apresentação_aplicação do programa de melhoria dos níveis de motivação dos alunos

Projecto de Aula VirtualPrograma de melhoria dos níveis de motivação dos alunos

Curso de Valorização Técnica Orientada para a Administração Escolar CFE – CVTOAE Lisboa 4

Projecto de melhoria dos níveis de motivação dos alunos de uma turma piloto

Junho de 2009



Instituição

Local

Área Científica

Área de Formação

Tipo de Formação

Orientação

Objectivos

Descrição

Autor

ISCSP – Instituto Superior de Ciências Sociais e Políticas

Lisboa

Ciências Económicas

Gestão de Projectos

Especializada

Curso de Valorização Técnica Orientada para a Administração Escolar CFE - CVTOAE Lisboa 4

Dra. Maria Helena MonteiroApresentar um Projecto de acordo com a estrutura geral definida para a Gestão de Projecto

Apresentação do Projecto – Aplicação do programa de melhoria dos níveis de motivação dos alunos de uma turma piloto do 10º ano do Curso de Ciências e Tecnologias (áreas biomédicas, farmacêuticas e afins)Fátima Simões, Luiz Carvalho, Mª. Amélia Vasconcelos

Junho de 2009



“Para os problemas de estilo, nada com a corrente; para os problemas de princípios, sê firme como um rochedo”

Thomas Jefferson



desmotivação ge ral depe ssoas na organização

funcionário s pro fe ssore s aluno s

autarqu ia local famílias

fa lta de apoio às actividade s e xte rnasdo agrupam e nto de e s colas

comun icação institucion al

fra ca participação na ge s tão s upe rior doagrupam e nto de e s colas

de sce ntralização do M E

conse lho munic ipa l de educação

prob le mas fin ance iros

e stru turação familiar

pouca valorização da e ducação

te m po dis poníve l para a e s cola

pouca fle xib ilidade de horár ios

mudan ça de tu te la

fraca re mune ração

falta d e fo rmação

baixo níve l de pre pa ra çã o

e statuto do aluno

falta de ince ntivo da fa m ília

v alore s do im e diato e do vis ual

e spaços po uco atractiv o s

curr ícu los pe sadosfalta de há bitos de tra ba lho

ba ix a s expectativ as pessoais e educativ as

e statu to carre ira doce nte

av aliação de se mpe n ho

fa lta de re c onhe c im e nto do m é rito

de sinte re sse dos aluno s

e spa ços /equ ipam entos inadequados

de s valor ização social da pro fissão

div e rsidad e papé is na e s cola

bu rocracia e du cativ a

ind iscip lina

n ív e is de stre ss

nív e is de stre ss



Con

text

o –

situ

ação

act

ual n

a or

gani

zaçã

o



Inércia face à mudança pedagógico-didáctica;

Implementação do Plano Tecnológico da Educação;

Número excessivo de alunos por turma;

Critérios de elaboração dos horários lectivos e não lectivos, dos alunos e dos professores;

Funcionamento lectivo na base do bloco (90 minutos);

Fraca adesão à utilização optimizada das novas tecnologias da informação e comunicação;

Atenuadas expectativas do processo ensino / aprendizagem e do percurso educativo;

Instalações e equipamentos desadequados;

Saídas profissionais.

Con

stra

ngim

ento

s da

des

mot

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ão d

os a

luno

s



Obj

ectiv

os d

a ac

tivid

ade

Proporcionar aos alunos

a) Usufruto de ensino e educação de qualidade

b) Usufruto do ambiente e do projecto educativo

c) Reconhecimento e valorizados o mérito, a dedicação e o esforço no trabalho

Cumprindo-se os deveres

a) Estudar

b) Ser assíduo, pontual e empenhado

c) Seguir as indicações dos professores

Art. 13º e 15º da Lei nº 3/2008, de 18 de Janeiro



Obj

ectiv

os d

e al

to n

ível

do

Pro

ject

oElaborar o programa de dos níveis de motivação dos alunos da turma piloto

Requalificar a sala fixa da turma piloto

Elaborar o programa de comunicação do Curso de Ciências e Tecnologias da turma piloto

Estruturar na LMS – Moodle o Curso de Ciências e Tecnologias da turma piloto

Elaborar o Projecto Curricular da turma piloto

Elaborar os critérios transversais de avaliação do Curso de Ciências e Tecnologias da turma piloto

Avaliar a aplicação e os resultados do projecto de melhoria dos níveis de motivação dos alunos



Âm

bito

do

Pro

ject

o - L

imite

s

Director Aprovação do Projecto e da Avaliação final

Conselho Geral Aprovação do Plano Anual de Actividades

Conselho Administrativo Parecer e aprovação de custos e materiais

Conselho Pedagógico Parecer sobre o Projecto e sua aplicação

Departamentos Curriculares Conhecimento, propostas, adendas e posição CP

Conselhos de grupo / disciplina Conhecimento, propostas, adendas e posição DC in

tern

nas

Conselho de Turma Aprovação e execução do programa de melhoria

Câmara Municipal de Cascais Apoio financeiro, logístico e material

Junta de Freguesia de Carcavelos Apoio logístico e material

Hospital Condes Castro Guimarães Protocolo, informação, formação, área científica

Centro de Saúde da Parede Protocolo, informação, formação, área científica

Clínica Cuf de Cascais Protocolo, informação, formação, área científica

Instituto Nacional de Saúde Pública R. J. Protocolo, informação, formação, área científica

Instituto Gulbenkian de Ciência Protocolo, informação, formação, área científica Par

ceiro

s E

xter

nos

Estação Agronómica Nacional Protocolo, informação, formação, área científica

1 – Entidades e Estruturas



patrocinadores

inte

rnos

exte

rnos

conselho geral director conse lho administrativ o

conse lho pedagógico

departamentoscurriculares

conse lho de turm a

disciplinasprofessores

alunos

pais

parcerias

cursociências e

tecnologias

actividades

internas

externas

i

ii

iii

1º nív e l

2º níve l

3º níve l

núcleo duro



2 – Objectos lógicos e físicos

Regulamento Interno da organização;Projecto Educativo da organização;Projecto Curricular da organização;Legislação específica;pr

évio

sProcesso Individual do Aluno (Gestor administrativo, Director de Turma, Conselho de Turma) [continuação do processo] > anualizado;Pasta da Direcção de Turma (Director de Turma e Conselho de Turma) [início do processo] > anualizado;Actas do Conselho de Turma (Director de Turma e Secretário) [início do processo] > anualizado;Projecto Curricular de Turma (Conselho de Turma e Director de turma) [início do processo] > anualizado;Relatórios de actividades e apoios educativos (Conselho de Turma, Director de Turma e Serviços de Psicologia e Orientação) [início do processo] > anualizado;Programa de Gestão dos Alunos (Director de Turma, Gestor administrativo e Conselho de Turma) [início do processo] > anualizado

espe

cífic

os



3 – Entregas

5 – Datas e Marcos

te mp o se n tre g a s ma io jun h o ju lh o se te mb ro ou tu b ro d eze mb ro ma rço ju n ho ju lh o

grupo ad-hoc elaboraç ãopro jec to

aprov aç ão s a la f ix a erequa lif ic aç ão

elaboraç ão es boç oprogr ama melhor ia

ins trumentos s upor tepro jec to e av aliaç ão

tes tes diagnós tic o

pro jec to c u rr ic u lar turmapiloto

c ons truç ão c urs o edis c ip linas Mood le

f ormaç ão em LMSMoodle

c ontra to ind iv idualaprend iz agem e atitudes

ind ic adores av aliaç ãodes empenho projec to

ac tiv idades do c urs o turmapiloto

lis ta de nec es s idades

plano c omunic aç ão c urs oturma piloto

mon itor iz aç ão pro jec to

desenvolv imento aval iaç ão c om un ic aç ãom arc a s

p ro je cto a p ro va çã o3ª sem ana2ª sem ana 1ª sem ana

1ª sem ana

a p ro va çã o

2ª sem ana

3ª semana 1ª sem ana

3ª sem ana

O BRAS

resu

ltado

s

relatór io g lobal

2ª semana

a p ro va çã ove rsã o final


a b e rtu ra

1ª semana


1ª sem ana

PRO F ES SO RES

2ª semana3ª sem ana

4ª semana 1ª semana 4ª semana

ALUNO S

1ª semana

2ª sem ana

assi

natu

ra

1ª sem ana

a p ro va çã o

2ª semana


ve rsã o final

requisições in ilo tempore

2ª sem ana

a p ro va çã o1ª semana 3ª semana 4ª semana

relatór io final

3ª sem ana 4ª semana



4 – Componente financeira

Orçamento de funcionamento da organização[Orçamento Geral do Estado]

Orçamento de compensação em receita[Orçamento Privativo da organização]

Parcerias e Protocolos[Orçamento das organizações parceiras]

Custos



Ent

rega

s do

Pro

ject

oElaborar o programa de dos níveis de motivação dos alunos da turma piloto



Requalificar a sala fixa da turma piloto

Aprovação da sala fixa como base de funcionamento do curso/turma piloto (Director e

conselho Pedagógico);

Projecto de obra de requalificação da sala ao nível dos factores de conforto ambiental e

físico, dos equipamentos educativos, infra-estruturas técnicas e tecnológicas e

equipamentos do plano tecnológico da educação e respectivo orçamento (Director e

Conselho Administrativo);

Lista de necessidades imediatas a requisitar (Director e Conselho Administrativo);

Contrato de adjudicação da obra (Director);

Recepção da obra (Director, Conselho Administrativo e Chefe dos Serviços

Administrativos);

Instalação de equipamentos educativos e tecnológicos (Técnicos especializados e

Auxiliares de Acção Educativa);

Recepção da sala da turma piloto (Conselho de Turma).



Elaborar o programa de comunicação do Curso de Ciências e Tecnologias da turma piloto

Folheto de apresentação e divulgação do curso, com a informação mais relevante do

enquadramento legal e educativo, do seu funcionamento, das aprendizagens e critérios

de avaliação (Conselho de Turma, Director e Conselho Administrativo);

Institucionalizar o correio electrónico para os professores e para os alunos da turma

piloto (Director, Coordenador Tic);

Institucionalizar a presença online do curso da turma piloto no sítio da organização

(Director , Coordenador Tic, Administradores do sítio e Webmaster);

Institucionalizar a presença online do curso da turma piloto na LMS – Moodle (Conselho

de Turma);

Abrir o blogue institucional do curso da turma piloto (Conselho de Turma);

Realizar reunião geral de alunos e pais com os professores da turma piloto para

apresentação do curso e do seu funcionamento global (Director de Turma e Conselho de

Turma);

Realizar inquérito de satisfação à qualidade percepcionada da comunicação e

informação do curso da turma piloto (Conselho de Turma);

Divulgação da informação relevante sobre o funcionamento global do Curso de Ciências

e Tecnologias da turma piloto (Conselho de Turma, Director de Turma, Director,

Coordenador Tic, Administradores do sítio e Webmaster).



Estruturar na LMS – Moodle o Curso de Ciências e Tecnologias da turma piloto

Abrir o Curso de Ciências e Tecnologias da turma piloto na plataforma LMS – Moodle

(Administradores Moodle e Professores Editores);

Abrir as disciplinas do Curso de Ciências e Tecnologias da turma piloto na plataforma

LMS – Moodle (Professores Editores);

Acção de formação sobre plataformas LMS e Moodle destinada aos professores da

turma piloto (Centro de Formação de Cascais);

Acção de formação sobre o manuseamento da plataforma Moodle destinada aos alunos

da turma piloto (Administradores Moodle);

Inscrição dos alunos da turma piloto na plataforma Moddle – curso e respectivas

disciplinas (Administradores Moodle e Professores Editores);

Relatório final sobre o grau de utilização da plataforma elaborado a partir dos indicadores

de referência do Moodle.



Elaborar o Projecto Curricular da turma piloto Assinatura do contrato individual de aprendizagem e de responsabilidades do aluno

pelos alunos da turma piloto e respectivos encarregados de educação, a realizar em

reunião geral e conjunta dos mesmos (Director de Turma);

Definição e critérios de desenvolvimento da interdisciplinaridade no Curso de Ciências e

Tecnologias da turma piloto (Conselho de Turma e Director de Turma);

Planificação geral das actividades a desenvolver na turma piloto (Conselho de Turma);

Aplicação dos testes de diagnóstico aos alunos da turma piloto, a todas as disciplinas em

que estão inscritos (Conselho de Turma);

Relatório de caracterização socioeconómica e do nível de aprendizagens e

competências dos alunos da turma piloto (Director de Turma e Conselho de Turma);

Planificação a médio e curto prazo das disciplinas da turma piloto (Conselho de turma);

Aplicação de testes intermédios a todas as disciplinas da turma piloto (Conselho de

Turma);

Aplicação de ficha de autoavaliação das aprendizagens e comportamentos aos alunos

da turma piloto, no final de cada período lectivo (Conselho de Turma);

Aplicação de prova global final a todas as disciplinas da turma piloto Conselho de

Turma);

Aplicação de ficha de autoavaliação final das aprendizagens e comportamentos aos

alunos da turma piloto (Conselho de Turma);

Aplicação de ficha de avaliação final do grau de cumprimento do contrato individual de

aprendizagem e responsabilidades do aluno aos alunos da turma piloto (Director de

Turma);

Versão final do Projecto Curricular de Turma (Conselho de Turma e Director de Turma);

Relatório final de execução do Projecto Curricular de Turma (Conselho de Turma e

Director de Turma).



Elaborar os critérios transversais de avaliação do Curso de Ciências e Tecnologias da turma piloto

Definição e aprovação dos critérios transversais de avaliação do Curso de Ciências e

Tecnologias da turma piloto (Conselho de Turma).



Avaliar a aplicação e os resultados do projecto de melhoria dos níveis de motivação dos alunos

Recolha trimestral de dados (Director de Turma, Conselho de Turma, Administradores

Moodle, Professores Editores e Gestor Administrativo);

Relatório trimestral de execução das actividades da turma piloto (Conselho de Turma e

Director de Turma);

Relatório final de execução do Projecto (Director de Turma e Conselho de Turma).



Des

envo

lvim

ento

e Im

pact

o O

rgan

izac

iona

l

Planificação Objectivos; Recursos; Estratégias. Calendari zação

Controlo Monitorização dos Resultados; Reformulações; Comunicação; Monitorização; Avaliação

Execução Afectação de recurso; Gestão da execução; Coordenação.

Projecto

Concepção



Projecto

Objectivos Planificação Recursos Orçamento

Comunicação

Monitorização Avaliação Fecho

Prioridades

Gestor do projecto;Constituição das equipas;Distribuição de responsabilidades;Definição de estratégias;Delegação de tarefasDivisão de tarefas;

Humanos:Prof, Alun, Pais/EE, Func, membros da Comunidade EducativaMateriais:Sala de aulaEquipamento,Material didáctico.

Estimativa custos/benefícios;Orçamento

Comunicação do projecto à Organização-Escola:Direcção; CG,CP, DC, CT

Evolução do projecto;Análise dos riscos;Análise dos desvios;Reformulação

ExpectativasResultados;Gestão dasMudanças.

Gestor doprojecto





Impacto Organizacional Alterações ao nível da gestão e administração da Escola;

Desenvolvimento de uma cultura de participação – maior envolvimento de todos os

actores, internos e externos, Professores, Alunos, Funcionários, Pais/Encarregados de

Educação e outros membros da Comunidade Educativa;

Liderança;

Desenvolvimento da negociação entre os vários actores do processo ensino –

aprendizagem;

Aumento do trabalho de grupo e de equipa, o que irá contribuir para o desenvolvimento

da cooperação e partilha da informação:

Planificação de aulas;

Definição de estratégias;

Criação de instrumentos de avaliação;

Elaboração de critérios de avaliação;

Elaboração de relatórios;

Avaliação das diversas fases do projecto.

Maior número de reuniões – Direcção, Conselho Pedagógico, Departamentos

Curriculares, Conselho Administrativo, Conselhos de Grupo, Conselhos de Turma,

reuniões com Pais/Encarregados de Educação e outros parceiros da Comunidade

Educativa;

Maior responsabilização de todos os intervenientes no processo Professores, Alunos,

Funcionários, Pais/Encarregados de Educação e outros membros da Comunidade

Educativa;

Alterações na elaboração dos horários das turmas;

Mudanças de critérios na elaboração dos horários dos professores – alterações na

componente não lectiva;

Levantamento de necessidades de formação;

Reformulação do plano de formação;

Melhoria dos resultados;

Transformações pessoais e profissionais;

Criação de parcerias;

Aumento de custos;

Resistências à mudança;

Conflitos de interesses;

Gestão dos conflitos;

Autoavaliação.



Req

uisi

tos

de re

curs

os

Recursos Humanos

Recursos Materiais

Recursos Financeiros



Prin

cipa

is In

terfa

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gru p o ad -hoc d e e la b o ra çãodo p ro je cto

ap ro va ção sa la fixa e su are q u a lifica çã o

lis ta de n e ce ssid a d e s

activ id a d e s d o cu rso tu rmap ilo to

ind ica dore s d e a va lia çã o d ede semp e n h o pro je cto

co n tra to in d iv id u a l d eap re n d iza g e m

fo rma çã o em LM S e Mo o d le

co n stru çã o cu rso ed iscip lin a s Moo d le

pro je cto cu rr ic u la r d e tu rma

te stes d ia g n ós tico

ins tru me n to s su p or te pro je ctoe ava lia ção

e la b o ra çã o esb oço p ro g ra mame lho r ia

p la n o co mu n ica çã o cursotu rma p ilo to

mo n ito r iza çã o p ro je c to

nú c le o d u ro 3 º n íve l 2 º n íve l 1 º n íve l

Co n se lh o T u rma

Dire cto rTurma

D ep a rta me nto sC u rr icu la re s

C on se lh osG rup o

Cons elhoP edagógic o

CoordenadorTIC

A dm in is t radoresMo odle

D ire cto r

Co n se lh oG e ra l

C onselhoAdministrativo

Pa rce iro s



Aprovação do Projecto pelo Director, pelo Conselho Pedagógico, pelo Conselho Geral,

pelo Conselho de Turma, pelos pais e Encarregados de Educação, pelos Parceiros

institucionais; (A não aprovação do Projecto inviabilizará a implementação do mesmo.)

Envolvimento do Conselho de Turma; (O não envolvimento do Conselho de Turma

prejudicará a execução do Projecto.)

Envolvimento e empenhamento dos alunos; (O não empenhamento dos alunos implicará

a não concretização do objectivo final.)

Envolvimento dos médicos, dos enfermeiros e de outros técnicos das organizações

parceiras do Projecto; (O não envolvimento das organizações parceiras implicará um

resultado final adulterado quanto à execução do Projecto.)

Apoio financeiro da Câmara Municipal de Cascais; (A falta de apoio financeiro pela

Câmara Municipal implicará a procura de outros recursos para a resolução do problema,

nomeadamente patrocinadores.)

Disponibilidade do autocarro da Câmara Municipal de Cascais, para as deslocações dos

alunos às instituições parceiras do Projecto; (A não disponibilidade do autocarro da

Câmara de Cascais implicará o recurso a outros meios de transporte, nomeadamente

autocarro de aluguer, pago pelos alunos ou subsidiado pela escola.)

Elaboração de um Plano Curricular de Turma, adaptado ao Projecto; (A não elaboração

de um Plano Curricular de Turma adaptado porá em risco o cumprimento dos programas

das várias disciplinas e, ao mesmo tempo, um dos objectivos do Projecto.)

Disponibilidade dos professores e de outros parceiros internos do Projecto; (A não

disponibilidade dos professores e outros técnicos inviabilizará parte do Projecto.)

A carga horária dos professores contempla as horas que os mesmos terão que dedicar à

preparação dos trabalhos que o projecto exige; (Uma sobrecarga horária, ou a

incompatibilidade da mesma com os outros serviços a que os professores têm que dar

resposta, torna inviável o projecto).

A carga horária dos médicos, dos enfermeiros e de outros técnicos contempla as horas

que os mesmos deverão dedicar a este projecto. (O não registo das horas dedicadas a

Pre

ssup

osto

s



Prin

cipa

is R

isco

sRiscos internos

Riscos externos

Pouco apoio dos órgãos de gestão e administração da Escola;

Demora na a provação do plano de melhoria;

Não aprovação de todas as tarefas que integram o plano e melhoria;

Dificuldades de articulação entre os departamentos envolvidos;

Atraso na entrega da sala devidamente requalificada

Afectação insuficiente de recursos humanos, materiais e financeiros

Falta de formação adequada;

Pouco envolvimento de alguns intervenientes no projecto;

Conflitos de interesses;

Resistência à inovação;

Trabalho intenso. Riscos internos

Dificuldades de financiamento;

Dificuldades no estabelecimento de parcerias;

Incumprimento da calendarização, inicialmente prevista;

Alteração da legislação.

Riscos externos



Mac

ro P

lano

do

Pro

ject

ofases competências dependências esforços datas

Elaboração do projecto.

Análise do Projecto.

Aprovação do Projecto.

Conhecimento das ambições profissionais dos alunos.Conhecimento dos programas do 10º Anos.

Reconhecimento do interesse do Projecto.

Iniciativa.Organização de um grupo de trabalho.Trabalho em equipa.

Director da escola;Conselho Pedagógico;Conselho Geral.

Iniciativa de um professor. Organização de um grupo de trabalho : História, Educação Visual, Português.Leitura do Projecto.Análise do Projecto.Aprovação do Projecto.

Maio 2009

Junho 2009



fases competências dependências esforços datasReuniões:do Conselho de Turma;do Gestor do Projecto com:Director do Centro de Saúde de S. Domingos de Rana;Director do Hospital Conde de Castro Guimarães,Director da Clínica C.U.F de Cascais.

Organização.

Disponibilidade.

Empenhamento.

Espírito crítico.

Organização.

Trabalho de equipa.

Disponibilidade e interesse das entidades envolvidas. Existência de espaço adequados.

Apresentação do Projecto.

Reflexão sobre o interesse do Projecto.

Eleição do Gestor do Projecto.

Aprovação do Projecto.

4, 5, 7, 8

Setembro,

2009.



fases competências dependências esforços datas

Reuniões: do Director do Centro de Saúde com os médicos e enfermeiros;do Gestor do Projecto com os Encarregados de Educação;do Conselho de Turma com os médicos e os enfermeiros.

Organização.

Empenhamento.

Espírito de iniciativa.

Dinamismo.

Clareza.Reconhecimento das necessidades e dos interesses dos alunos,.

Conhecimento dos programas de 10ºAno.Manifestação de interesse por parte do Director.Disponibilidade e interesse dos médicos e dos Enfermeiros.Liderança.Apoio dos Encarregados de Educação.Trabalho de equipa.

Conhecimento do Projecto.Reflexão sobre o interesse do Projecto.Aceitação do Projecto.Selecção de dois médicos e de dois enfermeiros interessados.Aprovação do Projecto, pelos Encarregados de Educação.Elaboração do Projecto Curricular de Turma

09 Setembro,2009

11 Setembro, 2009

15 de Setembro




1ªAula: Apresentação do Projecto, aos alunos da turma, pelo Gestor, o Director de Turma.

Liderança.

Dinamismo.

Organização.

Persuasão.

Clareza.

Apresentação gráfica do Projecto.

Impacto da apresentação.

Discurso.

Motivação.

Apresentação e tomada de conhecimento do Projecto.

Aceitação do Projecto por parte dos alunos.

21 Setembro,2009




2ª/6ª Aulas:

teórica, leccionada por um médico, na escola (um grupo);

prática, leccionada, por um médico, no Centro de Saúde (outro grupo, acompanhado pela professora de Biologia).

Dinamismo.

Conhecimento.

Rigor.

Clareza.

Organização.

Envolvimento dos alunos.

Motivação: do orientador e dos alunos.

Adequação do espaço.

Interesse do tema.

Interesse da situação.

Conteúdos planificados em parceriacom a disciplina de Biologia.

Simulação de uma consulta médica.

06 de Outubro, 2009.

10 de Novembro




5ª, 7ª Aulas: teórica, na Escola, leccionada por um enfermeiro (um grupo);

prática, no Cento de Saúde, por um enfermeiro (outro grupo, acompanhado pelo professor de Educação física).

Clareza.

Dinamismo.

Conhecimento.

Rigor.

Organização.

Interesse do tema.

Clareza da apresentação.

Escolha da situação.


Aula sobre “Primeiros socorros”, em parceria com a disciplina de Educação Física.

Simulação de um tratamento urgente.

22 de Outubro, 2009.

19 de Novembro




3ª , 4º Aulas:

Sub-projecto: MOODLE( apoio informático ao Projecto principal).

Inscrição na página Moodle.

Liderança.

Conhecimento.

Organização.

Rigor.

Interesse.

Adequação do espaço.

Hardware adequado.


Envolvimento dos professores.

Sessão de formação pelo professor de T.I.C., gestor do Projecto Moodle.

Inscrição dos alunos e dos professores na página Moodle, sob a orientação do professor de T.I.C.

07 de Outubro, 2009

14 de Outubro, 2009




8ª Aula: AVALIAÇÃO

(através da página Moodle).

Conhecimento.

Domínio das Novas Tecnologias da Informação.

Organização.

Interesse do tema.

Clareza .

Hardware.

Interesse.

Empenhamento.

Domínio das Novas Tecnologias da Informação.

Elaboração do teste e correcção pelo professor de Biologia, em parceria com os médicos envolvidos.

26 Novembro,2009




Visita ao Hospital Condes Castro Guimarães, de Cascais: exibição de um filme.

Sensibilidade.

Respeito.

Solidariedade.

Dinamismo.

Organização.

Envolvimento das várias entidades relacionadas com este pólo de saúde.

Hardware adequado.

Selecção , ensaio e filmagem da peça feitos pelos alunos, com a orientação dos professores de Português e de Inglês.

Exibição do filme por grupos de alunos, nas enfermarias e nos quartos dos doentes.

Ao longo do 1º período, às quartas-feiras, à tarde (ensaios e filmagens).

10 Dezembro,2009 (exibição).




REUNIÃO GERAL( todos os elementos envolvidos no Projecto):

BALANÇO

PLANO DE MELHORIAS

Trabalho de equipa.

Organização.

Clareza.

Conhecimento.

Liderança.

Empenhamento.

Envolvimento

Reflexão sobre o Projecto.

Avaliação.

Elaboração de um Plano de Melhorias

14 Dezembro, 2009



2º PERÍODO: Datas:

AULAS (AS MESMAS PARCERIAS) Janeiro: 12 , 21

Fevereiro: 2 , 4

Março: 2, 11, 16, 18

REUNIÕES :

CONSELHOS DE TURMA, Fevereiro ; Final do período

GESTOR DO PROJECTO COM OS Janeiro

ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO,

PSICÓLOGO COM ENCARREGADOS Janeiro

DE EDUCAÇÃO,

GESTOR COM ALUNOS, Janeiro ; Final do Período

PSICÓLOGO COM ALUNOS. Janeiro; Final do Período




AULAS (AS MESMAS PARCERIAS) Janeiro: 12 , 21

Fevereiro: 2 , 4

Março: 2, 11, 16, 18

REUNIÕES :

CONSELHOS DE TURMA, Fevereiro ; Final do período

GESTOR DO PROJECTO COM OS Janeiro

ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO,

PSICÓLOGO COM ENCARREGADOS Janeiro

DE EDUCAÇÃO,

GESTOR COM ALUNOS, Janeiro ; Final do Período

PSICÓLOGO COM ALUNOS. Janeiro; Final do Período




AULAS ( médicos e prof. Fisíca-Química) Maio: 5 , 13, 18, 27

VISITAS DE ESTUDO:

Instituto Nacional de Saúde Pública; Junho: 01

Instituto Gulbenkian da Ciência




AVALIAÇÃO Junho: 08

Reunião Geral:

BALANÇO Junho: 16

Reunião Geral:

Aprovação do Relatório Final Junho: 23

SESSÃO ABERTA

À COMUNIDADE ESCOLAR:

Apresentação dos resultados Junho: 30



Org

aniz

ação

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organização econtrolo

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conselho geral director conselho administrativo

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conselho de turm a

disciplinasprofessore s

alunos

pais

parcerias

cursociências e

tecnologias

actividades

internas

externas

i

ii

iii

1º níve l

2º níve l

3º níve l

núcleo duro

de cisão

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exe cução

acompanhame nto e av aliação

parece r

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dire ctor deturma

coorde nador tic

adm inis trador M oodle

comunicação



Cus

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s







Fim

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apresentação_aplicação do programa de melhoria dos níveis de motivação dos alunos