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8/16/2019 A EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMO INSTRUMENTO DE GESTÃO PÚBLICA DE MEIO AMBIENTE.pdf
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PALESTRANTE: DEILIANY LIMA DE SOUZA ([email protected])Turismóloga e Geógrafa – Técnico em Gestão de Meio Ambiente – Gerente de Articulação e Difusão de Educa
Mestre em GeografiaContatos: 3184-3640 (institucional)
GEDAM/CEAM/DIORED/SEMAS (www.semas.pa.gov.br)
A EDUCAÇÃO AMBIENTAL COMO INSTRUMEGESTÃO PÚBLICA DE MEIO AMBIENTE
DESAFIOS E PERSPECTIVAS PARA O FORTALECIMENTO DO SIS
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Educação Ambiental CONC
São os processos por meio dos quais o indivíduo e aconstroem valores sociais, conhecimentos, habilidades,competências voltadas para a conservação do meio ambientecomum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua suste
(Art. 1º da Lei n.º 9.795 de abril de
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Educação Ambiental no Pará
Legislação, Planos e Diretrize
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Capítulo V DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL
Lei nº 5887/1995
Art. 87 – Na busca da efetivação da cidadania, da garantia de melhor qualidade de vidistribuição de riquezas e de maior equilíbrio entre desenvolvimento sócio-econômic
meio ambiente, a educação ambiental deverá ser efetivada, obedecendo aos seguint
I – os programas relacionados à exploração racional de recursos naturais, recuperaçãcomo atividades de controle, de fiscalização, de uso, de preservação e de conservaçãcontemplar, em suas formulações, ações de educação ambiental;II – os programas de assistência técnica e financeira do Estado, relativos à educação apriorizar a necessidade de inclusão das questões ambientais nos conteúdos a serem
propostas curriculares, em todos os níveis e modalidades de ensino;III – os programas de pesquisas em ciência e tecnologia, financiados com recursos docontemplar, sempre que possível, a questão ambiental em geral e em especial, a eduIV – os recursos arrecadados em função de multas por descumprimento da legislaçãoter revertidos no mínimo, 20% (vinte por cento) do seu total, para aplicação das açõeambiental, aplicáveis no local de origem da ocorrência da infração.
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Educação Ambiental na Gestão
Pública
(Lei nº 9795/99)(Decreto nº 4281/2002)
FORMAL
Secretaria deEducação
Órgão Gestor da Política Estadualde Educação Ambiental
NÃO - FORM
SecretariaMeio Ambi
CIEAComissão
Interinstitucional deEducação Ambiental
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CIEA
Comissão Interinstitucional de Educação Ambiental
Decreto Estadual nº 3.632/99, foi constituída a CINEA, alterado pelo D
nº 1.638/2005 –
CIEA/PA
•Propor de diretrizes para a Política Estadual de Educação Ambie
• Mapear a situação da educação ambiental no estado e seupromovendo o intercâmbio de informações, o debate desistematização de propostas de ação.
• Aproximar a diversidade dos atores do campo da educação am
• Incentivar a participação, o controle social na formulação, impavaliação de projetos, programas e políticas públicas estaduais.
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O ÓRGÃO GESTOR DA PNEA(Lei Nº 9.795/99) E DO PRO
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Programa Estadual de Educação
Ambiental
Decreto Estadual nº. 1025 de 05/06/2008
“Dispõe sobre a criação do Programa Educação Ambiental - PEAM e dá outras pr
___________________________________
FINALIDADE: Implementar a PolíticaAmbiental no Estado, tendo como coorSistema Estadual no Pará a SEMA e a SEDU
Formação de educadores;
Gestores Ambientais;
Formadores de opinião.
(PEAM, p.24)
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EA e o Licenciamento
• Instrução Normativa do Ibama n° 2 de 27 de março de 2012, quas bases técnicas para programas de educação ambientalcomo medidas mitigadoras ou compensatórias, em cumcondicionantes das licenças ambientais emitidas pelo Instituto
Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis - Ibama.
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Sistema de Nacional Educação Ambiental
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ATUAÇÃO DA COORDENADORIA DE EDUCAÇÃAMBIENTAL – CEAM E DA DIRETORIA DE ORDENAM
EDUCAÇÃO E DESCENTRALIZAÇÃO DA GESTÃAMBIENTAL – DIORED/SEMAS:
POR MEIO DOCOMPARTILAHAMENTO DE EXPERIÊNCIAS E RESPONSABILIDADESENTES COMPONENTES DO SISEMA
OBJETIVAMOS ATUAR DE MANEIRA EFICIENTE VISANDO O FORTALECIMENTO DAAMBIENTAL NO PROCESSO DE GESTÃO AMBIENTAL PÚBLICA
BUSCAMOS A EFETIVAÇÃO DE PARCERIAS ENTRE OS DIVERSOS AGENTES E SETSOCIEDADE
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DE QUE MANEIRA ATUAMOS NESSE CENÁRIO
ADOTAMOS COMO PRINCÍPIO TRABALHARMOS A EDAMBIENTAL COMO INSTRUMENTO DE FORTALECIM
GESTÃO DE MEIO AMBIENTE NO ESTADO DO PA
DIFUSÃO, ELABORAÇÃO E COORDENAÇÃO DE POPLANOS, PROGRAMAS, PROJETOS E AÇÕES DE ED
AMBIENTAL
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PREVISÃO DEPROMULGAÇÃO EM
2016 DA POLÍTICAESTADUAL DEEDUCAÇÃOAMBIENTAL
PROGRAMA ESTADUAL DE FORTA
EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA GESTÃMEIO AMBIENTE – PROElaboração e
Distribuição de
Materiais Educativos
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AGENDA AMBIEADMINISTRAÇÃO
Formação de AgentesAmbientais
http://www.mma.gov.br/images/arquivo/80063/PLS%20MMA%20-%20Versao%20Final%2021-05-13.pdfhttp://www.mma.gov.br/images/arquivo/80063/PLS%20MMA%20-%20Versao%20Final%2021-05-13.pdf
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O QUE REPRESENTAM A SEMAS E AS SEMMACENÁRIO?
Espaços por excelência de Gestão Pública de Meio Am
Entendida como processo de mediação de interesses e conflitsociais que agem sobre os meios físico-natural e construobjetivando garantir o direito ao meio ambiente ecologicamenconforme determina a Constituição Federal. (Quintas, 2002)
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E QUAL O PAPEL DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL NPROCESSO?
• Entendemos que a Educação Ambiental no processo dPública de Meio Ambiente representa o canal do dinstrumento eficaz utilizado como o meio pelo qualagentes ambientais atuam na mediação dos interesses ediversos existentes em nossa sociedade.
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Ações necessárias - Sistema municipal de
meio Ambiente.
Fonte: Manual de Saneamento e Proteção Ambiental para os Municípios (2005)
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Qual a importância da Educação Ambiental n
Municipal de Meio Ambiente?
•Importante Instrumento de informação e dinamimudanças comportamentais nas pessoas;
•Um dos instrumentos fundamentais de ação da
Municipal de Meio Ambiente;•A Educação Ambiental tem papel preponderante na elegislação ambiental (RIBEIRO, 2007).
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A Educação Ambiental como
instrumento de gestão ambiental
RIBEIRO,2007)
Deve interferir ou preceder os outros instrumentos?
A educação ambiental não só precede, mas permeia os outros instrumambiental
Deve ser orientada para o efeito, processo, resultado ou origem?
As ações voltadas para processo e origem tendem a criar consciênciambiente e fomentar o espírito crítico.
Deve ser pontual ou contínua?
A Educação Ambiental sensibiliza o cidadão quanto o seu papelambiental e dever ser trabalhada de forma contínua.
Deve ser trabalhada no ensino formal ou não-formal?
A parceria entre os órgãos gestor da Educação Ambiental fortalece EAinstrumento da Gestão
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Cenário Estruturado da Política Municipal de
Educação Ambiental
Coordenação eExecução
SMMAEA
Colegiados
SEMEDEA
Fi
CONDEMA CME CIEA FME
ENTES NÃO PREVISTOS JURIDICAMENTE, COM ATUAÇÃO LOCAL E TERRITORIAL
- Com-Vidas-Coletivos Educadores
EIXOS TRANSVERSAIS(de controle social e participação)- CNMA - Conferência Municipal do Meio Ambiente- CNIJMA – Conferência Municipal Infanto Juvenil pelo Meio Ambiente- Redes de EA e Coletivos Setoriais- Fóruns de EA- Meios de Comunicação de Massa, Empresas e Entidades de classe, instituiçõesPúblicas e Privadas, ONGs, e a sociedade como um todo.
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Cenário Estruturado da Educação Ambiental
SEMMA
Departamento de EducaçãoAmbiental
Articulação e Difusãoda Educação Ambiental
Programas e Projede Educação Ambie
PolíticaMunicipal de
EA
CIEA MaterialEducativo
Campanhas deSensibilização
Formação deAgentes
Ambientais
A3PCaptação de
Recurso
Projeto SalaVerde
ProgramaMunicipal deEA
Fortalecimentode Ações de EA
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CORPO TÉCNICO E OPERACIONAL
SEMMA
Departamento de EducaçãoAmbiental
Articulação e Difusãoda Educação Ambienta
Programas e Projetde Educação Ambien
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UM DESAFIO IMPORTANTE EM NÍVEL MUNICI
Identificar qual a configuração do órgão gestor da Educação Aem seu município?
UM CUIDADO: a articulação entre os espaços formais e formais de ensino, apesar de toda sua relevância, não deve re
papel da Educação Ambiental nas SEMMAS
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GOVERNO DO ESTADO DO PARÁSECRETARIA DE ESTADO DE MEIO AMBIENTE E SUSTENTABILIDADE - SEMAS
DIRETORIA DE ORDENAMENTO, EDUCAÇÃO E DESCENTRALIZAÇÃO DA GESTÃO AMBIENTAL – DIOREDCOORDENADORIA DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL – CEAM
Deiliany Souza – [email protected] DE ARTICULAÇÃO E DIFUSÃO DE EDUCAÇÃO AMB
Sineide Wu – [email protected]
GERÊNCIA DE PROGRAMAS E PROJETOS DE EDUCAÇÃO AM
www.semas.pa.gov.vbr3184-3640
mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]
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Referências:
BRASIL, República Federativa do. Política Nacional de Meio Ambiente (Lei Nº 6938). Brasí1981. _____________________________. Constituição da República Federativa do Brasil. Brasí1988.
BRASIL, IBAMA. Programa Nacional de Capacitação de Gestores Ambientais. Cadernos de1: Política Nacional de Meio Ambiente. / Ministério do Meio Ambiente. - Brasília: MMA, 20BRASIL, MMA. Gestão Ambiental Compartilhada: “uma contribuição do Ministério do MeDepartamento de articulação institucional. Brasilia: MMA, 2006.BRESSAN, D. Gestão Racional da Natureza. São Paulo: Hucitec, 1996.COELHO, M.C.N. Política e Gestão Ambiental (des)Integrada dos Recursos Minerais na AmaCoelho, M.C.N.; SIMONIAN, L. e FENZEL, N. (Orgs.). Estado e Políticas Públicas na Amazônrecursos naturais. Belém: Cejup: UFPA/NAEA, 2000.CONAMA, Conselho Nacional do Meio Ambiente. Resolução n.º 237, de 19 de dezembro dno DOU em 22 de dezembro de 1997.QUINTAS, José S.(org) - Pensando e praticando a Educação Ambiental na Gestão do meio aBrasília. 2000.RIBEIRO, L. M. M. Educação ambiental: uma análise como instrumento de gestão ambientv. 1, n. 1, Art. 2, jan. 2007.