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MORFOLOGÍA 2013 ‐ PRIMERA ETAPA Titular: Arq. Viviana Colautti ‐ J.T.P.: Beatriz Ojeda ‐ Alumna: Antonella Tesio
TRABAJO PRÁCTICO Nº 1
IDEAS FUNDAMENTALES:
• ANÁLISIS DE VIDEOS: “CAOS EN LA CIUDAD”, “ABSTRACCIÓN EN RED” Y “SOMEBODY THAT I USED TO KNOW” (A). CAPTA‐
MOS LAS ESENCIAS E IDENTIFICAMOS DONDE SE REALIZA EL CAMBIO DE ESTRUCTURA.
• DEFINIMOS EL PROCESO DE DISEÑO (B) (C): PROCESO DE CREACIÓN Y DESARROLLO PARA PRODUCIR UN NUEVO OBJETO.
FACES: DESCUBRIR UNA NECESIDAD, EVALUARLA, PLANEAR UN SOLUCIÓN Y LLEVAR A LA VIDA REAL LA IDEA INICIAL.
• EXPLORACIÓN Y TRADUCCIÓN MEDIANTE UN ESTÍMULO: POESÍA. POEMA SELECCIONADO: “EL INTERROGADOR” DE JULIO
CORTÁZAR, EN SALVO EL CREPÚSCULO.
• ESENCIA DEL POEMA: DESINTEGRACIÓN (D). ”PÉRDIDA O SEPARACIÓN COMPLETA DE LA UNIÓN DE LOS ELEMENTOS QUE
CONFORMAN ALGO, DE MODO QUE DEJE DE EXISTIR”.
• DIBUJO DE LA SENSACIÓN A TRAVÉS DE LA OBSERVACIÓN, ATENCIÓN Y COMUNICACIÓN.
TRANSFERENCIA DE IDEAS: POESÍA
D
A
B
C
TRABAJO PRÁCTICO Nº 2
F
IDEAS FUNDAMENTALES:
• INTERPRETAR LAS IDEAS ESENCIALES Y SECUNDARIAS Y TRADUCIRLAS HACIA OTRA ENTIDAD (E). LA LUZ SERÁ EL INSTRU‐
MENTO DE TRANSFERENCIA DE IDEAS Y SENSACIONES DESCUBIERTAS.
• SE REALIZAN DIFERENTES EXPLORACIONES CON LUZ PARA TRADUCIR LAS IDEAS DE LA LECTURA.
• LISTA DE MATERIALES QUE SE PUEDEN EMPLEAR: PAPEL DE COLOR, ACETATO, PROYECTOR DE LUZ, LASER, TELA/MANTEL
NEGRO, PAPELITOS DE COLORES, CHAPAS, ESPEJOS, ACRÍLICOS.
• PALABRAS CLAVES: LUZ, TIEMPO, SECUENCIA Y TRANSFORMACIÓN. EL RESULTADO ES UNA IMAGEN ÚNICA CON LA MATE‐
RIA.
• VEMOS “MÁQUINA DE LUZ DE MOHOLY NAGY” (F).
CONSTRUIR CON LUZ ‐ IDEA DE DESINTEGRACIÓN
E
TRABAJO PRÁCTICO Nº 3
IDEAS FUNDAMENTALES:
• LLEVAR NUESTRA PALABRA A LA TRIDIMENSIÓN A TRAVÉS DE UNA BÚSQUEDA DE EXPLORACIÓN (G).
• MATERIALES: VARILLAS DE PINO 1X1 (MATERIAL DENSO, TANGIBLE), PERFORADORA, TRINCHETA, PINZA, LIMA, TARUGOS,
LUZ (MATERIAL EFÍMERO: DE CORTA DURACIÓN, INMEDIATA, FUGAZ, INSTANTÁNEA INTANGIBLE).
• TRADUCIR DE MANERA INMEDIATA EL ORDEN A TRAVÉS DE UN GRÁFICO, ESQUEMA, DIAGRAMA, TRAZADO (H).
PROCESO DE TRANSFERENCIA
G
H
I
TRABAJO PRÁCTICO Nº 4
IDEAS FUNDAMENTALES:
• TRABAJAR CON LA HABITABILIDAD. EXPLORAR, JUGANDO CREATIVAMENTE CON LOS RESULTADOS DE LAS EXPLORACIONES
CON LA MATERIA, LOS MATERIALES Y EL ORDEN (I).
• ASIGNAR ROLES ARTICULADOS A LOS NODOS. DEFINIR MECANISMOS Y ACCIONES EN EL SUELO ESTRATIFICADO CONSTRUI‐
DO. UTILIZAR LAS LEYES DE TRASLACIÓN, ROTACIÓN, EXTENSIÓN, REFLEXIÓN Y LAS ACCIONES DE TRASLADARSE, DEAMBU‐
LAR, ENCONTRARSE Y MOVERSE (J).
• REALIZAR UN TRAZADO ORDENADOR (J).
PROCESO DE TRANSFERENCIA
J
TRABAJO PRÁCTICO Nº 6 SEMINARIO DE CULTURA ARQUITECTÓNICA
IDEAS FUNDAMENTALES:
• PRINCIPIOS LLEVADOS A CABO: UNIDAD ‐ CENTRALIDAD ‐ SIMETRÍA ‐ JERARQUÍA ‐ ARMONÍA ‐ COORDINACIÓN ‐ COMPOSI‐
CIÓN AUDITIVA. ÁREA DE CIRCULACIÓN PRINCIPAL: PARA AQUELLOS NIÑOS QUE QUIERAN REALIZAR ACTIVIDADES COMO
SALTAR, TREPAR, CORRER Y DESPLAZARSE. ES UNA ZONA CON DIFERENTES ALTURAS, LO QUE HACE UN ESPACIO RICO EN
DINAMISMO.
• LUZ: EN LA PARTE SUPERIOR SE PUEDEN OBSERVAR CURIOSAS ABERTURAS LINEALES, LAS CUALES HACEN QUE EL INTERIOR
ESTÉ PARCIALMENTE EXPUESTO A LOS CIELOS DE JERUSALÉN.
• ES UN “SANTUARIO DE ARTE, SILENCIO Y LUZ” DONDE “LA ESTRUCTURA ES LA PROVEEDORA DE LA LUZ”.
V. VISTA LATERAL VISTA SUPERIOR PLANTA
• 4 MACIZOS PILONES DE PIEDRA (EL CONTENE‐
DOR) Y 4 PILARES DE HºAº (EL CONTENIDO)
• PLANTA CENTRALIZADA, EJE JERARQUICO Y
UN PRECISO DELINEAMIENTO
TRABAJO PRÁCTICO Nº 7 DISPOSITIVO ESPACIAL DE LUZ
IDEAS FUNDAMENTALES:
• LA PRIMER INSTANCIA DE EXPLORACIÓN DE NUESTRO “PABELLÓN DE LUZ” SE LLEVÓ A CABO MEDIANTE EL CARTÓN CO‐
RRUGADO, EMPLEÁNDOSE EN CAPAS HASTA OBTENER ESPESORES, ALTURAS, CURVATURAS, PLANICIES, PENDIENTES, ETC.
• UNA VEZ DEFINIDA LA IDEA, LAS ACCIONES DEL HABITAR Y LOS VÍNCULOS ENTRE ORDEN, LUZ, ESCALA Y PERCEPCIÓN, REA‐
LIZAMOS EL MOLDE DE UN NUEVO DISPOSITIVO ESPACIAL DE LUZ TENIENDO EN CUENTA LA EXPLORACIÓN PREVIA SOBRE
ARQUETIPOS NECESARIOS PARA CONSOLIDAR EL RECORRIDO ESPACIAL/PERCEPTIVO Y SUS ACCIONES.
• ESTE DISPOSITIVO SERVIRÁ PARA KAHN COMO LUGAR DE INSPIRACIÓN PARA SUS PROYECTOS, UN LUGAR EN EL QUE
PODRÁ DESARROLLARSE PLENAMENTE OBSERVANDO EL JUEGO DE LUCES Y SOMBRAS CON EL TRANSCURSO DEL DIA, LAS
VARIACIONES QUE ÉSTAS GENERAN EN EL ESPACIO.
1‐ CONSTRUIMOS EL NEGATIVO DE
LAS PARTES/PIEZAS/MÓDULOS
DONDE SE COLOCARÁ EL HOR‐
MIGÓN. EN MI CASO UTILICÉ POLIE‐
TILENO ESPANDIDO Y COMO AIS‐
LANTE ALTO IMPACTO Y ACEITE
PARA AUTO.
2‐ CONSTRUCCIÓN DEL MODELO A
ESCALA CON HORMIGÓN.
TRABAJO PRÁCTICO Nº 8 ESPACIO Y TERRITORIO
IDEAS FUNDAMENTALES:
• TERRITORIO EXPLORADO: INTERCONEXIÓN ENTRE LOS DIVERSOS ARQUETIPOS (PISO, MURO, TECHO, ABERTURA, PUERTA)
QUE DEFINEN EL ESPACIO Y SU RELACIÓN CON EL TERRITORIO. ESTOS SON LOS ENCARGADOS DE GENERAR LÍMITES EN EL
ESPACIO Y LA INTERACCIÓN ENTRE LAS LUCES Y LAS SOMBRAS.
• EXISTEN EJES MODULADORES EN EL SUELO Y SE COMPARTE UN MISMO LENGUAJE PARA LOS INTERSTICIOS POR DONDE
INGRESA LA LUZ.
• SE GENERA UN ESPACIO INTERIOR Y OTRO EXTERIOR CON “MUROS” QUE CRECEN EN DIFERENTES ALTURAS PARA INTERAC‐
TUAR CON LA VISTA DEL OBSERVADOR GENERANDO ASÍ UN JUEGO DE VISUALES.
• LAS LUCES Y SOMBRAS AYUDAN A CAPTAR LA TEXTURA DEL HORMIGÓN, SU POROSIDAD Y RUGOSIDAD.
MORFOLOGÍA 2013 ‐ PRIMERA ETAPA Titular: Arq. Viviana Colautti ‐ J.T.P.: Gustavo Boffi / Cecilia Kesman ‐ Alumna: Antonella Tesio
Titular: Arq. Viviana Colautti ‐ J.T.P.: Beatriz Ojeda / Gustavo Boffi / Cecilia Kesman ‐ Alumna: Antonella Tesio
