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Módulo I – Educação Ambiental e Sustentabilidade
Jaqueline Figuerêdo Rosa
Curso de Atualização em Educação Ambiental e Sustentabilidade
Aula 1 - Manhã www.cursoeduambientalifbaiano.wordpress.com
robsonbarbieri.blogspot.com
O que significa meio
ambiente?
Algumas definições de ambiente ou meio ambiente
De ecólogos
- Robert Ricklefs (2011): “Arredores de um
organismo, incluindo os outros organismos com os
quais interage”.
- Begon (2007): “conjunto de influências externas
exercidas sobre ele (organismo), as quais são
representadas por fatores e fenômenos”
- Odum e Barret (2008): “as forças da natureza, as
plantas e animais ao seu (organismo) redor”
De um geógrafo
- Pierre George apud Reigota, 2004: “é ao mesmo
tempo uma realidade científica, um tema de agitação, o
objeto de um grande medo, uma diversão, uma
especulação”.
De um psicólogo
- Silliamy apud Reigota, 2004: “o que circunda um
indivíduo ou um grupo. A noção de meio ambiente
engloba, ao mesmo tempo, o meio cósmico, geográfico,
físico e o meio social, com suas instituições, sua cultura,
seus valores”.
Algumas definições de ambiente ou meio ambiente
De 2 professores de Escola Agrotécnica Federal-PE
(Bezerra e Gonçalves, 2007)
- “O habitat, o espaço físico, natural que os seres
normalmente ocupam”
- “O espaço onde vive o ser humano. O espaço é
um sistema indissociável de objetos e ações”
Algumas definições de ambiente ou meio ambiente
De alguns alunos nossos – IFBaiano, Campus Guanambi
- “nosso lar”
- “é o meio onde vivemos, onde engloba a natureza
como um todo, independente de alteração”
- “é tudo que compõe o nosso ambiente que é
proveniente do próprio meio e não da criação ou
transformação humana”
- “é o principio de sobrevivência de todo ser vivo”
Algumas definições de ambiente ou meio ambiente
1) Não existe um consenso sobre meio ambiente na
comunidade científica.
2) Não existe um consenso fora dela.
Conclusões ...
O conceito de meio ambiente
é uma representação social.
Conceitos científicos: são termos entendidos e
utilizados universalmente com tais. Eles são
definidos, compreendidos e ensinados da mesma
forma pela comunidade científica internacional.
Exemplos: nicho ecológico, hábitat,
fotossíntese, ecossistemas, gravidade, átomo.
Representações sociais: é o senso comum que se
tem sobre determinado tema, onde se incluem
preconceitos, ideologias, e características
específicas das atividades cotidianas (sociais e
profissionais) das pessoas.
1) Não existe um consenso sobre meio ambiente na
comunidade científica.
2) Não existe um consenso fora dela.
Sociedade, profissão, religião,
histórico de vida, etc.
Conclusões ...
O conceito de meio ambiente
é uma representação social.
depende
1) Não existe um consenso sobre meio ambiente na
comunidade científica.
2) Não existe um consenso fora dela.
“O primeiro passo para a
realização da educação
ambiental é a identificação das
representações sociais das
pessoas envolvidas no processo
educativo” (Reigota, 2004).
Conclusões ...
O conceito de meio ambiente
é uma representação social.
A prática da Educação
Ambiental depende da
concepção de meio
ambiente que se tenha
robsonbarbieri.blogspot.com
Nós fazemos parte
da natureza?
Uma enquete com os alunos do Campus em 2011
Postagem: O homem é da natureza ou a natureza é
do homem?
Somos parte da natureza ou não?
Tatiana Bezerra e Andréa Gonçalves (2007)
Tatiana Bezerra e Andréa Gonçalves (2007)
47,5%
25%
Concepções de meio ambiente e educação ambiental por
professores da Escola Agrotécnica Federal de Vitória de
Santo Antão-PE
Figura 18: Entrevista – Percepção de meio ambiente de
acordo com os discentes
Educação ambiental no curso Técnico em Agropecuária no Instituto
Federal Baiano - Campus Guanambi/Bahia
DISSERTAÇÃO ANA MARTA PRADO BARRETO
Figura 41: Entrevista – Conceito pessoal de meio
ambiente conforme os pais
Educação ambiental no curso Técnico em Agropecuária no Instituto
Federal Baiano - Campus Guanambi/Bahia
DISSERTAÇÃO ANA MARTA PRADO BARRETO
“Um lugar determinado e/ou percebido onde estão
em relações dinâmicas e em constante interação
os aspectos naturais e sociais. Essas relações
acarretam processos de criação cultural e
tecnológica e processos históricos e políticos de
transformação da natureza e sociedade.”
(Reigota 2001)
O conceito de um educador ambiental
Isabel Cristina de Moura Carvalho
“Os nosso conceitos são assim como
lentes em nossa visão da realidade”
TROCANDO AS LENTES Isabel Cristina de Moura Carvalho
Visão naturalista Visão socioambiental
TROCANDO AS LENTES Isabel Cristina de Moura Carvalho
Visão naturalista Visão socioambiental
“natureza e os humanos, bem como sociedade e o
ambiente, estabelecem uma relação de mútua
interação e copertença, formando um único mundo”
Natureza é sinônimo de “campo de interações
entre a cultura, a sociedade e a base física e
biológica dos processos vitais, no qual todos
os termos dessa relação se modificam
dinamicamente e mutuamente”
pode ser
nefasto
pode ser
sustentável
Depende de como enxergamos a
natureza/meio-ambiente
1) Não existe um consenso sobre meio ambiente na
comunidade científica.
2) Não existe um consenso fora dela.
“O primeiro passo para a
realização da educação
ambiental é a identificação das
representações sociais das
pessoas envolvidas no processo
educativo” (Reigota, 2004).
Conclusões ...
O conceito de meio ambiente
é uma representação social.
A prática da Educação
Ambiental depende da
concepção de meio
ambiente que se tenha
Módulo I – Educação Ambiental e Sustentabilidade
Jaqueline Figuerêdo Rosa
Curso de Atualização em Educação Ambiental e Sustentabilidade
Aula 1 - Tarde www.cursoeduambientalifbaiano.wordpress.com
Histórico da Relação: Homem X Meio Ambiente
No início a relação estava ligada à sobrevivência
Camargo Freire
O homem primitivo não
causava grandes
desequilíbrios
As alterações provocadas
permitiam a manutenção da
estabilidade.
Meio Ambiente se resumia
ao meio natural homem
era parte da Natureza.
O início da relação homem x meio ambiente
A natureza precisava ser respeitada:
Ela afetava mais do que era afetada;
Deificação da natureza;
A natureza precisava ser observada:
Acumulação de conhecimento que servia
para proteção contra seus ataques e para aproveitar
suas riquezas
Era necessário saber:
Quais frutas podiam
comer;
Quais animais podiam
caçar e de quais deviam se
proteger;
Onde encontrar água;
Qual caverna seria um
bom abrigo.
Camargo Freire
O início da relação homem x meio ambiente
A relação ultrapassou a questão da sobrevivência:
A natureza passou a ser fonte de alegria,
beleza, inspiração para as artes, a música, e a religião.
clickeaprenda.uol.com.br
Oscar Netto costalencar.wordpress.com
gforum.tv
gforum.tv
O início da relação homem x meio ambiente
Com o acumulo de conhecimento surgiu o
pastoreio e a agricultura
Controle do homem sobre a natureza
inicia-se uma fase
Domesticação de
plantas e animais
Transformação do
ecossistema natural em
campos de pastagem e
cultivo
producaoun
ivasf.blogsp
ot.com
sabedoriaev
ida.zip.net
biblioredes.cl
Com o acumulo de conhecimento surgiu o
pastoreio e a agricultura
Inicialmente sustentava
economia auto-
suficiente
Excedentes
Incremento
populacional Comércio
Retroalimentação que
potencializou a
transformação do
ecossistema natural
Por exemplo, no Mundo Grego
A mãe-natureza vivia em função de seus filhos
alimentando-os e vendo-os viver:
Relação harmônica mítico-religiosa;
O homem deveria respeitá-la, protegê-la, preservar
e honrar.
Entretanto, a natureza ainda é deificada
algosobre.com.br
Gaia Terra Urano Céu
recantodasletras.uol.com.br
Pontos
Mar Zeus Céu
e Trovão
pt.wikipedia.org pt.wikipedia.org
Já na Idade Média...
Com a urbanização e evolução para sociedades mais
civilizadas:
A natureza perdeu a divindade;
Passou a ser posse do homem que deve
subjugá-la, dominá-la e explorá-la.
Na concepção judaico-cristã a natureza é um
presente de Deus, e com as suas bênçãos deve ser
subjugada.
A REVOLUÇÃO INDUSTRIAL
A percepção de que a natureza deve ser subjugada e
explorada aprofunda-se ainda mais.
Para que ocorra crescimento econômico é necessário
que a natureza nutra as máquinas da indústria com
matéria prima e energia.
A natureza
precisa ser
conhecida para
melhor ser
explorada!!
Ampliação dos
campos de
pastagem e
cultivo
Ampliação do uso
dos recursos
naturais: p.ex.,
combustíveis
fósseis
Nação desenvolvida é nação industrializada!!
O desenvolvimento tem por objetivo
transformar a economia baseada na agricultura
em uma economia baseada na industrialização!!
Consequências em termos sociais:
Exploração da classe trabalhadora;
Condições indignas de trabalho, moradia,
saúde e educação;
Superpovoamento das cidades.
Consequências em termos ambientais:
A indústria consome os recursos naturais e produz
resíduos em velocidade maior que a velocidade de
regeneração natural
Escassez de
matéria prima
Acumulação de
resíduos
Poluição
brandusblog.blogspot.com
As excretas (poluição) da indústria cria:
A dicotomia campo-cidade
Local Puro
Refúgio a poluição (água,
ar, sonora) da cidade
Inicia-se o
questionamento acerca da
relação homem-natureza sextobioactivo.blogspot.com
O SÉCULO XX
Fins dos anos 60:
Os problemas ambientais tornam-se evidentes
A natureza é algo afetado uma vítima
A natureza precisa ser
conhecida para ser protegida
e para corrigir os erros!!
dettynha.zip.net metvale.blogspot.com
REUNIÕES E MARCOS HISTÓRICOS
A reunião do Clube de Roma (1968):
Discutem o consumo e as reservas de
recursos naturais não renováveis e o crescimento da
população mundial;
Livro Limites do Crescimento (1972);
Põe o problema ambiental em nível planetário;
Grande Crítica: necessidade de controlar o
crescimento da população nos países pobres.
“ ... o problema está no excessivo consumo desses
recursos por uma pequena parcela da humanidade e
no desperdício e produção de artigos inúteis e
nefastos a qualidade de vida” (Reigota 2001: 9)
1/5 população mundial (1,2 bilhões de pessoas):
Responsável por:
82,7% do PIB mundial;
81,2% do comércio mundial;
Consome:
60% dos fertilizantes;
92% dos carros privados;
75% da energia;
81% do papel;
4/5 população mundial (4,8 bilhões de pessoas):
Fica com o resto!!!!!!!
E a distribuição dos problemas
ambientais?
1a Conferência Mundial de Meio Ambiente Humano
(1972):
Grande tema: a poluição ocasionada
principalmente pelas indústrias;
Debatem-se pela primeira vez temas centrais
relativos ao crescimento econômico, desenvolvimento
e proteção ambiental;
Marcos históricos
O Livro O Nosso Futuro Comum (1987):
Torna o conceito de Desenvolvimento
Sustentável mais conhecido.
Um exemplo de problema
ambiental: O NOSSO LIXO!!!
Imagens falam mais do que palavras?
Dois Filmes
Qual a ligação entre lixo e fome?
A cada minuto, 12 crianças
morrem de fome no mundo!!
“ ... o problema está no excessivo consumo desses
recursos por uma pequena parcela da humanidade e
no desperdício e produção de artigos inúteis e
nefastos a qualidade de vida” (Reigota 2001: 9).
O mundo está cada vez mais
rico e produzindo mais
comida, o problema está na
má distribuição de alimentos
e no desperdício!!!
OS DESAFIOS PARA O SÉCULO XXI
Desenvolvimento Sustentável
“ aquele que atende as necessidades
presentes sem comprometer a
possibilidade das gerações futuras
atenderem às suas próprias necessidades”.
O Livro O Nosso Futuro Comum (1987)
O SISTEMA ECONÔMICO DE HERMAN DALY
MEIOS FUNDAMENTAIS (energia, matéria, diversidade)
MEIOS INTERMEDIÁRIOS (capital, trabalho, energia processada e materiais)
FINS INTERMEDIÁRIOS (saúde, riqueza, educação, comunicação, transporte)
FINS FUNDAMENTAIS (felicidade, realização, iluminação)
Ciência e Tecnologia
Economia e Política
Ética, Filosofia, Religião
Recursos da
Terra
Se os elementos da base
da pirâmide se
esgotarem, o sistema
econômico não poderá
operar.
Desenvolvimento Sustentável
utilizar os elementos da
base da pirâmide impedindo
que eles se esgotem Sustentabilidade implica
administração e
distribuição eficiente dos
recursos. Em velocidade que
permita a regeneração
natural!!
Se os elementos da base
da pirâmide se
esgotarem, o sistema
econômico não poderá
operar.
Desenvolvimento Sustentável
utilizar os elementos da
base da pirâmide impedindo
que eles se esgotem Sustentabilidade implica
administração e
distribuição eficiente dos
recursos.
“ a Terra é suficiente para
prover as necessidades
de todos, porém não para
a ganância de todos”
(Gandhi).
“ ... o problema está no excessivo consumo desses
recursos por uma pequena parcela da humanidade e
no desperdício e produção de artigos inúteis e
nefastos a qualidade de vida” (Reigota 2001: 9).
O Tripé da Sustentabilidade
maisecoeducacao.blogspot.com
Ecologicamente
correto
Socialmente
justo
Economicamente
viável
Sustenta-
bilidade
Ecologicamente
correto
Socialmente
justo
Economicamente
viável
Sustenta-
bilidade
Qualidade de vida
para todos
Um dos 6 domínios e dos 5 indicadores
da qualidade de vida é AMBIENTE
Saudável
Habitacionais
Urbanos
Sanitários
Sociais
Outros 5
indicadores
Críticas ao conceito “Desenvolvimento
Sustentável”?
A principal crítica baseia-se no argumento de
impossibilidade de se conciliar sustentabilidade
com o crescimento econômico nos moldes
capitalista!!
Acumulação
ilimitada de
capital
Economia regida
pelo lucro
Exploração do
trabalho
1) Desenvolvimento é sinônimo de
crescimento econômico ilimitado?
2) Desenvolvimento é sinônimo de
industrialização?
3) Desenvolvimento é sinônimo de
capitalismo?
Não!!!!!
Desenvolvimento humano está relacionado
a democratização da qualidade de vida.
Satisfação das necessidades
básicas e alcance da felicidade
“ ... o problema está no excessivo consumo desses
recursos por uma pequena parcela da humanidade e
no desperdício e produção de artigos inúteis e
nefastos a qualidade de vida” (Reigota 2001: 9).
Como resolver este problema?
Através da EDUCAÇÃO AMBIENTAL!!!
robsonbarbieri.blogspot.com
Mas, o que é
Educação Ambiental?
É uma educação política,
no sentido que ela reivindica e
prepara os cidadãos para exigir
justiça social, cidadania
nacional e planetária,
autogestão e ética nas relações
sociais e com a natureza.
Ela busca uma “nova
aliança” com a natureza através
de práticas pedagógicas
dialógicas.
(Reigota 2001, 2004)
