Biagi Cap 3 Projeto Pesquisa

7/16/2019 Biagi Cap 3 Projeto Pesquisa

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Biagi, Marta PESQUISA CIENTÍFICA. Roteiro prático para desenvolver projetos e teses.Juruá, Curitiba, 2009

http://www.jurua.com.br/shop_item.asp?id=21368

(trechos para uso exclusivo na sala de aula)

CAPÍTULO 3O PROJETO DE PESQUISA

Ordenam-se os passos do projeto para que, durante a realização da própria pesquisa, não se encontre nenhum tipo de surpresa. Por esta razão, a elaboração

de um projeto deve ser tão meticulosa que, quando esta terminada, a execução da pesquisa e a redação dos resultados ou da tese ocorram num tempo comparativamentemenor do que o levado para o seu desenho. Por tais motivos, a elaboração do projeto éfundamental e a isto se deve dedicar o maior tempo possível.

Esta é uma estratégia em que as etapas servem de orientação à busca deinformações, com o objetivo de bem estruturar o trabalho e a tomada de decisões notratamento de cada temática.

Os principais momentos de um projeto são:

1 COLOCAÇÃO DO PROBLEMA

1.1 Tema da pesquisa e antecedentes

1.2 Contexto do problema e interrogações

1.3 Delimitação do problema

1.4 Justificativa e originalidade

2. MARCO TEÓRICO2.1 Estado atual no conhecimento da temática

2.2 Redação sistemática do marco teórico a ser utilizado

3 OBJETIVOS

3.1 Objetivos Gerais

3.2 Objetivos Específicos





4 FORMULAÇÃO DE HIPÓTESE

5 METODOLOGIA

5.1 Tipo de desenho de pesquisa

5.2 Unidade de análise - população - amostra

5.3 Tipos de fontes

5.4 Instrumentos de coleta de dados

5.5 Métodos de análise de dados

6 CRONOGRAMA

7 BIBLIOGRAFIA

1 Colocação do ProblemaAconselha-se nesta etapa a consulta a especialistas e não especialistas

sobre o assunto. Quanto mais vasto seja o espectro intelectual da busca, melhor poderá o

doutorando / pesquisador distinguir os múltiplos aspectos envolvidos.

É importante a busca bibliográfica da maneira mais exaustiva possívelcom vista a descobrir "lacunas" no conhecimento, incongruências, novas idéias etc.

Destaquemos a importância do "mestre" que guia o doutorando / pesquisador, que não necessariamente deve ser um especialista no assunto escolhido,mas sim alguém com experiência de pesquisa. Os especialistas serão consultadosenquanto tais no curso da pesquisa.

1.1 Tema da pesquisa e antecedentes

O tema, em termos práticos, equivale ao título da tese ou da pesquisa: ésaber quais objetos ou processos da realidade serão pesquisados.

Todo tema está inserido em uma área particular do conhecimento, que se pode denominar de campo científico, na qual se inscreve a pesquisa.

Por exemplo: o tema pode ser “Trabalho e Saúde”. Um pesquisador estuda-o, porém, desde o campo do Direito Laboral e outro, com o mesmo tema, podefazer uma pesquisa de Sociologia Organizacional.

Quando se escolhe um tema, ao mesmo tempo se resolve dentro de qualou quais campos científicos será analisado. Isto implica conhecer as próprias teorias da



área escolhida, os instrumentos, a linguagem, os resultados de outros estudos etc.

1.2 Contexto do problema e interrogações

Contexto histórico (social, político, econômico, doutrinário); indicar qualé o marco de referência do tema, quais são as condições históricas (presentes ou passadas) em que se apresentam os assuntos centrais da pesquisa, em que aparecem osfenômenos a observar ou analisar.

Contexto teórico / doutrinário: indicar, à guisa de apresentação, quais sãoas principais idéias, conceitos, termos, com os quais se abordam essas questões; quaissão os princípios que estão em jogo ou os modelos que se discutem etc. (após, no marcoteórico se especificará qual a posição dentre todas as apresentadas que adotará o autor do projeto).

Depois do contexto, indicar quais são as questões principais que seabordarão como problema de estudo e que surjam do que foi apresentado nos contextos.

Os objetos ou processos, sobre os quais indagará o pesquisador, seapresentam como um problema de conhecimento, ou seja, como um aspectodesconhecido nesse campo científico escolhido. Melhor dizendo, ou desconhecido, ounão estudado em forma completa, ou os estudos realizados não conseguiram provar ouexplicar o que se pretende com a pesquisa.

Em termos práticos, o problema deve ser concebido em uma perguntacentral que o pesquisador formula sobre uma ou outra dimensão do assunto escolhido.Essa pergunta vai conter uma multiplicidade de “subperguntas”, mas, basicamente, sedeve pensar o problema como uma única pergunta.

Qual... ? Como...? Quê...? Por quê...? Quando....?

Pode-se tratar de uma questão teórica, empírica, achar um procedimentotécnico, mas sempre fica formulado como problema de conhecimento científico (nãocomo problema de aplicação e solução prática); ou seja, apresenta-se como um

problema “universal”.

Nisso se pode distinguir a “pesquisa científica” da “pesquisa deconsultoria”. A primeira se apresenta com alcance universal, a segunda está para seresolver o aqui e o agora do caso pontual que tenha requerido os serviços do consultor.

Por exemplo: no assunto “trabalho e saúde”, um consultor é contratado pela empresa para analisar por que os empregados do setor “B” comparecem maisfreqüentemente ao oftalmologista que os do setor “C”. O mesmo assunto – “trabalho esaúde” - em uma pesquisa científica poder-se-ia perguntar, por exemplo, quais são osfatores organizacionais que incidem no estresse laboral dos médicos e dos enfermeirosnas organizações hospitalares.

1.3 Delimitação do problema



Delimitar o problema significa marcar os lindes de extensão temporal,geográfica, bibliográfica etc. do estudo.

Não deve ser nem muito vasto, nem estreito em demasia. Dependendo do

assunto e do campo, o diretor e assessores do pesquisador aconselharão os limites maisadequados e próprios ao problema.

Neste ponto se encontram questões práticas a resolver: o pesquisador deverá usar dados de 10 anos atrás ou de 12 meses atrás? Isso vai depender do assunto edo problema escolhido. Obviamente, se é um estudo histórico, há certos requisitos detemporalidade que em outro não seriam necessários.

Num estudo da realidade regional somente, dever-se-ia estender à escalanacional? E se fosse um estudo comparativo, quantas regiões, países ou empresas sedevem comparar? Por tudo isso, percebe-se que as decisões devem ser tomadas segundo

o tipo de estudo e de problema que se deseje pesquisar.

1.4 Justificativa e originalidade

Nesta etapa, se supõe que o pesquisador já tenha percorrido,suficientemente, o campo científico escolhido e revisado a bibliografia mais importante.Com isto, terá obtido a certeza de que os aportes dessa pesquisa serão inovadores emalgum aspecto: (a) proporcionem novas informações sobre o assunto escolhido; (b)utilizem técnicas de análise que sobre esse assunto e nesse campo não hajam sidousadas; (c) implementem análises a partir de conceitos, variáveis e modelos teóricosnovos em relação ao assunto escolhido. Os critérios de originalidade são variados.

Também é conveniente mostrar a importância da pesquisa sobre oassunto, justificando-se assim a necessidade de resolver o problema do projeto.

. Indicar a importância do problema e sua justificação: qual vai ser o aporteoriginal do doutorando/aluno/pesquisador;

. Enfatizar a necessidade de resolver o problema dentro do campo científicoescolhido;

. Enunciar a factibilidade de realizar a pesquisa.

2 Marco Teórico

2.1 Questões introdutórias

Descreve-se o estado atual no conhecimento do assunto segundo a busca bibliográfica e a consulta às pessoas indicadas.

Neste ponto se expõem as diferentes teorias aplicáveis ao assunto a ser desenvolvido e de maneira sintética os diferentes sistemas conceituais, que o



pesquisador poderia utilizar no estudo. Trará aportes críticos que o levem a resolver qual/quais são os modelos teóricos, entre todos os expostos, que considere apropriados econfiáveis à análise de sua pesquisa.

Dar-se-á conta das fontes de informação, ou seja, mencionar-se-ão quais

as usadas e as que se pretenda relevar, mesmo aquelas ainda não consultadas.

O estado da questão tem duas fases:

a) Fase heurística: procede-se à busca e à recopilação das fontes de informação, que podem ser de muitas características e de diferente natureza.

. Bibliografias, monografias, artigos, trabalhos especiais.

. Documentos oficiais ou privados, testamentos, atas, cartas, jornais.

. Entrevistas, pesquisas de opinião.

. Filmagem, audiovisuais, gravações.

b) Fase Hermenêutica: esta fase supõe que cada uma das fontes de informaçãoinvestigadas deva ser lida, interpretada e classificada de acordo com a sua importânciadentro do trabalho de pesquisa. A partir desse momento, far-se-á a ficha bibliográfica

de todas as fontes. (Vide: Modelo de Ficha Bibliográfica Analítica no anexo C).

2.2 Redação sistemática do marco de referência teórico a ser utilizado

Aqui se explicitam o marco conceitual (conceitos e idéias a seremutilizados à análise do problema de pesquisa) e a escola teórica em que se inscreve o

projeto e cujas hipóteses e proposições, verificadas ou não, serão a base do trabalho de pesquisa.

A partir de fatos e dados de que disponha o pesquisador nesta etapa, teráde assinalar os elementos mais relevantes (empíricos, teóricos etc.) do seu estudo, osquais lhe servirão à formulação de objetivos e hipóteses.

Por exemplo, o pesquisador analisou os aportes teóricos doGerenciamento Estratégico, do Planejamento Estratégico de Projetos, dasRemunerações Estratégicas e as Remunerações Estratégicas Aplicadas à Gestão de

Projetos para dissecar o assunto de trabalho e saúde, porque pretendera analisar questões gerenciais à tomada de decisões nos assuntos mencionados.

Até chegar a esse ponto, haveria de ter passado em revista as principaisteorias de administração e analisado, criticamente, seus respectivos princípios econfirmado suas descobertas, antes de resolver qual seria o seu modelo de análiseteórico.

3 Objetivos



Os objetivos indicam quais são as metas do conhecimento a seremalcançadas, os resultados a que se pretende chegar (não dar os resultados, mas propô-losem forma genérica). Devem se expressar em forma concisa, clara e inequívoca.

Os objetivos não podem ser juízos de valor, e geralmente se expressam

começando com um verbo no infinitivo que indica a via de conhecimento pela qual vaise proceder.

Por exemplo:Analisar...;Comparar...;Definir...;Classificar...;Sistematizar...;Criticar...;Explicar...;

Descrever...;Sintetizar...

Os objetivos podem se desmembrar em:

3.1 Objetivos Gerais

São o marco de referência do que se pretende aportar a e demonstrar natese. Indica-se em algumas proposições qual a área temática e o problema que se vãoatender. Devem estar em perfeita harmonia com o que se tenha apresentado naexposição do problema (ponto 1.)

3.2 Objetivos Específicos

São os sub-objetivos que descentralizam a focalização do assunto, massempre dentro do contexto referenciado pelo objetivo geral correspondente. São as

partes de um todo e enunciados para facilitar a compreensão das metas a seremalcançadas com as conclusões, com vista a integrá-los em um conjunto harmônico.

As tarefas a serem desenvolvidas na pesquisa se focalizam em uma série

de proposições que separam os conteúdos implícitos em 3.1. Devem estar em perfeitaharmonia com o exposto no item Objetivos Gerais.

Os erros mais comuns na definição dos objetivos são:

a) serem excessivamente amplos e generalizados; b) objetivos específicos não contidos nos objetivos gerais;c) planejamento dos passos como se fossem objetivos (confundir métodos com

objetivos);d) confusão entre objetivos e políticas ou planos;e) falta de relação coerente de um com os outros, entre os objetivos, o marco teórico e

a metodologia: eis que os objetivos são o destino da tese, o marco teórico o terreno,e a metodologia o caminho a seguir.



Por exemplo:

Objetivo GeralAnalisar as reformas no regime de trabalho a partir da Lei de Flexibilização Laboral,

seu impacto nas condições de emprego, na qualidade de vida laboral dos médicos eenfermeiros de hospitais da cidade de Buenos Aires.

Objetivos Específicos

1- Analisar tipos de contratações do período nos hospitais selecionados;2- Analisar condições de emprego e qualidade de vida laboral no período

estipulado;3- Sistematizar os critérios de seleção estabelecidos pela política hospitalar e os

critérios informais seguidos na seleção do pessoal;4- Avaliar a percepção da qualidade de vida laboral e das condições de emprego

dos contratados do hospital no período em estudo.

4 Formulação de Hipótese

Em forma breve e precisa se oferecem as proposições ou afirmações cujaverdade ou falsidade ainda não é conhecida, mas que se presumem razoavelmente comorespostas tentativas ao problema (pergunta) que é o objeto da pesquisa.

O trabalho de pesquisa propriamente dito consiste na verificação oudemonstração do afirmado nas hipóteses.

As hipóteses devem estar em harmonia com o problema e com osobjetivos porque são do mesmo eixo temático.

Um erro comum é abrir novas questões nas hipóteses que não apareciamnem na exposição do problema nem nos objetivos.

Exemplo de como formular algumas hipóteses:

Se a pergunta central tivesse sido: “por que caiu o regime comunista na

U.R.S.S.?”, a hipótese (explicativa) como resposta a essa pergunta, poderia ser “oregime comunista na U.R.S.S. caiu por causa de um boicote econômico.”

Se a pergunta central tivesse sido: “Como afetou a Lei de FlexibilizaçãoLaboral as condições de emprego hospitalar?” A hipótese (descritiva) poderia ser: “ALei de Flexibilização Laboral não se refletiu nos critérios de contratação estabelecidos

pelas políticas hospitalares de seleção de pessoal”.

5 Metodologia

Uma vez estabelecidos os objetivos, deve-se detalhar os métodos ouferramentas teóricas e técnicas que se aplicarão para abordar os assuntos propostos,



obter a informação relevante, precisa e adequada para demonstrar a hipótese. Assim,alcançar o objetivo da pesquisa e chegar às conclusões de valor e à contribuiçãocientífica.

Conclusivamente, trata-se de antecipar como se realizarão a aplicação de

conhecimentos e métodos de pesquisa, em uma problemática específica, aos fins do seuestudo.

Indicar claramente neste item:

5.1 Tipo de desenho de pesquisa;5.2 Unidade de Análise – População – Amostra;5.3 Tipos de Fontes de dados;5.4 Instrumentos de coleta de dados;5.5 Métodos de análise dos dados.

Então, veja-se um exemplo de como se pode redigir o item metodologia.Os parágrafos abaixo deverão adaptar-se em seus conteúdos ao tipo de pesquisa a ser realizada, qualitativa ou quantitativa, desenho descritivo, explicativo ou exploratório,técnicas de coleta etc:

Realizar-se-á uma pesquisa empírica, descritiva e sincrônica com as

seguintes etapas.

Obtenção de dados: confeccionar-se-á um questionário para a coleta da

informação sobre... (detalhar).

As entrevistas vão se realizar nas seguintes datas: início: .... término:

Também se usará técnica de entrevistas pessoais, realizadas: com

(executivos, responsáveis da área de...); em 17 empresas; citar tipo: industriais,

comerciais de serviços, nacionais, internacionais, grandes, pequenas etc; localizadas

na área de (citar cidade, região, etc).

Amostras: trabalhar-se-á sobre uma amostra (de que tipo, se é uma a

mostra estratificada, aleatória etc); com uma quantidade de “x” casos , determinada

para operar com um grau de confiança de 95% e um limite de erro de “n”%. Para ocálculo da amostra se utilizará a seguinte fórmula:... (indicar).

Coletar-se-ão dados dos tipos de contratação do período nos hospitais

selecionados.

Coletar-se-ão dados nos hospitais selecionados sobre os indicadores de

condições de emprego e qualidade de vida laboral no período estipulado.

Processamento dos dados: realizar-se-á após codificação das variáveis,

mediante um software de análise estatística , no qual se realizarão análises

univariadas e bivariadas.



Fontes: coletar-se-ão, também, fontes secundárias da bibliografia

referida: (citar temas dos textos utilizados, sem indicação de nome, nem citações).

Estas fontes serão:

(a) revistas técnicas especializadas em organização e gerenciamento

empresarial;(b) artigos e relatórios escolhidos a partir de uma pesquisa de material

disponível em internet.

6 Cronograma

Programam-se os tempos de execução previstos e estimados para realizar cada uma das etapas da pesquisa até concluir a redação do relatório final. (Ver no

Anexo D - Cronograma tipo)

7. Bibliografia

Listar as leituras feitas até o momento de entrega do projeto e as futuras aconsultar

Critérios de avaliação de projeto

Será útil conhecer alguns critérios pelos quais podem ser examinados os projetos, numa perspectiva crítica própria, antes de sua entrega.

Avaliam-se:1. Eleição do assunto e sua delimitação: sua relevância e factibilidade; pertinência,

precisão, especificação. Limites claros, distinção das várias dimensõesimplicadas no assunto.

2. Formulação do problema e hipótese : claridade e precisão conceitual. Formulaçãoem termos científicos. Subordinação temática apropriada. Hipóteses verificáveis.Conexão com as teorias existentes sobre o assunto.

3. Documentação e revisão bibliográfica : Fontes consultadas. Análise crítica dasfontes e a bibliografia. Independência de critério, síntese e assimilação da bibliografia.

4. Demonstração e argumentações : Desenvolvimento lógico. Demonstraçãosegundo objetivos e procedimentos de abordagem pertinentes. Coleta de dadosadequados. Argumentação mais que persuasão.

5. Análise e conclusões : Interpretações segundo os modelos teóricos explicitados.Verificação das conjecturas, hipóteses e suposições. Claridade no raciocínio.Lógica na apresentação das conclusões; sua pertinência e alcance segundo osobjetivos.

6. Estrutura do trabalho e redação : Ordem lógica da planejamento. Observância das

normas científicas e regulamentares para a redação, citações bibliográficas eapresentação.



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