Aula 05 - Métodos de Estudos Acadêmicos

5/14/2018 Aula 05 - M todos de Estudos Acad micos - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/aula-05-metodos-de-estudos-academicos 1/7

AULA 5 PG 1

MÉTODOS DE ESTUDOS ACADÊMICOS



AULA 5 PG 2


Este material é parte integrante da disciplina “Métodos de Estudos Acadêmicos”

oferecido pela UNINOVE. O acesso às atividades, as leituras interativas, os

exercícios, chats, fóruns de discussão e a comunicação com o professor devem ser feitos diretamente no ambiente de aprendizagem on-line.



AULA 5 PG 3


Sumário

AULA 05 • O UNIVERSO PROFISSIONAL .....................................................................................4Funcionário criativo e flexível.......................................................................................................4Novas exigências do mercado de trabalho ..................................................................................5

BIBLIOGRAFIA ...............................................................................................................................7



AULA 5 PG 4


AULA 05 • O UNIVERSO PROFISSIONAL

As novas perspectivas de trabalho fizeram com que o domínio de certos conhecimentos

ficasse obsoleto. E diante das novas frentes e áreas, o acadêmico deve, portanto, adquirir astécnicas e informações necessárias para seu ingresso nesse novo universo, ou seja, é

imprescindível estar qualificado.

Frente a essa situação, o jovem, quando ingressa no mercado de trabalho, sente-se

temeroso e inseguro, ao observar que a teoria aprendida na universidade somente será de grande

valia, se aliada a esse espaço novo em algumas áreas e, além disso, faz-se também necessário o

domínio de mais de um idioma para o mercado de trabalho globalizado.

Funcionário cri ativo e flexível

O funcionário criativo, ágil e flexível é o que, na visão das empresas, pode adaptar-se com

maior facilidade nesse universo de mudanças aceleradas.

Espera-se do candidato à vaga, além, é óbvio, do conhecimento requerido para tal, uma

atitude profissional, uma postura séria e que revele um relacionamento intrapessoal e interpessoal

adequados ao crescimento da instituição ou da empresa.

Esta aula, portanto, revela a importância do profissional que se qualifica antes de seu

ingresso ao mercado de trabalho.

Faz-se necessário, pois, munir-se de todo o conhecimento disponibilizado em livros,

pesquisas, periódicos, filmes, revistas especializadas, sites de internet confiáveis e palestras, a

fim de que suas chances sejam aumentadas na disputa por uma boa vaga de emprego.

Nesta aula veremos que as tendências e exigências do mercado de trabalho não

permitem uma estagnação. Exigem, ao contrário, um profissional dinâmico, flexível,

com capacidade de adaptar-se às mudanças velozes que a própria tecnologia exige.

O sistema capitalista exigiu, de certa forma, uma postura imediata do conhecimento,

isto é, tudo é solicitado ao mesmo tempo e o prazo de execução diminuiu fortemente.



AULA 5 PG 5


Novas exigências do mercado de trabalho

Segundo Sílvio Luiz Oliveira,

A cada dia, o mercado profissional se aperfeiçoa e exige mais qualificação por parte de

quem se candidata a uma vaga. As empresas tendem atualmente a valorizar os empregados

criativos e que facilmente se adaptam às mudanças. Funcionários que costumam utilizar-se da

famosa frase como desculpa “aqui eu só cumpro ordens!” são rechaçados e a busca pelo

funcionário que traz soluções para a empresa está cada vez mais em alta.

As novas tecnologias e as novas máquinas (inclusive na área da medicina) propiciaram

resultados e diagnósticos altamente eficazes. Em contrapartida, o funcionário a utilizá-las terá que

abarcar um número maior de conhecimento, o que não era exigido anteriormente. Um médico não

necessitava do conhecimento de uma máquina de desintometria óssea e agora é urgente esse

aprendizado.

Profissões que não exigiam o ensino fundamental anteriormente, hoje exigem ensino

médio ou diploma universitário. Cargos públicos, por exemplo, que possuem em seu quadro,

funcionários antigos sem diploma universitário, já colocam em seus editais, essa nova exigência.

E, para aqueles que já ocupam esses cargos, sem a devida qualificação, observa-se a busca pelo

ingresso às universidades, para equiparar-se aos ingressantes, já qualificados.

Essa é a era da polivalência no Brasil. O processo de exigência desse tipo de qualificação

impõe-se a cada dia no mercado profissional. Em todos os seguimentos da sociedade, a era da

informática está se impondo de maneira substancial.

Um caixa de loja, antigamente, precisava apenas de conhecimentos matemáticos, hoje, se

não souber informática e trabalhar com planilhas, códigos de barra, controle de entrada e saída do

estoque, por meio do computador, não conseguirá exercer a profissão. Esse exemplo dimensiona

bem a necessidade da polivalência.

Certos conhecimentos não servem mais para as empresas, porque determinadas

áreas de trabalho estão desaparecendo. A escola necessita fazer com que o aluno

mergulhe na abundância de dados disponíveis, que consiga dar soluções aos

problemas apresentados. Os alunos não são orientados a dar soluções aos problemas

que podem aparecer nas empresas, e na sua própria vida particular, de forma crítica,

ou seja, a transformar a informação para solucionar o problema e com isso adquirir o

conhecimento e a experiência (OLIVEIRA, p. 64, 2002).



AULA 5 PG 6


É uma tendência do futuro, também para os professores, que terão que dominar mais

áreas do conhecimento e dominar mais de um idioma, o que lhe permitirá a leitura de obras

internacionais sobre assunto de seu interesse.

Com relação à postura do candidato à vaga, é importante que se reflita sobre esse tópico,

uma vez que, desde os primeiros passos, ou seja, a entrevista, muitos já falham (na escolha da

roupa, na forma de sentar-se, ou até mesmo em atitudes que estabelecem uma relação de

intimidade com o entrevistador). Atitudes impensadas como essas resultam na não-contratação e

muitos se perguntam: “Onde foi que eu falhei?”.

Não se pode deixar de considerar que as empresas têm postura conservadora e, partindo

desse pressuposto, exigem de seus funcionários a mesma forma de procedimento, no que dizrespeito ao vestuário, (inclusive muitas já adotam uniformes) e às atitudes e formas de expressar-

se.

Empresas tradicionais, na contratação de trainees , têm se deparado com uma situação

que antes não ocorria: os candidatos aparecem despreparados, sem postura e sem envolvimento

profissional, isso faz com que essas empresas selecionadoras de seus futuros profissionais e

colaboradores sintam-se insatisfeitas com a qualidade dos candidatos que se apresentam.

Elas afirmam que no universo de 1500 candidatos, a finalização de contratação não chega

a vinte e, muitas vezes, é necessário um novo processo seletivo.

Para finalizar, é necessário que o candidato à vaga mostre que o seu conhecimento está

além do diploma, isto é, sempre com interesses que o levem ao aprimoramento dosconhecimentos já obtidos e capazes de exercer funções que revelem sua habilidade de

concatenar ideias e projetos, levando a empresa a um crescimento desejado.

Entre as novas exigências que foram ressaltadas, vale acrescentar que a busca por

profissionais com facilidade de trabalhar em equipe é fundamental, além da

capacidade intelectual. É por isso que jovens com essa característica vêm, cada vez

mais, ocupando cargos de gerência.



AULA 5 PG 7


BIBLIOGRAFIA

BERVIAN, Pedro A; Cervo, Amado L. O histórico do método científico. In: Metodologia

científica . 5. ed. São Paulo: Prentice Hall, 2002.

JARDILINO, José Rubens; Rossi, Gisele; Santos, Gérson Tenório dos. Orientações

metodológicas para elaboração de trabalhos acadêmicos . São Paulo: Gion, 2000.

KOCHE, José Carlos. Fundamentos da metodología científica : Teoria da ciência e

iniciação à pesquisa . Petrópolis: Vozes, 1997.

OLIVEIRA, Sílvio Luiz. Sociologia das organizações : Uma análise do homem e das

empresas no ambiente competitivo. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2002.

RICHARDSON, Roberto Jarry. Pesquisa social : Métodos e técnicas. 3. ed. São Paulo:

Atlas, 1999.

SEVERINO, Antônio Joaquim. A organização da vida de estudos na universidade. In:

Metodologia do trabalho científico . 21. ed. São Paulo: Cortez, 2000.

Documents

Aula 05 - Métodos de Estudos Acadêmicos