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APOSTASDE REDAÇÃO
2020
TEMAS QUE PODEMCAIR NO ENEM
2020
03 ESTRUTURA DE REDAÇÃO
05 10 DICAS PARA SUA REDAÇÃO
06 05 PROPOSTAS DE REDAÇÃO
11 ANÁLISE DE REDAÇÃO REAL
13 FOLHA-MODELO
SOBRE
A Redação é sempre uma das provas mais temidas pela galera que vai encarar o ENEM. Montamos esse material com muito carinho, pensando no que você precisa saber pra se aproximar dela e perder de vez o medo da escrita! Nele você vai encontrar conceitos sobre tipos de texto, entender melhor como a redação do ENEM precisa ser estruturada, conferir algumas dicas gerais e saber quais são as apostas do Me Salva! para a Redação do ENEM de 2020. Esperamos que você aproveite muito esse material e dê aquele impulso na sua escrita!
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Vamos relembrar algumas das características essenciais da redação ENEM para entendermos como este tipo de texto funciona? Lembrando que o gênero exigido é dissertativo-argumentativo, então é importante prestar atenção nas características abaixo e priorizar as propriedades linguísticas desse tipo de texto na sua redação.
O tipo textual exigido no ENEM é o dissertativo-argumentativo. Nele, espera-se que o estudante, primeiramente, argumente. Isso quer dizer que ele deve defender um ponto de vista acerca do assunto proposto pela prova. O ponto de vista é também chamado de tese, e ele é a opinião que o estudante tem sobre o tema. Vale lembrar que não podemos ficar “em cima do muro” ao expressarmos nosso ponto de vista na redação: temos que escolher nossa tese e defendê-la até o fim.
Além disso, espera-se que o estudante disserte a respeito do tema proposto também. Isso deve ser feito por meio da apresentação de informações (repertórios socioculturais: fatos, dados, obras artísticas, conceitos científicos e filosóficos, entre outros). Essas informações têm a função de embasar os argumentos do texto, comprovando a tese com maior legitimidade para o leitor.
GÊNERO E TIPO TEXTUAL
2020
Antes de ver as apostas do Me Salva! para a Redação do ENEM 2020, dê uma olhadinha na estrutura padrão para a redação do ENEM e aprenda como fazer a sua!
01 IDENTIFICAR O TEMA
Mais do que simples! É possível identificar o tema, que geralmente está em negrito no primeiro parágrafo da folha de Proposta de redação. No entanto, muita atenção para não confundi-lo com o assunto (aquele aspecto mais geral do tema). Para isso, observe atentamente todas as palavras que compõem a proposta e lembre-se de citar todas elas em seu texto.
02 DEFINIR O PONTO DE VISTA (TESE)
Essa pode ser uma parte um pouco mais complicada, pois o tema sempre é uma problemática com diferentes e amplos aspectos. É necessário que você defina se vai defender ou combater determinados aspectos do tema. Não fique em cima do muro!
03 SELECIONAR ARGUMENTOS
Para defender o seu ponto de vista, você deve ter argumentos concretos, ou seja, pergunte-se “Por que (o tema) deve ser defendido?” se você quiser defendê-lo, ou “Por que (o tema) deve ser combatido?” se você for contrário a ele. A resposta a esses questionamentos pode ser apresentada por meio de: exemplos, dados estatísticos, pesquisas, alusão histórica, citação...
04 APRESENTAR UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO
Essa é a parte do texto em que você sugere um ou mais agentes responsáveis pela resolução da problemática apresentada e um detalhamento do modo como ela deve ser resolvida. Não esqueça: quanto mais detalhada for a proposta, melhor será sua avaliação!
Como se pode notar, cada parágrafo do texto tem um efeito. A introdução tem um efeito de abertura, os desenvolvimentos têm um efeito de argumentação e a conclusão tem um efeito de fechamento. A articulação entre os parágrafos, garantida pela articulação entre as frases, é o que assegura a unidade do texto. Portanto, para a construção de um texto enquanto unidade concreta, coesa e coerente, é importante perceber a diferença entre esses três elementos: frase, parágrafo e texto.
1º PARÁGRAFO INTRODUÇÃO
Tem a função de iniciar o texto, ou seja, um efeito de abertura. Pode ser entendido como matriz textual, uma vez que apresenta o plano de texto de forma sintética: tema, tese e os dois argumentos a serem desenvolvidos no texto.
2º PARÁGRAFO 1º DESENVOLVIMENTO Os desenvolvimentos têm a função de defender o ponto de vista, apresentando suas ideias por meio de estratégias argumentativas.
3º PARÁGRAFO 2º DESENVOLVIMENTO
4º PARÁGRAFO CONCLUSÃOTem a função de concluir, ou seja, atribui um efeito de fechamento ao texto. É aqui que estará a proposta de intervenção.
ESTRUTURA E PLANEJAMENTO
2020
10 DICAS PARA SUA REDAÇÃOConfira também 10 dicas para mandar bem na sua redação do ENEM esse ano:
01 02 03Encare sempre o tema como uma
problemática.Elabore sua tese, delimite seu
ponto de vista.
Faça o plano de texto, escolha dois argumentos e o repertório que irá
sustentá-los.
04 05 06Defina previamente a ordem
de apresentação das ideias no texto, buscando uma progressão
temática.
Construa a introdução de modo sintético, preferencialmente,
apresentando a tese escolhida.
Busque argumentos relevantes, consistentes, interessantes, que
fujam do senso comum e que estejam relacionados a outras
linguagens, outras disciplinas, outras áreas do conhecimento.
07 08 09Vá além dos textos de apoio,
argumente com as suas ideias! Mostre que você é um estudante
leitor e crítico.
Opte sempre pela simplicidade, mas não pela simploriedade!
Inclusive, foque na exposição de uma letra legível e sem rasuras.
Utilize elementos linguísticos de coesão (nexos, conjunções, etc) para costurar as frases e os parágrafos do
seu texto.
10Elabore uma proposta de intervenção que seja concreta e que conte com os 5 elementos exigidos (agente, ação, meio, finalidade e detalhamento). Além disso, respeite
os direitos humanos e as questões relativas à cidadania e bem-estar social.
2020
TEXTO ICérebro Eletrônico
O c érebro eletrônico faz tudo
Faz quase tudo
Faz quase tudo
Mas ele é mudo
O cérebro eletrônico comanda
Manda e desmanda
Ele é quem manda
Mas ele não anda
Só eu posso pensar
Se Deus existe
Só eu
Só eu posso chorar
Quando estou triste
Só eu
Eu cá com meus botões
De carne e osso
Eu falo e ouço.
Eu penso e posso
Eu posso decidir
Se vivo ou morro por que
Porque sou vivo
Vivo pra cachorro e sei
Que cérebro eletrônico nenhum me dá socorro
No meu caminho inevitável para a morte
Porque sou vivo
Sou muito vivo e sei
Que a morte é nosso impulso primitivo e sei
Que cérebro eletrônico nenhum me dá socorro
Com seus botões de ferro e seus
Gilberto Gil. Cérebro Eletrônico. In: Gilberto Gil (CD), 1969.
TEXTO II
Assista ao trailler: https://www.youtube.com/watch?v=TggD91pV6KE
PROPOSTA DE REDAÇÃO #1
OS EFEITOS DA RELAÇÃO ENTRE HOMEM E AS TECNOLOGIAS NO SÉCULO XXI
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “Os efeitos da relação entre homem e as tecnologias no século XXI”, apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.
TEXTO IIIAnalfabetismo Afetivo
Há alguns anos, ainda acreditávamos que as máquinas poderiam substituir-nos nas tarefas fundamentais. Por isso era frequente representar o futuro como uma sociedade robotizada. Este sonho terrível foi-se dissipando no horizonte científico e social, porque agora é claro que, se o robô pode reproduzir certas funções ou atividades humanas, ninguém conseguiu inventar um computador capaz de sentir, de comprometer-se com o entorno, de chorar ou de rir. E este não é um fato intranscendente. Como nós, seres humanos, só podemos descobrir-nos nos espelhos deformantes que a cultura nos oferece, hoje podemos constatar que o pesadelo do homem-máquina, tão perseguido pelo Ocidente, também serviu para ratificar de maneira profunda e certeira a autêntica dimensão do humano. O que caracteriza nosso pensamento, nossa cognição, o que nenhuma máquina jamais poderá suplantar, é precisamente esse componente afetivo presente em todas as manifestações da convivência interpessoal. Mesmo aceita esta afirmação em sua validade geral, continuamos tendo dificuldade para reconhecer, em cada um de nossos espaços cotidianos, o que consiste esse componente afetivo e de que maneira devemos fomentá-lo.
Luis Carlos Restrepo. O Direito à Ternura. Petrópolis, RJ: Vozes, 1998.
Leia atentamente os textos a seguir.
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2020
TEXTO IAssista ao vídeo sobre o sistema carcerário brasileiro, cuja sinopse é a seguinte: Os presídios brasileiros estão enfrentando diversas rebeliões - e isso está expondo diversos problemas no sistema penitenciário. No Amazonas, onde ocorreu o primeiro massacre de 2017, 62% dos detentos ainda não tinham sido julgados.
Assista ao vídeo: https://youtu.be/MmXpyQTNtX4
TEXTO IIREGRAS DE MANDELA
REGRAS MÍNIMAS DAS NAÇÕES UNIDAS PARA O TRATAMENTO DE PRESOS
APRESENTAÇÃO
Segundo informações de junho de 2014, o Brasil mantém sob custódia mais de 607.000 pessoas, sendo 41% delas ainda sem condenação definitiva.
No período de 1990 a 2014, o aumento da população prisional foi de 575%, o que demonstra a curva ascendente do encarceramento no Brasil, seguindo tendência mundial sinalizada desde o início dos anos 1980.
Nos países latino‐americanos, em que ainda predominam sérios problemas econômicos e sociopolíticos, a prisão acaba transformando‐se em instrumento de intervenção, exacerbando a já natural seletividade do sistema penal sobre as populações menos favorecidas econômica e socialmente. Dados do Censo Penitenciário Nacional revelam que 95% da clientela do sistema são de presos pobres.
No Brasil, ações inclusivas ainda não são bem compreendidas e tampouco assimiladas como estratégias de Governo no enfrentamento dos disparates perfilados no âmbito da segurança, habitação, saúde, educação e reinserção social.
E quanto ao funcionamento das prisões, a superlotação é, sob todos os aspectos, um componente agravante de uma realidade na qual grassam violações sistemáticas a direitos.
Ao longo de 55 anos, os Estados usaram as “Regras Mínimas para o Tratamento de Presos” como um guia para estruturar sua Justiça e sistemas penais. Ocorre que essas regras nunca tinham passado por revisão até o ano passado, quando, finalmente, em 22 de maio de 2015, as Nações Unidas oficializaram novo quadro de normas, incorporando novas doutrinas de direitos humanos para tomá‐las como parâmetros na reestruturação do atual modelo de sistema penal e percepção do papel do encarceramento para a sociedade. Editaram‐se, pois, as chamadas Regras de Mandela.
A atualização das Regras Mínimas fornece‐nos orientações atualizadas e muito mais precisas, com instruções exatas para enfrentar a negligência estatal, prestigiando a dignidade daqueles em situação de privação de liberdade para devolver‐lhes a essência de seres humanos que são e, bem por isso, obrigam sejam respeitados, proteção contra qualquer espécie de tratamento ou castigo degradante ou desumano, acomodações razoáveis para pessoas com deficiências físicas e mentais, entre outras orientações.
Apesar de o Governo Brasileiro ter participado ativamente das negociações para a elaboração das Regras Mínimas e sua aprovação na Assembleia Geral das Nações Unidas, em 2015, até o momento não está essa normativa repercutida em políticas públicas no país, sinalizando o quanto carece de fomento em nosso país a valorização das normas de direito internacional dos direitos humanos.
Texto adaptado. Acesso em 27 Jun. 2017: http://www.cnj.jus.br/files/conteudo/arquivo/2016/05/39ae8bd2085fdbc4a1b02fa6e3944ba2.pdf
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Envie sua redaçãoPROPOSTA DE REDAÇÃO #2
SISTEMA CARCERÁRIO BRASILEIRO
Leia atentamente os textos a seguir.
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “Desafios do sistema carcerário no Brasil”, apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.
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TEXTO IEnquanto milhões passam fome, 1,3 bi de toneladas de comida é desperdiçado
Atualmente, 842 milhões de pessoas ainda passam fome em todo o mundo. Por outro lado, sabemos que cerca de 1,3 bilhão de toneladas de alimentos é desperdiçada todos os anos. As consequências econômicas diretas do desperdício de alimentos, sem incluir peixes e frutos do mar, atingem o montante de US$ 750 bilhões por ano.
Mais da metade (54%) do desperdício de alimentos no mundo ocorre na fase inicial da produção, na manipulação, pós-colheita e armazenagem. O restante (46%) ocorre nas etapas de processamento, distribuição e consumo.
Geralmente, os países em desenvolvimento sofrem mais com as perdas durante a produção agrícola, enquanto o desperdício na distribuição e no consumo tende a ser maior nas regiões de renda média e elevada, que respondem por quase 40% do desperdício. Esse número é de 16% nas regiões com baixa renda.
Sabemos que, no geral, os países industrializados e os em desenvolvimento desperdiçam mais ou menos a mesma quantidade de alimentos: 670 e 630 toneladas, respectivamente. As frutas e hortaliças, assim como as raízes e tubérculos, são alimentos com a taxa mais alta de não aproveitamento.
Para se ter uma ideia clara do prejuízo causado pelo desperdício, a cada ano os consumidores dos países ricos desperdiçam 222 milhões de toneladas, o que quase equivale à quantidade de alimentos produzidos para alimentar a África Subsaariana (230 milhões de toneladas).
O nível mais elevado de desperdício de alimentos nas sociedades ricas resulta de uma combinação entre o comportamento do consumidor e a falta de comunicação ao longo da cadeia de abastecimento. Falta planejamento dos consumidores na hora de ir às compras.
Padrões estéticos desnecessários, logística de venda incorreta, prazos de validade incoerentes. Esses são alguns exemplos do problema do varejo. Entre os consumidores, o problema ocorre, principalmente, devido a má utilização dos produtos.
Esse desperdício não só causa grandes perdas econômicas, mas tem também gerado um impacto significativo nos recursos naturais dos quais dependem a humanidade para se alimentar.
A cada ano, os alimentos produzidos e não consumidos utilizam um volume de água equivalente ao fluxo anual do rio Volga na Rússia, e são responsáveis pela emissão de 3,3 bilhões de toneladas de gases de efeito estufa na atmosfera do planeta.
Diante desse quadro, deve ser dada prioridade à redução do desperdício de alimentos. Além da redução de perdas resultantes de más práticas nas atividades rurais. É necessário um maior esforço para equilibrar a oferta e a demanda, para que não se desperdicem recursos naturais desnecessariamente.
Podemos trilhar alguns caminhos para combater o desperdício. No caso dos excedentes alimentares, a melhor opção é a reutilização dos alimentos na cadeia alimentar humana, através de mercados secundários ou da doação aos mais vulneráveis da sociedade. Se os alimentos não estão em condições para o consumo humano, a melhor opção é desviá-los para a cadeia alimentar animal, poupando recursos que, de outra forma, seriam necessários para produzir ração comercial.
Quando a reutilização não é possível, podemos pensar na reciclagem e na recuperação. A reciclagem de subprodutos, a digestão anaeróbia, a compostagem e a incineração com recuperação de energia permitem que se recupere a energia e os nutrientes provenientes do desperdício, o que representa uma vantagem significativa em relação aos aterros.
Em 2050, deveremos ser 10 bilhões de habitantes em todo o mundo. Para que tenhamos alimentação para todos é preciso que o combate ao desperdício de alimentos esteja no centro dos debates, tanto de governos, como dentro das nossas casas.
Fonte: http://noticias.uol.com.br/opiniao/coluna/2014/05/06/enquanto-milhoes-pas-sam-fome-13-bi-de-toneladas-de-comida-e-desperdicado.htm
TEXTO II
Fonte: http://www.humorpolitico.com.br/onu/13-do-alimento-do-mundo-vai-pro-lixo/
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Envie sua redaçãoPROPOSTA DE REDAÇÃO #3
DESPERDÍCIO DE ALIMENTOS
Leia atentamente os textos a seguir.
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “Desafios para a redução do desperdício de alimentos na sociedade brasileira”, apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.
2020
TEXTO I
TÍTULO I
Disposições Preliminares
Art. 1o É instituído o Estatuto do Idoso, destinado a regular os direitos assegurados às pessoas com idade igual ou superior a 60 (sessenta) anos.
Art. 2o O idoso goza de todos os direitos fundamentais inerentes à pessoa humana, sem prejuízo da proteção integral de que trata esta Lei, assegurando-se-lhe, por lei ou por outros meios, todas as oportunidades e facilidades, para preservação de sua saúde física e mental e seu aperfeiçoamento moral, intelectual, espiritual e social, em condições de liberdade e dignidade.
Art. 3o É obrigação da família, da comunidade, da sociedade e do Poder Público assegurar ao idoso, com absoluta prioridade, a efetivação do direito à vida, à saúde, à alimentação, à educação, à cultura, ao esporte, ao lazer, ao trabalho, à cidadania, à liberdade, à dignidade, ao respeito e à convivência familiar e comunitária.
[...]
CAPÍTULO II
Do Direito à Liberdade, ao Respeito e à Dignidade
Art. 10. É obrigação do Estado e da sociedade, assegurar à pessoa idosa a liberdade, o respeito e a dignidade, como pessoa humana e sujeito de direitos civis, políticos, individuais e sociais, garantidos na Constituição e nas leis.
§ 1o O direito à liberdade compreende, entre outros, os seguintes aspectos:
I – faculdade de ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços comunitários, ressalvadas as restrições legais;
II – opinião e expressão;
III – crença e culto religioso;
IV – prática de esportes e de diversões;
V – participação na vida familiar e comunitária;
VI – participação na vida política, na forma da lei;
VII – faculdade de buscar refúgio, auxílio e orientação.
§ 2o O direito ao respeito consiste na inviolabilidade da integridade física, psíquica e moral, abrangendo a preservação da imagem, da identidade, da autonomia, de valores, idéias e crenças, dos espaços e dos objetos pessoais.
§ 3o É dever de todos zelar pela dignidade do idoso, colocando-o a salvo de qualquer tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor.
Fonte: Estatuto do Idoso. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/l10.741.htm
TEXTO IIUm em cada 6 idosos sofre algum tipo de violência, alerta OMS
Um em cada seis idosos é vítima de algum tipo de violência em todo o mundo, mostra relatório da Organização Mundial da Saúde (OMS) publicado na revista Lancet Global Health. O alerta foi feito para marcar o Dia Mundial da Conscientização da Violência à Pessoa Idosa, lembrado hoje (15). Segundo o estudo, 16% das pessoas com mais de 60 anos sofreram algum tipo de abuso. Entre os casos, estão negligência e violência psicológica, física e sexual. Os dados foram coletados de 52 estudos realizados em 28 países e indicam que a violência contra idosos está aumentando. Segundo a OMS, “para os 141 milhões de pessoas idosas no mundo que sofrem com o problema, isso tem um custo individual e coletivo sério”. A organização estima que, em 2050, o número de idosos vai dobrar, chegando a 2 milhões. A grande maioria estará vivendo em países de baixa e média rendas. Se a proporção de vítimas continuar como atualmente, o número de idosos afetados por abusos ou violência pode alcançar 320 milhões até lá, de acordo com o relatório. A especialista independente da ONU sobre Direitos Humanos, Rosa Kornfeld-Matte, afirmou que “muitos idosos correm o risco de sofrerem abusos por seus próprios familiares”. Segundo Kornfeld-Matte, a maioria dos casos de acontece de forma discreta e passa despercebida. Ela pediu mais vigilância e mais relatos de casos suspeitos. A representante da ONU afirmou que “as pessoas não devem fechar os olhos para o destino dos idosos, mesmo quando seja difícil aceitar que a própria família não seja sempre um porto seguro”. Rosa Kornfeld-Matte pediu a todos que suspeitem de qualquer forma de violência a idosos, incluindo financeira, que denunciem o caso..
Fonte: http://agenciabrasil.ebc.com.br/internacional/noticia/2017-06/um-em-cada--6-idosos-sofre-algum-tipo-de-violencia-alerta-oms
TEXTO IIIRegistros de abandono e violência contra idosos crescem 16,4% no país
Na contramão do cenário geral, que aponta uma leve queda no número de violação de direitos humanos, o número de registros de casos de negligência e violência contra idosos cresceu 16,4% no país em um ano, segundo dados do Disque 100, serviço de Governo Federal.
De janeiro a junho de 2015, o serviço recebeu 16.014 denúncias de violência contra pessoas com 60 anos ou mais - uma média de 43 denúncias por dia.
Fonte: http://www1.folha.uol.com.br/cotidiano/2015/07/1658430-registros-de-aban-dono-e-violencia-contra-idosos-no-pais-crescem-164.shtml (adaptado).
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Envie sua redaçãoPROPOSTA DE REDAÇÃO #4
O AUMENTO DOS CASOS DE VIOLÊNCIA CONTRA IDOSOS NO BRASIL
Leia atentamente os textos a seguir.
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “O aumento dos casos de violência contra idosos no Brasil”, apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.
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TEXTO IA importância do Esporte
Dá-se o nome de esporte às atividades físicas realizadas por pessoas que se submetem a regulamentos e participam de competições. A prática de esportes beneficia grandiosamente as pessoas e até mesmo a sociedade, pois reduz a probabilidade de aparecimento de doenças, contribui para a formação física e psíquica além de desenvolver e melhorar tais formações. Na adolescência, as pessoas são influenciadas pelo consumismo, problemas psicológicos, hábitos prejudiciais e outros que também influenciam as demais faixas etárias, gerando conflitos internos que desviam valores e aprendizagens antes obtidos. É neste processo que o esporte mostra sua grande contribuição à sociedade.
Cada esporte possui suas particularidades que envolvem as pessoas e as fazem optar por qual praticar. Os esportes influenciam no desenvolvimento saudável dessas e os distanciam da mentalidade distorcida que hoje se prega no mundo, e ainda faz com que as pessoas se distanciem da criminalidade que está presente em todos os locais de forma bastante organizada e sedutora. Existem inúmeras instituições sem fins lucrativos que criam centros de esportes em áreas de baixa renda a fim de focar a atenção dos jovens e adolescentes e ainda distanciá-los da marginalidade e das criminalidades existentes no mundo. O crime organizado existe como organização estruturada e presente em todos os lugares, como sentinelas buscando novas vidas, o esporte tem a importante e difícil missão de mostrar que nem sempre o caminho mais fácil é o correto.
Disponível em: https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/educacao-fisica/a--importancia-do-esporte/6416
TEXTO II
PROPOSTA DE REDAÇÃO #5
A IMPORTÂNCIA DO ESPORTE COMO INSTRUMENTO DE MODIFICAÇÃO SOCIAL
Disponível em: https://www.infoenem.com.br/
Leia atentamente os textos a seguir.
A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construídos ao longo de sua formação, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita formal da língua portuguesa sobre o tema “A importância do esporte como instrumento de modificação social”, apresentando proposta de intervenção que respeite os direitos humanos. Selecione, organize e relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa de seu ponto de vista.
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ANÁLISE DE REDAÇÃO REAL
Veja abaixo o exemplo real de uma das nossas apostas, o tema “A importância do esporte como instrumento de modificação social”
PONTUAÇÃO
PONTUAÇÃO
REGÊNCIA
CONCORDÂNCIA
CONCORDÂNCIA
ORTOGRAFIA
Vírgula necessária antes de gerúndio.
Vírgula necessária para isolar trecho deslocado na oração
Aqui não há crase, pois não há junção de preposição a +
artigo a.
O correto é “questões coletivas”, concordando em
número com o resto dos termos da oração.
Aqui o correto é ”têm”, no plural, com acento, pois
concorda com mais de uma coisa.
“Sedentária”, com acento agudo.
REDAÇÃO
Na Grécia Antiga, a prática de esportes era considerada uma atividade essencial ao desenvolvimento humano. Hodiernamente, por sua vez, a prática de esportes parece ter sido dissociada da integralidade dos sujeitos e é vista por muitos como mera ferramenta de competição. Entretanto, ao se retomar o conceito grego, é possível perceber que o esporte é uma potente ferramenta de modificação social, uma vez que, além de possibilitar ganhos no âmbito individual, como a melhoria da saúde, repercute, também, em questões coletiva, como a superação das desigualdades sociais.
Em primeira análise, é possível refletir sobre os impactos individuais das atividades esportivas na saúde física da população. Nesse ínterim, segundo dados da Organização Mundial de Saúde (OMS), mais da metade da população mundial encontra-se sedentaria. Dessa forma, a prática de atividades físicas tem diminuído, enquanto as doenças crônicas, como diabetes e hipertensão, tem aumentado. Logo, percebe-se que investir na prática de esportes pode gerar benefícios a longo prazo aumentando a expectativa de vida da população.
Em segunda análise, o ingresso em atividades de cunho esportivo permite que jovens transcendam barreiras sociais. Esse fato pode ser exemplificado com a história de vida de Rafaela Silva, judoca medalhista nas Olimpíadas Rio de 2016. A atleta utilizou o judô para romper com paradigmas sociais impostos aos jovens que, de maneira semelhante nascem pobres e vivem em comunidades periféricas. Com base nisso, é possível constatar que, apesar de ser uma exceção, Rafaela evidencia que, com oportunidades e acesso, é possível superar as injustiças por meio do esporte.
Portanto, tendo em vista que o esporte pode mudar vidas e que há um baixo índice de brasileiros inseridos nessas atividades, faz-se necessário investimento para transformar essa realidade. Assim, cabe ao Ministério da Cidadania à ampliação dos espaços públicos para prática de esportes, em especial nas comunidades periféricas.
2020
Veja abaixo a avaliação e pontuação da redação:
AVALIAÇÃO
A redação movimenta excelentes dados externos e inúmeros recursos coesivos. Esses dois elementos refletem a nota máxima nas competências II e IV, as quais avaliam esses pontos, respectivamente. Além disso, o texto aborda o tema de maneira plena, bem como possui a estrutura dissertativo-argumentativa, adequada à redação ENEM. Da mesma maneira, a redação apresenta uma organização que traz unidade de análise dentro dos parágrafos e entre eles, o que é muito importante para um bom texto. Para que esses elementos positivos do projeto textual possam receber os 200 pontos na competência III, também é preciso desenvolver uma síntese no final do texto, ou seja, um fechamento que vá além da proposta de intervenção. Ademais, nota-se que o estudante esqueceu de fazer referência ao repertório trazido na introdução. Isso contribuiu para que a nota da CIII ficasse 160, e não 200. Sendo assim, a dica aqui é focar no planejamento textual e não esquecer da conclusão final. Na proposta de intervenção, avaliada na competência V, é apresentada a ação, o agente, o detalhamento e o efeito. O elemento faltante, por conseguinte, é o meio de execução, o que configura 160 pontos na CV. Por fim, os desvios gramaticais foram poucos e a estrutura sintática está muito boa, configurando, então 160 pontos na competência I.
Nota final: 880
* Lembrando que nem todos os tipos de redação possuem os cinco critérios de avaliação.
VAMOS COLOCAR A MÃO NA MASSA?
Agora que você já sabe como funciona a Redação do ENEM e conferiu as apostas do Me Salva! pra redação desse ano, vamos colocar a mão na massa!
01 Imprima a folha-modelo.
02 Faça o plano de texto.
03 Comece a escrever!
04 Se quiser, conf ira os planos do Me Salva! com correção de redação pra já receber essa com a nota em até 10 dias úteis.
COMPETÊNCIAS I II III IV V
NOTAS 160 200 160 200 160
ANÁLISE DE REDAÇÃO REAL
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FOLHA DEFINITIVA
REDAÇÃO ENEM
PROPOSTA DE REDAÇÃO
Instruções:1. Utilize, preferencialmente, caneta esferográfica azul ou preta;2. Informe o código da proposta de redação (Exemplo REDP01);3. Se desejar apresentar um título, escreva-o na primeira linha;4. Respeite as margens do espaço destinado à redação.
mesalva mesalva mesalva
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GARANTA SUA VAGA
O CAMINHO RUMO À APROVAÇÃO
