1. Centro de Educao a Distncia Universidade Anhanguera UniderpProjeto de Extenso ComunidadeA escola, a comunidade e sua importncia para o processo educativo Tutor a distncia Rita de Cassia Medeiros Gomes.ANA LAURA MEDINA NOGUEIRA SPONTON2348459370CINTIA LOURENO2307352607EDICLEIA BUENO BATISTA2317374697GERUSALDA EMILIO7320542263GISELE DE FTIMA PEREIRA MATULOVIC23304442431Piracicaba So Paulo 2012

2. IntroduoO trabalho educativo no depende apenas do ambiente escolar, sendo que o mesmo depende de todos os fatores que envolvem o aluno. Partindo dessa ideia, este trabalho tem por objetivo, demonstrar a importncia entre o valor da escola e da famlia junto a comunidade escolar para o bom desenvolvimento do educando. A famlia tem papel fundamental na educao do aluno, sendo que cabe a escola disponibilizar situaes as quais proporcionem esse trabalho dentro da unidade escolar.Visando essa ideia este tem por objetivo, analisar quais as probabilidades de esse contexto proporcionar ao aluno e a famlia de forma que o aprendizado seja satisfatrio, envolvendo todos no processo de ensino, inclusivo no que se diz respeito a formao da personalidade do educando.2 3. Relao entre a escola e a comunidade e sua importncia para o processo educativo. A escola nunca educar sozinha, de modo que a responsabilidade educacional da famlia jamais cessar. Uma vez escolhida a escola, a relao com ela apenas comea. preciso o dilogo entre escola, pais e filhos. (REIS, 2007, p. 6). Muitas so as cobranas em relao ao desempenho escolar dos alunos, porm a educao brasileira, em relao a famlia demonstra uma concepo errnea, onde a ideia da famlia levar o aluno a escola e o mesmo aprender, a ler, escrever, calcular, etc. Porm mediante a tanto fracasso escolar, os estudos voltaram se para a estruturao familiar e sua participao na vida do aluno. Sendo assim o papel da famlia na unidade escolar passou a ser analisadopor outro ngulo, no qual os pais no so mais aqueles que apenas auxiliam nas atividades de casa, mas sim aqueles que tem participao ativa junto as questes escolares. Para o bom desempenho do aluno, se faz necessrio que os integrantes familiares se envolvam no processo de aprendizagem, de forma a informar desestruturas familiares, como tambm procurar ajuda dentro das unidades para lidar com essas situaes que influenciam ativamente no aprendizado do educando. Sendo assim se faz necessrio queescola e comunidade caminhem em conjunto. 3 4. Dados Fictcios da EscolaNOME: Balo Mgico ATENDIMENTO: Educao Infantil Berrio Jardim PADRO: Particular FUNCIONRIOS: Pedagogas, a mesmas possuem, ps graduao em psicopedagogia, ps graduao em educao fsica, ps graduao em artes, ps graduao em musica. Faxineiras, cozinheiras e auxiliares de sala.A escola segue as concepes piagentiana, com associao ao ldica. A unidade escolar prope o desenvolvimento do alunos dentro de seus estgios, com atividades divertidas e concretas, para trabalha o imaginrio, e estimular o raciocnio de forma que as crianas sejam participativas, e aprendam brincando.4 5. Formao, relao teoria e prtica e a autonomia dos professores diante dos currculos escolares apresentados.A poltica escolar, viabiliza um contexto global onde a participao de todos muito importante, quando falamos em todos nos referimos, a pais, alunos, funcionrios, professores, gestores e comunidade em geral. O currculo escolar nos proporciona esse contexto nos permitindo elaborar, projetos longos que do resultados e integram todos os envolvidos, facilitando o aprendizado do educando. Mediante a essa homogeneizao, o professor o responsvel pelo desenvolvimento e aplicao das proposta, sendo que o mesmo deve sempre estar buscando novas ideias, se atualizando, tendo a sua autonomia como educador, formao suficiente pra trabalhar corretamente esse contexto, com segurana. Porm o professor que busca essa qualificao profissional, no deve manter seus conhecimentos de forma terica, mas sim coloca em prtica, sendo o autor de transmisso de conhecimentos, viabilizando situaes em que famlia e escola trabalhem em conjunto.5 6. Formao, relao teoria e prtica e a autonomia dos professores diante dos currculos escolares apresentados. Na teoria tudo muito simples, papel e caneta se entende com perfeio Enquanto as proposta poltico pedaggicas, no forem atualizadas, e revisadas dentro da realidadeda comunidade a qual esta inserida, nada ir sair do papel. As propostas escolares devem ser elaboradas de forma homognea, ou seja, todos participem, escola, educandos e comunidade . O professor deve sempre estar buscando a educao continuada, se atualizando e se envolvendo de corpo e alma no ensino aprendizagem No basta buscar conhecimento, deve ser coloca ls em pratica, de forma que atinja os alunos para uma educao direta, concreta e ldica A autonomia do professor de grande importncia, pois o mesmo tem uma proposta, a idia boa, porm, os educandos necessitam de uma metodologia mais aplicada para a compreenso do contudo, logo cabe ao professor utilizar de seu conhecimento, pratica e autonomia, tomar sua posio e criar novas situaes adequadas para o momento.6 7. Atividades propostas pelas escolas que permitem a participao efetiva dos alunos e da comunidade. Coquetel de inicio as aulas, onde apresentado aos pais a proposta da escola, e a metodologia de trabalho. Carnaval: Uma festa tpica de carnaval, onde as crianas saem em desfile pelo bairro, como se fosse um desfile de escola de samba. Dia do carteiro, onde as crianas escrevem cartas aos colegas, e encaminham para o endereo, promovendo a participao da famlia na escola. Dia do idoso, onde arrecada se alimentos pelo bairro, e depois levamos a entidades de idosos para doao. Festa junina, onde tem apresentao de danas, e barracas tpicas. Dia das crianas: Os pais ficam um dia na escola com as crianas Feira de cincias e exposio de trabalhos escolares. Festa de fim de ano Reunio de pais Combate a dengue: onde montamos uma estrutura explicando a comunidade como evitar a dengue.7 8. Proposta de uma atividade que envolve os alunos e a comunidadeNome da atividade: Dengue! Aqui no!Descrio da mesma: Durante as aulas em sala, as crianas sero orientadas e instrudas sobre todas as caracterstica, do Aedes aegypti que o mosquito da dengue, como tambm a forma de combate e preveno. Sintomas da doena, etc. Justificativa de sua realizao: Atualmente a dengue tem matado muita gente, as vezes temos os sintomas e nem percebemos, confundimos com uma gripe forte, ou at mesmo estresse, sendo que nos ltimos meses a doena se tornou uma epidemia nacional. No podemos ignorar essa situao, pois a cada momento que se passa a situao se agrava mais. A populao necessita no s de informao sobre a transmisso e as formas de preveno e principais sintomas, mas tambm mais ao para amenizar essa situao to crtica8 9. Proposta de uma atividade que envolve os alunos e a comunidadePblico-alvo: Turmas de jardim I e II Junto a comunidade em geral Objetivos: Desenvolver junto a comunida e aos alunos a conscincia da necessidade de combater aDengue. Aprender sobre o mosquito da dengue, e compartilhar a ideia com o prximo. Metodologia utilizada para a realizao da atividade: Em sala de aula os professores formaro grupos de 6 alunos, e os mesmos devero montar um pequeno portflio com imagens explicativas, como tambm ser solicitado essas imagens aos pais, montado esse portflio as crianas sairo junto aos professores, na comunidade explicando aos moradores a importncia dos cuidados com a dengue Avaliao: Ser de forma observatrio, tanto quando a assimilao do conhecimento como a transmisso do mesmo, o trabalho em grupo, e a participao da famlia nos trabalhos.9 10. Consideraes FinaisAs etapas desenvolvidas no decorrer desse trabalho proporcionou, a ns o favorecimento da aprendizagem do contedo de Extenso a Comunidade, a qual envolve a elaborao do currculo escolar e suas caractersticas, como tambm o entendimento e a importncia de trabalhar junto afamlia para um melhor desenvolvimento do ensino aprendizagem dos educandos. Para ns essas etapas influenciaram positivamente nos direcionando na busca do raciocnio critico e na autonomia de nossos trabalhos dentro do contexto pedaggico. Nos mostrando a importncia de entrelaamento entre a escola, a famlia e a comunidade, identificando nos estudos a problemtica social, nos demonstrando o quo importante a postura tica investigativa e critica, para superao de situaes problemas, no apenas as quais envolvem o educando dentro da escola, mas tambm no que diz respeito ao contexto social de mundo e vivencias no mesmo. Como tambm na elaborao de projeto qualitativos, que proporcionem a todos um trabalho ldico, de forma prazerosa e gratificante a todos os envolvidos.10 11. Referncias BibliogrficasAdministrao Escolar: introduo crtica. 9 ed. So Paulo: CORTEZ, 2000.http://gestaoescolar.abril.com.br/ acesso em nov/2013 http://intranet.ufsj.edu.br/rep_sysweb/File/vertentes/Vertentes_29/maria _do_carmo.pdf acesso em nov/2013 http://www.educadoressemfronteiras.org.br/ acesso em nov/2013 http://www.renatosampaio63.com.br/documentos/sobrecurriculo42180.pdf acesso em nov/2013 http://www.scielo.gpeari.mctes.pt/scielo.php?pid=S0871 -91872012000200003&script=sci_arttext acesso em nov/2013 http://www.unianhanguera.edu.br/anhanguera/bibliotecas/normas_bibliograficas/index.html acesso em nov/2013 MATOS, Maria do Carmo de. Currculo, formao inicial do professor e saber docente 2006. SAVIANI, Nereide. Currculo: um grande desafio para o professor. 2005.11