AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. FRANCISCO SANCHES PLANO DE … · EDUCAÇÃO MUSICAL Jogos de exploração: da voz; do corpo. Experimentação, desenvolvimento e criação musical: desenvolvimento

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. FRANCISCO SANCHES PLANO DE ESTUDOS DO 1º ANO

ANO LETIVO 2016/2017

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DR. FRANCISCO SANCHES

Construir uma Escola de Qualidade

Ser uma Escola para a Cidadania_________________________________________________________________________________________________

PLANIFICAÇÃO ANUAL – 1º ANO

1º PERÍODO

DISCIPLINAS DOMÍNIOS CONTEÚDOS

ESTU

DO

DO

MEI

O

À descoberta de si mesmo

À descoberta dos materiais e objetos

A sua identificação: nomes próprios; apelidos; sexo, idade e endereço.

Os seus gostos e preferências.

O seu corpo: características; modificações; sexo; partes constituintes do corpo.

A saúde do seu corpo.

A segurança do seu corpo.

O seu passado próximo.

As suas perspetivas para o futuro próximo.

Natal.

Realizar experiências com alguns materiais e objetos de uso corrente.

Manusear objetos em situações concretas.

PO

RTU

GU

ÊS

Oralidade

Leitura e escrita

Iniciação à Educação literária

Gramática

Diálogos e histórias:

Escutar os outros e esperar pela sua vez para falar;

Respeitar o princípio de cortesia;

Reconhecer padrões de entoação e ritmo (exemplo: perguntas, afirmações);

Cumprir instruções;

Referir o essencial de um pequeno texto ouvido;

Falar de forma audível;

Articular corretamente palavras;

Usar vocabulário adequado ao tema e à situação.

Grafismos

Vogal i/I

Vogal u/U

Ditongos ui e iu

Vogal o/O

Ditongos oi e ou

Vogal a/A

Ditongos ai e au

Vogal e/E

Ditongos eu e ei

Consoante p/P

Consoante t/T

Consoante d/D

Consoante l/L

Consoante m/M

Consoante c/C

Consoante v/C

Alice Vieira “Corre, Corre, Cabacinha” in O Menino da Lua e Corre, Cabacinha (narrativo).

Alves Redol: “A flor vai ver o mar” (narrativo).

Significado semelhante e significado oposto.




1º PERÍODO


MA

TEM

ÁTI

CA

Números e operações

Organização e tratamento de dados

Geometria e medida

Comparar o número de elementos de dois conjuntos utilizando correspondências um a um.

Fazer contagens de objetos.

Associar pela contagem diferentes conjuntos ao mesmo número de objetos.

Ler e representar os números 1, 2, 3 e 4.

Os números 5, 6, 7, 8, 9 e 0.

Os símbolos ≥, ≤ e =.

Os símbolos “±” e “=” e os termos parcelas e somas.

Adições.

O símbolo “-“ e os termos aditivo e subtrativo.

Subtrações.

Utilizar corretamente os termos conjunto e elemento, “pertence” e “não pertence”.

Representação de conjuntos: classificação de objetos; cardinal.

Gráficos de pontos.

Utilizar o vocabulário próprio das relações de posição dos objetos.

Utilizar corretamente as expressões “mais perto” e “mais longe”, “à frente” e “atrás”, “situado entre”, “mais distante de” e “mais próximo de”.

Identificar alinhamentos de objetos.

Efetuar e reconhecer representações de pontos alinhados e não alinhados.

Figuras geométricas.

Segmentos de reta.

EXP

RES

SÕES

EXPRESSÃO FÍSICO-MOTORA

Jogos de destreza física.

EXPRESSÃO MUSICAL

Jogos de exploração: da voz; do corpo.

Experimentação, desenvolvimento e criação musical.

Instrumentos.

EXPRESSÃO DRAMÁTICA

Jogos de exploração: corpo; voz; espaço; objetos.

EXPRESSÃO PLÁSTICA

Descoberta e organização progressiva de volumes : modelagem; escultura; construções.

Exploração de técnicas diversas de expressão: recorte; colagem e dobragem.

Descoberta e organização progressiva de superfícies: desenho.




CO

MP

ON

ENTE

S D

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UR

RÍC

ULO

CID

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AN

IA@

CO

MU

NIC

AÇ

ÃO

TEMA: DIREITOS HUMANOS

1. A Declaração Universal dos Direitos Humanos

Conhecer os principais direitos humanos.

Personalidades que se destaca(ra)m pela sua acção cívica na promoção dos Direitos Humanos (Gandhi, Madre Teresa de Calcutá, Aristides de Sousa Mendes e/ou Wangari Maathai, entre outros significativos).

Regras de convivência e de respeito mútuo.

2. A Declaração dos Direitos da Criança

Conhecer os seus direitos enquanto criança.

A importância dos Direitos da Criança. EDUCAÇÃO PARA OS MEDIA

1. Comunicar e informar

Entender o que é comunicar.

Conhecer a natureza da comunicação.

Saber que há informação verdadeira e informação falsa ou distorcida.

Reconhecer situações de risco associadas à utilização dos média e conhecer formas de os prevenir.

Perceber como os diferentes media informam e formam a opinião dos cidadãos.

APOIO AO ESTUDO

DOMÍNIO: IDENTIFICAÇÃO DE DÚVIDAS E DE DIFICULDADES

Objetivos:

Exprimir as suas dúvidas e dificuldades; aplicar estratégias de resolução.

Procurar ajuda junto do(a) professor(a).

Ouvir as explicações com atenção.

Esforçar-se na tentativa de melhorar o seu desempenho.

Conhecer regras de trabalho e de responsabilidade, no sentido de alcançar melhores prestações.

Conhecer e atuar, de acordo com as normas do grupo.

Criar métodos de estudo e de trabalho.

Treinar a memória auditiva.




2º PERÍODO


ESTU

DO

DO

MEI

O

À descoberta dos outros e das instituições.

À descoberta das inter-relações entre espaços.

À descoberta dos materiais e materiais

À descoberta das inter relações entre espaços

Os membros da sua família. • Outras pessoas com quem mantém relações próximas.

A sua escola.

A casa (planta).

O espaço da sua escola.

Realizar experiências com o som.


Os seus itinerários.

Localizar espaços.

PO

RTU

GU

ÊS

Oralidade

Leitura e escrita

Iniciação à Educação Literária

Gramática

Histórias e diálogos:

Respeitar regras da interação discursiva;

Escutar discursos breves para aprender e construir conhecimentos;

Produzir um discurso oral com correção;

Produzir discursos com diferentes finalidades, tendo em conta a situação e o interlocutor.

Consoante r/R

Consoante n/N

Consoante g/G

Consoante b/B

Consoante j/J

Consoante f/F

Consoante s/S

Consoante z/Z

Consoante h/H

Consoante q/Q

Consoante x/X

Consoante k/K

Consoante w/W

Consoante y/Y

Maria Alberta Meneres: “Dez dedos, dez segredos”.

Luísa Ducla Soares: “Destrava Línguas” (escolher 10 rimas).

António Torrado: “O Coelhinho Branco”

Significado semelhante e significado oposto.




2º PERÍODO


MA

TEM

ÁTI

CA



Geometria e medida

• Os números 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18 e 19. • O número 20 • Adicionar números naturais. • Subtrair números naturais. • Descodificar o sistema de numeração decimal. • Comparar números naturais utilizando corretamente os símbolos ≥, ≤ e =. • Ler e representar os números até 80. • Adicionar números naturais, privilegiando a cálculo vertical. • Decomposição de números. • Número anterior e seguinte. • Sequências numéricas progressivas e regressivas. • Resolver problemas.

Gráficos de pontos.

Pictogramas.

Figuras geométricas.

Segmentos de reta (Representar segmentos de reta e usar os termos “segmento de reta”, “extremos do segmento de reta” e “pontos de segmentos de reta”).

DIS

CIP

LIN

AS

EXP

RES

SÕES

AR

TÍST

ICA

S



EXPRESSÃO MUSICAL



Experimentação, desenvolvimento e criação musical: desenvolvimento auditivo.

Instrumentos.



Jogos dramáticos: linguagem verbal.


● Descoberta e organização progressiva de volumes : modelagem.

Descoberta e organização progressiva de superfícies: desenho e pintura.





CO

MP

ON

ENTE

S D

O C

UR

RÍC

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CID

AD

AN

IA@

CO

MU

NIC

AÇ

ÃO

EDUCAÇÃO PARA A IGUALDADE DE GÉNERO

1. Racismo, Xenofobia, Discriminação, Tolerância e Paz

O que é o Racismo e a Xenofobia

Expressões de Racismo e de Xenofobia

Desenvolver os valores do direito à diferença;

Repudiar discriminação relativamente à raça, etnia, sexo, idade, naturalidade e morada;

Defender a liberdade de expressão cultural;

Desenvolver o espírito crítico relativamente às injustiças sociais;

Reconhecer a necessidade do desenvolvimento da compreensão e da tolerância entre povos para alcançar a paz no mundo.

2. O respeito pela diferença

Os grupos étnicos, religiosos e raciais que coexistem

A singularidade de cada indivíduo

Respeitar a singularidade de cada indivíduo

EDUCAÇÃO PARA A SAÚDE E A SEXUALIDADE

1. Eu e o meu corpo (noção do corpo).

Noção de corpo.

Valorização de todas as partes do corpo.

Reconhecimento da importância da higiene corporal.

Identificar factores e situações de risco para a saúde.

Prevenir situações de risco para a saúde física e mental;

2. IDENTIDADE SEXUAL E PAPEL DE GÉNERO

Diferenças entre rapazes e raparigas.

Aceitação positiva da própria identidade sexual e da dos outros.

APOIO AO ESTUDO


Objetivos:

Exprimir as suas dúvidas e dificuldades; aplicar estratégias de resolução;











3º PERÍODO


ESTU

DO

DO

MEI

O

À descoberta do ambiente natural

À descoberta dos materiais e objetos

À descoberta do ambiente natural

Os seres vivos do seu ambiente.


Realizar experiências com alguns materiais e objetos de uso corrente.

Realizar experiências com água.

Os aspetos físicos do meio local: o tempo que faz; as estações do ano; a água na natureza; cores, sons e cheiros na natureza.

PO

RTU

GU

ÊS

Oralidade

Leitura e escrita

Iniciação à Educação Literária

Gramática

Histórias e diálogos: i) Respeitar regras da interação discursiva; ii) Escutar discursos breves para aprender e construir conhecimentos; iii) Produzir um discurso oral com correção; iv) Produzir discursos com diferentes finalidades, tendo em conta a situação e o interlocutor.

Caso de leitura –rr-

Caso de leitura –r-

Caso de leitura –ss-

Caso de leitura –s-

Caso de leitura – ça/ço/çu

Caso de leitura - nh/lh/ch

Caso de leitura – ce/ci

Caso de leitura –gue/gui

Caso de leitura –ge/gi

Caso de leitura –al/el…

Caso de leitura - ar/er…

Caso de leitura - as/es…

Caso de leitura -az/ez…

Caso de leitura -an/en…

Caso de leitura - am/em…

Caso de leitura - br/pr…

Caso de leitura - bl/gl…

Caso de leitura - valor de x

Caso de leitura -ão/ães/ões…

Matilde Rosa Araújo: “O livro da Tíla”.

Beatrix Potter: “A História do Pedrito Coelho”. • Significado semelhante e significado oposto. • Feminino/masculino. • Singular/plural.




3º PERÍODO


MA

TEM

ÁTI

CA



Geometria e medida

Ler e representar os números até 100.

Adicionar números naturais, privilegiando a cálculo vertical.

Subtrair números naturais.

Decomposição de números.

Número anterior e seguinte.

Sequências numéricas progressivas e regressivas.

Resolver problemas.

Diagrama de Venn.

Gráfico de pontos.

Comprimento.

Tempo.

Dinheiro.

Sólidos geométricos.

Área.

DIS

CIP

LIN

AS

EXP

RES

SÕES

AR

TÍST

ICA

S



EDUCAÇÃO MUSICAL Jogos de exploração: da voz; do corpo.

Experimentação, desenvolvimento e criação musical: desenvolvimento auditivo.



Jogos dramáticos: linguagem verbal.


Descoberta e organização progressiva de volumes : modelagem.

Descoberta e organização progressiva de superfícies: desenho e pintura.





C

OM

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NEN

TES

DO

CU

RR

ÍCU

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NIC

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EDUCAÇÃO PARA CONSUMIDOR

1. O que é poupar? O que é gastar?

Noção de poupança e tipos de poupança.

Interpretação do que é caro/barato e do que é essencial/supérfluo.

O consumo por prioridades.

Publicidade enganosa.

2. Consumo sustentável

Mudança de hábitos pessoais que contribuem para a diminuição do consumo.

Ser um consumidor responsável EDUCAÇÃO AMBIENTAL

1. Respeitar a Terra e a vida em toda sua diversidade

A Água como recurso (importância e problemáticas) Os 4 R´s e as consequentes práticas amigas do Ambiente Respeito pela Natureza enquanto agente vivo e essencial à vida humana. Compreensão da importância do processo de separação de resíduos e da

reciclagem. Consciencialização dos riscos inerentes à poluição.

2. Poluição

Referir exemplos de poluentes da água, do solo, e da atmosfera. Propor soluções para a diminuição de poluentes. Alterar hábitos pessoais que contribuem para a diminuição do meio

ambiente. Reconhecer o meio ambiente como um património que por todos deve ser

preservado

APOIO AO ESTUDO


Objetivos:

Exprimir as suas dúvidas e dificuldades; aplicar estratégias de resolução;









PLANO DE ESTUDOS EMRC - 1ºANO

ANO LETIVO 2016/2017



Ser uma Escola para a Cidadania______________________________________________________

Ano letivo 2016/2017 Plano de estudos 1º ano

UNIDADE 1 – Ter um coração Bondoso

Metas Curriculares/de Aprendizagem

Objetivos Conteúdos Estratégias / Recursos Instrumentos de Avaliação Calendarização

B. Construir uma chave de

leitura religiosa da pessoa,

da vida e da história.

G. Identificar os valores

evangélicos.

N. Promover o bem comum

e o cuidado do outro.

.

1 – Reconhecer o valor da vida e das pessoas. 2 – Assumir atitudes de bondade para com os outros.

.

Viver é uma experiência boa. A vida é bela e valiosa. Deus dá-nos a vida. Vivemos uns com os outros. Ter um coração bondoso faz a nossa vida melhor. Cuidamos uns dos outros e não deixamos ninguém de lado. A parábola da ovelha perdida, Lc.15, 4-7. O S. Martinho: Um exemplo de bondade. Como estar atento a quem precisa da minha ajuda.

Utilização do manual do aluno. Reflexão/diálogo sobre os assuntos abordados;

Ilustração de imagens alusivas a histórias lidas; Construção de puzzles, cartazes, cenários, alusivos aos assuntos em estudo; Realização de fichas de trabalho;

Visualização de pequenos filmes e PTT.

Grelhas de observação direta. (participação oral, registo do comportamento e atitudes).

Trabalhos de expressão plástica/dramática elaborados com correção.

Fichas de trabalho. Caderno do aluno organizado.

Primeiro período 5 aulas





UNIDADE 2 – Jesus nasceu



E. Identificar o núcleo central do cristianismo. L. Estabelecer um diálogo entre a cultura e a fé. J. Descobrir a simbólica do Natal. P. Identificar o fundamento da moral cristã.

1- Descobrir que a festa do

Natal é a celebração do nascimento de Jesus.

2- Conhecer os símbolos do Natal.

3- Descobrir que Jesus nos ensina a ser bondosos.

A história do Natal. Símbolos do advento: Calendário e coroa. As tradições de Natal: o pai natal, a missa do galo, as músicas tradicionais, a gastronomia…) Os símbolos do Natal: a estrela, os anjos, os sinos, os pastores, os reis magos. O presépio, que mostra Jesus, Maria e José, é a representação do Natal. Celebramos o nascimento de jesus através de ações: - Ser amigo dos outros; - Ser prestável; - Participar nas festas de Natal, em família e me comunidade.

Utilização do manual do Aluno. Reflexão/diálogo sobre os assuntos abordados;

Ilustração de imagens alusivas a histórias lidas; Construção/ pintura de símbolos de Natal. Realização de fichas de trabalho;

Visualização de pequenos filmes e PTT. Audição de canções.

Grelhas de observação direta.(participação oral, registo do comportamento e atitudes…). Trabalhos de expressão plástica/dramática elaborados com correção.


Primeiro período. 5 aulas





UNIDADE 3 – Crescer em família



F. Conhecer a mensagem e cultura bíblicas. N. Promover o bem comum e o cuidado do outro.

1 – Valorizar a importância da família. 2 – Descobrir que na família todos têm um papel a desempenhar.

3- Fomentar os valores do amor, da cooperação e da entre ajuda na vida familiar.

Quem são os membros da minha família. O que é uma relação de amor: a atenção e ajuda aos outros, a dádiva de si. O papel de cada pessoa e a sua participação na vida familiar. A família de Nazaré. Jesus crescia em estatura, graça e sabedoria. As tarefas que cada criança pode desempenhar na sua família. A importância do bom relacionamento entre os membros da família. A importância dos avós.


Ilustração de imagens alusivas a histórias lidas; Realização de fichas de trabalho;

Visualização de pequenos filmes e PTT. Audição de canções.



Segundo período 7 aulas







F. Conhecer a mensagem e cultura bíblicas. O. Amadurecer a sua responsabilidade perante a pessoa, a comunidade e o mundo.

1 - Descobrir a beleza e diversidade da natureza.

2 - Promover atitudes de respeito pela vida na Terra.

_ A Terra é a nossa casa comum e uma dádiva de deus para cada pessoa. _ A beleza e a diversidade da vida na Terra. _ Deus criou a natureza com tudo o que é necessário para a pessoa viver: ar, água, plantas, animais. _ As atitudes que se podem tomar para proteger a vida na Terra: Consumir os recursos naturais de forma equilibrada; não maltratar os animais, proteger as plantas; Não sujar o ambiente; reciclar os materiais de desperdício.


Ilustração de imagens alusivas a histórias lidas; Cartazes; Realização de fichas de trabalho; Visualização de pequenos filmes e PTT. Audição de canções.



Terceiro período. 6 aulas

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