Atividade 9: Como são retratados os migrantes nos media? Diapositivo 1: Objetivos

Atividade 9: Como são retratados os migrantes nos media?

Diapositivo 1: Objetivos

> Explorar de que forma é retratada a migração nos media

> Aprender a reconhecer diferentes pontos de vista nos media

Guia do educador Positive Images: Um recurso sobre migração e desenvolvimento 1


Diapositivo 2: Introdução

Migração ilegal do Norte de África para Itália atinge níveis críticos



Diapositivo 3: Atividade ‘Fotografia publicada nos media’


Credit: Tomasso Della Longa, Italian Red Cross


Diapositivo 4: Instruções para a atividade dos media

A fotografia mostra migrantes a chegarem à ilha italiana de

Lampedusa.

Em grupo, imaginem que são jornalistas que escrevem para um jornal

> Escrevam um título para a notícia e uma pequena legenda para acompanhar a imagem.

> Escrevam o título e legenda de acordo com a opinião do vosso jornalista.

> Não partilhem a opinião do vosso jornalista com os restantes grupos.



Diapositivo 5: Pontos de vista do jornalista


És um jornalista que acha que a migração é má para o teu país e para a economia.

És um jornalista com um ponto de vista humanitário sobre a migração. Preocupam-te as necessidades dos migrantes, em particular dos mais vulneráveis, como por exemplo as crianças.

És um jornalista que acha que a migração traz benefícios ao teu país. Achas que a migração é boa para a economia e para a sociedade.

És um jornalista com uma opinião factual e informada. Fazes pesquisa e baseias-te em diferentes fontes de informação.


Diapositivo 6: Perguntas de revisão

> De onde podem surgir as nossas opiniões, ou as opiniões das pessoas que nos rodeiam, sobre migração?

> Será tudo verdade o que lemos nos media? Porquê?

> Como garantir que temos acesso a informação mais fidedigna?


Atividade 10: Imagens Positivas

Diapositivo 1: Objetivos

> Refletir sobre os contributos positivos dos migrantes para as novas comunidades em que se inserem.

> Refletir sobre os sonhos para o futuro e criar uma lista de ações para melhorar o futuro de todos.



Diapositivo 2: Questões sobre o filme 4

> De onde acham que surgiram algumas das opiniões negativas expressas no início do filme?

> Como reagem as pessoas da segunda parte do filme a estas afirmações?

> Que contributos positivos para as suas novas comunidades referem estas pessoas?

> Qual a tua opinião sobre os problemas abordados no filme?



Diapositivo 3: Questões sobre ‘Sonhos para o futuro’

As imagens mostram jovens que vivem no Reino Unido e que pediram

asilo a expressar os seus sonhos para o futuro.

Com base nas imagens, debater em grupo:

> Que capacidades acham que estas pessoas possuem?

> Que empregos acham que elas gostariam de ter no futuro? De que forma poderiam ajudar as suas comunidades?

> Pensem nas vossas capacidades. De que modo vos ajudariam a arranjar emprego e a ajudar a vossa comunidade no futuro?

> O que há em comum nos jovens das imagens?



Diapositivo 4: Atividade ‘Sonhos para o futuro’

> Nos vossos grupos, escrevam uma ação que irão implementar na vossa escola ou grupo jovem, para melhorar o futuro de todos.

> Recolham as propostas dentro de cada grupo. Assegurem-se que todos concordam com a lista de ações a implementar. Exponham as ações num lugar onde todos possam ver e não esquecer.


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