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3.°BIMESTRE - 2016
ESPANHOL – 4.° ANO
As mascotes Vinicius e Tom estão torcendo para que você ganhe medalha de ouro na luta contra o
Aedes aegypti! Agora ele não transmite só a Dengue, mas Zika e
Chikungunya também.
Rio
2016.c
om
Beh
an
ce.c
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Dengue.g
ob.b
r
Elimine os focos do
Aedes aegypti.
Adaptado de Caderno Pedagógico – Ciências 6.° Ano (2.° bimestre/2016)
Profª Simone Fadel e Profª Simone Medeiros
EDUARDO PAES PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO REGINA HELENA DINIZ BOMENY SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO JUREMA HOLPERIN SUBSECRETARIA DE ENSINO MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO MARIA DE FÁTIMA CUNHA COORDENADORIA TÉCNICA HAYDÉE LIMA DA COSTA MÁRCIA DA LUZ BASTOS ORGANIZAÇÃO LYANA MACHADO BUENO ELABORAÇÃO LEILA CUNHA DE OLIVEIRA LUCIANA MARIA DE JESUS BAPTISTA GOMES REVISÃO FÁBIO DA SILVA JÚLIA LYS DE LISBOA MARCELO ALVES COELHO JÚNIOR DESIGN GRÁFICO EDIGRÁFICA IMPRESSÃO
Contatos CED: [email protected] - [email protected] [email protected] - [email protected] Telefones: 2976-2301 / 2976-2302
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CIÊNCIAS – 5.°ANO
PÁGINA 2
Vamos relembrar alguns dos sistemas que compõem o corpo humano, completando esta cruzadinha:
S
I
S
T
E
M
A
S
Adapta
do d
e h
ttp://w
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.sm
artk
ids.c
om
.br/
No site SmartKids
http://www.smartkids.com.br/j
ogo/jogo-trivia-corpo-humano
encontramos um QUIZ sobre o
corpo humano. Teste seus
conhecimentos!
Pesquisando
na rede...
http
://ww
w.rio
2016.c
om
/mascote
s/#
!hom
e
Olá!
No bimestre anterior, vimos que as células são as menores estruturas vivas que formam o nosso corpo.
Essas estruturas se unem para formar tecidos, órgãos e os sistemas do corpo.
3.°BIMESTRE - 2016
CIÊNCIAS – 5.°ANO
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Devemos respirar, preferencialmente, pelo nariz,
evitando usar a boca. As fossas nasais possuem
pelos que têm a função de filtrar as impurezas do
ar, além de aquecer e umidificar.
Você já se perguntou
para onde vai o ar que entra no nosso corpo?
E como respiramos?
http
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w.rio
2016.c
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/mascote
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!hom
e
http
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foescola
.com
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spira
torio
/
Veja uma animação de como respiramos:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/recursos/11107/respiracao_pulmonar.swf
É assim:
O ar entra pelas fossas nasais e percorre um longo caminho até chegar às nossas
células. Seu trajeto começa nas fossas nasais, passa pela faringe, laringe,
traqueia e pulmões. Os pulmões são formados por brônquios, que se dividem em
bronquíolos e alvéolos pulmonares.
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CIÊNCIAS – 5.°ANO
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http://www.infoescola.com/fisiologia/respiracao/
Nas paredes da
laringe encontramos
pregas, que são as
cordas vocais,
capazes de produzir
sons durante a
passagem do ar.
Quando respiramos, realizamos dois movimentos:
um de entrada e outro de saída do ar.
Inspiração é o movimento de entrada do ar.
Expiração é o movimento de saída do ar.
Repita os movimentos de inspiração
e expiração, apresentados acima.
Sinta o ar entrando e saindo de seu
corpo.
AGORA,É COM VOCÊ!!!
Aprofunde seus
conhecimentos,
assistindo ao
vídeo Sistema
Respiratório:
https://www.yout
ube.com/watch?v
=sQU4LVJr7TI.
Um dos esportes disputados nos Jogos
Olímpicos é a natação. Os atletas disputam
vários tipos de estilos e distâncias. A competição
de menor distância é a de 50 metros. Para
diminuir o tempo da prova os atletas nadam os
50 metros sem respirar.
http
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gio
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CIÊNCIAS – 5.°ANO
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A ação de despejar milhares de gotículas, a quase 160 quilômetros por hora, se deve a um reflexo
estimulado pelas terminações nervosas da cavidade nasal, para expulsar algum tipo de irritação causada por
partículas suspensas no ar, por vírus ou por bactérias. Quando o cérebro recebe a notícia da “invasão” indesejada,
os pulmões se enchem de ar e os músculos responsáveis pela respiração se contraem de maneira intensa, para
liberar todo aquele volume de uma vez só, pelo nariz ou pela boca. Quando estamos resfriados, o processo
inflamatório aumenta essa sensibilidade e, por isso, atchim! Adaptado de http://revistagalileu.globo.com/Revista/noticia/2014/09/como-acontece-o-espirro.html.
Por que espirramos?
E o bocejo, o que é?
O bocejo é uma ação involuntária, na qual abrimos a boca e respiramos fundo, permitindo a inalação de uma grande
quantidade de ar e o aumento dos batimentos do coração. Certos animais como cachorros, gatos e peixes, por exemplo, também bocejam.
O bocejo pode ser provocado para o organismo obter uma maior quantidade de oxigênio e eliminar o acúmulo de gás
carbônico. Outra hipótese, e talvez a mais conhecida, é a de que o bocejo acontece em situações de tédio, fadiga ou cansaço.
Um aspecto interessante é que, quando vemos e ouvimos alguém bocejar ou lemos algo sobre o tema – como este texto – existe uma
grande probabilidade de bocejarmos também! Adaptado de http://brasilescola.uol.com.br/curiosidades/bocejo.htm.
http://www.rio26.c01om/mascotes/#!home
http://www.rio2016.com/mascotes/#!home
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CIÊNCIAS – 5.°ANO
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ESPAÇOCRIAÇÃO
Vamos construir um pulmão de brinquedo para entender melhor o funcionamento do nosso corpo?
Com ele, vamos perceber o que acontece com nosso pulmão quando inspiramos e expiramos
e como o diafragma participa do processo de respiração!
MATERIAL
• 1 garrafa PET com tampa
• 3 bexigas
• 1 elástico
• fita adesiva
• 2 canudos
MODO DE PREPARO
1. Peça ao seu Professor ou a um adulto que corte a garrafa PET, retirando a parte de baixo. Observe a figura já com a garrafa
cortada.
2. Feche o fundo da garrafa com uma das bexigas. Para ficar bem fechado, você pode usar um elástico ou uma fita adesiva na
bola, para prendê-la bem na garrafa.
3. Una um canudo ao outro e passe a fita adesiva até a metade, para que fiquem bem presos.
4. Prenda uma bexiga na extremidade solta de cada canudo.
5. Peça a seu Professor ou a um outro adulto para fazer um furo na tampa. Passe os canudos por dentro do furo. Passe a fita
adesiva entre o canudo e a tampa, para que não fique nenhuma parte aberta.
Se tudo estiver bem ajustado, seu modelo de pulmão funcionará perfeitamente!
http
://revis
taescola
.abril.c
om
.br/
Continua
1 - O que acontece quando puxamos a bexiga para baixo?
___________________________________________________________________________________________________________
2 – O que acontece quando soltamos a bexiga?
___________________________________________________________________________________________________________
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CIÊNCIAS – 5.°ANO
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Acesse http://www.aticaeducacional.com.br/htdocs/atividades/sist_resp/index.htm e faça o jogo interativo
que apresenta questões sobre o sistema respiratório.
AGORA,É COM VOCÊ!!!
3 – Associe as estruturas do nosso corpo ao modelo de pulmão que você montou:
1 - ________________________
2 - ________________________
3 - ________________________
Adaptado de afh.bio.br
http
://revis
taescola
.abril.c
om
.br/
A entrada da laringe
chama-se glote. Acima
dela existe um tipo de
válvula denominada
epiglote. Quando
comemos, a laringe sobe
e sua entrada é fechada
pela epiglote. Isso
impede que o alimento
ingerido penetre nas vias
respiratórias, causando
sufocação.
1- Indique os movimentos respiratórios que estão ocorrendo nas imagens abaixo.
Observe as setas:
Adapta
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.br/.
http://www.rio2016.com/mascotes/#!home
________________________ ________________________
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ESPAÇO PES UISA
Você pode pesquisar em:
http://www.fhemig.mg.gov.br/banco-de-noticias/238-complexo-de-urgencia-e-emergencia/1726-saiba-
quais-sao-as-principais-doencas-respiratorias-
http://doencas-respiratorias.info/tipos-de-doencas-respiratorias.html
http://drauziovarella.com.br/
Rinite, bronquite, asma, gripe, tuberculose e pneumonia são algumas das doenças do sistema respiratório.
Pesquise, com a ajuda de sua família ou de seu Professor, sobre uma dessas doenças, indicando os
sintomas e formas de tratamento.
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
Clipart
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Assista a um vídeo bastante divertido: Mundo de Beakman: https://www.youtube.com/watch?v=3iB4fR-
sgAc. Ele responde à pergunta: Por que respiramos? E você vai aprender ainda mais sobre o tema!
Os alvéolos pulmonares estão localizados na parte final dos bronquíolos, dentro dos pulmões, e têm um aspecto de pequenas bolsas ou
sacos de ar.
Ao inspirarmos, levamos o gás oxigênio (O2), existente no ar, até os alvéolos pulmonares. Quando chega ao alvéolo, o gás oxigênio (O2)
passa para os vasos sanguíneos e é distribuído para todo o corpo.
O sangue também é responsável por recolher o gás carbônico (CO2), produzido pelas células, e levá-lo até os alvéolos pulmonares,
onde será eliminado para o ambiente.
Adapta
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e h
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nato
mia
-fisio
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-anim
al/h
em
ato
se.h
tm.
ALVÉOLOS
VASOS SANGUÍNEOS
Desembaralhe as letras dos parênteses
para completar a afirmação:
A troca do gás oxigênio e gás carbônico
acontece nos ___________________
(LVEOSOAL) _____________________
(APUNOLSREM).
O esquema abaixo representa a troca gasosa dentro dos alvéolos:
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As letras que aparecem na imagem abaixo indicam os órgãos que compõem o sistema respiratório.
Procure, no caça-palavras, o nome de cada um deles e escreva nos espaços disponíveis.
E V L B R Ô N Q U I O S A
H A Q K E X N U P L G R P
M Y G R V I M T Ã J E N Q
G F O S S A S N A S A I S
à L W U O C H Q L X H V W
C J Í C G A V F T S G N A
T B R O N Q U Í O L O S L
X M K N R T P R U B Z L S
I Z S V Ô Q L E X V E A V
B L F P J T X J N E H R R
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D V I N Ã H T U R I V G C
S W N T D U G S W U M E I
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R Y E S W Z P N V N U R S
I H Z F R T R A Q U E I A
F E G Í T X B N L B P O M
Y Z P U L M Ã O J A T Q U
A - ___________________________ E - ___________________________
B - ___________________________ F - ___________________________
C - ___________________________ G - ___________________________
D - ___________________________ H - ___________________________
Adaptado de mundoeducacao.com.
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Quando olhamos para os oceanos, vemos uma imensidão com diversos tons de azul e não
imaginamos quanta vida existe nele. Apesar de não conseguirmos respirar embaixo d`água como
os peixes, por não possuirmos brânquias, o homem desenvolveu equipamentos capazes de
nos permitir respirar quando mergulhamos, desvendando alguns dos mistérios que existem no
fundo do mar.
Fazem parte desses equipamentos roupas de neoprene (um tipo de borracha que ajuda o corpo a flutuar e
a manter a temperatura do corpo), nadadeiras, máscara, cilindro de ar entre outros.
No mar, há tantas cores quanto em terra firme. Existe uma variedade de animais e plantas que superam o que já descobrimos até
hoje. É uma parte do mundo onde o silêncio reina para apreciarmos as belezas que estão submersas. Há peixes, tartarugas, corais,
cavalos-marinhos, raias...
Caso queira conhecer mais sobre o assunto, assista ao vídeo
https://www.youtube.com/watch?v=bNucJgetMjE. Veja mais cores e a vida
no mar.
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O ar que respiramos é uma mistura de diferentes gases. Quando o ambiente está
poluído, respiramos, junto com o ar, partículas de impurezas (substâncias químicas
chamadas de poluentes) que são prejudiciais à nossa saúde.
A poluição do ar pode causar doenças como asma, rinite alérgica, bronquite, além de
tosse e irritação nos olhos, nariz e garganta. Os animais e as plantas também sofrem com
o ar contaminado.
Se não cuidarmos do nosso planeta, estaremos prejudicando a vida de todos os seres vivos!
http
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w.m
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box.c
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http://www.smartkids.com.br/colorir/desenho-poluicao-do-ar
AGORA,É COM VOCÊ!!!
Liste algumas situações em que há o aumento da poluição do ar e, por essa razão, devem ser evitadas pelo homem:
_______________________________________________ _________________________________________________
_______________________________________________ _________________________________________________
_______________________________________________ _________________________________________________
Na nossa cidade, há espaços de preservação ambiental onde podemos estar
mais próximos da natureza e do ar puro. Nesses locais, podemos fazer visitações, passeios e
piqueniques. Conhecemos melhor as plantas, os animais que vivem neles e passar um tempo
agradável com amigos e a família! Aproveite esses espaços também para praticar esportes
olímpicos como atletismo, ciclismo, natação e outros!
http://www.rio2016.com/esportes
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Você já assistiu ao filme Carros 2?
Se a sua resposta foi sim, você sabe que a missão dos personagens é salvar o mundo de um terrível
vilão. Pois saiba que, na vida real, existem pessoas que brigam contra um inimigo comum: a destruição
do meio ambiente.
Nas cidades, os carros, as motos e outros veículos são responsáveis pelo lançamento de
metade dos gases que prejudicam o ar. Mas será que dá para mudar essa situação? Felizmente a
resposta é… sim! E uma das coisas que se pode fazer é usar os chamados carros ecologicamente
corretos. Eles têm como objetivo não prejudicar o planeta e podem funcionar de diferentes maneiras:
alguns são elétricos, outros, movidos a álcool, a água ou até a energia solar. Adaptado de: http://chc.cienciahoje.uol.com.br/ecologia-em-quatro-rodas/
Que tal assistir ao filme
Carros 2?
Embarque nessa aventura e
depois discuta com seus
colegas e com o seu
Professor sobre a utilização
de combustíveis que não
causem danos ao ambiente.
http
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uanabara
.info
Faça um círculo nas atividades que devem ocorrer no DIA MUNDIAL SEM
CARRO e complete as legendas com atividades realizadas. Aproveite
para colorir.
AGORA,É COM VOCÊ!!!
www.freepik.com
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dodesenhos.c
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noticiasnumclick.xpg.uol.com.br
_____________________________
O DIA MUNDIAL SEM CARRO foi
criado com o objetivo de
pensarmos sobre a poluição
do meio ambiente causada
pelos automóveis. Também é
um momento de buscarmos
soluções para o transporte
nos grandes centros
urbanos, mostrando para a
população que existem
outras formas de locomoção.
Participe você também!
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____________________________ _______________________________
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Pinte o caminho em que estão localizadas as pistas verdadeiras. Em seguida, junte as letras e descubra a palavra
misteriosa:
Palavra misteriosa: _________________
C
A
I P
S
U
O
E
S
N
D
Lembre-se de
corrigir as pistas
que não são
verdadeiras.
Seu Professor
pode auxiliá-lo.
http://www.rio2016.com/mascotes/#!home
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ESPAÇOCRIAÇÃO
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O SISTEMA CIRCULATÓRIO possui a
função de transportar os gases da
respiração (gás oxigênio e gás
carbônico) e os nutrientes dos alimentos
através do sangue, por todo o corpo.
Ele é formado, principalmente, pelo
coração, vasos sanguíneos e o sangue.
No nosso peito, abaixo das costelas e entre os pulmões, encontramos o
coração. Ele funciona como uma bomba, levando o sangue para todas as
células do nosso corpo.
http
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/conexaoescola
.rj.gov.b
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http
://doencas.n
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Repare na região dos seus pulsos e na dobra de seu cotovelo:
você consegue ver finas linhas azuladas nessas regiões?
O sangue circula no nosso corpo dentro de tubos que podem ter o diâmetro de até um dedo, como
as veias e as artérias. Existem também tubos muito finos, como um fio de cabelo, que são os capilares.
Esses são os nossos vasos sanguíneos.
O sangue arterial é rico em gás
oxigênio e o sangue venoso é
rico em gás carbônico.
O sangue, entre outras funções, transporta substâncias por todo o corpo e também nos defende de
invasores que podem nos causar doenças.
Nosso sangue é formado pelos glóbulos vermelhos (hemácias), glóbulos brancos (leucócitos), plaquetas
uma parte líquida denominada plasma.
Os glóbulos vermelhos transportam o gás
oxigênio e gás carbônico da respiração.
Os glóbulos brancos defendem o nosso
organismo contra microrganismos
causadores de doenças.
http
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inly
.com
.br/
O plasma é a parte líquida do sangue. Ele permite
o transporte de substâncias no sangue.
As plaquetas ajudam na
coagulação do sangue.
As palavras também
possuem família?
Observe:
Artérias – Arterial
Veias - Venoso
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ESPAÇOCRIAÇÃO
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Muito cuidado ao manusear materiais nos
experimentos.
Toda experimentação deve contar com a
participação do seu Professor ou de um adulto.
Para saber como estão os batimentos do nosso coração, os médicos usam um aparelho chamado estetoscópio.
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fessor.m
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l?aula
=15927
MATERIAL NECESSÁRIO
• 1m de mangueira de plástico com 1cm de diâmetro
• 1 funil de plástico pequeno
• 1 balão de borracha do tipo bola de aniversário
• 1 régua ou fita métrica
• 1 fita adesiva
• 1 tesoura
MODO DE PREPARO
Peça a um adulto para cortar, com a tesoura, o fundo do balão de borracha e dividir a
mangueira em dois pedaços: um com 20cm e outro com 80 cm. Depois, prenda, com a fita crepe, o
fundo do balão de borracha na maior abertura do funil, de modo que ele fique bem esticado.
Encaixe o funil numa das pontas do menor pedaço de mangueira e prenda-o também com a
fita crepe.
Faça um furo na metade do comprimento do maior pedaço de mangueira e encaixe nele a
ponta livre do pedaço de mangueira que contém o funil. Use bastante fita crepe, de modo a manter
bem presos os dois pedaços de mangueira (veja a figura).
Pronto! Você já tem o seu estetoscópio.
O funil com o balão é para ser colocado sobre o peito, na altura do coração; e as pontas da
mangueira são para serem colocadas nos ouvidos.
Agora, que você já tem seu estetoscópio, ausculte o coração do seu colega e, durante 1
minuto, conte quantos são os batimentos cardíacos do coração dele. Depois, peça para ele medir
os seus batimentos cardíacos. Anote todos os procedimentos no seu caderno e, junto com seu
Professor(a) e seus colegas, compare os dados que cada um obteve em sua experiência.
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ESPAÇO PES UISA
Observe as imagens abaixo.
1─ Como estão os batimentos de seu coração e sua respiração agora, enquanto você está sentado na cadeira da escola?
___________________________________________________________________________________________________________
2 ─ Como ficam os batimentos de seu coração e sua respiração após uma atividade física, como as da figura acima?
___________________________________________________________________________________________________________
3 ─ Por que ficamos ofegantes ou com falta de ar depois de um esforço físico?
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________
Clipart
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Ao longo da vida, o corpo dos seres humanos vai se modificando. Chamamos cada mudança de fases da vida.
Quais são as
fases da vida?
Quais as
características da fase
adulta? E da fase da
velhice?
INFÂNCIA
Vai do nascimento até,
aproximadamente, os
12 anos. É nessa fase
que, normalmente,
aprendemos a andar,
falar, ler, escrever...
ADOLESCÊNCIA
Começa na puberdade
e segue até os 19 anos.
É o período em que
nosso corpo passa por
mais transformações.
FASE ADULTA
Tem início aos 20 anos e
vai até, aproximadamente,
os 65 anos. Nesse
período, o corpo encontra-
se totalmente
desenvolvido.
VELHICE
Segundo a Organização
Mundial de Saúde, a
velhice tem início aos
65 anos. Nessa fase, o
corpo começa a sofrer
desgaste e a
apresentar limitações.
http
://porta
ldopro
fessor.m
ec.g
ov.b
r/
http://www.rio2016.com/mascotes/#!home
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PÁGINA 21
CADA CRIANÇA É ÚNICA E POSSUI SEU PRÓPRIO RITMO DE
DESENVOLVIMENTO.
http://extra.globo.com/noticias/religiao-e-fe/shmuel-lemle/aprendendo-
andar-368845.html
EM GERAL, AS CRIANÇAS COMEÇAM A
FALAR A PARTIR DE 1 ANO.
Vinicius embaralhou as nossas fases da vida.
Coloque-as em ordem:
ADOLESCÊNCIA VELHICE INFÂNCIA FASE ADULTA
___________________________________________________
___________________________________________________
http://www.rio2016.com/mascotes/#!home
http
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NÃO HÁ UMA IDADE CERTA
PARA A CRIANÇA ANDAR, E SIM
UM PERÍODO (ENTRE 10 E 18
MESES) PARA QUE ISSO
ACONTEÇA. ed
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PÁGINA 22
A adolescência é a fase entre a infância e a vida adulta. Ela se inicia com a puberdade, período marcado pelas mudanças físicas e
emocionais que começam a ocorrer no corpo dos meninos e das meninas.
Nas meninas, a puberdade acontece entre os 9 e 13 anos de idade. Já nos meninos, ela é mais tardia, começando entre 11 e 15 anos.
Adapta
do d
e h
ttp://w
ww
.adole
scencia
.org
.br/.
Saiba que as mudanças não ocorrem da mesma maneira e, ao mesmo tempo, com todas as pessoas. Afinal, cada
um se desenvolve de maneira própria e no seu próprio tempo.
As principais mudanças no corpo das meninas são:
• aparecimento de espinhas;
• desenvolvimento das mamas (seios);
• o corpo ganha mais curvas: a cintura fica mais fina, o quadril
se desenvolve;
• começam a aparecer pelos, principalmente embaixo das
axilas e na região pubiana;
• ocorrência da primeira menstruação e a liberação dos
óvulos;
• modificação da voz;
• mudança na altura (estirão). As meninas crescem mais do
que os meninos no início da puberdade.
As principais mudanças no corpo dos meninos são:
• aparecimento de espinhas;
• surgimento de pelos mais grossos no rosto (barba), axilas,
braços, pernas, tórax e região pubiana;
• início da produção de espermatozoides;
• crescimento da laringe;
• a voz começa a engrossar.
• Entre 11 e 16 anos, acontece um crescimento muito rápido em
altura (chamado "estirão do crescimento”) e os ombros ficam
mais largos;
Adapta
do d
e h
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.adole
scencia
.org
.br/.
Diante dessas novidades, é
possível que suas próximas
fotos registrem alguma
espinha indesejada.
Procure não ver as espinhas
ou qualquer outra mudança
pela qual esteja passando de
forma exagerada. Cuide do
seu corpo para que você se
sinta bem. Tenha bons
hábitos de higiene para
diminuir a oleosidade da pele
e também para eliminar
qualquer cheirinho
indesejado.
Lembre-se: você está
crescendo e se tornando cada
vez mais responsável por si
mesmo, pelas suas atitudes,
pelas suas escolhas.
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PÁGINA 23
Assista ao vídeo Aquarela – Toquinho
https://www.youtube.com/watch?v=iOh0mnuUdvc&index=1&list=PLZ6qGfNhcs-
1cDhXbKcRAb6KsTksmo3yz, ouça uma linda música e reveja as fases da vida.
http
://lvc.o
rg.b
r/site
/
A FASE ADULTA se inicia, aproximadamente,
aos 21 anos. As mudanças que ocorrem na
adolescência já se estabilizaram e a
responsabilidade aumenta consideravelmente. É
geralmente nessa fase que as pessoas
costumam planejar o nascimento dos filhos.
Clip
art
A FASE IDOSA também é chamada de
terceira idade ou velhice. É aqui, ou um
pouco antes, que os cabelos começam a
embranquecer, a pele se apresenta mais
enrugada e, em muitos casos, principalmente
em idade mais avançada, alguns problemas
de saúde surgem.
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CIÊNCIAS – 5.°ANO
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ESPAÇO PES UISA
Cole figuras que representem cada uma das fases da vida. Você poderá utilizar fotos, recorte de jornais ou
revistas. Use a sua criatividade! Também, se desejar, pode fazer desenhos significativos. É com você!
Muito cuidado ao manusear alguns
materiais! Peça a participação do seu
Professor ou de um outro adulto.
INFÂNCIA ADOLESCÊNCIA
FASE ADULTA IDOSO
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Todos os seres vivos, como nós, humanos, fazem parte do ciclo da vida: nascem, crescem, podem se reproduzir e morrem.
A reprodução é a capacidade que os seres vivos possuem de gerar descendentes, ou seja, ter filhos. Para se reproduzir, os homens e
as mulheres possuem um sistema reprodutor que é responsável pela produção das células reprodutoras ou gametas, que são diferentes
entre si.
Observando as imagens desta página, quais as diferenças existentes entre a forma dos gametas masculinos e a forma dos
gametas femininos?
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ESPERMATOZOIDE
OVÓCITO
Os gametas masculinos,
os espermatozoides, são
produzidos nos testículos
e os gametas femininos,
os óvulos, são produzidos
nos ovários.
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O SISTEMA REPRODUTOR FEMININO e
formado pelo útero, dois ovários,
duas tubas uterinas e vagina. Os
óvulos (células sexuais femininas),
são produzidos nos ovários.
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O SISTEMA REPRODUTOR MASCULINO e
formado pelos testículos, vesículas seminais,
próstata e pênis. Os espermatozoides
(células sexuais masculinas) são produzidos
pelos testículos.
SISTEMA REPRODUTOR
MASCULINO
SISTEMA REPRODUTOR
FEMININO
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Complete o texto abaixo sobre o SISTEMA
REPRODUTOR, utilizando as palavras contidas nos
retângulos:
A ____________________ acontece quando os
gametas masculinos ou __________________ ,
que são produzidos nos ___________________ ,
encontram o gameta feminino ou
____________________ que é produzido nos
____________________ .
fecundação
espermatozoides
óvulo testículos
ovários
AGORA,É COM VOCÊ!!!
As semelhanças que temos com nossos pais e avós paternos
foram transmitidas pelo espermatozoide e o que temos de
parecido com nossas mães e avós maternos estava contido
no óvulo.
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A fecundação marca o início da formação da vida de todo ser humano.
Ela acontece quando nos reproduzimos, unindo a célula sexual masculina
(espermatozoide) à célula sexual feminina (ovócito), formando a célula-ovo
ou zigoto.
Vários espermatozoides tentam penetrar no óvulo. Entretanto,
apenas um consegue penetrar e fecundá-lo.
As mulheres, a partir da puberdade, estão aptas a
reprodução. Todos os meses liberam um óvulo e seu útero
se prepara para receber esse óvulo fecundado e abrigar o
futuro bebê. Se a fertilização não acontecer, o óvulo será
eliminado, junto com o revestimento interno do útero ─ tudo
isso formará a sua menstruação.
Adaptado de http://brasil.babycenter.com
Desenho esquemático da fecundação
Espermatozoides
Óvulo
Fecundação
Célula-ovo ou
zigoto
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Após a fecundação, o zigoto se
encaminha para o útero da mãe, onde se
desenvolve, formando o feto. O útero é
um órgão elástico que se dilata durante
a gravidez.
http://www.mundovestibular.com.br/articles/383/1/DESENVOLVIMENTO-EMBRIONARIO-HUMANO/Paacutegina1.html
A maternidade (mulher) ou paternidade (homem) é um passo muito importante na vida das
pessoas. Além de um momento de alegria é, também, o início de muitas
responsabilidades. Os pais passam a ter a responsabilidade pela vida de um ser indefeso
que depende totalmente deles para sobreviver e se desenvolver.
A placenta é um órgão formado no início da gravidez e
serve de comunicação entre a mãe e o futuro bebê. Essa
comunicação é feita através do cordão umbilical, por
onde passam os nutrientes da mãe para o filho.
Placenta Cordão
umbilical
DESENVOLVIMENTO DO BEBÊ
Nos seres humanos, a gestação normal dura 9
meses. Em outros mamíferos, esse tempo varia: o
rato, 19 dias, o elefante africano, 2 anos.
http://www.nature.com/
Depois do
nascimento,
chamamos o
feto de bebê.
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Gêmeos são crianças nascidas no mesmo parto, ou seja, da mesma gravidez e, geralmente,
no mesmo dia. Eles podem ser de dois tipos:
• Gêmeos monozigóticos - também chamados de idênticos ou univitelinos. São resultado da
fecundação de um único óvulo, que se divide de maneira diferenciada. Os irmãos dividem a mesma
placenta. Esses gêmeos são sempre do mesmo sexo e, de maneira geral, muito parecidos,
chegando ao ponto de serem indistinguíveis. Eles dividem o mesmo genoma, ou seja, o mesmo
conjunto de informações presentes no DNA – molécula que fica dentro de nossas células e ajuda a
determinar nossas características, como a cor do cabelo, a altura etc.
• Gêmeos dizigóticos - também chamados fraternos ou bivitelinos. São resultado da fecundação
de dois ou mais óvulos diferentes dentro do mesmo mês. Cada irmão está em uma placenta
diferente. Esses gêmeos podem ser do mesmo sexo ou de sexos diferentes e são tão parecidos
quanto dois irmãos. Possuem genomas diferentes.
A humanidade sempre teve enorme fascínio pelos gêmeos, tecendo histórias mitológicas nas quais
eles aparecem como conectados de forma especial, parceiros, metades de um todo que se
completa, ou até opostos. Adaptado de http://cienciahoje.uol.com.br/colunas/deriva-genetica/a-biologia-dos-gemeos
.
Você conhece irmãos gêmeos? Eles são idênticos ou fraternos?
Conte-nos sobre eles. São parecidos fisicamente? No jeito de ser?
.________________________________________________________
_________________________________________________________
http://chc.cienciahoje.uol.com.br/igu
ais-so-que-diferentes/
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mono – um (monozigóticos)
di – dois (dizigóticos)
uni – um (univitelinos)
bi – dois (bivitelinos)
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1 ─ Em que fases da vida estão as mulheres apresentadas na imagem ao lado?
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http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=50611
Bebê em formação do
1.º ao 9.º mês, em 3D
https://www.youtube.co
m/watch?v=KUvxfB16O
s8
2 ─ Cite 3 mudanças que podem ocorrer com meninos e meninas durante a puberdade:
Meninas
_______________________________________________
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_______________________________________________
Meninos
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http
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3 ─ Identifique os órgãos que fazem parte do sistema reprodutor masculino e feminino: Adapta
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