Geografia/João Victor

CONTEÚDO DO BIMESTRE

Ásia

Aspectos Físicos

PopulaçãoEconomia

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• Distribuição;

• Indicadores demográficos;

• Desigualdade social;

• Diversidade cultural;

• Aglomerações urbanas.

Quadro Físico, Localização e Regionalização • Origem e construção do bloco;

• Políticas e funcionamento da U.E;

• Disparidades internas;

• Economia e influência internacional;

• Desafios da atualidade;

• Migrações e refugiados.

• Relevo e hidrografia;

• Climas e vegetações;

• Problemas ambientais;

• Regionalizações do continente;

• Composição geomorfológica.

População Economia

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CONTEÚDO – Segunda EtapaJapão

Índia

China

Tigres Asiáticos

Coréias

Ampliando horizontes

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CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

•Conteúdo do bimestre .Prova

5 pontos

•Conteúdo: Europa. Avaliação Parcial

2 pontos

•3 pontos: Atividades do Estudo Dirigido

Realização das Atividades propostas no

E.D.

3 pontos

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1ª atividade – Aula Invertida

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Divididos em 5 grupos segundo orientação doprofessor, vocês apresentarão um Mini Seminário(com no mínimo 5 slides) apresentando asprincipais características dos 5 paísesselecionados:

Sugestões de análises para a Apresentação:

- Aspectos Físicos.- População.- Principais características político

econômicas.- Atividades Produtivas marcantes.- Aspectos culturais.Índia China

Japão

CoréiasCingapura e os

TrigresAsiáticos

DICAAtenção na hora de confeccionar sua

apresentação:

• Tamanho da letra, no mínimo 20;• Os textos não devem ser longos, por

isso elabore resumos com as principais informações;

• Em cada slide, utilize imagens (gráficos, mapas, fotos etc.) mas, lembre-se que as imagens não são decorativas. Todas elas devem ser trabalhadas pelo grupo, na hora da apresentação.

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Poluição Atmosférica no continente Asiático

2ª atividade – Interpretação

O mapa ao lado apresenta dados sobre a poluição atmosférica no planeta terra.

a) Quais regiões do continente asiático apresentam um quadro mais grave de poluição atmosférica?

b) Quais são as principais motivações para as taxas de poluição observadas no continente asiático? Pesquise e descubra!

c) Quais são as medidas que vem sendo adotadas nessas regiões para amenizar esse quadro?Pesquise e descubra!

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https://nacoesunidas.org/uma-em-cada-7-criancas-respira-ar-extremamente-toxico-aponta-relatorio-do-unicef/

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Organização do Espaço Chinês3ª atividade – Exercício do livro

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Como forma de atestar oaprendizado sobre a Organizaçãosócio espacial chinesa, realize asatividades 2 e 3 da página 194, doseu livro didático.

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Relação ocupação antrópica e composição morfológica

Compare os dois mapas e explique a relação entre as informações apresentadas em cada um deles:

4ª atividade- Cartografia

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Fontes: https://blogdobeowulf.wordpress.com/tag/manga/ e http://pt-br.topographic-map.com/places/Jap%C3%A3o-5448021/

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Mahatma Gandhi: O papel do pacifista na Independência Indiana

5ª atividade – Trabalho em Dupla

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1- Em um parágrafo, disserte sobre a importância de Gandhi no processo de independência da Índia e como suas ações tiveram reflexona construção de uma imagem simbólica mundial associada à paz, resistência e harmonia entre povos.2- Interprete a charge acima, destacando a influência de do Mahatma sobre a população indiana.

Lord Willingdon's Dilemma (Disponível em: www.gandhiserve.org. Acesso em: 21 nov.2011.)

Através de uma breve pesquisa e das discussões em sala,desenvolva as duas atividades propostas abaixo sobre o líderMahatma Ghandi, símbolo da independência da Índia:

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Coréia do Norte – Análise do Programa: “Não conta lá em casa” (Multishow)6ª atividade - Cinedebate

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Em sala, vocês assistirão algunstrechos do programa “Não Conta láem casa”, do canal por assinaturaMultishow.Através do vídeo, teremos contatocom a viagem de brasileiros quevisitaram a Coreia do Norte e sedepararam com as restrições e oautoritarismo do regime.

A atividade será dividida em duas etapas:Primeira - realizada no colégio - Exibição e debate sobre as percepções do programa.Segunda – em casa - Preenchimento de uma ficha de observação individual, onde serão respondidas asperguntas e sugestões estabelecidas pelos próprios alunos, ao fim do debate.

http://globosatplay.globo.com/multishow/v/1568372/

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