Apresentação do PowerPoint - rioeduca.net PEDAGÓGICOS/CADERNOS... · 1 kg 250 g 250 g 250 g 250 g ... Quem possui maior massa: Carlos ou José ... A metade de 1 metro corresponde

MATEMÁTICA – 4.° ANO 1

MARCELO CRIVELLA

PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO

CÉSAR BENJAMIN

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS

SUBSECRETARIA DE ENSINO

KATIA REGINA DAS CHAGAS MOURA

GERÊNCIA DE ENSINO FUNDAMENTAL

SILVIA MARIA SOARES COUTO

ORGANIZAÇÃO

EDUARDA CRISTINA AGENOR DA SILVA LIMA

ELABORAÇÃO

FRANCISCO RODRIGUES DE OLIVEIRA

GIBRAN CASTRO DA SILVA

SIMONE CARDOZO VITAL DA SILVA

REVISÃO

AGRADECIMENTOS ESPECIAIS(IMAGENS DA CAPA)

MOANA MARTINS E EQUIPE

ORQUESTRA SINFÔNICA JUVENIL CARIOCA

MULTIRIO

CONTATOS E/SUBE

[email protected]

[email protected]

[email protected]

Telefones: 2976-2301 / 2976-2302

EDIGRÁFICA

IMPRESSÃO

FÁBIO DA SILVA

MARCELO ALVES COELHO JÚNIOR

DESIGN GRÁFICO


MEDIDAS DE TEMPO

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1– Leia as imagens.

Que horas cada relógio está marcando?

______________________________

Leia o poema:

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45

58

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14

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gio

Brincando com o tempo

autor: Jacy Castro

O ponteiro grande vai andando,

O ponteiro menor, tão preguiçoso,

Espera bastante para ir passando

E chegar ao próximo número,

Bem vagaroso.

Outro ponteiro, que é magrinho,

Não para, está sempre em ação.

Este ponteiro dos segundos, espertinho,

Faz do tempo uma distração.

As crianças que tanto brincam,

Às vezes, se esquecem do tempo.

Mas os momentos não ficam,

São rápidos como o vento.

Por isso, criança, saiba brincar

Sem esquecer de estudar!

Fonte: https://bionarede.com.br/wp-content/uploads/2011/05/MAT40211.PDF em 06/05/2018

______________________________

______________________________


a) Em que dia da semana caem esses dias de votação?

________________________________________________________

b) Quantos dias teremos de intervalo entre um turno e outro?

________________________________________________________

c) A mãe de Eduarda faz aniversário 30 dias depois de 10 de

setembro. Qual o dia do aniversário de sua mãe?

________________________________________________________

3– Nicanor é 3 semanas mais velho que seu amigo Cleiton. Fabrício é

2 semanas mais novo que Cleiton. Cleiton nasceu em 24 de agosto.

Em que dia nasceu Nicanor? E Fabrício?

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________h

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a.com

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abela/in

form

acoes-u

teis/calend

ario-2018.asp

x

4 – Leia o calendário e responda:

Por que o dia 7 de setembro está destacado em vermelho?

_____________________________________________________

5 – Em outubro, os brasileiros irão às

urnas para eleger Presidente da

República, Governadores, Senadores,

Deputados Federais, Estaduais e

Distritais. O primeiro turno acontecerá

no dia 7 de outubro. Já o segundo

turno será em 28 de outubro.

Leia o calendário ao lado e responda:h

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a.com

.br/ilh

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acoes-u

teis/calend

ario-2018.asp

x

2– Uma partida de futebol é dividida em:

1.º tempo: 45 minutos 2.º tempo: 45 minutosIntervalo: 15 minutos

Agora, responda:

Normalmente e, ao todo, quantos minutos dura uma partida de

futebol?

Cálculo:

Resposta:

__________________________________________________


7– Identifique as horas de cada relógio:

a)

b)

• 1 minuto tem ______ segundos.

• 1 hora tem _____ minutos.

• 1 dia tem _____ horas.

• 1 ano tem _____ meses.

• Os meses de abril, junho, setembro e novembro possuem

_____ dias cada um.

• Os meses de janeiro, março, maio, julho, agosto, outubro e

dezembro possuem ______ dias cada um.

• Fevereiro possui 28 dias em anos não bissextos.

• Nos anos bissextos, o mês de fevereiro possui 29 dias.

• Estamos no século ___________, que teve início em 1.º de

janeiro de 2001.

• Uma década tem _____ anos.

• Um século tem ________ anos.

• Um milênio tem ________ anos.

Complete,

adequadamente, as

lacunas.

8 –

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1/18

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CLIP

AR

T6 – Ligue cada palavra à medida de tempo correspondente:

100 ANOS

7 DIAS

10 ANOS

2 MESES

15 DIAS

6 MESES

BIMESTRE

SÉCULO

SEMESTRE

DÉCADA

SEMANA

________________ ou

________________

________________ ou

________________


MEDIDAS DE MASSA

Quando necessitamos comprar

carne, verduras, frutas, legumes,

arroz, feijão, açúcar e outros

produtos, utilizamos as medidas de

massa como o grama (g) e o

quilograma (kg).

md

emu

lher.ab

ril.com

.br

ww

w.can

alauto

macao

.com

.br

1 quilograma = 1 000 gramas

Para medir a massa de um pacote de café, por exemplo,

podemos usar uma unidade de medida padrão chamada

quilograma ou quilo. O símbolo é kg.

A palavra quilo significa mil. Assim,

Quilograma é igual a mil gramas.

1 kg = 1 quilograma

1 kg = 1 000 gramas

500 g + 500 g = 1 000 gramas

1 000 gramas = 1kg

1– Complete a tabela, realizando a transformação das medidas:

Massa

em kg2 kg

1 kg e

100 g5 kg

3 kg e

410 g

Massa

em g

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w.revista.vestib

ular.u

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uestao

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estao-o

bjetiva.p

hp

?seq_q

uestao

=923

1 kg 500 g 500 g

CaféCafé Café


Na balança de pratos, utilizamos objetos chamados pesos. Eles

possuem diferentes massas. Conheça alguns deles, lendo os

esquemas a seguir:

500 g1 kg 500 g

= +

500 g 250 g 250 g

= +

1 kg

200 g 200 g 200 g 200 g 200 g

= + + + +

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dam

os.co

m.b

r/

4– Leia, novamente, o esquema ao lado. Depois responda,

demonstrando como chegou ao resultado:

1 kg

250 g 250 g 250 g 250 g

= + + +

2– Complete:

a) 1 kg (um quilograma) = ___________ g

b) 4 kg = _______________ g

c) 6 kg = _______________ g

d) A metade de 500 g = _________________ g

3– Um pacote de café possui 250 gramas. Quantos pacotes iguais

a esse serão necessários para formar

a) 1 kg? _________________________________

b) 2 kg? _________________________________

c) 2 kg e meio? ___________________________

http

s://w

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nm

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a) A metade do quilograma equivale a ______________ gramas.

b) A quarta parte do quilograma corresponde a ____________ g.

c) O dobro de meio quilo é _________________ g.

d) O triplo de 250 g equivale a ____________ g.

e) A metade de 500 g mais 1 kg equivale a _______________g.


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do

desen

ho

s.com

5– Escolha os pesos para serem colocados nos pratos, de

forma que a balança fique em equilíbrio.

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w.tu

do

desen

ho

s.com

7 kg

1 kg

a)

b)

5 kg

ww

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do

desen

ho

s.com

c)

6– Quantas embalagens de cada produto você teria que comprar para

levar 1 quilograma de cada um?

___________ ___________ ___________________ ___________ ________

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.com

.br/lata-red


O grama é a unidade principal das medidas de massa.

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w.can

alauto

macao

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.br

7– Leia a tabela. Ela apresenta a massa de alguns animais que

vivem no zoológico:

Agora, responda:

a) Quais os animais que possuem massa inferior a 1 kg?

______________________________________________________

b) Se a metade de 1 quilograma corresponde a 500 g, quantos

gramas faltam para o papagaio alcançar a massa de “meio quilo”?

Demonstre como encontrou o resultado.

______________________________________________________

c) Se 1 quilograma é igual a 1 000 g. Quantos gramas tem a cobra?

Demonstre como encontrou o resultado.

______________________________________________________

8– Leia as imagens:

a) Quem possui maior massa: Carlos ou José?

_____________________________________________________

b) Quantos gramas cada um possui?

José ______________________ Carlos ____________________

Carlos José

ANIMAL MASSA

JIBOIA 40 Kg

ARARA 1 Kg

PAPAGAIO 400 g

PERIQUITO 35 g

cie

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MEDIDAS DE MASSA

kg hg dag g dg cg mg

quilograma hectograma decagrama grama decigrama centigrama miligrama

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Unidades de medida

Produtos

tonelada

quilograma

grama

miligrama

escolakid

s.uo

l.com

.br

9– Complete o quadro, escrevendo, nomes de produtos que

utilizam, no dia-a-dia, as unidades de medida apresentadas:

Para medir grandes massas, como cargas de caminhões,

navios e aviões usamos a TONELADA.

Uma tonelada é igual a 1 000 quilogramas.

O símbolo da tonelada é t.

1 t = 1 000 kg

10 – Quanto existe de massa, aproximadamente, em

a) um elefante? ( ) 6 g ( ) 6 kg ( ) 6 t

b) um gato? ( ) 2 g ( ) 2 kg ( ) 2 t

c) um pardal? ( ) 30 g ( ) 30 kg ( ) 30 t

11 – Elenir foi ao mercado e comprou

500 g de café

250 g de toucinho

550 g de queijo

2 kg de açúcar

a) Quantos gramas, no total, Elenir comprou?

___________________________________________________

___________________________________________________

b) Ela comprou menos de 3 kg de mercadoria? Demonstre como

chegou ao resultado.

___________________________________________________

___________________________________________________

c) Ela comprou mais de 5 kg de mercadoria? Demonstre como

chegou ao resultado.

___________________________________________________

___________________________________________________

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TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO1 – Fátima resolveu registrar, por meio de um gráfico, o tempo diário

que gasta com suas atividades. Leia o gráfico:

a) Quanto de seu tempo Fátima utiliza para

▪ dormir? ______________

▪ alimentar-se? _____________

▪ estudar? _________________

▪ fazer sua higiene pessoal? _______________

b) Quanto de seu tempo ela passa acordada? ______________

c) Construa, em seu caderno, uma tabela com as informações

contidas no gráfico.

Agora, responda:

a) Qual desses animais possui o maior tempo de gestação?

_____________________________________________________

0

100

200

300

400

500

600

700

hipopótamo camelo leão elefante

TEMPO DE GESTAÇÃO DE ALGUNS ANIMAIS

◼Dias240

120

660

440

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79

55

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l

Clip

art

2– Um grupo de alunos do 4.º Ano fez uma visita ao zoológico de sua

cidade.

Após a visita, o grupo realizou pesquisas que foram organizadas em

gráficos.

Leia um dos gráficos realizado após o passeio:

pn

gtree

O DIA DE FÁTIMA

TEM

PO

(HO

RA

)

ATIVIDADES

DORMIR ESTUDARFAZER SUA

HIGIENE PESSOALALIMENTAR-SE REALIZAR

ATIVIDADES DE LAZER

REALIZAR OUTRAS

ATIVIDADES


b) Você se lembra quantos dias há em um ano? A gestação de

um elefante dura mais de um ano?

____________________________________________________

c) Quais os animais que possuem mais de um ano de gestação?

____________________________________________________

TEMPO DE GESTAÇÃO DE ALGUNS ANIMAIS

ANIMAL TEMPO DE GESTAÇÃO

CAMELO

ELEFANTE

HIPOPÓTAMO

LEÃO

3 - Leia os dados que foram informados no gráfico e complete a

tabela:

a) Que animal possui, aproximadamente, 4 meses de gestação?

Demonstre como chegou ao resultado.

____________________________________________________

b) Que animal possui, aproximadamente, 8 meses de gestação?

Demonstre como chegou ao resultado.

____________________________________________________

MEDIDAS DE COMPRIMENTO

1 - Você sabe qual é a medida do seu pé?

a) Em uma folha de papel, desenhe o contorno de seu pé. Meça o

comprimento, em centímetros, da ponta do dedão ao calcanhar.

b) Escreva seu nome na folha e indique a medida encontrada.

c) A seguir, junte a sua folha às folhas dos seus colegas e

confeccionem um mural. Lembre-se de dar um título à exposição. Crie

um título bastante original, ok?

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w.n

egociarem

presas.co

m.b

r/franq

uias/d

octo

r-feet/galeria-de-fo

tos/


100 centímetros correspondem a 1 metro:

100 cm = 1 m

A metade de 1 metro corresponde a meio metro, que é

igual a 50 centímetros:

Meio metro = 50 cm.

2– Se 1 metro corresponde a 100 centímetros, calcule quantos

centímetros há em

a) 3 metros? _______________________________________________

b) 5 metros? _______________________________________________

c) 1 metro e meio? __________________________________________

d) 10 metros? ______________________________________________

3– Transforme cada medida, completando conforme solicitado:

a) 340 centímetros = _____ metros e ___ centímetros.

b) 1 metro e 25 centímetros = ____ centímetros.

c) 207 centímetros = ___ metros e ____ centímetros

d) 4 metros e 30 centímetros = ____ centímetros

4– Agora, demonstre como chegou a cada resultado.

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rtaldo

pro

fessor.m

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r/

O metro é a unidade principal das medidas de comprimento.

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scola

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s.u

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ultip

los-e

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mu

ltiplo

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o-m

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.htm

Na régua, vemos, claramente, que 1 cm é igual a 10 mm.

1– Vinícius mede 1 m e 75 cm de altura.

a) Qual a sua medida em centímetros? Demonstre como chegou ao

resultado. ______________________________________________

b) Sua altura chega a 2 metros? Por quê?

---------------------------------------------------------------------------------------------

CENTÍMETRO MILÍMETRO

DECÍMETRO

MEDIDAS DE COMPRIMENTO

km hm dam m dm cm mm

quilômetro hectômetro decâmetro metro decímetro centímetro milímetro

km hm dam m dm cm mm


4 – Indique a unidade de medida de comprimento mais adequada

para cada situação: metro, centímetro ou milímetro:

a) a altura de um bebê – ________________________________

b) a altura de um prédio – _______________________________

c) o comprimento de um estojo de lápis – __________________

d) a espessura de um vidro – ____________________________

e) a altura de uma porta – _______________________________

Explique, para o seu Professor e para os seus colegas, o motivo

da escolha da determinada medida de comprimento.

5– As medidas dos desenhos estão reduzidas. Nessa imagem, qual é

o comprimento, em centímetros, indicado pela régua, de cada objeto

apresentado:

a) Do alfinete? _________________________________________

b) Do lápis? ___________________________________________

c) Da borracha? ________________________________________

d) Do pincel? __________________________________________

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MEDIR A... INSTRUMENTO UTILIZADO RESULTADO DA MEDIÇÃO

LARGURA DO QUADRO

ALTURA DO QUADRO

LARGURA DA PORTA

ALTURA DA PORTA

LARGURA DO CADERNO

ALTURA DO CADERNO

6– Utilizando instrumentos de medida, vamos medir os objetos da sala

de aula apresentados a seguir. Lembre-se de registrar os resultados no

quadro:

7– Correlacione a unidade de medida mais adequada às situações

apresentadas.C

lipar

t

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ortalsau

den

oar.co

m.b

r/(B) Comparação da altura entre pessoas.

(A) Distância percorrida por um automóvel. ( ) metro / centímetro

( ) quilômetro


8– Neste final de semana, Lia, Fernanda e Isabel participaram de um

acampamento.

Elas foram conhecer a cachoeira que ficava próxima ao

acampamento onde estavam.

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Segundo o instrutor, a distância entre o acampamento e a cachoeira

era de

_________m + __________m = ____________ metros.

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es/fo

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Eu ando 1 500 metros

para ir à escola. Eu ando um

quilômetro e meio.

Quem anda mais

para ir à escola?

Quem anda mais para ir a escola: o menino ou a menina? Demonstre

como chegou ao resultado.

_________________________________________________________

_________________________________________________________

Quantos metros existem em meio quilômetro? Demonstre como chegou

ao resultado.

_________________________________________________________

1 000 metros = 1 quilômetro

Símbolo do quilômetro: km

O quilômetro (km) é uma unidade de medida utilizada para

grandes distâncias. Existem outras medidas de comprimento. Por

exemplo: o metro, o centímetro e o milímetro.

O instrutor que as acompanhava deu a seguinte informação:

“Para chegarmos até a cachoeira, será preciso caminhar 700 metros

nessa trilha até alcançarmos o rio. Em seguida, andaremos mais 300

metros pela margem do rio até a cachoeira.”

9 – O Senhor Juvenal anda todo dia 3 quilômetros e meio. Quantos

metros ele anda?

_________________________________________________________

_________________________________________________________

10 – Cris corre 5 km por dia.

a) Quantos metros Cris corre por dia?

____________________________________________________

b) Quantos metros ela correrá em uma semana?

____________________________________________________

c) Demonstre como chegou aos resultados das letras a e b .

Lembre-se de

demonstrar como

chegou aos resultados.


11– Leia a ilustração apresentada a seguir. Ela mostra dois

caminhos para ir da Cidade Alegre até a Cidade Feliz.

296 km

a) Quantos quilômetros possui o percurso que passa pelas letras

A B C ?

___________________________________________

b) E quantos quilômetros possui o percurso A D C?

______________________________________________

c) Qual o percurso mais curto para chegar da Cidade Alegre à

Cidade Feliz?

_________________________________________________

CIDADE ALEGRE

CIDADE FELIZ

A B

C

D

12– Simone está dirigindo a caminho da cidade de São Paulo. Lendo a

placa, quais são as cidades pelas quais ela deverá passar para chegar

ao seu destino?

_________________________________________________________

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oticia.asp

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28

9

13 - Leia a placa que mede a distância entre Salvador e algumas

praias próximas da capital da Bahia:

Placas de Atrativos Turístico – Placa indicativa de distância

Sobre essas distâncias, escreva V para verdadeiro e F para falso:

( ) A praia mais distante de Salvador é Ponta Grande.

( ) A praia mais próxima de Salvador é Rio dos Mangues.

( ) Para ir e voltar de Salvador para Taperapuã, serão percorridos

4 km.

Aim

ore

.net


PERÍMETRONa abertura dos jogos da escola, os alunos desfilaram dando uma

volta ao redor da quadra de esportes.

Observe as medidas da quadra que possui forma retangular:

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rnal/p

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r-ped

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-da-co

sta/

Quantos metros os alunos percorreram, se deram uma volta completa

na quadra?

Resposta: _________________________________________________

8 m

20 m

8 m

20 m

PERÍMETRO de uma figura é a medida de seu contorno.

1 – No colégio de João, há uma quadra de vôlei e outra de basquete.

Leia as medidas das quadras na tabela.

QUADRAMEDIDA

COMPRIMENTO LARGURA

VÔLEI 18 m 9 m

BASQUETE 26 m 14 m

Quadra de vôleiQuadra de basquete

18 m 26 m

9 m14 m

Agora, responda:

a) Qual o perímetro da quadra de vôlei?

_________________________________________________________

b) Qual o perímetro da quadra de basquete?

_________________________________________________________

c) Quantos metros o contorno da quadra de basquete tem a mais do

que o da quadra de vôlei?

_________________________________________________________

•

•

•

•

•

•

•

•


2– Na malha, apresentada a seguir, foi desenhado o percurso de

Joana em sua caminhada matinal. Se o lado de cada quadradinho

da malha quadriculada mede 5 m, calcule quantos metros Joana

percorre em sua caminhada.

Resposta: ____________________________________________

3– Calcule o perímetro das figuras apresentadas a seguir.

Depois, escreva o resultado no quadro ao lado de cada figura:

5 cm

3 cmResposta:

__________________ cm

12 cm

12 cm

Resposta:

__________________ cm

Resposta:

__________________ cm

8 cm

11 cm11 cm

Resposta:

__________________ cm

6 cm

6 cm

4 cm

4 cm 4 cm

4 cm

Resposta:

__________________ cm

5 cm

10 cm

• •

• •

•

•

•

•

10 cm

5 cm

Lembre-se de

demonstrar como

chegou aos resultados.


4– Calcule o perímetro de cada imagem, sabendo-se que cada palito

mede 5 cm:

Perímetro: ____________ cm



a)

b)

c)

d)


5 – Cada quadrado da malha quadriculada possui 1 cm de lado.

Então, qual o perímetro de cada figura?

A

B

C

D

a) Figura A : ___________________

b) Figura B: ___________________

c) Figura C: ____________________

d) Figura D : ____________________

6 – Um motorista realizou um percurso de 25 km. Considerando que o

lado da malha quadriculada corresponde a 1 km. Desenhe o percurso

que o motorista deve ter feito:

1 cm

1 cm

Lembre-se de

demonstrar como

chegou a cada resultado.

Lembre-se de

demonstrar como

chegou a cada resultado.


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lidepla

yer.

co

m.b

r/slid

e/4

08

332

7/

Você conhece a lenda do Tangram?

A LENDA DO TANGRAM

Diz a lenda que um sábio chinês deveria levar, ao

Imperador, uma placa de jade, mas, no meio do caminho,

o sábio tropeçou e deixou cair a placa que se partiu em

sete pedaços geometricamente perfeitos. Eis que o sábio

tentou remendar e, a cada tentativa, surgia uma nova

figura. Depois de muito tentar, ele, finalmente, conseguiu

formar novamente o quadrado e levou ao seu Imperador.

Os sete pedaços representariam as sete virtudes

chinesas, onde uma delas, com certeza, seria a paciência.

O sábio mostrou a seus amigos as figuras que havia

conseguido montar e cada um construiu o seu Tangram.

Fonte: Educação Matemática em Revista. N.º 5. Ano 3. Pág. 15.

Jogos on-line

Você gosta de computador?

Então, experimente o jogo do Tangram on-line!

Você irá criar desenhos incríveis!!!

http://rachacuca.com.br/jogos/tangram-32/

TechT

udo

7– Sabendo-se que cada palito de fósforo mede 12 cm, calcule o

perímetro da figura construída com esses palitos de fósforo:

pt.s

lideshare

.net

Resposta: ___________________________________________

8 - Marcos comprou uma televisão, de monitor retangular, cujo

perímetro é de 136 centímetros.

Leia o comprimento do monitor na imagem. Em seguida, calcule a

altura do monitor e demonstre como chegou ao resultado:

37 cm

Resposta: ___________________________________

alturah

ttp://w

ww

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rs/lg-16M38A

-M

TANGRAM

http://rachacuca.com.br/jogos/tangram-32/


Tangram é um quebra-cabeça chinês formado por 7 peças. São elas:

• 1 e 2: triângulos grandes

• 3 e 4: triângulos pequenos

• 5: triângulo médio

• 6: paralelogramo

• 7: quadrado

1 - Vamos formar peças com o Tangram e

depois desenhá-las?

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lidepla

yer.

co

m.b

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08

332

7/

a) Forme um retângulo, utilizando quatro peças do Tangram:

b) Forme um quadrado, com duas peças do Tangram:

c) Construa um triângulo, utilizando três peças do Tangram:

2– Este barco é formado por figuras geométricas. Escreva o nome de

cada figura geométrica utilizada para formar este barco:


3 – Pinte, no Tangram, a parte que falta para completar cada figura:

a)

b)

4– Pinte, no Tangram, de acordo com cada figura, as partes que sejam:

c) triangulares:

a) maiores:

b) quadradas:

d) em formato de paralelogramo:

educacio

ncre

ativ

a.e

s


❑Mãos à obra!!

❑ Cada peça possui uma cor.

❑ Recortar

Você poderá montar os desenhos

de que mais gosta. É só escolher!

ESPAÇOCRIAÇÃO



________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________ _________________________

__________________________ _________________________

__________________________ _________________________

__________________________ _________________________

__________________________ _________________________

PLACAS DE SINALIZAÇÃO

ww

w.g

ale

ria.c

olo

rir.com

1– Pesquise o significado de cada uma das placas de trânsito:

http

://zip

.ne

t/blk

m9

B

bh

tran

s.p

bh

.go

v.br

vad

eb

ici.w

ord

pre

ss.c

om

ww

w.d

iplo

ma

tafm

.co

m.b

r

2– Você sabe para que serve o radar eletrônico?

http

://qu

atroro

das.ab

ril.com

.br/n

oticias/p

ergun

tas-e-resp

ostas-so

bre-fiscalizacao

-eletron

ica/

As placas de sinalização servem para

orientar motoristas e pedestres.

__________________________ _________________________


3– Relacione as placas de trânsito às suas representações:

(A) (B) (C)

(D) (E)

(F) ( ) Orientação de destino

( ) Pronto-socorro

( ) Abastecimento

( ) Sinalização de obras

( ) Aviso de fiscalização eletrônica

( ) Ponto de parada de ônibus

SEMÁFORO – TRÂNSITO – PEDESTRE – PLACA –CALÇADA – SINALIZAÇÃO – GUARDA – PASSARELA

4– Vamos descobrir, no caça-palavras, as palavras apresentadas a seguir?

T T N Ó O A J U P Z M U K Ò

N S E M Á F O R O A U B R R

T O V O Á B Â X P Á E B Z U

M Ê Ã D J Ú C Q Ç E Ô U Â I

U Ê V N T Ó H L Y U F H Ô Q

M Õ Z W Ó O Í S L Õ C Ã R K

Y K Í U M T R Â X Ú Ó Õ Ã U

Ç K Ç F Í Ç R O G Í S K É W

D Ú F Ú Ó F Ê M R D E T Í U

O T I S N Â R T Ê D M Ú Õ N

O S I N A L I Z A Ç Ã O Â F

U E Õ E A Z V Ú C C F P O Ç

Ã T Õ S T G N Q A Ê K Â J G

Ô G T Â R Ê U L Ô K R Í Â H

À C Ã W A Z Ç A L P O G Ô J

G Õ U A H A H Ê R Y D O Z Í

I S C Ô D N P E À D U P A Õ

P U P A S S A R E L A É D R

I Õ T J Ó I P T I Ú Ô Ê A U

W Ç T Í K G O S M F U X Ç Ê

D U I Ó Õ Ó O E N R Õ U L Ó

H N A C À E Ô D Ú E Â Ê A X

Z E Q H Ó Ô Q E Õ I S N C X

A C A L P Ô G P Q B Z Ó E N

G A Ó U C À O Â Ç P D A M X


Qual a constante desse quadrado mágico? _______________

2 + 9 + 4 = ................

7 + 5 + 3 = ................

6 + 1+ 8 = ................

2 + 7 + 6 = ................

9 + 5 + 1 = ................

4 + 3 + 8 = ................

2 + 5 + 8 = ................

6 + 5 + 4 = ................

coluna: 4 + 3 + 8 = ________

diagonal: 8 + 5 + 2 = _______

linha: 4 + 9 + 2 = __________

Observe que, neste quadrado mágico, a soma de cada linha

horizontal, coluna vertical e diagonal é sempre 15.

Os quadrados mágicos já eram

conhecidos pelos calculistas

chineses, há mil anos antes de

Cristo.

72 57 78

75 69 63

60 81 66

2– Efetue os cálculos necessários e verifique qual é a constante

mágica deste quadrado:

3– Que tal criar um quadrado mágico cuja soma seja 12? Utilize apenas

os números 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 e 8.

Se desejar, peça ajuda a uma colega.

4 9 2

3 5 7

8 1 6

Coluna (vertical)Diagonal

Linha (horizontal)

Peça a seu(sua) Professor(a) que conte

a história “Queimem os livros de

Matemática”, de Oscar Guelli.

Você também pode procurar este livro

na Sala de Leitura.

http

://go

o.g

l/76

fWL

Em um quadrado mágico,

somando-se os números da coluna

(vertical), da linha (horizontal) ou

da diagonal, o resultado será

sempre o mesmo. Observe!

1– Calcule a soma das linhas (posição horizontal), das colunas

(posição vertical) e das diagonais deste quadrado mágico

(constante mágica):

https://1drv.ms/p/s!AniSCOufQKAJkijEHX9_qdpKThss


ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO

1– Você se lembra dos termos das

operações de soma e de subtração?

Vamos completar?

614

+ 38

_________________

_________________

_________________

506

- 39

_________________

_________________

_________________SUBTRAÇÃO

ADIÇÃO

2– Vamos calcular? Arme a conta no espaço abaixo:

a) 241 + 370 = _______________ d) 3 439 - 3 346 = ___________

b) 285 + 305 = _______________e) 4 491 – 750 = _____________

c) 465 + 542 = _______________ f ) 3 640 – 2 553 = ___________

Este espaço é seu!

Confira as respostas com os seus colegas.


________________________________________________________

3– Aracely trabalha em uma biblioteca municipal. Leia, na tabela

abaixo, como ela organizou os livros:

a) Há mais livros de fábulas ou de esporte? Quantos a mais?

_____________________________________________________

_____________________________________________________

b) No ano passado, havia apenas 3 800 romances. Quantos livros

de romance foram acrescentados?

_____________________________________________________

_____________________________________________________

c) Quantos livros há ao todo?

_____________________________________________________

_____________________________________________________

d) Qual é a diferença entre o número de livros de poesia e os de

romance?

_____________________________________________________

_____________________________________________________

TIPO QUANTIDADE

POESIA 2 432

ESPORTE 145

ROMANCE 4 815

FÁBULAS 278

4– O preço de uma TV é de 700 reais, para pagamento à vista. A

compra pode ser parcelada. Mas, nesse caso, o preço sofre um

acréscimo de 70 reais. Qual o preço da TV quando comprada a

prazo?

Operação: ______________________________

5– Uma biblioteca possuía 736 livros de literatura infantil. Após uma

doação, passou a ter 956 livros desse gênero. Quantos livros de

literatura infantil essa biblioteca recebeu de doação?

Operação: ______________________________

Cálculo:

Resposta:

________________________________________________________

________________________________________________________

Cálculo:

Resposta:


5 - Leia o gráfico. Ele mostra quantos alunos já viajaram para fora

de seu estado.

a) Lendo o gráfico, podemos afirmar que os alunos que mais viajaram

para outros estados foram os alunos da turma __________.

b) A turma _______ foi a turma em que os alunos menos viajaram

para outros estados.

c) Quantos alunos, ao todo, nas quatro turmas, já viajaram para fora

do estado?

_______________________________________________________

d) Quantos alunos, ao todo, nas quatro turmas, não viajaram para fora

do estado?

_______________________________________________________

e) Qual o total de alunos das quatro turmas?

________________________________________________________

7– Uma fábrica de automóveis produziu 895 peças. Houve um problema

em uma das máquinas e 174 peças saíram com defeito. Quantas peças

foram produzidas sem defeito?

Operação: __________________________________

Cálculo:

Resposta:

________________________________________________________

________________________________________________________

8– Realize os cálculos necessários para achar os dados que faltam na

tabela:

Espaço para cálculos

VOCÊ JÁ VIAJOU PARA FORA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO?

QUANTIA QUE POSSUÍA QUANTO GASTOU QUANTO SOBROU

ALUNOS QUE VIAJARAM PARA FORA DO ESTADO ALUNOS QUE NÃO VIAJARAM PARA FORA DO ESTADO

NÚ

MER

O D

E A

LUN

OS

TURMA A TURMA B TURMA C TURMA D


9– Crie uma situação-problema em que você utilize os

seguintes dados:

a) Operação: subtração. Cálculo: 305 – 234 = ___________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

10– Observe os esquemas e complete:

1.383102

b)a)

+ 100+ 10

282 028 158118

c) d)

1 613 4 790 7 790

e) f)

+ 3 000– 600

b) Operação: adição. Cálculo: 56 + 23 = ______________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

c) Operação: adição. Cálculos:

34 + 52 + 23 = _____________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________

______________________________________________________


a) 7 – 3 + 1 – 2 =

= 4 + 1 – 2 =

= 5 – 2 =

= 3

b) 15 – 1 – 2 + 5 =

As operações de adição e de subtração são

efetuadas na ordem em que aparecem.

1.º) subtração

2.º) adição

3.º) subtração

EXPRESSÕES NUMÉRICAS1 - Calcule o valor das expressões:

a) 10 – 1 + 8 – 4 = __________

b) 12 – 8 + 9 – 3 = ___________

c) 25 – 1 – 4 – 7 = ___________

d) 45 – 18 + 3 + 1 – 2 = _________ http

://colo

rir.estaticos.n

et/

Vamos relembrar?

AGORA,É COM VOCÊ!!!


Existem expressões em que aparecem os

sinais de parênteses. Estes precisam ser

eliminados em primeiro lugar, calculando todas

as operações que estiverem dentro dele.

1.º - parênteses ( )

b) 15 + (8 + 2) = _______

c) 15 – (10 – 1 – 3) = ________

a) 30 – (5+3) =

30 – 8 = 22

d) 23 – (2 + 8) – 7 = ________

e) (10 + 5) – (1 + 6) = ________

f) 7 – (8 – 3) + 1= ________

g) 15 – (3 + 2) – 6= ________

h) (10 – 4) – (9 – 8) + 3= ________

AGORA,É COM VOCÊ!!!

2- Calcule:


MULTIPLICAÇÃO

1– Complete a tabela:

Estou escolhendo um sanduíche,

mas as opções são muitas... De

quantas maneiras posso montar meu

sanduíche, utilizando, somente, um

tipo de pão e um tipo de recheio?

http

://go

o.g

l/Ce

wrZ

Como são 3 tipos de pães e 5 tipos de recheio, calculamos as

diferentes maneiras de montar o sanduíche, efetuando a

seguinte multiplicação: 3 X 5.

2– Leia com atenção:

Cálculo:

Resposta: _______________________________________________

pães

recheios

francês forma integral

presunto queijo mortadela salame atum

DOBRO TRIPLO QUÁDRUPLO QUÍNTUPLO SÊXTUPLO

2

3

4

6

7

8

9

https://1drv.ms/p/s!AniSCOufQKAJkicaX1cgRc3b6-hB


5– Andrea possui, em seu armário, blusas e saias diferentes (conforme

o esquema apresentado).

De quantas maneiras diferentes ela pode se vestir?

Resposta: _______________________________________________

Cálculo:

Opções de blusas: ____________

Opções de saias: ___________

rou

pa

s.m

erc

ad

olivre

.co

m.b

r

clip

art

4

5

3– Um salão tem 5 fileiras com 4 cadeiras em cada uma.

Quantas cadeiras há nesse salão?

Primeiro, vamos contar

o número de fileiras e o

número de cadeiras em

cada fileira.

Agora, multiplicamos o número de cadeiras, em cada fileira,

pelo número de fileiras.

5 x 4 =______

Representando as cadeiras do salão:

5 linhas

4 colunas

linha x coluna =

5 x 4 = ______

Resposta:

_______________________________________________

ww

w.c

ha

ca

ratro

pic

al.c

om

.br

4 – Que número sou eu? Demonstre como chegou ao resultado:

Sou o dobro da soma

de 30 e 70.

Sou o triplo da diferença

entre 70 e 30.

Sou o quádruplo da

metade de 30.

Sou o quíntuplo do

dobro de 30.


6– Para fazer um churrasco, José precisa calcular a quantidade

de carne que vai comprar. Ele sabe que cada pessoa consome,

aproximadamente, 300 g de carne.

Veja como José fez para calcular a quantidade de carne para o

churrasco:

Para 1 pessoa ------- 300 gPara 2 pessoas ------- 300 g x 2 = 600 gPara 3 pessoas ------- 300 g x 3 = 900 g

a) No churrasco de José participarão 12 pessoas. Quantos gramas

de carne ele precisará comprar?

____________________________________________________

____________________________________________________

b) Cada quilo de carne custa 16 reais. Se José comprasse 4 quilos

de carne, quanto iria gastar?

____________________________________________________

____________________________________________________

c) José também calculou que, no churrasco, cada pessoa bebe,

aproximadamente, 4 copos de suco. Quantos copos de suco José

irá servir para

5 pessoas? _________________ 6 pessoas? ______________

7 pessoas? _________________ 12 pessoas? _____________

7– A Professora Ester realizou, com seus alunos, um piquenique. Na

hora do piquenique, as crianças poderiam escolher um dos sucos e um

desses lanches:

suco de uva suco de laranjasuco de limão

sanduíche bolobiscoito

foto

s.n

otic

ias.b

ol.u

ol.c

om

.br

salgadinho

Clip

art

Faça boas escolhas!

Descubra o prazer da boa alimentação,

preferindo frutas, legumes e verduras.Parceria com Prof. Tadeu Campos e Prof.ª Roberta Lopes

(Gerência de Alimentação Escolar - SME)

Quantas são as opções de suco? _________________

E as de lanche? _______________________________

Para saber as possibilidades de combinação de suco e lanche

(dos levados para o piquenique), podemos completar a árvore

das possibilidades.

http

://guiad

osso

lteiros.co

m/2

01

7/0

3/2

3/

carne-o

s-cuid

ado

s-an

tes-de

-com

prar/

Continua


suco de limão

sanduíche

bolo

biscoito

salgadinho

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

_________________________

suco de uva

suco de laranja

4

Para calcular o total de possibilidades, podemos realizar a

multiplicação:

Opções de suco x opções de lanche =

___________ x ___________ = ______________

8– Uma floricultura entregou uma encomenda de buquês organizados

desta forma:

Quantos buquês foram entregues?

Resposta: _______________________________________________

ww

w.c

ha

ca

ratro

pic

al.c

om

.br

9– Escolha uma das operações e elabore um problema que possa ser

resolvido com a operação escolhida:

42 x 10

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

28 x 8 35 x 5


10– Calcule as multiplicações:

a) 1 235 x 6 = _____________________

b) 2 616 x 7 = _____________________

c) 3 810 x 8 = _____________________

d) 3 102 x 9 = ____________________

Este espaço é seu!

DIVISÃOTERMOS DA MULTIPLICAÇÃO

ww

w.vilu

brin

qu

ed

os.c

om

.br

1– Uma concessionária precisa transportar 144 carros. Cada caminhão

leva 4 carros por vez.

De quantos caminhões essa concessionária precisará para levar todos

os carros?

Cálculos

Resposta: ___________________________________________

2– Uma papelaria oferece, gratuitamente, lápis para alunos de uma

escola. Um funcionário distribuiu 1 200 lápis para 8 turmas, recebendo,

cada uma, a mesma quantidade de lápis. Sendo assim, cada turma

recebeu

(A) 4 lápis.

(B) 12 lápis.

(C) 96 lápis.

(D) 150 lápis.


a) 5 6 7

Dividendo: _____________

Divisor: _______________

Quociente: ____________

Resto: ________________

a) 28 : 7 = ________

280 : 7 = ________

2 800 : 7 = _______

28 000 : 7 = _______

b) 12 : 6 = ____________

120 : 6 = ___________

1 200 : 6 = __________

12 000 : 6 = ________

6– Calcule as divisões:

dividendo

resto

divisor

01

- 09

10 3

3

quociente

3 – Luiz vai guardar 56 lápis que comprou em caixas com 7 lápis cada

uma. De quantas caixas ele vai precisar para guardar todos os lápis?

a) Vamos,antes, identificar os termos da divisão:

b) Resposta: __________________________________________

_____________________________________________________

4 – Vania quer distribuir, igualmente, 534 reais entre seus 6 sobrinhos.

Quanto receberá cada um?

5 3 4 6

Dividendo: _____________

Divisor: _______________

Quociente: ____________

Resto: ________________

Resposta: __________________________________________

___________________________________________________

5 – João possui 36 figurinhas. De quantos envelopes ele vai precisar

para colocar, em cada um,

a) 4 figurinhas? _________________________________________

b) 12 figurinhas? ________________________________________

c) 9 figurinhas? _________________________________________

d) 6 figurinhas? _________________________________________

7 – Calcule as divisões para descobrir o valor que cada figura

esconde:

a) 48 : 6 = e deixa resto

b) 72 : 7 = e deixa resto

c) 35 : 9 = e deixa resto

d) 78 : 9 = e deixa resto

TERMOS DA DIVISÃO


9– Os amigos de Daniela organizaram uma festa surpresa para ela. Os

nove amigos gastaram 135 reais. Eles dividiram, igualmente, o total das

despesas. Com quanto cada um colaborou?

Cálculos

Resposta: _______________________________________________

ga

leria

.co

lorir.c

om

8– Elabore oito divisões cujos resultados sejam os números da palavra

cruzada:

1) _______________ 2) _____________________

3) _______________ 4) _____________________

5) _______________ 6) _____________________

7) _______________ 8) _____________________

10– Escolha uma das operações e escreva um problema que possa ser

resolvido com a operação escolhida:

81 : 9

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

36 : 649 : 7


EXPRESSÕES NUMÉRICAS

(com as quatro operações)

Nestas expressões, as operações se realizam respeitando-se a

seguinte ordem:

1.º) multiplicações e divisões;

2.º) adições e subtrações.

Agora, vamos estudar como

resolver expressões numéricas

com as quatro operações.

3 x 7+ 3 x 5 =

21 + 15 =

Primeiro, a

multiplicação

ou divisão.

Depois, a

adição ou a

subtração.36

1– Calcule as expressões numéricas, demonstrando, detalhadamente,

como chegou aos resultados :

a) 5 x 9 + 5 x 3 =

b) 4 x 10 + 4 x 9=

c) 20 x 7 + 80 x 4 =

d) 12 + 16 : 8 x 3 – 5 =

http

://files.a

jmp

sm

ate

ma

tica

.we

bn

od

e.c

om

/


e) 100 – 6 x 7 + 8 : 2 =

f) 64 : 8 + 5 x 5 – 3 =

g) 1 + 3 + 5 x 7 – 9 : 3 =

Lembre-se: nas expressões em que aparecem os sinais

de parênteses, devemos:

1.º - parênteses ( )

h) (13 + 2 ) x 3 + 5 =

i) ( 7 + 2 ) x ( 3 – 1 ) =

j) ( 4 + 2 x 5 ) – 3 =

Exemplo: 20 – ( 15 + 6 : 3 ) =

ge

sta

om

icro

em

pre

sa

.co

m.b

r

1.º - Resolver as operações dentro dos parênteses.

2.º - Eliminar os parênteses.

3.º - Calcular o restante.


FRAÇÕES

Lucas e Cleiton ganharam uma barra de chocolate de sua tia.

Cada um deverá ficar com a metade da barra.

ca

sta

nh

eira

.no

.co

mu

nid

ad

es.n

et

Como vamos

dividir a barra

ao meio?

Vamos ajudá-los?

Marque a opção que divide a barra ao meio e pinte uma das metades:

Se dividirmos um inteiro em 2 partes

iguais, uma delas é a __________ desse

inteiro. Isto é, uma das duas partes iguais

pode ser representada pela fração .

2

1

Quando você divide um inteiro, em partes iguais, você tem uma

FRAÇÃO.

2

1Parte dividida – Denominador

Parte utilizada – Numerador

1– Esta figura representa uma placa de azulejo:

a) Que fração representa a parte colorida do azulejo? __________

b) Escreva como se deve ler essa fração: ___________________

c) Indique o numerador dessa fração: ______________________

d) Indique o denominador dessa fração: ____________________

https://1drv.ms/p/s!AniSCOufQKAJkia6xxCbkN5gg4P0

https://1drv.ms/p/s!AniSCOufQKAJkia6xxCbkN5gg4P0


_______________________________________________________

_______________________________________________________

Pinte da figura.3

1

3

1 numerador

denominador

2– Para representar a fração , dividimos o inteiro em 3 partes iguais

e pintamos 1 dessas partes.3

1

3

1

Relembrando o nome dos termos da fração...

2

13– Pinte de cada figura:

4– Escreva a fração correspondente à parte pintada em cada figura:

a) _______

b) _______

c) _______

5– Observe as figuras. Circule aquela cuja parte pintada representa da

figura:4

1

a) Por que, somente na figura que você circulou, a parte colorida

representa ?4

1


QUESTÃO 1

(A) 1 401.

(B) 1 402.

(C) 1 403.

(D) 1 404.

A Diretora de uma escola realizou um levantamento para descobrir o

número de crianças que foram ao passeio na Cidade das Crianças,

em Santa Cruz, Rio de Janeiro. Entre as turmas do 4.º Ano, o resultado

está representado no gráfico abaixo. Leia o gráfico:

De acordo com o gráfico, podemos afirmar que a turma com o

maior número de participantes foi a

6– Pinte as figuras de acordo com a primeira coluna e depois

escreva como lemos essas frações:

TURMAS

NÚ

ME

RO

DE

AL

UN

OS

PASSEIO NA CIDADE DAS CRIANÇAS

Pinte 2 das 5 partes







QUESTÃO 2

Observe as figuras planas desenhadas na malha quadriculada

apresentada a seguir:

G H I J

(A) G.

(B) H.

(C) I.

(D) J.

Considerando cada lado do quadrado da malha como uma unidade de

medida, podemos afirmar que a figura que tem o menor perímetro é

QUESTÃO 3

2 017

- 728

Calcule:

(A) 1 385.

(B) 1 315.

(C) 1 311.

(D) 1 289.

O resultado dessa subtração é

QUESTÃO 4

(A) 558.

(B) 560.

(C) 562.

(D) 564.

3 348 6

O quociente correto dessa divisão é

A Professora de Pedrinho escreveu no quadro a seguinte divisão para

que ele encontrasse seu quociente.

QUESTÃO 5

(A) 1 380.

(B) 1 385.

(C) 1 390.

(D) 1 395.

Em uma escola, estudam no turno da manhã 785 alunos e, no turno

da tarde, 610 alunos.

A quantidade total de alunos que estudam nesta escola é de


(A) 1 pote.

(B) 3 potes.

(C) 4 potes.

(D) 5 potes.

QUESTÃO 6

(A) 30.

(B) 24.

(C) 18.

(D) 12.

ww

w.im

ag

em

turb

o.c

om

Fabrício guarda, em seu armário, diferentes bonés e camisas coloridas:

De quantas combinações diferentes ele pode se vestir, utilizando um

boné e uma camisa?

http

://g0

4.s

.alic

dn

.co

m/

Até o próximobimestre!!!

Quantos potes foram necessários para guardar todo o biscoito?

QUESTÃO 8

Fátima comprou 1 kg de biscoito e o armazenou em potes que cabiam

200 g.

ww

w.b

iscoito

svo

mecia

s.c

om

.br

1 kg = 1 000 g 200 g

QUESTÃO 7

(A) proibido virar à esquerda.

(B) proibido virar à direita.

(C) vire à esquerda.

(D) vire à direita.

Leia a placa de trânsito representada abaixo.

Esta é uma placa de regulamentação e significa

clu

bed

etra

n.c

om

.br

Documents

Apresentação do PowerPoint - rioeduca.net PEDAGÓGICOS/CADERNOS... · 1 kg 250 g 250 g 250 g 250 g ... Quem possui maior massa: Carlos ou José ... A metade de 1 metro corresponde