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Sugestões de avaliaçãoHistória

8o ano – Unidade 5

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Nome: Data:

1. Elabore um texto utilizando as palavras do quadro.

França Napoleão Bonaparte

Egito 18 Brumário guerra Constituição

2. Sobre o governo de Napoleão Bonaparte após o 18 Brumário, marque V nas alternativas verdadeiras e F nas falsas.

a) o princípio iluminista de limitação dos poderes do governante foi respeitado. ( )

b) as liberdades individuais e políticas foram suprimidas e a imprensa passou a sofrer uma rigorosa censura. ( )

c) o imperador colocou-se acima dos interesses dos grupos sociais e manteve boa parte das conquistas da revolução, como a reforma agrária. ( )

d) as finanças do país foram recuperadas. Colaboraram para isso o Banco da França (criado para emitir papel-moeda e financiar a agricultura e a indústria), a reorganização dos impostos, a construção de estradas e pontes e a melhoria dos serviços de correios e telégrafos. ( )

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3. Numere os acontecimentos a seguir em ordem cronológica.

( ) Napoleão decide invadir a inglaterra, mas seu exército é derrotado pelos ingleses na Batalha de trafalgar, no litoral da Espanha.

( ) após assumir o governo, Napoleão desejava conquistar estabilidade para promover as reformas internas em seu país. assim, após derrotar os austríacos, assina acordo de paz com a inglaterra.

( ) o imperador francês volta-se para a Europa Central, derrotando a prússia, invadindo a península itálica e isolando a Áustria.

( ) Napoleão concentra poderes e obtém sucesso na reorganização da França. receosos com o crescimento do poderio francês, governos da inglaterra, Áustria, prússia e rússia unem-se em uma coligação para declarar guerra à França.

( ) Napoleão decreta o Bloqueio Continental.

4. O início do enfraquecimento do governo de Napoleão relaciona-se à campanha francesa na Rússia? Justifique.

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5. Analise a imagem e responda às questões.

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Caricatura de John Wallis, de 1814.

a) Qual personagem é representado na caricatura?

b) Que acontecimento é representado?

c) Que contexto histórico desencadeou esse fato?

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6. Qual destes acontecimentos não está relacionado ao Congresso de Viena? Justifique.

( ) Criação da Santa aliança.

( ) retorno dos governantes destituídos do poder pelas revoluções liberais.

( ) reafirmação dos valores do antigo regime.

( ) aumento dos territórios franceses.

7. Associe as colunas.

a) túpac amaru ii

b) Chapetón

c) Criollo

d) toussaint-loverture

( ) líder de um movimento de grupos escravizados contra o domínio colonial francês na ilha de São domingos, na região do Caribe (ou antilhas), em 1791.

( ) Branco nascido na Espanha e habitante das colônias espanholas na américa.

( ) líder da revolta dos descendentes incas no Vice-reinado do peru, entre 1780 e 1781. lutou por melhores condições de vida e de trabalho para os indígenas.

( ) descendente de espanhol nascido na américa.

8. Em cada item, explique por que as camadas sociais e os países listados apoiavam, com exceção do movimento no México, a independência na América.

a) países do continente europeu sem colônias na américa.

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b) inglaterra.

c) Criollos e chapetones.

d) indígenas e grande parte dos mestiços.

9. Escreva se cada item se relaciona a San Martín ou a Simón Bolívar.

a) temia uma política de expansão territorial brasileira. ( )

b) Foi governador da província de Mendoza, atual argentina, e lutou junto com forças

rebeldes que combatiam o governo espanhol no Chile. ( )

c) Venezuelano que combateu os espanhóis na região da Grã-Colômbia, tornando-a

independente em 1819. Esse território é atualmente ocupado pelas repúblicas da

Colômbia, Equador, panamá e Venezuela. ( )

d) defendeu a unificação da américa e criou uma confederação que integrou terras da

Guatemala às da Bolívia. ( )

e) declarou a independência do peru em 1821. ( )

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10. Em relação aos criollos, responda:

a) Qual foi a atuação desse grupo nos processos de independência na américa hispânica?

b) Quais foram as consequências dessa atuação?

11. A imagem a seguir é uma representação da sociedade mexicana após a independência. Observe-a e responda às questões.

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detalhe do mural História do México: a conquista do futuro, de diego rivera, 1935.

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a) Quais segmentos sociais foram representados por diego rivera nesta obra?

b) Nela, qual crítica o artista faz aos indígenas?

c) Em 1850, ações do Estado mexicano limitaram o poder da igreja católica e ampliaram o direito à liberdade econômica e de expressão. Essas ações favoreceram os indígenas? Justifique.

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12. Leia o texto a seguir e responda às questões.

Crise do sistema colonial no Caribe

“De fato, a anexação de Cuba sempre foi uma tentação para a política norte-americana.

[...] Mas a cobiça norte-americana que [...] expressava a convicção no ‘destino manifesto’

dos Estados Unidos para ‘civilizar’ todo o continente era apenas mais um elemento

complicador na crise do sistema colonial na região do Caribe, já que, na realidade, os

Estados Unidos temiam que o desmoronado império espanhol desse lugar ao predomínio

britânico na área. Temiam, além disso, que uma vez desencadeado o processo de

independência, a aristocracia criolla não fosse capaz de controlar as energias liberadas,

particularmente a agitação dos escravos e da classe baixa branca das cidades.”

Fonte: BLANCO, Abelardo; DÓRIA, Carlos A. Revolução Cubana: de José Martí a Fidel Castro (1868-1959). São Paulo: Brasiliense, 1983. p. 11-14. (Coleção Tudo é História).

a) o texto trata de quais acontecimentos históricos?

b) Qual foi a atuação dos Estados unidos em Cuba após a ilha se tornar independente da Espanha?

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13. Complete as lacunas do texto.

A primeira guerra de em Cuba iniciou-se em 1868,

porém não teve sucesso. A luta ganhou fôlego no fim do século XIX, sob a liderança de

, que faleceu em 1895. Quando a luta pela independência estava

perto da vitória, os ingressaram no conflito e declararam

guerra aos , que foram vencidos.

14. Identifique se as sentenças se referem às Campanhas do Deserto ou à Confederação de Salinas Grandes e dos Ranqueles.

a) Ações promovidas por caciques, que comandavam ataques às cidades e fazendas

criollas, a fim de saquear gado e sequestrar mulheres e crianças brancas.

( )

b) Tinha como objetivo ocupar efetivamente as zonas pecuaristas ao sul e a leste de Buenos

Aires, transpondo os povos indígenas para além do rio Negro. Em apenas um mês, quase

15 mil indígenas foram mortos. ( )

• Agora, escreva duas conclusões com base nas informações dos itens anteriores.

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15. Observe a imagem.

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pessoas desfilam em comemoração ao bicentenário da independência do México. Cidade de México, 2010.

Com base na imagem e em seus conhecimentos, responda: é possível afirmar que elementos do passado mexicano estão presentes atualmente no cotidiano do país? Justifique.