07/09/2015 O Autoconhecimento para a Aprendizagem: Professor e Aluno | Blog Artigos | Acritica.com - Manaus - Amazonas

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Atualmente pode-se acompanhar o esforço que a sociedade

tem feito para alcançar melhorias de vida em todas as áreas.

Mas como Educadora pergunto: Como posso contribuir para

essas mudanças a partir da minha sala de aula, da minha

escola, da minha vivência? Acredito que se cada um fizer sua

parte e cumprir efetivamente com seu papel de professor, a

mudança já tem um caminho trilhado.

Um ponto chave para alavancar as melhorias que a Educação

almeja é compreender, que para obter a aprendizagem

significativa do aluno, preciso tomar consciência das minhas

aprendizagens, saber como aprendo, quais são minhas

habilidades e limitações e assim trabalhá-las; Isso é um

processo de autoconhecimento, o qual tem sido buscado por

muitos educadores, pedagogos e diretores de escolas.

Se o professor não tiver essa consciência, tampouco saberá

identificar a aprendizagem dos seus alunos. Como seres

aprendentes, somos constituídos por várias dimensões, sendo

elas: psicológica, social, cognitiva e afetiva. Não é possível

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7 COMENTARIOS | 11 DE MARÇO DE 2012

Ana Regina Caminha Braga*

O Autoconhecimento para aAprendizagem: Professor e AlunoUm ponto chave para alavancar as melhorias que a Educação almeja é

compreender, que para obter a aprendizagem significativa do aluno, preciso

tomar consciência das minhas aprendizagens, saber como aprendo, quais são

minhas habilidades e limitações e assim trabalhá-las

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07/09/2015 O Autoconhecimento para a Aprendizagem: Professor e Aluno | Blog Artigos | Acritica.com - Manaus - Amazonas

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enfatizar na sala de aula, uma dimensão em detrimento da

outra, mas compreender que elas caminham juntas. Isso é

identificar o sujeito aprendente em sua totalidade.

Outro aspecto importante é conhecer que cada um possui

habilidades e limitações, anseios e objetivos que devem ser

identificados pelo professor assim, trabalhados e acima de

tudo respeitados. Todo ser humano é capaz de aprender, mas

para que isso aconteça o professor deve ter consciência e

conhecimentos sólidos, para motivar e facilitar o processo de

aprendizagem do aluno. Sejamos otimizadores do processo,

onde o conhecimento seja um meio, um canal de

comunicação entre o professor e o aluno.

O educador deve estar atento para promover uma

aprendizagem independente, onde o aluno tem autonomia do

seu processo, o qual pode se expressar questionando o

professor, pois acredita-se, que esse movimento gera

significado e dá sentido para os conteúdos estudados. Caso

contrário, o professor continua inserido numa prática

controladora, na qual sua palavra é verdade única.

Nosso objetivo, enquanto formadores deve fundamentar-se

na luta por seres reflexivos, capazes de contribuir com seu

processo de autoconhecimento, conscientes de suas

habilidades e limitações, mas convictos de que a

aprendizagem acontece para todos. Cada um com seu ritmo e

tempo de aprender o que está sendo ensinado e assim

armazená-lo com significado.

Para que essas mudanças aconteçam, é fundamental a

tomada de consciência do professor, pois esse tem em suas

mãos o instrumento mais valioso, capaz de modificar a vida

do ser humano; que é a construção do saber. Como traz nosso

querido Paulo Freire: “diz-me e esquecerei. Ensina-me e

lembrarei. Envolva-me e aprenderei”.

*A Autora é Psicopedagoga e Mestranda em Educação

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