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Trabalho inédito sim X não___
UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA
A inserção e as ações do PIBID/UFU subprojeto Química na Escola Estadual Messias Pedreiro. 1 Deividi M. Marques (PQ),
2Eliete Braga (FM)
1Leonardo Kenji Kanashiro (IC),
1Paulo S. F. Junior (IC),
1Samuel D. Brito (IC),
1Viviane R. de Castro (IC),
‘Wiler Anselmo (IC). *[email protected]
1Universidade Federal de Uberlândia,
2 Escola Estadual Messias Pedreiro.
Palavras Chave: formação de docentes, ações na escola, integração educação superior / educação básica.
Introdução
O PIBID - Programa Institucional de Bolsas de
Iniciação a Docência – tem por princípio a inserção
dos licenciandos no cotidiano de escolas da rede
pública de educação, proporcionando-lhes
oportunidades de criação e participação em
experiências metodológicas, tecnológicas e práticas
docentes de caráter inovador e interdisciplinar
buscando a superação de problemas identificados
no processo de ensino-aprendizagem, procurando
incentivar as escolas públicas de Educação Básica,
mobilizando seus professores como co-formadores
dos futuros docentes e tornando-os protagonistas
nos processos de formação inicial para o magistério.
Resultados e Discussão
Para a aproximação e reconhecimento da realidade
optou-se por estudar inicialmente o Regimento
Escolar, Projeto Político Pedagógico (PPP) da
escola, a História de Fundação da Escola seu
Espaço Estrutural e o Perfil dos alunos. A partir
desses estudos foi realizada apresentação a
comunidade escolar com objetivo de oferecer aos
alunos e professores uma visão educativa que
rompa com o isolamento burocrático e construa um
projeto de escola dentro de uma perspectiva
emancipatória ou edificante. Durante o segundo
semestre de 2014 busca-se nas atividades
propostas pelos bolsistas, junto a seus supervisores
e orientadores atividades metodológicas
diferenciadas que possam assegurar aos alunos
uma melhor aprendizagem e aos bolsistas, o gosto
pela Licenciatura. As propostas das ações seguem-
se na tabela 1 abaixo: Tabela 1. Plano de atividades, bolsistas PIBID 2014 Escola Estadual Messias Pedreiro.
Ações Objetivo
Quim&Arte1
Discutir estratégias e refletir a relação entre o contexto das expressões artísticas e a melhoria do ensino de Química.
Uno Químico2
Atividade lúdica pautada no reforço de conceitos inseridos nos temas: classificação dos elementos químicos; identificar a simbologia química do elemento e suas propriedades.
“A energia dos Alimentos - será que você está energizado?”
3
Explanar uma maneira diferente de entender o que é a caloria e como obtemos energia dos alimentos, além da parte biológica (PIBID da Biologia) que informará aos alunos sobre as propriedades dos alimentos e a pirâmide alimentícia.
Peer Instruction
4 Tornar as aulas mais interativas, distanciando-se do ensino tradicional; Incentivar a leitura prévia; Obter Feedback imediato sobre o aprendizado do aluno; Tornar os alunos mais ativos e responsáveis pelo próprio aprendizado; Proporcionar maior interação aluno/aluno e aluno/professor.
Subprojeto Química: “PIBID” sem fronteiras.
5
Procurar despertar o interesse, dos alunos de uma escola pública de Monjolinho de Minas, pela Química e suas implicações na comunidade, oferecendo a eles a oportunidade de realizar e discutir experimentos.
Conclusões
Com as atividades propostas espera-se que os
bolsistas possam:
1. Observar e dar as diretrizes para que os alunos
consigam uma aprendizagem mais expressiva;
2. Possibilitar aos bolsistas o conhecimento de uma
nova metodologia para o ensino da tabela periódica
e suas propriedades;
3. Trabalho interdisciplinar;
4. Maior experiência acerca de uma metodologia
dinâmica.
Agradecimentos
PIBID – Programa Institucional de Bolsas de
Iniciação a Docência / Capes/UFU
_______________________________ 1 <http://qnesc.sbq.org.br/online/qnesc28/07-RSA-2107.pdf>visitado
em15/06/2014 FERREIRA, M. Como usar a música na sala de aula.
São Paulo: Contexto, 2002. 2 <http://jogosdeuno.org/regras-do-uno-como-jogar-uno>visitado em
15/06/2014 3 Pinheiro, Denise Maria. A química dos alimentos: carboidratos,lipídios, proteínas e minerais, Maceió: EDUFAL, 2005.52p.
4 Araujo, I. S., Mazur, E. Instrução pelos Colegas e Ensino sob Medida:
uma proposta para o engajamento dos alunos no processo de ensino-aprendizagem de Física. Caderno Brasileiro de Ensino de Física, v.30,
n.2, 2013.