Embed Size (px)
Citation preview
População: 8.452 mi
Hab/km²: 56,76
Área: 148.920.328 km²
Hab/km²: 56,76
PIB per capita: R$10.036
184 municípios
90% da área localizado no semi-árido
Valor aluno/ano 2012 : R$2.385
CARACTERIZAÇAO DA REDE EDUCACIONAL CEARENSE
QUAL FOI O DESTAQUE DO CEARA NO IDEB
A EXPERIÊNCIA DE SOBRALA EXPERIÊNCIA DE SOBRAL
Resultado de avaliação de leitura com alunos de 2.ª Série - Final de 2000 (%)
87,7 89,1
75,287,2 89,2 91,0
82,8 86,290,7 92,2 92,3 92,9 93,4 92,497,5 96,1
A EXPERIÊNCIA DE SOBRALA EXPERIÊNCIA DE SOBRAL
Evolução da alfabetização dos alunos da 1.ª série e 2ª série – 2001 a 2010
33,7
51,5
75,2
49,162,4
2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
1º ano 2º ano
A EXPERIÊNCIA DE SOBRALA EXPERIÊNCIA DE SOBRAL
Evolução dos índices de abandono do Ensino Fundamental (em %)1996 a 2011
A EXPERIÊNCIA DE SOBRALA EXPERIÊNCIA DE SOBRAL
Evolução dos índices de distorção idade/série do Ensino Fundamental (em %) 1999 a 2011
A EXPERIÊNCIA DE SOBRALA EXPERIÊNCIA DE SOBRAL
IDEB Comparado 2005 a 2011
4,04,9
6,67,3
4,2 4,44,0
4,4 4,74,0
3,2 3,54,2
3,44,0
2005 2007 2009 2011
Sobral Ceará Brasil
Ações desenvolvidasAções desenvolvidas
�� Pacto de cooperação tendo como objeto a alfabetização de crianças até Pacto de cooperação tendo como objeto a alfabetização de crianças até os seis ou sete anos os seis ou sete anos de idade com 184 gestores municipaisde idade com 184 gestores municipais
�� Implantação do PAIC em 100% dos municípios através da adesão dos Implantação do PAIC em 100% dos municípios através da adesão dos gestoresgestores
Ações desenvolvidasAções desenvolvidas
��Passo inicial: organização da rede de trabalho do Passo inicial: organização da rede de trabalho do PAIC PAIC -- Seduc, Crede e municípios.Seduc, Crede e municípios.
Características do PAICCaracterísticas do PAIC
Eixo de alfabetizaçãoEixo de alfabetização
PúblicoPúblico--alvoalvo:: criançascrianças dodoprimeiroprimeiro ee segundosegundo anoano dodoensinoensino fundamentalfundamental..
��Distribuição de material Distribuição de material pedagógico para alunos e pedagógico para alunos e professoresprofessores��Formação continuada em Formação continuada em ��Formação continuada em Formação continuada em serviço para cem por cento serviço para cem por cento dos professores dos professores –– atrelada ao atrelada ao currículo e aos materiais currículo e aos materiais distribuídos.distribuídos.��Literatura infantil coleção Literatura infantil coleção em cada sala de aula e em cada sala de aula e trabalho de dinamizaçãotrabalho de dinamização��Acompanhamento e Acompanhamento e avaliação.avaliação.
Eixo de Educação InfantilEixo de Educação Infantil
PúblicoPúblico--alvoalvo:: criançascrianças dadaeducaçãoeducação infantilinfantil..
��Formação continuada em Formação continuada em serviço para cem por cento serviço para cem por cento dos professores dos professores –– atrelada as atrelada as orientações curriculares.orientações curriculares.orientações curriculares.orientações curriculares.��Literatura infantil coleção Literatura infantil coleção em cada sala de aula e em cada sala de aula e trabalho de dinamização.trabalho de dinamização.��Acompanhamento.Acompanhamento.��Estimulo a ampliação de Estimulo a ampliação de centros de educação infantil.centros de educação infantil.
Eixo de Literatura infantil e Formação do LeitorEixo de Literatura infantil e Formação do Leitor
PúblicoPúblico--alvoalvo:: criançascrianças dadaeducaçãoeducação infantilinfantil atéaté quintoquinto anoano dodoensinoensino fundamentalfundamental..
��Formação de cem por cento dos Formação de cem por cento dos professores para dinamizar professores para dinamizar professores para dinamizar professores para dinamizar acervos distribuídos pela seduc acervos distribuídos pela seduc ––coleção PAIC/PROSA E POESIA.coleção PAIC/PROSA E POESIA.
Eixo de Literatura infantil e Formação do LeitorEixo de Literatura infantil e Formação do Leitor
PúblicoPúblico--alvo: crianças da alvo: crianças da educação infantil até quinto ano do educação infantil até quinto ano do ensino fundamental.ensino fundamental.
��Estimulo a leitura Estimulo a leitura –– distribuição distribuição da revista “Pense!”, para cada da revista “Pense!”, para cada da revista “Pense!”, para cada da revista “Pense!”, para cada professor.professor.
http://www.idadecerta.seduc.ce.gov.br/index.php/fique-por-dentro/revista-paic
Eixo da Gestão MunicipalEixo da Gestão Municipal
��Gestão do PAICGestão do PAIC��Parceria com instituições que Parceria com instituições que defendem interesses municipaisdefendem interesses municipais��Interlocução constante com Interlocução constante com gerencias municipais, secretários, gerencias municipais, secretários, prefeitos e credesprefeitos e credes��Modelo de Modelo de gestão com focogestão com foco na na aprendizagem do alunoaprendizagem do alunoaprendizagem do alunoaprendizagem do aluno��Acompanhamento: cumprimento Acompanhamento: cumprimento dias letivos, Ideb, aprendizagem dias letivos, Ideb, aprendizagem do aluno, realização das do aluno, realização das formações, uso dos materiais formações, uso dos materiais pedagógicos pela escola, acesso e pedagógicos pela escola, acesso e permanência do aluno na escola, permanência do aluno na escola, plano de trabalho, visita aos plano de trabalho, visita aos municípios prioritários...municípios prioritários...
Eixo da Avaliação ExternaEixo da Avaliação Externa
PropósitoPropósito
��Seduc oferece as provas e Seduc oferece as provas e sistema para digitação.sistema para digitação.
��Município aplica e analisa.Município aplica e analisa.
��Seduc ensina a trabalhar Seduc ensina a trabalhar com os resultados.com os resultados.
PúblicoPúblico--alvo: crianças do terceiro alvo: crianças do terceiro até o quinto ano do ensino até o quinto ano do ensino fundamental.fundamental.
��Formação continuada em serviço Formação continuada em serviço para professores.para professores.
��Distribuição de material didático Distribuição de material didático complementar.complementar.
��Software Luz do Saber.Software Luz do Saber.
��http://luzdosaber.seduc.ce.gov.br/http://luzdosaber.seduc.ce.gov.br/
1) 18% m função do resultado da educação• 50% resultado da alfabetização
Distribuição do ICMS no CearáDistribuição do ICMS no Ceará
• 50% resultado da alfabetização• 45% resultado 5 ° ano• 5% taxa de aprovação do 1° ao 5° ano
2) 5% m função dos resultados na saúde
3) 2% em função dos resultados no meioambiente.
Índice de Qualidade Educacional – IQE – a base para a distribuição do valor relativo a educação.
Considera o resultado, participação, crescimento, aprovação e o fator de ajuste para universalização do aprendizado.
Distribuição do ICMS no CearáDistribuição do ICMS no Ceará
e o fator de ajuste para universalização do aprendizado. Exemplo:
Município 1 – Tem 90% alunos no nível desejávelTem 10% no nível não alfabetizado
Município 2 – Tem 100% no nível desejávelTem 0% no nível não alfabetizado
Premio Escola Nota 10Premio Escola Nota 10
�Premiação para escolas do segundo e(8,5-10).�Escolas precisam ter (7,5-10)�Rede municipal precisa ter pelo menos 70% de alunos no nível alfabetização no nível alfabetização desejável�Premio em duas parcelas�Estabelecimento de parceria por dois anos� Fator de ajuste – beneficia quem tem mais alunos no nível adequado http://www.idadecerta.seduc.ce.gov.br
Premio Escola Nota 10Premio Escola Nota 102º. ano2º. ano
Ano Número de escolas elegíveis Escolas com nota 10
2008 148 26
2009 432 131
2010 859 456
2011 1050 589
Premio Escola Nota 10Premio Escola Nota 105º. ano5º. ano
Anos Escolas elegíveis
2010 10
2011 90
Estes programas possuem avaliação e Estes programas possuem avaliação e acompanhamento constantesacompanhamento constantes
Evolução da média de alfabetização
12,7
9,9
15,7
29,9 30,8
41,5
54,9
66,1
Distribuição de alunos por nível de proficiência - 2º ano - SPAECE-ALFA
2007 2008 2009 2010 2011
32,8
2014,4
6,93,1
14,7
16,2
14
9,4
5,7
12,7
17,3
15,7
13
9,7
14,5
15,8
15,4
não alfabetiz ado Alfabetiz ado Incompleto Intermediário S ufic iente D es ejável
Evolução do Ceará por média de proficiência - 2º ano - SPAECE-ALFA
EVOLUÇÃO DA PROFICIÊNCIA EM LÍNGUA PORTUGUESA NO 5ºANO REDE ESTADUAL
178,7180,6
189,6
163,3 163,3
178,7176,6
2004 2006 2008 2009 2010 2011
EVOLUÇÃO DA PROFICIÊNCIA EM MATEMÁTICA NO 5º ANO REDE ESTADUAL
168,8
176,4 180,5 184,9189,9
206,9
2004 2006 2008 2009 2010 2011
PERCENTAL DE ALUNOS POR PROFICIÊNCIA EM LÍNGUA PORTUGUESA NO 5ºANO2011 - REDE ESTADUAL
8
21,5
35,6
34,9
MUITO CRÍTICO (abaixo 125) CRÍTICO (≥125 <175)
INTERMADIÁRIO (≥125 <175) ADEQUADO (225 e acima)
1314,5
PERCENTAL DE ALUNOS POR PROFICIÊNCIA EM MATEMÁTICA NO 5ºANO2011 - REDE ESTADUAL
3834,5
MUITO CRÍTICO (abaixo 150) CRÍTICO (≥150 <200)
INTERMADIÁRIO (≥200 <250) ADEQUADO (250 e acima)
MAPA DA APRENDIZAGEM DO 5º ANO – LÍNGUA PORTUGUESA
201020102010 2011
MAPA DA APRENDIZAGEM DO 5º ANO - MATEMÁTICA
201020102010 2011
PELA PRIMEIRA VEZ UM ESTADO NORDESTINO
ATINGE A MÉDIA BRASILEIRA DO IDEBATINGE A MÉDIA BRASILEIRA DO IDEB
Diferenças Regionais na Prova Brasil 2011Séries Iniciais – Língua Portuguesa
Fonte: INEP/Ministério da Educação
EVOLUÇÃO DO IDEB
EVOLUÇÃO DO IDEB NO ESTADO DO CEARÁ
2005 2007 2009 2011
Fonte: INEP/Ministério da Educação
Este resultado se deve à parceria cearense entre o
Governo do Estado e as prefeituras.
Dentre os 5.296 municípios brasileiros com IDEB
calculado em 2011, apenas 674 atingiram uma
média igual ou superior a 6.
IDEB das Redes Municipais Redes Municipais em 2011Anos Iniciais do Ensino Fundamental
média igual ou superior a 6.
Dentre estes, apenas 11 localizam-se no Nordeste
do Brasil...
...9 são cearenses.
Dentre as 30.343 escolas municipais brasileiras com
IDEB calculado em 2011, apenas 3.395 alcançaram
um resultado igual ou superior a 6.
IDEB das Escolas MunicipaisEscolas Municipais em 2011Anos Iniciais do Ensino Fundamental
um resultado igual ou superior a 6.
Dentre estas, apenas 195 localizam-se no Nordeste
do Brasil...
...entre as quais 143 são cearenses.
Dentre os 5.296 municípios brasileiros com IDEB
calculado em 2011, apenas 420 tiveram 100% das
suas escolas com resultado igual ou superior a 6.
IDEB das Escolas MunicipaisEscolas Municipais em 2011Anos Iniciais do Ensino Fundamental
suas escolas com resultado igual ou superior a 6.
Nº de escolas Nº de Municípios
Municípios com 46 escolas01 Município: Foz do Iguaçu –PR
Municípios com 35 escolas 01 Município: Sobral – CE
Municípios com 100% 100% de suas escolas municipais com IDEB igual ou superior a 6
2011 – Anos Iniciais do Ensino Fundamental
35 01
Municípios com 07 escolas 03 Municípios
Municípios com 06 escolas 01 Municípios
Municípios com 05 escolas 06 Municípios
Municípios com 04 escolas 11 Municípios
Municípios com 03 escolas 13 Municípios
Municípios com 02 escolas 71 Municípios
Municípios com 01 escola 313 Municípios
Graças a resultados como estes, o Ceará é atualmente o único estado do Brasil que já superou, ou mesmo atingiu, sua meta do IDEB Geral (público e particular) prevista
para 2017.
IDEB Geral 2011IDEB Geral 2011Anos Iniciais do Ensino
FundamentalMeta para 2017
4,9 4,8
E o principal...
Dentre todos os estados brasileiros, o Ceará foi o que mais reduziu a desigualdade entre foi o que mais reduziu a desigualdade entre o IDEB das escolas públicas e particulares
nas séries iniciais, entre 2005 e 2011.
IDEB das Escolas Públicas e Particulares
Ceará – Séries Iniciais
*20ª posição
entre os estados
brasileiros
*4ª posição
entre os estados
brasileiros
Em outras palavras, o distanciamento do distanciamento do IDEB das escolas particularesIDEB das escolas particulares reduziu-se a
menos de 1 terço do valor de 2005
1/3=31%1/3=31%
