PREFEITURA MUNICIPAL DE CAMPO GRANDESECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

SUPERINTENDÊNCIA DE GESTÃO E POLÍTICAS EDUCACIONAIS

DIVISÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL

Mediadora: MARIA M. SAKATE

AVA_2012 

A avaliação da aprendizagem como um princípio no

desenvolvimento da autoria

Cursista: Maria Hortencia Vargas

AVA_2012

AVALIAÇÃO DO ENSINO E DA APRENDIZAGEM

Vivemos em tempos de ressignificação, de

profunda mudanças, de contestações de toda

ordem, de crise da ciência e da sociedade

moderna.

(112 p. 2003 Hoffmann e Janssen )

O QUE É AVALIAÇÃO

Avaliação é, basicamente, acompanhamento da evolução do

aluno no processo de construção do conhecimento.

(Hoffmann, 2005)

Aprendizagens Significativas

 Avaliação da aprendizagem, como agir para ajudar o educando a

alcançar o que procura, pois sabe-se que o erro, especialmente,

no caso da aprendizagem, não deve ser fonte de castigo, pois é

um suporte para a autocompreensão de sua aprendizagem,

Luckesi (1996, p. 67) diz que, “enquanto é avaliado, o educando

expõe sua capacidade de raciocinar e criar histórias, seu modo

de entender e de viver.”

O papel do professor

Avaliação requer planejamento

Para Menegola e Sant’Anna (2001, p. 25):(...) planejar a ação educativa para o homem não impondo lhe diretrizes que o alheiem. Permitindo, com isso, que a educação,

ajude o homem a ser criador de sua história.

Portanto, A avaliação deve ter peso à auto-avaliação, considerando

ser o próprio julgamento sobre o resultado da aprendizagem

pessoal, um dos elementos que ajudará o aluno a identificar no que

deve melhorar e a empreender esforço próprio para superar ou

avançar na construção de conhecimentos.

Conclusão

AVALIAÇÃO

Hoffmann, Jussara. O jogo do contrário em avaliação. Porto Alegre: Mediação, 2005.

192p.

Cipriano Luckesi- 1. ed- são Paulo: Cortez.2011. Avaliação da aprendizagem componente do ato pedagógico.

MENEGOLLA, Maximiliano. SANT’ANNA, Ilza Martins. Por que planejar? Como

planejar? 10ª Ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2001.

Práticas avaliativas e aprendizagens significativas: em diferentes áreas do currículo-

Organizadores Janssen Felipe da Silva , Jussara Hoffmann, Maria Tereza Esteban. –

Porto Alegre: Mediação, 2003. p.112.

REFERÊNCIAS