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A - Descrição Geral

Designação do Curso - Licenciatura em Vídeo e Cinema Documental.

Qualificação atribuída – Licenciatura

Requisitos de admissão – O ingresso no curso pode ser efectuado através do Concurso Nacional de Acesso ao Ensino Superior, dos Regimes Especiais, dos Concursos Especiais de Acesso ou dos Regimes de Reingresso, Mudança de Curso e Transferência.

Para se candidatarem ao ensino superior através do Concurso Nacional de Acesso, os estudantes devem satisfazer as condições referidas na lei geral de ingresso ao ensino superior.

Provas de acesso: para o ano lectivo de 2008/09 - Uma das seguintes provas: Geometria Descritiva (10), História da Cultura e Artes (12), História (11), Inglês (13), Matemática (16) ou Português (18) Classificações Mínimas: Nota de Candidatura - 95 pontos e Provas de Ingresso - 95 pontos Fórmula de Cálculo: Média do secundário - 65% e Provas de ingresso - 35%.

Objectivos Educacionais e Profissionais A adopção, no âmbito de Bolonha, de um sistema baseado no desenvolvimento de competências implica estimular e desenvolver o princípio da aprendizagem autónoma, sob a orientação do docente. Com este objectivo, deu-se preferência:

• a aulas de natureza prática e teórico-prática, por forma a envolver o estudante nas actividades lectivas desenvolvidas ao longo do curso; • ao acompanhamento dos estudantes em sessões tutoriais que orientem o trabalho individual; • à flexibilização dos procedimentos de avaliação, por forma a permitir uma distribuição correcta do trabalho do estudante ao longo do curso; • à selecção de 7 opções nos 5º e 6º semestres, cuja escolha poderá ser feita entre as várias opções do curso ou outras existentes na escola, ou mesmo nas outras escolas, sempre com a ajuda / autorização do tutor do aluno; • à existência de Projecto Cinematográfico em 4 semestres, cujo objectivo é desenvolver trabalhos em grupo.

Neste sentido, os dois primeiros semestres do curso são constituídos por unidades curriculares obrigatórias, maioritariamente no âmbito da área científica dos Estudos de Cinema e do Documentário, mas não descorando as Técnicas Audiovisuais, a Produção e o Argumento. A partir do terceiro semestre, há uma maior focalização nas áreas científicas de Técnicas Audiovisuais e Realização, prefigurando-se já um perfil profissional especializado. De realçar alguns aspectos:

1. A partir do 3º semestre, e em todos os semestres, existe Projecto, unidade que consistirá no desenvolvimento de trabalhos em grupo delineados pelos alunos, onde cada um desenvolverá trabalhos nas áreas escolhidas; 2. Nos 5º e 6º semestres esse projecto poderá consistir num estágio curricular; 3. Espera-se que as unidades curriculares da área científica de Estruturas Narrativas, leccionadas anteriormente desenvolvam capacidades nos alunos de modo a que chegada a altura do Projecto, aqueles tenham um argumento a adaptar; 4. As 7 unidades curriculares de opção permitirão a escolha de unidades curriculares das áreas em que o aluno se sente mais à vontade de modo a que este desenvolva competências nas áreas para as quais tem mais apetência.

O curso de licenciatura em Vídeo e Cinema Documental é um programa de estudos teórico-prático cujos objectivos principais são:

1. Dotar os futuros profissionais de competências e conhecimentos ao nível do cinema e do audiovisual com particular incidência no cinema documental; 2. Desenvolver projectos em diferentes suportes com elevada qualidade estética e técnica de modo a promover uma abordagem profissional ao trabalho desenvolvido; 3. Desenvolver formas de experimentação plástica não apenas nos suportes cinematográfico e audiovisual, mas também nas novas tecnologias multimédia;

4. Formar realizadores e produtores com um ponto de vista pessoal na área do documentário, dando-lhes a capacidade de recolher, seleccionar e interpretar a informação relevante, que os habilite a fundamentarem as soluções que preconizam e os juízos que emitem; 5. Desenvolver competências que lhes permitam comunicar informação, ideias, problemas e soluções; 6. Formar futuros investigadores e críticos nas áreas da expressão cinematográfica e audiovisual; 7. Possibilitar a prossecução dos estudos ao nível da formação pós-graduada em diversos domínios de especialização. 8. Dotar o mercado de técnicos competentes direccionados para o cinema e vídeo em geral e para o género documental em particular, género com pouca formação em Portugal.

Numa perspectiva geral, a licenciatura em Vídeo e Cinema Documental tem por objectivo a formação de profissionais capazes de dominar as técnicas inerentes à criação de um documentário, desde a investigação até à escolha de uma estética para o filme. A formação promoverá:

1. A capacidade de contextualização a nível histórico do género documentário; 2. A capacidade de análise e de crítica de filmes e formulação de teorias; 3. A capacidade de empregar conceitos e teorias em análises críticas da realidade, posicionando-se segundo pontos de vista ético-políticos; 4. A capacidade de pesquisa e investigação dos temas abordados; 5. A capacidade de desenvolver e escrever argumentos e guiões em especial para documentário; 6. A capacidade de planear e organizar a produção de projectos com ênfase especial para o documentário, bem como toda a sua promoção e distribuição; 7. A capacidade de direcção de fotografia, iluminação e assistência de imagem; 8. A capacidade para operar e manipular equipamentos e promover a sua inovação; 9. A capacidade de manipular e produzir informação sonora; 10. A capacidade de compreender a importância da pós-produção e composição visual em especial em projectos de documentário; 11. A reflexão crítica sobre a sua prática profissional; 12. A resolução de problemas profissionais da sua área de actuação, formulando alternativas factuais e conceituais diante de questões concretas surgidas na área; 13. A capacidade de trabalhar em equipa, desenvolvendo relações que facilitem a realização colectiva de um produto.

Os objectivos que se pretendem atingir com este ciclo de estudos vão para além da componente formativa, pois sabe-se da importância deste género de cinema. Através do documentário poder-se-á: - Registar o modo de vida das pessoas e dos acontecimentos e dá-lo a conhecer a outras sociedades pelos meios de divulgação que hoje existem; - Estudar assuntos, sejam eles actuais ou passados, pessoais, regionais ou universais, tratá-los através de filme, sob um determinado ponto de vista, com posterior apresentação pública. O tema em questão ganhará pela análise efectuada e poderá promover a discussão entre aqueles que assistem à sua exposição; - Tratar os temas através da imagem em movimento de uma forma criativa. O curso apresenta as seguintes saídas profissionais: produtores; directores de produção; chefe de produção; assistente de produção; assistente de pós-produção, realizadores e assistentes de realização, escritores e leitores de guiões, operadores de câmara, operadores de som, técnicos de edição linear e não linear, argumentistas, director de fotografia; assistente de imagem, fotógrafo de cena, director de som, operador de som, assistente de som, designer de som, montador de som; técnico de gravação; sonoplasta, montador, assistente de montagem, editor de sistemas não-lineares, formação e investigação, crítica e ensaísta entre outras. Acesso ao grau seguinte de estudos – O grau de licenciado permite a candidatura a estudos pós-graduados, conducentes ao grau de mestre, tanto no ensino superior universitário como no ensino superior politécnico.

Tabela da estrutura do Curso com Créditos (60 por ano) – 3 Anos/6 semestres/180 créditos ECTS

Nome da Disciplina/Unidade curricular Ano Semestre Número de ECTS

História e Estética do Cinema I 1º 1º 5

Antropologia Cultural e da Imagem 1º 1º 5

Laboratório I 1º 1º 5

História e Teorias da Arte 1º 1º 6

Estruturas Narrativas I 1º 1º 5

Tecnologias do Audiovisual 1º 1º 4

História e Estética do Cinema II 1º 2º 5

Teoria Cinematográfica 1º 2º 6

Sociologia da Comunicação 1º 2º 4

Estruturas Narrativas II 1º 2º 5

Laboratório II 1º 2º 5

Fotografia e Imagem 1º 2º 5

Metodologias de Investigação em Ciências da Comunicação

2º 3º 4

Cinema Documental 2º 3º 5

Som 2º 3º 5

Montagem I 2º 3º 4

Realização I 2º 3º 5

Projecto I 2º 3º 7

Cinema DocumentalI (Não disponível este ano académico)

2º 4º 4

Ética, Legislação e Política do Cinema e do Audiovisual (Não disponível este ano académico)

2º 4º 4

Câmara e Iluminação (Não disponível este ano académico)

2º 4º 5

Montagem II (Não disponível este ano académico) 2º 4º 5

Realização II (Não disponível este ano académico) 2º 4º 5

Projecto II (Não disponível este ano académico) 2º 4º 7

Teorias da Narrativa 3º 5º 5

Estágio/Projecto I 3º 5º 10

OPTATIVAS (3) 5º SEMESTRE

Tecnologia do Cinema e da Televisão 3º 5º 5

Teoria da Montagem 3º 5º 5

Tecnologias do Som 3º 5º 5

Estratégia e Marketing 3º 5º 5

Escrita de Argumento 3º 5º 5

Planificação 3º 5º 5

Realização e Produção Televisiva 3º 5º 5

Estágio/Projecto II 3º 6º 10

OPTATIVAS (4) 6º SEMESTRE

Teoria Fotográfica 3º 6º 5

Práticas e Normas da Montagem 3º 6º 5

Estética e Narrativa da Banda Sonora 3º 6º 5

Organização e Gestão 3º 6º 5

Indústrias Culturais 3º 6º 5

Dramaturgia e Representação 3º 6º 5

Critica e Cinema 3º 6º 5

Nota: Estamos a actualizar as Fichas informativas relativas às disciplinas do 3º ano, assim como da disciplina de Laboratório II, pelo que as mesmas ainda não estão disponíveis

Exame final, se existente – Sim, em cada unidade curricular existe época de exame onde o aluno é aprovado com nota mínima de 10 valores

Regras de avaliação contínua e final – Considera-se que o aluno é aprovado à unidade curricular quando obtém a classificação final mínima obrigatória (10 valores), resultante da média ponderada da frequência, dos trabalhos obrigatórios definidos por cada docente e da participação/assiduidade.

A falta de um ou mais elementos de avaliação considerados obrigatórios implica a passagem do regime de avaliação contínua/periódica para o regime de avaliação final.

Na avaliação final podem ser usados elementos de avaliação distintos, a definir pela docente responsável de cada unidade curricular.

Qualquer situação não prevista será decidida pelas docentes da unidade curricular.

* A avaliação periódica destina-se, apenas, a alunos com estatutos especiais.

Coordenador Departamental ECTS – Mestre Sandra Barata

1º Ano | 1º Semestre

B – Descrição das unidades curriculares

Nome da Unidade Curricular História e Estética do Cinema I

Código da Unidade Curricular 9932001

Tipo de Unidade Curricular Obrigatória

Nível da Unidade Curricular 1

Ano 1º

Semestre/Trimestre 1º Semestre

Número de Créditos 5

Nome do Professor José Costa

Objectivos da Unidade Curricular (expressa em termos de

competências educacionais a atingir)

Habilitar os alunos a desenvolver grelhas próprias de leitura da história do cinema. Desenvolver a compreensão de momentos charneira da história do cinema até ao fim do sistema de produção clássico nos EUA. Desenvolver a capacidade de analisar imagens em movimento. Promover a capacidade de situar obras individuais no todo Promover a capacidade de relacionar movimentos cinematográficos com outros movimentos artísticos na primeira metade do Século XX

Pré-requisitos N/A

Conteúdos da Unidade Curricular Histórias do Cinema. A invenção do Cinema. Cruzamento de tecnologias e de tradições de espectáculo do Séc. XVI ao Séc. XIX. A imagem e o movimento. O cinema na “fase Lumière” O cinema dos primeiros anos, entre o catálogo Lumière e a Primeira Guerra Mundial. O cinema e as vanguardas. O cinema no panorama das artes ao tempo das vanguardas. O cinema clássico americano.

Bibliografia Recomendada Thompson, Kristin e Bordwell, David – Film history: na introduction. Boston, McGraw Hill Higher Education, 2003, Bordwell, David – On the history of film style. Cambridge, Harvard University Press, 1997, Bordwell, David / Staiger, Janet / Thompson, Kristin – Classical Hollywood cinema – film style and mode of production to 1960, Londres, Routledge & Kegan Paul, 1985 Eisner, Lotte – Haunted Screen (The): Expressionism in the German cinema and the influence of Max Reinhardt, Los Angeles, University of California Press, 1974, 360 p. Eisenstein, Sergei M. ; Taylor, Richard (ed.) – Eisenstein Collection (The), Seagull Books, 2006, 434 p.

Métodos de Ensino Teórico-prático

Métodos de Avaliação Frequência: inclui a entrega do trabalho final e a realização de uma prova escrita presencial. Ponderação: teste presencial - 40%; trabalho final - 60%. Exame: entrega de trabalho final (100%) Recurso: entrega de trabalho final (100%)

Língua de Ensino Português


Nome da Unidade Curricular Antropologia Cultural e da Imagem




Ano 1º



Nome do Professor Gonçalo Leite Velho



Compreender os principais conceitos relacionados com a Antropologia. Pretende-se que compreendam a disciplina e o seu campo de estudo, os seus métodos e a sua ligação com outras disciplinas. Desenvolver uma aproximação ao “Outro” através de uma linguagem visual.

Pré-requisitos N/A

Conteúdos da Unidade Curricular Conceitos e métodos básicos em antropologia cultural O Outro. Etnocentrismo. Emic e Etic. Da Etnografia à Antropologia. A observação participante. A (invenção da) ideia de primitivo. Génese e desenvolvimento da Antroplogia Visual. Flaherty e os Nanook. Dziga Vertov e o seu Kino Glaz. Funcionalismos? Margaret Mead e Gregory Bateson. O incontornável Jean Rouche. Elementos lacanianos. Outro; Sujeito barrado. Imaginário-Simbólico-Real. Olhar. Buscar e realizar

Bibliografia Recomendada Bernard, Alan e Spencer, J. (1997) Encyclopedia of Social and Cultural Anthropology. London: Routledge Adam Curtis, The Century of the Self (2002); Alfred Hitchcock, Psycho (1960); Dziga Vertov, Kino Glaz (1924); European Graduate School, Zizek-On Belief and Otherness (2004); Ivan Pryryev, Kubanskie Kazakie (Os Cossacos de Cuban) (1949) ; Jean Rouch Les Maitres Fous (1955) ; Jean Rouch Moi un Noir (1958) ; Robert Flaherty, Nanook of the North (1921) Sophie Fines, The Pervert’s Guide to Cinema (2006)

Métodos de Ensino Essencialmente teórico-prático

Métodos de Avaliação Trabalhos semanais de análise (1-2 páginas) mais trabalho final (sob a forma de documento escrito ou filme em formato digital).


B – Descrição das unidades curriculares Nome da Unidade Curricular Laboratório I

Código da Unidade Curricular 9932045 Tipo de Unidade Curricular Semestral / Obrigatória Nível da Unidade Curricular I

Ano 1º ano Semestre/Trimestre 1º Semestre Número de Créditos 5 Nome do Professor Ana Margarida Gil



1. Decompor a linguagem cinematográfica nalgumas componentes básicas e transpô-las para a prática através de exercícios.

2. Adquirir gradualmente a capacidade de relacionar as componentes entre si e de as integrar em exercícios de complexidade progressiva.

3. Compreender a importância da dinâmica de grupo em cinema.

4. Recolher pistas sobre a linguagem pessoal de cada aluno. Pré-requisitos

Conteúdos da Unidade Curricular 1. Aprender a olhar

- Composição, O plano, A acção, O ponto de vista, O espaço, O tempo.

2. Aprender a ouvir

- O plano sonoro, O Ponto de escuta

3. Aprender a contar uma história com som e imagem - Dentro e fora de campo, O dispositivo, A palavra, A montagem

Bibliografia Recomendada BRESCHAND, Jean, Le Documentaire - l'autre face du cinéma. Cahiers du Cinéma, Paris, 2002 LOISELEUX, Jacques, La Lumière en cinéma, Cahiers du Cinéma, Paris, 2004 PINEL, Vincent, Le Montage - l'espace et le temps du film, Cahiers du Cinéma, Paris, 2001 SIETY, Emmanuel, Le Plan au commencement du cinéma, Cahiers du Cinéma, Paris, 2001

Métodos de Ensino Cada ponto do programa corresponde a um exercício que os alunos executarão em grupo. Para executarem cada um dos exercícios será feita a introdução a alguns conceitos teóricos e o visionamento de extractos de filmes. O resultado dos exercícios de cada grupo será visionado, analisado e discutido em conjunto pela turma.

Métodos de Avaliação A avaliação final será resultado da média ponderada dos seguintes elementos e segundo a percentagem indicada: - Exercícios (50%) - Ficha de avaliação (20%) - Participação (20%) - Assiduidade (10%)



Nome da Unidade Curricular História e Teorias da Arte




Ano 1º



Nome do Professor Teresa Sofia Bandeira Duarte



Enquadrar histórico-cultural a Arte Ocidental, desde a Antiguidade até aos nossos dias, bem como demonstrar as várias interpretações que foram sendo atribuídas pelo Homem ao fenómeno artístico. Despertar a sensibilidade e o sentido crítico necessários à interpretação e compreensão do objecto artístico.

Pré-requisitos N/A

Conteúdos da Unidade Curricular A Antiguidade Clássica A Idade Média A Época Moderna Época Contemporânea

Bibliografia Recomendada AA.VV. - Arte do Século XX (2 vols). Ed. Taschen, 2005. .AA.VV. – Cinema e Pintura. Vários editores [Cinemateca?], 2006. .BAUDELAIRE, Charles – A Invenção da Modernidade (Sobre Arte, Literatura e Música). Trad. Pedro Tamen. Lisboa: Relógio D’Água, 2006. BENJAMIN, Walter – A Modernidade. Lisboa: Assírio & Alvim, 2007.


Métodos de Avaliação - 1 Recensão crítica (a elaborar individualmente) sobre um dos textos de Walter Benjamin indicados pela docente, a entregar no final do semestre (30%); - 1 Frequência (70%).



Nome da Unidade Curricular Estruturas Narrativas I




Ano 1º



Nome do Professor Luis Falcão



Disciplina semestral, cujo objectivo é proporcionar aos formandos uma introdução à teoria da narrativa e suas raízes antropológicas. Criar sensibilidade para uma determinada percepção do mundo. A arte de contar histórias enquanto modelo consistente e absoluto do mundo

Pré-requisitos N/A

Conteúdos da Unidade Curricular Os mitos e os ritos. Representações que marcam o ritmo da vida humana. A morte entendida como discurso ficcional. A história do Gilgamesh. O Herói de mil faces de Joseph Campbell. As mil e uma noites e a herança de Xerazade. O vazio e a luta pelo sentido. Bruno Bettelheim e a reflexão sobre os contos de fadas. A ideia de acção entendida enquanto confronto e edificação. Mckee e as histórias arquetipais. O paradigma mítico de Christopher Vogler.

Bibliografia Recomendada Aristóteles - A poética, Imprensa Nacional – Casa da Moeda Bettelheim, Bruno - Psicanálise dos contos de fadas, Bertrand Editora, 1998 Campbell, Joseph, The hero with a thousand faces, MJF Books 1996 Mckee, Robert - Story, Methuen, 1997 Mendes, João Maria- Porquê tantas histórias, Minerva, 2001 Morin, Edgar- O Homem e a morte, Publ.Europa-América, 1976


Métodos de Avaliação Trabalho individual - O aluno deve escolher um filme, que pertença ao modelo clássico, e analisá-lo à luz do paradigma de Christopher Vogler.



Nome da Unidade Curricular Tecnologias do Audiovisual




Ano 1º



Nome do Professor Delfim Ramos



Dotar os alunos conhecimentos teóricos e práticos, na área das tecnologias do vídeo e do cinema documental, de forma a atribuir-lhes competências no uso do equipamento audiovisual; trabalhar conteúdos e formas, tanto nas práticas de captação e registo do som e da imagem, como nas operações de edição e sonorização.

Pré-requisitos N/A

Conteúdos da Unidade Curricular A Linguagem Audiovisual; Fisiologia da Visão; A Câmara de Cinema e de Vídeo; Conceitos Básicos de Iluminação; Conceitos Básicos de Áudio Desenvolvimento de Projectos

Bibliografia Recomendada “Cinematography”, de Kris Malkiewicz – Ed. Simon & Schuster “Lighting for Television & Film”, de Gerald Millerson – Ed. Focal Press “Matters of Light & Depth”, de Ross Lowell – Ed. Lowel-Light Manufacturing, Inc. “A Realização Cinematográfica”, de Terence Marner – Edições 70 “A Linguagem Cinematográfica”, de Marcel Martin – Dinalivro “Como Fazer um Filme”, de Claude Chabrol – Dom Quixote “O Filme Documentário”, de Manuela Penafria – Edições Cosmos

Métodos de Ensino Essencialmente teórico-prático e laboratorial

Métodos de Avaliação Frequência a efectuar no final do semestre, e da realização de pequenos projectos de grupo.




Nome da Unidade Curricular História e Estética do Cinema II




Ano 1º




Objectivos da Unidade Curricular (expressa em termos de competências

educacionais a atingir)

1.Habilitar os alunos a desenvolver grelhas próprias de leitura da história do cinema, ganhando competências para problematizar a história feita e para a relacionar com outras áreas da cultura cinematográfica, assim como da história das artes e da cultura em geral. 2.Desenvolver a compreensão de momentos charneira da história do cinema desde as mutações de meados do Século XX (anos 40 e 50) até à actualidade. 3.Desenvolver a capacidade de analisar imagens em movimento. 4.Promover a capacidade de situar obras individuais no todo em questão e de relacionar obras e tendências entre si. 5.Promover a capacidade de relacionar movimentos cinematográficos com outros movimentos artísticos na primeira metade do Século XX.

Pré-requisitos N/A

Conteúdos da Unidade Curricular I. A mutação teórica e prática de meados do Século XX, fundadora do cinema moderno (pós-clássico). Antecedentes nas décadas de vinte e trinta: as excepções realistas; a emergência do movimento documentarista, entre as vanguardas de vinte e os realismos do pós-II Guerra Mundial. Alternativas internas no seio do universo da produção clássica. A reconversão teórica do realismo (articulação com a abordagem feita na última parte do programa da disciplina de Teoria Cinematográfica). O cinema italiano do pós-guerra. A releitura do cinema clássico americano por parte da crítica francesa dos anos 50. II. Outros modelos narrativos e de representação paralelos ao cinema clássico americano: os cinemas do Oriente (Japão, Índia, China). III. Génese e natureza do movimento da “Nouvelle Vague”. Articulação entre esta e a renovação na área do documentário (o “cinema directo”). IV. Evolução do cinema moderno a partir de meados da década de sessenta e da viragem para os anos setenta. O cinema no final do Século XX e na viragem do Século. Questões de tecnologia e de linguagem no cinema contemporâneo.

Bibliografia Recomendada Bordwell, David – On the history of film style. Cambridge, Harvard University Press, 1997, 322 p. ISBN 0-674-63429-2 De Baecque, Antoine – Cahiers du Cinéma–Histoire d’une revue. Paris, Cahiers du Cinéma, 1991 (2 volumes) Douchet, Jean – Nouvelle Vague. Paris, Cinémathèque Française, 1998 Elsaesser, Thomas e Kofmann, Kay (ed.) – Cinema futures: Cain, Abel or Cable? Amsterdam University Press, 1998

Métodos de Ensino Exposição teórica com desenvolvimento de exercícios e trabalhos Métodos de Avaliação Prova escrita e trabalhos



Nome da Unidade Curricular Teoria Cinematográfica




Ano 1º


Número de Créditos 6 (tinha 5)




Desenvolver a capacidade de pensar o cinema num plano de generalidade acima da história ou da crítica. Compreender a natureza do processo teórico e os principais paradigmas teóricos. Promover a compreensão de algumas obras teóricas estruturantes desses paradigmas. Promover a compreensão das relações entre a história do cinema e a história das ideias de cinema. Desenvolver a capacidade de relacionar obras cinematográficas individuais com pólos de pensamento teórico.

Pré-requisitos N/A

Conteúdos da Unidade Curricular Natureza do processo teórico. O paradigma formativo. Análise do paradigm: as formulações teóricas de Hugo Munsterberg, Rudolf Arnheim e os teóricos soviéticos. A mutação realista. As formulações teóricas de André Bazin e Siegfried Kracauer. Teorias cinematográficas pós-realismo.

Bibliografia Recomendada Andrew, Dudley - Major film theories (The), Oxford University Press, 1976 Munsterberg, Hugo – Photoplay (The): a psychological study, in Hugo Munstergerg on film: the photoplay: a psychological study and other writings, New York, Routledge, 2002, 210 p. Arnheim, Rudolf – Arte do cinema (A), Lisboa, edições 70, 1989, 181 p. Mast, Gerald / Cohen, Marshall (eds) – Film theory and criticism – introductory readings, Oxford University Press, 1985.


Métodos de Avaliação Frequência: inclui a entrega do trabalho final e a realização de uma prova escrita presencial. 40%; trabalho final: 60%. Exame: entrega de trabalho final (pond. 100%) Recurso: entrega de trabalho final (pond. 100%)



Nome da Unidade Curricular Sociologia da Comunicação




Ano 1º



Nome do Professor Miguel Pinto dos Santos



Compreender a comunicação e os mass media de uma perspectiva sociológica Adquirir uma perspectiva teórica que permita aprofundar conhecimentos sobre a comunicação em disciplinas específicas Dotar os alunos com a capacidade de construir a sua própria visão dos media e da sociedade em que vivem Aumentar a capacidade de leitura de textos complexos a partir de um conjunto de leituras obrigatórias Treinar a capacidade de aplicação de conhecimentos teóricos à resolução de problemas de pesquisa e à construção de práticas de comunicação

Pré-requisitos NA

Conteúdos da Unidade Curricular Apresentação da Sociologia como forma de consciência As três grandes narrativas sociológicas da modernidade A Síntese Parsoniana Três visões da post modernidade A emergência do paradigma comunicacional As Principais tradições teóricas sobre a comunicação O poder dos media e três questões recorrentes

Bibliografia Recomendada Silva, Augusto Santos Pinto, José Madureira et alt – metodologia das Ciências Sociais – Ed Afrontamento Giddens, Anthony – Sociologia – Fundação Calouste Gulbenkian ARON, Raymond – As Etapas do Pensamento Sociológico Giddens, Anthony – Capitalismo e Moderna Teoria Social CRUZ, Manuel Braga – Antologia de textos – Vol I - Fundação Calouste Gulbenkian

Métodos de Ensino Aulas teóricas com exposição de matérias e orientação de estudo; aulas teórico-práticas com explicação dos conteúdos ministrados e exercícios de aplicação

Métodos de Avaliação Frequência (50%) + Fichas de Orientação (20%) + Trabalho (30%)



Nome da Unidade Curricular Estruturas Narrativas II




Ano 1º



Nome do Professor Luis Falcão



Disciplina semestral, cujo objectivo é proporcionar aos formandos o enquadramento teórico que lhes permita compreender como se constituiu e quais as características e especificidades da cinematografia moderna.

Pré-requisitos N/A

Conteúdos da Unidade Curricular O cinema de autor. O cinema moderno e a sua relação com as estruturas narrativas de design clássico. Tentativas de dinamitação do modelo dominante. O miniplot e o antiplot. Estudos de caso: Kieslowski, Wenders, Wong Kar-Wai e David Lynch. A estrutura em mosaico, o rizoma e o labirinto.

Bibliografia Recomendada Aristóteles - Poética, Imprensa Nacional – Casa da Moeda Bettelheim, Bruno - Psicanálise dos contos de fadas, Bertrand Editora, 1998 Campbell, Joseph, - The hero with a thousand faces, MJF Books 1996 Mckee, Robert - Story, Methuen, 1997 Mendes, João Maria Porquê tantas histórias, Minerva, 2001 Morin, Edgar - O Homem e a morte, Publicações Europa-América, 1976 Vogler, Christopher, The writers Journey, Pan Books, 1999

Métodos de Ensino Exposição oral dos conteúdos programáticos seguido de visionamento de exemplos que visam a aplicação prática da matéria estudada.

Métodos de Avaliação Participação e assiduidade (10%) Trabalho final (90%)



Nome da Unidade Curricular Fotografia e Imagem




Ano 1º



Nome do Professor Docente da área científica de Técnicas do Audiovisual



O aluno no final da unidade curricular deve: - Conhecer o funcionamento dos principais equipamentos de registo e processamento fotográfico e técnicas de laboratório, enquadrando também a sua evolução histórica; - Produzir imagens de forma consciente e de qualidade técnico/artística; - Possuir conhecimentos técnico/artísticos básicos que vão desde a formação de equipas até ao suporte fílmico usado.

Pré-requisitos N/A

Conteúdos da Unidade Curricular Noções de história da fotografia. Natureza Luz. Tipos de fontes luminosas mais comuns. Visão, Cor e Registo. Câmaras em fotografia e cinema - órgãos funcionais. A reprodução fotográfica óptica; problemas na reprodução fotográfica fotométrica. Elementos de sensitometria e fotometria. Prática de laboratório fotográfico em preto e branco. Introdução ao processamento digital. Conceitos de formatos em analógico e digital. Introdução à direcção de fotografia em cinema: equipas de imagem: formação/funções; Enquadramento: relação artística com o projecto a realizar; Introdução às técnicas de vídeo; câmaras e suportes; Movimentos de Câmara; Óptica fotográfica; Continuidade. Formatos de imagem vídeo e cine; Escala de planos; Exposição; elementos básicos da iluminação.

Bibliografia Recomendada Ansel Adams; The Camera Kodak Books; Basic Developing and Printing in Black and White John Hedgecoe; Manual do Laboratório Fotográfico Lighting for photography – Walter Nurnberg– ed: Focal Press BARTHES (Roland), A Câmara Clara, Lisboa, Edições 70, col. Arte & Comunicação, 2001. Photo et cinéma en couleurs, j. Lamouret, publications photo- cinéma paul montel, 1969 OLIVER, Paulo. Direito Autoral: Fotografia e Imagem. Editora Letras & Letras.

Métodos de Ensino Exposição teórica e prática laboratorial

Métodos de Avaliação Prova escrita e trabalhos práticos



Nome da Unidade Curricular Metodologias da Investigação em C. da Comunicação Código da Unidade Curricular 9932013

Tipo de Unidade Curricular Semestral / Obrigatória Nível da Unidade Curricular NA

Ano 2º ano Semestre/Trimestre 1º Semestre Número de Créditos 4 Nome do Professor José Manuel Morgado Heleno



- Explicitar a natureza, o alcance e os limites da investigação em ciências sociais em geral, e em ciências da comunicação em particular;

- Compreender competências básicas em investigação; - Preparar os futuros profissionais para uma relação qualificada com investigadores a actuarem na sua área de trabalho.

Pré-requisitos 1º ano da Licenciatura em Cinema e Vídeo Documental

Conteúdos da Unidade Curricular 1. As ciências sociais: natureza e estatuto do conhecimento científico 2. Métodos e técnicas de investigação nas ciências sociais: 3. A Comunicação: Imagens e Palavras

Bibliografia Recomendada Albarello, L. e al (2005). Práticas e Métodos de Investigação em Ciências Sociais. Lisboa: Gradiva. Azevedo, M. (2006). Teses, Relatórios e Trabalhos escolares: Sugestões para estruturação da escrita. Lisboa: Universidade Católica Editora. Bardin, L. (1988). Análise de Conteúdo. Lisboa: Edições 70. Bell, J. (1997). Como Realizar um Projecto de Investigação: Um guia para a pesquisa em ciências sociais e da educação. Lisboa: Gradiva. Bogdan, R. e Biklen, S. (1994). Investigação Qualitativa em Educação: Uma introdução à teoria e aos métodos. Porto: Porto Editora. Durkheim, E. (1987). As Regras do Método Sociológico. Lisboa: Presença. Outros

Métodos de Ensino 1. Análise e interpretação de textos: 2. Apresentação e discussão das reflexões feitas pelos

alunos; 3. Apresentação e debate de trabalhos orais.

Métodos de Avaliação Avaliação Contínua: Realização de um trabalho, de apresentação oral (optativo, valendo 20% da nota final). O aluno faz frequência (vale 80%). Avaliação Periódica: Uma prova de Frequência obrigatória que permite aprovação à unidade curricular desde que a classificação mínima seja 10 valores. Avaliação Final: Exame escrito, caso os alunos não obtenham aprovação na frequência.

Língua de Ensino Portuguesa


B – Descrição das unidades curriculares Nome da Unidade Curricular Cinema Documental I

Código da Unidade Curricular 9932008 Tipo de Unidade Curricular Obrigatória: T + TP + OT

Nível da Unidade Curricular 1 Ano 2º

Semestre/Trimestre 1º Semestre Número de Créditos 5 (tinha 6) Nome do Professor José Costa

Objectivos da Unidade Curricular (expressa em termos de competências

educacionais a atingir)

1.Apreender o potencial do documentário enquanto área da criação artística cinematográfica historicamente menos sujeita a convenções e espaço nuclear do cinema moderno. 2. Compreender a génese e a evolução histórica do movimento documental no contexto das transformações do cinema enquanto arte e das relações entre o cinema e as outras artes. 3. Adquirir competências de análise do cinema documental no contexto do cinema e das artes contemporâneas e criar bases para o desenvolvimento de um caminho de criação pessoal.

Pré-requisitos N/A Conteúdos da Unidade Curricular I. Problematização e ultrapassagem da dicotomia documentário-ficção.

Crítica da abordagem teórica dominante e ênfase na abordagem histórica do documentário. Integração do debate sobre a identidade documental no contexto da análise dos realismos. II. Análise histórica da génese e do desenvolvimento do movimento documental na primeira metade do Século XX: os precursores, o desenvolvimento inicial da ideia e a construção de uma identidade ao longo das décadas de 20 e 30. III. Exercícios práticos (conceptualização e concretização). Acompanhamento dos trabalhos práticos dos alunos.

Bibliografia Recomendada Nichols, Bill – Introduction to documentary. Bloomington, Indiana University press, cop.2001 Nichols, Bill – Representing reality: issues and concepts in documentary. Bloomington, Indiana University press, cop.1991 Flaherty, Frances Hubbard – Odissey of a film maker (The): Robert Flaherty’s story. Urbana, Illinois, Beta Phi Mu, cop. 1960 Grierson, John – Grierson on documentary. London, Collins, 1946 Lorents, Pare – Lorentz on film: movies 1927 to 1941. New York, Hopkinson and Blake, 1975 Ivens, Joris e Destanque, Robert – Joris Ivens ou la mémoire d’un regard. Ed. BFB, cop.1982 Bakker, Kees (ed.) – Joris Ivens and the documentary context. Amsterdam, Amsterdam University Press, 1999

Métodos de Ensino Exposição teórica com desenvolvimento de exercícios e trabalhos Métodos de Avaliação Frequência: inclui a entrega do projecto de realização de documentário e

a apresentação e discussão do filme. A fase de exame consistirá na apresentação de uma versão corrigida do filme já realizado e em nova discussão do mesmo. A fase de recurso consistirá numa prova escrita sobre a componente histórica e teórica da cadeira.



Nome da Unidade Curricular Som Código da Unidade Curricular 9932015

Tipo de Unidade Curricular Semestral / Obrigatória Nível da Unidade Curricular NA

Ano 2º ano Semestre/Trimestre 1º Semestre Número de Créditos 5 Nome do Professor Emidio Buchinho

Objectivos da Unidade Curricular (expressa em termos de competências educacionais

a atingir)

Pretende-se que o aluno aprenda técnicas específicas de captação, registo e pós-produção de som para vídeo e cinema documental, e que compreenda as práticas de trabalho em equipa. No final da unidade curricular, o aluno deverá conhecer e dominar as técnicas profissionais de som para vídeo e cinema documental.

Pré-requisitos Conteúdos da Unidade

Curricular 1. Física do som. Acústica: propagação de som; percepção auditiva; a voz humana. 2. Microfones e acessórios de captação de som. 3. Cabos e fichas áudio. 4. Sistemas de gravação de áudio. 5. Equipamentos de som para gravação em exteriores e em interiores, em estúdio e em décors naturais. 6. Problemas associados à captação de som em exteriores e interiores. 7. Som directo, som de referência e pós-produzido. 8. Estrutura vertical de projectos: Pré-Produção, Produção, Pós-Produção. 9. Constituição e competências das equipas de som e de filmagem. 10. Revisão de elementos teóricos da linguagem audiovisual estritamente relacionados com a captação de som. 11. Sincronização e Timecode SMPTE. 12. Som para filme e vídeo. 13. Tecnologias multimédia, de vídeo e de cinema. 14. Inicialização da sessão de trabalho 15. Gravação de som para imagem 16. Edição de som para imagem 17. Mistura de som para imagem 18. Formatos de master áudio.

Bibliografia Recomendada “Basics of Vídeo Sound”, Des Lyver (ed. Focal Press) “Pro Tools for vídeo, film, and multimedia”, Asheley Sheperd ( ed. Muska & Lipman Publising) “The Use of Microphones”, Alec Nisbett (ed. Focal Press) “The Sound Studio”, Alec Nisbett (ed. Focal Press) Outros

Métodos de Ensino Método expositivo e demonstrativo. Visionamento de segmentos de filmes documentais. Exercícios práticos de captação e registo de som com perche, câmara e gravador de áudio digital, em interiores e exteriores. Exercícios individuais e em equipa de exploração e de aplicação dos conceitos apreendidos. Testes escritos de avaliação dos conhecimentos adquiridos.

Métodos de Avaliação Assiduidade e Pontualidade às aulas: 20% Motivação e Participação nas aulas: 20% Domínio Teórico dos Conteúdos: 30% - Testes escritos Domínio Prático dos Conteúdos: 30% - Exercícios práticos Os alunos são aprovados com o mínimo de 10 valores.



Nome da Unidade Curricular Montagem I Código da Unidade Curricular 9932016

Tipo de Unidade Curricular Semestral / Obrigatória Nível da Unidade Curricular I

Ano 2º ano Semestre/Trimestre 1º Semestre Número de Créditos 4 (tinha 5) Nome do Professor Ana Margarida Gil



- Ter uma perspectiva da história da montagem; - Entender a função semiótica da montagem; - Aprender a pensar simultaneamente a passagem de um plano para outro e a "arquitectura" geral do filme; - Aprender a organizar um projecto de montagem; - Exercitar algumas questões fundamentais da montagem; - Montar um filme;

Pré-requisitos Conteúdos da Unidade Curricular Teoria

1. O que é a montagem? 2. Breve história da montagem 3. A montagem narrativa 4. A montagem discursiva 5. A montagem de correspondentes Prática 1. Introdução ao programa de edição Final Cut 2. Como organizar um projecto 3. Conceitos de montagem 4. Montagem de exercícios 5. Montagem dos filmes resultantes da unidade curricular de

Projecto I Bibliografia Recomendada • AMIEL, Vincent, Esthétique du montage, Armand Colin,

PAris, 2007 • BARTHES, Roland, Elementos de Semiologia, Edições

70, Lisboa. • BORDWELL, David, THOMPSON, Kristin, Film Art: An

Introduction, McGraw-Hill, New York, 2006 (capítulo 8) • DELEUZE, Gilles, A Imagem-movimento - Cinema 1,

Assírio & Alvim, Lisboa, 2004 (capítulo 3) • Outros

Métodos de Ensino As aulas teóricas servem-se da análise de sequências de filmes como ferramenta de trabalho.

As aulas teóricas lançam os conceitos a exercitar nas aulas práticas.

No decurso das aulas práticas os aluno vão organizar-se em grupos para fazerem os exercícios propostos.

O projecto final de montagem é coincidente com o projecto final da unidade curricular de Projecto I, no entanto, as funções a desempenhar em cada unidade são distintas.

Métodos de Avaliação A avaliação final / contínua será resultado da média ponderada dos seguintes elementos e segundo a percentagem indicada: Trabalho final (40%)+Conj. dos exercícios (25%)+Freq. (25%) - Assiduidade e participação (10%)



Nome da Unidade Curricular Realização I Código da Unidade Curricular 9932017


Ano 2º ano Semestre/Trimestre 1º Semestre Número de Créditos 5 Nome do Professor Docente responsável José Manuel Costa

Docentes a convidar – realizadores. Objectivos da Unidade Curricular

(expressa em termos de competências educacionais a

atingir)

Em cada ano lectivo, serão convidados 4 realizadores nacionais e estrangeiros de modo a que cada um comunique o seu universo, a sua experiência de realização cinematográfica. Cada um abordará diversas questões segundo vários pontos de vista: histórico, estético, teórico, criativo, etc. Pretende-se assim que o aluno: - Compreenda que cada realizador tem um método de trabalho; - Compreenda as possibilidades criativas do cinema; - Seja capaz de pensar um filme, a partir de conceitos e dos instrumentos da prática da realização cinematográfica; -Adquira competências de análise crítica sobre os instrumentos e concepções da realização cinematográfica; -Coloque sob perspectiva crítica a natureza da relação entre a representação cinematográfica e a realidade que lhe serve de referência; -Compreenda, numa perspectiva activa, o alcance e a significação social da experiência do cinema.

Pré-requisitos Conteúdos da Unidade Curricular 1. Apresentação e análise da obra do realizador convidado

2. Método de trabalho 3. Realização de exercícios fílmicos 4. Montagem 5. Discussão dos trabalhos realizados

Bibliografia Recomendada Obras sobre realizadores e a sua prática do cinema Métodos de Ensino O realizador convidado apresentará a sua obra, analisará filmes,

mostrará o seu método de trabalho. Serão formados grupos. Cada grupo realizará exercícios fílmicos com objectivos definidos. Os alunos serão acompanhados e orientados em todas as fases de concepção e execução do filme.

Métodos de Avaliação A avaliação final será resultado da assiduidade, participação em grupo e avaliação dos trabalhos realizados.



Nome da Unidade Curricular Projecto I Código da Unidade Curricular 9932018


Ano 2º ano Semestre/Trimestre 1º Semestre Número de Créditos 7 Nome do Professor Ana Margarida Gil e Luís Correia



- Aprender a identificar ideias com potencial para se tornarem num filme. - Aprender a transformar uma boa ideia num projecto de filme. - Aprender a escrever um projecto de filme documental. - Aprender a transformar um filme idealizado num filme exequível. - Compreender a importância do trabalho de equipa em cinema.

Pré-requisitos Conteúdos da Unidade Curricular 1. A ideia - -Análise de ideias para filme colectivo

2. O projecto – Investigação, -Como escrever um projecto de documentário, -Exercícios para testar a ideia e o dispositivo

3. Produção - -Acompanhamento de filmagens 4. Montagem

Bibliografia Recomendada Obras sobre realizadores e a sua prática do cinema: • Agnès Varda - os filmes e as fotografias, Edições

Cinemateca, Lisboa, 2000 • António Campos, Edições Cinemateca, Lisboa, 2000 • BEATTIE, Keith, Albert and David Maysles: Interviews

(Conversations with Filmmakers), University Press of Mississippi, 2010 (está em preparação)

• Frederick Wiseman - um olhar sobre as instituições americanas, Edições Cinemateca, Lisboa, 1989

• Outros Métodos de Ensino Serão formados quatro grupos. Cada grupo realizará um filme

colectivo. Os alunos serão acompanhados e orientados em todas as fases de concepção e execução do filme. A optimização dos resultados depende da capacidade de cada grupo funcionar organicamente. Para tal, é fundamental que cada aluno seja capaz de se apropriar do projecto como sendo seu, contribuindo de forma significativa com o seu olhar pessoal para o desenvolvimento colectivo do filme.

Métodos de Avaliação A avaliação final será resultado da média ponderada dos seguintes elementos e segundo a percentagem indicada: - Dossier (20%) - Exercícios de preparação (20%) - Filme (40%) - Funcionamento do grupo (10%) - Assiduidade (10%)


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