetodos de mensuraccedilatildeo e

investigaccedilatildeo bull compreensatildeo do contexto e da substacircncia do

objeto da avaliaccedilatildeo bull habilidade em relaccedilotildees humanas bull integridade pessoal bull objetividade bull caracteriacutesticas relacionadas agrave autoridade

organizacional e bull responsabilidade


Competecircncia em mediccedilatildeo











1 Se vocecirc natildeo medir resultados vocecirc natildeo conseguiraacute

distinguir sucesso de fracasso

2 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o sucesso vocecirc natildeo

conseguiraacute premiaacute-lo

3 Se vocecirc natildeo conseguir premiar o sucesso vocecirc

provavelmente estaraacute premiando o fracasso


conseguiraacute aprender com ele

5 Se vocecirc natildeo conseguir identificar o fracasso vocecirc natildeo

poderaacute evitaacute-lo

6 Se vocecirc natildeo conseguir demonstrar resultados vocecirc

natildeo conseguiraacute apoio puacuteblico

(Fonte Osborne e Gebler 1992 Cap 5 ldquoResults-Oriented Governmentrdquo)

PREMISSAS PARA REINVENTAR A ADMINISTRACcedilAtildeO


Certo dia Mulaacute Nasrudim encontrou um falcatildeo no parapeito da janela Nunca havia visto uma ave desta espeacutecie em toda a sua vida

Pobre criatura exclamou compadecido Como puderam te deixar chegar a este estado

Pegou uma tesoura cortou as esporas do falcatildeo podou o seu bico e aparou as suas penas

Agora sim exclamou Nasrudim satisfeito agora estaacutes com mais cara de paacutessaro

Compreensatildeo da natureza do objeto




Competecircncia em pesquisa


Habilidade em relaccedilotildees humanas


ldquoDiga 5rdquo

Integridade


Clareza e objetividade

3 Encontrar x

Aqui estaacute


Responsabilidade

Sujou Entatildeo limpe



1 Avaliadores internos

2 Avaliadores externos


Paper

aceito

A maioria dos cientistas considera o processo de avaliaccedilatildeo contiacutenua pelos pares

como um ldquogrande avanccedilordquo

A quem deve servir a avaliaccedilatildeo

1 Grupos interessados (stakeholders)

2 Tomadores de decisatildeo

3 Formuladores de poliacuteticas

4 Solicitantes

5 Sociedade em geral


Conselhos

Estaduais

CEE

SINDICATOS e SOCIEDADE

CNE

MEC

IES e Escolas

Secretaacuterios Municipais

Principais Atores do Sistema

Secretaacuterios

Estaduais

Conselhos Municipais

Principais atores da Educaccedilatildeo


Estudantes

Professores

teacutecnicos

SOCIEDADE

Dipes-SESu

MEC

Comunidade

Proacute-retiores Diretores

Principais Atores da Extensatildeo

Coordenadores

de

Programas

Reitores

Atores da Extensatildeo


A QUEM DEVO SERVIR

Mulla Nasrudim tinha se tornado um favorito do Rei Comeccedilou entatildeo a usar a sua posiccedilatildeo para demonstrar o modo de agir dos cortesatildeos

Certo dia o rei chegou ao palaacutecio com muita fome Algumas beringelas que lhe foram servidas estavam tatildeo deliciosas que ele ordenou ao chefe de cozinha que as servisse todos os dias

ldquoMullardquo perguntou o Rei a Nasrudim ldquoEste eacute ou natildeo o melhor legume do mundordquo

ldquoO melhor Majestaderdquo respondeu Nasrudim

Cinco dias depois quando as beringelas haviam sido servidas pela deacutecima refeiccedilatildeo consecutiva o rei rugiu

ldquoTirem esta coisa da minha frente EU A ODEIOrdquo

ldquoEacute o pior legume que existe Majestaderdquo concordou Nasrudim

ldquoMas Mullardquo disse o Rei ldquohaacute menos de uma semana vocecirc me disse que era o melhorrdquo

ldquoEacute verdade Majestade eu de fato disse mas eu sou um suacutedito do Rei natildeo do legumerdquo


Como avaliar a avaliaccedilatildeo

Atraveacutes dos seguintes atributos

1 Utilidade

2 viabilidade

3 Propriedade

4 Exatidatildeo


Utilidade

Que seja uacutetil


Viabilidade

Que seja economicamente

viaacutevel


Viabilidade

Que seja tecnicamente viaacutevel


O ldquoverdadeirordquo Enade

Que seja politicamente viaacutevel


Exatidatildeo


Dados falsos


Justiccedila

para uma seleccedilatildeo justa

todos faratildeo a mesma

prova subir naquela

aacutervore


Agonia da omissatildeo




Agonia de la omission


dados dados

Enem Enade

Prova

Brasil

Auto-

avaliaccedilatildeo

ACG

IES

Socorro

O peso dos dados

Saeb


O peso dos dados

um mapa natildeo deve ser tatildeo grande

quanto o territoacuterio


Como livrar-se do que nos prende


Como enfrentar a Agonia da omissatildeo - leveza


Como enfrentar a Agonia da omissatildeo - prioridade

priorizar ou morrer


Como enfrentar a agonia da omissatildeo

Uma maneira de fazecirc-lo eacute utilizar uma metodologia que permita atribuir pesos que resultam de ponderaccedilotildees coletivas sobre a importacircncia e a viabilidade operacional de cada indicador

Importante superar a agonia da omissatildeo sem simplificar demais a realidade complexa das IES


Dados interpretados

bull dados que natildeo satildeo interpretados satildeo dados esteacutereis

bull poliacuteticas e decisotildees que natildeo satildeo sustentadas por dados satildeo ocas e estatildeo condenadas a falhar


Dados interpretados

Juiacutezos e inferecircncias soacute se sustentam se estiverem bem ancorados em dados confiaacuteveis e verificaacuteveis


Como melhorar a Utilizaccedilatildeo dos dados

bull Timing

Eacute inuacutetil termos bons dados se estatildeo disponiacuteveis depois que as decisotildees importantes foram tomadas





bull respostas agraves perguntas dos stakeholders

Muitas avaliaccedilotildees escreve Patton estatildeo desenhadas de uma maneira geneacuterica Quando os tomadores de decisotildees as recebem sua reaccedilatildeo eacute Bem isso eacute interessante mas natildeo me ajuda a decidir Natildeo responde agrave minha perguntardquo


Participaccedilatildeo eacute empoderamento

bull A avaliaccedilatildeo deve promover e permitir que os atores principais assumam a responsabilidade sobre o processo e se sintam natildeo soacute participantes mas respeitados na sua identidade


Participaccedilatildeo eacute transparecircncia


Participaccedilatildeo eacute sustentaccedilatildeo


Tomada de decisotildees

bull Os tomadores de decisotildees sabem que no momento de decidir nunca teratildeo em matildeos todo o conhecimento Mesmo assim tecircm que decidir

bull Poder no entanto decidir sobre uma base de dados cuidadosamente coletados e organizados eacute o sonho de todo reitor ou proacute-reitor de todo gestor Ter acesso agrave informaccedilatildeo confiaacutevel e oportuna permite aos dirigentes produzir inferecircncias criativas e convincentes tomar decisotildees saacutebias buscar apoio puacuteblico demonstrar que estatildeo dispostos a aprender com os ecircxitos e a evitar os erros jaacute cometidos


Eureka Conseguimos enfim

gerar uma cultura avaliativa

em laboratoacuterio Olhe estes caras estatildeo

formando subcomitecircs

Natildeo natildeo espere estatildeo

questionando os

resultados

Espero que consigamos bolar uma

maneira de geraacute-la no mundo real


Continue tentando Certifique-se de que os resultados seratildeo usados Tente aperfeiccediloar o programa Natildeo permita que seu aacuterduo trabalho se perca

Isto eacute soacute burocracia Simplesmente envie agrave SESu aquele relatoacuterio padratildeo e decirc o caso por encerrado Natildeo esquente


bull Construir um modelo de avaliaccedilatildeo para o Proext

baseado em princiacutepios negociados e acordados entre

eles legitimidade respeito agrave identidade dos

programas e projetos participaccedilatildeo transparecircncia

continuidade comparabilidade leveza agilidade

exatidatildeo consistecircncia

bull Consolidar o Proext para garantir que as nossas

instituiccedilotildees possam efetivamente compreender e

valorizar a extensatildeo podendo assim melhor

contribuir para o avanccedilo da arte e da ciecircncia

colocando-as a serviccedilo da melhoria da qualidade da

vida de toda a populaccedilatildeo

Desafios


MUITO OBRIGADO























Imagem de Futuro

Naccedilotildees

Soberanas






















28





















Para onde queria ir












Auto-conhecimento




















melhorar

Selecionar

certificar


formativa

somativa

administrativa

psicoloacutegica






superior




superior



Art 2o


A Lei do Sinaes



IES

CREDENCIAMENTO

RECREDENCIAMENTO




Curso


Reconhecimento







A Lei do Sinaes












--Maravilhosa


--Nenhum




Nasrudim e os ursos



2 Aluno

3 Teacutecnicos

4 Aula

5 Plano de Ensino


7 Curriacuteculo

8 Curso


10 IES



da literatura





Curso

Estudante



Preacutedio















Corpo

docente


Fiacutesicas


Didaacutetico-

Pedagoacutegica

Dados

do

Enade

Dados

da

IES



Morador (estudante)


58


Objetivos

Necessidades

dos

stakeholders

Objetos

alternativos

Pareceres de

Especialistas

Ideais ou

Valores Sociais


Meacutetodos





plenamenterdquo










meacuterito

Os alunos se ferram








amargura oacutedio



inferno





ser contadordquo













































ldquoDiga 5rdquo

Integridade



3 Encontrar x

Aqui estaacute


Responsabilidade







Paper

aceito







4 Solicitantes



Conselhos

Estaduais

CEE


CNE

MEC

IES e Escolas



Secretaacuterios

Estaduais




Estudantes

Professores

teacutecnicos

SOCIEDADE

Dipes-SESu

MEC

Comunidade



Coordenadores

de

Programas

Reitores



A QUEM DEVO SERVIR













1 Utilidade

2 viabilidade

3 Propriedade

4 Exatidatildeo


Utilidade

Que seja uacutetil


Viabilidade


viaacutevel


Viabilidade






Exatidatildeo


Dados falsos


Justiccedila



prova subir naquela

aacutervore








dados dados

Enem Enade

Prova

Brasil

Auto-

avaliaccedilatildeo

ACG

IES

Socorro

O peso dos dados

Saeb


O peso dos dados









priorizar ou morrer






Dados interpretados




Dados interpretados




bull Timing

























questionando os

resultados



















Desafios


MUITO OBRIGADO






















Imagem de Futuro

Naccedilotildees

Soberanas






















28





















Para onde queria ir












Auto-conhecimento




















melhorar

Selecionar

certificar


formativa

somativa

administrativa

psicoloacutegica






superior




superior



Art 2o


A Lei do Sinaes



IES

CREDENCIAMENTO

RECREDENCIAMENTO




Curso


Reconhecimento







A Lei do Sinaes












--Maravilhosa


--Nenhum




Nasrudim e os ursos



2 Aluno

3 Teacutecnicos

4 Aula

5 Plano de Ensino


7 Curriacuteculo

8 Curso


10 IES



da literatura





Curso

Estudante



Preacutedio















Corpo

docente


Fiacutesicas


Didaacutetico-

Pedagoacutegica

Dados

do

Enade

Dados

da

IES



Morador (estudante)


58


Objetivos

Necessidades

dos

stakeholders

Objetos

alternativos

Pareceres de

Especialistas

Ideais ou

Valores Sociais


Meacutetodos





plenamenterdquo










meacuterito

Os alunos se ferram








amargura oacutedio



inferno





ser contadordquo













































ldquoDiga 5rdquo

Integridade



3 Encontrar x

Aqui estaacute


Responsabilidade







Paper

aceito







4 Solicitantes



Conselhos

Estaduais

CEE


CNE

MEC

IES e Escolas



Secretaacuterios

Estaduais




Estudantes

Professores

teacutecnicos

SOCIEDADE

Dipes-SESu

MEC

Comunidade



Coordenadores

de

Programas

Reitores



A QUEM DEVO SERVIR













1 Utilidade

2 viabilidade

3 Propriedade

4 Exatidatildeo


Utilidade

Que seja uacutetil


Viabilidade


viaacutevel


Viabilidade






Exatidatildeo


Dados falsos


Justiccedila



prova subir naquela

aacutervore








dados dados

Enem Enade

Prova

Brasil

Auto-

avaliaccedilatildeo

ACG

IES

Socorro

O peso dos dados

Saeb


O peso dos dados









priorizar ou morrer






Dados interpretados




Dados interpretados




bull Timing

























questionando os

resultados



















Desafios


MUITO OBRIGADO





















Imagem de Futuro

Naccedilotildees

Soberanas






















28





















Para onde queria ir












Auto-conhecimento




















melhorar

Selecionar

certificar


formativa

somativa

administrativa

psicoloacutegica






superior




superior



Art 2o


A Lei do Sinaes



IES

CREDENCIAMENTO

RECREDENCIAMENTO




Curso


Reconhecimento







A Lei do Sinaes












--Maravilhosa


--Nenhum




Nasrudim e os ursos



2 Aluno

3 Teacutecnicos

4 Aula

5 Plano de Ensino


7 Curriacuteculo

8 Curso


10 IES



da literatura





Curso

Estudante



Preacutedio















Corpo

docente


Fiacutesicas


Didaacutetico-

Pedagoacutegica

Dados

do

Enade

Dados

da

IES



Morador (estudante)


58


Objetivos

Necessidades

dos

stakeholders

Objetos

alternativos

Pareceres de

Especialistas

Ideais ou

Valores Sociais


Meacutetodos





plenamenterdquo










meacuterito

Os alunos se ferram








amargura oacutedio



inferno





ser contadordquo













































ldquoDiga 5rdquo

Integridade



3 Encontrar x

Aqui estaacute


Responsabilidade







Paper

aceito







4 Solicitantes



Conselhos

Estaduais

CEE


CNE

MEC

IES e Escolas



Secretaacuterios

Estaduais




Estudantes

Professores

teacutecnicos

SOCIEDADE

Dipes-SESu

MEC

Comunidade



Coordenadores

de

Programas

Reitores



A QUEM DEVO SERVIR













1 Utilidade

2 viabilidade

3 Propriedade

4 Exatidatildeo


Utilidade

Que seja uacutetil


Viabilidade


viaacutevel


Viabilidade






Exatidatildeo


Dados falsos


Justiccedila



prova subir naquela

aacutervore








dados dados

Enem Enade

Prova

Brasil

Auto-

avaliaccedilatildeo

ACG

IES

Socorro

O peso dos dados

Saeb


O peso dos dados









priorizar ou morrer






Dados interpretados




Dados interpretados




bull Timing

























questionando os

resultados



















Desafios


MUITO OBRIGADO




















Imagem de Futuro

Naccedilotildees

Soberanas






















28





















Para onde queria ir












Auto-conhecimento




















melhorar

Selecionar

certificar


formativa

somativa

administrativa

psicoloacutegica






superior




superior



Art 2o


A Lei do Sinaes



IES

CREDENCIAMENTO

RECREDENCIAMENTO




Curso


Reconhecimento







A Lei do Sinaes












--Maravilhosa


--Nenhum




Nasrudim e os ursos



2 Aluno

3 Teacutecnicos

4 Aula

5 Plano de Ensino


7 Curriacuteculo

8 Curso


10 IES



da literatura





Curso

Estudante



Preacutedio















Corpo

docente


Fiacutesicas


Didaacutetico-

Pedagoacutegica

Dados

do

Enade

Dados

da

IES



Morador (estudante)


58


Objetivos

Necessidades

dos

stakeholders

Objetos

alternativos

Pareceres de

Especialistas

Ideais ou

Valores Sociais


Meacutetodos





plenamenterdquo










meacuterito

Os alunos se ferram








amargura oacutedio



inferno





ser contadordquo













































ldquoDiga 5rdquo

Integridade



3 Encontrar x

Aqui estaacute


Responsabilidade







Paper

aceito







4 Solicitantes



Conselhos

Estaduais

CEE


CNE

MEC

IES e Escolas



Secretaacuterios

Estaduais




Estudantes

Professores

teacutecnicos

SOCIEDADE

Dipes-SESu

MEC

Comunidade



Coordenadores

de

Programas

Reitores



A QUEM DEVO SERVIR













1 Utilidade

2 viabilidade

3 Propriedade

4 Exatidatildeo


Utilidade

Que seja uacutetil


Viabilidade


viaacutevel


Viabilidade






Exatidatildeo


Dados falsos


Justiccedila



prova subir naquela

aacutervore








dados dados

Enem Enade

Prova

Brasil

Auto-

avaliaccedilatildeo

ACG

IES

Socorro

O peso dos dados

Saeb


O peso dos dados









priorizar ou morrer






Dados interpretados




Dados interpretados




bull Timing

























questionando os

resultados



















Desafios


MUITO OBRIGADO



















Imagem de Futuro

Naccedilotildees

Soberanas






















28





















Para onde queria ir












Auto-conhecimento




















melhorar

Selecionar

certificar


formativa

somativa

administrativa

psicoloacutegica






superior




superior



Art 2o


A Lei do Sinaes



IES

CREDENCIAMENTO

RECREDENCIAMENTO




Curso


Reconhecimento







A Lei do Sinaes












--Maravilhosa


--Nenhum




Nasrudim e os ursos



2 Aluno

3 Teacutecnicos

4 Aula

5 Plano de Ensino


7 Curriacuteculo

8 Curso


10 IES



da literatura





Curso

Estudante



Preacutedio















Corpo

docente


Fiacutesicas


Didaacutetico-

Pedagoacutegica

Dados

do

Enade

Dados

da

IES



Morador (estudante)


58


Objetivos

Necessidades

dos

stakeholders

Objetos

alternativos

Pareceres de

Especialistas

Ideais ou

Valores Sociais


Meacutetodos





plenamenterdquo










meacuterito

Os alunos se ferram








amargura oacutedio



inferno





ser contadordquo













































ldquoDiga 5rdquo

Integridade



3 Encontrar x

Aqui estaacute


Responsabilidade







Paper

aceito







4 Solicitantes



Conselhos

Estaduais

CEE


CNE

MEC

IES e Escolas



Secretaacuterios

Estaduais




Estudantes

Professores

teacutecnicos

SOCIEDADE

Dipes-SESu

MEC

Comunidade



Coordenadores

de

Programas

Reitores



A QUEM DEVO SERVIR













1 Utilidade

2 viabilidade

3 Propriedade

4 Exatidatildeo


Utilidade

Que seja uacutetil


Viabilidade


viaacutevel


Viabilidade






Exatidatildeo


Dados falsos


Justiccedila



prova subir naquela

aacutervore








dados dados

Enem Enade

Prova

Brasil

Auto-

avaliaccedilatildeo

ACG

IES

Socorro

O peso dos dados

Saeb


O peso dos dados









priorizar ou morrer






Dados interpretados




Dados interpretados




bull Timing

























questionando os

resultados



















Desafios


MUITO OBRIGADO


















Imagem de Futuro

Naccedilotildees

Soberanas






















28





















Para onde queria ir












Auto-conhecimento




















melhorar

Selecionar

certificar


formativa

somativa

administrativa

psicoloacutegica






superior




superior



Art 2o


A Lei do Sinaes



IES

CREDENCIAMENTO

RECREDENCIAMENTO




Curso


Reconhecimento







A Lei do Sinaes












--Maravilhosa


--Nenhum




Nasrudim e os ursos



2 Aluno

3 Teacutecnicos

4 Aula

5 Plano de Ensino


7 Curriacuteculo

8 Curso


10 IES



da literatura





Curso

Estudante



Preacutedio















Corpo

docente


Fiacutesicas


Didaacutetico-

Pedagoacutegica

Dados

do

Enade

Dados

da

IES



Morador (estudante)


58


Objetivos

Necessidades

dos

stakeholders

Objetos

alternativos

Pareceres de

Especialistas

Ideais ou

Valores Sociais


Meacutetodos





plenamenterdquo










meacuterito

Os alunos se ferram








amargura oacutedio



inferno





ser contadordquo













































ldquoDiga 5rdquo

Integridade



3 Encontrar x

Aqui estaacute


Responsabilidade







Paper

aceito







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Estaduais

CEE


CNE

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O peso dos dados









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Dados

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58


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Necessidades

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Especialistas

Ideais ou

Valores Sociais


Meacutetodos





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Corpo

docente


Fiacutesicas


Didaacutetico-

Pedagoacutegica

Dados

do

Enade

Dados

da

IES



Morador (estudante)


58


Objetivos

Necessidades

dos

stakeholders

Objetos

alternativos

Pareceres de

Especialistas

Ideais ou

Valores Sociais


Meacutetodos





plenamenterdquo










meacuterito

Os alunos se ferram








amargura oacutedio



inferno





ser contadordquo













































ldquoDiga 5rdquo

Integridade



3 Encontrar x

Aqui estaacute


Responsabilidade







Paper

aceito







4 Solicitantes



Conselhos

Estaduais

CEE


CNE

MEC

IES e Escolas



Secretaacuterios

Estaduais




Estudantes

Professores

teacutecnicos

SOCIEDADE

Dipes-SESu

MEC

Comunidade



Coordenadores

de

Programas

Reitores



A QUEM DEVO SERVIR













1 Utilidade

2 viabilidade

3 Propriedade

4 Exatidatildeo


Utilidade

Que seja uacutetil


Viabilidade


viaacutevel


Viabilidade






Exatidatildeo


Dados falsos


Justiccedila



prova subir naquela

aacutervore








dados dados

Enem Enade

Prova

Brasil

Auto-

avaliaccedilatildeo

ACG

IES

Socorro

O peso dos dados

Saeb


O peso dos dados









priorizar ou morrer






Dados interpretados




Dados interpretados




bull Timing

























questionando os

resultados



















Desafios


MUITO OBRIGADO





Imagem de Futuro

Naccedilotildees

Soberanas






















28





















Para onde queria ir












Auto-conhecimento




















melhorar

Selecionar

certificar


formativa

somativa

administrativa

psicoloacutegica






superior




superior



Art 2o


A Lei do Sinaes



IES

CREDENCIAMENTO

RECREDENCIAMENTO




Curso


Reconhecimento







A Lei do Sinaes












--Maravilhosa


--Nenhum




Nasrudim e os ursos



2 Aluno

3 Teacutecnicos

4 Aula

5 Plano de Ensino


7 Curriacuteculo

8 Curso


10 IES



da literatura





Curso

Estudante



Preacutedio















Corpo

docente


Fiacutesicas


Didaacutetico-

Pedagoacutegica

Dados

do

Enade

Dados

da

IES



Morador (estudante)


58


Objetivos

Necessidades

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stakeholders

Objetos

alternativos

Pareceres de

Especialistas

Ideais ou

Valores Sociais


Meacutetodos





plenamenterdquo










meacuterito

Os alunos se ferram








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inferno





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Dados falsos


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aacutervore








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Socorro

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Saeb


O peso dos dados









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Naccedilotildees

Soberanas






















28





















Para onde queria ir












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melhorar

Selecionar

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somativa

administrativa

psicoloacutegica






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A Lei do Sinaes



IES

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RECREDENCIAMENTO




Curso


Reconhecimento







A Lei do Sinaes












--Maravilhosa


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Ideais ou

Valores Sociais


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58


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A Lei do Sinaes












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Dados

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Morador (estudante)


58


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Necessidades

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Ideais ou

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Meacutetodos





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Enem Enade

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28





















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Curso


Reconhecimento







A Lei do Sinaes












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10 IES



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Curso

Estudante



Preacutedio















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Enade

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58


Objetivos

Necessidades

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Nasrudim e os ursos



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3 Teacutecnicos

4 Aula

5 Plano de Ensino


7 Curriacuteculo

8 Curso


10 IES



da literatura





Curso

Estudante



Preacutedio















Corpo

docente


Fiacutesicas


Didaacutetico-

Pedagoacutegica

Dados

do

Enade

Dados

da

IES



Morador (estudante)


58


Objetivos

Necessidades

dos

stakeholders

Objetos

alternativos

Pareceres de

Especialistas

Ideais ou

Valores Sociais


Meacutetodos





plenamenterdquo










meacuterito

Os alunos se ferram








amargura oacutedio



inferno





ser contadordquo













































ldquoDiga 5rdquo

Integridade



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Responsabilidade







Paper

aceito







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Conselhos

Estaduais

CEE


CNE

MEC

IES e Escolas



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Estaduais




Estudantes

Professores

teacutecnicos

SOCIEDADE

Dipes-SESu

MEC

Comunidade



Coordenadores

de

Programas

Reitores



A QUEM DEVO SERVIR













1 Utilidade

2 viabilidade

3 Propriedade

4 Exatidatildeo


Utilidade

Que seja uacutetil


Viabilidade


viaacutevel


Viabilidade






Exatidatildeo


Dados falsos


Justiccedila



prova subir naquela

aacutervore








dados dados

Enem Enade

Prova

Brasil

Auto-

avaliaccedilatildeo

ACG

IES

Socorro

O peso dos dados

Saeb


O peso dos dados









priorizar ou morrer






Dados interpretados




Dados interpretados




bull Timing

























questionando os

resultados



















Desafios


MUITO OBRIGADO










Auto-conhecimento




















melhorar

Selecionar

certificar


formativa

somativa

administrativa

psicoloacutegica






superior




superior



Art 2o


A Lei do Sinaes



IES

CREDENCIAMENTO

RECREDENCIAMENTO




Curso


Reconhecimento







A Lei do Sinaes












--Maravilhosa


--Nenhum




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58


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Ideais ou

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inferno





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dados dados

Enem Enade

Prova

Brasil

Auto-

avaliaccedilatildeo

ACG

IES

Socorro

O peso dos dados

Saeb


O peso dos dados









priorizar ou morrer






Dados interpretados




Dados interpretados




bull Timing

























questionando os

resultados



















Desafios


MUITO OBRIGADO












--Maravilhosa


--Nenhum




Nasrudim e os ursos



2 Aluno

3 Teacutecnicos

4 Aula

5 Plano de Ensino


7 Curriacuteculo

8 Curso


10 IES



da literatura





Curso

Estudante



Preacutedio















Corpo

docente


Fiacutesicas


Didaacutetico-

Pedagoacutegica

Dados

do

Enade

Dados

da

IES



Morador (estudante)


58


Objetivos

Necessidades

dos

stakeholders

Objetos

alternativos

Pareceres de

Especialistas

Ideais ou

Valores Sociais


Meacutetodos





plenamenterdquo










meacuterito

Os alunos se ferram








amargura oacutedio



inferno





ser contadordquo













































ldquoDiga 5rdquo

Integridade



3 Encontrar x

Aqui estaacute


Responsabilidade







Paper

aceito







4 Solicitantes



Conselhos

Estaduais

CEE


CNE

MEC

IES e Escolas



Secretaacuterios

Estaduais




Estudantes

Professores

teacutecnicos

SOCIEDADE

Dipes-SESu

MEC

Comunidade



Coordenadores

de

Programas

Reitores



A QUEM DEVO SERVIR













1 Utilidade

2 viabilidade

3 Propriedade

4 Exatidatildeo


Utilidade

Que seja uacutetil


Viabilidade


viaacutevel


Viabilidade






Exatidatildeo


Dados falsos


Justiccedila



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Brasil

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O peso dos dados









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da literatura





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Pedagoacutegica

Dados

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58


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Valores Sociais


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meacuterito

Os alunos se ferram








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inferno





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A avaliação Educacional: do tabu ao totem - …proext.mec.gov.br/arquivos/apresentacao_prof_dilvo_ristoff.pdf · [email protected] A avaliação Educacional: do tabu ao totem