BNCC

1988

1996

1997 a 2000

2008 a 2010

2010

2002 a 2012

2012 e 2013

2014

2014

• Constituição Federal – Conteúdos Mínimos

• LDB (Lei 9394/1996) - BNCC

• PCN

• Currículo em Movimento e Indagações sobre o Currículo

• 1ª CONAE

• Diretrizes Curriculares

• PNAIC e PNEM

• 2ª CONAE

• PNE (Lei 13.005/2014)

BNCC

LINHA DO TEMPO

BNCC

O PLANO NACIONAL DE EDUCAÇÃO

7.1. estabelecer e implantar, mediante pactuação interfederativa, diretrizes pedagógicas

para a educação básica e a base nacional comum dos currículos, com direitos e objetivos

de aprendizagem e desenvolvimento dos (as) alunos (as) para cada ano do ensino

fundamental e médio, respeitada a diversidade regional, estadual e local.

3.2. o Ministério da Educação, em articulação e colaboração com os entes federados e

ouvida a sociedade mediante consulta pública nacional, elaborará e encaminhará ao

conselho nacional de educação, até o 2o ano de vigência deste PNE, proposta de direitos

e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento para os (as) alunos (as) de ensino médio,

a serem atingidos nos tempos e etapas de organização deste nível de ensino, com vistas a

garantir formação básica comum;

COMO CHEGAMOS À SEGUNDA VERSÃO

BNCC

15

Março

CONCLUSÃO DA CONSULTA PÚBLICA

2

Dezembro

DIA NACIONAL DA BASE

16

Setembro PUBLICAÇÃO DA PROPOSTA PRELIMINAR DA BASE

11

Maio

REUNIÃO DAS ASSOCIAÇÕES CIENTÍFICAS NA SBPC

03

Mai

o ENTREGA DA SEGUNDA VERSÃO

OS PRÓXIMOS PASSOS

BNCC

23

Junho

05

Agosto

SEMINÁRIOS ESTADUAIS

ENTREGA DA PROPOSTA FINAL DE BASE NACIONAL COMUM AO CNE

20 e

21

Junh

o SEMINÁRIOS DE FORMAÇÃO PARA COORDENADORES E AUXILIARES DE PESQUISA

Até

06

Agos

to

ENTREGA DO RELATÓRIO ESTADUAL AO COMITÊ GESTOR DA BNCC

305.569 É o número de usuários cadastrados nos perfis indivíduo,

organizações e escolas.

209.672 É o número de professores cadastrados.

45.049 É o número de escolas cadastradas.

4.298 É o número de organizações cadastradas.

27.147 É o número de novos objetivos propostos para a Base

Nacional Comum Curricular.

BNCC

ALGUNS NÚMEROS DA CONSULTA PÚBLICA

NÚMERO DE CONTRIBUIÇÕES

BNCC

ORIENTAÇÃO

NORMATIVA DA

BASE

NACIONAL

COMUM

CURRICULAR

BNCC

DESTAQUES DA SEGUNDA VERSÃO DO DOCUMENTO

PRELIMINAR DA BNCC

• Organização por ETAPAS e FASES.

• Maior CLAREZA e COERÊNCIA.

• Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento da EDUCAÇÃO INFANTIL

organizados por FAIXA ETÁRIA.

• Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento da LÍNGUA PORTUGUESA

organizados nos eixos LEITURA, ESCRITA, ORALIDADE e

CONHECIMENTOS SOBRE A LÍNGUA E SOBRE A NORMA.

• Integração das CIÊNCIAS HUMANAS e reestruturação da proposta de

HISTÓRIA.

• ENSINO MÉDIO organizado em UNIDADES CURRICULARES.

• Integração com a EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA.

ESTRUTURA DA 2ª VERSÃO DO DOCUMENTO DA BNCC BNCC

I. Sobre a construção de uma Base

Nacional Comum Curricular para o

Brasil II. Princípios da Base

Nacional Comum Curricular

e Direitos de

Aprendizagem e

Desenvolvimento

V. As áreas do conhecimento

IV. A etapa da educação

infantil

VI. A etapa do ensino

fundamental

VII. A etapa do ensino

médio

III. A Base Nacional

Comum Curricular

Papel dos documentos Introdutórios na

BNCC • Recuperar os antecedentes históricos do documento (Seção 1);

• Explicitar sua natureza (Seção 1);

• Esclarecer quanto a seus princípios norteadores (Seção 2);

• Apresentar e justificar sua estrutura (Seção 3);

• Subsidiar a elaboração de documentos futuros para as diferentes modalidades da educação básica (Seções 1, 2 e 3);

• Apresentar a Base para a elaboração de currículos para a Educação Infantil, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio e seus fundamentos (Seções 4, 5 e 6).

BNCC

Direitos de Aprendizagem e

Desenvolvimento

• Derivam de preceitos constitucionais, dos fundamentos da LDB e das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica;

• Expressam um projeto de Nação e o papel da educação nesse projeto;

• São o alicerce de toda a BNCC.

BNCC

Eixos de formação/Campos de

experiências

• Derivam dos objetivos gerais para cada etapa de escolarização previstos nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (Art. 9º.); Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental de nove anos (Art. 7º. ); Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio (Art. 3º ; Art. 13);

• Articulam os componentes curriculares de uma mesma área de conhecimento a partir da definição de objetivos gerais de formação;

• Subsidiam as articulações entre a parte comum e a parte diversificada dos currículos.

BNCC

DIREITOS DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO

Políticos Éticos Estéticos

EIXOS GERAIS DE FORMAÇÃO

Educação Infantil (Campos de Experiência)

Ensino Fundamental Ensino Médio

OBJETIVOS GERAIS DE FORMAÇÃO

Ensino Fundamental Anos Iniciais

Ensino Fundamental Anos Finais

Ensino Médio

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

Educação Infantil Ensino Fundamental Ensino Médio

Direitos de aprendizagem

Éticos Respeito e acolhimento à diversidade, conhecimento socioambiental, cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.

Políticos indivíduos bem informados diálogo, análise, respeito influência nos processo decisórios da vida pública; leitura crítica do mundo natural e social; centralidade do trabalho escolhas autônomas alinhadas ao seu projeto de vida profissional pessoal e social

Participação de práticas e fruição de bens culturais diversificados, expressar-se a partir das múltiplas linguagens, científicas, tecnológicas, corporais, verbais, gestuais, gráficas e artísticas.

BNCC

ESTRUTURA DA BNCC: EIXOS E OBJETIVOS BNCC

ENSINO MÉDIO

BEBÊS

0 a

18 meses

CRIANÇAS

BEM

PEQUENAS

19 meses a

3 anos e

11 meses

EDUCAÇÃO INFANTIL ENSINO FUNDAMENTAL

4 anos a

5 anos

e 11 meses

CRIANÇAS

PEQUENAS ANOS

INICIAIS

1º ao 5º ano

ANOS

FINAIS

6º ao 9º ano

UNIDADES

CURRICULARES

Objetivos de Aprendizagem e

Desenvolvimento

Objetivos

Gerais das Áreas

do Conhecimento

Eixos de Formação

Objetivos de Aprendizagem e

Desenvolvimento

Objetivos de Aprendizagem e

Desenvolvimento

Objetivos

Gerais das

Áreas do

Conhecimento

Eixos de Formação

Objetivos Gerais das Áreas

do Conhecimento

ESTRUTURA DA BNCC NAS ETAPAS DA

EDUCAÇÃO BÁSICA

BNCC

BEBÊS

CRIANÇAS

BEM

PEQUENAS

ANOS

INICIAIS

ANOS

FINAIS

ENSINO

MÉDIO

0 a 18

meses

19 meses

a 3 anos e

11 meses

4 anos a

5 anos e

11 meses

EDUCAÇÃO

INFANTIL ENSINO FUNDAMENTAL

CRIANÇAS

PEQUENAS 1º , 2º , 3º ,

4º e 5º anos

6º , 7º , 8º

e 9º anos

UNIDADES

CURRICULARES

BNCC

Escuta, fala, linguagem e pensamento

Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

Corpo, gestos e movimentos;

Traços, sons, cores e imagens;

O eu o outro e o nós

EDUCAÇÃO INFANTIL

Campos de Experiência

CONTEXTO LOCAL E REGIONAL Formação Geral

UNIDADES

CURRICULARES

DO ENSINO MÉDIO

BASE NACIONAL TECNOLÓGICA ÁREAS TEMÁTICAS DE FORMAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA

EIXOS TECNOLÓGICOS

BASE NACIONAL COMUM PARTE DIVERSIFICADA DO CURRÍCULO

BNCC

AS ÁREAS TEMÁTICAS E OS EIXOS

EIXOS

AMBIENTE E

SAÚDE,

ALIMENTOS,

RECURSOS

NATURAIS

CONTROLE,

PROCESSOS

e

PRODUÇÃO

INDUSTRIAL

GESTÃO, LAZER

E

DESENVOLVIMENT

O SOCIAL

COMUNICAÇÃO

E CULTURA

EIXOS

INFRAESTRUTURA,

PROCESSOS

MECÂNICOS,

ELETROELETRÔNICO

S

EIXOS GESTÃO,

NEGÓCIOS,

TURISMO,

DESENVOLVIMENTO

SOCIAL

EIXOS

INFORMAÇÃO

E COMUNICAÇÃO,

PRODUÇÃO

CULTURAL

E DESIGN

QUALIDADE DE

VIDA

E

SUSTENTABILID

ADE

BNCC

TEMAS ESPECIAIS

Economia, educação financeira e sustentabilidade;

Culturas indígenas e africanas;

Culturas digitais e computação;

Direitos humanos e cidadania;

Educação ambiental.

BNCC

QUAIS AS IMPLICAÇÕES DA BNCC PARA AS P0LÍTICAS DA

EDUCAÇÃO BÁSICA?

• A BNCC direitos e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento

orientar a elaboração das propostas curriculares diferentes etapas da

escolarização redes educacionais .

• A concepção de educação como direito [...] em direção a garantia de

acesso, pelos estudantes, as condições para seu exercício de cidadania.

• A existência da BNCC para a construção das propostas curriculares

demandará ações articuladas das políticas dela decorrentes, sem as

quais ela não cumprirá seu papel de contribuir para a melhoria da

qualidade da educação Básica brasileira e para a construção de um

Sistema Nacional de Educação.

BNCC

SEMINÁRIO ESTADUAL BNCC SERGIPE

BNCC

SEMINÁRIO ESTADUAL BNCC SERGIPE

BNCC

PARTICIPAÇAO DE SERGIPE

BNCC

PARTICIPAÇAO DE SERGIPE

BNCC

PARTICIPAÇAO DE SERGIPE

BNCC

SÍNTESE DOS ESTADOS

RELATÓRIO DOS SEMINÁRIOS CONSED/UNDIME

BNCC

SÍNTESE DOS ESTADOS

BNCC

BNCC

Necessidade de redução na quantidade de

objetivos de aprendizagem;

Maior clareza nos textos que definem o

que os estudantes devem aprender a cada

etapa da educação básica.

BNCC

Contribuições

Mais de 9 mil professores nos 27 Seminários que ocorreram

entre julho e agosto de 2016 coordenados pelo Consed e

Undime.

BNCC

Terceira versão

• Equipe de especialistas coordenada pelo

MEC

• Revisão considerando o Relatório Final

• Análise final pelo CNE

BNCC

BNCC

BNCC

BNCC