AEP2011 - PortuguaÌ€s para Concursos (G&T) - AULA 21 - Morfologia 2 (Classes Invariâ€ veis)

5/27/2018 AEP2011 - Portuguas para Concursos (G&T) - AULA 21 - Morfologia 2 (Classes Invariveis)

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ModularesPortugus

Marcelo Bernardo

2012 Copyright. Curso Agora Eu Passo - Todos os direitos reservados ao autor.


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ADVRBIOPalavra invarivel que indica circunstncias.

Modifica um Adjetivo, um Verbo ou outro Advrbio

Exemplos:

Ns estudamosmuito.(verbo)

Ela bastanteinteligente.

(adjetivo)Seu amigo dana muitobem.

(advrbio)


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1) LOCUO ADVERBIAL:

Duas ou mais palavras com valor de advrbio.

Ex.:s vezes, s pressas, direita, noite, ...

Observao: importante no confundir locuo adverbial comlocuo prepositiva. Por exemplo:

Ex.1:Ela preferia ver tudo de perto.

(locuo adverbial)

Ex.2:Ela estava perto de atingir seus objetivos.

(locuo prepositiva)


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2) CLASSIFICAO / CIRCUNSTNCIAS

Gustavo certamente ser aprovado no prximo

concurso. (afirmao)

Rafael provavelmente gostar destas aulas.(dvida)

Vocs brevemente estaro no servio pblico.(tempo)

Saiu com os amigos (companhia).

Falava-se sobre a guerra ao terrorismo.(assunto)


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3) FLEXO DO ADVRBIO:

O advrbio uma classe invarivel emgnero e nmero, mas flexiona-se em grau. semelhana do adjetivo, admite dois graus:comparativo e superlativo.

Grau ComparativoA) de igualdade: to + advrbio + quanto

(ou como)

Ex.:Renato fala toaltoquanto Joo.


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B) de inferioridade: menos + advrbio + (do) que

Ex.:Ele agiu menos rpido do que eu.

C) de superioridade:

analtico: mais + advrbio + que (do que)Ex.:Carlos salta mais alto (do) que Paulo

sinttico: melhor ou pior que (do que)

Ex.:Roberto fala pior (do) que Jos.


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Grau Superlativo AbsolutoAnaltico: acompanhado de outro advrbio.

Ex.:Sandra danamuito bem.Sinttico: formado com sufixosEx.:Sandra danarapidssimo.

4) EMPREGO DOS ADVRBIOS

A) Otimamente e pessimamente so as formasirregulares do grau superlativo absoluto sinttico debem e mal.Ex.:Tudo ocorreu otimamente. (= muito bem)


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B) Certos advrbios podem apresentar-se nodiminutivo ou repetidos, mas ambos com valor

de superlativo.Ex.:Hoje cheguei cedinho. (=muito cedo)Todos chegaram cedo, cedo.

C) Quando se coordenam dois ou maisadvrbios terminados em mente, pode-seusar esse sufixo apenas no ltimo advrbio.

Ex.: Ela estudava atenta, tranquila e sosse-gadamente.


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D) Antes de particpios, usam-se as formasanalticas: mais bem, mais mal.

Ex.:Aqueles candidatos esto mais bem (maismal) preparados que os outros.

Esses so os projetos mais bem (mais mal)

elaborados que j vi.

E) Tampoucoequivale a tambm no, nem. usado aps orao declarativa.

Ex.:Ele no se interessa pelo estudo tampoucopelo trabalho.


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5) PALAVRAS E LOCUES DENOTATIVAS

Assemelham-se a advrbios, mas nopossuem uma classificao especial, segundo aNomenclatura Gramatical Brasileira (NGB).

A) de excluso:s, salvo, menos, apenas,seno...

Ex.:Todos saram, menos ela.Tu, s tu, puro amor... ( Cames)


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B) de incluso:tambm, at, mesmo, inclusive...

Ex.:Nosso colega timo em tudo, at nas artes.

Esperem-me, eu tambm vou.C) de situao:mas, ento, agora, afinal...

Ex.:Mas quem foi?Ento, que fazer por aqui?Afinal, quem seria capaz de acus-lo?

D) de designao:eis.Ex.:Eis nosso barco!


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E) de retificao:alis, ou melhor ...

Ex.:Alis, no foi isso que prometi.

ramos dez, ou melhor, nove homens feitos.F) de realce:c, l, s, que, ainda, mas, etc.

Ex.:Voc l sabe o que est dizendo, homem...

Mas que olhos lindos!Veja s que maravilha!Ele que ganhou o prmio?

G) de explicao:isto , por exemplo, a saber, ouseja ...Ex.:Ele falhou conosco, isto , deixou de cumprir

os contatos que firmamos junto empresa.


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importante exercitar...

01.(FCC) assinale a alternativa em que o termodestacado tem valor de advrbio.

a) Achei-omeiotriste, com o ar abatido.

b) No hmeiomais fcil de estudar.c) S preciso demeiometro dessa renda.d) Encarou-nos, esboando ummeiosorriso.e) Ela caiu bem nomeiodo jardim.


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RESPOSTA

01.(FCC) assinale a alternativa em que o termodestacado tem valor de advrbio.

A)Achei-omeiotriste, com o ar abatido.

b) No hmeiomais fcil de estudar.c) S preciso demeiometro dessa renda.d) Encarou-nos, esboando ummeiosorriso.e) Ela caiu bem nomeiodo jardim.


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importante exercitar...02.(Fei-SP) Assinale a alternativa em a expresso

destacadanopossui o significado equivalente que est entre parnteses, segundo a normapadro.A) Entrousem que ningum notasse.

(sorrateiramente)B) Aceitou tudosem se revoltar. (calmamente)C) Trataram-mecomo irmo. (fraternalmente)

D) Fazia as atividadessem vaidade pessoal.(humildemente)E) Recebeu a medicaopouco a pouco.

(concomitantemente)


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RESPOSTA02.(Fei-SP) Assinale a alternativa em a expresso

destacadanopossui o significado equivalente que est entre parnteses, segundo a normapadro.A) Entrousem que ningum notasse.

(sorrateiramente)B) Aceitou tudosem se revoltar. (calmamente)C) Trataram-mecomo irmo. (fraternalmente)

D) Fazia as atividadessem vaidade pessoal.(humildemente)E)Recebeu a medicaopouco a pouco.

(concomitantemente)


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03.Assinale a alternativa correta.a) Este jogador est melhor posicionado que aquele.b) Esta questo est pior elaborada que aquela.c) Est na hora do menino sair.d) Ele resolvia os problemas calma e serenamente.e) Chegou a hora deste pintor ser reconhecido.


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RESPOSTA

03.Assinale a alternativa correta.a) Este jogador est melhor posicionado que aquele.b) Esta questo est pior elaborada que aquela.c) Est na hora do menino sair.D)Ele resolvia os problemas calma e serenamente.e) Chegou a hora deste pintor ser reconhecido.


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01. (ITA-SP) Assinale a alternativa quepreenche corretamente as lacunas da

sentena: ... meus conselhos, ele pediudemisso.a) entrementes d) malgradob) mxime e) destartec) mormente

CLASSES INVARIVEISExerccios Complementares


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01. (ITA-SP) Assinale a alternativa quepreenche corretamente as lacunas dasentena: ... meus conselhos, ele pediudemisso.

a) entrementes(nesse meio tempo, enquanto isso)b) mxime (principalmente, sobretudo)c) mormente (principalmente, sobretudo)

D)malgrado (apesar de, embora)e) destarte (desta forma, assim sendo)

RESPOSTA


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02. (NCE-RJ / Eletrobrs) Volto, como antiga-

mente...; neste segmento do texto h uma ideia decomparao entre dois momentos; a alternativa emque NO est presente uma ideia de comparao :a) Qual a antiga dona, o novo proprietrio tambm me

oferece batida;b) A casa que visito que nem as de antigamente;c) A dona oferece ao turista a mesma cachacinha de

sempre;d) O fregus agradado feito turista americano;e) O dono da casa tal qual o antigo proprietrio.


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RESPOSTA

02. (NCE-RJ / Eletrobrs) Volto, como antiga-

mente...; neste segmento do texto h uma ideia decomparao entre dois momentos; a alternativa emqueNOest presente uma ideia de comparao :

A) Qual a antiga dona, o novo proprietrio tambm meoferece batida;

B) A casa que visito que nem as de antigamente;C)A dona oferece ao turista a mesma cachacinha de

sempre;D) O fregus agradado feito turista americano;E) O dono da casa tal qual o antigo proprietrio.


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03. (IPAD / CPRH) Existemvrios porqus que s

podem ser respondidos no tempo, dado que amaternidade e a paternidade no so a capacidadede tudo explicar, mas, antes, a arte de tudo

entender. Nesse trecho, os termos sublinhadosexplicitam, respectivamente, as seguintes relaessemnticas:a) concluso e concesso.

b) oposio e consequncia.c) causa e oposio.d) condio e concluso.e) condio e oposio.


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RESPOSTA03. (IPAD / CPRH) Existemvrios porqus que s

podem ser respondidos no tempo, dado que amaternidade e a paternidade no so a capacidadede tudo explicar, mas, antes, a arte de tudo

entender. Nesse trecho, os termos sublinhadosexplicitam, respectivamente, as seguintes relaes

semnticas:a) concluso e concesso.

b) oposio e consequncia.C)causa e oposio.d) condio e concluso.e) condio e oposio.


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importante exercitar...04. (NCE-RJ / INCRA)Em acordarpela manh e

olhar o relgio,entre os dois termos ligados pelaconjunoeh implcita uma passagem de tempoe, por isso mesmo, no se pode trocar a posio

dos dois termos. O mesmo ocorre em:A) estudaram e aplicaram noes de arte;B) a transformao do gosto e da tcnica;C) esto testemunhando o tempo e a

transformao;D) objetos do seu quarto e do seu cotidiano;E) histria da imaginao humana e das suas

preferncias.


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RESPOSTA

04. (NCE-RJ / INCRA)Em acordarpela manh e

olhar o relgio,entre os dois termos ligados pelaconjunoeh implcita uma passagem de tempoe, por isso mesmo, no se pode trocar a posiodos dois termos. O mesmo ocorre em:A)estudaram e aplicaram noes de arte;B) a transformao do gosto e da tcnica;C) esto testemunhando o tempo e a

transformao;D) objetos do seu quarto e do seu cotidiano;E) histria da imaginao humana e das suas

preferncias.


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05. (Fuvest-SP) Bemcuidado como , o livroapresenta alguns defeitos. Comeando com olivro apresenta alguns defeitos, o sentido dafrase no ser alterado se se continuar com:

a) desde que bem cuidado.b) contanto que bem cuidado.c) medida que bem cuidado.

d) tanto que bem cuidado.e) Mesmo que bem cuidado.


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RESPOSTA

05. (Fuvest-SP) Bemcuidado como , o livroapresenta alguns defeitos. Comeando com olivro apresenta alguns defeitos, o sentido dafrase no ser alterado se se continuar com:

a) desde que bem cuidado.b) contanto que bem cuidado.c) medida que bem cuidado.

d) tanto que bem cuidado.E)Mesmo que bem cuidado.


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importante exercitar...06. (Fuvest-SP) Foi um tcnico de sucesso,

mas nunca conseguiu uma reputao no campo altura da sua reputao de vestirio.Comeando a frase por: Nuncaconseguiu uma

reputao no campo altura da sua reputaode vestirio, para manter a mesma relaolgica expressa na frase dada inicialmente,deve-se continuar com:a) enquanto foi. d) desde que fosse.b) na medida em que era. e) porquanto era.c) ainda que tenha sido.


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RESPOSTA

06. (Fuvest-SP) Foi um tcnico de sucesso,

mas nunca conseguiu uma reputao no campo altura da sua reputao de vestirio.Comeando a frase por: Nuncaconseguiu uma

reputao no campo altura da sua reputaode vestirio, para manter a mesma relaolgica expressa na frase dada inicialmente, deve-se continuar com:a) enquanto foi. d) desde que fosse.b) na medida em que era. e) porquanto era.C)ainda que tenha sido.


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07.(Covest-PE) Analise os enunciados abaixoquanto existncia de relaes de causa econsequncia. (V ou F)1) A necessidade de complementao de renda

para satisfao das necessidades bsicas dasfamlias pobres incentiva o trabalho precoce.

2) O quadro de pauperizao em que se situa

grande parte da populao o principaldeterminante do trabalho de crianas e jovens.


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RESPOSTA

07.(Covest-PE) Analise os enunciados abaixoquanto existncia de relaes de causa econsequncia. (V ou F)1) A necessidade de complementao de renda

para satisfao das necessidades bsicas dasfamlias pobres incentiva o trabalho precoce.

2) O quadro de pauperizao em que se situa

grande parte da populao o principaldeterminante do trabalho de crianas e jovens.

(v)

(v)


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07.3) A falta de acessibilidade escola e a baixarelevncia da educao para as crianas pobresinfluenciam a opo pelo trabalho em detrimentoda escola.4) O fenmeno de esvaziamento do campo,

ocorrido concomitantemente ao processo da criseeconmica do pas, limitou as possibilidades deabsoro da mo-de-obra nos setores urbanos.5) Os dados revelam as diversas formas deexplorao do trabalho infanto-juvenil, mesmosem levar em conta o trabalho no remuneradorealizado no prprio seio familiar.


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07.3) A falta de acessibilidade escola e a baixarelevncia da educao para as crianas pobresinfluenciam a opo pelo trabalho em detrimentoda escola.4) O fenmeno de esvaziamento do campo,

ocorrido concomitantemente ao processo da criseeconmica do pas, limitou as possibilidades deabsoro da mo-de-obra nos setores urbanos.5) Os dados revelam as diversas formas deexplorao do trabalho infanto-juvenil, mesmosem levar em conta o trabalho no remuneradorealizado no prprio seio familiar.

(v)

(v)

(F) concesso


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importante exercitar...08. (NCE-RJ / ANTT) PierreDesfontaines, cujo nome

nos fala de pedra e de fonte, / no podia ser,realmente um gegrafo como os outros...; nessesegmento o autor fala do nome do gegrafo Pierre(pedra,em francs) e fontaines (fonteem francs)

e estabelece entre os dois segmentos separados poruma barra:a) uma relao de causa / consequncia;b) uma comparao inadequada;c) uma diferena entre teoria / prtica;d) uma falsa relao de causa / efeito;e) uma relao de comparao por semelhana.

RESPOSTA


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RESPOSTA

08. (NCE-RJ / ANTT) PierreDesfontaines, cujo nome

nos fala de pedra e de fonte, / no podia ser,realmente um gegrafo como os outros...; nessesegmento o autor fala do nome do gegrafo Pierre(pedra,em francs) e fontaines (fonteem francs)

e estabelece entre os dois segmentos separados poruma barra:a) uma relao de causa / consequncia;b) uma comparao inadequada;c) uma diferena entre teoria / prtica;D)uma falsa relao de causa / efeito;e) uma relao de comparao por semelhana.


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TEXTO - O Trabalhador In jus tiado

Papai Noel foi contratado para distribuir brinquedos na

festa do Natal dos trabalhadores. Ao ver o Ministro doTrabalho, exps-lhe a situao: Ministro, nossa profissoainda no foi regulamentada. Assim, faa alguma coisa porns. Como, se voc e seus colegas strabalham alguns dias

por ano? Perdo, mas, ainda que fosse um dia apenas, trabalho regular, e em condies desfavorveis. Ser PapaiNoel na Europa fcil, aqui o senhor no faz idia. Almdisso, passamos o ano inteiro espera do Natal, comcapacidade ociosa. O Ministro prometeu estudar o caso, masacabou indeferindo a petio, com fundamento em parecer daassessoria, segundo o qual Papai Noel no existe.(DRUMMOND, C. A. (org.). Car los Drummond de And rade, poesia e

prosa. Rio de Janeir o: Nova Agu ilar, 1992, p. 1305.)


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09.(COVEST - PE) As informaes entre parntesesindicam as relaes sinttico-semnticas estabeleci-das nos enunciados abaixo. Analise (V ou F)

1) Papai Noel foi contratado para distribuir brinquedosna festa de Natal dos trabalhadores. Ao ver o Ministrodo Trabalho, exps-lhe a situao (finalidade /

temporalidade)

2) Ministro, nossa profisso ainda no foi

regulamentada. Assim, faa alguma coisa por ns.(temporalidade / adio)

*1) VERDADEIRO

*2) FALSO (tempo / conc lu so)


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3) Como, se voc e seus colegas s trabalhamalguns dias por ano? (causalidade /condicionalidade)

4) Perdo, mas, ainda que fosse um diaapenas, trabalho regular, e em condies

desfavorveis.(oposio / temporalidade)

5) Mas acabou indeferindo a petio comfundamento em parecer, segundo o qual PapaiNoel no existe.(oposio / conformidade)

*3) FALSO (modo / causa)

*4) FALSO (opos io / concesso)

*5) VERDADEIRO


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LEMBRE-SE:

Pedras no caminho? Guardotodas, um dia vou construir

um castelo...Fernando Pessoa

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