Apostila TRT 2014 Português

Português

Prof. Carlos Zambeli

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Português

Professor: Carlos Zambeli

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SUMÁRIO

Aula Conteúdo Página

1 Emprego das classes e palavras – nome, pronome, verbo, preposição, conjunções 7

2 Sintaxe da Oração 21

3 Concôrdância verbal e nominal 29

4 Regência verbal e nominal 41

5 Ocorrência de crase 49

6 Pronomes: emprego, formas de tratamento e colocação./ Acentuação gráfica 57

7 Emprego de tempos e modos verbais 71

8 Vozes do verbo 79

9 Pontuação 87

Comentário do Professor

Caro aluno da Casa do Concurseiro,

esta apostila está atualizada de acordo com o último edital e com questões do site www.acasadasquestoes.com.br

Com estimadas 9 aulas, temos a certeza de que você contará com a melhor preparação.

Conte comigo! Bons estudos!

Carlos Zambeli

www.acasadoconcurseiro.com.br 7

Aula 1

Emprego das classes e palavras(Nome, pronome, verbo, preposição, conjunções)

A morfologia está agrupada em dez classes, denominadas classes de palavras ou classes gramaticais.

São elas: Substantivo, Artigo, Adjetivo, Numeral, Pronome, Verbo, Advérbio, Preposição, Conjunção e Interjeição.

Substantivo (nome)

Tudo o que existe é ser e cada ser tem um nome. Substantivo é a classe gramatical de palavras variáveis, as quais denominam os seres. Além de objetos, pessoas e fenômenos, os substantivos também nomeiam:

• Lugares: Brasil, Rio de Janeiro.

• Sentimentos: amor, ciúmes.

• Estados: alegria, fome.

• Qualidades: agilidade, sinceridade.

• Ações: corrida, leitura.

Destaque zambeliano

Concretos:

Os que indicam elementos reais ou imaginários com existência própria, independentes dois sentimentos ou julgamentos do ser humano.

Exemplo: Deus, fada, espírito, mesa, pedra.

www.acasadoconcurseiro.com.br8

Abstratos:

Os que nomeiam entes que só existem na consciência humana, indicam atos, qualidades e sentimentos.

Vida (estado), beleza (qualidade), felicidade (sentimento), esforço (ação).

Dor, saudade, beijo, pontapé, chute, resolução, resposta

Sobrecomuns

Quando um só gênero se refere a homem ou mulher.

a criança (tanto menino quanto menina)

Comuns de dois gêneros

Quando uma só forma existe para se referir a indivíduos dos dois sexos.

o artista, a artista, o dentista, a dentista.

Artigo

Artigo é a palavra que, vindo antes de um substantivo, indica se ele está sendo empregado de maneira definida ou indefinida. Além disso, o artigo indica, ao mesmo tempo, o gênero e o número dos substantivos.

Detalhe zambeliano 1Substantivação!

• Os milhões foram desviados dos cofres públicos. • Os dedicados sempre vencem.

Detalhe zambeliano 2 Artigo facultativo diante de nomes próprios.

• Cláudia não veio. • A Cláudia não veio.

Detalhe zambeliano 3 Artigo facultativo diante dos pronomes possessivos.

• Nossa banca é fácil. • A Nossa banca é fácil.

TRT4 – Português – Prof. Carlos Zambeli


Adjetivo

Adjetivo é a palavra que expressa uma qualidade ou característica do ser e se "encaixa" diretamente ao lado de um substantivo.

Exemplo: O querido médico nunca chega no horário!

O aluno concurseiro estuda com o melhor curso.

Morfossintaxe do Adjetivo:

O adjetivo exerce sempre funções sintáticas relativas aos substantivos, atuando como adjunto adnominal ou como predicativo (do sujeito ou do objeto).

Detalhe zambeliano!

• Os concurseiros dedicados estudam comigo.

• Os concurseiros são dedicados.

Locução adjetiva

• Carne de porco (suína)

• Curso de tarde (vespertino)

• Energia do vento (eólica)

• Arsenal de guerra (bélico)

Pronome

Pessoais

A 1ª pessoa: aquele que fala (eu, nós), o locutor;

A 2ª pessoa: aquele com quem se fala (tu, vós) o locutário;

A 3ª pessoa: aquele de quem se fala (ele, ela, eles, elas), o assunto ou referente.

As palavras EU, TU, ELE, NÓS, VÓS, ELES são pronomes pessoais. São denominados desta forma por terem a característica de substituírem os nomes, ou seja, os substantivos.

Ana

Realce

Ana

Sublinhado

Ana

Chamada

Predicativo

Ana

Chamada

VL


Note esse exemplo:

• Vou imprimir uma apostila da Casa do concurseiro para dar no dia da inscrição da Ana.

• Vou imprimir uma apostila da Casa do concurseiro para dar no dia da inscrição dela.

Os pronomes pessoais classificam-se em retos e oblíquos, de acordo com a função que desempenham na oração.

RETOS: Assumem na oração as funções de sujeito ou predicativo do sujeito.

OBLÍQUOS: Assumem as funções de complementos, como o objeto direto, o objeto indireto, o agente da passiva, o complemento nominal.

“Não sei, apenas cativou-me. Então, tu tornas-te eternamente responsável por aquilo que

cativa. Tu pode ser igual a todos outros no mundo, mas para mim serás único.”Antoine de Saint-Exupéry (1900-1944) – O pequeno príncipe

Indefinidos

• Algum material pode me ajudar. (afirmativo)

• Material algum pode me ajudar. (negativo)

Outros pronomes indefinidos:

Tudo, todo (toda, todos, todas), algo, alguém, algum (alguma, alguns, algumas), nada, ninguém, nenhum (nenhuma, nenhuns, nenhumas), certo (certa, certos, certas), qualquer (quaisquer), o mesmo (a mesma, os mesmos, as mesmas), outrem, outro (outra, outros, outras), cada, vários (várias).

Demonstrativos Este, esta, isto – perto do falante.ESPAÇO � Esse, essa, isso – perto do ouvinte. Aquele, aquela, aquilo – longe dos dois.

Este, esta, isto – presente/futuroTEMPO � Esse, essa, isso – passado breve Aquele, aquela, aquilo – passado distante

Este, esta, isto – vai ser dito Esse, essa, isso – já foi dito

RETOMADADudan e Zambeli são dois dos professores da Casa do Concurseiro. Este é ensina Português; aquele, Matemática.

Possessivos • Aqui está a minha carteira. Cadê a sua?

Ana

Realce

Ana

Nota

PRONOMES RETOS: eu, tu, ele, ela, nós, vós, eles, elas

Ana

Realce

Ana

Caixa de texto

o/a - O.D. lhe - O.I.



Verbos

As formas nominais do verbo são o gerúndio, infinitivo e particípio. Não apresentam flexão de tempo e modo, perdendo desta maneira algumas das características principais dos verbos.

Tempo e Modo

As marcas de tempo verbal situam o evento do qual se fala com relação ao momento em que se fala. Em português, usamos três tempos verbais: presente, passado e futuro.

Os modos verbais, relacionados aos tempos verbais, destinam-se a atribuir expressões de certeza, de possibilidade, de hipótese ou de ordem ao nosso discurso. Essas formas são indicativo, subjuntivo e imperativo.

O modo indicativo possui seis tempos verbais: presente; pretérito perfeito, pretérito imperfeito e pretérito mais-que-perfeito; futuro do presente e futuro do pretérito.

O modo subjuntivo divide-se em três tempos verbais: presente, pretérito imperfeito e futuro.

O modo imperativo apresenta-se no presente e pode ser afirmativo ou negativo.

Advérbio

É a classe gramatical das palavras que modificam um verbo, um adjetivo ou um outro advérbio. É a palavra invariável que indica as circunstâncias em que ocorre a ação verbal.

• Ela reflete muito sobre acordar cedo!

• Ela nunca pensa muito pouco!

• Ela é muito charmosa.

O advérbio pode ser representado por duas ou mais palavras: locução adverbial (à direita, à esquerda, à frente, à vontade, em vão, por acaso, frente a frente, de maneira alguma, de manhã, de súbito, de propósito, de repente).

Lugar: longe, junto, acima, atrás.

Tempo: breve, cedo, já, dentro, ainda.

Modo: bem, mal, melhor, pior, devagar, (usa, muitas vezes, o sufixo-mente).

Negação: não, tampouco, absolutamente.

Dúvida: quiçá, talvez, provavelmente, possivelmente.

Intensidade: muito, pouco, bastante, mais, demais, tão.

Afirmação: sim, certamente, realmente, efetivamente.


Preposição

Preposição é uma palavra invariável que liga dois elementos da oração, subordinando o segundo ao primeiro, ou seja, o regente e o regido.

Regência verbal: Entregamos aos alunos nossas apostilas no site.

Regência nominal: Somos favoráveis ao debate.

Zambeli, quais são as preposições?a – ante – até – após – com – contra – de – desde – em – entre – para – per – perante – por – sem – sob – sobre – trás.

Lugar: Estivemos em Londres.

Origem: Essas uvas vieram da Argentina.

Causa: Ele morreu, por cair de um guindaste.

Assunto: Conversamos muito sobre política.

Meio: Fui de bicicleta ontem.

Posse: O carro é de Edison.

Matéria: Comprei pão de leite.

Oposição: Corinthians contra Palmeiras.

Conteúdo: Esse copo é de vinho.

Fim ou finalidade: Ele veio para ficar.

Instrumento: Você escreveu a lápis.

Companhia: Sairemos com amigos.

Modo: Nas próximas eleições votarei em branco.

Conjunções

Conjunção é a palavra invariável que liga duas orações ou dois termos semelhantes de uma mesma oração.

As conjunções podem ser classificadas em coordenativas e subordinativas

• Dudan tropeçou e torceu o pé.

• Espero que você seja estudiosa.



No primeiro caso temos duas orações independentes, já que separadamente elas têm sentido completo: período é composto por coordenação.

No segundo caso, uma oração depende sintaticamente da outra. O verbo “espero” fica sem sentido se não há complemento.

Coordenadas: aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas, explicativas.

Subordinadas: concessivas, conformativas, causais, consecutivas, comparativas, condicionais, temporais, finais, proporcionais.

Curiosidade!Das conjunções adversativas, "mas" deve ser empregada sempre no início da oração: as outras (porém, todavia, contudo, etc.) podem vir no início ou no meio.

• Ninguém respondeu a pergunta, mas os alunos sabiam a resposta.

• Ninguém respondeu a pergunta; os alunos, porém, sabiam a resposta

Exercício para fixar!

Classifique a classe gramatical (substantivo, adjetivo, artigo, pronome, verbo, preposição, conjunção) das palavras numeradas no texto extraído do jornal Zero Hora.

Ciência mostra que estar só pode trazer benefícios, mas tambémprejudicar a saúde física e mental

As1 pessoas preferem sofrer a ficar sozinhas e desconectadas2, mesmo que por poucos minutos. Foi isso3 que mostrou um recente4 estudo realizado por pesquisadores5 da Universidade de6 Virginia, nos Estados Unidos, e publicado este7 mês na revista científica8 "Science". Colocados sozinhos em uma sala9, os voluntários do experimento deveriam passar 15 minutos sem fazer10 nada, longe de seus11 celulares e qualquer outro estímulo, imersos em seus pensamentos. Mas12, caso quisessem, bastava apertar um botão13 e tomariam um choque14 elétrico15. O resultado foi surpreendente: 67% dos homens e 25% das mulheres, entediados, preferiram as descargas elétricas a que ficar sem estímulo nenhum, somente16 na companhia de seus pensamentos. Alguns17 deles, inclusive, optaram pelo "castigo" repetidas vezes. Os18 líderes do estudo se mostraram surpresos com19 o resultado, que indicou como as pessoas encaram de forma20 negativa a ideia de estarem em contato consigo. ______

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Questões

1. (36040) Cespe – 2013 – Pronomes: Emprego, Formas de Tratamento e Colocação

Em alusão ao Dia Mundial do Meio Ambiente, o TCE/RO reuniu, em sua sede, em Porto Velho, gestores de unidades de conservação da Secretaria de Estado de Desenvolvimento para tratar da auditoria operacional nessas unidades. Essa ação integra acordo firmado em âmbito nacional pelos TCEs da Amazônia Legal e pelo Tribunal de Contas da União (TCU).

O termo “Essa ação” (l. 7) retoma “alusão” (l. 1).

( ) Certo ( ) Errado

2. (35206) Fundatec – 2013 – Classes de Palavras (Morfologia)/Flexão Nominal e Verbal, Pronomes: Emprego, Formas de Tratamento e Colocação

Um pequeno espaço de terra, por um gramado encantador, servia de repouso para tropeiros que tocavam o gado para os Campos e Cima da Serra aidna no fim do século XIX. Muitos acreditam que essa foi a origem do nome dado para a cidade, que hoje é considerada o berço do turismo no Rio Grande do Sul. Para outros, porém, a origem do nome do município se deve ao acesso do Vale dos Sinos à Serra, pela Serra Grande, que inspirava muito cuidado na travessia, pelos perigos que ________, e era chamado de Gramado. [...]

[...] O cultivo dessas plantas, então, deu origem à primeira grande festa do município: a Festa das Hortênsias, que foi o marco inicial para a realização de outros volumosos eventos como o Natal Luz. O Festival de Cinema,

que foi um dos impulsionadores do segmento turístico, inseriu Gramado no circuito nacional na produção de eventos. Hoje o Natal Luz, o próprio Festival de Cinema, a Festa da Colônia, o Gramado Fantasia, o Gramado Aleluia – Chocofest são exemplos de que o município tem no sangue o cunho turístico. [...]

Em todas as ocorrências a seguir, a palavra que retoma um segmento – termo ou expressão – do texto, EXCETO:

a) que essa foi a origem do nome (l. 5 e 6).b) que hoje (l. 07).c) que inspirava (l. 12).d) que foi o marco (l. 17).e) que foi um dos impulsionadores (l. 20).

3. (26407) Cespe – 2013 – Classes de Palavras (Morfologia)/Flexão Nominal e Verbal

Segundo uma abordagem educacional tradicional, a educação objetiva a transmissão dos saberes formulados ao longo da história, cabendo ao educando as funções de memorizá-los e de reproduzí-los. Em uma visão contemporânea, a educação tem como objetivo a formação cidadã, que abrange um conhecimento qualificado fomentador da construção da moral e do comportamento individual e social infantojuvenil.

O emprego do artigo indefinido no trecho “Em uma visão contemporânea” (l. 6-7) indica a possibilidade de existirem outras abordagens educacionais.

Nilton S. Formiga. <www.psicologia.pt> (com adaptações).


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4. (36061) Cespe – 2013 – Classes de Palavras (Morfologia)/Flexão Nominal e Verbal, Ortografia, Semântica e Vocabulário

[...] Ainda que, em um primeiro momento, possa ter havido surpresa e até uam leve frustração com a escolha do cardeal portenho, a verdade é que os brasileiros receberam com respeito e simpatia a ascensão de um latino-americano no cargo amis elevado da Igreja. [...]

Zero Hora. 17.03.2013 (com adaptações).

A informação original do período seria alterada caso se substituísse o termo “portenho” (l. 11) por de Buenos Aires.



[...] Em um país de dimensões continentais, como o Brasil, a regra da eficiência logística diz que, para viagens mais longas, acima de 500 quilômetros, a opção mais barata é o transporte por ferrovias. A principal vantagem dele é o fato de sua manutenção ser de baixo custo, em comparação ao das rodovias. [...]

Disponível em: <http://exame.abril.com.br> (com adaptações).

O termo “dele” (l. 11) refere-se ao antecedente “o Brasil” (l. 6).



[...] Assegura o presidente que a presunção de inocência não justifica o que define como "opacidade que prevalece no âmbito dos processos criminais no Supremo". [...]

Zero Hora. 8.4.2013.

No trecho “justifica o que define” (l. 18-19), o pronome “o” poderia ser corretamente substituído por aquilo.


7. (36140) Cespe – 2013 – Classes de Palavras (Morfologia)/Flexão Nominal e Verbal, Ortografia, Semântica e Vocabulário

[...] Dez anos atrás, época em que ainda se discutia a criação do conselho, ao qual cabia o epíteto "órgão de controle externo do Judiciário", a existência de um órgão nesses moldes, para controlar a atuação do Poder Judiciário, gerava polêmica. [...]

Folha de São Paulo, 7.4.2013 (com adaptações).

Prejudica-se a correção gramatical do texto ao se substituir a expressão “Dez anos atrás” (l. 3) por Há dez anos.



Segundo uma abordagem educacional tradicional, a educação objetiva a transmissão dos saberes formulados ao longo da história, cabendo ao educando as funções de memorizá-los e de reproduzi-los. Em uma visão contemporânea, a educação tem como objetivo a formação cidadã, que abrange um conhecimento qualificado fomentador da construção da moral e do comportamento individual e social infantojuvenil. [...]


Na linha 6, o elemento “los” em “memorizá-los” e “reproduzi-los” está empregado em referência aos “saberes formulados ao longo da história” (l. 3-4).


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[...] Nos dias de hoje, independentemente da evolução e do avanço das teorias e práticas pedagógicas e de suas novas perspectivas quanto as reformulações educacionais e às mudanças que dizem respeito ao educar, profissionais das ciências humanas e sociais têm enfocado um grande problema: as causas da evasão escolar. [...]


A substituição do vocábulo “independentemente” (l. 9) por independentes manteria o sentido original e a correção gramatical do período.



[...] Não é estranho, portanto, que o Congresso tenha incluído em sua agenda positiva um esforço para eliminar essa prerrogativa constitucional. Os parlamentares estariam, com isso, oferecendo o seu quinhão para o combate à impunidade que tradicionalmente beneficia políticos de todos os matrizes. [...]

Folha de São Paulo, 11.7.2013 (com adaptação).

O termo “com isso” (l. 8) refere-se ao fato de o Congresso ter “incluído em sua agenda positiva um esforço para eliminar essa prerrogativa” (l. 5-7).



[...] Os certificados pessoais são obrigatórios para os administradores públicos e seus sebstitutos formais, para os responsáveis pelos controles

internos, para os agentes com delegação para concessão de inativações e para os responsáveis operacionais pelo Sistema de Certificação Digital do TCE/RS (TCENet). [...]Disponível em: <www1.tce.rs.gov.br/portal> (com

adaptações).

A substituição de “para os” por aos nas ocorrências entre as linhas 11 e 16 manteria a correção gramatical do texto


12. (16126) A Casa das Questões – 2013 –Classes de Palavras (Morfologia)/Flexão Nominal e Verbal

Em Língua Portuguesa, certas palavras, dependendo do contexto em que são empregadas, podem ser classificadas de diferentes modos. Esse não é o caso de

a) ser b) vale c) festividades d) para e) respeito

13. (26450) Faurgs – 2012 – Classes de Palavras (Morfologia)/Flexão Nominal e Verbal

[...] Há, no entanto, uma grande perversidade na rede: ela está substituindo os encontros entre pessoas que não têm nenhum tipo de impedimento objetivo para se falarem olho no olho. Ou pelo menos para ouvir a voz do outro por um telefone, para o bem ou para o mal.[...]

Zero Hora. 17.2.2007 (com adaptações).

As expressões olho no olho (l. 26), por um telefone (l. 27) e para o bem ou para o mal (l. 27-28) exprimem no texto, respectivamente, ideias de:

a) modo, instrumento e finalidadeb) lugar, modo e direçãoc) situação, modo e lugard) modo, lugar e finalidadee) lugar, instrumento e direção

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[..] Dê um google no nome de alguém e os tweets dele vão estar lá. [...]

[...] Uma troca infeliz de scraps no Orkut, como uma discussão com um ex, pode estar no alcance de qualquer um. [...]

[...] Scraps públicos no Orkut já são parte de um passado remoto...[...]

BURGOS, Pedro. Revista Super Interessante, junho de 2010.

Considere as seguintes afirmações sobre substantivos dos trechos acima.

I – O vocábulo google (l. 5) está empregado como substantivo comum.

II – O prefixo ex (l. 45) está empregado como vocábulo substantivado.

III – O vocábulo scraps (l. 72), por ser estrangeiro, apesar de estar flexionado em número, não estabelece concordância de gênero.

Quais estão corretas?

a) Apenas I. b) Apenas III. c) Apenas I e II.d) Apenas II e III. e) I, II e III.


Considere as afirmações a seguir sobre o emprego de artigos no texto.

[...] O mais curioso é que, para extrair a essência aventurosa do emaranhado da terminologia científica dos artigos (na Nature e da Science principalmente) que servem de base ___ crônicas e entregá-la límpida a seus leitores, o que Reinach faz em seus textos é, como ele mesmo afirma, uma mímese do formato dos trabalhos científicos. [...]

[...] Mas, como Reinach lembrou no programa Roda Viva da tevê Cultura,

em 12 de abril passado, foi exatametne um jornalista, Flávio Pinheiro, um dos mais experientes editores da imprensa nacional, o responsável pelo seu "aprendizado" de escrever para jornal dentro do modelo que vislumbrava. [...]

[...] Esses agrupamentos, aliás, servem mais para orientar o leitor quanto a seus próprios blocos de interesse, porque não há prejuízo nenhum em começar pela última crônica, saltar para a primeira e se deixar levar de forma um tanto anárquica, ao sabor dos belos, e quase sempre intrigantes títulos. [...]

Moura, M. Revista Pesquisa FAPESP. Maio de 2010 (adaptado).

I – O pronome o que antecede o pronome que (l. 34) poderia ser suprimido sem prejuízo ao significado e à correção do período em que se encontra.

II – Caso o artigo o fosse inserido antes do substantivo jornal (l. 66), isso alteraria o significado do trecho, indicando que se trata de um jornal específico.

III – Caso a autora do texto quisesse evitar a dupla negação, poderia suprimir o pronome nenhum (l. 81), sem prejuízo à correção do período em que se encontra.

Quais estão corretas?

a) Apenas Ib) Apenas IIc) Apenas IIId) Apenas II e IIIe) I, II e III


[...] Eu sei morrer. Morri desde pequena. E dói, mas a gente finge que não dói. [...]

Clarice Lispector

Da combinação inusitada do verbo morrer, flexionado no pretérito perfeito do indicativo, com a expressão adverbial “desde pequena” (l. 8) infere-se uma

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compreensão da morte diferente da que estaria implícita caso tivesse sido empregada a locução verbal Venho morrendo.


Acesse o link a seguir ou baixe um leitor QR Code em seu celular e fotografe o código para ter acesso gratuito aos simulados on-line. E ainda, se for assinante da Casa das Questões, poderá assistir ao vídeo da explicação do professor.

http://acasadasquestoes.com.br/simulados/resolver/H1162770

Gabarito: 1. (36040) Errado 2. (35206) A 3. (26407) Certo 4. (36061) Errado 5. (36109) Errado 6. (36151) Certo 7. (36140) Errado 8. (26406) Certo 9. (26401) Errado 10. (22260) Certo 11. (22255) Certo 12. (16126) C 13. (26450) A 14. (26492) C 15. (26482) D 16. (4558) Certo


Aula 2

Sintaxe da Oração

Frase: É o enunciado com sentido completo, capaz de fazer uma comunicação. Na frase é facultativo o uso do verbo.

Oração: É o enunciado com sentido que se estrutura com base em um verbo.

Período: É a oração composta por um ou mais verbos.

SUJEITO – é o ser da oração ou a quem o verbo se refere e sobre o qual se faz uma declaração.

Que(m) é quê?

• “Teus sinais me confundem da cabeça aos pés, mas por dentro eu te devoro.” (Djavan)

• Existem aqui bons alunos, boas apostilas e exemplares professores.

• Discutiu-se esse assunto na aula de Português da Casa do Concurseiro.

Casos especiais

Sujeito indeterminado – quando não se quer ou não se pode identificar claramente a quem o predicado da oração se refere. Observe que há uma referência imprecisa ao sujeito. Ocorre

a) Com o verbo na 3ª pessoa do plural, desde que o sujeito não tenha sido identificado anteriormente.

• Falaram sobre esse assunto no bar do curso.

• “Um dia me disseram que as nuvens não eram de algodão.” (Engenheiros do Hawaii)

b) com o verbo na 3ª pessoa do singular (VI, VTI, VL) + SE

• Precisa-se de muita atenção durante a aula.

• Dorme-se muito bem neste hotel.


• “Fica-se muito louco quando apaixonado.” (Freud)

Inexistente (oração sem sujeito) – ocorre quando há verbos impessoais na oração.

Fenômeno da natureza

• Venta forte no litoral cearense!

• Deve chover nesta madrugada.

Haver – no sentido de existir, ocorrer, ou indicando tempo decorrido.

• "Não haverá borboletas se a vida não passar por longas e silenciosas metamorfoses.” (Rubem Alves)

• Havia muitas coisas estranhas naquele lugar.

• Deve haver algum concurso neste mês.

• Devem existir algum concurso neste mês.

Fazer – indicando temperatura, fenômeno da natureza, tempo.

• Faz 18ºC em Porto Alegre hoje.

• Deve fazer 40ºC amanhã em Recife.

• Fez calor ontem na cidade.

• Faz 3 anos que eu trabalho na Casa do Concurseiro.

• Está fazendo 10 meses que nós nos vimos aqui.

Sujeito Oracional

• Estudar para concursos é muito cansativo.

• É necessário que vocês estudem em casa.

• “Parecia que era minha aquela solidão.” (Engenheiros do Hawaii)



Transitividade Verbal

1. Verbo Intransitivo (VI): Verbo que não exige complemento.

• “A saudade não deseja ir para a frente. Ela deseja voltar.” (Rubem Alves)

• “Meu coração já não bate nem apanha.” (Arnaldo Antunes)

2. Verbo Transitivo Direto (VTD): Verbo que precisa de complemento sem preposição.

• “A Vida Anuncia que renuncia a Morte dentro de Nós." (Teatro Mágico)

• “Por onde andei enquanto você me procurava?” (Nando Reis)

3. Verbo Transitivo Indireto (VTI): Verbo que precisa de complemento com preposição.

• “Cuida de mim, enquanto não me esqueço de você”. (Teatro Mágico)

• “Acreditar por um instante em tudo que existe” (Legião)

4. Verbo Transitivo Direto e Indireto (VTDI): Precisa de 2 complementos. (OD e OI)

• “A Mônica explicava ao Eduardo coisas sobre o céu, a terra, a água e o ar.” (Legião)

• “Plantei uma flor no coração dela, e ela me deu um sorriso trazendo paz.” (Natiruts)

5. Verbo de Ligação (VL): Não indicam ação. Esses verbos fazem a ligação entre 2 termos: o sujeito e suas características. Estas características são chamadas de predicativo do sujeito.

• “O sonho é a realização de um desejo.” (Freud)

• Tu estás cansado agora? ser, viver, acha, encontrar, fazer, parecer, estar, continuar, ficar, permanecer, andar, tornar, virar

Ana

Nota

Um verbo não repete a figurinha! Nunca vai ter dois objetos direto ou dois indireto...

Ana

Sublinhado

PREDICATIVO DO SUJEITO

Ana

Sublinhado

Ana

Caixa de texto

*Ela estava nervosa. SUJEITO + VL + PREDICATIVO *Ela estava na sala. SUJEITO + VI + ADJ. ADV.


Adjunto Adverbial

É o termo da oração que indica uma circunstância (dando ideia de tempo, instrumento, lugar, causa, dúvida, modo, intensidade, finalidade). O adjunto adverbial é o termo que modifica o sentido de um verbo, de um adjetivo, de um advérbio.

Advérbio X Adjunto Adverbial

Hoje eu prometo a você uma taça de vinho na minha casa alegremente!

Aposto X Vocativo

Aposto é um termo acessório da oração que se liga a um substantivo, tal como o adjunto adnominal, mas que, no entanto sempre aparecerá com a função de explicá-lo, aparecendo de forma isolada por pontuação.

Vocativo é o único termo isolado dentro da oração, pois não se liga ao verbo nem ao nome. Não faz parte do sujeito nem do predicado. A função do vocativo é chamar o receptor a que se está dirigindo. É marcado por sinal de pontuação.

• Dudan, o professor de matemática, também sabe muito bem Português!

• Sempre me disseram duas coisas: estude e divirta-se.

• “Não chore, meu amor, tudo vai melhorar” (Natiruts)

Adjunto Adnominal

Adjunto adnominal é o termo que caracteriza e/ou define um substantivo. As classes de palavras que podem desempenhar a função de adjunto adnominal são adjetivos, artigos, pronomes, numerais, locuções adjetivas. Portanto se trata de um termo de valor adjetivo que modificara o nome ao qual se refere.

Artigo: O preço do arroz subiu

Adjetivos: A política empresarial deve ser o grande debate no seminário.

Pronome: Algumas pessoas pediram essas dicas.

Numeral: Dez alunos dedicados fizeram o nosso simulado.

Locução adjetiva: A aula de Português sempre nos emociona muito!

Ana

Nota

Todo advérbio é adjunto adverbial. Mas nem todo adjunto adverbial é advérbio.

Ana

Caixa de texto

adj.adv. + O.I. + VTDI + O.D + aposto

Ana

Realce

Ana

Chamada

morfologia

Ana

Chamada

sintaxe


Questões

1. (4745) FCC – 2012 – Sintaxe do Período (Coordenadas e Subordinadas)/Nexos

Os modernistas de 1992 nunca se consideraram componentes de uma escola, nem afirmaram ter postulados rigorosos em comum. O que os unificava era um grande desejo de expressão livre e a tendência para transmitir, sem os embelezamentos do academismo, a emoção pessoal e a realidade do país. Por isso, não se cansaram de afirmar (sobretudo Mário de Andrade) que a sua contribuição maior foi a liberdade de criação e expressão. “Cria o teu ritmo livremente”, disse Ronald de Carvalho. Este conceito é relativo, pois em arte não há originalidade absoluta. No Brasil, ele significou principalmente libertação dos modelos acadêmicos, que se haviam consolidade entre 1890 e 1920. Em relação a eles, os modernistas afirmaram a sua libertação em vários rumos e setores: vocabulários, sintaxe, esolha de temas, a própria maneira de ver o mundo. Do ponto de vista estilístico, pregaram a rejeição dos padrões portugueses, buscando uma expressão mais coloquial, próxima do modo de falar brasileiro. Um renovador como Mário de Andrade começava os períodos pelo pronome oblíquo, abandonada inteiramente a segunda pessoa do singular, acolhia expressões e palavras de linguagem corrente, procurava incorporar à escrita, o ritmo da fala e consagrar literariamente o vocabulário usual. Mesmo quando não procuravam subverter a gramática, os modernistas promoveram uma valorização diferente do léxico, paralela à renovação dos assuntos. O seu desejo principal foi o de serem atuais, exprimir a vida diária, dar estado de literatura aos fatos da civilização moderna.(Trecho adapatado de Antonio Candido e José Aderaldo Castello. Presença da literatura brasileira: Modernismo.

Rio de Janeiro, Bertrand Brasil, 1997, p.11-12)

Este conceito é relativo, pois em arte não há originalidade absoluta.[...] a sua contribuição maior foi a liberdade de criação e expressão.Ambos os elementos acima grifados exercem nas respectivas frases a função de:a) adjunto adverbial.b) objeto direto.c) complemento nominal.d) predicativo.e) objeto indireto.

2. (4601) Cespe – 2012 – Sintaxe do Período (Coordenadas e Subordinadas)/Nexos

O crescimento de pouco mais de 16% no crédito para 2012, projetado pela Federação Brasileira de Bancos (Febraban), é um percentual “substancial e significativo”, de acordo com o vice-presidente executivo da Febraban, que, durante seminário sobre inclusão bancária, destacou a solidez do sistema bancário brasileiro em relação aos de outros países. “O Brasil era o país do futebol. Hoje, é o país dos bancos de primeira linha. Temos um sistema financeiro do qual devemos ter orgulho”, disse. “Não fomos afetados pela crise e por tudo de ruim que acontece lá fora”. O executivo disse ainda que os bancos têm investido em tecnologia para crescer e trabalhado para melhorar o atendimento à população e o controle do endividamento. Em relação a esse ponto, afirmou que a inandimplência vai continuar crescendo. Ela tem tendências para baixar”, disse.

Disponível em: <veja.abril.com.br>

As expressões “o vice-presidente executivo da Febraban” (l. 5-6) e “O executivo” (l. 16) têm o mesmo referente.


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3. (36091) Cespe – 2013 – Concordância Nominal e Verbal, Sintaxe da oração

As formas verbais “estão” (l. 18), “apontam” (l. 18), “Estão” (l. 19) e “São” (l. 21) estão no plural porque concordam com “As obras do Projeto São Francisco” (l. 17).

[...] As obras do Projeto São Francisco estão em andamento e apontam mais de 43% de avanço. Estão em construção túneis, canais, aquedutos e barragens. São mais de 1,3 mil equipamentos em operação. O projeto contempla ainda 38 ações sociombientais, como o resgaste de bens arqueológicos e o monitoramento da fauna e flora. O investimento nessas atividades é de quase R$ 1 bilhão.

Disponível em: <www.integracao.gov.br> (com adaptações).


4. (36112) Cespe – 2013 – Concordância Nominal e Verbal

A forma verbal “têm” (l. 11) está no plural porque concorda com “O governo federal e os governos estaduais”, que é sujeito composto.

Muitos são contra a privatização de rodovias e a cobrança de pedágio. Realmente, pode-se dizer que é pagar impostos duas vezes; no entanto, no Brasil, grande parte das rodovias que não são privatizadas não possui boas condições de tráfego. Ou seja, pagamos apenas uma vez, mas não temos rodovias de qualidade. O governo federal e os governos estaduais nem sempre têm condições de manter rodovias em perfeitas condições. A privatização surge como alternativa para resolver esse problema. Como o auxílio da iniciativa privada, o governo consegue fazer muito mais em pouco tempo.

Disponível em: <http:administracaoesucesso.com/> (com adaptações).


5. (36180) Cespe – 2013 – Concordância Nominal e Verbal, Pronomes: Emprego, Formas de Tratamento e Colocação

A partícula “se” ligada ao verbo “estabelece” (l. 23) denota a indeterminação do sujeito desta forma verbal.

[...] A partir de então, e dada a intensificação dos processos técnico-científicos da contemporaneidade, surgem posicionamentos antagônicos em relação à temática da aceleração tecnológica. Por um lado, estabelece-se uma compreensão de que o incremento de ciência e tecnologia é algo determinante, ou até mesmo fundamental para um desenvolvimento econômico e social satisfatório, além de ser politicamente neutro e desprovido de normatividade. [...]Disponível em: <http://www.lume.ufrgs.com.br>

(com adaptações).


6. (5264) FCC – 2012 – Regência Nominal e Verbal

[...] Quando foi nomeado ministro do Tesouro, em 1924, Churchill continuou dua política de reformas sociais. Neville Chamberlain, secretário da Saúde, foi responsável por ampliar a abrangência da previdência social, com a introdução da Lei das viúvas, órfãos e da velhice. Churchill estava ansioso por colaborar com Chamberlain na implantação desse esquema, de modo que ele próprio o anunciou no orçamento de 1925. [...]

[...] de modo que ele próprio o anunciou no orçamento de 1925.

Considerando-se o contexto, o verbo grifado acima está empregado como

a) transitivo indireto pronominal.b) transitivo indireto.c) bitransitivo.d) transitivo direto.e) intransitivo.

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Ana

Chamada

ANUNCIOU - VTD O - objeto direto "no orçamento de 1925" - adj. adv.




O sujeito da forma verbal “vem passando” (l. 6) é “o Brasil” (l. 1).

Vamos aos fatos: o Brasil é, sim, um país de enorme potencial – com seus milhões de consumidores de classe média em acelerada ascensão, com invejável abundância de recursos naturais –, que vem passando por um período mágico de bônus demográfico que nos dá a chance de enriquecer antes de envelhecer. [...]


8. (5175) Cespe – 2012 – Regência Nominal e Verbal

A substituição de “fazer frente aos” (l. 5) por "enfrentar os" prejudicaria a correção gramatical do texto.

A Diretoria Colegiada da Agência Nacional de Aviação Civil (ANAC) aprovou, em setembro último, alterações no seu regimento interno com o objetivo de fazer frente aos novos desafios do setor de aviaão civil, em razão de sua expansão e do considerável aumento do número de usuários do transporte aéreo no país nos últimos anos. [...]

Disponível em: <www.anac.gov.br> (com adaptações).



[...] A democracia representativa pressupõe um conjunto de instituições que disiplinam a participação popular no processo político, que formam os direitos políticos que qualificam a cidadania, como, por exemplo, as eleições, o sistema eleitoal, os partidos políticos; enfim, mecanismos disciplinadores para

a escolha dos representantes do povo. [...]

Disponível em: <www.planalto.gov.br> (com adaptações).

O sujeito da oração cujo núcleo do predicado é a forma verbal “formam” (l. 4) é

a) o pronome “que” imediatamente antecedente.

b) oculto.c) indeterminado.d) a expressão “um conjunto de

instituições” (l. 2).e) a expressão “os direitos políticos” (l. 5).


Nas linhas 18-19, o trecho “os movimentos nacionalistas e independentistas” exerce a função de sujeito da locução verbal “vinham-se firmando”.

[...] Após a Segunda Guerra Mundial, os movimentos nacionalistas e independentistas que vinham se firmando desde o período entre-guerras ganharam força tanto na África quanto na Ásia. [...]

Disponível em: <http://acervo.estadao.com.br> (com adaptações).



O sujeito da forma verbal “destacou” (l. 8), cujo referente é “o vice-presidente executivo da Febraban (l. 6-7)”, é indeterminado.

O crescimento de pouco mais de 16% no crédito para 2012, projetado pela Federação Brasileira de Bancos (Febraban), é um percentual “substancial e significativo”, de acordo com o vice-presidente executivo da Febraban, que, durante seminário sobre inclusão bancária, destacou a solidez do sistema

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bancário brasileiro em relação aos de outros países. “O Brasil era o país do futebol. Hoje, é o país dos bancos de primeira linha. Temos um sistema financeiro do qual devemos ter orgulho”, disse. “Não fomos afetados pela crise e por tudo de ruim que acontece lá fora”. O executivo disse ainda que os bancos têm investido em tecnologia para crescer e trabalhado para melhorar o atendimento à população e o controle do endividamento. Em relação a esse ponto, afirmou que a inandimplência vai continuar crescendo. Ela tem tendências para baixar”, disse.

Disponível em: <veja.abril.com.br>.





Em “emitir-lhes” (l. 7), o pronome exerce a função de objeto direto.

No artigo 68 do Ato das Disposições Constitucionais Transitórias, dispôs a Carta Magna de 1988: "Aos remanesentes das omunidades dos quilombos que estejam ocupando suas terras é reconhecida a propriedade definitiva, devendo o Estado emitir-lhes os títulos respectivos." [...]

O Estado de S. Paulo. 29.11.2010


Gabarito: 1. (4745) D 2. (4601) Certo 3. (36091) Errado 4. (36112) Certo 5. (36180) Errado 6. (5264) D 7. (4603) Errado 8. (5175) Errado 9. (4581) A 10. (4595) Errado 11. (4602) Errado 12. (5093) Errado

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Aula 3

Concordância Verbal

Regra geral

O verbo concorda com o núcleo do sujeito em número e pessoa.

• “A renúncia progressiva dos instintos parece ser um dos fundamentos do desenvolvimento

da civilização humana.” (Freud)

• A sala dos professores parece o pátio de uma escola.

Regras especiais

1. SE

a) Pronome apassivador: O verbo (VTD ou VTDI) concordará com o sujeito passivo.

• Compraram-se alguns salgadinhos para a festa.

• Estuda-se esse assunto na aula.

• Exigem-se referências do candidato.

• Emplacam-se os carros novos em três dias.

• Entregou-se um brinde aos alunos durante o intervalo.

b) Índice de indeterminação do sujeito: O verbo (VL, VI ou VTI) não terá sujeito claro! Terá um sujeito indeterminado.

• Não se confia em pessoas que não estudam.

• Necessita-se, no decorrer do curso, de uma boa revisão.

• Assistiu-se a todas as cenas da novela no capítulo final.

Ana

Caixa de texto

ATENÇÃO!!!

Ana

Realce

Ana

Realce

Ana

Texto digitado

Ana

Nota

Marked definida por Ana

Ana

Realce

Ana

Realce

Ana

Realce

Ana

Realce

Ana

Realce

Ana

Nota

Verbo concorda com o núcleo do sujeito. O núcleo do sujeito não será preposicionado.

Ana

Chamada

Verbo no singular.

Ana

Sublinhado

Ana

Sublinhado

Ana

Sublinhado

Ana

Sublinhado

Ana

Sublinhado


2. PRONOME DE TRATAMENTO

O verbo fica sempre na 3ª pessoa (= ele/ eles).

• Vossa Excelência merece nossa estima. Sua obra é reconhecida por todos.

3. HAVER – FAZER

“Haver” no sentido de “existir ou ocorrer” ou indicando “tempo” ficará na terceira pessoa do singular. É impessoal, ou seja, não possui sujeito.

“Fazer” quando indica “tempo” ou “fenômenos da natureza”, também é impessoal e deverá ficar na terceira pessoa do singular.

• Neste curso, há alguns alunos estudiosos.

• Já houve muitos concursos neste ano.

• Faz 3 dias que vi essa aula no site do curso.

4. Expressões partitivas ou fracionárias: Verbo no singular ou no plural.

• A maioria das pessoas aceita/ aceitam os problemas sociais.

• Um terço dos candidatos errou/ erraram aquela questão.

Complete as frases:

a) É preciso que se _____________ as questões de Português e se ___________ as dicas para não ______________ muitas dúvidas. (faça – façam/fixe – fixem/existir – existirem)

b) Não ____________________ gabaritos errados. (poderia haver – poderiam haver)

c) __________________ de questões complicadas. (Trata-se – Tratam-se)

d) Os alunos acreditam que _____________ outras formas de aprender a matéria, mas sabem que __________algumas exceções. (exista – existam / podem haver – pode haver)

e) _____________ vários meses que não se _________ simulados aqui; _______________ alguma coisa acontecendo. (faz – fazem/ realiza – realizam/deve haver – devem haver)

f) Não ________ emoções que ________ uma aprovação. (existe – existem/ traduza – traduzam)

g) __________ problemas durante a prova. (aconteceu – aconteceram)

h) Quando se __________ de concursos públicos, em que se ____________diplomas acadêmicos, não ___________________ tantos inscritos. (trata – tratam/exige – exigem/ deve haver – devem haver)

i) __________ às 9h a prova, mas quase não_________________ candidatos. (Iniciou-se – Iniciaram-se/havia – haviam)

j) No Facebook, __________ fotos selfs e __________ muitas informações erradas. (publica-se – publicam-se/ compartilha-se – compartilham-se)

Ana

Texto digitado

façam

Ana

Texto digitado

fixem

Ana

Texto digitado

existirem

Ana

Texto digitado

poderia haver

Ana

Texto digitado

Trata-se

Ana

Texto digitado

existam

Ana

Texto digitado

pode haver

Ana

Texto digitado

Faz

Ana

Texto digitado

realizam

Ana

Texto digitado

(se = I.I.S.)

Ana

Texto digitado

deve haver

Ana

Texto digitado

traduzam

Ana

Texto digitado

existem

Ana

Texto digitado

Aconteceram

Ana

Texto digitado

trata

Ana

Texto digitado

exigem

Ana

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deve haver

Ana

Texto digitado

Iniciou-se

Ana

Texto digitado

havia

Ana

Texto digitado

publicam-se

Ana

Texto digitado

compartilham-se



Concordância Nominal

Regra geral

Os artigos, os pronomes, os numerais e os adjetivos concordam com o substantivo a que eles se referem.

Casos especiais

1. Adjetivo + substantivos de gênero diferente: Concordância com o termo mais próximo.

• Aquele professor ensina complicadas regras e conteúdos. complicados conteúdos e regras.

2. Substantivos de gêneros diferentes + adjetivo: Concordância com o termo mais próximo ou uso do masculino plural.

• A Casa do Concurseiro anunciou a professora e o funcionário homenageado.

• A Casa do Concurseiro anunciou a professora e o funcionário homenageados.

• A Casa do Concurseiro anunciou o funcionário e a professora homenageada.

3. Anexo

Seguem anexos os valores do orçamento.

As receitas anexas devem conter comprovante.

4. SÓ

• “O impossível é só questão de opinião e disso os loucos sabem, só os loucos sabem.” (Chorão)

• “Eu tava só, sozinho! Mais solitário que um paulistano, que um canastrão na hora que cai o pano.”

• “Bateu de frente é só tiro, porrada e bomba.” (Valesca Popozuda)


Observação:A locução adverbial a sós é invariável.

5. OBRIGADO – adjetivo

• “Muito obrigada”, disse a nova funcionária pública!

6. BASTANTE

Adjetivo = vários, muitosAdvérbio = muito, suficiente

• Entregaram bastantes problemas nesta repartição.

• Trabalhei bastante.

• Tenho bastantes razões para estudar na Casa do Concurseiro!

7. TODO, TODA – qualquer TODO O, TODA A – inteiro

• “Todo verbo é livre para ser direto ou indireto.”

• Todo o investimento deve ser aplicado nesta empresa.

8. É BOM, É NECESSÁRIO, É PROIBIDO, É PERMITIDO

Com determinante = variável Sem determinante = invariável

• Vitamina C é bom para saúde.

• É necessária aquela dica na véspera da prova.

• Neste local, é proibido entrada de pessoas estranhas.

• Neste local, é proibida a entrada de pessoas estranhas.



9. MEIO

Adjetivo = metade

Advérbio = mais ou menos

• Comprei meio quilo de picanha.

• Isso pesa meia tonelada.

• O clima estava meio tenso.

• Ana estava meio chateada.

Exercícios:

1. Complete as lacunas com a opção mais adequada:

a) É ___________________ (proibido OU proibida) conversa durante o concurso.

b) É ___________________ (proibido OU proibida) a conversa durante o concurso.

c) É ___________________ (permitido OU permitida) a propaganda eleitoral agora.

d) Estudar no intervalo não é __________________ (permitido OU permitida).

e) Bebida na aula não é ____________________ (permitido OU permitida).

f) Crise financeira não é _________ (bom OU boa) para os concurseiros.

g) Respondeu tudo com ______________ (meio OU meias) palavras.

h) Minha colega ficou _______________ (meio OU meia) angustiada.

i) Ana estava ________________ (meio OU meia) estressada depois da prova.

j) Eles comeram __________________ (bastante OU bastantes) salgadinhos.

Ana

Texto digitado

permitido

Ana

Texto digitado

bom

Ana

Texto digitado

meias

Ana

Texto digitado

meio

Ana

Texto digitado

meio

Ana

Texto digitado

bastantes

Ana

Texto digitado

permitido

Ana

Texto digitado

permitida

Ana

Texto digitado

proibida

Ana

Texto digitado

proibida


Questões

1. (22165) FCC – 2013 – Concordância Nominal e Verbal

Diferentes tradições de estudos e pesquisas, não só em comunicação como em outras áreas disciplinares, _____ possibilitado a ampliação do desenvolvimento de trabalhos, sobretudo a partir de 1980, envolvendo análises sobre a interação entre recepção e comunicação. A questão não é nova e ____ sendo pesquisada desde o início do século, especialmente no que se _____ às relações entre os veículos de comunicação e o receptor.(Mauro Wilton de Sousa. “Recepção e comunicação:

a busca do sujeito”. Sujeito, o lado oculto do receptor. São Paulo: Brasiliense. 1995. p.13)

Preenchem corretamente as lacunas do texto acima, na ordem dada:

a) tem – vêm – refereb) têm – vem – referemc) têm – vêm – referemd) tem – vem – refereme) têm – vem – refere


O verbo empregado no singular que também poderia ter sido empregado no plural, sem prejuízo do respeito às normas de concordância verbal, está grifado em:

a) Em terceiro lugar, há poucas iniciativas para garantir maior qualidade de vida e para ter quadros mais saudáveis no futuro.

b) Consequentemente, a maioria das empresas não possui mecanismos para atrair e manter tais quadros.

c) Uma pesquisa recente [...] procurou avaliar como o mundo corporativo se prepara para o fenômeno.

d) A juniorização, por ser realizada com o propósito de reduzir custos, compromete a qualidade da gestão...

e) Então, o trabalho emperra, os clientes reclamam, mas a planilha de custos fala mais alto.


Todas as formas verbais encontram-se corretamente flexionadas e atendem às normas de concordância verbal em:

a) Se alguém ainda se dispuser a considerar como primitivas algumas culturas, atentará contra princípios da antropologia moderna, cujos ganhos fundamentais devem-se a Lévi-Strauss.

b) Aqueles que não se deterem, em nenhum momento, nos ensinamentos do grande antropólogo acabarão por cometer injustiças irreparáveis na apreciação de culturas do passado.

c) A nenhum dos chamados povos primitivos ocorreriam julgar com tamanha injustiça os valores de outras culturas que a eles se propusessem examinar.

d) É preciso que discernemos os valores próprios de cada cultura, sem o que cometer-se-ia injustiças, sobretudo contra uma opção histórica de povos do passado.

e) A princípio alguns estudiosos da antropologia não conviram em aceitar as teses de Lévi-Strauss, mas com o passar do tempo estas se impuseram a praticamente todos os pesquisadores.



O verbo indicado entre parênteses deverá flexionar-se numa forma do plural para preencher corretamente a lacuna da frase:

a) Já que a vida é um moinho, como afirmou mestre Cartola, que bons ventos nos ..... (soprar) esse moinho, com suas pás caprichosas.

b) Vejo-a em todas as vitrines, multiplicando-se em tantos rostos quantos ...... (desejar) reconhecer meu olhar ansioso.

c) Disse um compositor baiano que é doce morrer no mar, fazendo com que nos versos de sua poesia se ...... (representar) um sugestivo paradoxo.

d) Na época da bossa-nova, o mar, o barquinho e um violão compuseram um trinômio que ...... (servir) a seus entusiastas como uma espécie de emblema.

e) Houve tempos em que muitos sambas exaltavam o Brasil, como se ...... (faltar) a cada um de nós as devidas ênfases do sentimento nacionalista.


A concordância verbal e nominal está inteiramente correta na frase:

a) As mais recentes descobertas da ciência pode levar ao desenvolvimento de tratamentos que controlem a perda de memória, melhorando a capacidade cerebral.

b) Os pesquisadores descobriram que existe situações que favorece a memorização mais duradoura, possibilitando a realização das tarefas cotidianas no trabalho, por exemplo.

c) Está sendo feito estudos sobre a capacidade do cérebro humano de reter informações e processá-las, o que torna possível as lembranças do que aconteceu.

d) A visão de uma obra de arte dispara a comunicação entre neurônios, e o tamanho do impacto causado pela imagem é o que define como será guardada na memória.

e) Memória implícita é aquela que se refere aos conhecimentos, hábitos e habilidades, como andar de bicicleta, que é evocado de maneira automática.


As normas de concordância verbal estão plenamente observadas na frase:

a) Evitem-se, sempre que possível, qualquer excesso no convívio humano: nem proximidade por demais estreita, nem distância exagerada.

b) Os vários atrativos de que dispõem a vida nas ilhas não são, segundo o cronista, exclusividade delas.

c) Cabem aos poetas imaginar espaços mágicos nos quais realizemos nossos desejos, como a Pasárgada de Manuel Bandeira.

d) Muita gente haveriam de levar para uma ilha os mesmos vícios a que se houvesse rendido nos atropelos da vida urbana.

e) A poucas pessoas conviria trocar a rotina dos shoppings pela serenidade absoluta de uma pequena ilha.


A frase em que as regras de concordância estão plenamente respeitadas é:

a) Contam-se que o poeta Manuel Bandeira ficou extasiado e impressionado ao ouvirem as novas batidas do violão de João Gilberto.

b) As canções de Caetano Veloso, cuja letra costumam despertar discussões acaloradas, são considerados por muitos grandes poemas da literatura nacional.



c) Já se passou vários anos do surgimento da bossa nova, mas Chega de saudade, de João Gilberto, continua a encantar os ouvidos ao redor do mundo.

d) Além de uma canção de João Gilberto, Chega de saudade é o título do livro de Ruy Castro em que o autor relembra os protagonistas da bossa nova.

e) Imagina-se que, embora pouco estudados, deve existir motivos sociais para a indiferença com que as camadas superiores durante muito tempo via o samba.


Substituindo-se o segmento em destaque pelo colocado entre parênteses ao final da frase, o verbo que deverá manter-se no singular está em:

a) Houve um sonho monumental... (sonhos monumentais)

b) Bem disse Le Corbusier que Niemeyer... (os que mais conheciam a sua obra)

c) Assim pensava o maior arquiteto... (grandes arquitetos como Niemeyer)

d) O comunismo resolve o problema da vida... (As revoluções vitoriosas da esquerda)

e) Niemeyer vira a possibilidade... (Os arquitetos da geração de Niemeyer)


Estão plenamente acatadas as normas de concordância verbal na seguinte frase:

a) A virtude da confiança, assim como a da desconfiança, não independe das circunstâncias que a requisitam.

b) As ações de confiar ou desconfiar constitui uma alternativa que não raro corresponde a um dilema.

c) Destacam-se, no capítulo das desconfianças, a escola dos filósofos clássicos identificados com o ideário do ceticismo.

d) Entre todas as virtudes, a da confiança é das que mais requer argumentos para se afirmarem junto aos críticos.

e) Aos desconfiados parecem inaceitável ingenuidade pensar que o otimismo e a esperança possam nutrir alguém.


A frase em que a concordância está em conformidade com o padrão culto escrito é: a) O seu intenso trabalho em favor das

pessoas desassistidas pelas diferentes instâncias governamentais tornaram-se exemplos dignos de referência, merecedores de aplausos.

b) Na região central, foi destinado aos jovens arquitetos uma área bastante grande para que nela se fizessem o maior número de melhorias urbanas possíveis.

c) Mais de um residente procurou o setor de instrumentos médico-cirúrgicos para solicitar que fosse preparados com urgência os que seriam utilizados pelo professor.

d) Apesar de ser os menos preparados tecnicamente, foram eles que se distinguiram no combate às chamas que, em segundos, chegou a destruírem uma vila inteira de casas.

e) Fossem quais fossem os escolhidos para a tarefa, certamente não haveriam de faltar com a palavra dada, pois o grupo todo já tinha se comprometido em dar o melhor de si.


A frase em que se manteve o respeito às normas de concordância verbal é

a) Como ocorre com um rio devastador, há de voltar-se os ímpetos da fortuna para onde não há barreiras e diques que possam detê-la.


b) Parece relativamente disseminada esta convicção: com nenhum remédio conta os homens para corrigir as coisas do mundo.

c) Devem-se às grandes mutações nas coisas que se viram e se veem todos os dias essa opinião a cada dia mais acreditada.

d) Ainda que possam decidir metade de nossas ações, a fortuna deixa sempre a outra metade, ou quase, a nosso governo.

e) A maioria dos homens está inteiramente convencida de que são as coisas do mundo governadas pela fortuna e por Deus.


Uma longa carta que _______ três semanas para chegar da Europa não ________ todos os encontros que nos ___________ o e-mail em uma única tarde.

(Antonio Prata, op.cit)

Preenchem corretamente as lacunas da frase acima, na ordem dada:

a) levou – supera – proporcionab) leva – superam – proporcionavac) levaram – supera – proporcionamd) levara – superarão – proporcionariame) levariam – superaria – proporcionará


As normas de concordância verbal estão plenamente observadas na frase:

a) Cabem a cada um dos usuários de uma língua escolher as palavras que mais lhes parecem convenientes.

b) D. Glorinha valeu-se de um palavrório pelo qual, segundo lhe parecia certo, viessem a impressionar os ouvidos de meu pai.

c) As palavras que usamos não valem apenas pelo que significam no dicionário, mas também segundo o contexto em que se emprega.

d) Muita gente se vale da prática de utilizar termos, para intimidar o oponente, numa polêmica, que demandem uma consulta ao dicionário.

e) Não convém policiar as palavras que se pronuncia numa conversa informal, quando impera a espontaneidade da fala.





Gabarito: 1. (22165) E 2. (22155) B 3. (18631) A 4. (18635) E 5. (26273) D 6. (5388) E 7. (5356) D 8. (5327) A 9. (5326) A 10. (5331) E 11. (5339) E 12. (5340) A 13. (5325) D


Aula 4

Regência Verbal e Nominal

A regência verbal estuda a relação que se estabelece entre os verbos e os termos que os complementam (objetos diretos e objetos indiretos) ou as circunstâncias (adjuntos adverbiais).

Um verbo pode assumir valor semântico diferente com a simples mudança ou retirada de uma preposição.

Zambeli, o que eu preciso saber para compreender melhor este assunto?

Pronome Relativo

1. QUE:

Retoma pessoas ou coisas.

• André Vieira, que me ensinou Constitucional, é uma grande professor!

• Os arquivos das provas de que preciso estão no meu e-mail.

• O colega em que confio é o Dudan.

2. QUEM:

Só retoma pessoas. Um detalhe importante: sempre antecedido por preposição.

• A professora em quem tu acreditas pode te ajudar.

• O amigo de quem Pedro precisará não está em casa.

• O colega a quem encontrei no concurso foi aprovado.

3. O QUAL:

Existe flexão de gênero e de número: OS QUAIS, A QUAL, O QUAL, AS QUAIS.

• O chocolate de que gosto está em falta.

• O chocolate do qual gosto está em falta.

• A paixão por que lutarei.

• A paixão pela qual lutarei.

• A prova a que me refiro foi anulada.

• A prova à qual me refiro foi anulada.

Ana

Realce


4. CUJO:

Indica uma ideia de posse. Concorda sempre com o ser possuído.

• A prova cujo assunto eu não sei será amanhã!

• A professora com cuja crítica concordo estava me orientando.

• A namorada a cujos pedidos obedeço sempre me abraça forte.

5. ONDE:

Só retoma lugar. Sinônimo de EM QUE

• O país aonde viajarei é perto daqui.

• O problema em que estou metido pode ser resolvido ainda hoje.

Principais verbos deste assunto:1. Assistir

VTD = ajudar, dar assistência:

• O policial não assistiu as vítimas durante a prova = O policial não as assistiu.

• O conselho tutelar assiste todas as crianças.

VTI = ver, olhar, presenciar (prep. A obrigatória):

• Assistimos ao vídeo no youtube = Assistimos a ele.

• O filme a que eu assisti chama-se “ Intocáveis”.

2. Pagar e Perdoar

VTD – OD – coisa:

• Pagou a conta.

VTI – OI – A alguém:

• Pagou ao garçom.

VTDI – alguma COISA A ALGUÉM:

• Pagou a dívida ao banco.

• Pagamos ao garçom as contas da mesa.



3. Querer

VTD = desejar, almejar:

• Eu quero esta vaga para mim.

VTI = estimar, querer bem, gostar:

• Quero muito aos meus amigos.

• Quero a você, querida!

4. Implicar

VTD = acarretar, ter consequência

• Passar no concurso implica sacrifícios.

• Essas medidas econômicas implicarão mudanças na minha vida.

VTI – ter birra, implicância

• Ela sempre implica com meus amigos!

5. Preferir

VTDI = exige a prep. A= X a Y

• Prefiro concursos federais a concursos estaduais.

6. Ir, Voltar, Chegar

Usamos as preposições A ou DE ou PARA com esses verbos.

• Chegamos a casa.

• Foste ao curso.

7. Esquecer-se, Lembrar-se = VTI (DE)Esquecer, Lembrar = VTD

• Eu nunca me esqueci de você!

• Esqueça aquilo.

• O aluno cujo nome nunca lembro foi aprovado.

• O aluno de cujo nome nunca me lembro foi aprovado.


Regência Nominal

É o nome da relação existente entre um substantivo, adjetivo ou advérbio transitivos e seu respectivo complemento nominal. Essa relação é sempre intermediada por uma preposição.

Conhecer o regime de um verbo significa, nesses casos, conhecer o regime dos nomes cognatos.

Por exemplo, obedecer e os nomes correspondentes: todos regem complementos introduzidos

pela preposição a: obedecer a algo/a alguém; obediência a algo/a alguém; obediente a algo/a

alguém; obedientemente a algo/a alguém.

admiração a, por horror a

atentado a, contra impaciência com

aversão a, para, por medo a, de

bacharel em, doutor em obediência a

capacidade de, para ojeriza a, por

devoção a, para com, por proeminência sobre

dúvida acerca de, em, sobre respeito a, com, para com, por

Distinção entre Adjunto Adnominal e Complemento Nominal

a) Somente os substantivos podem ser acompanhados de adjuntos adnominais; já os complementos nominais podem ligar-se a substantivos, adjetivos e advérbios. Logo, o termo ligado por preposição a um adjetivo ou a um advérbio só pode ser complemento nominal.

b) O complemento nominal equivale a um complemento verbal, ou seja, só se relaciona a substantivos cujos significados transitam. Portanto, seu valor é passivo, é sobre ele que recai a ação. O adjunto adnominal tem sempre valor ativo.

• A vila aguarda a construção da escola.

• A autor fez uma mudança de cenário.

• Observamos o crescimento da economia.

• Assaltaram a loja de brinquedos.

Ana

Realce

Ana

Realce

Ana

Realce

Ana

Realce

Ana

Realce

Ana

Chamada

COMP. NOMINAL - VOZ PASSIVA: A escola foi construída. O cenário foi mudado.

Ana

Chamada

ADJ. ADNOMINAL - VOZ ATIVA O crescimento da economia - "posse" A loja de brinquedos - "matéria"


Questões


Está INADEQUADO o emprego do elemento sublinhado na frase:

a) No ônibus de viagem, ao qual recorro regularmente, sou quase uma ilha em meio às mais variadas conexões.

b) Ao contrário de outros tempos, já não é mais ao crepúsculo que me atenho em minhas viagens.

c) A conectividade está nos conduzindo a um destino com o qual ninguém se arrisca a prever.

d) As pessoas absortas em suas conexões parecem imergir numa espécie de solidão com cujo sentido é difícil de atinar.

e) O cronista considera que nossas necessidades permanentes, às quais alude no último parágrafo, disfarçam-se em meio a tantas conexões.


[...] procurava incorporar à escrita o ritmo da fala [...]

O verbo empregado no texto com a mesma regência do grifado acima está em:

a) [...] consagrar literariamente o vocabulário usual.

b) [...] dar estado de literatura aos fatos da civilização moderna.

c) No Brasil, ele significou principalmente libertação dos modelos acadêmicos [...]

d) [...] que a sua contribuição maior foi a liberdade de criação e expressão.

e) [...] os modernistas promoveram uma valorização diferente do léxico [...]


[...] e que vem de certa harmonia misteriosa a que tendem o branco, o preto, o roxo e o moreno [...]

O segmento grifado preenche corretamente a lacuna da frase:

a) As autoridades contavam _____ se fizessem consultas à população para definir os projetos de melhoria de toda a área.

b) As transformações _____ se refere o historiador descaracterizaram toda a área destinada, de início, a pesquisas.

c) A necessidade de inovações foi o argumento ___ se valeram os urbanistas para defender o projeto apresentado.

d) A ninguém ocorreu demonstrar _____ não seria possível impedir a derrubada de algumas antigas construções.

e) Seriam necessários novos e diferentes projetos urbanísticos, _____ permanecessem intocadas as construções originais.


Está adequado o emprego do elemento sublinhado em:

a) Mahler, compositor a quem as gerações seguintes fizeram justiça, foi muito incompreendido em vida.

b) A obra de Mahler, na qual tantos manifestaram incompreensão, acabou marcando o século XX.

c) Visitando Steinbach, aonde Mahler tanto se inspirou musicalmente, o turista reconhecerá a paz de que se beneficiou o compositor.


d) Mahler amava a paz da natureza, em cuja se valeu para concentrar-se e compor.

e) O século XX, ao qual sobressaíram grandes compositores, como Mahler, foi marcado por criações bastante polêmicas.


Está adequadamente empregado o elemento grifado na seguinte frase:

a) O respeito de que se cercou a posição do antropólogo Lévi-Strauss permanece vivo até hoje.

b) Não se deve julgar primitivos aqueles a quem não concordamos por defenderem diferentes pontos de vista.

c) O pensamento de Lévi-Straus, de cujo é tributária a antropologia moderna, segue desafiando muitos paradigmas.

d) Impressiona a perseverança à qual antigas culturas se agarraram aos valores que lhes eram próprios.

e) Hoje é notória a impropriedade de certos conceitos, em cuja denúncia Lévi-Strauss foi o responsável.


[...] elas não contam com modelos de gestão de carreira... O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o verbo grifado acima está empregado em:

a) [...] mas a planilha de custos fala mais alto.

b) [...] as empresas rejuvenescem seus quadros.

c) [...] que a empresa trate de questões mais substantivas [...]

d) Algumas conclusões são preocupantes.e) A juniorização [...] compromete a

qualidade da gestão [...]


Seja qual for a resposta, em seu poema ele lhe dizia que sua beleza era maior do que a de uma mortal.

O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o grifado acima está empregado em:

a) [...] como um legado que provê o fundamento de nossas sensibilidades.

b) Poe certamente acreditava nisso [...]c) [...] a primeira capaz de dar à palavra

escrita uma circulação geral [...]d) [...] a primeira, em suma, a tornar-se

letrada no pleno sentido deste termo [...]e) Eis aí duas culturas, a grega e a romana,

que na Antiguidade se reuniram para [...]


[...] e favoreça os seus amores por ela [...]

O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o grifado acima está empregado em:

a) A jovem é irmã de Hersé [...]b) [...] este espetáculo a corrói [...]c) [...] Palas Atena vai à morada da Inveja [...]d) [...] e ordena-lhe que...e) Assiste com despeito aos sucessos dos

homens...


[...] Amapá, Roraima, Pará e Amazonas possuem mais da metade de seu território nessa categoria.

O verbo grifado acima tem o mesmo tipo de complemento que o verbo empregado em:

a) Terras indígenas e unidades de conservação contribuem de modo quase parelho para o número total de áreas protegidas...

b) [...] cujo nome já diz tudo [...]



c) [...] esse número no mesmo período foi de 2,1%.

d) Quase metade da Amazônia brasileira pertence hoje à categoria de área protegida por lei contra a devastação ...

e) É pouco mais do que um quarto de todas as terras do Brasil.


[...] salvo durante os intervalos de torpor a que aludi.

O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o grifado acima está em:

a) [...] começarão por Sherlock Holmes.b) [...] mas que fosse marcadamente

diferente das narrativas [...]c) [...] no entanto ele possuía enorme

delicadeza de toque [...]d) [...] qualidades que espelham as de seu

criador.e) [...] um novo caso produza em Holmes

uma onda de entusiasmo [...]


Aos espanhóis revertem em sua totalidade os primeiros frutos [...]

O verbo grifado acima tem o mesmo tipo de complemento que o verbo empregado em:

a) A descoberta das terras americanas é, basicamente, um episódio dessa obra ingente.

b) [...] e suscita um enorme interesse por novas terras.

c) O restabelecimento dessas linhas [...] constitui sem dúvida alguma a maior realização dos europeus...

d) Não se trata de deslocamentos de população [...]

e) Esse interesse contrapõe Espanha e Portugal, “donos” dessas terras, às demais nações europeias.


[...] de modo que ele próprio o anunciou no orçamento de 1925.

Considerando-se o contexto, o verbo grifado acima está empregado como

a) transitivo indireto pronominal.b) transitivo indireto.c) bitransitivo.d) transitivo direto.e) intransitivo.

13. (5273) FCC – 2012 – Regência Nominal e VerbalA expressão de que preenche adequadamente a lacuna da frase:

a) Os projetos e atividades _____ implementamos na Casa Azul visam à harmonia de Paraty.

b) O prestígio turístico _____ veio a gozar Paraty não cessa de crescer, por conta de novos projetos e atividades.

c) O esquecimento _____ Paraty se submeteu preservou- a dos desgastes trazidos por um progresso irracional.

d) A plena preservação ambiental, _____ Paraty faz por merecer, é uma das metas da Casa Azul.

e) Os ciclos econômicos do ouro e do café, _____ tanto prosperou Paraty, esgotaram-se no tempo.

14. (5250) FCC – 2013 – Regência Nominal e VerbalE como dizer que a cidade, ao fim, deixara de corresponder à modernidade empenhada?

O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o verbo grifado acima está empregado em:

a) Houve um sonho monumental [...]b) Nada superará a beleza [...]c) Filho de fazendeiros, fora o único ateu e

comunista da família [...]d) No Planalto Central, construíra a

identidade escultural do Brasil.e) Brasília [...] resultara em alguma

decepção.




Gabarito: 1. (4650) C 2. (5375) B 3. (4630) B 4. (4637) A 5. (18629) A 6. (22148) C 7. (5351) C 8. (5346) B 9. (5257) B 10. (5255) A 11. (5258) D 12. (5264) D 13. (5273) B 14. (5250) E


Aula 5

Crase

Ocorre Crase

Eles foram à praia no fim de semana. (A prep. + A artigo)

A aluna à qual me refiro é estudiosa. (A prep. + A do pronome relativo A Qual)

A minha blusa é semelhante à de Maria. (A prep. + A pronome demonstrativo)

Ele fez referência àquele aluno. (A prep. + A pronome demonstrativo Aquele)

1. Substitua a palavra feminina por outra masculina correlata; em surgindo a combinação AO, haverá crase.

• Eles foram à praia = AO mar

2. Substitua os demonstrativos Aqueles(s), Aquela(s), Aquilo por A este(s), A esta(s), A isto; mantendo-se a lógica, haverá crase.

• Ele fez referência àquele aluno = A este aluno.

3. Nas locuções prepositivas, conjuntivas e adverbiais.

• à frente de; à espera de; à procura de; à noite; à tarde; à esquerda; à direita; às vezes; às pressas; à medida que; à proporção que; à toa; à vontade, etc.

4. Na indicação de horas determinadas: deve-se substituir a hora pela expressão “meio-dia”; se aparecer AO antes de “meio-dia”, devemos colocar o acento, indicativo de crase no A.

• Ele saiu às duas horas e vinte minutos. (ao meio dia)

• Ele está aqui desde as duas horas. (o meio-dia).


5. Antes de nome próprio de lugares, deve-se colocar o verbo VOLTAR; se dissermos VOLTO DA, haverá acento indicativo de crase; se dissermos VOLTO DE, não ocorrerá o acento.

• Vou à Bahia. (volto da). Vou a São Paulo (volto de).

Observação: Se o nome do lugar estiver acompanhado de uma característica (adjunto adnominal), o acento será obrigatório.

• Vou a Portugal. Vou à Portugal das grandes navegações.

Crase Opcional

1. Antes de nomes próprios femininos.

• Entreguei o presente a Ana (ou à Ana).

2. Antes de pronomes possessivos femininos adjetivos no singular.

• Fiz alusão a minha amiga (ou à minha amiga). Mas não fiz à sua.

3. Depois da preposição ATÉ.

• Fui até a escola. (ou até à escola).

Não ocorre crase

1. Antes de palavras masculinas.

• Ele saiu a pé.

• Barco a vapor.

2. Antes de verbos.

• Estou disposto a colaborar com ele.

• Produtos a partir de R$ 1,99.

3. Antes de artigo indefinido.

• Fomos a uma lanchonete no centro.



4. Antes de alguns pronomes

• Passamos os dados do projeto a ela.

• Eles podem ir a qualquer restaurante.

• Refiro-me a esta aluna.

• A pessoa a quem me dirigi estava atrapalhada.

• O restaurante a cuja dona me referi é ótimo.

5. Depois de preposição diferente de A

• Eles foram para a praia.

• Ficaram perante a torcida após o gol.

6. Quando o A estiver no singular e a palavra a que ele se refere estiver no plural.

• Refiro-me a pessoas que são competentes.

• Entregaram tudo a secretárias do curso.

7. Em locuções formadas pela mesma palavra.

• Tomei o remédio gota a gota.

• A vítima ficou cara a cara com o ladrão.


Questões

1. (5245) FCC – 2012 – Crase

Os esforços dos ambientalistas visam ___ conservar a grande e contínua área de floresta, destinada ___ pesquisas científicas voltadas, principalmente, ___ estudos sobre a biodiversidade.

As lacunas da frase acima estarão corretamente preenchidas, respectivamente, por:

a) à – às – ab) a – às – ac) à – as – àd) à – as – ae) a – às – à

2. (5241) FCC – 2012 – Crase

Consta que, durante o verão, em meio ___ beleza das montanhas dos Alpes, Mahler buscava ___ inspiração necessária para compor sinfonias que, felizmente, foram legadas ___ gerações futuras.


a) à – à – asb) a – a – àsc) à – a – àsd) a – à – àse) à – a – as

3. (5246) FCC – 2012 – Crase

É a atividade de construção de que o artista dispõe, o seu poder de imprimir _____ um trabalho sentimentos e sensações, e a qualidade de pensamento que conferem humanidade _____ arte; e essa humanidade pode ser realizada com uma série ilimitada de temas ou elementos formais.

Tudo isso já foi repetido _____ exaustão.(Fragmento de Meyer Schapiro, A dimensão humana

da pintura abstrata, p.9)


a) à – à – ab) a – à – àc) a – à – ad) à – a – àe) à – a – a

4. (5247) FCC – 2011 – Crase

Considere:

Na pequena cidade várias pessoas estavam paradas ___ frente de uma casa. O motorista, atento ___ condições da estrada, resolveu entrar. Pretendia pedir informações ___ algum morador.

As lacunas da frase acima devem ser corretamente preenchidas, respectivamente, por:

a) a – as – ab) a – as – àc) à – as – àd) à – às – àe) à – às – a

5. (26307) FCC – 2012 – Crase

[...] os modernistas promoveram uma valorização diferente do léxico, paralela à renovação dos assuntos.

O sinal indicativo de crase presente na frase acima deve ser mantido em caso de substituição do segmento grifado por:

a) muita inovação no repertório.b) uma grande reformulação dos temas.c) toda sorte de revigoramento do

repertório.d) profundas mudanças temáticas.e) inevitável transformação temática.


6. (22164) FCC – 2013 – Crase

Essa matriarca era de uma saúde admirável

e não mais se intrometia na direção da casa.

Tinha um pitinho pequenino de barro, feito ___ capricho pelas paneleiras do lugar.

O fumo era preparado por Nhá-Bá, colhido nas hortas.

Destaladas, murchas as folhas, eram entregues ___ velha mãe que fazia a torção de forma especial, que só ela sabia fazer. [...]

Daquela avó emanava um cheiro indefinido e adocicado de folhas murchas ___ que se misturavam fumo desfiado, cânfora e baunilha.

(Cora Coralina. “Na Fazenda Paraíso”, Op. cit., p.59)

Preenchem corretamente as lacunas dos versos acima, na ordem dada:

a) a – à – àb) à – a – àc) a – à – ad) a – a – àe) à – à – a

7. (5240) FCC – 2012 – Crase

[...] levava à crença na contínua evolução da sociedade [...]

O emprego do sinal de crase, exemplificado acima, estará correto, unicamente, em

a) aludir à felicidade geral.b) buscar à felicidade.c) propor à toda a populaçãod) impor à esse grupo.e) discutir à obrigatoriedade da lei.

8. (5238) FCC – 2012 – Crase

Não deixa de ser paradoxal o fato de o crescimento da descrença, que parecia levar ___. uma ampliação da liberdade, ter dado lugar ___ escalada do fundamentalismo religioso, ___ que se associam manifestações profundamente reacionárias.


a) a – à – ab) à – a – ac) a – a – àd) à – à – ae) a – à – à

9. (5228) FCC – 2012 – Crase

___ procura de paisagens e culturas diversas, os turistas têm escolhido ultimamente locais menos conhecidos para as férias; ainda assim, poucos planejariam uma viagem de turismo ___ destinos sujeitos ___ crises políticas.


a) À – à – ab) A – à – ac) A – a – àd) À – a – ae) À – à – à

10. (5223) FCC – 2012 – Crase

Já existem pesquisas que se propõem ___ estudar quais características as fotos de um perfil de rede social podem transmitir ___ personalidade de seu usuário, e como esse conhecimento pode ser utilizado por ele para parecer, por exemplo, simpático, emocionalmente estável ou até mesmo aberto ___ novas experiências.


a) a – à – ab) à – à – ac) a – a – àd) à – à – àe) à – a – à



11. (5229) FCC – 2012 – Crase

[...] assim [ele] se via transportado de volta “à glória que foi a Grécia e à grandeza que foi Roma”.

Ambos os sinais indicativos de crase devem ser mantidos caso o segmento sublinhado seja substituído por:

a) enaltecia.b) louvava.c) aludia.d) mencionava.e) evocava.

12. (5230) FCC – 2012 – Crase

A vida urbana ofereceu ___ condições ideais para o surgimento do detetive particular, personagem dedicado ___ elucidação dos mais variados mistérios, propenso ___ investigar delitos de todos os tipos.


a) as – à – ab) às – a – àc) as – a – àd) as – à – àe) às – à – a

13. (5237) FCC – 2012 – Crase

A fidelidade ___ música e ___ fala do povo permitiram ___ Adoniran exprimir a sua cidade de modo completo e perfeito.

(Antônio Candido. Op. cit.)


a) a – a – àb) a – à – àc) à – à – ad) à – a – ae) a – à – a

14. (5231) FCC – 2012 – Crase

Assinale a alternativa que preenche corretamente, na ordem, as lacunas da frase apresentada.

A pesquisa, feita em terras destinadas ___ agricultura, teve por objetivo estudar ___ áreas que permitissem condições favoráveis de sobrevivência ___ aves.

a) à – às – asb) à – as – asc) à – as – àsd) a – as – ase) a – às – às

15. (5222) FCC – 2012 – Crase

O detetive Gervase Fen, que apareceu em 1944, é um homem de face corada, muito afeito _____ frases inteligentes e citações dos clássicos; sua esposa, Dolly, uma dama meiga e sossegada, fica sentada tricotando tranquilamente, impassível _____ propensão de seu marido _____ investigar assassinatos.

(Adaptado de P.D.James, op.cit.)


a) à – à – ab) a – à – ac) à – a – àd) a – à – àe) à – a – a




Gabarito: 1. (5245) B 2. (5241) C 3. (5246) B 4. (5247) E 5. (26307) E 6. (22164) C 7. (5240) A 8. (5238) A 9. (5228) D 10. (5223) A 11. (5229) C 12. (5230) A 13. (5237) C 14. (5231) C 15. (5222) B


Aula 6

Pronomes: emprego, formas de tratamento e colocação.

Emprego

Números Pessoas Pronomes Retos Pronomes Oblíquos

Singular primeira Eu Me, mim, comigo

segunda Tu Te, ti, contigo

terceira Ele/ela Se, si, consigo, o, a, lhe,

Plural primeira Nós Nos, conosco

segunda Vós Vos, convosco

terceira Eles/elas Se, si, consigo, os, as, lhes

Pronomes retos (morfologia) exercem a função de sujeito (sintática)

Pronomes oblíquos (morfologia) exercem a função de complemento.

Formas de tratamento

a) o, a, os, as, quando precedidos de verbos que terminam em –r, -s, -z, assumem a forma lo, la, los, las,e os verbos perdem aquelas terminações.

• Queria vendê-la para o Pedro Kuhn.

b) o, a, os, as, quando precedidos de verbos que terminam em –m, -ão, -õe, assumem a forma no, na, nos, nas.

• André Vieira e Pedro Kuhn enviaram-nas aos alunos.

c) O/A X Lhe

• A Casa do Concurseiro enviou a apostila aos alunos nesta semana.


Colocação

É o emprego dos pronomes oblíquos átonos (me, te, se, o, a, lhe, nos, vos, os, as, lhes) em relação ao verbo na frase.

Os pronomes átonos podem ocupar 3 posições: antes do verbo (próclise), no meio do verbo (mesóclise) e depois do verbo (ênclise).

PRÓCLISE

a) Com palavras ou expressões negativas: não, nunca, jamais, nada, ninguém, nem, de modo algum.

• Nada me emociona.

• Ninguém te viu, Edgar.

b) Com conjunções subordinativas: quando, se, porque, que, conforme, embora, logo, que, caso

• Quando me perguntaram, respondi que te amava!

• Se lhe enviarem o bilhete, avise que nos lembramos dela.

c) Advérbios

• Aqui se estuda de verdade.

• Sempre me esforcei para passar no concurso.

Obs.: Se houver vírgula depois do advérbio, a próclise não existirá mais.

• Aqui, estuda-se muito!

d) Pronomes

• Alguém me perguntou isso? (indefinido)

• A questão que te tirou do concurso foi anulada!!! (relativo)

• Aquilo me emocionou muito. (demonstrativo)

e) Em frases exclamativas ou optativas (que exprimem desejo).

• Deus o abençoe.

• Macacos me mordam!



f) Com verbo no gerúndio antecedido de preposição EM.

• Em se plantando tudo dá.

• Em se tratando de concurso, A Casa do Concurseiro é referência!

MESÓCLISE

Usada quando o verbo estiver no futuro do presente ou no futuro do pretérito - Convidar-me-ão para a festa.

• Entregá-lo-ia a você, se tivesse tempo.

• Dar-te-ei a apostila de Português do Zambeli.

ÊNCLISE

a) Com o verbo no início da frase

• Entregaram-me as apostilas do curso.

b) Com o verbo no imperativo afirmativo.

• Edgar, retire-se daqui!

COLOCAÇÃO PRONOMINAL NAS LOCUÇÕES VERBAIS

Locuções verbais são formadas por um verbo auxiliar + infinitivo, gerúndio ou particípio.

AUX + PARTICÍPIO: o pronome deve ficar depois do verbo auxiliar. Se houver palavra atrativa, o pronome deverá ficar antes do verbo auxiliar.

• Havia-lhe contado aquele segredo.

• Não lhe havia enviado os cheques.

AUX + GERÚNDIO OU INFINITIVO: se não houver palavra atrativa, o pronome oblíquo virá depois do verbo auxiliar ou do verbo principal.

Infinitivo

• Quero-lhe dizer o que aconteceu.

• Quero dizer-lhe o que aconteceu.


Gerúndio

• Estou lhe dizendo a verdade.

• Ia escrevendo-lhe o email.

Se houver palavra atrativa, o pronome oblíquo virá antes do verbo auxiliar ou depois do verbo principal.

Infinitivo

• Não lhe vou dizer aquela história.

• Não quero dizer-lhe meu nome.

Gerúndio

• Não lhe ia dizendo a verdade.

• Não ia dizendo-lhe a verdade.


Questões

1. (4640) FCC – 2012 – Pronomes: Emprego, Formas de Tratamento e Colocação

Ao se substituir o elemento grifado, o pronome foi empregado de modo INCORRETO em:

a) Julio Cortázar tem um conto = Julio Cortázar tem-no

b) ele encontrou esta frase = ele encontrou-a

c) desarticular as palavras = desarticular-lhes

d) dava arroz à raposa = dava-lhe arroze) não só encantou o menino = não só o

encantou


As decisões mais graves são sempre difíceis: os que devem tomar tais decisões medem essas decisões pelos mais variados critérios, avaliam essas decisões conforme algum interesse em vista.

Evitam-se as viciosas repetições da frase acima substituindo-se os elementos sublinhados, na ordem dada, por:

a) as devem tomar – medem-nas – avaliam-nas

b) devem tomá-las – lhes medem – as avaliam

c) lhes devem tomar – medem-nas – avaliam-nas

d) devem as tomar – medem-lhes – avaliam-lhes

e) devem tomar-lhes – as medem – as avaliam


a cidade acabou por assumir um ar romântico

muros de pedra que alimentaram as lendas

costume de os mais velhos contarem casos às crianças

A substituição dos elementos grifados nos segmentos acima pelos pronomes correspondentes, com os ajustes necessários, foi realizada de modo correto em:

a) a cidade acabou por assumir-lhe − muros de pedra que alimentaram-as − costume de os mais velhos lhes contarem casos

b) a cidade acabou por assumir-lhe muros de pedra que lhes alimentaram - costume de os mais velhos as contarem casos

c) a cidade acabou por o assumir − muros de pedra que lhes alimentaram − costume de os mais velhos contarem-lhes casos

d) a cidade acabou por assumi-lo − muros de pedra que as alimentaram − costume de os mais velhos lhes contarem casos

e) a cidade acabou por assumi-lo − muros de pedra que as alimentaram − costume de os mais velhos as contarem casos


Diante de antigas culturas, Lévi-Strauss defendeu o relativismo cultural, definindo o relativismo cultural como uma atitude de respeito para com as sociedades ditas primitivas, considerando essas sociedades resistentes às mudanças que desfigurariam essas sociedades.

Evitam-se as viciosas repetições da frase acima substituindo-se os elementos sublinhados, na ordem dada, por:

a) definindo-as – considerando-as – desfigurariam-nas


b) definindo-lhe – as considerando – lhes desfigurariam

c) definindo-o – considerando-lhes – as desfigurariam

d) o definindo – as considerando – desfigurariam-lhes

e) definindo-o – considerando-as – as desfigurariam


A substituição do elemento grifado pelo pronome correspondente, com os necessários ajustes no segmento, foi realizada de modo INCORRETO em:

a) único veículo que mandava repórteres = único veículo que os mandava

b) Impunha logo respeito = Impunha-o logo

c) fazia questão de anunciar minha presença = fazia questão de anunciá-la

d) um telefone para passar a matéria = um telefone para passar-lhe

e) sugerir caminhos para as etapas seguintes = sugeri-los


A substituição do termo grifado por um pronome, com as necessárias alterações, foi efetuada de modo correto em:

a) traçar a linha divisória = traçar-lheb) arrebatou a plateia = lhe arrebatouc) levar a cabo essa tarefa ociosa = levá-la

a cabod) segue o seu caminho = segue-noe) Arranhava o seu violão = lhe arranhava


O pronome foi empregado de modo INCORRETO em:

a) e mantém seu ser = e lhe mantémb) é dedicado [...] a uma mulher = lhe é

dedicado

c) reviver acontecimentos passados = revivê-los

d) para criar uma civilização comum = para criá-la

e) que provê o fundamento = que o provê


O pronome foi empregado de modo INCORRETO em:

a) e têm a convicção = e têm-nab) que demonstra toda sua potência = que

lhe demonstrac) alagam as planícies = alagam-nasd) só resta aos homens = só lhes restae) providenciar barreiras e diques =

providenciá-los


Fazendo-se as alterações necessárias, o segmento grifado está substituído corretamente por um pronome em:

a) alçar a turma = alçar-lheb) retirou um conjunto deles = retirou-nosc) guiar os estudantes = guiar-osd) desconstruir a visão = desconstruir-lhee) analisaram os cursos de oito faculdades

= analisaram-nos


[...] relataram o descobrimento de continentes, alimentaram amores impossíveis...

Os elementos grifados estão corretamente substituídos por pronomes em:

a) relataram-no - alimentaram-nosb) relataram-no - alimentaram-lhesc) o relataram - alimentaram-osd) os relataram - lhes alimentarame) relataram-lhe - os alimentaram




Fazendo-se as alterações necessárias, o termo grifado foi corretamente substituído por um pronome em:

a) decidido a inventar uma noite = decidido a inventá-la

b) expressar [...] seu fascínio pelo céu constelado = expressar-lhe

c) tem diante de si a tela em branco = tem-a diante de si

d) Imagino o momento = Imagino-lhee) definiu uma paisagem noturna =

definiu-na


Levando-se em conta as alterações necessárias, o termo grifado foi corretamente substituído por um pronome em:

a) coloca uma mulher no trono = coloca-na no trono

b) dirige o país = lhe dirigec) integrando os regimentos = integrando-

lhesd) liderou uma das mais sangrentas

revoltas = liderou-nae) registrar certo número de guerreiras =

registrá-lo


O segmento grifado foi substituído por um pronome de modo INCORRETO em:

a) publicou Um estudo em vermelho = o publicou

b) fazer as pessoas acreditarem = fazê-las acreditarem

c) resolveu tentar a sorte = resolveu tentá-la

d) citar os três detetives fictícios mais famosos = citar- lhes

e) tivera mais sucesso na medicina = tivera-o




Gabarito: 1. (4640) C 2. (4639) A 3. (22161) D 4. ( 18630) E 5. (26300) D 6. (4660) C 7. (4655) A 8. (4644) B 9. (4643) E 10. (4645) A 11. (4646) A 12. (4654) E 13. (4641) D



Acentuação

Toda palavra tem uma sílaba que é pronunciada com mais intensidade que as outras. Essa sílaba é chamada de sílaba tônica. Pode ocupar diferentes posições e, de acordo com essa colocação, ser classificada como: oxítona, paroxítona, proparoxítona e monossílaba tônica.

Regras de acentuação

1. Proparoxítonas: Todas são acentuadas.

Simpática, proparoxítona, lúcida, cômodo.

2. Paroxítonas

Quando terminadas em

a) L, N, R, X, PS, I, US: amável, hífen, repórter, tórax, bíceps, tênis, vírus.

b) UM, UNS, Ã, ÃS, ÃO, ÃOS, EI: álbum, ímã, órgão.

c) Ditongo crescente (SV +V): cárie, polícia, história.

3. Oxítonas

Quando terminadas em EM, ENS, A(S), E(S), O(S):

a) A, AS: está, guaraná, comprá-la.

b) E, ES: jacaré, você, fazê-los.

c) O, OS: avó, paletós.

d) EM: armazém, ninguém.

e) ENS: parabéns, armazéns.

4. Monossílabos tônicos

A, AS, E, ES, O, OS – mês, pó, já.


5. Ditongo Aberto

Antes da Reforma Depois da Reforma

ÉU, ÉI, ÓI

• idéia, colméia, bóia, céu, constrói

Os ditongos ‘éi’, ‘ói’ e ‘éu’ só continuam a ser acentuados no final da palavra (oxítonas):

• céu, dói, chapéu, anéis, lençóis

desapareceram para palavras paroxítonas: • boia, paranoico, heroico

6. Hiatos I e U


Í e Ú levam acento se estiverem sozinhos na sílaba ou com S (hiato):

• saída, saúde, miúdo, aí, Araújo, Luís, Piauí

Nas paroxítonas, I e U não serão mais acentuados se vierem depois de um ditongo:

• baiuca, bocaiuva, cauila, feiura, Sauipe

7. ÊE, ÔO


Hiatos em OO(s) e as formas verbais terminadas em EE (M) recebem acento circunflexo:

• vôo, vôos, enjôos, abençôo, perdôo; • crêem, dêem, lêem, vêem, prevêem

Sem acento: • voo, voos, enjoo, enjoos, abençoo, perdoo;

creem, deem, leem, veem, releem, preveem.

8 Verbos ter e vir

Ele tem e vem

Eles têm e vêm

a) Ele contém, detém, provém, intervém (singular do presente do indicativo dos verbos derivados de TER e VIR: conter, deter, manter, obter, provir, intervir, convir);

b) Eles contêm, detêm, provêm, intervêm (plural do presente do indicativo dos verbos derivados de TER e VIR).



9. Acentos diferencias


Ele pára Eu péloO pêlo, os pêlos A pêra (= fruta)Pôde (pretérito) Pôr (verbo)

Só existem ainda:

Pôde (pretérito)Pôr (verbo)

10. Trema


gue, gui, que, quiquando pronunciados bilíngüepinguimcinqüenta

O trema não é mais utilizado. Exceto para palavras estrangeiras ou nomes próprios: Müller e mülleriano.


Questões

1. (5148) Cespe – 2012 – Acentuação Gráfica

As palavras “mídias”, “número” e “possível” são acentuadas de acordo com a mesma regra gramatical.



Os vocábulos “jurídicas”, “econômicas” e “físico” recebem acento gráfico com base em regras gramaticais diferentes.



O emprego do acento nas palavras “ciência” e “transitório” justifica-se com base na mesma regra de acentuação.



As palavras “Penitenciário”, “carcerária” e “Judiciário” recebem acento gráfico com base na mesma regra gramatical.



As palavras “providências” e “fortalecê-los” recebem acento gráfico com base em regras gramaticais diferentes.



Os verbos “comunicar”, “ensinar” e “comandar”, quando complementados pelo pronome a, acentuam-se da mesma forma

que “constatá-las”, “designá-las” e “elevá-las”.



Os vocábulos “indivíduo”, “diária” e “paciência” recebem acento gráfico com base na mesma regra de acentuação gráfica.



As palavras “negligência”, “reservatórios”, “espécie” e “equilíbrio” apresentam acentuação gráfica em decorrência da mesma regra gramatical.



As palavras “países”, “famílias” e “níveis” são acentuadas de acordo com a mesma regra de acentuação gráfica.



As palavras “Polícia”, “Rodoviária” e “existência” recebem acento gráfico porque são paroxítonas terminadas em ditongo crescente.



As palavras “início” e “série” recebem acento gráfico com base em regras gramaticais distintas.




As palavras “pó”, “só” e “céu” são acentuadas de acordo com a mesma regra de acentuação gráfica.



A mesma regra de acentuação gráfica, justifica o emprego de acento gráfico nas palavras “construída” e “possíveis”.




Gabarito: 1. (5148) Errado 2. (5147) Errado 3. (22002) Certo 4. (26431) Certo 5. (36033) Certo 6. (5144) Certo7. (5142) Certo 8. (5137) Certo 9. (5134) Errado 10. (5138) Certo 11. (5139) Errado 12. (5141) Errado 13. (5130) Errado


Aula 7

Emprego de tempos e modos verbais

Tempos verbais do Indicativo

1. Presente – é empregado para expressar um fato que ocorre no momento em que se fala; para expressar algo frequente, habitual; para expressar um fato passado, geralmente nos textos jornalísticos e literários (nesse caso, trata-se de um presente que substitui o pretérito).

Canto cantas canta cantamos cantais cantam

• “Não vejo mais, você faz tanto tempo. Que vontade que eu sinto de olhar em seus olhos, ganhar seus abraços. É verdade, eu não minto.” (Caetano Veloso)

• “Eu sei que um outro deve estar falando ao seu ouvido palavras de amor.” (Roberto Carlos)

2. Pretérito Perfeito – revela um fato concluído, iniciado e terminado no passado.

Cantei cantaste cantou cantamos cantastes cantaram

• “Pra você guardei o amor que nunca soube dar. O amor que tive e vi sem me deixar sentir sem conseguir provar.” (Nando Reis)

• “Ela parou, olhou, sorriu, me deu um beijo e foi embora.” (Natiruts)

3. Pretérito Imperfeito – pode expressar um fato no passado, mas não concluído ou uma ação que era habitual, que se repetia no passado.

cantava cantavas cantava cantávamos cantáveis cantavam

• “Quando criança só pensava em ser bandido, ainda mais quando com um tiro de soldado o pai morreu. Era o terror da sertania onde morava...” (Legião)


4. Pretérito mais-que-perfeito – expressa um fato ocorrido no passado, antes de outro também passado.

Cantara cantaras cantara cantáramos cantáreis cantaram

• “E se lembrou de quando era uma criança e de tudo o que vivera até ali.” (Legião)

• Eu já reservara a passagem, quando ele desistiu da viagem.

OBS. Zambeliana:

5. Futuro do presente – indica um fato que vai ou não ocorrer após o momento em que se fala.

cantarei cantarás cantará cantaremos cantareis cantarão

• “Verás que um filho teu não foge à luta”. (Hino Nacional)

• Os professores comentarão a prova depois do concurso.

6. Futuro do pretérito – expressar um fato futuro em relação a um fato passado, habitualmente apresentado como condição. Pode indicar também dúvida, incerteza.

Cantaria cantarias cantaria cantaríamos cantaríeis cantariam

• “Estranho seria se eu não me apaixonasse por você.” (Nando Reis)

• Eu aceitaria a vida como ela é, viajaria a prazo pro inferno, eu tomaria banho gelado no inverno.” (Barão Vermelho)

Tempos verbais do Subjuntivo

1. Presente – expressa um fato atual exprimindo possibilidade, um fato hipotético

cante cantes cante cantemos canteis cantem

• Espero que o André Vieira faça um churrasco.

• Talvez eu volte com você.

• Só quero que ela retorne para mim.



2. Pretérito imperfeito – expressa um fato passado dependente de outro fato passado.

Cantasse cantasses cantasse cantássemos cantásseis cantassem

• “Mas se eu ficasse ao seu lado de nada adiantaria. Se eu fosse um cara diferente sabe lá como eu seria.” (Engenheiros)

3. Futuro – indica uma ação hipotética que poderá ocorrer no futuro. Expressa um fato futuro relacionado a outro fato futuro.

Cantar cantares cantar cantarmos cantardes cantarem

• Se eu fizer 18 acertos, passarei.

• Se vocês se concentrarem, a aula termina mais cedo!

• Disse-me que fará quando puder.

• “Quando o segundo sol chegar...” (Nando Reis)

Imperativo

Presente do indicativo

IMPERATIVO AFIRMATIVO

Presente do subjuntivo

IMPERATIVO NEGATIVO

EUTUELENÓSVÓSELES

QUE EUQUE TUQUE ELEQUE NÓS QUE VÓSQUE ELES

NÃONÃONÃONÃONÃONAO

DICAS ZAMBELIANAS

1. EU

2. Ele = você

Eles = vocês

3. Presente do indicativo = tu e vós – S = Imperativo Afirmativo

4. Presente do subjuntivo (Que) – completa o restante da tabela.


Questões

1. (4723) FCC – 2012 – Tempos e Modos Verbais/Verbos

A voz nova e solitária em seguida iria encontrar obstáculos na publicação de seus outros livros.

O tempo verbal empregado na frase acima indica:

a) ação posterior a outra, ambas localizadas no passado.

b) dúvida sobre a possibilidade de um fato vir a ocorrer.

c) forma polida de indicar um desejo no presente.

d) fato que depende de certa condição para ocorrer.

e) ação anterior a outra ocorrida no passado.


[...] que estabeleciam salários mínimos nas indústrias- chave.

O verbo empregado nos mesmos tempo e modo que o grifado acima está em:

a) [...] que muito mais tarde se tornaria o Serviço consultivo de conciliação [...]

b) [...] embora o meu escritório e alguns de meus colegas estejam indignados [...]

c) [...] de um esquema que pertence ao Ministério da Saúde [...]

d) Em 1908, também apresentou a Corte permanente de arbitragem [...]

e) [...] porque limitava o tempo que os mineiros [...]


[...] e perca o contato com as mudanças em seu ambiente de negócios.

O verbo empregado nos mesmos tempo e modo que o verbo grifado acima está em:

a) [...] a juniorização segue na contramão da demografia.

b) [...] modelos de gestão de carreira que facilitem os processos [...]

c) Alguns observadores batizaram o processo de “juniorização”.

d) [...] menos de 40% das organizações pesquisadas reconhecem que [...]

e) [...] e uma horda juvenil se estabeleceu.


Os verbos de ambas as frases estão empregados nos mesmos tempo e modo:

a) [...] surgiu das povoações fundadas, em 1926, pelo explorador paulista Bartolomeu Bueno, o filho. / [...] é um fato psicológico que [...]

b) [...] que até o ano de 1933 ostentou a condição de capital do Estado [...] / [...] as lendas sobre os escravos que os construíram [...]

c) Lendas que provocavam a imaginação das crianças [...] / [...] a aparente simplicidade que caracteriza a sua obra poética.

d) [...] a cidade atingiu o auge durante o século XVIII. / [...] que ainda hoje conserva [...]

e) Esses mesmos muros de pedra que alimentaram as lendas [...] / [...] juntamente com os outros casos que os mais velhos contavam [...]


A memória ajuda a definir quem somos.


O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo em que se encontra o grifado acima está também grifado na frase:

a) [...] para que possa interpretar [...]b) Cientistas brasileiros e americanos

demonstraram ser possível apagar [...]c) [...] tornou-se uma preocupação central

nas sociedades modernas [...]d) [...] que as células do cérebro não se

regeneravam.e) O experimento indica que [...]


Não te ___ destruir...Ajuntando novas pedras

E construindo novos poemas.___ tua vida, sempre, sempre.

___ pedras [...](Cora Coralina. “Aninha e suas pedras”, Op. cit.,

p.148)

Preenchem corretamente as lacunas dos versos acima, na ordem dada:

a) deixe – Recria – Removeb) deixas – Recrie – Removec) deixe – Recrie – Removad) deixes – Recria – Removae) deixes – Recria – Remove


Atente para as seguintes frases:

I – Seria ótimo que a Igreja Católica venha a escolher, no próximo ano, um tema tão importante como o que já elegera para a campanha da fraternidade deste ano.

II – Se todas as religiões adotassem exatamente o mesmo sentido para o termo dignidade, este alcançaria o valor universal que cada uma delas postula.

III – Quando viermos a nos entender quanto ao que fosse dignidade, esse termo poderia ser utilizado sem gerar tantas controvérsias.

Ocorre adequada correlação entre os tempos e os modos verbais no que está em:

a) I, II e III.b) I e II, apenas.c) II e III, apenas.d) I e III, apenas.e) II, apenas.


Os livros de história sempre tiveram dificuldade em...


a) [...] por mais desagradável que essa verdade soe.

b) ... que liderou uma das mais sangrentas revoltas [...]

c) [...] que não respeitam os padrões de gênero.

d) [...] no que se refere ao manejo de armas.

e) [...] as guerreiras que atuam como simples soldados [...]


[...] mas encontro nele pouco que confirme a leitura hollywoodiana.


a) A tecnologia humana não deve ir além de uma ordem [...]

b) Um antigo provérbio latino adverte [...]c) [...] homem de ciência que buscou criar

um homem à sua própria semelhança [...]

d) [...] quão benignos sejam os propósitos do transgressor [...]

e) [...] estratégia mais “despojada” que se poderia conceber.




[...] aquele que maximiza a utilidade de cada hora do dia.

O verbo que exige o mesmo tipo de complemento do verbo grifado acima está em:

a) [...] aquela que lhe proporciona a melhor relação entre custos e benefícios.

b) [...] a adoção de uma atitude que nos impede de [...]

c) Valéry investigou a realidade dessa questão nas condições da vida moderna [...]

d) Diante de cada opção de utilização do tempo, a pessoa delibera [...]

e) [...] que ele se presta, portanto, à aplicação do cálculo econômico [...]


[...] os cursos de graduação a distância estavam em instituições pequenas e pouco conhecidas.


a) [...] sobre os caminhos que elevam o nível.

b) Durante cinco meses, os especialistas analisaram os cursos de oito faculdades [...]

c) Hoje, esparramaram-se pelas grandes [...]

d) Os casos bem-sucedidos indicam ainda [...]

e) Lutava-se contra a sua regulamentação [...]


Inclusão das terras indígenas na conta faz muito sentido, embora os povos que habitam tradicionalmente essas áreas

tenham o direito de caçar e pescar nelas, por exemplo.


a) Quase metade da Amazônia brasileira pertence hoje à categoria de área protegida [...]

b) Em unidades de conservação integral, como parques nacionais, esse número no mesmo período foi de 2,1%.

c) Vários levantamentos apontam que [...]d) Terras indígenas e unidades de

conservação contribuem de modo quase parelho [...]

e) Essa dicotomia entre copo meio cheio e meio vazio talvez seja a principal mensagem [...]


[...] não disponham de nenhum remédio [...]


a) [...] derrubam árvores e construções [...]

b) [...] nas coisas que se viram [...]c) [...] quando vierem as cheias [...]d) [...] todos fogem diante dele [...]e) [...] eles escoem por um canal [...]


Assianale a alternativa que preenche corretamente, na ordem, as lacunas da frase apresentada.

O cientista ______, com base em dados que lhe haviam sido ______ , que a pesquisa ______ resultados importantes para a fauna da região.

a) previu – entregues – trariab) previu – entregados – trazeriac) preveu – entregues – trazeriad) preveu – entregados – trariae) previu – entregues – trazeria


Acesse o link a seguir ou baixe um leitor QR Code em seu celular e fotografe o código para ter acesso gratuito aos simulados online. E ainda, se for assinante da Casa das Questões, poderá assistir ao vídeo da explicação do professor.


Gabarito: 1. (4723) A 2. (4717) E 3. (22150) B 4. (22156) B 5. (26272) E 6. (22163) E 7. (4715) E 8. (4714) B 9. (5385) D 10. (5358) C 11. (4706) E 12. (4707) E 13. (4708) E 14. (5352) A


Aula 8

Vozes do Verbo

Voz é a forma assumida pelo verbo para indicar a relação entre ele e seu sujeito

Voz Ativa

• O sapateiro conserta calçados femininos.

• O professor abriu a gramática.

Na frase acima, o sapateiro pratica a ação expressa pelo verbo. É um sujeito agente. “Calçados femininos” recebe a ação expressa pelo verbo. É um objeto direto.Para passar uma oração da voz ativa para a voz analítica, é necessário que haja objeto direto, pois esse termo será o sujeito da voz passiva.

Voz Passiva

A voz passiva é marcada principalmente pela circunstância de que o sujeito passa a sofrer a ação. Como é construída tanto com o auxílio verbo ser (passiva analítica ou com auxiliar), como com o pronome se (passiva sintética ou pronominal).

• Calçados femininos são consertados pelo sapateiro.

Os “calçados femininos” sofrem a ação expressa pelo verbo. Trata-se de um sujeito paciente. O sapateiro é o elemento que pratica a ação de ferir. É o agente da passiva. A voz passiva pode ser:

a) Analítica: formada pelo verbo ser + o particípio do verbo principal.

b) Sintética ou pronominal – formada pelo verbo principal na 3º pessoa, seguido do pronome se


Passiva Analítica

• Os edifícios arrojados foram construídos por uma empresa multinacional.

TRANSFORMAÇÕES

Para ser passado para voz passiva, o verbo deve ter objeto direto (único complemento que tem a mesma estrutura do sujeito) e fazer as seguintes transformações:

1. O objeto direto da voz ativa passa a sujeito da voz passiva analítica.

2. O tempo do verbo principal é transferido para o verbo auxiliar ser, ao passo que o principal vai para o particípio.

3. a preposição por se junta ao sujeito da voz ativa para formar o agente da passiva.

4. o verbo, na voz passiva, concorda com o sujeito paciente.

Passiva Sintética

• Consertam-se aparelhos elétricos.

Formada por um verbo transitivo na terceira pessoa (singular ou plural, concorda com o sujeito) mais o pronome apassivador se:

Observações:

1. na voz passiva sintética nunca há agente da passiva.

2. o sujeito fica posposto ao verbo.

Voz Reflexiva

• Mãe e filha abraçaram-se. Eu me afastei constrangido.

O sujeito pratica e recebe a ação verbal, ou seja, ele é, ao mesmo tempo, o agente e o paciente da ação.



Exercício

1. Passe as frases abaixo, que estão na passiva analítica, para a ativa.

a) Este belo evento é realizado pelas empresas patrocinadoras.

b) Esta casa poderá ser atingida pelos desabamentos de terras.

c) O aluno e a aluna serão enviados a Londres pelo colégio.

d) O campo tinha sido invadido pelo torcedor doente.

e) As provas do ENEM foram organizadas a tempo.

f) As roupas eram levadas pelas mulheres da casa.

g) A crise financeira foi estudada pelas autoridades internacionais.

h) Os bebês de fralda eram mimados pela tia da creche.

i) Os exercícios estão sendo feitos pelos alunos Zambelianos.


Questões

1. (4698) FCC – 2012 – Vozes do Verbo

Há 40 anos, a mais célebre crítica de cinema dos Estados Unidos, Pauline Kael (1919-2001), publicava seu artigo mais famoso.

Transpondo a frase destacada para a voz passiva, a forma verbal encontrada é:

a) publicaram.b) havia sido publicado.c) publicou-se.d) tinha publicado.e) era publicado.


A frase que admite transposição para a voz PASSIVA é:

a) Quando a Bem-amada vier com seus olhos tristes [...]

b) O chapéu dele está aí [...]c) [...] chegou à conclusão de que o

funcionário [...]d) Leio a reclamação de um repórter

irritado [...]e) [...] precisava falar com um delegado

[...]


A juniorização [...] põe em risco o futuro das companhias.

A transposição da frase acima para a voz passiva terá como resultado a forma verbal:

a) é posto.b) foram postas.c) são postas.d) foi posto.e) põem-se.


A frase que NÃO admite transposição para a voz passiva é:

a) [...] a cidade atingiu o auge durante o século XVIII.

b) Em seus poemas encontramos o estilo oral desses “casos” [...]

c) A cidade de Goiás [...] surgiu das povoações [...]

d) [...] que alimentaram as lendas sobre os escravos [...]

e) Lendas que provocavam a imaginação das crianças [...]


NÃO admite transposição para a voz passiva a seguinte construção:

a) poderia intimidar qualquer biógrafo.b) não havia escrito os próprios livros.c) ele definiu as experiências.d) Quem poderia fazer isso melhor?e) é testemunho suficiente dessa

deficiência.


Transpondo-se para a voz passiva a frase O poeta teria aberto um diálogo entre as duas partes, a forma verbal resultante será:

a) fora aberto.b) abriria.c) teria sido aberto.d) teriam sido abertas.e) foi aberto.


Transpondo-se para a voz passiva a construção Os ateus despertariam a ira de qualquer fanático, a forma verbal obtida será:

a) seria despertada.


b) teria sido despertada.c) despertar-se-á.d) fora despertada.e) teriam despertado.


[...] se negligenciarmos as habilidades do jogo interior.

Transpondo-se a frase acima para a voz passiva, a forma verbal resultante será:

a) forem negligenciadas.b) fosse negligenciado.c) sejam negligenciadas.d) for negligenciado.e) serem negligenciadas


[...] mas exige em troca um punhado de moedas de ouro.


a) são exigidos.b) é exigida.c) é exigido.d) foi exigido.e) foram exigidas.


É exemplo de construção na voz passiva o segmento sublinhado na seguinte frase:

a) Ainda ontem fui tomado de risos ao ler um trechinho de crônica.

b) A Solange toma especial cuidado com a escolha dos vocábulos.

c) D. Glorinha e sua filha não partilham do mesmo gosto pelo requinte verbal.

d) O enrubescimento da mãe revelou seu desconforto diante da observação da filha.

e) Lembro-me de uma visita que recebemos em casa, há muito tempo.


[...] Boadiceia, que liderou uma das mais sangrentas revoltas contra os romanos [...]


a) foram liderados.b) é liderada.c) foi liderada.d) lideram-se.e) eram lideradas.


Da sede do poder no Brasil holandês, Marcgrave acompanhou e anotou, sempre sozinho, alguns fenômenos celestes, sobretudo eclipses lunares e solares.

Ao transpor-se a frase acima para a voz passiva, as formas verbais resultantes serão:

a) eram anotados e acompanhados.b) fora anotado e acompanhado.c) foram anotados e acompanhados.d) anota-se e acompanha-se.e) foi anotado e acompanhado.


Transpondo-se para a voz passiva a frase O autor admite que cultiva as vagabundagens deleitosas, a forma verbal resultante será:

a) terá admitido cultivar. b) tem admitido que fossem cultivadas. c) está admitindo que fossem cultivadas.d) admite que tenha cultivado. e) admite que são cultivadas.


[...] aquelas que um observador pode vislumbrar a partir do Museu de Arte Contemporânea de Niterói [...]


a) pode ser vislumbrado.b) vislumbra-se.c) podem ser vislumbradas.d) pode-se vislumbrar.e) podem vislumbrar.




Atente para as seguintes afirmações:

I – Na frase Isso me fez lembrar uma visita que recebemos em casa, eu ainda menino, o segmento sublinhado pode ser corretamente substituído por aonde eu ainda era menino.

II – Transpondo-se para a voz passiva a frase Socorreu-me a filha adolescente, a forma verbal resultante será tendo-me socorrido.

III – No contexto, a expressão Brasileiro é assim mesmo é um caso típico de generalização abusiva, como a que também ocorre em os alemães são pragmáticos.

Está correto o que se afirmar APENAS em:

a) I.b) II.c) III.d) I e II.e) II e III.



Gabarito: 1. (4698) E 2. (4692) D 3. (22154) A 4. (22160) C 5. (26256) E 6. (18624) C 7. (4679) A 8. (4675) A 9. (4683) C 10. (4669) A 11. (4684) C 12. (4686) C 13. (4672) E 14. (4670) C 15. (4668) C


Aula 9

Pontuação

Emprego da Vírgula

Na ordem direta da oração (sujeito + verbo + complemento(s) + adjunto adverbial), NÃO use vírgula entre os termos. Isso só ocorrerá ao deslocarem-se o predicativo ou o adjunto adverbial.

• Meu professor do curso entregou as apostilas aos alunos nesta semana.

• Meu professor do curso entregou aos alunos as apostilas nesta semana.

Dica Zambeliana = Não se separam por vírgulas • predicado de sujeito = Bastam, algumas gotas do produto!

• objeto de verbo = Entregamos, ao grupo, algumas questões.

• adjunto adnominal de nome = A prova, de Informática, está comentada no site!

Entre os termos da oração

1. Para separar itens de uma série. (Enumeração)

• A nossa empresa está contratando engenheiros, economistas, professores.

• Precisa-se de bons políticos, de ótimos professores e de excelentes médicos.

2. Para assinalar supressão de um verbo.

• “Os tristes acham que o vento geme; os alegres, que ele canta.” (Veríssimo)

Ana

Chamada

Tanto faz colocar o "e" no fim ou não. Se quisesse, poderia colocar "engenheiros e economistas e professores."

Ana

Realce

Ana

Realce

Ana

Realce

Ana

Chamada

Paralelismo. Objetos indiretos, repetir o "de"


3. Para separar o adjunto adverbial deslocado.

• Lá no sertão, as noites são escutas e perigosas.

• “Ontem à noite, eu conheci uma guria, que eu já conhecia” (Engenheiros do Hawaii)

• Os alunos, muitas vezes, esquecem a matéria.

Observação: Se o adjunto adverbial for pequeno, a utilização da vírgula não é necessária, a não ser que se queira enfatizar a informação nele contida.

• “Hoje eu preciso te encontrar de qualquer jeito.” (Jota Quest)

4. Para separar o aposto.

• Há duas questões certas na tua prova: crase e pontuação.

• Dudan, ex-integrante do grupo, tornou-se um excelente professor.

5. Para separar o vocativo.

• “Meu amor, não fale comigo, sou teu inimigo um dia.” (O quinto)

6. Para separar expressões explicativas, retificativas, continuativas, conclusivas ou enfáticas (aliás, além disso, com efeito, enfim, isto é, em suma, ou seja, ou melhor, por exemplo, etc.).

• Os alunos, por exemplo, reclamam quando é feriado!

• Eu irei à aula amanhã, isto é, se não for feriado, claro!

• Falar ao celular na aula é, em suma, manifestação de falta de respeito.

Entre as orações

1. Para separar orações coordenadas assindéticas.

• ”Não me falta cadeira, não me falta sofá, só falta você sentada na sala, só falta você estar.” (Arnaldo Antunes)

• “Diga a verdade, doa a quem doer, doe sangue e me dê seu telefone.” (Engenheiros do Hawaii)



2. As orações coordenadas devem sempre ser separadas por vírgula. Orações coordenadas são as que indicam adição (e, nem, mas também), alternância (ou, ou ... ou, ora ... ora), adversidade (mas, porém, contudo...), conclusão (logo, portanto...) e explicação (porque, pois).

• Estudar para concursos é coisa sérias, entretanto as pessoas, muitas vezes, levam na brincadeira.

• Sempre fui assim, portanto não vou mudar.

3. Para separar orações coordenadas sindéticas ligadas por “e”, desde que os sujeitos sejam diferentes.

• Ela irá no primeiro avião, e seus filhos devem ir no próximo.

• Os sentimentos podem mudar com o tempo e as pessoas não entendem isso!

4. Para separar orações adverbiais, especialmente quando forem longas.

• Em determinado momento, todos se retiraram, apesar de não terem terminado a prova.

• Saímos rapidamente, visto que estava armando um tremendo temporal.

5. Para separar orações adverbiais antepostas à principal ou intercaladas, tanto desenvolvidas quanto reduzidas.

• Como queria deixar de ser solteira, estudava com afinco.

• Começaremos, assim que que chegarem os funcionários, a trabalhar.

6. Orações Subordinadas Adjetivas

Podem ser:

a) Restritivas: Delimitam o sentido do substantivo antecedente (sem vírgula). Encerram uma qualidade que não é inerente ao substantivo.

• O verão que passou foi bom para todos.

• As questões que envolvem gramática devem ser revisadas sempre.

• Os homens que não buscam o diálogo possuem muitos conflitos em casa.


b) Explicativas: Explicações ou afirmações adicionais ao antecedente já definido plenamente (com vírgula). Encerram uma qualidade inerente ao substantivo.

• A telefonia móvel, que facilitou a vida do homem moderno, provocou também situações constrangedoras.

• O verão, que é uma estação do ano, terminou.

• As mulheres, que são sensíveis, sofrem pela falta de diálogo.

Emprego do Ponto-e-Vírgula

1. Para separar orações que contenham várias enumerações já separadas por vírgula ou que encerrem comparações e contrastes.

• Durante a aula do Edgar, estudou-se largamente as taxas de juros; na aula do Zambeli, os alunos aprenderam que essas taxas eram com “x”.

• O Brasil tem imensas potencialidades; não sabe aproveitá-las.

2. Para separar orações em que as conjunções adversativas ou conclusivas estejam deslocadas.

• A crítica dos outros merece atenção; não devemos, porém, dar a ela importância demasiada.

• Vamos terminar este namoro; considere-se, portanto, livre deste compromisso.

3. Para alongar a pausa de conjunções adversativas (mas, porém, contudo, todavia, entretanto, etc.), substituindo, assim, a vírgula.

• Gostaria de estudar hoje; todavia, só chegarei perto dos livros amanhã.

Emprego dos Dois-Pontos

1. Para anunciar uma citação.

• Já dizia Freud: “Poderíamos ser melhores, se não quiséssemos ser tão bons.”

2. Para anunciar uma enumeração, um aposto, uma explicação, uma consequência ou um esclarecimento.

• Sempre tive três grandes amigos: Edgar, Pedro e Sérgio.

• Os alunos vieram à aula e trouxeram algumas coisas: apostila, canetas e muita vontade.


Questões

1. (5309) FCC – 2012 – Pontuação

A pontuação está plenamente adequada na seguinte frase:

a) O autor ainda que de modo respeitoso, não deixa de discordar de dom Odilo Scherer, que se pronunciou numa entrevista recente, a respeito da cobrança segundo ele inadmissível por serviços de saúde.

b) O autor, ainda que de modo respeitoso não deixa de discordar de dom Odilo Scherer, que se pronunciou, numa entrevista recente a respeito da cobrança, segundo ele inadmissível, por serviços de saúde.

c) O autor, ainda que, de modo respeitoso, não deixa de discordar de dom Odilo Scherer, que se pronunciou numa entrevista recente a respeito da cobrança, segundo ele inadmissível, por serviços de saúde.

d) O autor, ainda que de modo respeitoso, não deixa de discordar de dom Odilo Scherer, que se pronunciou, numa entrevista recente, a respeito da cobrança, segundo ele inadmissível, por serviços de saúde.

e) O autor, ainda que de modo respeitoso não deixa de discordar, de dom Odilo Scherer, que se pronunciou, numa entrevista, recente, a respeito da cobrança segundo ele, inadmissível, por serviços de saúde.

2. (5305) FCC – 2012 – Pontuação

O equilíbrio alcançado pelo sistema de Estados nacionais não foi um mero fantasma, mas ruiu exatamente conforme as previsões de Kant.

Outra pontuação para a frase acima, que mantém o sentido e a correção originais, é:

a) O equilíbrio alcançado pelo sistema de Estados nacionais, não foi um mero fantasma (mas: ruiu exatamente conforme as previsões de Kant).

b) O equilíbrio alcançado pelo sistema de Estados nacionais não foi: um mero fantasma; mas ruiu, exatamente, conforme as previsões de Kant.

c) O equilíbrio alcançado pelo sistema de Estados nacionais não foi um mero fantasma. Mas ruiu exatamente, conforme as previsões de Kant.

d) O equilíbrio alcançado pelo sistema de Estados, nacionais, não foi um mero fantasma - mas ruiu; exatamente conforme as previsões de Kant.

e) O equilíbrio alcançado pelo sistema de Estados nacionais não foi um mero fantasma; mas ruiu, exatamente conforme as previsões de Kant.

3. (5322) FCC – 2002 – Pontuação

[...] que o mercado "quer" isto ou aquilo [...] [...] que essas regras "queiram" tal ou qual coisa [...] [...] não "querem" a sua implementação.

O uso das aspas nas frases acima, retiradas do texto,

a) mostra que estão sendo usadas formas de gíria que identificam o mercado financeiro.

b) indica a ausência do termo adequado ao sentido geral do texto.

c) busca chamar a atenção do leitor, para um sentido especial no emprego dos verbos.

d) assinala uma interrupção consciente na seqüência lógica das idéias.

e) introduz uma hesitação quanto ao emprego correto do sentido das formas verbais.


4. (18633) FCC – 2013 – Pontuação

A supressão da vírgula altera o sentido da seguinte frase:

a) Na semana passada, os meninos da vizinhança organizaram a coleta de alimentos para os flagelados.

b) Parabéns aos meninos da vizinhança, que organizaram a coleta de alimentos para os flagelados.

c) Para assistir aos flagelados, os meninos da vizinhança organizaram a coleta de alimentos.

d) Num ato de generosidade, os meninos da vizinhança dispuseram-se a organizar a coleta de alimentos.

e) Os meninos da vizinhança passaram a organizar a coleta de alimentos, a pedido dos pais.

5. (26301) FCC – 2012 – Pontuação

Atente para as afirmações seguintes sobre a pontuação empregada nas frases transcritas:

I – [...] e, em alguns lugares, dr. Ulysses − era assim que se referiam a ele − fazia questão de anunciar minha presença no palanque.

Os travessões isolam um segmento explicativo e, sem prejuízo para a correção e a lógica da frase, poderiam ser substituídos por parênteses.

II – [...] o incansável Ulysses, que na Constituinte de 1987 passaria horas presidindo a sessão sem levantar sequer para ir ao banheiro, transmudara-se num palanqueiro de primeira.

A retirada simultânea das duas vírgulas não causaria prejuízo para a correção, a lógica e o sentido da frase.

III – "Fica calmo, meu caro jornalista, avião comigo não cai", procurava me tranquilizar dr. Ulysses, com seu jeito formal de falar até em momentos descontraídos.

As aspas poderiam ter sido dispensadas, pois seu emprego é facultativo quando não

há dúvida de que o autor transcreve a fala de outrem.

Está correto SOMENTE o que consta em:

a) I.b) II.c) I e III.d) I e II.e) II e III.

6. (5302) FCC – 2012 – Pontuação

Sobre a pontuação empregada em um segmento do texto, é correto afirmar:

Quese metade da Amazônia do país é área de preservação

Quase metade da Amazônia brasileira pertencente hoje à categoria de área protegida por lei contra a devastação, ainda que essas reservas continuem sofrendo com gestão precária e com a falta de pessoal para monitorá-las. Essa dicotomia entre copo meio cheio e meio vazio talvez seja a principal mensagem de um dos mais abrangentes relatórios sobre as áreas protegidas amazônicas, que acaba de ser publicado pelo ISA (Instituto Socioambiental) e pelo Imazon (Instituto Homem e Meio Ambiente da Amazônia).

Somando terras indígenas e os dois principais tipos de unidades de conservação(as de proteção integral, cujo nome já diz tudo, e as de uso sustentável, nas quais é possível a extração controlada de madeira, por exemplo), 43,9% do território amazônico está protegido. É pouco mais do que um quarto de todas as terras do Brasil. E, no caso de alguns Estados, a proporção é ainda mais expressiva: Amapá, Roraima, Pará e Amazonas possuem mais da metade de seu território nessa categoria.

A inclusão das terras indígenas na conta faz muito sentido, embora os povos que habitam tradicionalmente essas áreas tenham o direito de caçar e pescar nelas, por exemplo. Vários levantamentos apontam que formalizar a posse de certas áreas por



seus habitantes nativos é uma excelente meneira de evitar o desmatamento nelas. E, de fato, a taxa de desmate de 1998 a 2009 é a menor nas terras indígenas: cerca de 1,5% da área. Em unidades de conservação integral, como parques nacionais, esse número no mesmo período foi de 2,1%. Terras indígenas e unidades de conservação contribuem de modo quase parelho para o número total de áreas protegidas na Amazônia.

(Adaptado de Reinaldo José Lopes. Folha de S. Paulo, 23.04.2011)

a) Em um dos mais abrangentes relatórios sobre as áreas protegidas amazônicas, que acaba de ser publicado pelo ISA (Instituto Socioambiental) e pelo Imazon (Instituto do Homem e Meio Ambiente da Amazônia), no primeiro parágrafo, a vírgula poderia ser substituída por dois-pontos, sem prejuízo para a correção.

b) Em Vários levantamentos apontam que formalizar a posse de certas áreas por seus habitantes nativos é uma excelente maneira de evitar o desmatamento nelas (3º parágrafo), uma vírgula poderia ser colocada imediatamente depois de apontam, sem prejuízo para a correção.

c) O segmento isolado por parênteses no início do segundo parágrafo - as de proteção integral, cujo nome já diz tudo, e as de uso sustentável, nas quais é possível a extração controlada de madeira, por exemplo - constitui uma ressalva ao que se afirma.

d) Em E, de fato, a taxa de desmate de 1998 a 2009 é a menor nas terras indígenas: cerca de 1,5% da área (3º parágrafo), os dois-pontos introduzem uma especificação do que se acabou de afirmar.

e) No segmento as de proteção integral, cujo nome já diz tudo (2º parágrafo), a vírgula poderia ser retirada sem prejuízo para a correção e o sentido originais.

7. (5301) FCC – 2012 – Pontuação

Atente para as afirmações abaixo.

I – Não ignoro que muitos tiveram e têm a convicção de que as coisas do mundo sejam governadas pela fortuna e por Deus...

Uma vírgula poderia ser colocada imediatamente depois do termo convicção, sem prejuízo para a correção e o sentido.

II – Comparo-a a um desses rios devastadores que, quando se enfurecem, alagam as planícies, derrubam árvores e construções, arrastam grandes torrões de terra de um lado para outro: todos fogem diante dele, todos cedem a seu ímpeto sem poder contê-lo minimamente.

Os dois-pontos poderiam ser substituídos por um travessão, sem prejuízo para a correção e a lógica.

III – Algo semelhante ocorre com a fortuna, que demonstra toda sua potência ali onde a virtude não lhe pôs anteparos...

A retirada da vírgula implicaria alteração do sentido da frase.

Está correto APENAS o que se afirma em

a) I e II.b) II.c) II e III.d) III.e) I e III.

8. (5281) FCC – 2013 – Pontuação

Está inteiramente correta a pontuação do seguinte período:

a) Não é fácil - confessemos logo - estabelecer uma clara linha divisória entre o que há de virtuoso na confiança, reconhecida como atividade positiva e criativa, e o que há de meritório em desconfiar, quando isso significa problematizar uma decisão.

b) Não é fácil, confessemos logo, estabelecer uma clara linha divisória: entre o que há de virtuoso na confiança


reconhecida como atividade positiva, e criativa, e o que há de meritório em desconfiar, quando isso significa problematizar uma decisão.

c) Não é fácil, confessemos logo: estabelecer uma clara linha divisória, entre o que há de virtuoso na confiança reconhecida, como atividade positiva e criativa, e o que há de meritório em desconfiar quando, isso, significa problematizar uma decisão.

d) Não é fácil, confessemos logo estabelecer, uma clara linha divisória, entre o que há de virtuoso, na confiança reconhecida, como atividade positiva e criativa, e o que há de meritório em desconfiar, quando isso significa problematizar uma decisão.

e) Não é fácil - confessemos logo - estabelecer uma clara linha divisória, entre o que há de virtuoso, na confiança reconhecida como atividade positiva e criativa, e o que há de meritório, em desconfiar quando isso significa problematizar uma decisão.

9. (5284) FCC – 2012 – Pontuação

Está plenamente adequada a pontuação do seguinte período:

a) O cronista, já no início do texto, deixa claro que o sentido das palavras, tal como o estabelecem os dicionários, não vem explorado em suas múltiplas nuances, que somente o uso vivo dos vocábulos é capaz de contemplar.

b) O cronista já no início do texto, deixa claro que, o sentido das palavras, tal como o estabelecem os dicionários, não vem explorado em suas múltiplas nuances que somente o uso vivo, dos vocábulos, é capaz de contemplar.

c) O cronista, já no início do texto deixa claro, que o sentido das palavras, tal como o estabelecem os dicionários, não vem explorado em suas múltiplas nuances que, somente, o uso vivo dos vocábulos é capaz de contemplar.

d) O cronista já no início do texto deixa claro, que o sentido das palavras tal como o estabelecem, os dicionários, não vem explorado em suas múltiplas nuances que, somente o uso vivo dos vocábulos, é capaz de contemplar.

e) O cronista já no início, do texto, deixa claro, que o sentido das palavras tal como o estabelecem os dicionários, não vem explorado, em suas múltiplas nuances, que somente o uso vivo dos vocábulos é capaz de contemplar.

10. (5292) FCC – 2012 – Pontuação

Está inteiramente adequada a pontuação da frase:

a) Objetos voadores não identificados, mais conhecidos como óvnis foram, não apenas objeto, de acaloradas controvérsias, como tema de inúmeros filmes de sucesso, principalmente aqueles produzidos em Hollywood essa verdadeira fábrica de sonhos.

b) Objetos voadores, não identificados, mais conhecidos como óvnis foram, não apenas objeto de acaloradas controvérsias, como tema de inúmeros filmes de sucesso, principalmente, aqueles produzidos em Hollywood essa verdadeira fábrica de sonhos.

c) Objetos voadores não identificados mais conhecidos, como óvnis foram não apenas, objeto de acaloradas controvérsias, como tema de inúmeros filmes, de sucesso, principalmente aqueles produzidos, em Hollywood, essa verdadeira fábrica de sonhos.

d) Objetos voadores não identificados, mais conhecidos como óvnis, foram não apenas objeto de acaloradas controvérsias, como tema de inúmeros filmes de sucesso, principalmente aqueles produzidos em Hollywood, essa verdadeira fábrica de sonhos.

e) Objetos voadores, não identificados, mais conhecidos como óvnis foram não apenas, objeto de acaloradas



controvérsias, como tema de inúmeros filmes, de sucesso principalmente aqueles produzidos em Hollywood, essa verdadeira fábrica de sonhos.

11. (5296) FCC – 2012 – Pontuação

Atente para as afirmações abaixo.

I – Ao velar para que o compromisso com os valores que nos definem como sociedade se traduza em atuação diplomática, o Brasil trabalha sempre pelo fortalecimento do multilateralismo e, em particular, das Nações Unidas.

Na frase acima, uma vírgula poderia ser colocada imediatamente após sociedade, sem prejuízo para a correção e o sentido.

II – O acolhimento da responsabilidade de proteger teria de passar, dessa maneira, pela caracterização de que, em determinada situação específica, violações de direitos humanos implicam ameaça à paz e à segurança.

As vírgulas que isolam o segmento em determinada situação específica podem ser substituídas por travessões, sem prejuízo para a correção.

III – Em meados da década de 90 surgiram vozes que, motivadas pelo justo objetivo de impedir que a inação da comunidade internacional permitisse episódios sangrentos como os da Bósnia, forjaram o conceito de "responsabilidade de proteger".Na frase acima, uma vírgula poderia ser colocada imediatamente após 90, sem prejuízo para a correção e o sentido.

Está correto o que consta APENAS em

a) II.b) I.c) I e III.d) II e III.e) I e II.

12. (5280) FCC – 2013 – Pontuação

Está plenamente adequada a pontuação do seguinte período:

a) Acredita-se sobretudo entre os estudiosos da linguagem, que por não haver dois sinônimos perfeitos, há que se empregar com toda a precisão os vocábulos de uma língua, ainda que com isso, se corra o risco de passar por pernóstico.

b) Acredita-se, sobretudo entre os estudiosos da linguagem que, por não haver dois sinônimos perfeitos há que se empregar, com toda a precisão, os vocábulos de uma língua ainda que com isso, se corra o risco de passar por pernóstico.

c) Acredita-se sobretudo entre os estudiosos da linguagem que, por não haver dois sinônimos perfeitos, há que se empregar com toda a precisão, os vocábulos de uma língua ainda que, com isso, se corra o risco de passar por pernóstico.

d) Acredita-se, sobretudo, entre os estudiosos da linguagem, que, por não haver dois sinônimos perfeitos, há que se empregar com toda a precisão, os vocábulos de uma língua, ainda que com isso, se corra o risco de passar por pernóstico.

e) Acredita-se, sobretudo entre os estudiosos da linguagem, que, por não haver dois sinônimos perfeitos, há que se empregar com toda a precisão os vocábulos de uma língua, ainda que com isso se corra o risco de passar por pernóstico.




Gabarito: 1. (5309) D 2. (5305) E 3. (5322) C 4. (18633) B 5. (26301) A 6. (5302) D 7. (5301) C 8. (5281) A 9. (5284) A 10. (5292) D 11. (5296) D 12. (5280) E

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Apostila TRT 2014 Português