Apresentação Aula de Dinâmica

Quais as tcnicas mais modernas de seleo de pessoas? As velhas entrevistas de seleo de profissionais continuam as mesmas e as percepes do profissional de Recursos Humanos ainda so decisivas.

A tcnica mais moderna de entrevista, seria a brain teaser (um tipo de entrevista quebra-cabea) que foi desenvolvida por empresas de tecnologia dos Estados Unidos. O recrutador faz perguntas ao candidato que no exigem respostas corretas, mas testam a criatividade e a capacidade da pessoa em encontrar uma soluo rapidamente. Um exemplo: Se voc pudesse juntar dois estados brasileiros, quais seriam e por qu? ou Por que os bueiros so redondos?.

*Prof. Cintia Pacheco

Novidades nas ferramentas utilizadas antes do candidato chegar at a entrevista.

Veja algumas:

Simulaes e jogos online:

buscam identificar o comportamento do candidato por meio de atitudes mensurveis nas tomadas de decises durante o game. H um software utilizado por uma grande rede norte-americana de hoteis que exige que o candidato atue como um gerente hoteleiro virtual. O personagem tem tarefas que vo da compra de suprimentos at a definio do nmero de atendentes em operao durante o expediente do dia.


Anlise de gestor ideal:tambm conhecida como, Manager Matching, que procura identificar pontos de aderncia entre o colaborador e seu futuro gestor. O objetivo que coordenadores possam buscar colaboradores com habilidades semelhantes ou complementares, resultando em uma equipe alinhada e unida. Este tipo de tcnica pode aumentar significativamente a assertividade da contratao.

Sistemas de simulao de software e de programao:validam na prtica se o candidato realmente sabe utilizar um determinando software ou programar em uma determinada linguagem.*Prof. Cintia Pacheco

Ferramentas de anlise de voz, dico e gramtica por telefone:

muito utilizadas nos processos seletivos de cargos de atendimento ao cliente.

Avaliao do rastro social on-line:

ferramentas que analisam a interao do candidato em diversas redes sociais e procura tanto por pontos positivos como negativos do seu histrico on-line.Entrevistas online:

estas podem ser feitas a qualquer hora do dia, dentro de um prazo estipulado pelos recrutadores.


Dinmica de Grupo Dinmica de grupo so tcnicas que simulam atividades relacionadas ao tema desenvolvido e podem criar situaes que envolvam a soluo de problemas ou reflexo sobre determinado assunto. Tem por objetivo avaliar e observar o comportamento, as aes e reaes dos integrantes do grupo.*Prof. Cintia Pacheco

Dinmica de GrupoDinmica de grupo significa colocar um grupo de pessoas em movimento por meio de exerccios, quando so vivenciadas situaes simuladas proporcionando sensaes da vida real, nas quais os participantes podero agir com autenticidade, buscando aperfeioamento de sua conduta.


Dinmica de GrupoCom a tcnica de dinmica de grupo possvel discutir temas complexos, polmicos e at estimular que sejam externados conflitos (do indivduo e do grupo), buscando estimular os participantes a alcanar uma melhoria qualitativa na percepo de si mesmo e do mundo e, consequentemente, nas relaes estabelecidas consigo, com o outro e com o mundo.


Dinmica de GrupoPode-se concluir que as dinmicas so simulaes ldicas da realidade, por meio do uso de jogos e atividades, no podendo assim serem contextualizadas como brincadeiras, pois toda dinmica possui uma intencionalidade e se bem aplicada promove a interao e o aprendizado dos participantes.Veja a seguir alguns tipos de dinmicas:


Tipos de Dinmicas de GrupoVitalizador ou Quebra gelo: tira as tenses do grupo, utilizado para momentos de cansao, por exemplo, depois do almoo ou um dia inteiro de curso;Apresentao: os participantes se conhecem e iniciam um trabalho conjunto. As dinmicas de apresentao devem ser rpidas e de curta durao;Encerramento: busca promover uma reflexo final sobre todo o processo de aprendizagem; *Prof. Cintia Pacheco

Tipos de Dinmicas de GrupoTrabalho em grupo: atividade para promover o intercmbio de ideias, experincias e opinies, voltada para resoluo de problemas e tomada de decises;Tempestade de ideias: para buscar a exposio livre e espontnea de opinies sobre um tema especfico; Dramatizao: para simular ou representar situaes reais, mediante a apresentao dos alunos, separados em pequenos grupos.*Prof. Cintia Pacheco

Conduo de DinmicasO instrutor tem papel fundamental na conduo das dinmicas e para isso preciso:Conhecer previamente a tcnica; Explicar, no incio da atividade, todas as regras envolvidas na tcnica;Reforar a importncia da dinmica para o processo de ensino-aprendizagem;


Conduo de DinmicasGarantir o envolvimento e a oportunidade de participao de todos os alunos;Incentivar a cooperao dentro do grupo, respeitando as dificuldades especficas de cada um;Evitar atribuir verdade s interpretaes relatadas no grupo;Fazer o processamento da tcnica aps o seu trmino.


Tipos de Dinmicas de Apresentao Opo a: Cara Metade; Opo b: Memria e Expectativa; Opo c: Aprendendo o Nome; Opo d: Com que cara voc veio?


Pacto de TrabalhoO instrutor deve sempre realizar o pacto de trabalho que tem por objetivo firmar com o grupo os compromissos que devero ser seguidos durante a capacitao ou processo de seleo.Os principais tpicos que devem ser abordados no pacto so:Horrios de entrada, sada e intervalos;Pontualidade;


Pacto de TrabalhoUso do celular;Utilizao das instalaes; preciso salientar que fundamental registrar o pacto em local visvel para todos durante o processo.


Aula BObjetivos: Identificar a importncia da comunicao no processo de ensino e aprendizagem; Compreender o papel do instrutor;Evidenciar a importncia de alguns aspectos didticos-pedaggicos no processo de ensino e de aprendizagem;Identificar e utilizar os recursos didticos selecionadas para a capacitao dos Formulrios do Cadnico;*Prof. Cintia Pacheco

ComunicaoComunicar uma arte de bem enviar e receber mensagens.Comunicao a troca de informaes entre indivduos. Por isso, constitui um dos processos mais importantes na organizao social.


ComunicaoPara que haja comunicao preciso que o destinatrio da informao a receba e a compreenda.Por meio da comunicao, instrutores e alunos explicitam objetivos, revelam poderes, valores e culturas que norteiam as relaes profissionais e interpessoais no ambiente de aprendizagem.


ComunicaoO instrutor , portanto, a pessoa responsvel por mediar o conhecimento a ser adquirido pelos alunos e, para tal, precisa ter desenvoltura para falar diante da turma.Saber falar em pblico fundamental para desempenhar bem a funo de instrutor e para alcanar esse objetivo esto disposio tcnicas de apresentao e comunicao apropriadas para esse fim.


ComunicaoNo processo de comunicao no deve haver rudos. A compreenso deve ser perfeita, a exposio deve ser clara e objetiva. Quanto mais simples a comunicao, mais compreensvel.


O processo de comunicao composto de diversos elementos: Fonte: o emissor que tenta enviar uma mensagem verbal ou no verbal (fala, escrita, gestos);Mensagem: produto fsico codificado pelo emissor (sons, palavras, expresses faciais);Receptor: o sujeito a quem a mensagem se dirige. Tambm chamado de destinatrio;Elementos da Comunicao*Prof. Cintia Pacheco

Feedback: o elo final no processo de comunicao. O feedback ou retorno determina se a compreenso foi alcanada ou no. Essa verificao pode ser feita por meio de perguntas ou avaliaes;Rudos: as barreiras ou rudos existem em todo processo de comunicao, mas podem ser amenizados se a mensagem for clara e transmitida de maneira adequada.

Elementos da Comunicao*Prof. Cintia Pacheco

Dinmica

Cometa Halley


Concluso da Dinmica do Cometa HalleyNo processo de formao de novos instrutores do Cadnico essencial que no haja rudos, a comunicao deve ser clara para que as informaes cheguem corretamente at a ponta. No caso dos entrevistadores, estes devem ser capacitados para compreender corretamente o processo de entrevista a fim de realizar seu trabalho da melhor maneira.*Prof. Cintia Pacheco

InstrutorPessoa responsvel por disseminar os conhecimentos especficos sobre um tema, aplicando para isso tcnicas didtico-pedaggicas.Funo do instrutor:Facilitar os conhecimentos;Organizar o processo educativo;Atender s necessidades dos indivduos e,Atender s necessidades da capacitao.


O papel do instrutor transpe o ato de ensinar contedos tcnicos, comprometendo-se com uma educao que abrange as reas do conhecimento, das habilidades e das atitudes. Para cumprir esse papel, o instrutor deve compreender e dominar o processo de comunicao que facilitar a aplicao das tcnicas didtico-pedaggicas.O Papel do Instrutor*Prof. Cintia Pacheco

Existem trs tipos de comunicao : Verbal;No verbal;Factual. Estes aspectos impactam a comunicao do instrutor e influenciam a aprendizagem dos alunos. Sendo assim, deve haver interao entre eles.Aspectos mais Importantes na Comunicao do Instrutor*Prof. Cintia Pacheco

Comunicao VerbalNo processo de comunicao verbal o instrutor deve levar em conta os seguintes pontos: Grau de domnio do assunto; Articulao de idias; Fluncia e ritmo.


Comunicao No VerbalNo processo de comunicao no verbal o instrutor deve tomar os seguintes cuidados: Mobilidade da cabea e do rosto;Olhar;Gestos enriquecedores;Respirao e desinibio;Postura corporal (andar); Roupas, cores, penteados, adornos discretos.


Comunicao FactualA comunicao factual refere-se ao exemplo e ao.No processo de comunicao factual os seguintes cuidados devem ser observados: Coordenao e domnio das atividades pedaggicas;Uso do espao e administrao do tempo; Administrao de conflitos em sala de aula; Coerncia entre teoria e prtica e, Saber usar os recursos didticos e instrucionais.


Estilos de aprendizagemUma boa estratgia de capacitao satisfaz a uma ampla variedade de estilos de aprendizagem.O estilo de aprendizagem descreve como o crebro funciona para assimilar novas informaes.Nenhum estilo melhor do que o outro, mas utilizando diversas estratgias de ensino ser possvel atingir um nmero maior de alunos.


Estilos de aprendizagemExistem trs estilos de aprendizagem e estratgias prprias para cada um:Visual;Auditivo;Cinestsico. A pessoas utilizam os trs estilos para aprender, mas sempre apresentam um estilo preferido.


Estilos de aprendizagemO visual:Aprende melhor com grficos, tabelas, vdeos e textos impressos; Tende a preferir estudar sozinho em lugares quietos para aprender no seu prprio ritmo sem ser distrado.


Estilos de aprendizagemO auditivo: Filtra as informaes recebidas utilizando suas habilidades de audio e repetio; Aprende melhor quando recebe informaes no formato de linguagem oral: pessoas falando ou ouvindo gravaes em udio;Fala sobre os problemas (s vezes apenas para si prprio) como uma forma de resolv-los.


Estilos de aprendizagemO cinestsico: Memoriza informaes quando toca algo ou executa uma ao;Aprende melhor em simulaes ou aplicaes prticas de habilidades recm-adquiridas;Mantm-se envolvido quando pode aplicar o que aprendeu.


Documents

Apresentação Aula de Dinâmica