Ana Paula Couto

Formação Práticas e Modelos de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares

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As BE/s devem continuar a…

- Exercer “uma participação efectiva no conselho pedagógico e demais estruturas de coordenação educativa e supervisão pedagógica, garantindo a integração e adequação dos objectivos e actividades da BE aos objectivos educativos e curriculares da escola.”

- O PB/BE deve participar na CP e nas

outras estruturas de coordenação

educativa, uma vez que é aí que são

decididas as grandes linhas orientadoras

da política educativa da escola. Sendo a

BE, neste novo modelo, o centro

nevrálgico escolar, a sua presença é

imprescindível.

- Realizar trabalho articulado com os docentes.

- A articulação é um factor essencial na

rentabilização de recursos, no

alargamento de competências dos

alunos, no diálogo entre diferentes

Departamentos e na dinamização da

escola.

As BE/s devem começar a…

- Exigir (ser obrigatório) que a

equipa seja constituída por

elementos de todos os ciclos/

grupos disciplinares e por um

elemento da Direcção.

- Torna-se difícil articular as actividades

com os diferentes Departamentos/

Ciclos. Esta tarefa estaria facilitada se a

equipa da BE fosse pluridisciplinar. Se a

Direcção estivesse integrada na BE,

aperceber-se-ia mais facilmente das

dificuldades vividas diariamente.

Ana Paula Couto

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As BE/s devem deixar de…

- Ter a responsabilidade de

implementar actividades de

formação/ criar documentos para o

desenvolvimento das literacias da

informação.

Os alunos têm no seu currículo 90

minutos semanais de EA, AP e TIC (9º

ano), com um professor (no 2º Ciclo são

2 professores) que tem a obrigação de

desenvolver nos alunos as competências

necessárias. Para que servem os

professores de EA e AP? Para explicar

como se faz: um resumo, um cartaz,

sublinhados, como se estuda, como se

organiza uma bibliografia, como se faz

um trabalho (as suas diferentes

etapas),..

Apoiar os alunos quando estes sentem

dificuldades, quando a equipa da BE vê

que os trabalhos estão mal conduzidos,

sim!

Ser o principal responsável pelo

desenvolvimento das literacias da

informação no Agrupamento, não!

Existem estruturas na escola que têm de

ser responsabilizadas, caso contrário

estamos a desperdiçar os investimentos

do estado em professores que não são

necessários.

- Ser responsável pelo apoio às escolas do agrupamento “ garantindo igualdade de condições no acesso aos recursos de informação e a actividades que facultem o apoio ao currículo e a formação para as diferente literacias”

- Os alunos do Agrupamento,

independentemente da escola que

frequentam, devem ter as mesmas

oportunidades no acesso à informação

(livros, computadores, …), porém esta

responsabilidade tem de ser assumida

pela Direcção que tem de criar, no

terreno, as condições (recursos

humanos, físicos, materiais) para a sua

exequibilidade.

Ana Paula Couto

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