PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À

DOCÊNCIA – PIBID

SUBPROJETO DE MATEMÁTICA

Autor: Ivonete Ribeiro de MacedoCo-autores: Andrea Rossbach, Caroline Pinto, Josiane Costa e Renan Vaz.

Orientadora: Marília do Amaral Dias

O Pibid é uma iniciativa para o aperfeiçoamento e

a valorização da formação de professores para a

educação básica.

O programa concede bolsas a alunos de

licenciatura participantes de projetos de iniciação

à docência desenvolvidos por Instituições de

Educação Superior (IES) em parceria com escolas

de educação básica da rede pública de ensino.

O que é o PIBID?

Trabalhar com os alunos de forma diversificada,

buscando na prática uma nova forma de ensino dos

conteúdos matemáticos, visando uma melhor

aprendizagem através do lúdico e de oficinas de

ensino e que estas auxiliem a desenvolver o

pensamento lógico matemático e na correção das

dúvidas encontradas pelos alunos no decorrer do

percurso.

Objetivos do Subprojeto de Matemática

1ª GINCANA MATEMÁTICA DA ESCOLA ESTADUAL DE ENSINO

MÉDIO NOSSA SENHORA DE LOURDES

Introdução

Este trabalho refere-se a uma Gincana de Matemática realizada na Escola Estadual de Ensino Médio Nossa Senhora de Lourdes, por um grupo de acadêmicos bolsistas do Subprojeto de Matemática do Pibid (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência).

Objetivos

Pretendeu-se com essa Gincana estimular o

protagonismo juvenil e despertar o espírito de equipe e

participação dos jovens, bem como mostrar o lado

divertido e prazeroso da Matemática por meio de jogos,

brincadeiras, ações sociais e integração das mídias na

disciplina

Durante o período de realização da gincana, foram distribuídas tarefas a serem cumpridas pelas equipes de alunos, de acordo com um tema matemático sorteado previamente.

Tais tarefas incluíam grito de guerra, logomarca, paródia, vídeos, arrecadação de alimentos e pesquisa sobre matemáticos. Cada tarefa recebeu uma pontuação e as equipes foram avaliadas por uma banca composta por três professores, levando-se em consideração a adequação à Matemática, o entusiasmo na apresentação, a participação e criatividade, sendo declarada vencedora a equipe que obteve maior número de pontos.

Os alimentos arrecadados foram entregues a uma instituição escolhida pela equipe vencedora.

Metodologia

As turmas desempenharam as seguintes tarefas:

.1° e 3ª) Cada equipe deveria apresentar um “NOME” , “GRITO DE GUERRA” e PARÓDIA, relacionado ao tema sorteado anteriormente;Galeria de Fotos das apresentações da primeira e terceira tarefa:

2°) Criar a LOGOMARCA da Gincana da Escola Nossa Senhora de Lourdes. A logomarca escolhida será utilizada em todas as Gincanas seguintes;

4°) As equipes deveriam produzir um VÍDEO criativo sobre sólidos geométricos;

5°) Cada equipe deveria ARRECADAR ALIMENTOS não perecíveis e indicar uma entidade para fazer a doação.

6°) PESQUISAR na internet sobre a vida dos matemáticos brasileiros JOAQUIM GOMES DE SOUZA E JÚLIO CÉSAR DE MELLO E SOUZA;

7°) Os estudantes deveriam encontrar APLICAÇÃO DA MATEMÁTICA em outras áreas do saber e trazer a explicação resumidamente em cartaz, para exposição e avaliação.

Anúncio dos campeões e entrega das medalhas.

A logomarca campeã foi da turma 1° A turno da manhã, a turma 3ºC tarde foi a grande campeã e também a que arrecadou mais alimentos.

No dia 18/07/2014 encerramos o semestre fazendo a entrega dos alimentos arrecadados na Gincana com a turma vencedora 3º ano para Defesa Civil, cujo destino seria as cidades do norte do estado atingidas pela cheia.

Conclui-se que a gincana atingiu o seu propósito e também que a Matemática, sendo apresentada de uma maneira diferenciada, faz com que os alunos tenham maior interesse e entusiasmo pela aprendizagem dos conteúdos matemáticos.

Considerações finais:

Galeria de fotos