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ANEXO III DA RESOLUÇÃO N o 038/2013-CONSEPE, de 19/03/2013. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE Departamento de Letras do CERES-DLC Endereço do Departamento: Rua: Manoel Lopes Filho, 138 – Bairro: Valfredo Galvão – Caixa Posta 111 – Currais Novos/RN CEP: 59.380-000 Fone: (84) 9-9224.0035 E-mail: [email protected] PROCESSO SELETIVO DE PROVAS E TÍTULOS PARA PROFESSOR SUBSTITUTO NA ÁREA DE LÍNGUA PORTUGUESA PROGRAMA DO PROCESSO SELETIVO 1 Concepções de língua, de linguagem, de texto, de textualidade e de discurso e suas implicações para o ensino de Língua Portuguesa 2 Gêneros textuais/discursivos e sequências textuais 3 O ensino de Língua Portuguesa e a questão gramatical 4 Fonologia da Língua Portuguesa: Analise e ensino 5 Morfologia e sintaxe da Língua Portuguesa: análise e ensino 6Semãntica e pragmática: análise e ensino RELAÇAO DE TEMAS PARA PROVA DIDÁTICA 1 Concepções de língua, de linguagem, de texto, de textualidade e de discurso e suas implicações para o ensino de Língua Portuguesa 2 Gêneros textuais/discursivos e sequências textuais 3 O ensino de Língua Portuguesa e a questão gramatical 4 Fonologia da Língua Portuguesa:analise e ensino 5 Morfologia e sintaxe da Língua Portuguesa: análise e ensino 6Semântica e pragmática: análise e ensino BIBLIOGRAFIA ADAM, J. M. A linguística textual: introdução à análise textual dos discursos. Tradução Maria das Graças Soares et al. Revisão técnica João Gomes da Silva Neto e LuisPasseggi. São Paulo: Cortez, 2008. ANTUNES, Irandé..Lutar com as palavras: coesão e coerência. São Paulo: Parábola, 2005. _____. Língua, texto e ensino. São Paulo: Parábola, 2009. _____. Território das palavras. São Paulo: Parábola, 2012. AZEREDO, José Carlos. Iniciação à sintaxe do português. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1999. BASILIO, Margarida. Formação e classes de palavras no português do Brasil. São Paulo: Contexto, 2004. BASILIO, Margarida. Teoria lexical. 7. ed. São Paulo: Ática, 2004. BAKHTIN, M. (Volochínov) Marxismo e filosofia da linguagem: problemas fundamentais

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ANEXO III DA RESOLUÇÃO No 038/2013-CONSEPE, de 19/03/2013. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE Departamento de Letras do CERES-DLC Endereço do Departamento: Rua: Manoel Lopes Filho, 138 – Bairro: Valfredo Galvão – Caixa Posta 111 – Currais Novos/RN CEP: 59.380-000 Fone: (84) 9-9224.0035 E-mail: [email protected] PROCESSO SELETIVO DE PROVAS E TÍTULOS PARA PROFESSOR SUBSTITUTO NA ÁREA DE LÍNGUA PORTUGUESA

PROGRAMA DO PROCESSO SELETIVO 1 Concepções de língua, de linguagem, de texto, de textualidade e de discurso e suas

implicações para o ensino de Língua Portuguesa 2 Gêneros textuais/discursivos e sequências textuais 3 O ensino de Língua Portuguesa e a questão gramatical 4 Fonologia da Língua Portuguesa: Analise e ensino 5 Morfologia e sintaxe da Língua Portuguesa: análise e ensino 6Semãntica e pragmática: análise e ensino

RELAÇAO DE TEMAS PARA PROVA DIDÁTICA

1 Concepções de língua, de linguagem, de texto, de textualidade e de discurso e suas

implicações para o ensino de Língua Portuguesa 2 Gêneros textuais/discursivos e sequências textuais 3 O ensino de Língua Portuguesa e a questão gramatical 4 Fonologia da Língua Portuguesa:analise e ensino 5 Morfologia e sintaxe da Língua Portuguesa: análise e ensino 6Semântica e pragmática: análise e ensino

BIBLIOGRAFIA

ADAM, J. M. A linguística textual: introdução à análise textual dos discursos. Tradução Maria das Graças Soares et al. Revisão técnica João Gomes da Silva Neto e LuisPasseggi. São Paulo: Cortez, 2008. ANTUNES, Irandé..Lutar com as palavras: coesão e coerência. São Paulo: Parábola, 2005. _____. Língua, texto e ensino. São Paulo: Parábola, 2009.

_____. Território das palavras. São Paulo: Parábola, 2012. AZEREDO, José Carlos. Iniciação à sintaxe do português. Rio de Janeiro: Jorge Zahar Editor, 1999. BASILIO, Margarida. Formação e classes de palavras no português do Brasil. São Paulo: Contexto, 2004. BASILIO, Margarida. Teoria lexical. 7. ed. São Paulo: Ática, 2004. BAKHTIN, M. (Volochínov) Marxismo e filosofia da linguagem: problemas fundamentais

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do método sociológico na ciência da linguagem. Tradução de Michel Lahud e Yara Frateschi Vieira. São Paulo-SP: Hucitec, 2009. _____. Estética da criação verbal. Tradução Paulo Bezerra. São Paulo-SP: Martins Fontes, 2011. BATISTA, Ronaldo de Oliveira. A palavra e a sentença: estudo introdutório. São Paulo: Parábola, 2011. BAZERMAN, Charles. Gêneros Textuais, tipificação e interação. Organizadoras: Angela Paz Dionísio e Judith Chambliss. Hoffnagel; trad. e adap. de Judith ChamblissHoffnagel; rev. téc. Ana Regina Vieira…[et al.]. São Paulo: Cortez, 2005. BECHARA, Evanildo. Lições de português pela análise sintática. 19. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2014. BUNZEN, Clécio; MEDONÇA, Márcia (Orgs.). Português no ensino médio e formação do professor. São Paulo: Parábola, 2006. BRONCCALIL, E. (Org.). Trilhas da Escrita: autoria, leitura e ensino. São Paulo-SP: Cortez, 2007. CÂMARA Jr., J. M. Estrutura da língua portuguesa. Petrópolis: Vozes, 1992. CARVALHO, R. C; LIMA, P. (Orgs.). Leitura: Múltiplos Olhares. São Paulo-SP: Mercado de Letras, 2005. CASTILHO, Ataliba Teixeira de. Nova gramática do português brasileiro. São Paulo: Editora Contexto, 2010. CHARAUDEAU, P. Linguagem e discurso: modos de organização. Coord. da tradução Ângela M. S. Corrêa e Ida Lúcia Machado. São Paulo-SP: Contexto, 2008. COSTA VAL, M. G. Redação e Textualidade. São Paulo-SP: Martins Fontes, 2006. GERALDI, J. W. Leitura: uma oferta de contrapalavras. In: Grupo de Estudos dos Gêneros do Discurso: o Espelho de Bakhtin. São Carlos-SP; Pedro e João Editores, 2007. _____. Portos de passagem. 4. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1997 FARACO, C. A.; TEZZA, C. Norma culta brasileira: desatando alguns nós. São Paulo: Parábola, 2008. FULGGHIRALDELO, C. M. (Org.) Língua Portuguesa no Ensino Superior: experiências e reflexões. São Carlos: Claraluz, 2006. KLEIMAN, A. Oficina de leitura: teoria e prática. Campinas-SP: Pontes, 2012. KOCH, I. G. V. Desvendando os segredos do texto. São Paulo-SP: Cortez, 2002. . ______. A inter-ação pela linguagem. São Paulo-SP: Contexto, 2000. ______. O texto e a construção dos sentidos. São Paulo-SP: Contexto, 2007. MAINGUENEAU, D. Análise de textos de comunicação. São Paulo-SP: Cortez, 2013. ______. Novas tendências em análise do discurso. Tradução de FredaIndursky. Campinas-SP: Pontes - Editora da UNICAMP, 1997. MARCUSCHI, L. A. Da fala para a escrita: atividade de retextualização. São Paulo-SP: Cortez Editora, 2004. ______. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo-SP: Parábola, 2008. MEURER, J. L.; MOTTA-ROTH, D. Gêneros textuais e práticas discursivas: subsídios para o ensino da linguagem. Bauru, SP: EDUSC, 2002. ______.; BONINI, A.; MOTTA-ROTH, D. (Org.) Gêneros: teorias, métodos, debates. São Paulo: Parábola Editorial, 2005. MUSSALIM, F.; BENTES, A.C. (Org.). Introdução à lingüística: domínios e fronteiras. São Paulo:Cortez, 2007. NEVES, M. H. de M. Texto e gramática. São Paulo: Contexto, 2006. ORLANDI, E. P. Discurso e Leitura. São Paulo-SP: Cortez, 2012. OTHERO, Gabriel de Ávila; KENEDY, Eduardo (orgs.). Sintaxe, sintaxes: uma introdução. São Paulo: Contexto, 2015. PÊCHEUX, M. Semântica e discurso: uma crítica à afirmação do óbvio. Tradução de PERELMAN, C. ; OLBRECHTS-TYTECA, L. Tratado da argumentação: a nova retórica.

Tradução. Maria E.G.G. Pereira. São Paulo-SP: Martins Fontes, 2005. PETRI, D. (Org.). Oralidade em diferentes discursos. São Paulo-SP: Humanitas, 2006.

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ROJO, R.A prática de linguagem em sala de aula: praticando os PCNs. São Paulo: Mercado de Letras, 2000. SEARA, Izabel Christine; NUNES, Vanessa Gonzaga; LAZZAROTTO-VOLCÃO, Cristiane. Para conhecer fonética e fonologia do português brasileiro. São Paulo: Contexto, 2015. SIGNORINI, I. (Org.). Investigando a relação oral/escrito e as teorias do letramento. Campinas: Mercado de Letras, 2001. SCHWINDT, Luiz Carlos (org.). Manual de linguística: fonologia, morfologia e sintaxe. Petrópolis: Vozes, 2014 SCHNEWLY, B.; DOLZ, J. Gêneros orais e escritos na escola. São Paulo-SP: Mercado de Letras, 2004. TARDELLI, M.C. O ensino de língua materna: interações em sala de aula. São Paulo: Cortez, 2002.