PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA E.M. DR. MÁRIO SANTALÚCIA

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ATIVIDADE SEQUENCIADA INTERDISCIPINAR

OBJETIVOS: DESENVOLVER PROPOSTAS QUE FAVORECEM AS PRÁTICAS DE

ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO.

CONTEXTUALIZAÇÃO: TODOS NÓS TEMOS UMA HISTÓRIA E ESSA HISTÓRIA DIZ

MUITO SOBRE A VIDA QUE TEMOS HOJE. E VOCÊ? CONHECE SUA PRÓPRIA

HISTÓRIA?

ATIVIDADES: MEU LUGAR NO MUNDO.

Figura 1 – Tocando em Frente. Fonte: Google Imagens.

AOS ALUNOS

DANDO CONTINUIDADE ÀS ATIVIDADES DA SEMANA, LEIA COM ATENÇÃO E

FAÇA O QUE SE PEDE. BONS ESTUDOS.

ATÉ BREVE!

PROFESSORAS CÉLIA, RUBIANA E PÂMELA.

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TOCANDO EM FRENTE

Canção de Almir Sater

ANDO DEVAGAR PORQUE JÁ TIVE PRESSA E LEVO ESSE SORRISO

PORQUE JÁ CHOREI DEMAIS

HOJE ME SINTO MAIS FORTE MAIS FELIZ, QUEM SABE

SÓ LEVO A CERTEZA DE QUE MUITO POUCO SEI

OU NADA SEI

CONHECER AS MANHAS E AS MANHÃS O SABOR DAS MASSAS E DAS MAÇÃS

É PRECISO AMOR PRA PODER PULSAR É PRECISO PAZ PRA PODER SORRIR É PRECISO A CHUVA PARA FLORIR

PENSO QUE CUMPRIR A VIDA SEJA SIMPLESMENTE

COMPREENDER A MARCHA E IR TOCANDO EM FRENTE

COMO UM VELHO BOIADEIRO LEVANDO A BOIADA

EU VOU TOCANDO OS DIAS PELA LONGA ESTRADA, EU VOU

ESTRADA EU SOU

TODO MUNDO AMA UM DIA TODO MUNDO CHORA

UM DIA A GENTE CHEGA E NO OUTRO VAI EMBORA

CADA UM DE NÓS COMPÕE A SUA HISTÓRIA CADA SER EM SI

CARREGA O DOM DE SER CAPAZ E SER FELIZ

ANDO DEVAGAR PORQUE JÁ TIVE PRESSA E LEVO ESSE SORRISO

PORQUE JÁ CHOREI DEMAIS

CADA UM DE NÓS COMPÕE A SUA HISTÓRIA CADA SER EM SI

CARREGA O DOM DE SER CAPAZ E SER FELIZ

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1. PROCURE AS SEGUINTES PALAVRAS NA MÚSICA “TOCANDO EM FRENTE” E

ESCREVA-AS NO SEU CADERNO.

2. RESPONDA NO SEU CADERNO:

A) ESCREVA SEU PRIMEIRO NOME.

B) CIRCULE AS VOGAIS E SUBLINHE AS CONSOANTES.

RELEMBRE:

VOGAIS: A, E, I, O, U

CONSOANTES: B, C, D, F, G, H, J, K, L, M, N, P,

Q, R, S, T, V, W, X, Y, Z.

C) VOCÊ SABE A ORIGEM DO SEU SOBRENOME? ESCREVA NO CADERNO.

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3. ANOTE ABAIXO SUA DATA DE NASCIMENTO.

4. QUANTOS ANOS VOCÊ TEM?

5. UM ALUNO FOI PERGUNTADO SOBRE SUA IDADE. VEJA AS ANOTAÇÕES

DELE:

_____/_____/_____

Figura 2 - Idosos. Fonte: Google Imagens.

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A) QUANTOS ANOS ELE TEM?

B) QUEM É MAIS VELHO? VOCÊ OU ELE?

___________________________________________________________________

C) REPRESENTE SUA IDADE ASSIM COMO O ALUNO FEZ, NO RETÂNGULO

ABAIXO:

Figura 3 - Gráficos Alunos da EJA. Fonte: http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/livro_didatico/eja_fase1prof.pdf

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6. AO OBSERVAR O GRÁFICO SOBRE OS ALUNOS DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS, PODEMOS DI-

ZER QUE A EJA NAQUELE ESTADO TEM MAIS HOMENS OU MULHERES?

7. TROQUE A PRIMEIRA LETRA E FORME NOVAS PALAVRAS, COMO NOS EXEMPLOS:

8. LEIA O TEXTO ABAIXO:

Figura 4 - Festas Juninas. Fonte: http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/livro_didatico/eja_fase1prof.pdf

HOMENS MULHERES

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A) DE ACORDO COM O TEXTO, QUAL POVO DEU ORIGEM ÀS FESTAS JUNINAS

NO BRASIL?

PORTUGUESES AFRICANOS

B) QUAL POVO TAMBÉM FAZIAM FESTAS EM COMEMORAÇÃO ÀS COLHEITAS,

ANTES DOS PORTUGUESES?

INDÍGENAS PORTUGUESES

C) IMAGINE QUE FARÍAMOS UMA FESTA JUNINA NA ESCOLA. FAÇA UMA LISTA

COM 10 ALIMENTOS QUE TEMOS NAS FESTAS JUNINAS AQUI NO BRASIL.

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D) ESCREVA ABAIXO UMA RECEITA

DE UM PRATO JUNINO. LEMBRE-SE DOS

ITENS OBRIGATÓRIOS EM UMA RE-

CEITA:

INGREDIENTES

1.

2.

3.

4.

MODO DE FAZER

Figura 5 - Comidas Juninas. Fonte: Google Imagens.

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9. ENCONTRE AS PALAVRAS RELACIONADAS À FESTA JUNINA. FAÇA UMA

LISTA NO CADERNO.

ARTES – Profa. Pamela

OBJETIVO: Trabalhar a concentração, observação, cores, diferentes formas de desenhos,

formas geométricas e a criatividade.

CONTEXTUALIZAÇÃO: Vamos fazer uma dobradura, podemos usar folha de sulfite ou qualquer outro papel que você tenha em casa.

ATIVIDADE

Dobradura de um cachorro.

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http://baudemenino.com.br/bichinhos-em-dobradura/