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Educador: Allyson César R. de Oliveira Componente Curricular: Geografia Data: ___ /___ /2013
Estudante: ________________________________________________________________ 9º ano _____
Questão 1
Em breve, pais decidirão: dar uma pilha de livros ou um tablete aos filhos.
Acervo, em formato digital, de obras voltadas a crianças e adolescentes cresce. Para
educadores, leitura no dispositivo não traz prejuízos ao aprendizado.
A ideia de tirar o tradicional livro impresso das mãos das crianças e trocá-lo por um
iPad, da Apple, ou similar pode assustar os pais. Mas não causa a mesma reação nos
estudiosos. Para estes, não existem restrições para leitura na nova plataforma. "O
universo digital exerce fascínio nos jovens e, com ajuda dos tablets, pode apresentar a
leitura para esse público de forma surpreendente", afirma Marcos Cezar Freitas,
pedagogo da Universidade Federal de São Paulo (Unifesp).
Fonte: Revista Veja. Disponível em: http://veja.abril.com.br/noticia/educacao/os-livros-digitais-mudarao-nosso-cerebro. Acesso em 3 mar. 2012.
Com base nas informações acima e no conhecimento obtido em sala de aula, elabore um texto
expressando a sua opinião sobre o assunto. Utilize as seguintes expressões: fluxos de informações e
capitais, recursos tecnológicos e desigualdades.
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Questão 2
No esquema da figura ao lado, podemos observar a
evolução das inovações tecnológicas nos diversos ciclos da
economia industrial. Agora, responda as questões a seguir.
a) Caracterize a Primeira e Segunda Revoluções
Industriais destacando suas principais inovações
tecnológicas.
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b) Caracterize a Terceira Revolução Industrial destacando a data e local de início, as mudanças
provocadas nas formas de trabalho e suas principais inovações tecnológicas.
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Questão 3
Atualmente, é comum que um mesmo tipo de produto, fabricado pela mesma empresa, seja
comercializado nos mais diferentes países. A indústria de refrigerantes da propaganda ao lado, por exemplo,
produz e comercializa suas mercadorias em mais de uma centena de países diferentes (na foto, propaganda da
marca na Tailândia). No Brasil, esses mesmos produtos também estão presentes no dia a dia das pessoas.
Com base nas informações acima e no conhecimento obtido em sala de aula, responda as questões a
seguir.
a) Explique como ocorreu a expansão das multinacionais pelo mundo.
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b) Evidencie as principais vantagens econômicas oferecidas às multinacionais pelos países
subdesenvolvidos. Explique apenas duas das vantagens citadas.
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Questão 4
Com base no que foi aplicado e discutido em sala de aula, a fragmentação do processo produtivo
industrial e empresarial leva as multinacionais a conduzir suas estratégias de produção e funcionamento
como se não existissem fronteiras entre as nações. Dessa forma, não somente aviões, mas também
computadores, automóveis, aparelhos eletrônicos, roupas e uma infinidade de outras mercadorias podem ter
seus componentes fabricados em unidades de produção de diferentes países. Os componentes são reunidos,
então, em único local, para a montagem e posterior comercialização do produto.
Com base nas informações acima e no conhecimento obtido em sala de aula, explique o que possibilitou
a fragmentação do processo produtivo das empresas multinacionais.
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Questão 5
Observe o mapa e responda às questões.
a) De acordo com o modelo esquemático de rede, quais são os pontos mais
valiosos? E quais são os menos valiosos?
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b) Descreva como ocorrem os fluxos de mercadorias, pessoas, capitais e
informações entre o mundo desenvolvido e o subdesenvolvido.
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Questão 6
Considere as principais formações vegetais da América desenvolvida e numere a coluna da direita de
acordo com a da esquerda, associando cada formação vegetal às suas características naturais.
CARACTERÍSTICAS NATURAIS FORMAÇÕES VEGETAIS A. Abriga espécies de fauna e flora adaptadas à escassez de água e à grande
amplitude térmica diária verificada nas regiões onde se desenvolvem. Muitas
espécies de plantas germinam após as raríssimas chuvas, quando suas sementes,
espalhadas no solo, brotam, florescem e morrem em poucos dias. Outras
espécies apresentam raízes profundas, capazes de alcançar lençóis de água
subterrâneos. É o domínio das plantas xerófilas.
( ) TUNDRA
B. De maneira geral, essas florestas são menos densas e apresentam uma variedade
menor de espécies animais e vegetais do que as florestas tropicais, por exemplo.
Entretanto, essas espécies são adaptadas às variações térmicas acentuadas que
ocorrem entre as estações do ano, muito marcantes nas regiões do planeta onde
elas se desenvolvem.
( ) ESTEPES E PRADARIAS
C. Na maior parte do ano as regiões polares permanecem cobertas por gelo e neve, o
que limita o desenvolvimento da flora e da fauna sobre os continentes e ilhas.
Nos meses de verão, quando ocorre o degelo em alguns lugares, surgem
determinadas espécies de musgos, liquens e plantas herbáceas, recobrindo o solo
e as rochas.
( ) VEGETAÇÃO DESÉRTICA
D. Está ao sul da tundra e constitui-se principalmente de coníferas, espécies de
pinheiro muito resistentes ao frio intenso. Localiza-se apenas no hemisfério
norte, em áreas de inverno rigoroso.
( ) FLORESTA TEMPERADA
E. Desenvolvem-se nas zonas temperadas do planeta. Essas formações vegetais
constituem-se, basicamente, de gramíneas, plantas herbáceas e arbustos. Em
meio à vegetação rasteira, surgem pequenos trechos de bosques dispersos na
paisagem.
( ) FLORESTA BOREAL
Questão 7
A dimensão territorial da América desenvolvida é um dos fatores que favorecem a existência de um
quadro natural bastante diversificado. Em conjunto, as terras dos Estados Unidos e do Canadá estendem-se
desde as latitudes subtropicais até as latitudes polares, proporcionando uma diversidade climática
caracterizada pela presença de lugares muito quentes e por outros extremamente frios.
Considere o quadro natural da América desenvolvida e numere a coluna da direita de acordo com a da
esquerda, associando cada tipo climático aos seus fatores e as cidades às suas características naturais.
CARACTERÍSTICAS NATURAIS FATORES / TIPOS CLIMÁTICOS A. Nesta cidade dos EUA, caracteriza-se o clima semiárido, com baixa pluviosidade
nos meses de verão e temperaturas que variam entre 25° C nos meses de verão, e
abaixo de zero nos meses mais frios do inverno.
( ) WHITEHORSE
B. O clima continental se manifesta em altas latitudes. As precipitações maiores
ocorrem no inverno, quase sempre sob a forma de neve. Nesse clima, desenvolve-
se a floresta boreal, cuja vegetação é de grande porte, espaçada e relativamente
homogênea.
( ) PUEBLO
C. Esse tipo climático abrange amplos territórios do hemisfério norte. Caracteriza-se
por quatro estações bem demarcadas, visíveis na paisagem vegetal. Apresenta
invernos rigorosos, com precipitação de neve.
( ) CLIMA FRIO
D. Nessas regiões, são registradas as mais baixas temperaturas do planeta, e a maior
parte do solo mantém uma cobertura de gelo permanente, sem vegetação. Em
alguns trechos, durante o verão, o degelo deixa o solo exposto e nela brota a
tundra, cobertura vegetal de pequeno porte.
( ) CLIMA TEMPERADO
E. Esta cidade dos EUA, está representada pelo clima subtropical, com alta
precipitação durante o ano todo, mas especialmente nos meses de verão no
hemisfério Norte.
( ) CLIMA POLAR
F. Esta cidade, localizada no Canadá, apresenta clima frio, com elevada pluviosidade
no decorrer do ano e temperaturas que se elevam nos meses de verão no
hemisfério Norte.
( ) ORLANDO
G. De acordo com a posição geográfica, o território recebe influência direta das
frentes frias polares vindas do Ártico. Além disso, em razão de o território ser
constituído de grandes extensões de terra, as amplitudes térmicas diárias variam
muito, ou seja, nas áreas do interior do continente, as temperaturas noturnas são
bem mais baixas que as diurnas.
( ) CORRENTES MARÍTIMAS
H. Na parte oeste do território, as cadeias montanhosas funcionam como barreiras à
baixa umidade vinda do Pacífico, criando desertos. Já na costa leste, esse fator
permite a penetração de ventos mais úmidos, o que contribui para a ocorrência de
climas mais chuvosos.
( ) LATITUDE/CONTINENTALIDADE
Questão 8
Avalie as afirmações seguintes.
I. O Manufacturing Belt abrange as antigas regiões industriais do nordeste e dos Grandes Lagos, que se
desenvolveram na segunda metade do século XIX e no início do século XX.
II. A expressão Sun Belt designa o conjunto heterogêneo de novas concentrações industriais que se
desenvolveram no oeste e no sul dos Estados Unidos após a Segunda Guerra Mundial.
III. Nas últimas décadas, registra-se nítida estagnação demográfica do Sun Belt e grande crescimento
populacional das cidades dos Grandes Lagos.
IV. O nordeste, os Grandes Lagos e o entorno imediato das metrópoles de Los Angeles e São Francisco,
na costa oeste, apresentam as menores densidades demográficas dos Estados Unidos.
Assinale a alternativa que contém apenas afirmações verdadeiras.
a) ( ) I, II e IV.
b) ( ) II, III e IV.
c) ( ) I, II e III.
d) ( ) I e II.
e) ( ) II e IV.
Questão 9
Sobre a distribuição espacial da indústria nos Estados Unidos, pode-se afirmar que:
I. No Sul, o Texas concentra importante indústria alimentícia e têxtil, fruto dos investimentos
governamentais na época da Guerra Fria, visando à integração da região.
II. Nova York, situada na região dos Grandes Lagos, é a “capital industrial” do país e concentra uma
produção diversificada, com destaque para as indústrias automobilísticas.
III. O Nordeste é a região de maior concentração industrial e urbana, formando o cinturão que se estende
dos Grandes Lagos à costa do Atlântico.
IV. No Oeste, encontram-se as mais importantes concentrações de indústrias de alta tecnologia que
formam, ao sul de São Francisco, o Vale do Silício (Silicon Valley).
Assinale a alternativa que contém apenas afirmações verdadeiras.
a) ( ) I e II.
b) ( ) I e III.
c) ( ) II e III.
d) ( ) II e IV.
e) ( ) III e IV.
Questão 10
Em menos de quatro séculos, os Estados Unidos passaram de condição de colônia europeia à condição
de superpotência mundial. Para entender como ocorreu isso, foi preciso analisar a formação histórica do país
e identificar os fatores que contribuíram para o seu desenvolvimento. Agora, com base na leitura do texto e
no conhecimento obtido em sala de aula, responda as questões a seguir.
a) Descreva a organização do território dos Estados Unidos, destacando as formas de ocupação e suas
principais características.
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b) Evidencie as principais características da ocupação do território na América desenvolvida (formado
por Estados Unidos e Canadá), considerando, entre outros fatores, as principais diferenças entre as Colônias
do Norte e as Colônias do Sul.
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Questão 11
Em menos de quatro séculos, os Estados Unidos passaram da condição de colônia europeia à condição
de superpotência mundial. A intensa acumulação de capital ocorrida na segunda metade do século XIX
possibilitou a emergência dos Estados Unidos como uma das maiores potências econômicas mundiais. Para
entender como isso ocorreu, foi preciso analisar a formação histórica do país e identificar os fatores que
contribuíram para o seu desenvolvimento. Nesse contexto, elabore uma sentença destacando a ascensão da
economia dos Estados Unidos, considerando entre outros fatores, a expansão das multinacionais, o aumento
do consumo de produtos industrializados, a Segunda Guerra Mundial e o dólar como moeda de referência
internacional.
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Questão 12
Observando a imagem ao lado, você pode
perceber que as maiores concentrações
industriais no território dos Estados Unidos
estão distribuídas acima ou abaixo da linha
tracejada. De modo geral, pode-se dizer que
essa linha separa dois grupos de concentrações
industriais do país.
Caracterize as regiões industriais dos
Estados Unidos, considerando entre outros
fatores, a localização geográfica, os aspectos
naturais, os recursos naturais existentes, os
tipos industriais, as principais cidades, as megalópoles e transnacionais e a distribuição da população.
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Questão 13
Observando a figura abaixo, nota-se a diversidade dos climas
do Canadá e dos Estados Unidos. Entre os principais fatores que
exercem influência nos climas dos Estados Unidos e do Canadá,
podemos considerar: a disposição oeste-leste do relevo, a
influência das correntes marítimas e a extensão do território de
norte a sul, isto é, a diversidade de latitudes. Com base nas
informações da figura e no conhecimento obtido em sala de aula,
responda as questões a seguir.
a) Explique a relação entre as correntes marítimas e a
disposição oeste-leste do relevo na caracterização dos aspectos
climáticos da América desenvolvida.
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b) Explique a influência da latitude sobre o clima dos Estados Unidos e do Canadá.
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Questão 14
A variedade climática da América desenvolvida, aliada a outros fatores determinantes, como o relevo,
proporciona a existência de formações vegetais diversificadas, ainda que, atualmente, boa parte delas
encontra-se intensamente transformada pela ação humana. De acordo com o estudo do capítulo e no
conhecimento obtido em sala de aula, aponte três das formações vegetais mais extensas da América
desenvolvida e cite suas principais características naturais.
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Questão 15
Os fluxos migratórios internacionais, de trabalhadores, refugiados ou turistas, podem ocasionar muitas
transformações nas paisagens e no espaço geográfico, tanto dos lugares de origem como dos de destino dos
migrantes. Agora, seu trabalho é comparar e argumentar. Após a leitura do texto acima e sobre o conteúdo
aplicado e discutido em sala de aula, elabore um texto utilizando os termos e a relação entre eles: Fluxos
internacionais de trabalhadores / Migrações de refugiados ambientais / Fluxos turísticos.
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Questão 16
Sobre o conteúdo aplicado e discutido em sala de aula – O capitalismo e a sociedade de consumo –,
vimos que o avanço do capitalismo vem acompanhado de importantes inovações tecnológicas, o que leva a
um aumento crescente da produção. Todavia, esse incremento da produção é motivado pela expansão do
consumo, cada vez mais estimulado por campanhas publicitárias e pelas facilidades do crediário, a fim de
conquistar o maior número possível de consumidores. Assim, o consumo torna-se uma parte fundamental do
processo de expansão do capitalismo, na medida em que se coloca como condição determinante para a
acumulação do capital.
Agora, seu trabalho é comparar e argumentar. Após a leitura do texto acima e sobre o conhecimento
obtido em sala de aula, elabore um texto utilizando os termos e a relação entre eles: Sociedade de consumo /
Degradação ambiental / Superpopulação.
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Questão 17
Segundo o Alto Comissariado das Nações Unidas
para os Refugiados (Acnur), 2011 foi um ano de crise
humanitária "sem precedentes na história recente". O
panorama para as vítimas de desastres naturais, crise de
fome, guerras e epidemias é sombrio. O agravamento do
quadro está ligado ao surgimento de diversos novos
conflitos que não foram solucionados ao longo do ano.
Confira os locais que enfrentam cenário mais
preocupante.
Com base na análise do texto e da imagem e sobre o
conhecimento obtido em sala de aula, responda as
questões a seguir.
a) Evidencie dois panoramas no continente africano
em que o agravamento do quadro do país está
ligado ao surgimento de diversos novos conflitos.
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b) Destaque o panorama do Haiti e estabeleça a relação entre os desastres naturais e as epidemias que
agravaram a crise humanitária sem precedentes na história recente deste país.
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Questão 18
Relacione a política econômica externa protecionista dos Estados Unidos e a sua influência sobre a
economia mundial, utilizando os seguintes termos: Protecionismo / Sanções econômicas e embargos
econômicos / Produtos brasileiros / Consequências negativas para a economia brasileira.
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Questão 19
Com base nas informações dos textos distribuídos em sala de aula sobre o Japão, elabore um texto
considerando, entre outros fatores, a existência de Placas Tectônicas no território japonês, a ocorrência do
terremoto e do tsunami que devastou o país, o debate nuclear sobre Fukushima e o desafio do Japão
hoje.
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Crise bancária nos EUA provoca dia de pânico nos mercados globais
Revista Veja, 19/9/2010.
Imóveis nos EUA têm maior alta em 7 anos
Revista Veja, 8/8/2012.
Questão 20
Caracterize o território japonês considerando, entre outros fatores, as características naturais, a
distribuição da população, a Era Meiji e a situação do país hoje.
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Questão 21
A Turquia é candidata à adesão à União Europeia. Com base no conhecimento obtido em sala de aula,
evidencie três motivos favoráveis e três motivos desfavoráveis à adesão da Turquia, do ponto de vista do
bloco europeu.
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Questão 22
UNIÃO EUROPEIA NA BUSCA PELA HEGEMONIA MUNDIAL
INDICADORES ECONÔMICOS
INDICADORES União Europeia Estados Unidos Japão
PIB (em trilhões de US$) 14,4 13,2 4,3
PIB per capita (em US$) 29 409 44 155 34 022
Participação no comércio mundial (%) 39 12 5
Crescimento econômico no período
de 2000 a 2007 (em %)
3,9 2,7 1,6
Banco Mundial. Acessado em: 16/6/2011.
a) A tabela acima apresenta alguns indicadores econômicos da União Europeia, dos Estados Unidos e do
Japão. Analise os números e verifique qual dessas economias caracteriza-se como a mais representativa no
cenário econômico mundial. A que conclusões se pode chegar com essa análise?
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b) Elabore um texto expressando a sua opinião sobre o assunto. Identifique as principais etapas históricas
para a formação da União Europeia. Utilize as seguintes expressões: União Econômica e Monetária / Euro,
Tratado de Roma, Tratado de Maastrich, contrastes regionais.
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Questão 23
Com base em seus conhecimentos e no conteúdo aplicado e discutido em sala de aula, elabore uma
sentença destacando as principais etapas da discussão que envolve a riqueza e os desafios do pré-sal,
considerando, entre outros fatores, a localização das reservas, as principais hipóteses e as proposições do
governo em administrar esse recurso natural para o desenvolvimento social, tecnológico e industrial do país.
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Questão 24
Um projeto de lei aprovado no Senado em 2013 modificou a divisão dos royalties (receitas) obtidas com
a exploração de petróleo entre os entes da federação. De acordo com ele, a União, os estados produtores e os
municípios confrontantes com áreas exploratórias terão suas participações reduzidas. Por outro lado, os
estados e municípios não produtores terão aumento de participação, dos 8,75% vigentes para 40%.
Senadores do Rio de Janeiro e do Espírito Santo, estados mais prejudicados pelo projeto de lei, protestaram
contra a decisão.
Relacione o sistema de organização política do Estado brasileiro e as fontes da polêmica, considerando a
recente expansão das reservas conhecidas de petróleo em território brasileiro e a proposição de uma nova
repartição das receitas de sua exploração.
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Questão 25
Leia o texto e resolva as questões.
a) Relacione o conteúdo do texto à expressão “civilização do petróleo”.
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b) A civilização contemporânea “desmoronaria caso os poços de petróleo secassem subitamente”.
Evidencie os principais problemas de uma sociedade baseada no petróleo e aponte soluções para eles.
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A DEPENDÊNCIA DO PETRÓLEO [...] O petróleo constitui a base do grande movimento de suburbanização do pós-guerra, que transformou a
paisagem contemporânea e modo de vida moderno. Hoje somos tão dependentes desse mineral e ele está tão embutido nas nossas atividades diárias que dificilmente paramos para nos dar conta de seu penetrante significado. É ele que torna possível nosso local de moradia, nosso modo de vida, o meio de transporte que adotamos nos deslocamentos diários de casa para o trabalho, a maneira como viajamos – e até mesmo para onde levamos quem estamos cortejando. Ele é o sangue vital das comunidades suburbanas. É (junto com o gás natural) o componente fundamental da fertilização, da qual depende a agricultura; possibilita o transporte de alimentos para as megacidades do mundo [...]. Também fornece os plásticos e os elementos químicos, que são os tijolos e a argamassa da civilização contemporânea, uma civilização que desmoronaria caso os poços de petróleo secassem subitamente. [...]
YERGIN, Daniel. O petróleo: uma história de ganância, dinheiro e poder. São Paulo: Scritta, 2002. pp. 13 e 15.
Questão 26
Após a leitura do texto acima e sobre o conteúdo aplicado e discutido em sala de aula, elabore uma
sentença utilizando os termos a seguir e a relação entre eles: SUPRIMENTO DE ENERGIA /
EQUILÍBRIO BRASILEIRO / AUTOSSUFICIÊNCIA.
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“Tenha em mente que tudo que você aprende na escola é trabalho de muitas gerações. Receba essa herança,
honre-a, acrescente a ela e, um dia, fielmente, deposite-a nas mãos de seus filhos.”
Albert Einstein
DEPENDÊNCIA DO PETRÓLEO PÕE MUNDO EM ALERTA
A crise que tomou conta do árabe e já apeou do poder ditadores e criminosos faz o mundo abrir os olhos para
um problema que insiste em se manter no limbo: a grande dependência por petróleo, altamente poluente e cujas reservas estão concentradas no norte da África e no Oriente Médio e são manipuladas pelo cartel representado pela Organização dos Países Exportadores de Petróleo (Opep). (...) Com grande necessidade de crescimento econômico, para reduzir a miséria histórica, os países emergentes, em especial a China e a Índia, não tem como, em curto prazo, abrir mão do carvão e do petróleo como fontes de abastecimento energético.
Na contramão No Brasil, a necessidade de diversificação das fontes energéticas não é diferente, a despeito de a matriz nacional
ser mais limpa do que a das nações desenvolvidas. Mas, na avaliação do pesquisador da área ambiental Albino Rodrigues Alvarez, do Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (Ipea), o país já está no limite da capacidade de exploração do potencial de energia elétrica. O temor dos especialistas é que o Brasil caminhe na direção contrária, ao valorizar demais o uso do petróleo depois da descoberta das gigantescas reservas de óleo na camada pré-sal. (...)
Correio Braziliense on-line, 27/2/2012
