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ATIVIDADE 26
PLANO SEMANAL DE ESTUDO – PAIS OU RESPONSÁVEIS
5º ANO - Semana de 23 a27 de agosto de 2021.
1-CONVERSA INICIAL: No mês de julho (26/07/2021) retornaremos às aulas presenciais segunda-feira,
terça-feira e quinta-feira, sexta-feira. A escola esta organizada cumprindo todas as normas de
higienização e os protocolos de segurança.
DISTRIBUIÇÃO DAS AULAS NO ROTEIRO DE ATIVIDADES
2-QUADRO DE ATIVIDADES: Obs.: as aulas serão gravadas com as orientações de como realizar as
atividades e disponibilizadas pelo WhatsApp (grupo de cada sala).
Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira
Língua Portuguesa -Produzir um conto narrado na voz de um personagem – narrador Matemática
EMAI Sequencia 8 Atividade 8.6 Pág 62
INGLÊS
Matemática “Aprender Sempre” Sequência Didática 3 Aula 6 Págs: 120, 121 Língua Portuguesa Aprender Sempre Sequência 5 Aula 10 Págs 79, 80
EDUCAÇÃO FÍSICA
EMAI
Sequência 9 Atividade 9.1,
9.2, 9.3 Págs 63, 64, 65
ARTE
Língua
Portuguesa Aprender Sempre Vol. 2 Sequência 1 Aula 1e2 Págs 1, 2, 3
Matemática Aprender Sempre Sequência Didática 3 Aula 7 Págs 122, 123, 124
CHN
Capítulo 8 “ Ideais de
Beleza” Pág: 146. 147,
148, 149
Lìngua Portuguesa Aprender Sempre Vol. 2 Sequência 1 Aula 3 Págs 4, 5, 6
SEGUNDA-FEIRA LÍNGUA PORTUGUESA
-PRODUZIR UM CONTO NARRADO NA VOZ DE UM
PERSONAGEM - NARRADOR
MATEMÁTICA EMAI
SEQUENCIA 8
ATIVIDADE 8.6
PÁG 62
ORIENTAÇÃO PARA REALIZAR A ATIVIDADE:
ATIVIDADE 1 - MONTAR FIGURAS ESPACIAIS COM
OS MOLDES QUE VOCÊ RECORTOU DO ANEXO 3.
DEPOIS DE MONTADOS, ANALISE E CLASSIFIQUE-
OS PREENCHA O QUADRO NOMEANDO OS
CORPOS REDONDOS, OS PRISMAS, E AS
PIRÂMIDES ATRAVÉS DE SEUS ATRIBUTOS
INGLÊS: ATIVIDADE EM ANEXO
TERÇA-FEIRA MATEMATICA
“APRENDER SEMPRE”
SEQUÊNCIA DIDÁTICA 3
AULA 6
PÁGS: 120, 121
ORIENTAÇÃO PARA REALIZAR A ATIVIDADE:
NESTA AULA VAMOS DESCOBRIR QUANTO SERÁ
GASTO COM A COMPRA DAS PREMIAÇÕES
RESOLVENDO PROBLEMAS MATEMÁTICOS
LÍNGUA PORTUGUESA APRENDER SEMPRE -
SEQUÊNCIA DIDÁTICA 5
AULAS 10 PÁGS 79, 80
ORIENTAÇÃO PARA REALIZAR A ATIVIDADE:
NESTA AULA VAMOS COMPARTILHAR COM
NOSSOS COLEGAS DE TURMA A VERSÃO FINAL
DAS NOSSAS HISTÓRIAS.
FAZER UMA ILUSTRAÇÃO QUE VALORIZE E
DESPERTE AINDA MAIS INTERESSE DO LEITOR
PELA HISTÓRIA
EDUCAÇÃO FÍSICA: ATIVIDADE EM ANEXO
QUARTA-FEIRA MATEMÁTICA : EMAI
SEQUÊNCIA 9
ATIVIDADE 9.1, 9.2, 9.3
PÁG 63
ORIENTAÇÃO PARA REALIZAR AS ATIVIDADES
ATIVIDADE 1
A)OBSERVE OS NÚMEROS E DIGA A QUE ELES SE
REFEREM
B) ESCREVA COMO SE LÊ OS NUMERAIS
FRACIONÁRIOS
C)DISCUTA COM UM COLEGA O SIGNIFICADO
DESSAS ESCRITAS TANTO DA A) COMO DA B)
PÁG 64
ATIVIDADE 1 – LEIA O TEXTO E DESTAQUE TODOS
OS NÚMEROS QUE ENCONTRAR E RESPONDA ÀS
PERGUNTAS.
PÁG 65
ATIVIDADE 1 – ESCREVA POR EXTENSO AS
ESCRITAS NUMÉRICAS
ATIVIDADE 2 – PREENCHER O QUADRO DE
ACORDO COM AS ESCRITAS NUMÉRICAS DA
ATIVIDADE 1
ARTES: ATIVIDADE EM ANEXO
QUINTA-FEIRA
LÍNGUA PORTUGUESA APRENDER SEMPRE- VOL
2
SEQUÊNCIA DIDÁTICA 1
AULAS1 E 2
PÁGS 1, 2, 3
ATIVIDADE 1- RODA DE CONVERSA ATIVIDADE 2- A PARTIR DO VERBETE QUE VOCÊ LEU SOBRE O JORNAL ON LINE E DAS REFLEXÕES QUE FIZERAM NA ATIVIDADE 1, RESPONDA ÀS QUESTÕES INDICADAS ATIVIDADE 3- ELENCAR COLETIVAMENTE ALGUNS JORNAIS QUE VOCÊS CONHECEM ATIVIDADE 4- EXPLORAR ALGUNS DOS JORNAIS ON-LINE CITADOS NA ATIVIDADE ANTERIOR. ATIVIDADE 5- COMPLETAR A TABELA COMPARANDO JORNAIS IMPRESSOS E DIGITAIS MATEMÁTICA APRENDER SEMPRE
SEQUÊNCIA DIDÁTICA 3
AULA 7
PÁGS 122, 123, 124
ORIENTAÇÃO PARA REALIZAR A ATIVIDADE
NESTA AULA VAMOS CONHECER MAIS SOBRE OS
NÚMEROS RACIONAIS NAS REPRESENTAÇÕES
DECIMAL E FRACIONÁRIA.
NAS ATIVIDADES 1, 2, 3, RESPONDA AO QUE SE
PEDE
SEXTA-FEIRA CHN
CAPÍTULO 8: “IDEAIS DE BELEZA”
– PÁG. 1146 A 149
ATIVIDADE 1 – PREENCHA OS BALÕES DE
MANEIRA A TRANQUILIZAR ESSES
ADOLESCENTES QUANTO AOS IDEAIS DE BELEZA,
CITANDO QUE TEMOS QUE SER TOLERANTES E
TER RESPEITO ÀS DIFERENÇAS E QUE TODO
CIDADÃO TEM O DIREITO DE SER COMO SÃO, SEM
SOFREREM DISCRIMINAÇÃO.
ATIVIDADE 2 – RETRATE UMA SITUAÇÃO QUE
REPRESENTA UM “DILEMA ADOLESCENTE”EM
RELAÇÃO À APARÊNCIA DO PRÓPRIO CORPO
ATIVIDADE 3 – ANALISAR A TIRINHA E RESPONDA
AO QUE SE PEDE
ATIVIDADE 4 – ELABORAR UM DESENHO COM A
MENSAGEM: COMO SERÁ MEU CORPO DAQUI A
QUATRO ANOS? ( PODE SER NUMA FOLHA DE
SULFITE)
ATIVIDADE 5 - ESTA CRUZADINHA JÁ ESTÁ
PREENCHIDA. ELABORE AS PERGUNTAS PARA
CADA RESPOSTA DADA DO 1 ATÉ O 4
ATIVIDADE 6 – PREENCHA OS BALÕES CITANDO
AS MUDANÇAS QUE OCORREM COM A CHEGADA
DA ADOLESCÊNCIA
LÍNGUA PORTUGUESA
APRENDER SEMPRE VOL. 2
SEQUÊNCIA 1
AULA 3
PÁG. 4, 5, 6
ORIENTAÇÃO PARA REALIZAR A ATIVIDADE:
NESTA AULA VOCÊ IRÁ PENSAR SOBRE A FUNÇÃO
DOS JORNAIS E REALIZARÁ A LEITURA EM
COLABORAÇÃO COM SEUS COLEGAS E
PROFESSORA, DE UMA NOTÍCIA SOBRE UMA
EXPOSIÇÃO CONSTRUÍDA A PARTIR DO LIXO
ENCONTRADO NAS PRAIAS DO ARQUIPÉLAGO DE
FERNANDO DE NORONHA. EM SEGUIDA
RESPONDA ÀS QUESTÕES INDICADAS.
ATIVIDADES
SEGUNDA-FEIRA LÍNGUA PORTUGUESA
-PRODUZIR UM CONTO NARRADO NA VOZ DE UM
PERSONAGEM - NARRADOR
MATEMÁTICA EMAI
SEQUÊNCIA 8 ATIVIDADE 8.6 PÁG. 62
1. MONTE AS FIGURAS ESPACIAIS COM OS
MOLDES QUE VOCÊ RECORTOU DO ANEXO 3.
DEPOIS DE MONTADOS, COM A AJUDA DE UM
COLEGA, ANALISE E CLASSIFIQUE-OS.
PREENCHA O QUADRO ABAIXO, NOMEANDO OS
CORPOS REDONDOS, OS PRISMAS E AS
PIRÂMIDES ATRAVÉS DE SEUS ATRIBUTOS.
CORPOS REDONDOS
PRISMAS PIRÂMIDES
TERÇA-FEIRA APRENDER SEMPRE PÁGINA 120 E 121
AULA 6 – QUANTO IRÁ GASTAR COM A PREMIAÇÃO?
O QUE VAMOS APRENDER?
NESTA AULA, VAMOS DESCOBRIR QUANTO SERÁ GASTO COM A COMPRA DAS PREMIAÇÕES
RESOLVENDO PROBLEMAS MATEMÁTICOS.
1.A PROFESSORA SÔNIA E SUAS ALUNAS NATÁLIA E BRUNA FICARAM ENCARREGADAS DE COMPRAR AS MEDALHAS PARA AS PREMIAÇÕES. ELAS PESQUISARAM ALGUMAS MEDALHAS E GOSTARAM DE UM MODELO QUE ESTÁ REPRESENTADO NA ILUSTRAÇÃO:
PARA COMPRAR AS MEDALHAS DA PREMIAÇÃO, AS ESTUDANTES E A PROFESSORA CONSEGUIRAM ARRECADAR R$ 81,50.
A. QUANTAS MEDALHAS ELAS CONSEGUIRÃO COMPRAR?
PROMOÇÃO
R$ 2,00
CADA MEDALHA
B. ELAS UTILIZARAM TODO O DINHEIRO OU SOBRARÁ?
2. BRUNA PENSOU EM COMPRAR UM PRESENTE PARA OS COMPETIDORES QUE FICARAM MAIS BEM COLOCADOS NA
GINCANA DA ESCOLA. ELA ENCONTROU UM COPO COM O SÍMBOLO DAS OLIMPÍADAS E DECIDIU COMPRAR 20 COPOS.
a. NA LOJA A, ELA ENCONTROU A PROMOÇÃO:
R$ 5,50 CADA COPO
QUANTO BRUNA IRÁ GASTAR SE ELA COMPRAR OS 20 COPOS NA LOJA A?
B. NA LOJA B, ELA ENCONTROU A SEGUINTE
PROMOÇÃO:
QUANTO BRUNA IRÁ GASTAR SE COMPRAR 20 COPOS NA LOJA B?
PACOTE COM
3 COPOS
POR R$ 15,00
LÍNGUA PORTUGUESA APRENDER SEMPRE
SEQUÊNCIA 5 AULA 10 PÁG. 79 E 80
AULA 10 – COMPARTILHANDO A VERSÃO FINAL
O QUE VAMOS APRENDER?
NESTA AULA, VAMOS COMPARTILHAR COM NOSSOS COLEGAS DE TURMA A VERSÃO FINAL DAS NOSSAS HISTÓRIAS. DEPOIS
DISSO, VAMOS DIGITAR OS TEXTOS PARA COMPOR O LIVRO DIGITAL E PLANEJAR O LANÇAMENTO.
1. VAMOS ANOTAR O TÍTULO DOS CONTOS QUE
TERÃO UMA NOVA VERSÃO EM NOSSO LIVRO ELETRÔNICO.
2.APÓS SOCIALIZAREM A VERSÃO FINAL DOS
TEXTOS COM A TURMA, VOCÊ E SEUS
COLEGAS IRÃO AO LABORATÓRIO DE
INFORMÁTICA PARA DIGITÁ-LOS NO
PROCESSADOR DE TEXTOS. COMBINEM A
FONTE E O TAMANHO QUE USARÃO. VOCÊS
PODEM MANTER O TÍTULO ORIGINAL OU
CRIAR UM A PARTIR DELE. CAPRICHEM!
3. A ILUSTRAÇÃO É UMA PARTE IMPORTANTE
DOS LIVROS INFANTIS. ENTÃO, QUE TAL FAZER
UMA (OU MAIS) ILUSTRAÇÃO QUE VALORIZE E
DESPERTE AINDA MAIS INTERESSE DO LEITOR
PELA SUA HISTÓRIA?
4. PLANEJEM O LANÇAMENTO DO LIVRO DIGITAL
POR MEIO DO COMPARTILHAMENTO EM REDES
SOCIAIS DA ESCOLA, GRUPOS DE WHATSAPP E
E-MAILS DA COMUNIDADE ESCOLAR.
QUARTA-FEIRA
EMAI SEQUÊNCIA 9 - ATIVIDADE 9.1
1. OS NÚMEROS 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, ...
SÃO CHAMADOS NÚMEROS NATURAIS E FORMAM
UM CONJUNTO INFINITO DE NÚMEROS.
VOCÊ JÁ SABE LIDAR BEM COM OS NÚMEROS
NATURAIS, CERTO?
NO NOSSO DIA A DIA, PORÉM, USAMOS NÚMEROS
QUE NÃO FAZEM PARTE DO CONJUNTO DOS
NÚMEROS NATURAIS. COM CERTEZA, VOCÊ
CONHECE ALGUNS DELES.
A. OBSERVE AS ESCRITAS A SEGUIR E DIGA A
QUE ELAS SE REFEREM:
R$ 1,75 2,8 M 3,150 KG 1,5 L
EM MATEMÁTICA, NÚMEROS COMO ESSES SÃO
CHAMADOS NÚMEROS RACIONAIS E, NESTES
CASOS, ESTÃO ESCRITOS NA FORMA DECIMAL.
POPULARMENTE, AS PESSOAS DIZEM QUE SÃO
“NÚMEROS COM VÍRGULAS”.
MAS OS NÚMEROS RACIONAIS PODEM SER
REPRESENTADOS SOB A FORMA DE FRAÇÕES,
QUE SÃO MENOS USADAS NO MUNDO DE HOJE.
B. VEJA SE VOCÊ CONHECE ALGUMA DESSAS
REPRESENTAÇÕES FRACIONÁRIAS:
1/2 1/3 1/4 2/3
C. DISCUTA O SIGNIFICADO DESSAS
ESCRITAS COM UM COLEGA.
ATIVIDADE 9.2 PÁGINA 64
1. LEIA O TEXTO A SEGUIR E DESTAQUE TODOS
OS NÚMEROS QUE ENCONTRAR.
A FAMÍLIA SOUZA PRETENDE PASSAR
ALGUNS DIAS NO LITORAL E O SENHOR
MIGUEL PRECISA SE ORGANIZAR PARA A
VIAGEM. POR ISSO, PEDIU A AJUDA DE
CÉSAR, SEU FILHO MAIS VELHO.
O CARRO DA FAMÍLIA PRECISA PASSAR POR
UMA REVISÃO E VAI SER LEVADO À OFICINA.
TERÁ DE SER TROCADO O ÓLEO DO MOTOR
E, PARA ISSO, SERÁ NECESSÁRIO COMPRAR
3½ LITROS DE ÓLEO 5W40, QUE CUSTA R$
10,60 O LITRO; TERÁ DE FAZER A REGULAGEM
DOS FREIOS, CALIBRAGEM DOS PNEUS E
CHECAR A PARTE ELÉTRICA. E, POR FIM,
ABASTECER O TANQUE DE COMBUSTÍVEL,
QUE ESTÁ COM ¼ DE SUA CAPACIDADE
TOTAL, QUE É DE 50 LITROS. O MECÂNICO
COBROU, ALÉM DOS MATERIAIS UTILIZADOS,
R$ 150,00 PELA MÃO DE OBRA.
NA VIAGEM DE 100,5 KM, TERÃO DE PASSAR
POR TRÊS PRAÇAS DE PEDÁGIO QUE
CUSTAM R$ 5,80, R$ 6,90 E R$ 9,40,
RESPECTIVAMENTE.
ELES PRETENDEM FICAR 4 DIAS NO LITORAL
E TODOS ESTÃO RADIANTES COM ESSE FINAL
DE SEMANA PROLONGADO, QUE PROMETE
MUITA DIVERSÃO.
A. VOCÊ SABE LER TODOS OS NÚMEROS QUE
APARECEM NO TEXTO? JUSTIFIQUE.
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_________________________________________
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_________________________________________
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B. COMPREENDE O SIGNIFICADO DE CADA UM
DELES? JUSTIFIQUE.
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C. COMENTE COM UM COLEGA SOBRE ESSES
NÚMEROS. JUSTIFIQUE.
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_______________________________________
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_______________________________________
ATIVIDADE 9.3 PÁGINA 65
1. NO TEXTO DA ATIVIDADE ANTERIOR,
VOCÊ IDENTIFICOU VÁRIAS ESCRITAS
NUMÉRICAS. ESCREVA, POR EXTENSO,
COMO VOCÊ FAZ A LEITURA DE ALGUMAS
DELAS
ESCRITA
NUMÉRICA
ESCRITA POR EXTENSO
3½ LITROS
R$10,60
¼
100,5 KM
2. AJUDE CÉSAR A CALCULAR OS GASTOS
DA VIAGEM. PREENCHA O QUADRO:
A. PARA A TROCA DE
ÓLEO DO CARRO DO
SR. MIGUEL, QUANTOS
LITROS SERÃO
NECESSÁRIOS?
B. PARA A TROCA DE
ÓLEO DO CARRO DA
FAMÍLIA SOUZA,
QUANTOS REAIS
SERÃO GASTOS?
C. QUANTOS LITROS
DE COMBUSTÍVEL
CABEM NO TANQUE
DO CARRO DO PAI DE
CÉSAR?
D. O TANQUE DO
CARRO ESTÁ COM 1/4
DE COMBUSTÍVEL.
QUANTOS QUARTOS
SÃO NECESSÁRIOS
PARA QUE ELE FIQUE
COMPLETO?
E. QUAL O GASTO QUE
A FAMÍLIA SOUZA
TERÁ COM O PEDÁGIO
NO TRAJETO DE IDA
AO LITORAL?
QUINTA-FEIRA
LÍNGUA PORTUGUESA APRENDER SEMPRE VOL.
2
SEQUÊNCIA 1
AULAS 1 E 2 – CONHECENDO A SEQUÊNCIA E
EXPLORANDO JORNAIS DIGITAIS
O QUE VAMOS APRENDER?
NA PRIMEIRA AULA DO PROJETO, VOCÊ IRÁ
CONHECER A SEQUÊNCIA DAS ATIVIDADES
QUE REALIZARÁ. ALÉM DISSO, VOCÊ IRÁ
EXPLORAR JORNAIS DIGITAIS COM SEUS
COLEGAS, PARA PERCEBER QUAIS TEXTOS
CIRCULAM NESSE CAMPO E COMO AS
PESSOAS SE RELACIONAM COM O QUE LEEM.
1. EM 2020, EM RAZÃO DA PANDEMIA CAUSADA
PELA COVID-19, FICAMOS AINDA MAIS
TEMPO ON-LINE. REALIZAR TAREFAS DO DIA
A DIA PELA INTERNET JÁ ERA UMA
TENDÊNCIA, MAS DURANTE ESSE PERÍODO
TORNOU-SE UMA NECES- SIDADE. QUASE
TUDO PASSOU A SER FEITO ATRAVÉS DA
INTERNET: COMPRAR REMÉDIOS E
ALIMENTOS, RECEBER ATEN- DIMENTO
MÉDICO, ASSISTIR ÀS AULAS... ALÉM DISSO,
O JEITO DE NOS MANTERMOS INFORMADOS
TAMBÉM MUDOU: PASSAMOS A LER CADA
VEZ MAIS JORNAIS OU PORTAIS DE
NOTÍCIAS DIGITAIS.
RODA DE CONVERSA – COMENTE
ORALMENTE COM SEUS COLEGAS.
A. O QUE MUDOU NA SUA ROTINA
DURANTE O PERÍODO DE QUARENTENA?
B. POR QUE VOCÊ ACHA QUE AS
PESSOAS PASSARAM A LER MAIS NOTÍCIAS
EM JORNAIS DIGITAIS?
C. VOCÊ ACOMPANHA ALGUM PORTAL OU
JORNAL DIGITAL? QUAL?
D. SOBRE QUAL ASSUNTO VOCÊ GOSTA
MAIS DE LER NOTÍCIAS?
E. VOCÊ COSTUMA COMENTÁ-LAS?
2.QUANDO O JORNAL DIGITAL SURGIU, ELE
ERA UMA CÓPIA DO JORNAL IMPRESSO;
PORÉM, COM O TEMPO E A EVOLUÇÃO DAS
MÍDIAS, O JORNAL DIGITAL ADQUIRIU
CARACTERÍSTICAS PRÓPRIAS, ALÉM
DAQUELAS CONTIDAS NO JORNAL IMPRESSO.
Origem: Wikipédia, a
enciclopédia livre.
(...).
Ir para o meio on-line cria mais oportunidades
para que publicações possam competir com o
jornalismo na apresentação de notícias de
última hora, de forma
A credibilidade e o reconhecimento de uma
marca forte de jornais bem estabelecidos e as
estreitas relações que têm com os
anunciantes também são vistos por muitos na
indústria de comunicação como fatores de
fortalecimento de suas chances de
sobrevivência.[1] O movimento longe do
processo de impressão também pode ajudar a
diminuir os custos.
Os jornais on-line são muito parecidos com os
jornais impressos e têm os mesmos limites
legais, tais como leis sobre difamação,
privacidade e direitos autorais (...)
A PARTIR DO VERBETE QUE VOCÊ LEU SOBRE JORNAL ON-LINE E DAS REFLEXÕES QUE FIZERAM NA ATIVIDADE 1, RESPONDA:
a. O QUE É UM JORNAL ON-LINE?
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B. CITE UMA VANTAGEM DE ACOMPANHAR ALGUM JORNAL ON-LINE.
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C.POR QUE O JORNAL ON-LINE É SEMELHANTE AO JORNAL IMPRESSO?
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____________________________________________
_____
3.VAMOS ELENCAR COLETIVAMENTE ALGUNS JORNAIS QUE VOCÊS CONHECEM:
JORNAL IMPRESSO JORNAL ON-LINE/ DIGITAL
4.AGORA, VOCÊ E SEUS COLEGAS VISITARÃO
A SALA DE INFORMÁTICA DA ESCOLA OU
SEU(SUA) PROFESSOR(A) PROJETARÁ NA
SALA ALGUNS JORNAIS ON-LINE PARA QUE
VOCÊS POSSAM EXPLORAR, JUNTOS, ALGUNS
DOS JORNAIS QUE VOCÊS CITARAM NA
ATIVIDADE ANTERIOR.
5. DEPOIS DE TEREM VISITADO OS SITES,
COMPLETEM A TABELA ABAIXO,
COMPARANDO JORNAIS IMPRESSOS E
DIGITAIS, A PARTIR DO QUE SABEMOS ATÉ
AGORA:
JORNAIS
IMPRESSOS JORNAIS DIGITAIS
QUAIS SÃO OS
TIPOS DE
TEXTOS
PUBLICADOS?
COMO TER
ACESSO AO
JORNAL?
QUAIS LEIS
DEVEM SER
SEGUIDAS?
COMO
ESTÃO
ORGANIZAD
OS?
QUEM PODE LER?
COMO O
LEITOR PODE
ENVIAR
COMENTÁRIOS
SOBRE A
NOTÍCIA?
SEXTA FEIRA CHN CAPÍTULO 8
IDEIAS DE BELEZA
VAMOS EXPLORAR O CONTEXTO SOCIAL EM
QUE VIVEMOS INFLUENCIA A IMAGEM DO
CORPO QUE SEJAMOS TER.
O QUE É O BELO?
HOJE EM DIA, FALA-SE MUITO EM COMO TER O
“CORPO PERFEITO” OU O “CORPO IDEAL”. SÃO
CORPOS COM MÚSCULOS BEM DEFINIDOS E
POUCA GORDURA, MOSTRADOS EM TODOS
OS LUGARES: NA TV, NOS JORNAIS E NAS
REVISTAS, EM HISTORIAS EM QUADRINHO,
ATÉ MESMO EM BONECOS E BONECAS
INFANTIS. O CORPO CONSIDERADO “IDEAL” É
AQUELE QUE CORRESPONDE A UM MODELO A
SER COPIADO. OS MODELOS PROFISSIONAIS
QUE APARECEM NA MÍDIA, GERALMENTE,
DIVULGAM ESSA IMAGEM DO QUE SERIA UM
CORPO IDEAL, ASSOCIANDO–A À BELEZA
.PORÉM, DURANTE A ADOLESCÊNCIA, O
CORPO MUDA RAPIDAMENTE. PELOS NASCEM
ONDE NÃO QUEREMOS, AS GORDURINHAS
COMEÇAM A SE ACUMULAR AQUI E ALI,
SURGEM AS ESPINHAS... E, COM ISSO,
AUMENTAM AS PREOCUPAÇÕES, AS
INCERTEZAS E O DESEJO DE TER O TAL
“CORPO PERFEITO”.
PODE SER NORMAL VOCÊ, EM ALGUM
MOMENTO, SENTIR VONTADE DE MUDAR UMA
OU OUTRA COISA EM SEU CORPO. MAS
LEMBRE-SE DE QUE NINGUÉM É IGUAL A
NINGUÉM. VOCÊ JÁ PAROU PARA PENSAR
QUE O QUE É BELO PARA UMA PESSOA PODE
SER DIFERENTE DO QUE É BELO PARA
OUTRA? O CONCEITO DO QUE É BELO PODE IR
MUITO ALÉM DO QUE É COLOCADO COMO
“IDEAL” NA TV E NA REVISTAS. TALVEZ MUITO
MELHOR DO PERSEGUIR MODELOS DE
BELEZA SEJA VOCÊ DESCOBRIR O QUE HÁ DE
BELO EM VOCÊ MESMO!
EXPLIQUE OS SIGNIFICADOS DA PALAVRA
MODELO, QUE APARECE NO TEXTO.
1- ESCREVA O QUE PODERIA SER DITO A CADA
UM DESTES ADOLESCENTES, A FIM DE
TRANQUILIZÁ –LÓS. EM SUAS RESPOSTAS
PROCURE USAR A EXPRESSÃO “IDEAL DE
BELEZA”
COM QUE ROUPA EU VOU?
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SERÁ QUE MINHA ROUPA ESTÁ BACANA?
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NÃO SEI SE O MEU CABELO ESTÁ BOM...
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NÃO QUERIA TANTAS ESPINHAS.....
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2 – NO CADERNO, RETRATE PELO MENOS MAIS
UMA SITUAÇÃO QUE REPRESENTE UM
“DILEMA ADOLESCENTE” EM RELAÇÃO À
APARÊNCIA DO PRÓPRIO CORPO.
3 - ANALISE A TIRINHA ABAIXO E RESPONDA À
QUESTÃO.
VOCÊ ACHA QUE AS MENINAS SAÍRAM
CONTENTES DO SALÃO DE BELEZA? POR
QUE?
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AGORA SUA VEZ!! CRIE UMA HISTORIA EM
QUADRINHOS COM O MESMO
TÍTULO DO ITEM: IDEIAS DE BELEZA.
PROCURE ABORDAR, D FORMA LEVE E BEM–
HUMORADA, ESSE COMPLEXO TEMA.
4 - COM OS COLEGAS, ELABORE UM CARTAZ
COM A MENSAGEM: “COMO SERÁ O MEU
CORPO DAQUI A QUATRO ANOS?” VEJA COMO
ESTÁ FICANDO O CARTAZ FEITO POR ALGUNS
ESTUDANTES.
COMO SERÁ MEU CORPO DAQUI A QUATRO
ANOS?
NÃO ME VENHAM COM ESSA, EU NÃO CAIO
NESSA CONVERSA! ISSO EU QUE DIGO
PORQUE ME CONHEÇO,SEI MUITO O CORPO
QUE TENHO. ELE DEVE ESTAR NO PONTO
EXATO, NO PONTO EM QUE SOU FELIZ DE
FATO!
VOCÊ ACHA QUE O JOVEM DEVE SE
PREOCUPAR EM SEGUIR O PADRÃO DE
BELEZA DAS MÍDIAS?
5- ESTA CRUZADINHA JÁ ESTA RESOLVIDA. NO
CADERNO, ESCREVA POSSÍVEIS
EXPLICAÇÕES PARA CADA UM DOS ITENS.
1 – PUBERDADE
2-EJACULAÇÃO
3-MENSTRUAÇÃO
4-MENARCA
6- TROQUE IDEIAS COM OS COLEGAS E
ELABORE TEXTOS PARA OS BALÕES DE FALA
EM BRANCO,CITANDO MUDANÇAS QUE
OCORREM COM A CHEGADA DA
ADOLESCÊNCIA.
_QUANDO ATENDO O TELEFONE, AGORA
PENSAM QUE É ALGUÉM MAIS VELHO.
_OS MEUS SEIOS CRESCERAM. ANTES EU NÃO
USAVA SUTIÃ.
SEXTA-FEIRA APRENDER SEMPRE VOL.2
AULA 3 – LENDO UMA NOTÍCIA COLABORATIVAMENTE
O QUE VAMOS APRENDER?
NESTA AULA, VOCÊ IRÁ PENSAR SOBRE A
FUNÇÃO DOS JORNAIS E REALIZARÁ A
LEITURA, EM COLABORAÇÃO COM SEUS
COLEGAS E PROFESSOR (A), DE UMA
NOTÍCIA SOBRE UMA EXPOSIÇÃO
CONSTRUÍDA A PARTIR DO LIXO
ENCONTRADO NAS PRAIAS DO
ARQUIPÉLAGO DE FERNANDO DE NORONHA.
1. NA AULA ANTERIOR, VIMOS QUE NO JORNAL
ON-LINE, ASSIM COMO NO JORNAL
IMPRESSO, ENCONTRAMOS DIVERSOS
TEXTOS: NOTÍCIAS, REPORTAGENS,
INFOGRÁFICOS, ENTREVISTAS... APESAR DE
SEREM DE GÊNEROS DIFERENTES, ELES TÊM
A MESMA FUNÇÃO. VOCÊ SABERIA DIZER
POR QUE AS PESSOAS LEEM JORNAL?
____________________________________________
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2.VOCÊ ACREDITA QUE NOS JORNAIS ENCONTRAMOS FATOS OU OPINIÕES? POR QUÊ?
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3.ANTES DE LER A NOTÍCIA NA ÍNTEGRA,
VAMOS VER UMA FOTO DO ARQUIPÉLAGO DE
FERNANDO DE NORONHA, ANALISAR O TÍTULO
E O OLHO DA NOTÍCIA.
O ACERVO POSSUI CERCA DE 90 QUILOS DE LIXO RETIRADO DAS PRAIAS E DO MAR.
QUAIS INFORMAÇÕES VOCÊ ACHA QUE SERÃO TRAZIDAS NESTA NOTÍCIA?
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4.AGORA LEIA, EM PARCERIA COM SEUS
COLEGAS, A NOTÍCIA SOBRE A EXPOSIÇÃO
CRIADA A PARTIR DO LIXO ENCONTRADO NAS
PRAIAS. CONVERSE COM SEUS COLEGAS E COM
O(A) PROFESSOR(A).
EMEF PROFESSORA MAURA APARECIDA DASSIE VERGANI Rua Barão do Rio Branco, 151 Fone: (18) 3276 1099 CEP: 19410-000 E-mail: [email protected]
42
BRASIL, 22 DE SETEMBRO DE 2020
EM HOMENAGEM AO DIA MUNDIAL DE LIMPEZA DE PRAIAS, QUE ACONTECE SEMPRE EM SETEMBRO (O DIA PODE VARIAR), A ADMINISTRAÇÃO DE FERNANDO DE NORONHA LANÇOU UMA MOSTRA QUE EXIBE PARTE DO LIXO RETIRADO DO MAR. A EXPOSIÇÃO COLEÇÃO DIDÁTICA DE LIXO MARINHO FOI INAUGURADA EM 18 DE SETEMBRO E FICARÁ PERMANENTEMENTE NA ILHA. O ACERVO POSSUI CERCA DE 90 QUILOS DE LIXO RETIRADO DAS PRAIAS E DO MAR, QUE VÃO DESDE EMBALAGENS E PEDAÇOS DE VIDRO ATÉ SAPATOS. A IDEIA DO PROJETO É CONSCIENTIZAR AS PESSOAS SOBRE A IMPORTÂNCIA DE DESCARTAR O LIXO CORRETAMENTE, PARA QUE ELE NÃO VÁ PARAR NESSES LUGARES.
FERNANDO DE NORONHA INAUGURA EXPOSIÇÃO COM LIXO ENCONTRADO NAS PRAIAS
O acervo possui cerca de 90 quilos de lixo retirado das praias e do mar
EMEF PROFESSORA MAURA APARECIDA DASSIE VERGANI Rua Barão do Rio Branco, 151 Fone: (18) 3276 1099 CEP: 19410-000 E-mail: [email protected]
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PARA MONTAR A EXPOSIÇÃO, A EQUIPE RECOLHEU OS OBJETOS ENTRE MAIO E AGOSTO. APÓS SEREM RECOLHIDOS, OS MATERIAIS PASSARAM POR UM PROCESSO EM QUE FORAM SEPARADOS DE ACORDO COM O LOCAL ONDE FORAM ENCONTRADOS E PELO TIPO DE LIXO. PARTE DO QUE FOI ENCONTRADO, ENTRETANTO, NÃO IRÁ PARA A EXPOSIÇÃO, E SIM PARA A REALIZAÇÃO DE PESQUISAS SOBRE LIXO MARINHO. A EXPOSIÇÃO COLEÇÃO DIDÁTICA DE LIXO MARINHO FICA NO MEMORIAL NORONHENSE, É GRATUITA E CONTINUARÁ RECEBENDO NOVOS ITENS CONFORME FOREM ENCONTRADOS NA ILHA.
Fonte: Fernando de Noronha
inaugura exposição com lixo encontrado nas praias. Jornal
Joca, 2020. Disponível em:
https://www.jornaljoca.com.br/fernando-de- noronha-
inaugura-mostra-com-lixo-encontrado-nas-praias/. Acesso
em: 26 out.2020.
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ARTE NOME: ................................................. 5º ANO .............. DESCRIÇAO: Brincadeiras Folclórica
RICARDO FERRARI – PINTOR AUTODIDATA,
RICARDO FERRARI NASCEU E SE CRIOU EM BELO
HORIZONTE NUMA ÉPOCA EM QUE SEGUNDO ELE,
A CIDADE AINDA ERA UMA ROÇA. PINTOU SEU
PRIMEIRO QUADRO AOS NOVE ANOS DE IDADE.
SEUS QUADROS RETRATAM GERALMENTE A
INFÂNCIA SIMPLES.
MÊS DE AGOSTO É O MÊS EM QUE SE COMEMORA
O FOLCLORE BRASILEIRO E MUITAS DAS OBRAS DE
IVAN CRUZ REPRESENTA MUITAS DESSAS
BRINCADEIRAS. PARA CONHECER MAIS OBRAS SÓ
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PESQUISAR NO GOOGLE RICARDO FERRARI E
SUAS OBRAS.
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FAÇA ABAIXO A RELEITURA DA OBRA DE RICARDO
FERRARI – EQUILIBISTRA COM BICHOS
ARTE CONTINUAÇÃO RELEITURA 5°ANO A
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Descrição da atividade:Playground toys. NAME: ...........................................................5 ANO A
1. DESENHE O SEU BRINQUEDO PREFERIDO DO
PLAYGROUND E ESCREVA O NOME DELE EM
INGLÊS.
